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一年級教學期末工作總結
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結論，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，不妨坐下來好好寫寫總結吧�？偨Y怎么寫才是正確的呢？以下是小編幫大家整理的一年級教學期末工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一年級教學期末工作總結1
光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期以來，我們一年級8班全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成績�，F(xiàn)將具體工作總結如下：
一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
�。ㄒ唬┳⒅匦抡n導入新穎。
興趣是最好的老師。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
（二）培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的.經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學活起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《稱象》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？曹沖是怎樣的一個孩子？請你選擇其中的一點說一說。此時的學生充分表述他們的真實感受。這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
三、注重課內(nèi)外結合。
美國的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀各種課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。
一年級教學期末工作總結2
轉瞬間一個學期即將結束了，對于語文教學，我有許多心得體會�，F(xiàn)在將本學期的語文教學工作總結如下：
一、多種渠道識字
為了提高二年級學生的識字率，我采取了一系列措施。首先，在課堂上創(chuàng)造了豐富多樣的教學環(huán)境，并運用各種記憶字的方法，比如拆分部件、形聲字、換偏旁、同音字等。例如，在學習"苗"字時，我結合情境圖讓學生描述秧苗的外觀，并利用會意字的知識教他們"田地里長出來的草"，把抽象的字與學生的生活經(jīng)驗和好奇心有機地結合在一起。通過這樣生動有趣的生活情境中識字，學生的識字效率較去年有所提高。由于孩子們即將邁入三年級，我更多地使用了隨文識字解詞的方法，讓他們在學習的過程中不斷積累詞匯。
二、指導學生朗讀
首先，早讀課的領讀是非常重要的，它需要不斷地給學生做示范，引導他們朝著正確的方向前進。同時，我們也需要調動學生對閱讀的積極性。為此，在課堂上，我經(jīng)常組織各種有趣的閱讀比賽，例如小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等等。這些活動在一定程度上激發(fā)了學生對閱讀的興趣。另外，我也注重在閱讀教學的過程中，盡量引導學生去開啟想象的大門，讓他們能夠讀出自己的感受。當然，作為老師，我也要注重自己的示范作用。因為低年級的學生往往具有較強的模仿能力，所以在教學生讀課文之前，我會特別留意課文的發(fā)音、語速、語調、語感等方面，盡可能地給學生展示一個良好的示范。
再次，我充分利用周三的讀書時間，引領孩子們借助讀本進行朗讀指導。
最后，我利用微信進行監(jiān)督管理。每天安排半小時的讀書分享時間，孩子們將在微信群中分享自己讀書的內(nèi)容或感受。此外，每節(jié)課開始前五分鐘，我們將抽選學生進行讀書匯報。
三、訓練看圖寫話
從本期開始，我們逐漸引導孩子們進行有序的圖像觀察和寫話練習。通過持續(xù)的努力，學生們逐漸從幾句話到幾段話的寫作能力得到提升，現(xiàn)在優(yōu)秀的學生們甚至可以看圖寫出連貫的`段落了。盡管內(nèi)容還比較簡單，但至少我們邁出了一個良好的開端。在整個學期的指導下，學生們的圖像寫話水平有了一些進步。
四、提升書寫實效
在過去的測試中，我發(fā)現(xiàn)班級中有很多學生在卷面方面扣分較多。因此，新學期開始之初，我下定決心要加強書寫教育。在課堂上，我將書寫作為一個重要環(huán)節(jié)貫穿于每個課時中，并且保證每次書寫時間不少于10分鐘。在這10分鐘內(nèi)，我注重教授正確的書寫方法，指導學生正確的字體結構，更重要的是監(jiān)督學生的書寫質量。同時，我利用學生早到校的時間，即課前20分鐘，進行一對一的書寫監(jiān)督與指導，另外還與張平老師通力合作，利用每周的書寫課來加強學習。課余時間，我借助班級書寫群組進行練習示范，鞏固和加強學生的書寫技能。月底時，我們會表彰本月的“書寫小明星”，激發(fā)孩子們的書寫熱情，進而提高書寫質量。
五、多關注潛能生
我班的孩子學習能力相對較慢，因此我主動降低了自己的教學進度，在課堂上努力向同學們請教，并嘗試使用多種形式進行講解。同時，我也充分利用課余時間，給那些需要個別輔導的學生提供一對一的幫助。另外，我還鼓勵學生們積極主動參與，通過小組合作的方式互相幫助。經(jīng)過一個學期的努力，每位同學都有不同程度的進步。
六、勤向同伴請教
我會利用課余時間和與同事一起備課的時候，與他們交流關于教學中遇到的困惑，或者傾聽別人分享的經(jīng)驗和方法。通過借鑒他人的經(jīng)驗和智慧，我可以更快地成長和進步。
七、積極學習培訓
為了提升自身素質，本期我積極參加學校組織的各項培訓活動。開學伊始積極參加教材教法培訓，4月份觀摩了“泛美課堂”感受了名師的課堂教學藝術，6月份參加，的活動”
八、精心組織實踐
抓住孩子們實踐的機會利用親自操作、親子合作、同學互動、師生合作等形式，對孩子們進行課外知識的補充或是延續(xù)課內(nèi)知識，豐富孩子們的課余生活。
九、抓好國學誦讀
每天利用中午或是課前領讀國學內(nèi)容，讓孩子們熟讀成誦，并通過一年一度的讀書展示活動以組將自己的理解用不同的形式展示出來互相學習、借鑒。
一年級教學期末工作總結3
一年級是學生踏入學校的第一步，就像修建高樓大廈一樣，必須為學生成長奠定堅實的基礎。本學期，我主要致力于幫助學生掌握漢語拼音知識、提高他們的寫字能力、培養(yǎng)閱讀習慣以及進行課外閱讀等方面的努力。
（1）抓好識字教學。
一年級小學生在語文學習中，主要需要注重識字。同時，在語文學習中也要重視積累語言知識，包括詞匯和學生字。在閱讀教學過程中，要特別注重朗讀指導和朗讀訓練。通過讀書，讓學生不僅在閱讀中理解，還能感悟，并通過閱讀培養(yǎng)對書籍的喜愛。此外，課外背誦也是非常重要的，每位學生都應該努力將課文背誦得流利。為了彌補語文課堂上的不足，學校還會組織讀書活動，鼓勵學生多讀課外書籍。
（2）抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點�！耙还P好字是事業(yè)成功的一塊敲門磚”！能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。當然，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的`留言等方面給學生做一個很好的示范。
（3）抓好朗讀訓練。
小學低年級學生最容易養(yǎng)成“唱讀”的習慣。而調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前。
一年級教學期末工作總結4
光陰如白駒過隙，轉瞬即逝。轉眼，一個學期又將劃上句號。回首本學期的工作，我感覺當一名教師不簡單，而當一名一年級的教師更不簡單，因為我所面對的是朝氣蓬勃，活潑好動，自我表現(xiàn)欲強的一年級學生。
小學階段的英語教學主要是激發(fā)學生的英語學習興趣，培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣，為進一步的學習打好堅實的基礎。經(jīng)過一個學期的英語學習，孩子們已經(jīng)有了一定的英語學習習慣和英語基礎，孩子們的英語學習積極性都很高，家長們特別支持我的教學工作。因此，本學期我的工作中心仍然放在課堂教學上，著力于孩子們聽課習慣的養(yǎng)成和學習興趣的培養(yǎng)。
一、以興趣和習慣為中心，充分調動學生的學習主動性
學生是課堂教學的主體，他們的發(fā)展是一切活動的出發(fā)點和歸宿。如今，英語課程在目標設定、教學過程、課程評價和教學資源的開發(fā)等方面都突出以學生為主題的思想。在本學期的英語課堂教學中，我仍然堅持“以學生為主體，促進每一個學生全面發(fā)展”的原則。
二、認真?zhèn)湔n，做好課前充分準備
不僅備齊學生資料，還備好教材和教學方法。根據(jù)教材內(nèi)容和學生的實際情況，針對一年級的教學目標的不同，我們要在培養(yǎng)學生興趣的基礎上，著重訓練學生的聽說讀能力。為了每堂課都能做到“有備而來”，我們將充分準備課前所需，并制作各種有趣的教具，以吸引學生的注意力。課后，我們將及時總結該課的教學情況，寫下教學心得，并認真整理每節(jié)課的知識要點，形成一份集合。
三、增強上課技能，提高教學質量
我在課堂上非常注重激發(fā)學生的積極性，促進師生之間的交流，充分尊重學生的主體地位。我致力于讓學生輕松、愉快地學習，并且盡量簡化學習過程。同時，我注重精講和精練，盡量減少自己的講解時間，給予學生更多的口語、實踐和思考機會。此外，我在每堂課都充分考慮學生不同層次的學習需求和能力，確保每個學生都能得到提高。如今，學生們反饋普遍喜歡上我的英語課。
四、營造氛圍，力求全面發(fā)展
一年級學生剛剛開始學習英語，這對他們來說是一個新的`起點。因此，我認為在他們剛開始學習英語的時候就要培養(yǎng)好的學習習慣，全面發(fā)展他們的英語能力。這樣做對他們未來的學習將會有很大幫助。為了達到這個目標，我盡量使用英語進行課堂教學。在學校是唯一能夠使用英語的場所，所以我認為更應該注重創(chuàng)造良好的學習英語環(huán)境，通過傳授知識和信息的方式來幫助學生提高語言能力。
五、使用競爭機制，吸引每一個孩子的參與工作總結
俗話說，興趣源自于成功的體驗。當孩子們在學習中獲得成功時，往往會對所學內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，尤其是英語學習。反之，如果他們在學習過程中缺乏成功體驗，很容易失去興趣甚至對繼續(xù)學習產(chǎn)生反感。因此，在本學期的課堂上，我一直堅持設置競賽環(huán)節(jié)，讓男女生、不同小組之間進行比賽，并給予勝利者獎勵。雖然這些獎品只是一張小貼紙，但孩子們對學習表現(xiàn)出極大的積極性，渴望能夠獲得這份獎勵。正是在這種期盼中，他們快樂地掌握了基本的英語知識，并提高了自己的技能水平。
由于時間和精力都有限，我在課堂上可能沒有足夠的關注每個學生，并且對小學心理的掌握也不夠充分。在未來的工作中，我將努力加強對每個同學的監(jiān)督，確保他們都能跟上進度，尤其是那些有進取心的學生。同時，我會在教學過程中持續(xù)深入研究教材，逐步改進和完善自己的教育教學方法，以讓學生們更輕松地學習并爭取更大的進步。
一年級教學期末工作總結5
本學期我擔任一年級數(shù)學教學工作。認真學習，深入研究教學方法。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的教學工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。經(jīng)過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。
一、備好課
認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真?zhèn)浜秒娮咏贪�。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結。
二、增強上課技能，提高教學質量
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》 的時候，這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的`重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動，不沉悶20xx小學一年級數(shù)學(下學期)教學工作總結20xx小學一年級數(shù)學(下學期)教學工作總結，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進行商品交換，就要用到人民幣。同時，聯(lián)系學生的日常生活，教育學生將平時的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設購物情境，讓學生在購物活動中認識人民幣。通過活動，使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關知識，提高社會交往和社會實踐能力�？梢�，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高�，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課，就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了。
要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進
一年級教學期末工作總結6
本學年度，我從事了英語教學工作。在這一整個學年中，我始終保持著認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤奮、堅持不懈地進行教學工作和英語輔導。我能夠制定出詳細的教學計劃，并深入研究教學理論以及新的課程標準和教育理念，并將它們有針對性地應用于我的教學活動中。同時，在教學過程中，我能夠根據(jù)學生的特點靈活運用不同的教學方法，取得了一定的成果。
一、基本情況分析
一一班的同學比較活躍，上課氣氛很好，學生很配合。中等生、優(yōu)等生占較大多數(shù)。在課堂上回答問題很積極。學生學的開心，老師教的輕松。每個孩子都活潑善良，有上進心，有集體榮譽感，好奇心強，求知欲強，但是由于他們年紀有點小，自制力還是不夠，上課愛講小話。
二、主要成績
建立完善的班級制度，班級里實行班干部責任制，挑選和培養(yǎng)積極有能力的學生，形成班級核心，形成正確的集體輿論，形成良好的班級班風，做好個別調皮學生的教育工作。狠抓學生學習，形成良好的學習氛圍，提高學生學習的積極性和主動性。為了讓學生在學習上充分的展開競爭，提高自我學習的能動性，要開展相應的競爭活動，激發(fā)學生的學習積極性。重視主題班會和各種活動的開展，培養(yǎng)團結合作的精神，增強班級凝集力。養(yǎng)成學生良好得行為習慣。
三、主要做法。
1、重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發(fā)展受益匪淺。在班級進行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，將從不同的方面和角度對學生進行規(guī)律性的常規(guī)訓練。重點落實好《小學生日常行為規(guī)范》。
2、加強后進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關心、愛護學生的`角度出發(fā)，了解關心學生。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。
3、及時了解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下功夫，以促進全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升。
4、家教結合：經(jīng)常保持與否學生家長聯(lián)系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，本學期，力爭把所有的家長走訪一次，要不厭其煩的做好后進生的轉化工作，抓兩頭，促中間。
5、培養(yǎng)班級干部：定期召開班干部會議，針對他們在工作中遇到的問題，提供有效的工作方法，幫助他們明確自己的責任，并指出他們的優(yōu)勢和待改進之處，以及今后應該著重發(fā)展的方向。同時，我們也要鼓勵他們加強團隊合作，共同努力，緊密結合，為樹立良好形象，為同學們創(chuàng)造更多機會，以及鍛煉和培養(yǎng)他們的能力而努力。
6、重視關懷教育：要關心學生的生活，及時和家長聯(lián)系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關系，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。
7、抓好少先隊工作：班級工作的一個重要部分，就是班主任工作，是充分發(fā)揮學生特長、張揚學生個性的有效途徑。本學期將積極配合學校少先大隊，結合實際搞好各項活動。
四、存在的問題與教訓。在教學工作中難免有缺陷，例如，對一些課堂紀律較差的學生耐心不夠，輔導上沒有做到有針對性。在教學環(huán)節(jié)上沒有細摳，沒有精心設計，平時示范較少。因工作忙，沒有更多的時間與學生交流。五、今后努力的方向。
做一位快樂成功、受學生歡迎的老師是我不斷努力的目標，我覺得做老師首先要有一顆愛學生之心，特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進生無非包括三類：
3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好；談談他們假期怎么過；談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，使他們成為班級核心，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心�；顒涌凑l發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多，并互相說一說，使我班學生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。我始終愛字當頭、以情動人。鉆研教學業(yè)務，包括學科知識與教學方法。如英語教學中結合具體的教學內(nèi)容，盡力營造濃厚的學習氣氛，從情感上調動學生自覺主動學習，發(fā)現(xiàn)樂趣，體會學科魅力。進一步提高個人教學能力水平。
一年級教學期末工作總結7
眨眼間一個學期就過去了。在這短短的一個學期里，我獲益良多。這學期我所任的是一年級（1）班的數(shù)學教學工作，全班共47人,從高年級轉化到低年級的教學，我感受到自己肩上的擔子之重，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，虛心向其他教師學習�，F(xiàn)對本學期教學工作作出幾點總結，希望能克服不足，總結經(jīng)驗，以促進教學工作更上一層樓。
一、合理使用教法，想方設法提高教學質量。
一年級學生剛進學校，一切都是那么陌生、新奇，他們往往不適應新的學習環(huán)境，不習慣小學紀律的約束，再加上他們調皮好動的特點，往往會違反一些紀律，做錯一些事情。我先從抓好學生的課堂常規(guī)入手，培養(yǎng)學生形成初步的行為習慣。在教學中靈活采用不同的教法，以正面教育為主鼓勵學生積極學習。
1、設計數(shù)學游戲，使學生樂在其中。
根據(jù)一年級學生心理特點，在教學中注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，不斷激發(fā)他們的求知欲望。小學生最喜歡做游戲，讓學生在做中學，在玩中學，在快樂中學。比如在上認識圖形課時組織學生進行下列幾種形式的游戲：
個體活動游戲。上課開始進行游戲：讓學生自己進行操作實驗——觀察、比較、用手摸、放在木板上滾，看看各種幾種物體（圓柱體、正方體、長方體、球等）分別有什么特征，通過學生的自主操作，初步感知幾何物體的一些特征。
集體合作游戲。在上“分類”活動課時，學生小組合作分類，把女同學分為一組，把男同學分為一組；以及按形狀、顏色等分類問題時，自己分工，小組間比賽。激發(fā)了學生自主探究的熱情，讓學生領悟道生活中處處有數(shù)學，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
師生互動游戲。為了測試學生掌握的情況，可以組織師生互動游戲“最佳默契獎”。師與生互動，同時將結果寫在紙條上，并同時亮出。既活潑，趣味性強，又提高了學生辨別正誤的能力，真是一舉兩得好辦法。通過諸如以上的一些游戲，學生就會感到學有勁頭，學有樂趣，學有所獲，由此生發(fā)的熱愛數(shù)學的情感就會自然而然爆發(fā)出來。
2、創(chuàng)設問題情境，讓學生廣開思路，體現(xiàn)學生的主體地位。
在教學中根據(jù)教材內(nèi)容設計能吸引學生的問題情境，使學生能積極主動參與到數(shù)學活動中獲得知識，發(fā)展思維，同時獲得美的享受。愛想象是人的本能，精彩的問題情境對低年級學生來說很有吸引力。同時在教學過程中沒有滔滔不絕地講個不停，而是給學生留有思考空間。如教學8可以分成7和1，7和1合成8后，讓學生自己探索8還可以怎樣分？幾和幾合成8？學生有了自主探索，自主研究，就能對所學知識有較深的理解，從而提高學習質量。學生的主體地位也得到了充分的體現(xiàn)。
指導猜測方法。善于猜測是學生進行創(chuàng)造學習的重要環(huán)節(jié)。教給學生猜測的方法就顯得很重要。①根據(jù)經(jīng)驗來猜；猜測不能憑空想象。教學中要經(jīng)常引導學生大膽猜測，憑借自己的生活經(jīng)驗來猜。比如讓學生相互猜起床時間。學生就會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來判斷對方起床時間。然后讓學生說出真實情況。②從比較中猜。如讓學生猜7的分成，一個學生伸出2，讓學生說出7的分成。另一個學生說：2和6合成7。接著出題的學生判斷對還是錯。老師引導學生說出判斷原因。學生說：因為2+6=8，8不等于7，所以回答是錯的。正確的`是2和5合成7。
二、關注學習過程，讓學生品嘗成功。
積極關注學生參與學習的程度是教學成功的重要因素。沒有學生積極參與的教學應該是失敗的。教師在關注學生的同時，要積極創(chuàng)設機會讓學生體驗成功的快感。
1.鼓勵參與。
小學一年級的學生對什么都好奇，抓住該年級段的學生心理特點，組織生動活潑的學習氛圍，運用多種手段呈現(xiàn)學習內(nèi)容。有了外在的誘惑力，就會誘發(fā)學生的內(nèi)在需求，從而樂在其中。
2.提供機會。
通過合理啟發(fā)引導，讓學生經(jīng)過自己的積極探究，從而找到規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問題，理解新知，突發(fā)奇想解決難題。有了這樣的體驗，學生才能感到探究的趣味所在，當取得成功時，那份喜悅是別人難以體會的，可以說喜悅是發(fā)自內(nèi)心的。由此生發(fā)的學習動力也是其它激勵手段所不能替代的。
三、加強與家長之間的聯(lián)系，共同教育好學生。
老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有幾個同學不能與同學友好相處，不能按時完成家庭作業(yè)。特別是宋佳平同學，行為習慣極差，安全意識不強，性格倔強，經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學校的學生規(guī)范了。
四、不足之處及今后的改進措施：
過去常說，要給學生一杯水，教師必須有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代，看來已經(jīng)不夠了。教師更重要的考慮是應該教會學生如何尋找水源，解決用水問題。這是我必須去思考和面對的問題。因此，在以后的教學工作中，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別學困生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
一年級教學期末工作總結8
每到學期總結時，都會覺得時間飛逝，葉落紛紛，時光豪不留情的越出手指的縫隙。轉眼間，我擔任一年級（6）班的語文教學工作整整一個學年了，在這一個學年的工作中，我到底做了些什么呢？
一學期來，我認真落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使56個學生，基本具備了初步的語文知識和技能。
一、注重良好學習習慣的培養(yǎng)：
作為一年級的小學生來說，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是非常重要的，也是非常難的一件事情。因此，從開學的第一個星期開始，我就采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學年來的培養(yǎng)，我班學生大部分已養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、不打無準備之仗——認真?zhèn)湔n
要想讓孩子喜歡你的課，備課是關鍵，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的.程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真做好二次備課的工作，精心制作多媒體課件。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時作出反思。
三、萬丈高樓平地起，基礎教學放第一
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
�。�1）抓好識字教學。
一年級小學生在語文方面主要以識字為主，在學習中要重視對語言的積累。積累詞匯、學生字，積累語言。在閱讀教學中注重朗讀指導與朗讀訓練。讓學生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中訓練感悟，在讀中得到讀書的樂趣；課外重視背誦，盡量要求每一位學生把課文流利地背誦下來。并結合學校開展的讀書活動，鼓勵學生多讀課外書，來補充語文課堂上存在的缺陷。
�。�2）抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點�！耙还P好字是事業(yè)成功的一塊敲門磚”！能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。當然，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。
�。�3）抓好朗讀訓練。
小學低年級學生最容易養(yǎng)成“唱讀”的習慣。而調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
一年級教學期末工作總結9
時間毫不停息地走著，我擔任一年級（1）班的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了，這一個學期在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責。現(xiàn)總結自己的教學工作如下：
本學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能，為學生的終身學習奠定良好的基礎。
一，抓好學生的學習習慣：
作為一名剛進入小學一年級的學生，讓我們在40分鐘的課堂時間中能認真聽講是非常重要的。因此，我的老師將培養(yǎng)良好的學習習慣作為教學的重點。在開學的前兩個星期里，老師采用了編寫兒歌和口令等方式，讓學習習慣的培養(yǎng)變得有趣味，讓我們在充滿趣味的環(huán)境中慢慢養(yǎng)成良好的習慣。無論是坐姿還是站立，無論是寫字還是讀書拿書，甚至是如何愛護學習用品，老師都耐心地向我們進行了解說和示范。通過一個學期的培養(yǎng)，我班的學生們都已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣。
二，認真?zhèn)湔n。
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。
三，抓好學生的基礎知識教學：
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的'漢語拼音知識的掌握，寫字，讀書，課外閱讀等方面作了努力。
（1）注重漢語拼音知識的掌握：
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，我與年級里，科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松，學得扎實。在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書。
�。�2）抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書，給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖，描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
�。�3）抓好讀書訓練。
如何讓學生從"讀書"變?yōu)?享受閱讀"是一個至關重要的問題。首先，激發(fā)學生對閱讀的興趣是最關鍵的。在課堂上，我經(jīng)常組織各種有趣的閱讀比賽，如小組競賽、男女生對抗賽、抽簽選讀等形式，以激發(fā)學生對閱讀的熱情。其次，我注重在閱讀教學過程中激發(fā)學生的想象力，幫助他們表達自己的感受。第三，我注重個人示范的重要性。由于一年級學生往往具有較強的模仿能力，因此在教學生閱讀課文之前，我會特別注意課文的發(fā)音、語速、語調和語感等方面，盡可能地給學生展示良好的示范。
四，存在的問題與不足：
1，對學困生的關注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好，但是班上兩三名學生的基礎知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。
2，家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要認真思考的問題之一。
一年級教學期末工作總結10
時間毫不停息地走著,我擔任一年級(1)班的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了,這一個學期在工作中,我不斷的反思著自己,努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責.現(xiàn)總結自己的教學工作如下:
本學期,我堅決落實學校的有關教育教學計劃,嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,認真完成各項任務,使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能,為學生的終身學習奠定良好的基礎.
一,抓好學生的學習習慣:
作為剛剛進入一年級的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的.因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點.剛開學的二個星期里,我采用編兒歌,口令等形式,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣.從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講,說說說,通過一學期來的培養(yǎng),我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣.
二,認真?zhèn)湔n.
不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案.每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記.
三,抓好學生的基礎知識教學:
一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎.本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,寫字,讀書,課外閱讀等方面作了努力.
(1)注重漢語拼音知識的掌握:
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點.如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里,科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,以使自己能讓學生學得輕松,學得扎實.同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌,"摘蘋果"游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣.
(2)抓好寫字訓練.
寫字教學是一年級語文教學工作的難點.能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿.所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求.首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書,給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范.其次,引導學生學會讀帖,描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生.特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育.因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣.
(3)抓好讀書訓練.
如何讓學生能從"閱讀"變?yōu)?悅讀"是一個關鍵.首先,調動學生讀書的.積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀,男女讀,抽生范讀,教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來.第三,注重自己的示范性.由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音,語速,語調,語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范.
四,存在的問題與不足:
1,對學困生的關注不夠.雖然本次期末考試學生成績較好,但是班上兩三名學生的基礎知識掌握得不夠扎實,這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助.
2,家長配合不夠.說明我一家長的溝通還不夠,這將是我要認真思考的問題之一.
一年級教學期末工作總結11
時間真是飛逝，一眨眼這個學期已經(jīng)過去了�；仡欉@段時間，我對待教學工作非常認真和扎實，虛心向他人學習，在教學任務方面也圓滿完成。現(xiàn)在，我來從以下幾個方面進行總結：
一、抓好學生良好學習習慣的養(yǎng)成。
年一年級的學生，課堂組織教學不容易，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作中的首要任務。要求學生的坐姿及寫字姿勢正確；上課前把書、本子等文具準備好，起立要站端正；老師講課時要認真聽講，不能左顧右盼，小聲說話，回答問題聲音要響亮，要用普通話；別人回答問題時，要注意聽，不能打斷別人的發(fā)言？每一方面都需要老師不厭其煩地說？
二、注意導課新穎有趣。
“興趣是最好的老師�！痹诮虒W中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。導入新穎，學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學習了語文。因此在教學時我設計了不同的導入方式，如教學《小熊住山洞》時，我先讓學生看了一組森林的圖片，讓學生進入情境；教學《比尾巴》時，用講述故事激發(fā)興趣，設計懸念：今天，森林里的小動物們要舉行一項特別的比賽，請小朋友們做裁判。它們要比賽什么呢？教學《小松鼠找花生》、《雨點兒》等課文時，則用猜謎語的形式導入？新穎有趣的導入比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習。
三、注重寫字訓練，讓學生寫好字。
一年級的識字、寫字教學是語文教學的重點和難點。為了完成這項教學任務，讓學生能夠正確地寫出和記住所學的生字，我在本學期進行了大量閱讀相關的識字教學方法的書籍，并通過半年的摸索和實踐，結合教材資源的優(yōu)勢，采用了多種識字方法，如加一加、減一減、換一換、形聲字識記法、分部件記憶、猜字謎等。通過這些方法的運用，我成功地激發(fā)了學生的積極性，讓他們能夠快速地學習和記住生字，提高了他們的識字能力。此外，在寫字方面，我也注重培養(yǎng)學生良好的坐姿和握筆姿勢，并向他們強調正確的坐姿和握筆姿勢是寫好字的關鍵。
引導學生學會讀帖，先整體觀察這個字的結構，再看每一筆在田字格中的位置，起筆、落筆如何寫，再開始動筆寫。然后是描紅。為了讓學生掌握正確的描紅方法，我先用紅筆在白板上寫一個字，然后用藍筆描紅，并模仿一些同學錯誤的描紅方法，讓學生通過對比，掌握正確的描紅方法。要讓學生寫好字，我更注重自己在課堂上的板書，給學生做一個很好的示范。
四、注重朗讀指導，讓課堂教學“活”起來
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，教學時我注重對學生朗讀的指導。從網(wǎng)上下載課文的朗讀，讓學生聽一聽，模仿別人的語氣，語調讀一讀，再進行領讀，對于難讀的句子，采用劃節(jié)奏的方式來讀。如教學《小熊住山洞》時，最后一自然段學生怎么也讀不好，我用課件出示：森林里的動物/都很感激/小熊一家，然后讓學生一邊看一邊朗讀，這樣讀的效果明顯比不劃節(jié)奏好。以至于學生再讀不好的時候，我們班的.艾芯蕊就會說：
五、注重課內(nèi)外結合
課堂的外延與課外的外延相等“以課堂學習為核心。能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外訓練有序、有趣、有效的結合，取得語文教學的整體效益，在課程改革實踐中。我們要把語文教學引入廣闊的天地”
重視豐富多彩的語文踐活動。學習《比尾巴》后，我讓學生去觀察身邊一些動物尾巴的特點，并了解其不同作用；學習《小小的船》后，我引導學生去觀察美麗的夜空，并把自己看到的用幾句話寫下來；學習《菜園里》后，我讓學生在家長的帶領下去菜市場走一走。
本學期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學習、一起成長，也取得了一定的成績，但也有許多不盡人意的地方，如學生的書寫還不能令人滿意、學生的學習積極性還有待提高等。在今后的工作，我將繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績。
一年級教學期末工作總結12
每到學期總結時，都會覺得時間飛逝，葉落紛紛，時光豪不留情的越出手指的縫隙。轉眼間，我擔任一年級（6）班的語文教學工作整整一個學年了，在這一個學年的工作中，我到底做了些什么呢？
一學期來，我認真落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使56個學生，基本具備了初步的語文知識和技能。
一、注重良好學習習慣的培養(yǎng)：
作為一年級的小學生來說，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是非常重要的，也是非常難的一件事情。因此，從開學的`第一個星期開始，我就采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學年來的培養(yǎng)，我班學生大部分已養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、不打無準備之仗——認真?zhèn)湔n
為了讓孩子對你的課程感興趣，備課是至關重要的。不僅要備好學生情況，還要備好教材和教法。根據(jù)教材內(nèi)容和學生的實際情況，設計適合的課程類型，并制定采用的教學方法。同時，要詳細記錄教學過程的程序和時間安排，認真進行二次備課的工作，精心制作多媒體課件。每一堂課都要提前做好充分準備，確�！坝袀涠鴣怼�。課后及時進行反思，以提升自己的教學水平。
一年級教學期末工作總結13
一年級是學生踏入學校的第一步，就像修建高樓大廈一樣，必須為學生成長奠定堅實的基礎。本學期，我主要致力于幫助學生掌握漢語拼音知識、提高他們的寫字能力、培養(yǎng)閱讀習慣以及進行課外閱讀等方面的努力。
�。�1）抓好識字教學。
一年級小學生在語文學習中，主要需要注重識字。同時，在語文學習中也要重視積累語言知識，包括詞匯和學生字。在閱讀教學過程中，要特別注重朗讀指導和朗讀訓練。通過讀書，讓學生不僅在閱讀中理解，還能感悟，并通過閱讀培養(yǎng)對書籍的喜愛。此外，課外背誦也是非常重要的，每位學生都應該努力將課文背誦得流利。為了彌補語文課堂上的不足，學校還會組織讀書活動，鼓勵學生多讀課外書籍。
（2）抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學的難點之一。我相信“一筆好字是通往成功的鑰匙”，而讓每個學生都能寫出漂亮的字，是我最大的心愿。因此，在日常的教學工作中，我格外注重對學生書寫的要求。當然，要想讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面樹立示范。
�。�3）抓好朗讀訓練。
小學低年級學生最容易養(yǎng)成“唱讀”的習慣。而調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的.讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前。
一年級教學期末工作總結14
臨近教學尾聲了，我越來越覺得時間過得飛快，一年級上學期語文教學工作總結。接手一年級語文已經(jīng)一學期了，可我卻覺得仿佛是昨天的事。在每天的忙忙碌碌中，有些事做的還好，而有些事做得欠佳，現(xiàn)簡單總結如下：
一、拼音教學：
這個學期，我根據(jù)學生的掌握情況而定：發(fā)現(xiàn)孩子們單韻母都會認、會寫，我便把四個聲調加上，先讓他們按順序讀出帶調單韻母，重點讓孩子們記住四個聲調的模樣---一聲平著走，二聲上坡了，三聲轉個彎，四聲下坡了。然后讓孩子們回家用家長準備好的卡片寫好帶調單韻母，打亂順序把它讀出來。第二天，我利用早自習的時間進行檢測，過關了，就開始學新知識。就這樣，發(fā)動家長，檢測學生，表彰獎勵，學生興趣濃，我的教學進度也基本跟上計劃，用6個星期便把拼音學完了。
為了鞏固拼音的掌握，我建議家長為孩子們選購帶拼音的故事書（最好是孩子們感興趣的故事），每天讓孩子拼讀一個自然段，這樣做還能使他們認識一些出現(xiàn)頻率較高的生字，達到一舉兩得的效果，工作總結《一年級上學期語文教學工作總結》。
二、生字教學：
針對以前教學中孩子們生字書寫的規(guī)范化及筆順欠佳的情況，從一開始學習寫“一、二、三”時，我就強調每個筆畫在田字格的什么地方起落，不合格的一定重寫；筆順的問題有家長跟我反映，說發(fā)現(xiàn)孩子寫字時筆順難得有對的時候，其實上課他們練寫時，我都留意了，很少有錯的啊---后來，我估計他們是在平時寫字時只要樣子對就行，差不多成了習慣了。于是，在每學完生字時，我都要求孩子們把筆順寫出來，讓我及時地發(fā)現(xiàn)，及時指出來，要求其改正。這樣一來，雖沒有根除這一現(xiàn)象，還是有一定成效。
“我會認”的.生字一開始學生掌握還好，到后來數(shù)量增多，字形也復雜起來，孩子們就有點吃力了。我把教室四面墻上貼好白紙，將要認的生字按“獨體結構”、“上下結構”、“左右結構”各貼在一個版塊上，將數(shù)量較少的“半包圍結構”、“全包圍結構”、“品字形結構”貼在一起。每學完一課，就及時將生字認讀、分類貼好。并且要求學生自覺地每天與生字“見個面”。（這一點沒有落實好，下學期有待改進）
三、閱讀教學：
新課改后的語文教材上所選的課文大多與學生生活緊密聯(lián)系，讀來瑯瑯上口，便于記憶，更便于積累。以前教學時，就匆忙趕進度，課文的理解我講得多，基本很少注重學生的感悟。這學期時間充足，我閱讀教學的基本流程是：學生拼讀課文（旨在鞏固拼音）---認讀生字（逐步培養(yǎng)自主識字）---帶讀或對讀課文（自己領會文章大意）---講讀課文（適當進行積累及思想教育）---練讀試背。
通過這樣的教學步驟，學生的學習主動性得到培養(yǎng)，也讓我發(fā)現(xiàn)孩子們的領悟能力不差。以至于，現(xiàn)在復習做短文閱讀題，85%的學生能準確地按要求完成。
當然，回顧一期的語文教學，也存在一定的不足，如對待學習較困難的學生，給他們補習這項工作因為收效不大，就有點急躁。既然知道哪里有問題，我想，下個學期我一定認真做好輔導學困生的工作，并持之以恒地做下去，爭取不讓一個孩子掉隊。
一年級教學期末工作總結15
轉眼一個學期即將結束了，針對語文教學，我有很多體會�，F(xiàn)將本學期的語文教學工作總結如下：
一、多種渠道識字
由于二年級學生的識字量大，我想方設法地想提高孩子們的識字率。在課堂中，我繼續(xù)創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，運用各種記憶字的方法，比如拆部件，形聲字，換偏旁，同音字等。如在學習“苗”字時可以結合情境圖，讓學生說說秧苗的樣子，并用會意字的知識教學“田地里長出來的草”。這樣，抽象的字與學生的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結合起來，這樣學生在生趣盎然的生活情境中識字，識字效率比去年有所提高。因為孩子們正向三年級邁步，因此我用的隨文識字解詞的方法較多，邊學邊積累。
二、指導學生朗讀
首先，早讀課的領讀是必不可少的，要不斷的示范給學生引路。其次，調動學生讀書的積極性。在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的.讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。當然也注重自己的示范性。由于低年級學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
再次，我充分利用周三的讀書時間，引領孩子們借助讀本進行朗讀指導。
最后，我借助微信監(jiān)督。每天有半小時的讀書分享時間，孩子們會在微信群里把自己讀書的內(nèi)容或是感受一一說出來，課前五分鐘進行抽生匯報。
三、訓練看圖寫話
從本期開始就逐步引導孩子們進行按順序觀察圖并進行寫話練習，
1通過不斷地努力，學生從幾句話到幾段話，現(xiàn)在好的學生能看圖成段成段地寫了，雖然內(nèi)容很簡單，但是總算有了一個好的開始。在一學期的指導下，看圖寫話稍有起色。
四、提升書寫實效
上期的測試過程中，我發(fā)現(xiàn)我班孩子卷面扣分人數(shù)較多，因此我在開學初就狠下決心要抓書寫。我在課堂上將我會寫的字平均分在課時中，做到堂堂要寫字，并且不少于10分鐘。在這10分鐘內(nèi)，我要強調寫字的方法，指導字的結構，重要的是監(jiān)督學生的寫字質量。同時我利用下午學生早到校的課前20分鐘利用寫字書對學生進行一對一的監(jiān)督與指導，另外與張平老師配合利用每周寫字課進行強化學習。課余借助班級寫字群練習示范，鞏固加強，月末時會有本月的“書寫小明星”進行表彰，激發(fā)孩子們的寫字熱情，進而提高書寫質量。
五、多關注潛能生
我班孩子接受能力比較慢，因此我放慢自己前進的腳步，努力向同伴請教，利用多種形式講課。充分利用課余時間對個別學生進行一對一輔導。也發(fā)揮學生的積極主動作用，利用小組長對潛能生進行幫助。一學期下來，每位同學都有不同程度的進步。
六、勤向同伴請教
我利用課余時間、集體備課時間與同伴交流自己的教學困惑或是聆聽師傅課，采他山之石，是自己盡快成長起來。
七、積極學習培訓
為了提升自身素質，本期我積極參加學校組織的各項培訓活動。開學伊始積極參加教材教法培訓，4月份觀摩了“泛美課堂”，感受了名師的課堂教學藝術，6月份參加“一課一優(yōu)一名師”的活動，這些活動為我今后努力指明了方向。
八、精心組織實踐
抓住孩子們實踐的機會利用親自操作、親子合作、同學互動、師生合作等形式，對孩子們進行課外知識的補充或是延續(xù)課內(nèi)知識，豐富孩子們的課余生活。
九、抓好國學誦讀
每天利用中午或是課前領讀國學內(nèi)容，讓孩子們熟讀成誦，并通過一年一度的讀書展示活動以組將自己的理解用不同的形式展示出來互相學習、借鑒。
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