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        大班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思

        時(shí)間:2024-09-11 13:18:28 教案 我要投稿
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        大班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思

          作為一位剛到崗的教師,課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一,借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式,優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的大班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        大班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思

        大班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思1

          設(shè)計(jì)意圖

          根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,引導(dǎo)幼兒感知和體會(huì)生活中很多地方都會(huì)用到數(shù),關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)字的信息,體會(huì)數(shù)可以代表不同的意義。引導(dǎo)幼兒了解和感受數(shù)用在不同的地方,表示的意義是不一樣的。根據(jù)大班幼兒年齡的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”,感知“0”的意義。

          2、引導(dǎo)幼兒能準(zhǔn)確將數(shù)字0-9與相應(yīng)的量進(jìn)行對(duì)應(yīng)。

          3、引導(dǎo)幼兒充分認(rèn)識(shí)到數(shù)字和生活息息相關(guān)。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”,感知“0”的意義

          活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能準(zhǔn)確將數(shù)字0-9與相應(yīng)的量進(jìn)行對(duì)應(yīng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          教具:三個(gè)奶粉罐子、兩個(gè)木球、八片雪花片

          學(xué)具:學(xué)具“紅色圓片”、“數(shù)字卡片”、操作盤若干 、圖片三張

          活動(dòng)過(guò)程

          1、導(dǎo)入:游戲“搖罐子”,激發(fā)幼兒的興趣。

          教師出示三個(gè)奶粉罐子,請(qǐng)一位幼兒上來(lái)?yè)u一搖三個(gè)奶粉罐子有什么不同,幼兒感知后打開奶粉罐子看看里面有什么,為什么不同。引導(dǎo)幼兒可以用數(shù)字表示奶粉罐子里面的東西。2個(gè)木球可以用數(shù)字2來(lái)表示,8個(gè)雪花片可以用數(shù)字8來(lái)表示,空的罐子表示什么都“沒(méi)有”,可以用數(shù)字“0”來(lái)表示。

          教師總結(jié):“沒(méi)有”可以用數(shù)字“0”表示。

          2、引導(dǎo)幼兒將數(shù)字與相應(yīng)的量進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。

          教師引導(dǎo)幼兒操作學(xué)具,按照0-9的順序在數(shù)字的下方擺上相應(yīng)的紅色圓片。幼兒在操作的過(guò)程中,邊操作教師邊將操作的幼兒照片拍下來(lái),引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎么擺的,再將老師擺放的圖片展示給幼兒。引導(dǎo)幼兒觀察,數(shù)字“0”的下面一個(gè)紅色圓片也沒(méi)有。和幼兒一起鞏固,“沒(méi)有”可以用數(shù)字“0”表示。

          3、引導(dǎo)幼兒感知生活中的“0”。

          引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)在生活中,還在什么地方看到過(guò)數(shù)字“0”。

          教師出示圖片(溫度計(jì)),引導(dǎo)幼兒找找溫度計(jì)中的“0”在哪里(在溫度計(jì)的中間),并提問(wèn)幼兒是什么意思。教師總結(jié):溫度計(jì)的溫度在“0”的下方,天氣會(huì)變得很冷,水會(huì)結(jié)冰。如果溫度慢慢上升到“0”的位置以上,天氣會(huì)越來(lái)越暖,結(jié)的冰會(huì)慢慢融化成水。教師繼續(xù)出示圖片(尺子),引導(dǎo)幼兒尋找尺子中“0”的位置,提問(wèn)幼兒這里的“0”表示什么意思。教師總結(jié):我們用尺子量東西的時(shí)候從“0”開始測(cè)量,所以這里的“0”表示起點(diǎn)的意思。

          教師繼續(xù)出示圖片(電話),引導(dǎo)幼兒尋找“0”,并問(wèn)小朋友們有沒(méi)有小朋友知道這里的“0”表示什么意思。教師總結(jié):電話里的“0”表示一個(gè)電話號(hào)碼。

          教師總結(jié):引導(dǎo)幼兒和教師一起鞏固今天在活動(dòng)中學(xué)習(xí)到數(shù)字寶寶“0”的本領(lǐng),不僅可以表示“沒(méi)有”,還可以表示號(hào)碼,表示起點(diǎn),和表示溫度計(jì)的界限等等。告訴幼兒數(shù)字寶寶“0”還有很多很多本領(lǐng),讓幼兒關(guān)注身邊的“0”。

          4、結(jié)束:游戲“0”的舞蹈。

          引導(dǎo)幼兒用身體的各個(gè)部分或者和小朋友們一起做出“0”的'形狀。教師和幼兒一起做一個(gè)大大的“0”結(jié)束活動(dòng)。

          5、活動(dòng)延伸:幼兒回到家里和家長(zhǎng)一起找一找生活中遇到的“0”,學(xué)習(xí)“0”表示的不同的意義并與小朋友們進(jìn)行分享。

          活動(dòng)總結(jié)

          活動(dòng)時(shí),幼兒能夠根據(jù)生活當(dāng)中的不同物品找準(zhǔn)數(shù)字“0”,比如空調(diào)的溫度等等。在最后的游戲過(guò)程中,幼兒能根據(jù)自己的想象做出像“0”的肢體動(dòng)作,這節(jié)活動(dòng)可以將數(shù)字和生活聯(lián)系起來(lái),并且幼兒真正認(rèn)識(shí)到了“0”明白了“0”的不同含義。

        大班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思2

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)實(shí)驗(yàn),探索適合往小口容器運(yùn)水的工具,體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

          2、能運(yùn)用簡(jiǎn)單的記錄方法記錄自己的猜想和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

          二、活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):幼兒嘗試用不同的方法幫水搬家。

          難點(diǎn):讓幼兒在操作中感知水的特性。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          水盆、水桶、杯子、空礦泉水瓶、塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。

          四、活動(dòng)過(guò)程:

          1。導(dǎo)入激趣:請(qǐng)幼兒聽水流的聲音,引起幼兒興趣。

         。ㄊ孪蠕浐玫乃暎

          師:這是什么聲音?

          幼兒:水聲

          師:對(duì),是水媽媽。

          2。自由選擇材料,幫水寶寶搬家。

         。1)師:今天水媽媽要請(qǐng)小朋友幫忙運(yùn)水,請(qǐng)你們把水從一個(gè)盆子運(yùn)到另一個(gè)盆子里,你們想幫忙嗎?那應(yīng)該用什么方法運(yùn)水呢?(請(qǐng)幼兒自由說(shuō))

         。2)咱們先來(lái)看一下老師都給你準(zhǔn)備了哪些材料?(觀察教師在前面準(zhǔn)備的工具)師:你看到了什么工具?你用什么工具?

          (3)教師提出要求,幼兒分組運(yùn)水。

          老師給你們準(zhǔn)備了那么多材料,你們想不想幫水寶寶搬家?不過(guò)在搬家之前水媽媽有幾個(gè)要求:

          一、是不能將水寶寶丟到地上,否則它會(huì)迷路的;

          二、是不能將水寶寶弄到衣服上;

          三、是在搬水時(shí)不要碰到小朋友,你們能做到嗎?那現(xiàn)在我們6人一組開始行動(dòng)吧!

         。4)幼兒分享經(jīng)驗(yàn)。

          請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你是用什么工具來(lái)運(yùn)水的?(重點(diǎn)請(qǐng)幼兒講海綿、針管等是怎樣運(yùn)水的)!拔恼。出自屈。老。師教。案網(wǎng)。"—在前面演示出示漏斗,它能運(yùn)水嗎?為什么?你有什么辦法讓它也能運(yùn)水?

          3、幼兒嘗試用不同的工具、不同的辦法運(yùn)水。

         。1)教師再添加有漏洞的工具,請(qǐng)幼兒探索如何用這些工具運(yùn)水。

         。2)幼兒分享經(jīng)驗(yàn),你是用什么方法運(yùn)水的?

         。3)好了,孩子們我們幫水寶寶搬完家了,你們太棒了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把剛才用的工具分別放到兩個(gè)盆里(能盛水的工具)、(不能盛水的工具)。

          4、導(dǎo)入謎語(yǔ),讓幼兒知道誰(shuí)的性質(zhì)和作用。

          師:小朋友們我們現(xiàn)在來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)好不好?

          幼:好。

          師:小朋友們聽好咯。雙手抓不住,用嘴封不住。煮飯和洗衣,都要請(qǐng)它來(lái)。(謎底:水)有那位小朋友能告訴老師謎底是什么?

          幼:是水。

          師:小朋友們,通過(guò)我們所做的游戲和剛剛的那個(gè)謎語(yǔ)我們一起來(lái)討論一下這些工具為什么不能盛水的?

          教師小結(jié):水是會(huì)流動(dòng)的,因?yàn)檫@些工具有縫隙,所以不能盛水。像漏斗這樣的`工具雖然不能運(yùn)水,但如果動(dòng)腦筋,也是有辦法的。

          5。了解水的用途,教育幼兒要節(jié)約用水。

          水媽媽告訴我們,水的用處可大了,那水都有什么用處呢?(澆花、做飯、洗車)

          五、延伸活動(dòng):

          使用過(guò)的水可以干什么?不能浪費(fèi),所以我們將用過(guò)的水澆花。活動(dòng)結(jié)束后,將用過(guò)的水到開心農(nóng)場(chǎng)澆花。

          活動(dòng)反思:

          通過(guò)讓孩子們猜測(cè)、嘗試來(lái)驗(yàn)證哪些東西能夠搬水,哪些東西不能搬水,目標(biāo)的達(dá)成比較好。在活動(dòng)中孩子們能夠邊玩邊思考,在玩水的過(guò)程中通過(guò)自己的逐一嘗試,慢慢找到自己的答案。充分體現(xiàn)幼兒為主體地位,使幼兒在玩的同時(shí)了解一些科學(xué)現(xiàn)象,掌握一些知識(shí)技能。

        大班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、激發(fā)對(duì)物體下落現(xiàn)象探究的興趣。

          2、感知物體下落的餓速度與材料之間最顯見(jiàn)的現(xiàn)象。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          一次性杯子(紙和塑料)、球(塑料和皮制)、夾子(塑料和木制)、紙(手工紙和鉛畫紙)、手絹(毛巾和布)、記錄用具

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、游戲?qū)耄骸拔矬w飛上天”

          1、激發(fā)幼兒游戲的愿望

          2、設(shè)疑:奇怪,你們不是把東西都拋上去了嗎?怎么都回到你們的手上?

          二、引導(dǎo)觀察:物體下落的不同形態(tài)提問(wèn):請(qǐng)你再去玩一玩,仔細(xì)看看這些物體落下來(lái)的時(shí)候是怎樣的?

          請(qǐng)你再去找一件東西玩一玩、比一比它們落下來(lái)的時(shí)候是怎樣的?(有的快、有的慢、它們的速度不同)鼓勵(lì)幼兒大膽操作。

          三、自由探索:物體下落的`速度與年材料之間的關(guān)系提問(wèn):兩件不同的物體下落的速度是不同的,兩件相象的東西他們同時(shí)下落,速度回怎樣呢?

          幼兒討論。

          四、組織交流:物體的下落速度與物體的形狀、材料等因素有關(guān)。

          1、嘗試表達(dá):請(qǐng)大家把自己的發(fā)現(xiàn),用你喜歡的方法記錄在自己的紙上,但要使別人一看就能明白。(幼兒操作,教師巡回觀察)

          2、交流展示,請(qǐng)幼兒將記錄下來(lái)的新發(fā)現(xiàn)介紹給大家。(幼兒互相介紹)

          3、教師小結(jié)

          活動(dòng)反思:

          1、第一個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有讓幼兒充分體驗(yàn)物體都是下落的,示范的時(shí)候關(guān)于如何拋和最終結(jié)果這兩個(gè)指令不明確。這個(gè)環(huán)節(jié)只作為初步感知,不應(yīng)該占活動(dòng)的大部分時(shí)間。

          2、第二個(gè)環(huán)節(jié)比較時(shí),應(yīng)讓幼兒在五中材料中隨意選擇兩者進(jìn)行比較,如果五種比較則很難有明確結(jié)果,也浪費(fèi)時(shí)間。在幼兒操作之前我引導(dǎo)幼兒應(yīng)該在同一高度松手來(lái)比較,但是幼兒實(shí)際操作過(guò)程中并沒(méi)有都這么做,有的根本沒(méi)有兩兩比較就憑感覺(jué)寫結(jié)果,幼兒較亂,應(yīng)該讓幼兒上來(lái)分享他是怎么比較的,也可以讓幼兒將下落的過(guò)程畫下來(lái)。

          3、材料選擇:用紙來(lái)做實(shí)驗(yàn)每次都受空氣阻力會(huì)導(dǎo)致速度不同,而且形狀不固定。應(yīng)選用重量相同形狀不同、形狀相同重量不同的材料來(lái)比較,這樣更加能控制變量,要先從幼兒最易認(rèn)同的經(jīng)驗(yàn)來(lái)探究。材料投放的時(shí)候應(yīng)隨著環(huán)節(jié)的遞進(jìn)一步步投放,不應(yīng)所有的都放好。

          4、科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)該是讓幼兒學(xué)會(huì)怎樣探究,而結(jié)果并不是很重要。

          5、第三環(huán)節(jié)應(yīng)該讓幼兒操作之后再得出結(jié)論,挑戰(zhàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)。

        大班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思4

          一、設(shè)計(jì)思路:

          幼兒園科學(xué)活動(dòng),重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒了解自然環(huán)境,觀察自然現(xiàn)象,培養(yǎng)其對(duì)自然科學(xué)的探索欲望,增強(qiáng)自我觀察能力和判斷分析等思維能力。聲音現(xiàn)象屬于大班科學(xué)教育目標(biāo)之一,為了讓幼兒初步了解聲音的產(chǎn)生原因,我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)《奇妙的聲音》,旨在讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,探索聲音是如何產(chǎn)生的,發(fā)展其科學(xué)探索的欲望。

          二、活動(dòng)目標(biāo):

          1、感知了解聲音的產(chǎn)生,知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

          2、增強(qiáng)對(duì)聲音的辨別和判斷能力。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、已熟悉生活中的一些聲音如:電話聲、鐘聲等。

          2、紙折的小青蛙、電光紙、塑料袋、盤子、豆子、易拉罐及各種樂(lè)器等。

          3、多媒體課件。

          四、活動(dòng)的'重點(diǎn)與難點(diǎn):

          感知聲音的產(chǎn)生,知道不同的物體可以發(fā)出不同的聲音。

          五、活動(dòng)過(guò)程:

          1、猜一猜,感知聲音。

          師:孩子們,大家好,今天,我給大家?guī)?lái)了一些大家非常熟悉的聲音,你們想知道是什么聲音嗎?

          放課件,自然界的一些聲音,灰太狼。

         。ǚ謱硬シ,第一次放一種聲音,第二次可以放幾種,可以逐個(gè)增加)師:小朋友你們的耳朵好靈呦,都猜到了,那你們知道這些聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎?(引出問(wèn)題)

          2、玩一玩,探索聲音。

          (幼兒分成三組,第一組:樂(lè)器、第二組:收集的廢舊材料、第三組:盤子、豆子)

         、賻煟豪蠋熢诿總(gè)小朋友的椅子下放了一樣?xùn)|西,這些東西都能發(fā)出好聽的聲音,請(qǐng)你們拿出,玩一玩,看聲音是怎樣產(chǎn)生的呢?幼兒自由操作,老師巡回指導(dǎo)。

          ②請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。小結(jié):物體進(jìn)行碰撞振動(dòng)而產(chǎn)生了聲音。

         、圩層變喊咽址旁诤聿浚M(jìn)一步體驗(yàn)振動(dòng)產(chǎn)生聲音。

         、軒煟簞偛,大家都玩了玩,讓這些物體都發(fā)出了聲音,那這些聲音一樣嗎?再次玩這些物體。進(jìn)一步探索不同物體發(fā)出和聲音不同。

          3、找一找,制造聲音。

          師:剛才。大家玩弄了各種物品,讓他們了出了不同的聲音,現(xiàn)在,我們什么也不拿,在自己身上能不能制造出一些聲音呢?

          如:拍手、拍腿、踏腳,尖叫等。

         。ㄌ嵝延變罕苊獍l(fā)出尖叫的噪音,影響到其他人。)

          4、聽一聽,欣賞聲音。

          師:剛才,有的小朋友發(fā)出了尖叫的噪音,那什么樣的聲音屬于好聽的聲音呢?

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒分辨音樂(lè)的不同,懂得要多聽樂(lè)音,避免噪音,保護(hù)我們的耳朵不受傷害。

          5、活動(dòng)延伸:

          其實(shí),我們的身邊有許許多多的聲音,我們今天所玩的,只是其中的一些我相信我們班的寶寶們還能發(fā)現(xiàn)更多,更好聽的聲音認(rèn)真觀察,細(xì)心聆聽,把你們發(fā)現(xiàn)的,聽到的,帶回來(lái),講給大家聽,好嗎?

          教學(xué)反思:

          在活動(dòng)中,教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性,操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎,有創(chuàng)意,組織的形式靈活,能隨機(jī)應(yīng)變。而且,在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者,沒(méi)有過(guò)多的示范講解,使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性,動(dòng)手操作能力,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。

        大班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)比較不同的紙?jiān)谒械慕Y(jié)果,能進(jìn)行簡(jiǎn)單地實(shí)驗(yàn)記錄;

          2、能發(fā)現(xiàn)由于紙質(zhì)的不同產(chǎn)生吸水速度和程度不同的`現(xiàn)象,并能知道大概時(shí)間。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          皺紋紙、錫箔紙、卡紙、吹塑紙、牛皮紙、白板紙、宣紙等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、教師提問(wèn)請(qǐng)幼兒猜想:把這些紙放到水里,會(huì)有什么結(jié)果?

          2、幼兒操作實(shí)驗(yàn)。幼兒可以選擇在水盆里做實(shí)驗(yàn)、也可以自己找容器來(lái)做實(shí)驗(yàn)。

          教師指導(dǎo):

         、僦笇(dǎo)幼兒將紙放在水里,耐心的觀察一會(huì)數(shù)一數(shù)幾秒鐘后,紙會(huì)完全吸入水,沉到水底

         、诒容^一下哪種紙吸水快,哪種紙吸水慢。

         、奂埼蠛蜎](méi)有吸水的紙有什么不同?

         、苡^察一下,除了吸水以外,還有哪些現(xiàn)象。

          3、選紙解決生活中的問(wèn)題紙給我們的生活帶來(lái)許多方便,人們根據(jù)需要制造出各種吸水和不吸水的紙,請(qǐng)選一選合適的紙:天氣熱擦汗該選哪種紙?。畫水粉畫該用哪種紙?包吃剩的食品如餅干糖果等該用哪種紙?擦桌子用哪種紙?并說(shuō)明理由。

          延伸:生活中還有一些很特殊的紙,如不怕水的紙等等,在接下去的活動(dòng)中我們進(jìn)一步來(lái)研究。

          活動(dòng)反思:

          孩子們發(fā)現(xiàn)生活中有著那么多不同的紙,感受到了紙的多樣性,在實(shí)驗(yàn)操作中幼兒積極進(jìn)行討論,通過(guò)做實(shí)驗(yàn)得到求證,懂得要科學(xué)地對(duì)待事物,不能以主觀意見(jiàn)代替實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在活動(dòng)中感知體驗(yàn)并能清楚得講述結(jié)論,整個(gè)活動(dòng)幼兒的整體狀況都很好,積極主動(dòng)的參與,興趣濃厚。

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