（熱）雙減工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它能夠給人努力工作的動力，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢？以下是小編精心整理的雙減工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
雙減工作總結(jié)1
隨著緊張，新學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，這個學(xué)期似乎既漫長又短暫。在這個特殊的時期里，我們共同經(jīng)歷了難忘的寒假、略顯頭疼的網(wǎng)絡(luò)直播以及老師和學(xué)生們一起迎接的在線授課。回到校園后，我們也能感受到學(xué)生們在學(xué)習(xí)、身體和心理方面的變化。針對本學(xué)期的工作，我將從三個方面進行總結(jié)。
首先是成績方面：在本學(xué)期的教學(xué)工作中，三、四、五年級在每個單元的單詞拼讀方面掌握的越來越好。也要感謝曉柯老師和麗蘋老師在網(wǎng)課期間對我們四、五年級的負責(zé)和照顧，我也從組里的各位老師身上學(xué)到了很多方法和經(jīng)驗。所以，整體來說，我的.很大一部分的成長和進步都與在方方面面都照顧我的姐姐們密不可分。
我的優(yōu)點是，在教學(xué)中我非常重視學(xué)生的興趣和反應(yīng)，注重課堂氛圍的營造。我已經(jīng)畢業(yè)兩年了，雖然經(jīng)驗不多，但我努力讓學(xué)生在課堂上感到愉悅和舒適。但是，我也有一些需要改進的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在控制課堂紀律方面還有很多不足，需要更加嚴格管理。其次，有些學(xué)生會鉆空子，暫時性記憶，而沒有真正掌握所學(xué)內(nèi)容，這也是我需要改進的地方。因此，在保證課堂質(zhì)量的前提下，我需要更好地控制課堂氛圍，更好地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們能夠更全面、更深入地理解課程內(nèi)容。
在我工作的一年中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)技能和人際交往方面都有很多需要提高的地方。因此，我計劃在以后的教學(xué)活動中，多觀摩優(yōu)秀教師的課程，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和與學(xué)生互動的技巧。同時，我也需要加強自己的教學(xué)技能，不斷提高個人掌握技能和硬性技術(shù)的水平。希望通過這些努力，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
我選擇教師的初心，以及真正做到教書育人，而不止是教書。我仍非常熱愛這份職業(yè)，也非常尊重和敬佩每一位老師。三人行必有我?guī)煛?/p>
雙減工作總結(jié)2
近期我校開展了“雙減”落實工作，并取得了一定的成效，現(xiàn)就近期相關(guān)重點工作總結(jié)如下：
一、工作落實情況：
結(jié)合“雙減”家庭教育六個一安排小學(xué)開展情況如下：
1、開展一次“雙減”政策宣傳。學(xué)校利用學(xué)校公群號對國家的“雙減”政策進行了宣傳。轉(zhuǎn)載了中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》全文，動員家長學(xué)習(xí)文件，并利用班主任的班級微信群給家長答疑解惑，確保廣大家長對“雙減”政策的正確理解，提高家長對家長教育的注視。盡快適應(yīng)政策實施后的變化，更好地陪伴孩子健康成長。
2、打造一支專業(yè)指導(dǎo)團隊。學(xué)校成立以校長為組長，副校長及心理教育為副組長，各教學(xué)班主任為組員的“雙減”工作志愿服務(wù)團隊，疏導(dǎo)家長在“雙減”政策施行后出現(xiàn)的各種不良情緒，幫助家長解決出現(xiàn)的家庭矛盾與問題，防范風(fēng)險，維護穩(wěn)定，確保廣大學(xué)生的身心健康。
3、開展一次親子共讀。家長和孩子共讀好書，不僅能幫助孩子從小培養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，而且能增進交流，找到兩代人或更三代人溝通的橋梁。學(xué)校開展了一次親子或祖孫共讀一本書交流活動。通過共讀一本書讓孩子在閱讀的世界里找到了自己的自由天空，通過交流表達孩童心里對世界的認識，讓家長了解一個更真實全面的孩子。家長的交流讓孩子對事物認識又多了一個角度，更了解家長的想法、態(tài)度及對事物的看法。更重要的是讓家長也能靜下心來，體會孩子的世界，陪著孩子成長。
4、召開一次主題家庭會議。由學(xué)校政教處牽頭引領(lǐng)，召開班主任會議，對倡導(dǎo)學(xué)生家長每個月召開一次家庭會議如何操作進行了研討。對會議的.意義、何時召開、會議的議題、會議的過程、如何做記錄等進行商討，確定后操作方法后召開了家長會，對家長發(fā)出倡議，并講解了操作的過程，得到了大部分家長的認同與支持。部分家長在家長會后召開了首次家庭會議。家長初次體會了“小大人”懂事的感覺，體會了孩子成長的快樂。
5、發(fā)展一項愛好特長。學(xué)校結(jié)合社團活動成果展示及宣傳活動動員家長重視學(xué)生特長的培養(yǎng)。在家里給孩子充分的時間開展特長的學(xué)習(xí)。引導(dǎo)廣大家長至少培養(yǎng)學(xué)生一項興趣愛好或特長，豐富他們的業(yè)余生活，同時自身特長發(fā)展帶來的贊譽與成就感更能幫助孩子長到自我價值，有效緩解學(xué)習(xí)帶來的緊張、厭煩和消極情緒。
6、創(chuàng)辦一次團體親子活動。“雙減”讓家庭擁有了更多的時間，要學(xué)校創(chuàng)設(shè)主題活動讓家長和孩子在活動中互動起來，增進情感，加強溝通交流，關(guān)系更和諧。因而學(xué)校開展了一次“親子共游戲”活動。因疫情原因活動場地設(shè)置在各個家庭，學(xué)生通過視頻或照片展示活動情況。通過活動家長與孩子增加了溝通、增加了了解、增加了信任、增加了情感，家庭環(huán)境變得更加舒適健康，更有利于孩子成長。
二、下一步工作計劃：
雙減目的就是讓教育返璞歸真，開展課后服務(wù)關(guān)鍵要留人留心。雙減也是一個漸進的過程，長遠來看，雙減產(chǎn)生的積極影響將會讓孩子一生受益。學(xué)校將繼續(xù)做到以下要求：
應(yīng)該怎樣加強作業(yè)管理進行了再強調(diào)，鼓勵布置分層、彈性、個性化作業(yè)，要求不得布置機械重復(fù)懲罰性作業(yè)闡述；圍繞“雙減”推進中的安全、設(shè)施、后勤保障等工作進行再部署。
雙減工作總結(jié)3
為提升學(xué)校育人水平，落實立德樹人的根本任務(wù)，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，切實減輕學(xué)生過量作業(yè)負擔(dān)，形成家校合力協(xié)同育人。結(jié)合臺前縣教育局相關(guān)文件精神，我校在“雙減”“五項管理”方面做了許多工作，現(xiàn)就學(xué)�！半p減”和“五項管理”工作落實情況進行如下小結(jié)。
一、“五項管理工作”落實情況
1、作業(yè)管理方面
隨著課后延時服務(wù)的落實，在老師的輔導(dǎo)下，學(xué)生在學(xué)�；灸芡瓿上鄳�(yīng)作業(yè)�；旧�90%學(xué)生在校內(nèi)做完作業(yè)，剩余部分在家10—20分鐘均可完成。學(xué)校定期對教師作業(yè)批改情況進行檢查，并納入工作量化。教師對布置的作業(yè)做到了全批全改、面批面改，不存在要求學(xué)生自批自改、要求家長批改的現(xiàn)象。
2、睡眠管理
學(xué)校通過家長會、班級群等渠道，宣傳充足的睡眠對少年兒童成長的重要性，要求學(xué)生到校時間不早于八點；每天班主任都通過班級群提示學(xué)生按時就寢，家長反饋。由于課后延時服務(wù)的落實，學(xué)生在家作業(yè)量較少，沒有放學(xué)后參加課外輔導(dǎo)班的情況。
3、手機管理
學(xué)校無學(xué)生帶手機到�，F(xiàn)象。學(xué)校嚴格要求教師不用手機布置作業(yè)，不布置需用手機的作業(yè)。對家長咨詢作業(yè)方面的'情況，教師與家長單獨溝通。另召開主題班會，引導(dǎo)學(xué)生合理使用手機。通過企業(yè)微信群等渠道，提醒家長嚴控孩子玩手機，加強對手機的管理。
4、讀物管理
學(xué)校禁止通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動在校園內(nèi)銷售課外讀物現(xiàn)象，不存在強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物的行為。
5、體質(zhì)管理
學(xué)校按規(guī)定落實體育和健康課程，落實大課間活動，保證每天30分鐘大課間時間。
二、“雙減工作”落實情況
1、集體備課聚智慧，教研活動促成長
為了更好的落實“雙減”政策與“五項管理”規(guī)定的同時，做到提質(zhì)增效，臺前縣新區(qū)第二實驗小學(xué)校各學(xué)科教師堅持每周一研。老師們圍繞“如何研讀課標鉆研教材”、“怎樣做好線上線下的教學(xué)銜接”、“雙減背景下降低過差率的方法措施”等主題，共同探討，思維碰撞，妙招共享，老師們收獲頗豐。
2、課后服務(wù)，特色多元
教師們每天陪伴學(xué)生在校內(nèi)完成書面作業(yè)，并對作業(yè)進行面批、指導(dǎo)，督促其改正。針對學(xué)生反饋，靈活調(diào)整作業(yè)內(nèi)容，及時給予答疑解惑，科學(xué)恰當(dāng)進行講評和引領(lǐng)，在有限的時間內(nèi)追求學(xué)習(xí)效率的最大化。
3、培養(yǎng)興趣提高素養(yǎng)，社團活動個性張揚。
尊重學(xué)生發(fā)展需求和意愿，學(xué)校立足本校師資，輔之外聘專業(yè)特長教師，推出了涵蓋德、智、體、美、勞五育的書法、合唱、剪紙、繪畫、籃球、功夫扇、乒乓球等社團課程和服務(wù)項目，學(xué)生自主選擇、積極參與、綜合提高、樂在其中。
我校根據(jù)臺前縣教育局下發(fā)的“雙減”和“五項管理工作”文件，在局領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和監(jiān)督下，在校長的帶領(lǐng)下，在廣大教職員工辛勤的努力下，取得了階段性的成績，贏得了全校學(xué)生和家長的認可。日后我校還需繼續(xù)立足學(xué)校實際，嚴肅認真組織各項工作，開拓進取�！半p減工作”和“五項管理”工作的開展，注定是一個長期艱巨的工程，我們還有很長的一段路要走，日后要在摸索中前進，爭取取得更大的成效！
雙減工作總結(jié)4
一、五項工作的情況
1.切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。我校認真貫徹落實《市中小學(xué)生減負實施方案》文件建設(shè)。將學(xué)生減負工作納入學(xué)校教研工作，積極轉(zhuǎn)變教師思想觀念和家長教育觀念，不斷向課堂要效率;為杜絕學(xué)生作業(yè)完成不了，學(xué)校進一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，加強學(xué)生作業(yè)的有效性和針對性，做到少而精;并積極開展教育“三違”治理專項行動，從源頭上減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)。
2.重視學(xué)生睡眠情況。我校在重視學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的同時，認識到課堂的高效率，還需要學(xué)生有一個不錯的精神狀態(tài)，而學(xué)生睡眠情況是關(guān)鍵，為做好和改善學(xué)生的睡眠情況，需要借助青春健康教育進校園活動，引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)注小孩的睡眠質(zhì)量并宣講睡眠重要性和睡眠不足的危害性。并動員全校班級開展健康睡眠專題班會，教育學(xué)生養(yǎng)成不錯的作息習(xí)慣。
3.規(guī)范學(xué)生手機管理。20xx年春季學(xué)期，根據(jù)《教育部辦公廳有關(guān)加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》和《有關(guān)加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》要求，我校特制定了學(xué)生手機管理規(guī)定,為加強學(xué)生手機管理工作，學(xué)校積極動員部署，科學(xué)引導(dǎo)，家校聯(lián)動，保證學(xué)生手機管理工作取得實效。發(fā)送了致家長一封信，開展了主題班會活動以及加強了宣傳檢查力度。
4.加強學(xué)生讀物管理工作。我校積極打造特色辦學(xué)，堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路，積極營造書香校園環(huán)境，近年來，學(xué)校增加資金投入改善了圖書室，學(xué)校閱覽室由專人管理，周一至周日全天向?qū)W生開放，營造了濃厚的閱讀氛圍。
5.提升學(xué)生體質(zhì)健康。堅持“健康第一”的思想，學(xué)校重視《學(xué)生體質(zhì)健康標準》，通過開足開齊體育課、實踐課，加強學(xué)生的健康體質(zhì)，每年在全校范圍開展學(xué)生體質(zhì)健康測試，做好數(shù)據(jù)全面真實，并對各年級學(xué)生體質(zhì)情況進行分析，通過采取針對性的訓(xùn)練方式，還及時向家長、學(xué)生反饋，通過專業(yè)鍛煉和引導(dǎo)，不斷改善學(xué)生的體質(zhì)。同時學(xué)校還十分重視學(xué)生的愛眼護眼工作，通過主題班會宣講，提升學(xué)生愛眼護眼的`意識，并利用下午課間開展眼保健操，將學(xué)生眼保健操情況入班主任工作管理。
二、存在問題
1.教育減負要真正落到實處，需要大力推進教育體制改革創(chuàng)新;
2.在手機管理方面，家校合力還需進一步加強; 3.教師專業(yè)還有待提升，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀和養(yǎng)成不錯習(xí)慣方面，教師的專業(yè)理論知識還不足;
4.系統(tǒng)性的教育圖書、刊物還是較少，存在知識碎片化，給學(xué)生選擇增多了不便;
5.學(xué)校在加強學(xué)生體質(zhì)方面，活動形式、設(shè)備比較單一。
三、建議和打算
1.學(xué)校要把好執(zhí)行關(guān)，加強手機管理宣傳教育，增加檢查和管理力度，健全手機統(tǒng)一管理制度。
2.加強教師的培訓(xùn)，提升教師的綜合能力，不斷提升教師隊伍素質(zhì);通過關(guān)注學(xué)生的閱讀時間和閱讀讀物，為家長學(xué)生提供有建設(shè)性的指導(dǎo)意見。從培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣著手，培養(yǎng)學(xué)生不錯的閱讀習(xí)慣。
雙減工作總結(jié)5
開展“雙減”工作是黨中心作出的一項重大決策部署，事關(guān)國家發(fā)展和民族將來，對促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，有效緩解家長焦慮心情，構(gòu)建教化良好生態(tài)具有重大戰(zhàn)略意義。我校為了更好地落實“雙減”工作，持續(xù)提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合本校實際，抓好四個“基本點”，改革創(chuàng)新促“雙減”。
我校根據(jù)縣教化和體育局的統(tǒng)一支配，抽調(diào)多名骨干老師分成6個組，對轄區(qū)內(nèi)校外輔導(dǎo)機構(gòu)進行排查，分包人員每天蹲點值守。
一是加強宣揚引導(dǎo)。通過致家長的`一封信、落地式家長學(xué)校家委會、班級微信群等方式進一步加大對科學(xué)教化理念和“雙減”政策的宣揚解讀力度，合理引導(dǎo)預(yù)期，增進社會共識。剛好總結(jié)、宣揚，引導(dǎo)廣闊家長樹立正確的教化觀和成才觀。
二是建立長效機制。探究“雙減”落實落細機制，分層遞進落實，完善責(zé)任落實、制度保障、家校協(xié)同、督導(dǎo)檢查、社會監(jiān)督機制，深化教化教改。三是加大督查力度。落實“雙減”，緊盯不放，持續(xù)發(fā)力。要求分包核查員提高思想相識，壓實責(zé)任擔(dān)子，確保責(zé)任范圍，不定期組織開展實地核查，加大校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理。對不符合資質(zhì)、管理混亂、借機斂財、虛假宣揚等違規(guī)問題的校外培訓(xùn)機構(gòu)，進行全方位、無死角的綜合治理，全力形成良好的外部育人環(huán)境，構(gòu)建健康有序的教化秩序。對我校全部在職老師進行嚴格管控，杜絕一切辦班輔導(dǎo)行為。學(xué)校面對社會公布舉報電話，通過落地式家長發(fā)動家長形成監(jiān)督合力，防止違規(guī)輔導(dǎo)行為死灰復(fù)燃。讓學(xué)校與家庭攜手，給孩子們創(chuàng)建健康發(fā)展，歡樂成長的空間。下一步，我校將進一步提高相識，堅持標本兼治，主動作為、狠抓落實。
雙減工作總結(jié)6
“雙減”是黨中央、國務(wù)院站在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度作出的一項重大決策部署，是深化教育評價改革的重要內(nèi)容，是解決人民群眾“急難愁盼”問題的重大民生工程，事關(guān)國家發(fā)展和民族未來，對促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，有效緩解家長焦慮情緒，構(gòu)建教育良好生態(tài)具有重大戰(zhàn)略意義。
在2021年里，八步區(qū)認真貫徹落實黨中央國務(wù)院的決策部署，高度重視“雙減”工作，將其作為一項重大政治任務(wù)和民生工程大力落實推進。現(xiàn)就我區(qū)2021年“雙減”工作總結(jié)如下：
一、工作做法
（一）關(guān)于減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)工作方面
1.出臺配套措施。八步區(qū)家科局印發(fā)了《八步區(qū)推進中小學(xué)生“五項管理”工作實施方案》，各校制定了作業(yè)管理辦法，建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，使作業(yè)管理有章可循，實現(xiàn)作業(yè)管理從粗放走向精細、作業(yè)布置從隨意走向精準。
2．改進課堂教學(xué)。進一步推進課程改革，豐富與自然、社會和生活密切聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂效率，實現(xiàn)了應(yīng)教盡教，讓學(xué)生在課內(nèi)學(xué)得好、學(xué)得足。
3.加強作業(yè)管理。各中小學(xué)均嚴格控制學(xué)科作業(yè)總量，鼓勵分層布置作業(yè)，嚴禁布置重復(fù)性和懲罰性作業(yè)，全面壓減學(xué)生作業(yè)總量，控制好學(xué)生作業(yè)時間。推行“無作業(yè)日”制度。學(xué)校提倡每周星期三晚上不布置書面作業(yè)，只布置少量口頭作業(yè)、閱讀作業(yè)或?qū)嵺`性作業(yè)（如家務(wù)勞動、手工、體育鍛煉等），教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理作業(yè)。
（二）關(guān)于實施課后服務(wù)工作方面
1.召開專題會議。9月29日，召開八步區(qū)義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)工作座談會。10月29日，召開八步區(qū)義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)工作部署會。
2.開展摸底調(diào)查。全區(qū)所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以上學(xué)校（不含村小、教學(xué)點、寄宿制學(xué)校）均開展校內(nèi)課后服務(wù)問卷調(diào)查，調(diào)查對象涵蓋了所有教師和學(xué)生家長。
3.制定工作方案。2021年9月24日，出臺了《八步區(qū)開展義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)工作實施方案》；各有關(guān)學(xué)校也按照“一校一案”的要求，先后制定了本校的課后服務(wù)實施方案。
4.啟動課后服務(wù)。2021年11月1日，八步區(qū)全面啟動義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)工作。學(xué)校課后服務(wù)的具體時間為周一至周五（正常上課日）下午放學(xué)后。列入八步區(qū)“5+2”課后服務(wù)實施范圍的.學(xué)校共有19所，分別是：開山鎮(zhèn)中心學(xué)校、桂嶺鎮(zhèn)中心學(xué)校、信都鎮(zhèn)中心學(xué)校、大寧鎮(zhèn)中心學(xué)校、賀街鎮(zhèn)中心學(xué)校、靈峰鎮(zhèn)中心學(xué)校、里松鎮(zhèn)中心學(xué)校、蓮塘鎮(zhèn)新南小學(xué)、蓮塘鎮(zhèn)東鹿小學(xué)、八步實驗小學(xué)、八步區(qū)光明小學(xué)、八步龍山小學(xué)、八步區(qū)城東實驗小學(xué)、新興南路小學(xué)、太白路小學(xué)、建設(shè)路小學(xué)、新寧路小學(xué)、平安路小學(xué)、前進路小學(xué)。
5.強化服務(wù)質(zhì)量。一是確保覆蓋面。我區(qū)課后服務(wù)對象為實施課后服務(wù)學(xué)校有課后服務(wù)需求的在校生，實現(xiàn)有需求學(xué)生全覆蓋。二是豐富課后服務(wù)內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)校為學(xué)有困難的學(xué)生進行個性化輔導(dǎo)，為學(xué)有余力的學(xué)生進行綜合素質(zhì)拓展，依據(jù)學(xué)情有效提升學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。
�。ㄈ╆P(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)工作方面
1.強化校外培訓(xùn)機構(gòu)引導(dǎo)。2021年7月28日，區(qū)教科局和市場監(jiān)管局聯(lián)合組織召開八步區(qū)學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)集體談話會。10月29日，組織召開八步區(qū)學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)工作會議，簽訂了《八步區(qū)中小學(xué)生校外培訓(xùn)機構(gòu)承諾書》。12月9日，組織召開八步區(qū)學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)有關(guān)工作會議。通過會議傳達有關(guān)通知文件精神，引導(dǎo)學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)轉(zhuǎn)型，引導(dǎo)校外培訓(xùn)機構(gòu)認真貫徹黨的教育方針，秉承教育初心，堅持教育的公益屬性，積極發(fā)揮師資、技術(shù)等方面優(yōu)勢，將培訓(xùn)重心放在學(xué)生興趣培養(yǎng)拓展上，積極為學(xué)生提供特色化、差異化教育培訓(xùn)，為推動八步教育高質(zhì)量發(fā)展做出貢獻。
2.加強校外培訓(xùn)機構(gòu)監(jiān)管。按照《教育部辦公廳關(guān)于堅決查處變相違規(guī)開展學(xué)科類校外培訓(xùn)問題的通知》精神，2021年10月11日，區(qū)教科局派出檢查組對全區(qū)學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)進行了一次全覆蓋排查，重點排查“違反培訓(xùn)主體有關(guān)規(guī)定，證照不全的機構(gòu)或個人，“違反培訓(xùn)人員有關(guān)規(guī)定，不具備教師資格的人員違規(guī)開展學(xué)科類培訓(xùn)，在職中小學(xué)教師違規(guī)開展有償補課”、“違反培訓(xùn)時間有關(guān)規(guī)定等情況。10月25日，根據(jù)《自治區(qū)雙減工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室關(guān)于集中開展學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理的通知》（桂雙減辦〔2021〕1號）精神，區(qū)教科局會同區(qū)市場監(jiān)管局和區(qū)消防救援大隊從依法經(jīng)營、辦學(xué)場地、人員管理、規(guī)范辦學(xué)、誠信經(jīng)營、疫情防控等六個方面對學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)開展聯(lián)合督導(dǎo)檢查。10月27日，區(qū)教科局將配合賀州市聯(lián)合督導(dǎo)檢查組對城區(qū)的學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)（含已審批和未審批）開展督查。對存在問題的校外培訓(xùn)機構(gòu)分別下達了限期整改通知書。
（四）關(guān)于配套措施落實工作方面
1.加強組織機構(gòu)建設(shè)。為切實加強對“雙減”工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，分別成立了八步區(qū)“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組和教育系統(tǒng)“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組建了八步區(qū)“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
2.建立協(xié)同育人機制。以家委會、家長學(xué)校為載體，打造家庭、學(xué)校和社會有效銜接、相互促進的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，加大教育評價改革宣傳解讀力度，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和育兒觀、人才觀，凝聚教育共識，緩解教育焦慮。
3.健全督導(dǎo)考核機制。把“雙減”工作納入政府履行教育職責(zé)評價，作為責(zé)任督學(xué)常態(tài)化督導(dǎo)內(nèi)容，定期通報“雙減”工作情況，加大追責(zé)問責(zé)力度，確保見到實效。
二、工作成效
全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校共有114所，作業(yè)公示制度建立率、作業(yè)時間控制達標率和作業(yè)管理辦法出臺率均達100%；全區(qū)應(yīng)開展課后服務(wù)義務(wù)教育學(xué)校19所，課后服務(wù)覆蓋率達100%，課后服務(wù)學(xué)生參與率超過了80%，達到自治區(qū)規(guī)定標準；全區(qū)學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)共有10所，目前已全部停開（含轉(zhuǎn)型和注銷），停開率和壓減率均為100%，所有學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)完成了“營改非”工作。
雙減工作總結(jié)7
20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期，我校歷史教研組圍繞“減負增效“，依據(jù)各學(xué)段具體學(xué)情，以“學(xué)習(xí)力提升“為切入點，加強集體備課，充分發(fā)揮集體智慧，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。
落實"雙減“，重在“減負提質(zhì)“。要達成這一目標，需要變革傳統(tǒng)課堂，提高課堂實效�！半p減“形勢下，為了推進在初中課堂中落實學(xué)生歷史學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)能力，歷史組教研立足學(xué)情與課堂，開展組內(nèi)教學(xué)集備并積極參與市、區(qū)及總校多項教研活動。本學(xué)期，本組教師開設(shè)省、市、區(qū)、校級公開課或講座共計8節(jié)，其中xxx。此外，xxx老師在送教下鄉(xiāng)活動中各開設(shè)1節(jié)成功的'教學(xué)示范課，充分展示了本組教師的專業(yè)能力。
本學(xué)期，歷史組積極參與各項比賽，成績突出。xx老師執(zhí)教《探尋新航路》獲評市優(yōu)課，xx老師《北魏政治和北方民族大交融》被評為省級精品課。在校第xx屆教育教學(xué)論文匯編中，xx老師獲二等獎，xx老師分別獲三等獎，成績突出。
在課題研究方面，本組教師們能聯(lián)系實際，勤于反思，將經(jīng)驗與理論相結(jié)合，參與省、市各級課題研究2項。本學(xué)期，xxx撰寫的相關(guān)教育教學(xué)論文各有1篇被CN刊物收錄發(fā)表。
“雙減“是減法，減輕學(xué)生過重的負擔(dān)，促進學(xué)習(xí)評價體系優(yōu)化。在有效課堂的前提下，更需要高質(zhì)量的作業(yè)設(shè)計、實施、管理與評價,讓作業(yè)與課堂相輔相成。為此，本學(xué)期歷史教研組依據(jù)學(xué)情，圍繞"限時提效、分層可選、豐富多樣“的原則，結(jié)合各年齡段學(xué)生的認識特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，設(shè)計了體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)。豐富的作業(yè)類型和分層作業(yè)設(shè)計使學(xué)生完成作業(yè)的效率和質(zhì)量得到提升。
“雙減“是加法，增加了學(xué)生實踐活動時間。為提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng),培育家國情懷，文體周期間，本組在七、八年級分別開展了“漫話歷史“活動和“祖國在我心中“學(xué)科競賽，豐富了學(xué)生的課余文化生活，更提升了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。
思想有聲，行動留痕，在時光里趕路，在集備研討里收獲。唯有真實、踏實、有效的教研才能呈現(xiàn)出高質(zhì)量、有生命力的課堂，才能為每一個學(xué)生的終身發(fā)展奠基。一個學(xué)期結(jié)束，揮別故舊，更當(dāng)陣厲奮發(fā)、篤行不怠，不負育人之責(zé)！
雙減工作總結(jié)8
近期我校開展了“雙減”落實工作，并取得了一定的成效，現(xiàn)就近期相關(guān)重點工作總結(jié)如下：
一、工作落實情況：
柜子秒變午休床學(xué)生全部“躺平睡”。開學(xué)第一天，全校同學(xué)都可以躺在床上午休——這一措施得到家長的大量點贊。在學(xué)�？臻g有限的情況下，解決孩子在�！疤善剿眴栴}，一直是學(xué)校和家長關(guān)注的重點。上學(xué)期，小學(xué)有了定制一批午休柜的想法，經(jīng)過多方討論和反復(fù)修改設(shè)計，最終定制出一批可變成午休折疊床的午休柜。578名學(xué)生使用這批嶄新的午休柜進行午休，其他學(xué)生在安裝了空調(diào)的功能場室午休。
每張午休床長1.7米，寬0.6米，適合絕大多數(shù)小學(xué)生使用。柜子選用環(huán)保木板，設(shè)有便于學(xué)生拉動的扶手，并加裝安全卡扣。午休時間一到，學(xué)生便在午休柜前排好隊，在老師指引下解開柜子安全卡扣，輕輕一拉，安裝了液壓裝置的午休柜面板慢慢落下。面板著地后，學(xué)生再拉起另一半面板，并從上方小抽屜里取出睡具，就可開始午休。從排隊到躺下，前后用時僅需30秒。學(xué)生午休時，老師們也在一旁陪伴。午休結(jié)束后，同學(xué)們迅速整理睡具，經(jīng)過兩次折疊，午休床又變成午休柜。對于還未養(yǎng)成習(xí)慣的一年級學(xué)生，老師們會在午休時協(xié)助他們打開午休柜、整理睡具等。
為了讓學(xué)生睡得更好，學(xué)校還把走廊靠操場一面的窗戶全部換上隔音玻璃，裝上擋光效果良好的窗簾，還安裝了具有西關(guān)花窗特色的風(fēng)扇。為保證通風(fēng)，學(xué)校還把教室靠走廊一面的墻壁拆除，換上透光的'滑動玻璃門，走廊的窗戶和教室靠外墻的窗戶實現(xiàn)對流。
二、下一步工作計劃：
雙減目的就是讓教育返璞歸真，開展課后服務(wù)關(guān)鍵要留人留心。雙減也是一個漸進的過程，長遠來看，雙減產(chǎn)生的積極影響將會讓孩子一生受益。學(xué)校將繼續(xù)做到以下要求：
應(yīng)該怎樣加強作業(yè)管理進行了再強調(diào)，鼓勵布置分層、彈性、個性化作業(yè)，要求不得布置機械重復(fù)懲罰性作業(yè)闡述；圍繞“雙減”推進中的安全、設(shè)施、后勤保障等工作進行再部署。
雙減工作總結(jié)9
xx小學(xué)開展課后延時以服務(wù)好家長、學(xué)生為宗旨，把開展好放學(xué)后延時服務(wù)作為一項重要工程來抓，切實增強教育服務(wù)能力,課后延時既要注重學(xué)生興趣培養(yǎng)也要對學(xué)生進行查缺補漏，促進學(xué)生全面發(fā)展�，F(xiàn)將課后延時服務(wù)總結(jié)如下：
一、 指導(dǎo)思想
認真貫徹《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》文件精神，為配合教育改革督查及中小學(xué)德育工作指南的實施，結(jié)合學(xué)校的實際情況辦人民滿意的教育。
二、 學(xué)生課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：xxx（校長）
副組長：xxx xxx
成員：
學(xué)校課后服務(wù)工作由xxx副校長具體負責(zé)安排各項課后服務(wù)工作，集中學(xué)校師資力量，調(diào)配各方資源。
三、 學(xué)生課后服務(wù)的原則
開展課后服務(wù)工作，要事先充分征求學(xué)生或家長意見，主動向?qū)W生及家長告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等，建立學(xué)生申請、班級審核、學(xué)校統(tǒng)一實施的工作機制。
四、 學(xué)生課后服務(wù)活動時間安排、分工安排
1、每天中午13：：20-13：50下午15：45-17：15,開展相對應(yīng)課后服務(wù)工作
2、 毎天中午讀書活動，各班主任負責(zé)考勤、紀律、秩序等。
3、 每天下午開展課后服務(wù)隊學(xué)生進行查缺補漏。
4、 把培優(yōu)工作納入課后服務(wù)的范疇
五、 工作要求
課后服務(wù)是教育部統(tǒng)一部署的民生工程，學(xué)校結(jié)合實際，積極作為，充分利用學(xué)校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，主動承擔(dān)起學(xué)生課后服務(wù)責(zé)任。根據(jù)上級部門的要求，凡是參與此項課后服務(wù)的老師必須提高思想意識，切實做到真正為廣大學(xué)生成長為出發(fā)點，真正做到育人教書，所有參加老師要按學(xué)校的安排認真履行職責(zé)，積極參加這項工作。
六、 考核辦法
學(xué)校將參與課后服務(wù)的輔導(dǎo)教師工作表現(xiàn)納入教師考核范圍，并對參與課后服務(wù)的老師計算一定的`工作量，按照
1、 課時：40元/節(jié)
2、 考勤：40元/每天
3、 值班：30元/每天
4、 月考前兩名分別獎勵200元和100元。
5、 月考閱卷：100,共計五個部分來發(fā)放，以此來促進工作積極性。
從而使延時服務(wù)達到預(yù)期效果。每月將對課后服務(wù)的出勤情況等常規(guī)管理的情況給予公示，對在這項活動中表現(xiàn)突出的老師學(xué)校將給予表彰，對不認真參與的老師將給予通報批評或紀律處分。
經(jīng)過探索與實踐，我校課后服務(wù)工作的初見成效。老師們、同學(xué)們在活動中收獲了成功的喜悅，攜手合作，共同成長、共同進步。同時深知課后服務(wù)工作欲想精益求精，我們還有很長的路要走。
雙減工作總結(jié)10
這個開學(xué)季是學(xué)校全面落實“雙減”工作要求的首個開學(xué)季。為了推動“雙減”工作落地見效，學(xué)校將“雙減”作為本學(xué)期的重點工作落到實處，嚴控作業(yè)量，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，提供課后托管服務(wù)，開展素質(zhì)教育，為孩子提供健康快樂的成長環(huán)境。現(xiàn)將本學(xué)期相關(guān)重點工作總結(jié)如下：
一、集體研究，制定實施方案
為把“雙減”政策精神領(lǐng)會透徹，開學(xué)前，學(xué)校首先組織部門行政召開專題會議，學(xué)習(xí)“雙減”政策。各部門負責(zé)人紛紛交流自己的想法，提出可行方案。學(xué)校隨即成立了“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定《小學(xué)落實“雙減”政策實施方案》《小學(xué)作業(yè)管理細則》及《小學(xué)教學(xué)管理辦法》等，為“雙減”政策的順利實施提供了基礎(chǔ)，確保了“雙減”工作有序開展。
二、大力宣傳，增強管理協(xié)調(diào)
新學(xué)期前的教師大會，副校長就組織了全體教師學(xué)習(xí)“雙減”政策，并就“雙減”工作的開展做了部署安排。學(xué)科教研會、分年級教研會上，老師們根據(jù)學(xué)科實際，結(jié)合“雙減”政策，制定學(xué)期計劃和切實可行的措施方案，切實減輕學(xué)生負擔(dān)。
同時，加大宣傳，促進“雙減”政策得以實施，教導(dǎo)處結(jié)合“五項管理”撰寫“雙減”的相關(guān)推文，在教師中，在學(xué)生中，在班級家長釘釘群、微信群中廣泛宣傳，（由于防疫工作，還沒有召開家長會）以期形成教育合力，共同推進“雙減”措施落地生根。
同時，建立《學(xué)生家庭作業(yè)每日登記公示表》臺賬。登記表每天如實記錄各科作業(yè)的內(nèi)容、類型、完成時長等，并每天在校內(nèi)公示釘釘專用群進行公示，由值周科組長每天檢查監(jiān)督，并打印張貼在校內(nèi)作業(yè)公示欄進行公示，接收全校師生的監(jiān)督，督促各班各科作業(yè)科學(xué)規(guī)范。切實保障一、二年級不布置書面家庭作業(yè)、三至六年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘。鼓勵一至五年級推行“周三無作業(yè)日”。
三、科組探索，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計
為了落實“減負增效”，進行作業(yè)的科學(xué)設(shè)計，是重要的舉措。
我校主要從如下三個方面進行探討：
（一）認真學(xué)習(xí)研討，統(tǒng)思想認識
我校教導(dǎo)處首先組織科組長認真學(xué)習(xí)《關(guān)于加強義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理與優(yōu)化設(shè)計的實施意見》及《關(guān)于加強義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理與優(yōu)化設(shè)計的實施方案》的指導(dǎo)精神，指導(dǎo)各科組開展“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，提升教學(xué)質(zhì)量”專題教研。經(jīng)過各科組集體討論，老師們達成共識：要精心設(shè)計既能體現(xiàn)課堂教學(xué)目標，又符合學(xué)生年齡特點和認知規(guī)律的作業(yè)：通過“必做作業(yè)菜單+鼓勵性作業(yè)菜單+選做性作業(yè)菜單”模式分層布置多元化的作業(yè)，讓每一個孩子的潛能得到充分的發(fā)展，真正實現(xiàn)作業(yè)“量的減負，質(zhì)的增效”。
（二）確立“優(yōu)化”原則，把握三個度
1。數(shù)量限度：少而精為原則，三至六年級作業(yè)總量少于“60分鐘”。
2。時間跨度：兼容“新知”，鞏固“舊知”，及時點撥。 3。難易程度。要適當(dāng)降低作業(yè)的難度，基礎(chǔ)性、鞏固性作業(yè)要分必做和選做，使學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)都能夠基本完成。
（三）整體出發(fā)，合理安排作業(yè)
優(yōu)化作業(yè)，要從整體出發(fā)設(shè)計和安排學(xué)生的作業(yè)，從零散走向系統(tǒng)，從無序變?yōu)橛行�，從點狀變?yōu)閴K狀，將各種層次的題目有機融合，豐富作業(yè)的形式，提升作業(yè)的內(nèi)涵。
各科組根據(jù)學(xué)科特點，圍繞專題開展作業(yè)優(yōu)化設(shè)計的研討活動，結(jié)合項目式學(xué)習(xí)，根據(jù)各學(xué)科教材的實際，在科組長擬定的作業(yè)設(shè)計指南的指導(dǎo)下，以沙龍的形式，共同探討作業(yè)的`優(yōu)化設(shè)計、分層設(shè)計等。
例如，設(shè)計趣味性的作業(yè)，讓學(xué)生樂在其中；設(shè)計開放性作業(yè)，給學(xué)生創(chuàng)造“躍起”的機會；設(shè)計分層性作業(yè)，滿足不同學(xué)生需求；設(shè)計操作性作業(yè)，發(fā)展學(xué)生的空間觀點和“多變”思維。這樣，集思廣溢，加強了優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享，進一步落實“減負提質(zhì)”，為學(xué)生的健康成長賦能。
四、延時服務(wù)，推行“五育并舉”
為了充分滿足學(xué)生需求、解除家長憂慮，學(xué)校通過征求家長建議意見，特推出“1+X”模式，即學(xué)科作業(yè)輔導(dǎo)+—項技能素質(zhì)培養(yǎng)的課后延時服務(wù)，落實每周5天都開展課后服務(wù)，每天課后服務(wù)時間不少于2個學(xué)時。這模式由任課老師和其他老師共同參與，使學(xué)生在校不僅有自主作業(yè)時間，不帶作業(yè)回家，又可報選學(xué)校整合校內(nèi)外資源引進的社團課程、掌握書法、美術(shù)、足球、籃球、歌唱、舞蹈、科學(xué)實驗等方面的技能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們的課程百花齊放，豐富多彩。這些都體現(xiàn)了“五育并舉”全面發(fā)展的理念和鮮明的素質(zhì)教育導(dǎo)向。
五、以體育人，堅持強健體魄
“雙減”的實施也讓孩子們擁有了更多的體育時間參與體育活動，是青少年強健體魄、砥礪品格的重要方式。
“雙減”要求學(xué)校和家長引導(dǎo)學(xué)生從事力所能及的家務(wù)勞動，開展適宜的體育鍛煉。因此在作業(yè)中，體育鍛煉、家務(wù)勞動、社會實踐，快樂閱讀等成了作業(yè)的主旋律。孩子們周末、節(jié)假日有了更多的時間閱讀自己喜歡的課外書、參加自己喜歡的體育活動，學(xué)習(xí)更多勞動技能。減負不減質(zhì)，減負不減愛，這是我們不懈的追求。
“雙減”來了，一定需要看見學(xué)生，著眼未來，也一定需要深入思考，不斷在實踐中去修正與完善。為了孩子，我們踏實向前！
雙減工作總結(jié)11
“減負提質(zhì)”，其實是相互矛盾的。正如既要馬兒跑得快，又要不吃草。這是行不通的。要想馬兒跑得快，要吃好草，而好草來源于教師。
減負提質(zhì)是為全面推進素質(zhì)教育，解決前些年教育界普遍存在的學(xué)生負擔(dān)過重和“高分低能”等問題而提出的一條具體途徑。其具體含義是：減輕學(xué)生負擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。
我們對學(xué)生的“減負”不能作平面化的理解，似乎“減負”僅僅是減輕書包、減少作業(yè)，減少學(xué)生在校時間，甚至取消考試。誠然，這些都是“減負”手段，并不是“減負”的真正目的。
“減負”既不能平面化的理解，也不能“一刀切”。我們客觀的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的負擔(dān)并不是都重，而是“負擔(dān)”不合理：機械學(xué)習(xí)負擔(dān)重，實踐活動負擔(dān)輕;考試分數(shù)重，習(xí)慣培養(yǎng)輕;用腦負擔(dān)重，動手負擔(dān)輕;心理負擔(dān)重，思想疏導(dǎo)輕。更何況，由于學(xué)生個體學(xué)習(xí)能力的差異，他們學(xué)習(xí)負擔(dān)的輕重又不能一概而論。
教師的職責(zé)不是把課本，教參中的文字重復(fù)講出來，不是讓學(xué)生死記硬背，教師應(yīng)千方百計的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生的思維活動過程達到完整。
我們站在教育發(fā)展、人才培育的角度，用長遠的眼光來看問題，認為“減負”不僅是全面實施素質(zhì)教育的.關(guān)鍵，而且是培養(yǎng)個性化人才的需要。為此，當(dāng)務(wù)之急如何以科學(xué)的發(fā)展觀和現(xiàn)代教育觀為指引，全面深刻地理解“減負”的含義，落實“減負”舉措。
過重的課業(yè)負擔(dān)是應(yīng)試教育留下的“毒瘤”，嚴重影響了學(xué)生的身心健康和制約了學(xué)生能力的發(fā)展。使學(xué)生真正成為新世紀具有自學(xué)能力、創(chuàng)新能力、競爭能力的健康的全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，我認為教師要做到以下幾方面：
一、創(chuàng)造成長空間
我認為，創(chuàng)造學(xué)生更多的自主成長空間，個性化地發(fā)展學(xué)生的特長，是做好“減負”工作的關(guān)鍵一點。在這樣的認識之下，我們在實踐中總結(jié)形成了“兩個層次”、“兩個針對”、“六個讓給”的靈活學(xué)法指導(dǎo)體系�！皟蓚�層次”是目標原則。淺層目標：讓每個學(xué)生懂得一些通用型學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。高層目標：讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略，即能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)個性、風(fēng)格和能力，對通用型的學(xué)習(xí)方法進行靈活選擇或再創(chuàng)造，提倡適者為上。
“四個針對”是指導(dǎo)原則，指的是：針對與“減負”關(guān)系特別密切的幾種學(xué)習(xí)方法指導(dǎo);針對不同學(xué)生進行不同的學(xué)習(xí)策略和學(xué)力指導(dǎo);針對不同年級、不同年齡學(xué)生，進行不同的學(xué)法指導(dǎo);針對學(xué)習(xí)動機的主次作用不同，進行不同的學(xué)法指導(dǎo)�！傲鶄�讓給”是自主學(xué)習(xí)原則;學(xué)法讓學(xué)生自己感悟;問題讓學(xué)生自己提出;知識讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn);學(xué)習(xí)內(nèi)容讓學(xué)生自己開掘;學(xué)習(xí)領(lǐng)域讓學(xué)生自己拓寬;學(xué)生能力讓學(xué)生自己發(fā)展。事實上，學(xué)生從同學(xué)和教師身上學(xué)到的東西，遠比從教科書上學(xué)到的多。對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，不必要求整齊劃一，要靈活多樣。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生按照自己喜歡的方式方法去學(xué)習(xí)，促進學(xué)生富有個性、生動活潑地學(xué)習(xí)，自主地學(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)就不再成為負擔(dān)。學(xué)生有了自由發(fā)展的時間和空間，學(xué)校就要創(chuàng)設(shè)發(fā)展學(xué)生個性化發(fā)展的舞臺，挖掘教育資源，開發(fā)校本課程，開展豐富多彩的校園文化活動。這樣做才達到“減負”的目的。
二、提高教師素質(zhì)。
眾所周知，教師的教學(xué)能力強，教學(xué)效率就高;教學(xué)效率高，學(xué)生的學(xué)習(xí)容量就大，學(xué)習(xí)效率也高。這種意義上分析，“減負”對老師而言，不是“減輕教學(xué)負擔(dān)”，而是要提高教師的自身素質(zhì)，只有高素質(zhì)的教師，才能實現(xiàn)“輕負擔(dān)，高質(zhì)量”。
總之，教師的教學(xué)水平是減負的關(guān)鍵;課堂教學(xué)是“減負”的主渠道;學(xué)生的學(xué)習(xí)管理，是“減負”不可視的重要環(huán)節(jié)。
說起來慚愧，雖然“雙減”工作已經(jīng)宣傳了很久，但是說實話，直到前不久，我才弄明白雙減都減什么。直到今天，認真研讀了學(xué)校下發(fā)的關(guān)于我校實施雙減工作具體實施方案兩遍之后，我才搞清楚雙減到底是怎么回事。我個人覺得我校的方案已經(jīng)安排的非常詳細，從目標到原則，從內(nèi)容到要求，都給出了具體的指導(dǎo)意見。比如，學(xué)生每晚作業(yè)總量不超過90分鐘，比如課后服務(wù)時間為40分鐘等等。想來想去，我只能夠從本學(xué)科本年級組出發(fā)，結(jié)合課內(nèi)課外談幾點不成熟的看法。
一、關(guān)于減少學(xué)生作業(yè)負擔(dān)
1.教師精心備課，提高課堂效率，爭取課上能完成的絕不留到課下。
以前我們都會把口語100的跟讀作業(yè)布置在課下學(xué)生獨立完成，教師負責(zé)第二天檢查，這至少要10分鐘時間，以后可以把跟讀模仿發(fā)音任務(wù)課上完成。大部分老師課上教授完新單詞，就把背誦單詞留作家庭作業(yè)，第二天聽寫，現(xiàn)在可以當(dāng)堂背誦當(dāng)堂聽寫。這樣，課下在家10分鐘才能記住的單詞，課上5分鐘就可以搞定。
2.精簡作業(yè)形式，分層布置作業(yè)。
有的老師認為學(xué)生必須動筆寫單詞才能記得住單詞短語，于是便會要求每晚“三英一漢”“五英三漢”等。其實，可以不限制學(xué)生到底用什么方式，怎樣去做，只要完成學(xué)習(xí)任務(wù)即可。善于動筆的寫多少遍無所謂，不需要動筆的可能一個字都不寫也能聽寫滿分。比如，對話背誦，創(chuàng)設(shè)新對話這類作用都可以在課上完成，遠比課下花費的時間少。分層布置作業(yè)，可以有效保持孩子們學(xué)習(xí)熱情學(xué)習(xí)興趣，減輕學(xué)習(xí)負擔(dān)。《方案》中提到，作業(yè)可以細分為必做、鼓勵做和選做三層。執(zhí)行這個措施的關(guān)鍵是老師的檢查反饋也要分層，如果檢查時還是統(tǒng)一要求，知行不一，最后就是形同虛設(shè)。
3.堅決做到親批親改，不再給家長留作業(yè)。
我們很多英語老師想著提高作業(yè)質(zhì)量，在聽寫檢測前會要求家長提前聽寫簽字。這個從這學(xué)期起必須避免。
4.作業(yè)形式多樣，嚴格把控作業(yè)總量。
英語是一門語言學(xué)科，需要聽說讀寫相輔相成，但每晚作業(yè)形式最多兩種，作業(yè)總量不得超過30分鐘。
二、關(guān)于減少校外培訓(xùn)負擔(dān)
學(xué)校設(shè)計課后服務(wù)每晚40分鐘對作業(yè)進行集體或者個體輔導(dǎo)，這是我們義不容辭的責(zé)任。即便是在非課后服務(wù)時間，只要學(xué)生有需求，只要不被看成增加學(xué)生負擔(dān)，我們初一年級組每一個英語老師都會盡心盡力，毫無怨言。從教師層面，關(guān)于減輕校外培訓(xùn)負擔(dān)這一減，我們也只能做到這里。
實施“雙減”工作對學(xué)生和老師來說都是好事，如果在執(zhí)行過程中真的落到實處，真的做到家校統(tǒng)一，共同抵擋住升學(xué)壓力，都能千方百計向課堂要質(zhì)量，而不是靠課下給學(xué)生加壓，那教育將迎來一片蔚藍的天。
雙減工作總結(jié)12
近期我校開展了“雙減”落實工作，并取得了一定的成效，現(xiàn)就近期相關(guān)重點工作總結(jié)如下：
一、工作落實情況：
�。ㄒ唬┳酪谓淌夜δ苁铱臻g不足就創(chuàng)造空間為讓學(xué)生能在午休時。
躺平睡”，學(xué)校則充分了利用校內(nèi)市場資源。學(xué)生有序地把桌椅推到教室兩旁，再到專門存放睡墊的課室拿午休用品，鋪好睡墊，戴上眼罩，在12：30準時躺下午休。老師們則在課室內(nèi)監(jiān)督午休紀律，保證學(xué)生睡眠環(huán)境與質(zhì)量。一小時后午休結(jié)束，同學(xué)們重新擺好桌子就能開始上課。學(xué)校也會定期對課室進行消毒，并組織學(xué)生清潔午休用品。
為了給學(xué)生提供午休空間，老師們化身“搬運工”，搬運了500多套桌椅，騰出“躺平”空間，許多家長也積極到校幫忙打掃，為學(xué)生創(chuàng)造干凈整潔的午休環(huán)境。充分利用功能室，包括教室、實驗室、舞蹈室、體育館等，讓學(xué)生在簡易床或午休墊上休息。
課室資源相對沒那么寬裕的學(xué)校也充分動起來。學(xué)生午餐后拼好桌椅，在書桌或椅子上躺著午休。其間，教師則一直在課室內(nèi)看護，保證學(xué)生安全。雖然孩子們沒法在地上躺平休息，但我們的教師十分負責(zé)，會時刻注意學(xué)生在桌椅上的休息情況。
�。ǘ⿲W(xué)校晚托有晚餐最晚可到八點半。
在課后托管的兩個課時中，學(xué)生可參加基礎(chǔ)托管和社團活動，還為初中學(xué)生提供19:00到20:30的晚托服務(wù)，提供晚餐，以自愿為原則。
初中學(xué)生放學(xué)后，在課后托管時段可以參加社團活動，在晚托時段則可完成作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等，有老師到班看管，可針對性進行作業(yè)輔導(dǎo)。課后托管有利于減輕學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)、家長的接送負擔(dān)，也體現(xiàn)了學(xué)校的社會功能。
為了更好“兜底”家長接送孩子的'需求，小學(xué)實行“彈性放學(xué)制”。課后托管時段，家長可提前到校接孩子放學(xué)。
有的孩子只報名了素質(zhì)課程，在第一個課時上完課后便可回家。若父母還未到校，孩子可再去參加基本托管。
二、下一步工作計劃：
雙減目的就是讓教育返璞歸真，開展課后服務(wù)關(guān)鍵要留人留心。雙減也是一個漸進的過程，長遠來看，雙減產(chǎn)生的積極影響將會讓孩子一生受益。學(xué)校將繼續(xù)做到以下要求：
應(yīng)該怎樣加強作業(yè)管理進行了再強調(diào)，鼓勵布置分層、彈性、個性化作業(yè)，要求不得布置機械重復(fù)懲罰性作業(yè)闡述；圍繞“雙減”推進中的安全、設(shè)施、后勤保障等工作進行再部署。
雙減工作總結(jié)13
我局全面貫徹教育方針，認真落實立德樹人根本任務(wù)，始終把“雙減”工作作為一項重要政治任務(wù)，深化綜改，堅持素質(zhì)教育，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)供給，加強校外培訓(xùn)機構(gòu)規(guī)范管理，促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。
一、做好政策宣傳和解讀
中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》在新聞媒體傳播后，龍圩區(qū)高度重視，及時傳達學(xué)習(xí)文件精神，要求各級各部門加大宣傳力度，通過龍圩在線、教育公眾號、學(xué)校LED屏幕、印發(fā)《給家長一份信》等方式進行宣傳、解讀“雙減”政策，做到學(xué)生明白，家長理解，社會支持。8月20日，我區(qū)印發(fā)了《梧州市龍圩區(qū)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)工作專班及職責(zé)分工方案》。
二、切實減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)，形成作業(yè)管理制度化
(一)我局制定并下發(fā)《關(guān)于進一步加強義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理工作的通知》(龍教發(fā)【20xx】44號文)，對健全學(xué)校作業(yè)管理機制、各學(xué)段學(xué)生作業(yè)總量、作業(yè)設(shè)計質(zhì)量、作業(yè)完成指導(dǎo)均做出明確要求。要求龍圩區(qū)各中小學(xué)校制定本校的作業(yè)管理制度，做到作業(yè)校內(nèi)公示制度和半月報制度常態(tài)化。據(jù)統(tǒng)計，龍圩區(qū)建立作業(yè)校內(nèi)公示制度、作業(yè)時間控制達標、不給家長布置作業(yè)或不要求家長批改作業(yè)的學(xué)校數(shù)量均達100%。
(二)制定并印發(fā)龍圩區(qū)《義務(wù)教育階段語文等12個學(xué)科作業(yè)設(shè)計與實施指導(dǎo)意見(試行)》，對我區(qū)義務(wù)教育階段中小學(xué)教師和教輔人員提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量、布置科學(xué)合理高效作業(yè)、加強作業(yè)完成指導(dǎo)、嚴控書面作業(yè)總量，減輕學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)方面進行了有效指導(dǎo)。
(三)合理安排作業(yè)時間。我區(qū)小學(xué)一、二年級不布置家庭作業(yè)，三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60 分鐘;初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90 分鐘。堅決杜絕題海戰(zhàn)術(shù)，杜絕把作業(yè)作為處罰學(xué)生的手段及通過布置大量作業(yè)搶占時間的做法。
三、整治校外培訓(xùn)機構(gòu)，切實減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負擔(dān)
(一)我局9月初印發(fā)了《梧州市龍圩區(qū)校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理工作方案》、《關(guān)于減輕義務(wù)教育階段學(xué)生校外培訓(xùn)負擔(dān)致家長的一封信》，明確校外培訓(xùn)機構(gòu)治理內(nèi)容、審批流程及設(shè)置標準及監(jiān)管重點，力保全社會熟知、重視“雙減”工作，并形成良好的宣傳氛圍。
(二)龍圩區(qū)原審批發(fā)證的10所(其中學(xué)科類7所，非學(xué)科類3所)培訓(xùn)機構(gòu)已于9月中旬自主到教育局申請注銷辦學(xué)許可證，我局于9月23日對申請注銷辦學(xué)許可證的.10所培訓(xùn)機構(gòu)已發(fā)出注銷公告，并在網(wǎng)站公布。目前原審批的7所學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)有5所已轉(zhuǎn)營為非學(xué)科類，1所正在辦理轉(zhuǎn)營為非營利性學(xué)科類，1所關(guān)閉營業(yè)。
四、落實“一校一案”要求，全面開展校內(nèi)課后服務(wù)
我區(qū)對全區(qū)中小學(xué)校內(nèi)課后服務(wù)工作進行整體部署，按照“應(yīng)開盡開、能開盡開”的要求，結(jié)合自己學(xué)校實際，按照落實“一校一案”的要求制訂課后服務(wù)實施方案，積極開展形式多樣的課后服務(wù)，拓展體育、美育、勞育、興趣小組和社團活動等，著力構(gòu)建由學(xué)校、公益機構(gòu)、社會機構(gòu)等多方參與的課后服務(wù)體系，區(qū)域內(nèi)應(yīng)開展校內(nèi)課后服務(wù)學(xué)校總數(shù)9所，秋季開學(xué)組織實施的學(xué)校數(shù)9所，占比100%。切實解決家長的后顧之憂。
五、存在的主要問題
(一)學(xué)校的作業(yè)布置中發(fā)現(xiàn)，作業(yè)現(xiàn)成內(nèi)容多，教師自編內(nèi)容少;知識鞏固、反復(fù)練習(xí)作業(yè)多，應(yīng)用實踐、研究性作業(yè)少;批改評價單調(diào)，評語刻板，沒有感染力。
(二)不少校外培訓(xùn)機構(gòu)通過各種媒體發(fā)布不實廣告，需要相關(guān)部門的監(jiān)管。另外托管機構(gòu)悄然進行培訓(xùn)活動，教育部門無法有效監(jiān)管。
(三)由于部分城區(qū)學(xué)校開展課后服務(wù)結(jié)束時間與各單位下班時間重疊，學(xué)校門口人車集中，造成學(xué)校路段嚴重交通擁堵，存在安全隱患。
(四)課后服務(wù)經(jīng)費的使用和發(fā)放目前尚沒有明確的依據(jù)和標準。
六、下一步工作
我局將根據(jù)“改變教育生態(tài)”的總思路，教育系統(tǒng)要以“義務(wù)教育學(xué)�？傮w提升”為目標，在探索“雙減”工作的基礎(chǔ)上，做好經(jīng)驗總結(jié)，著力打造龍圩區(qū)“雙減”工作亮點，滿足學(xué)生個性化、多樣化需求，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。聯(lián)合《梧州市龍圩區(qū)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)工作專班及職責(zé)分工方案》的成員單位，通過抓工作機制、抓關(guān)鍵節(jié)點、抓主動行為、抓好安全穩(wěn)定，建立聯(lián)席會議機制，有問題一起研究、共同解決，合力推進“雙減”工作。
雙減工作總結(jié)14
為推動實施“雙減”工作,我校深刻領(lǐng)會“雙減”工作的重要意義，把全面提髙學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量作為治本之策，把全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機構(gòu)作為重要措施，切實扛牢責(zé)任，著力構(gòu)建良好教育生態(tài)，推進學(xué)生全面發(fā)展健康成長。
一、自開展工作以來，我校主要開展了以下專項工作：
（一）建立長效機制
探索“雙減”落實落細機制，分層遞進落實，完善責(zé)任落實、制度保障、家校協(xié)同、督導(dǎo)檢查、社會監(jiān)督機制，深化教育教改。著力抓好配套措施落實，家庭、學(xué)校、社會必須堅持協(xié)同、統(tǒng)籌推進，切實形成推動任務(wù)落實的強大合力。
建立健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機制。以家長學(xué)校為載體，打造家庭、學(xué)校和社會有效銜接、相互促進的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，加大教育評價改革宣傳解讀力度，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和育兒觀、人才觀，凝聚教育共識，緩解教育焦慮。
（二）制訂了作業(yè)設(shè)計的原則
1、作業(yè)形式多樣化：根據(jù)教學(xué)實際需要，靈活采用口頭、書面或?qū)嵺`性作業(yè)等形式。
2、優(yōu)化題目結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在作業(yè)的過程中遷移舊知識，內(nèi)化新知識，鍛煉思維的靈活性作業(yè)的過程是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)新知效果的`過程，更是不同階層內(nèi)化理解知識、探索新知的過程。
3、從嚴控制考試次數(shù)和內(nèi)容。每學(xué)期期中、期末共2次統(tǒng)一
考試�？荚噧�(nèi)容嚴禁超出課程標準，考試命題應(yīng)當(dāng)由學(xué)校嚴格按照課程標準、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)計劃要求，科學(xué)把握試題的難度不出偏題、怪題。
（三）強化作業(yè)布置研究
以學(xué)科為單位開展深度教研，依據(jù)學(xué)科特點，課程標準和學(xué)段要求，科學(xué)設(shè)計作業(yè)，做到一科一案。
（四）創(chuàng)新監(jiān)測體系，在“控量”上下功夫。
徹底扭轉(zhuǎn)學(xué)校作業(yè)數(shù)量過多、機械重復(fù)過多是減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)的首要任務(wù)。
二、下一步打算
下一步，我校將進一步提高認識堅持標本兼治，主動作為、狠抓落實�！半p減”工作是一場持久戰(zhàn)，需要久久為功。我們始終要堅持切實減輕學(xué)生過重作業(yè)和校外培訓(xùn)負擔(dān)，積極構(gòu)建良好教育生態(tài)，不斷提升學(xué)校教育質(zhì)量，增強人民群眾的獲得感，辦好人民滿意的教育。
雙減工作總結(jié)15
開展“書包不回家”行動
一是通過師生間有效的互動答疑等方式，提高課后服務(wù)質(zhì)量，鼓勵學(xué)生充分利用課后服務(wù)時間完成作業(yè)，真正做到一二年級的學(xué)生“書面作業(yè)不出校，書包不回家”，三至六年級的`學(xué)生中午“書包不回家”，讓學(xué)生有更多時間用于閱讀、實踐活動。
二是學(xué)生書包大瘦身，學(xué)校專門為學(xué)生設(shè)計制作帶有校園文化特色的便攜小布袋取代大書包，用于上下學(xué)時裝水杯、課外書等，“不回家”的是學(xué)生書面作業(yè)，“回家的”是實踐類學(xué)習(xí)活動、學(xué)生自主學(xué)習(xí)時光。
三是學(xué)生自主設(shè)計活動清單，學(xué)校鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的喜好，井井有條地安排在家活動時間，在閱讀中增長見識，在勞動中學(xué)會體諒與感恩，在運動中強健體魄，在興趣培養(yǎng)中獲得自信等�！皶换丶摇毙袆邮侨獏^(qū)滬明小學(xué)為深入落實“雙減”政策，把學(xué)校的教學(xué)任務(wù)留在學(xué)校完成，減輕學(xué)生身心負擔(dān)，降低家長輔導(dǎo)作業(yè)焦慮的舉措，為學(xué)生在潛能激發(fā)、興趣增長、眼界開闊等方面發(fā)展創(chuàng)造了一定的時間和空間，給孩子的童年留白，供孩子自由描繪，為孩子的個性、多元發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
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