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        小班教案:泡泡吹畫(huà)

        時(shí)間:2024-10-04 13:40:04 教案 我要投稿
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        小班教案:泡泡吹畫(huà)

          作為一名教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編為大家整理的小班教案:泡泡吹畫(huà),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        小班教案:泡泡吹畫(huà)

        小班教案:泡泡吹畫(huà)1

          設(shè)計(jì)思路:

          小班幼兒很喜歡吹泡泡,沒(méi)事的時(shí)候總喜歡在嘴里玩著泡泡沫,但是這是很臟的一個(gè)行為,教師說(shuō)了很久都沒(méi)有效果;還有個(gè)別小朋友把周日買(mǎi)的吹泡泡玩具帶到了幼兒園,她們都很感興趣,還告訴我他們會(huì)追著陽(yáng)光下的彩色泡泡跑來(lái)跑去,興奮的不得了。于是我就抓住了幼兒喜歡吹泡泡的這個(gè)興趣點(diǎn),何不開(kāi)展一節(jié)吹泡泡的活動(dòng)。于是,我設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)活動(dòng)——泡泡吹畫(huà),讓幼兒在吹吹、玩玩、畫(huà)畫(huà)中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的無(wú)窮樂(lè)趣,以培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.嘗試運(yùn)用吹泡泡的方法作畫(huà),體驗(yàn)不同作畫(huà)方式的樂(lè)趣。

          2.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫(huà)衛(wèi)生習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:范例;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫(huà)紙;墊板。

          知識(shí)準(zhǔn)備:已經(jīng)會(huì)用吸管吹泡泡。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、帶幼兒玩接泡泡游戲,引起幼兒興趣。

          1.(幼兒圍在教師身邊)教師:前兩天我們?cè)谕饷嫱媪舜蹬菖莸挠螒,現(xiàn)在老師來(lái)吹泡泡,你們?cè)囋嚳从眯∈帜懿荒馨堰@美麗的`泡泡接住?

         。ń處煷蹬菖菸變鹤⒁饬,幼兒主動(dòng)接泡泡。)

          2.教師:剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出泡泡不見(jiàn)了)

          3.教師:這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見(jiàn)了,真可惜。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎?(幼兒討論,教師肯定幼兒的討論結(jié)果:畫(huà)下來(lái)、拍照…)

          二、出示泡泡畫(huà)范例,引起幼兒作畫(huà)興趣

          1.師出示范例和作畫(huà)材料,和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫(huà)。

          (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是用吸管吹出的泡泡畫(huà),請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)作畫(huà)材料:三種顏色洗潔精水、吸管)

          2.教師示范作畫(huà)步驟:拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管,輕輕的吹出泡泡,并在畫(huà)紙上留下彩色的泡泡。(配上短小的兒歌:小吸管,喝口水,蘸一蘸,舔一舔,吹一吹,接一接,彩色的泡泡出現(xiàn)了。)

          3.請(qǐng)幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

         。1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。

          (2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。

         。3)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),在畫(huà)紙上吹滿泡泡。

         。4)提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。

          三、請(qǐng)幼兒欣賞自己的作品,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,說(shuō)一說(shuō)吹出的泡泡畫(huà)像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)

          溫馨提示:

          本次活動(dòng)重難點(diǎn)是將吹出的泡泡輕輕地放在畫(huà)紙上,并留下彩色泡泡。

          延伸活動(dòng):

          投放材料于美工區(qū),請(qǐng)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

        小班教案:泡泡吹畫(huà)2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受歌曲,知道歌曲的名稱和內(nèi)容,有學(xué)唱歌曲和表演的愿望。

          2、體驗(yàn)在間奏控制不唱、等待的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:課件ppt、音樂(lè)《吹泡泡》

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、說(shuō)說(shuō)吹泡泡的情景,介紹歌曲名稱。 (或播放帶孩子玩吹泡泡游戲的錄像,回憶) 播放錄像(背景有吹泡泡的音樂(lè))

          師:前兩天老師帶你們?nèi)ネ媪耸裁从螒蜓?看看(吹泡泡?/p>

          師:還記得我們吹出來(lái)的泡泡是什么樣子的嗎?(預(yù)設(shè):圓圓的、小小的、大大的)

          小結(jié):是呀!吹泡泡可有趣啦,吹出來(lái)的泡泡(有大又有小,泡泡會(huì)飛呀飛呀飛上天,飛得高高的……)今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌,就叫吹泡泡,我們一起來(lái)聽(tīng)吧!聽(tīng)一聽(tīng)是不是和我們吹泡泡的情景一樣的?

          二、感受理解歌曲,嘗試學(xué)唱和表演

          1、初步感受音樂(lè)節(jié)奏和旋律

          完整播放音樂(lè)2遍

          師:這首歌曲好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))

          師:還記得叫什么名字?(吹泡泡)

          師:我們?cè)俾?tīng)一次,請(qǐng)寶寶們把小手伸出來(lái),我們一起拍拍手給音樂(lè)打節(jié)奏。

          2、老師清唱,幫助幼兒理解,嘗試表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

          師:你們聽(tīng)到歌曲里唱了些什么呀?(老師用歌詞小結(jié)并唱出)

          師:恩,你真棒。(把孩子說(shuō)的唱出來(lái))

          師:老師再唱一遍,你們可要仔細(xì)聽(tīng)好了(清唱以及動(dòng)作示范)

          師:我們來(lái)想想吹泡泡的時(shí)候我們可以做什么動(dòng)作呀?

          師:他做得好看么?我們給他鼓鼓掌。還有不同的嗎?和別人不一樣的有沒(méi)有?我們來(lái)跟他學(xué)學(xué)看

          師:那我們吹得泡泡最后飛到哪里去了?(預(yù)設(shè):飛上天、不見(jiàn)了)

          師:泡泡飛上天啦?怎么飛的呀?你能飛飛看嗎?

          師:真好看,我們跟他學(xué)學(xué)好么?飛呀飛上天,飛呀飛上天

          師:還有其他的飛法嗎?和別人不一樣的哦

          師:你真棒,我們也來(lái)做做吧,飛呀飛上天,飛呀飛上天

          師:寶寶們跟著老師一起來(lái)唱唱這首好聽(tīng)的歌曲吧!它的名字叫……(吹泡泡),我們可以把剛才想的動(dòng)作表演出來(lái)。(播放音樂(lè)1遍)

          師:我們?cè)賮?lái)一次吧,這次我們換一換動(dòng)作,要和大家不一樣哦。(播放音樂(lè)1遍)

          3、了解歌曲中的間奏,跟著老師學(xué)唱歌曲。(難點(diǎn))

          兩段間奏用點(diǎn)頭表示

          師:寶寶們剛剛我們唱歌的時(shí)候,休息了兩次,寶寶們知道在哪里?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)找一找 小結(jié):恩,在歌曲中間不唱歌,只有音樂(lè)的地方,我們給他取了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫:間奏。 師:寶寶們告訴我它叫什么?(預(yù)設(shè):間奏)

          師:間奏的時(shí)候要學(xué)著聽(tīng)好音樂(lè),休息一下,做好接下去要唱的準(zhǔn)備。

          三、嘗試表演

          1、讓孩子嘗試間奏的表演創(chuàng)編,

          師:寶寶們唱得真好聽(tīng)。給自己鼓鼓掌。那間奏表演的時(shí)候我們小嘴巴不唱歌,但可以表演動(dòng)作呀,動(dòng)動(dòng)小腦筋,我們泡泡吹完了,寶寶們有什么辦法再吹出泡泡?

         。A(yù)設(shè):放在瓶子里再蘸一蘸,再買(mǎi)一瓶……)

          師:那你能做一做蘸一蘸的動(dòng)作嗎?

          師:你真棒,能想到蘸一蘸這個(gè)方法,我們來(lái)試一下,吹呀,吹泡泡拉拉拉拉啦啦啦啦啦……。 (邊唱邊做動(dòng)作:吹呀,吹泡泡……有大又有小……)

          師:恩,我們可以用蘸泡泡水的方法在間奏的`地方讓嘴巴休息一下

          2、嘗試完整歌曲的表演,豐富創(chuàng)編動(dòng)作

          師生共同表演,鼓勵(lì)孩子表演不一樣的動(dòng)作

          師:那我們一起唱著吹泡泡的歌曲,一起表演吧。寶寶們表演時(shí),可以自己編動(dòng)作,老師喜歡每個(gè)寶寶都是不一樣的。

         。w表演,播放完整的2段)

          小結(jié):泡泡們飛起來(lái)吧,今天玩得開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)快樂(lè)的泡泡們,我們現(xiàn)在去小便喝水,拿玩具再玩一會(huì)吧。

          反思:在流程和環(huán)節(jié)的把握上條理比較清楚,上課節(jié)奏也比較輕松愉快。但在難點(diǎn)間奏的教學(xué)上,處理不足。無(wú)法讓孩子對(duì)于圖片中小娃娃代表的含義進(jìn)行理解。同時(shí)在間奏表演動(dòng)作創(chuàng)編上可以更簡(jiǎn)單化,讓孩子更容易掌握。

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