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        大班快樂(lè)的音樂(lè)教案

        時(shí)間:2024-07-31 14:46:34 教案 我要投稿

        大班快樂(lè)的音樂(lè)教案

          作為一名教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的大班快樂(lè)的音樂(lè)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        大班快樂(lè)的音樂(lè)教案

        大班快樂(lè)的音樂(lè)教案1

          活動(dòng)目的:

          1、在了解煮面條的基礎(chǔ)上,用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn);

          2、能理解音樂(lè)的性質(zhì),根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容進(jìn)行表現(xiàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、生活中有見(jiàn)過(guò)煮面條的經(jīng)驗(yàn);

          2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、大鍋(帖在地板上)教學(xué)拼圖(沒(méi)煮前的面條,放在鍋里的面條,水沸后的面條。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、回憶表現(xiàn)的對(duì)象

          1、集體交流

          師:小朋友你們今天吃的什么早餐?那你們見(jiàn)過(guò)煮面條嗎?

          2、看視頻(煮面條)

          提問(wèn):面條沒(méi)煮之前是什么樣兒?面條下鍋之后會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢?水開(kāi)了,面條又變成什么樣子了?面條煮好了,還要做什么呢?

         。ㄟ^(guò)渡語(yǔ))今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的曲子,小朋友們仔細(xì)地聽(tīng),這首曲子表現(xiàn)得是什么,你們聽(tīng)了有什么感覺(jué),好我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

          二、傾聽(tīng)與想象

          1、第一遍:傾聽(tīng)與感受

          提問(wèn):這曲子好聽(tīng)嗎?那你們覺(jué)得有幾段?

          小朋友的耳朵真靈都聽(tīng)出來(lái)這首曲子有三段,第一段你們聽(tīng)了有什么感覺(jué)呢?

          第二段和第一段有什么不一樣的`地方?

          第三段有什么樣的感覺(jué)?

          師小結(jié):朱老師覺(jué)得這首曲子很像我在家煮面條的過(guò)程,第一段雄壯有力就像沒(méi)煮的面條一樣硬梆梆,直楞楞的,第二段很慢很柔就像慢慢變軟的面條,第三段音樂(lè)節(jié)奏越來(lái)越快一聽(tīng)就像在鍋里打結(jié)的面條繞來(lái)繞去的。

         。ㄟ^(guò)渡語(yǔ))我們邊聽(tīng)音樂(lè)邊把它畫下來(lái)吧。

          2、第二遍:傾聽(tīng)與匹配

          (過(guò)渡語(yǔ))朱老師今天帶來(lái)了幾幅圖,請(qǐng)你們一起來(lái)看看,這幅圖應(yīng)該放在這在3段中的哪一部分呢?

          3、第三遍:傾聽(tīng)與匹配——————請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂(lè)貼相應(yīng)的圖,并想象動(dòng)作。

          (出示圖片2:放在鍋里的面條)提問(wèn):這一張呢是什么樣的面條呢?可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

         。ǔ鍪緢D片1:沒(méi)煮前的面條)提問(wèn);這一張是什么樣的面條呢?應(yīng)該放在哪兒呢?你覺(jué)得用怎樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?(出示圖片3:水沸后的面條)最后一張圖片,應(yīng)該放在哪里呢?這一段可以怎樣表現(xiàn)呢?面條煮熟了,關(guān)火了,面條不會(huì)再動(dòng)了,我們擺個(gè)造型吧。

         。ㄟ^(guò)渡語(yǔ))小朋友剛才想了好多的不同動(dòng)作,我們來(lái)聽(tīng)音樂(lè)把動(dòng)作連起來(lái)表現(xiàn)出來(lái)吧!

          4、感受音樂(lè)隨音樂(lè)表現(xiàn)各段動(dòng)作

         。ㄟ^(guò)渡語(yǔ))剛才小朋友都表演得非常好,可是這首曲子里有一個(gè)很特別的聲音,大家聽(tīng)出來(lái)了吧?

          5、難點(diǎn):尋找滑音

          剛才這個(gè)聲音就像是有東西掉下來(lái)一樣,那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看這聲音到底在哪里呢?

          這時(shí)候面條下鍋了,我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢

         。ㄟ^(guò)渡語(yǔ))小朋友想了很多面條下鍋的動(dòng)作,那現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著音樂(lè)完整地來(lái)表演一次吧,記住一聽(tīng)到這個(gè)特別的聲音面條就要下鍋了。

          6、完整表現(xiàn)樂(lè)曲(啟發(fā)幼兒做出不同的動(dòng)作)

          三、音樂(lè)游戲

          第一遍游戲:

         。ɡ蠋煷﹪鼓蒙鬃樱┪沂菑N師,在我要正式開(kāi)始煮面條了,今天我準(zhǔn)備了一口大鍋,請(qǐng)面條們都站在鍋的外面,聽(tīng)到了特別的聲音時(shí)才能下鍋。

          第二遍游戲:

          我要請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)個(gè)廚師,其他小朋友都來(lái)請(qǐng)客人老師和我們一起做游戲吧。

        大班快樂(lè)的音樂(lè)教案2

          設(shè)計(jì)意圖:

          《快樂(lè)的羅嗦》是一首廣為流傳的歡快、活潑的云南民間舞曲。是幼兒所喜愛(ài)的。新《綱要》中提到:幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表件的過(guò)程中逐步發(fā)展起來(lái)的,教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。

          那么,怎樣在本活動(dòng)中體現(xiàn)新《綱要》的精神,使幼兒輕松、愉快地演奏樂(lè)曲呢?在此活動(dòng)中,我以幼兒最喜歡的動(dòng)物為題材,編成簡(jiǎn)單的故事導(dǎo)入教學(xué),并將樂(lè)句分解,與故事中動(dòng)物的特征相匹配,在這基礎(chǔ)上,讓幼兒扮演小動(dòng)物并自由創(chuàng)編表演動(dòng)作,結(jié)合形象、生動(dòng)的圖譜,使幼兒在輕松、愉快的情境中掌握樂(lè)曲的節(jié)奏,再請(qǐng)幼兒將動(dòng)物與樂(lè)器相匹配,這樣的做法使幼兒能輕易地感受曲子中不同樂(lè)句的強(qiáng)弱變化,較快地感受、理解樂(lè)曲。

          重點(diǎn):

          運(yùn)用舞蹈動(dòng)作和觀看圖譜來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲及演奏樂(lè)曲。

          難點(diǎn):

          有節(jié)奏的創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

          難點(diǎn)解決:學(xué)習(xí)看圖譜及教師的身勢(shì)動(dòng)作。

          目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)節(jié)奏樂(lè)《快樂(lè)的羅嗦》,感受、表現(xiàn)樂(lè)曲歡樂(lè)、活潑的情緒,體驗(yàn)合作成功的快樂(lè)。

          2、運(yùn)用舞蹈動(dòng)作和觀看圖譜來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲及演奏方式。進(jìn)一步學(xué)習(xí)看圖譜演奏。

          3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

          4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

          工具與材料:

          1、圖片、圖譜,幼兒使用的胸飾:小兔、小馬、小青蛙、小羊若干,獅子一個(gè)。

          2、錄音機(jī)、錄有《快樂(lè)的羅嗦》的磁帶。

          3、打擊樂(lè)器:小鈴、鈴鼓、圓舞板、雙響梆子、鼓、鈸、洗衣板等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、欣賞故事及樂(lè)曲。

          提問(wèn):小動(dòng)物們演奏的這首曲子,曲名叫什么?你聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?

          二、動(dòng)作與節(jié)奏相匹配。

          1、出示圖片,聽(tīng)音樂(lè),請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)自由做小動(dòng)物的動(dòng)作,并在教師的幫助下確定節(jié)奏型。

          2、幼兒自由選擇,教師指揮,幼兒完整表演動(dòng)作。(幼兒選擇自己喜歡的'小動(dòng)物并佩帶胸飾坐到該位置上。)

          教師:讓我們一起跟著音樂(lè)來(lái)完整跳舞吧,那么怎么跳呢?請(qǐng)看圖譜吧。(出示圖譜)

         。1)幼兒看圖譜跟隨音樂(lè)完整表演動(dòng)作。

         。2)教師用身體動(dòng)作指揮幼兒完整表演動(dòng)作。

          三、樂(lè)器與動(dòng)物相匹配。

          教師:小動(dòng)物們,我們要開(kāi)始演奏了,我們來(lái)請(qǐng)一些樂(lè)器做朋友,請(qǐng)你們找一件適合你們的樂(lè)器吧。

          1、小白兔,跳跳跳,可以用什么樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)?為什么?

          2、小馬,的篤的篤用什么樂(lè)器好?

          3、小羊“咩——”地叫著,可以用什么樂(lè)器?

          4、小青蛙,呱呱呱,用什么樂(lè)器表現(xiàn)?

          四、幼兒選擇樂(lè)器,嘗試演奏樂(lè)曲《快樂(lè)的羅嗦》。

          1、分句練習(xí)。

          2、跟隨音樂(lè)教師指揮,幼兒完整演奏。

          3、累加樂(lè)器鈸、鼓完整演奏。

          4、藝術(shù)活動(dòng)的高潮表現(xiàn):嘗試部分幼兒演奏,部分幼兒跳舞的綜合藝術(shù)活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          本次音樂(lè)律動(dòng)所選用的樂(lè)曲就是《拉德斯基進(jìn)行曲》,這首樂(lè)曲有著明顯的進(jìn)行曲風(fēng)格,很適宜在行進(jìn)中模仿律動(dòng)。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)幼兒的想象力,引出音樂(lè)都是有節(jié)奏的、要跟著音樂(lè)的節(jié)奏走路。教師在引導(dǎo)個(gè)別幼兒示范,要求其他幼兒邊看、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、集體做動(dòng)作。充分調(diào)動(dòng)幼兒自主探索學(xué)習(xí)的積極性,從而發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏感。

          不足之處:

          沒(méi)有更多的時(shí)間留給孩子多鞏固,最大的感受就是這個(gè)活動(dòng)不單單是一節(jié)音樂(lè),更多的是在音樂(lè)活動(dòng)中滲透了教師整合的教育理念和教育價(jià)值的取向。

          音樂(lè)審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂(lè)過(guò)程中,通過(guò)感知音樂(lè)作品的藝術(shù)美,在情感上產(chǎn)生共鳴,獲得美的感受。因此,音樂(lè)教育中無(wú)論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識(shí)提高,還是心靈陶冶都需要經(jīng)過(guò)一個(gè)循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過(guò)程。

        大班快樂(lè)的音樂(lè)教案3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、體驗(yàn)并享受音樂(lè)欣賞過(guò)程的樂(lè)趣。

          2、借助故事感受音樂(lè)的節(jié)奏,并體驗(yàn)與同伴一起跳舞的快樂(lè)。

          3、初步嘗試創(chuàng)編蝴蝶在花園里跳舞的動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          單簧管《波爾卡》音樂(lè)花,樹(shù)的道具蝴蝶掛飾大圖譜一張

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分:

          1、在教師引導(dǎo)下,幼兒隨音樂(lè)跳舞進(jìn)入活動(dòng)室,初步感知音樂(lè)。

          2、鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)對(duì)樂(lè)曲初步的理解,教師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。

          提問(wèn):音樂(lè)聽(tīng)完了,你們聽(tīng)就這段音樂(lè)后,你有什么感覺(jué)?(快樂(lè),高興,開(kāi)心,活潑?……)

          聽(tīng)了這段音樂(lè)你想到了什么?(小兔子在跳,大象在噴水,小蝴蝶在翩翩起舞……)

          二、基本部分:

          1、那你們想不想知道,老師在這段音樂(lè)里聽(tīng)到了什么?

          播放視頻故事《快樂(lè)的小蝴蝶》。

          聽(tīng)完故事再提問(wèn):音樂(lè)里到底有沒(méi)有老師說(shuō)的這個(gè)故事呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

          2、欣賞音樂(lè)第三遍,出示圖譜把音樂(lè)中的內(nèi)容表述出來(lái)。

          提問(wèn):音樂(lè)里有沒(méi)有老師說(shuō)的這個(gè)故事呢?那音樂(lè)的第一段講了什么?

          3、分段欣賞音樂(lè)

         。1)提問(wèn):音樂(lè)的第一段說(shuō)了些什么?

          小蝴蝶飛過(guò)小樹(shù)林。

         。2)欣賞音樂(lè)第二段

          提問(wèn):小蝴蝶在花園里做了些什么?(親花)

          你要是小蝴蝶你會(huì)在花園里做什么?

         。ㄅ乃南率,點(diǎn)四下頭,跺四下腳......)

          聽(tīng)音樂(lè),做動(dòng)作

         。3)欣賞音樂(lè)第三段,老師自由的'舞蹈

          提問(wèn):小蝴蝶在花園里做了些什么?

          啟發(fā)幼兒加上身體的肢體動(dòng)作,聽(tīng)著音樂(lè)演示自己的動(dòng)作,大家模仿,教師指導(dǎo)。(自由的表演)

          4、根據(jù)圖譜完整欣賞音樂(lè)第4遍,并隨音樂(lè)表演在花園玩樂(lè)的動(dòng)作。

          5、跟朋友一起合作跳舞中完整欣賞音樂(lè)第5遍。

         。1)丫丫和自己的好朋友一起在花園里跳舞,很開(kāi)心,你們有自己的好朋友嗎?

          (2)找朋友一起跳舞。

          6、去丫丫和哈哈的花園中(創(chuàng)設(shè)的情景)跳舞,完整感受音樂(lè)的第6遍。

          三、結(jié)束部分:

          剛才你們是去丫丫和哈哈的花園里面跳舞,現(xiàn)在老師邀請(qǐng)你們到幼兒園的花園里去跳舞!

         。(tīng)著音樂(lè),做著動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室)

        大班快樂(lè)的音樂(lè)教案4

          活動(dòng)目標(biāo)

          1. 感受音樂(lè),用動(dòng)作表現(xiàn)火苗舞蹈的姿態(tài)。

          2. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)舞蹈的樂(lè)趣。

          3. 愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          4.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          用動(dòng)作表現(xiàn)看到的火苗,模仿火苗燃燒時(shí)的各種形態(tài)

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1,課前組織幼兒了解有關(guān)火苗的信息,欣賞音樂(lè)《藍(lán)色狂想曲》

          2,教學(xué)課件,音樂(lè)CD,錄音機(jī),電視機(jī)等

          活動(dòng)過(guò)程

          1、聽(tīng)音樂(lè)《去郊游》跟老師做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

          2、欣賞音樂(lè)《藍(lán)色狂想曲》幼兒自由表演。

          3、學(xué)習(xí)舞蹈:快樂(lè)的火苗

          (1)欣賞課件,談話交流,請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)看到的火苗。

          師:你聽(tīng)到的音樂(lè)是怎樣的?它和火苗的`變化有什么變化?

          (2)結(jié)合課件,幼兒自由結(jié)伴模仿火苗燃燒時(shí)的各種形態(tài)。

          (3)整合幼兒模仿的動(dòng)作,組織幼兒分段練習(xí)。

          (4)幼兒完整表演舞蹈。

          4、教師、幼兒分別表演大火苗、小火苗進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)。

          5、復(fù)習(xí)舞蹈《快樂(lè)的火把節(jié)》。

          教學(xué)反思

          1、本次活動(dòng)從整個(gè)活動(dòng)流程下來(lái),總體感覺(jué)不是很理想。在活動(dòng)前讓孩子們對(duì)火和火苗的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)理解的不夠全面,平時(shí)對(duì)幼兒在創(chuàng)編舞蹈方面的引導(dǎo)不夠,故在本次活動(dòng)中讓幼兒自由跟音樂(lè)表演時(shí),大多孩子沒(méi)能用動(dòng)作來(lái)很好的表現(xiàn)看到的火苗的形態(tài)。

          2、在活動(dòng)中提問(wèn)的技巧不夠,給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和思考的時(shí)間太短。今后在這些方面該加強(qiáng)。

        大班快樂(lè)的音樂(lè)教案5

          游戲玩法建議

          第一段音樂(lè):

          農(nóng)夫動(dòng)作:翻土、澆水。

          小苗苗動(dòng)作:擺好造型靜靜等待,一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大。

          第二段音樂(lè):

          農(nóng)夫動(dòng)作:看、逗小苗、想辦法、噴殺蟲劑。

          小苗苗動(dòng)作:蔫、互逗、抖蟲子、擺出水果蔬菜造型。

          第三段音樂(lè):收菜

          特效音“呦”出現(xiàn)時(shí),扮演小苗苗的幼兒迅速擺出蔫、生病了的動(dòng)作及痛苦的表情。

          農(nóng)夫噴殺蟲劑時(shí)小苗苗要使勁抖動(dòng)身體并擺出最漂亮的造型。

          二、教學(xué)活動(dòng)建議

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)故事表演農(nóng)夫和小種子的動(dòng)作感知和表現(xiàn)音樂(lè)AB段和尾段的結(jié)構(gòu)。

          2、與老師同伴一起游戲,能在樂(lè)曲的伴奏下做出各種農(nóng)作物逐漸成長(zhǎng)的動(dòng)作造型,并根據(jù)音樂(lè)按角色完成農(nóng)夫和小種子互斗的游戲,嘗試多人,臺(tái)作進(jìn)行游戲。

          3、在活動(dòng)中幼兒通過(guò)教師引導(dǎo)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí),大膽表現(xiàn)農(nóng)夫,小種子的動(dòng)作及表情,體驗(yàn)角色扮演合作游戲的快樂(lè)。

          活動(dòng)過(guò)程

         。ㄒ唬┕适聦(dǎo)入活動(dòng),進(jìn)行農(nóng)夫動(dòng)作練習(xí)。

          1、教師示范A段音樂(lè)動(dòng)作(翻土、澆水看一看),幼兒跟音樂(lè)進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。

          2、教師示范B段音樂(lè)動(dòng)作(農(nóng)夫觀察小苗苗的動(dòng)作、想辦法、噴農(nóng)藥),幼兒進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。

          3、師幼一起在座位旁完整模仿農(nóng)夫動(dòng)作。

          4、幼兒自由散點(diǎn)進(jìn)行農(nóng)夫動(dòng)作練習(xí)。

         。ǘ⿴熡讓W(xué)習(xí)模仿創(chuàng)編小種子逐漸長(zhǎng)大的動(dòng)作。

          1、教師請(qǐng)配課教師做小苗苗,自己做農(nóng)夫進(jìn)行游戲展示,并提問(wèn):小種子有什么變化?他是怎么長(zhǎng)的?在什么時(shí)候長(zhǎng)的?

          2、小種子逐漸長(zhǎng)大動(dòng)作及創(chuàng)編動(dòng)作練習(xí)。

          (1)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演,師幼跟節(jié)奏進(jìn)行模仿練習(xí)。

          (2)教師給出指令,這一次我種的是大南瓜,想一想南瓜它會(huì)怎么長(zhǎng)呢?動(dòng)作該怎么做?教師做農(nóng)夫澆水,幼兒創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行展示。

          3、小苗苗生病枯萎,農(nóng)夫進(jìn)行觀察救治環(huán)節(jié)練習(xí)。

          (1)師:正在小苗苗長(zhǎng)大的時(shí)候,忽然發(fā)生了什么事?農(nóng)夫這時(shí)候要干什么?幼兒探討隨音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)。

          (2)當(dāng)農(nóng)夫噴灑農(nóng)藥的時(shí)候小苗苗又有了什么樣的反應(yīng)?教師做農(nóng)夫噴農(nóng)藥,幼兒抖動(dòng)并作出最終農(nóng)作物造型。

         。ㄈ┺r(nóng)夫與小苗互動(dòng)完整游戲。

          1、教師做農(nóng)夫,幼兒自由做農(nóng)作物進(jìn)行完整游戲。

          2、請(qǐng)男孩做農(nóng)夫,女孩做小苗苗分組進(jìn)行游戲。

          3,請(qǐng)女孩做農(nóng)夫,男孩做小苗苗,各自管理好自己的責(zé)任田地,并相互進(jìn)行評(píng)比,誰(shuí)的.責(zé)任田長(zhǎng)的最美最好。

          4、師幼討論收菜動(dòng)作并進(jìn)行模仿。

          5、請(qǐng)二名幼兒和教師隨音樂(lè)進(jìn)行完整游戲,活動(dòng)結(jié)束。

          三、友情提示

          1、小苗苗成長(zhǎng)時(shí),教師—定提醒幼兒澆完四下水后小苗苗才能長(zhǎng)一次。

          2、可鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編各種農(nóng)作物的動(dòng)作,并用肢體表現(xiàn)出來(lái)。

          3、活動(dòng)延伸:為了更好地體現(xiàn)每位幼兒的表現(xiàn)欲在活動(dòng)中以分田地的形式將幼兒分組,各組做各組農(nóng)作物的造型,互相評(píng)比促進(jìn)游戲趣味性,讓幼兒在快樂(lè)中相互合作相互學(xué)習(xí)。4、可以配合主題活動(dòng),引發(fā)幼兒種植樂(lè)趣,幫助幼兒了解不同農(nóng)作物的生長(zhǎng)過(guò)程。

        大班快樂(lè)的音樂(lè)教案6

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)生活中的各種節(jié)奏,區(qū)分四分音符和八分音符的節(jié)奏型。

          2、能模仿音樂(lè)配上合適的樂(lè)器及創(chuàng)編優(yōu)美的身體動(dòng)作,并能愉快地參與游戲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、鐘

          2、音樂(lè)《快樂(lè)的時(shí)間》

          3、樂(lè)器若干:雙響筒、鑼、小鈴、鼓等。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、師幼共同討論生活中的各種聲響節(jié)奏,復(fù)習(xí)基本節(jié)奏

          1、提問(wèn):平時(shí)你在家里都能聽(tīng)到哪些聲音?

          2、師幼一起討論各種敲門的聲音,比較切菜快慢的節(jié)奏聲(四分音符和八分音符)

          二、出示鐘,欣賞音樂(lè)《快樂(lè)的時(shí)間》,引導(dǎo)幼兒選樂(lè)器伴奏

          1、觀看時(shí)鐘,復(fù)習(xí)其特征。

          咱們生活中還有一種聲音,看看是什么?對(duì)了是鐘,你們聽(tīng)過(guò)鐘的聲音嗎?到點(diǎn)時(shí),有一種大鐘,它能發(fā)出什么聲音(當(dāng)當(dāng)……四分節(jié)奏),1點(diǎn)時(shí)敲幾下?3點(diǎn)、6點(diǎn)呢?

          2、聽(tīng)音樂(lè)辨別不同的聲音。

          提問(wèn):請(qǐng)聽(tīng)這音樂(lè)里,哪里有秒針滴答滴答的'聲音呢,哪里有當(dāng)鐘到點(diǎn)時(shí)當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇簦襾?lái)聽(tīng)聽(tīng)這些聲音里告訴你是幾點(diǎn)了?

          3、引導(dǎo)幼兒選擇合適的樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。

          (1)那你覺(jué)得秒針的聲音用什么樂(lè)器來(lái)表示最合適?鐘聲呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上前演奏)

          (2)看指揮集體演奏。

         。3)聽(tīng)音樂(lè)集體指揮。

          三、通過(guò)時(shí)鐘,復(fù)習(xí)原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),為游戲作準(zhǔn)備

          1、在老師提供的時(shí)鐘里,找出音樂(lè)里表演的鐘點(diǎn)(3點(diǎn)、6點(diǎn)、12點(diǎn))

          2、請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作模擬這三個(gè)時(shí)刻,選出最合適的動(dòng)作集體練習(xí),并運(yùn)用到游戲里。

          四、音樂(lè)游戲

          1、先請(qǐng)個(gè)別幼兒上前和老師一起表演。

          2、集體表演。

          3、加樂(lè)器分組表演。

          五、結(jié)束

        大班快樂(lè)的音樂(lè)教案7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道皮影是我國(guó)特有的民間藝術(shù)。

          2、學(xué)習(xí)皮影人的動(dòng)作,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。

          3、喜歡參加表演活動(dòng),體驗(yàn)扮演皮影人的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          《俏夕陽(yáng)》音樂(lè)節(jié)選

          《俏夕陽(yáng)》舞蹈片段

          皮影戲《火焰山》選段

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、視頻導(dǎo)入,激發(fā)興趣

          1、一起做做舞蹈動(dòng)作,引出活動(dòng)。

          師:小朋友們,你們喜歡跳舞嗎?(喜歡)你們喜歡跳什么舞?來(lái),我們一起跳個(gè)舞。(帶領(lǐng)小朋友們做舞蹈動(dòng)作,簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)一下,誰(shuí)的動(dòng)作漂亮,等等)。

          2、播放《俏夕陽(yáng)》舞蹈片段,初步感知皮影舞。

          師:我們都喜歡舞蹈,今天老師給你們帶來(lái)了一段舞蹈,我們一起欣賞一下吧。úシ拧肚蜗﹃(yáng)》視頻選段)

          師:小朋友們,這段舞蹈和我們之前跳的舞蹈有什么不一樣?

         。▎l(fā)幼兒說(shuō)這個(gè)舞蹈特別好玩,幽默)

          3、欣賞皮影戲《火焰山》片段,感受真正的皮影戲。

          師:這個(gè)舞蹈叫皮影舞,是根據(jù)皮影戲改編的。皮影是我們中國(guó)特有的民間藝術(shù)。我們一起來(lái)看一段皮影戲的表演視頻!

          (播放《火焰山》選段)

          師:你們看到皮影戲是怎么演的嗎?(幼兒回答)

          老師記得我小時(shí)候村里經(jīng)常會(huì)演皮影戲,很多人都會(huì)去看,皮影戲里的.唱腔和劇情都非常的幽默好玩,看完特別的開(kāi)心。你們看了這段皮影戲以后開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)那你們想不想做個(gè)皮影人呢?學(xué)學(xué)皮影人的動(dòng)作?(想)

          二、學(xué)習(xí)動(dòng)作,扮演影人

          1、再次播放《俏夕陽(yáng)》舞蹈片段,邊看邊學(xué)。

          師:小朋友們,你還記得剛才那段皮影舞嗎?我們?cè)賮?lái)回顧一下。

         。ㄔ俅尾シ拧肚蜗﹃(yáng)》舞蹈視頻片段,讓幼兒跟著學(xué)一學(xué)。)

          師:又看了一遍這段皮影舞,你記住了哪些動(dòng)作?(鼓勵(lì)幼兒學(xué)學(xué)皮影舞的動(dòng)作,教師帶領(lǐng)幼兒一起回憶,一起做動(dòng)作)

          2、一起做個(gè)快樂(lè)的皮影人。

          師:好,現(xiàn)在在你的凳子上站起來(lái),找個(gè)空白的地方和老師一起跟著音樂(lè)做個(gè)快樂(lè)的皮影人吧。

          三、創(chuàng)編動(dòng)作,快樂(lè)游戲

          1、為皮影人創(chuàng)編動(dòng)作,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

          師:剛才在音樂(lè)的最后一句啊,有一串笑聲,你們猜大家是看到影人的什么動(dòng)作這么開(kāi)心?

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒做動(dòng)作,結(jié)合生活中的事情來(lái)做動(dòng)作,比如:吃飯,喝水等等。)

          孩子們,你們真厲害,想出了這么多動(dòng)作,現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)表演一次快樂(lè)的皮影人,注意最后的時(shí)候要擺出你想出來(lái)的造型噢!

          2、再次進(jìn)行表演活動(dòng),將自己的創(chuàng)編融入到活動(dòng)中。

          四、表演完成,結(jié)束活動(dòng)

          孩子們,你們表演的真棒!皮影人的演出結(jié)束了,小皮影人們要回家了,F(xiàn)在和大家說(shuō)再見(jiàn)吧。ǚ乓魳(lè)走出活動(dòng)室)

        大班快樂(lè)的音樂(lè)教案8

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容,感受其快樂(lè)、活潑的音樂(lè)風(fēng)格。

          2.嘗試聽(tīng)辨樂(lè)曲旋律的變化,能用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的形象和內(nèi)容。

          3.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

          4.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.活動(dòng)前幼兒了解小鼴鼠的形態(tài)和生活習(xí)性。

          2.手指游戲、《快樂(lè)的小鼴鼠》音樂(lè)。

          3.《快樂(lè)的'小鼴鼠》PPT。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.通過(guò)手指游戲熟悉音樂(lè)的節(jié)奏,引出小鼴鼠。

          (1)師:小朋友們,現(xiàn)在請(qǐng)伸出雙手跟老師來(lái)做一個(gè)“切土豆請(qǐng)客”的手指游戲,(邊說(shuō)兒歌邊示范)拿出圓圓的土豆(右手空心拳),放在盤子里(左手?jǐn)偲?。拿出菜刀(右手伸出做刀狀),我們一起切土豆,切切、切切、切切、切,哧哧哧哧、哧,哧哧哧哧、哧,(帶幼兒做三遍)。土豆切好了,讓我們來(lái)做土豆泥吧。捶捶、捶捶、捶捶、垂,哧哧哧哧、哧,哧哧哧哧、哧,(帶幼兒做三遍)。

          (2)師:土豆變成土豆泥了,哇,好香啊!這么香的土豆泥把誰(shuí)引來(lái)了?

          (3)出示課件,幼兒回答:小鼴鼠

          2.整體欣賞音樂(lè)。

          (1)師:森林里住著一群小鼴鼠,他們要出去郊游,現(xiàn)在小朋友們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)诮加蔚耐局邪l(fā)生了什么事情?

          (2)完整欣賞第一遍音樂(lè),教師加入手指表演。提問(wèn):小鼴鼠們?cè)谕局邪l(fā)生了什么事情?

          3.分段欣賞,進(jìn)一步感受作品的內(nèi)容,并啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。

          (1)樂(lè)段A

          邊講述故事邊用手指表演:森林里住著一群小鼴鼠,他們排著隊(duì)去郊游(立起右手食指和中指在左手手心做走路狀)可是總有一些調(diào)皮的小鼴鼠離開(kāi)隊(duì)伍,但到最后他們還是會(huì)回到隊(duì)伍中來(lái),(用手指從手心上走到肩膀,再?gòu)募绨蚧氐绞中?,因?yàn)橐粋(gè)人走非常危險(xiǎn)。

          引導(dǎo)幼兒隨著A段音樂(lè)做動(dòng)作。

          (2)樂(lè)段B

          突然,他聽(tīng)到一個(gè)可怕的聲音,會(huì)是誰(shuí)呢?(幼兒自由回答)好像是獅子的聲音,好像又不是,整整隊(duì)伍繼續(xù)往前走。小鼴鼠們?cè)谝粋(gè)小土坡上突然滑了一跤,一下子滑下去了,F(xiàn)在小朋友們來(lái)學(xué)學(xué)滑到的動(dòng)作,滑到后看哪個(gè)小朋友最勇敢,第一個(gè)爬起來(lái)。(孩子做摔倒?fàn)?

          (3)樂(lè)段A

          小鼴鼠們繼續(xù)排著整齊的隊(duì)伍往前走,調(diào)皮的小鼴鼠還是會(huì)離開(kāi)隊(duì)伍,但到最后又回到隊(duì)伍中。(教師邊表演邊講述,并請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作)

          (4)樂(lè)段C

          他們來(lái)到一片草地上,草地上有美麗的大蝴蝶跳舞(鼓勵(lì)孩子用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)音樂(lè)),玩到天黑,大獅子要出來(lái)了,小鼴鼠們急急忙忙的回到家。

          4.教師帶領(lǐng)幼兒完整隨音樂(lè)做動(dòng)作,提問(wèn):小鼴鼠除了在肩膀上走,還可以走到身體的什么部位?(頭頂、腰上、腿上、腳上等)

          5.幼兒隨音樂(lè)做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

          6.游戲:快樂(lè)的小鼴鼠。

          (1)請(qǐng)小朋友們扮演小鼴鼠,老師扮演鼴鼠媽媽,一起隨音樂(lè)去郊游。規(guī)則:小鼴鼠跑出隊(duì)伍后要能隨音樂(lè)跑回來(lái)。

          (2)在老師的引領(lǐng)下,幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)快樂(lè)的小鼴鼠。

          教學(xué)反思:

          《快樂(lè)小鼴鼠》是一首朗朗上口又簡(jiǎn)單有趣的兒歌,飯前帶孩子一起學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡,念了三遍,孩子們就都會(huì)了。在自由活動(dòng)時(shí)間里,常常聽(tīng)到孩子們一邊玩嘴里還念叨著這首兒歌。一次偶然,我看到幼兒帶著幾個(gè)小朋友圍在一起做游戲,玩得很起勁的樣子。于是,我湊上前去,發(fā)現(xiàn)他們很有智慧的將兒歌的最后一句進(jìn)行了改編,楊棟在念兒歌,其他的孩子則根據(jù)兒歌要求伸出了指定的身體部位,在比誰(shuí)動(dòng)作快又準(zhǔn)確。再者孩子們快樂(lè)的游戲著。

        大班快樂(lè)的音樂(lè)教案9

          一、活動(dòng)目的:

          1、幼兒在有韻律地念兒歌的基礎(chǔ)上,嘗試將計(jì)算應(yīng)用題創(chuàng)編于兒歌中。

          2、了解青蛙的生活習(xí)性與特征,激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感,并進(jìn)行合作游戲。 活動(dòng)準(zhǔn)備: FLASH《五只小青蛙》、背景圖、青蛙10只、節(jié)奏卡、評(píng)比欄。

          二、活動(dòng)過(guò)程:

          (一)導(dǎo)入活動(dòng)

          1、謎語(yǔ):綠衣小英雄,田間捉害蟲。冬天它休息,夏天勤勞動(dòng)。猜猜它是誰(shuí)?(青蛙)

          2、青蛙生活在哪里?喜歡做什么事情? (引出青蛙是兩棲類動(dòng)物,愛(ài)捉害蟲,我們要保護(hù)它。)

          3、小青蛙是怎么叫的?

          1)小青蛙怎么叫的(“呱呱”)

          2)用不同的節(jié)奏型(兒歌中碰到的節(jié)奏型),練習(xí)“呱呱”。 X X│XX X│ XX XX│X——│ XXX│X X│X X│X——│

          (二)欣賞理解《五只小青蛙》

          1、看FLASH,兒歌中唱了什么?

          2、學(xué)念兒歌

          3、用節(jié)奏卡來(lái)練習(xí)記憶兒歌內(nèi)容 XX XX│X—— │XX XX│X——│

          三、創(chuàng)編應(yīng)用題

          1、演示操作:五只小青蛙,正在岸上叫,一只青蛙跳下水,岸上的青蛙剩幾只?(幼兒:岸上的青蛙剩3只。)

          2、操作青蛙,創(chuàng)編應(yīng)用題。 如:6只小青蛙,正在岸上叫,3只青蛙跳下水,岸上的青蛙剩幾只? (多次創(chuàng)編10以內(nèi)的減法應(yīng)用題) 形式:由老師或個(gè)別幼兒操作提問(wèn)) T:誰(shuí)愿意上來(lái)試一下?

          四、創(chuàng)編游戲

          1、演示表演,老師請(qǐng)幾名幼兒表演。

          2、將幼兒分成三組。每組10人。 合作進(jìn)行創(chuàng)編應(yīng)用題表演,教室地面布置成岸和河的'場(chǎng)景。

          規(guī)則:

          1)、一名幼兒組織,其余幼兒合作表演。

          2)、青蛙向下跳的順序應(yīng)左向右逐一進(jìn)行。

          3)、比一比、評(píng)一評(píng) 哪隊(duì)創(chuàng)編應(yīng)用題表演得棒、兒歌念得好?(為表演的好的一隊(duì)幼兒獎(jiǎng)勵(lì)★) (自評(píng):你們對(duì)剛才的表演感覺(jué)怎樣?) (互評(píng):你覺(jué)得那隊(duì)最好?好在哪里?) 老師:我覺(jué)得每個(gè)小朋友都表演得很棒,因?yàn)槟銈兎e極地參與了游戲,老師為你們鼓掌。

          活動(dòng)反思: “快樂(lè)的小青蛙”是在大班主題“動(dòng)物大世界”的開(kāi)展中的一個(gè)活動(dòng)!翱鞓(lè)的小青蛙”是一首朗朗上口的兒歌,歌詞的內(nèi)容是幼兒喜歡并熟悉的小青蛙跳水的故事。在選擇使用此教材與開(kāi)展的過(guò)程中時(shí),結(jié)合課程指南中指出:課程實(shí)施強(qiáng)調(diào)活動(dòng)性和體驗(yàn)性,活動(dòng)開(kāi)展中主要涉及了以下方面: 讓幼兒了解青蛙的習(xí)性與特征,有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

        大班快樂(lè)的音樂(lè)教案10

          活動(dòng)目標(biāo): 1、讓幼兒感受音樂(lè)的快樂(lè),并能想象用動(dòng)作形象來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)強(qiáng)與弱。

          2、喜愛(ài)音樂(lè)活動(dòng),愿意在集體中表現(xiàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè);圖譜,各小動(dòng)物及動(dòng)物胸飾。

          活動(dòng)過(guò)程:一、感受音樂(lè) 1、圣誕節(jié)快到了,小動(dòng)物們聚在一起開(kāi)圣誕音樂(lè)會(huì),聽(tīng)。(播放音樂(lè))

          2、這段音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣?(歡快)

          二、感受音樂(lè)強(qiáng)弱 1、這段歡快的音樂(lè)里還藏著一個(gè)秘密呢,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這首好聽(tīng)的音樂(lè)。聽(tīng)聽(tīng)有什么不一樣的地方?有的聽(tīng)起來(lái)怎么樣?有的聽(tīng)起來(lái)怎么樣?(強(qiáng)與弱)

          2、這段音樂(lè)有的'強(qiáng)有的弱,聽(tīng)著音樂(lè)請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)一動(dòng)。用什么動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)?用什么動(dòng)作表示弱?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)做,大家學(xué)做)

          3、請(qǐng)幼兒完整聽(tīng)音樂(lè)來(lái)做動(dòng)作1~2遍。

          三、出示圖譜,再次感受音樂(lè)強(qiáng)弱 1、(出示紅圓片和藍(lán)圓片)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪個(gè)圓片表示強(qiáng)?哪個(gè)表示弱?

          2、(出示完整圖譜)教師有節(jié)奏的點(diǎn)圓片,幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)。

          3、這段音樂(lè)中有一段和強(qiáng)弱音樂(lè)不一樣的,你們聽(tīng)出來(lái)了嗎?(間奏)(出示圣誕老人圖片貼圖譜上)

          四、引出動(dòng)物參加圣誕音樂(lè)會(huì) 1、圣誕音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了,會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)參加?(根據(jù)幼兒說(shuō)的,師出示相應(yīng)動(dòng)物)

          2、(播放強(qiáng)的音樂(lè))這段音樂(lè)你覺(jué)得誰(shuí)出來(lái)適合?(請(qǐng)幼兒把動(dòng)物貼圖譜上)

          3、(播放弱的音樂(lè))這段音樂(lè)誰(shuí)出來(lái)適合?(請(qǐng)幼兒把動(dòng)物貼圖譜上)

          4、(完整播放音樂(lè))幼兒聽(tīng)音樂(lè)看圖譜上的動(dòng)物,并表演1~2遍。

          5、(再次播放音樂(lè))幼兒選一種動(dòng)物胸飾來(lái)表演游戲。

          活動(dòng)反思: 本次音樂(lè)活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒感受音樂(lè)的快樂(lè),并能想象用動(dòng)作形象來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)強(qiáng)與弱;喜愛(ài)音樂(lè)活動(dòng),愿意在集體中表現(xiàn)。整個(gè)活動(dòng)游戲化,以圣誕節(jié)動(dòng)物開(kāi)圣誕音樂(lè)會(huì)引出音樂(lè),讓幼兒感受音樂(lè)的強(qiáng)與弱。在活動(dòng)中幼兒聽(tīng)著音樂(lè)讓身體跟著節(jié)奏動(dòng)一動(dòng),聽(tīng)到強(qiáng)的音樂(lè)怎么表現(xiàn),聽(tīng)到弱的音樂(lè)怎么表現(xiàn),幼兒都能用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),大家一起跟學(xué),興趣很大。在第三環(huán)節(jié)中,以紅色圓片和藍(lán)色圓片分別表示強(qiáng)弱,讓幼兒再次感受音樂(lè)的強(qiáng)與弱。第四環(huán)節(jié)中,以動(dòng)物出來(lái)參加圣誕音樂(lè)會(huì),根據(jù)音樂(lè)的強(qiáng)弱,有節(jié)奏地表現(xiàn)動(dòng)物走,之前幾個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒的表現(xiàn)里很強(qiáng),所以在后面的環(huán)節(jié)中,幼兒有點(diǎn)不感興趣。作為音樂(lè)游戲活動(dòng),本次的游戲性質(zhì)還不夠強(qiáng),應(yīng)更具游戲規(guī)則性,幼兒才會(huì)更感興趣。以圖譜形式,讓幼兒看圖譜來(lái)表演,這樣教師對(duì)幼兒的關(guān)注力少了,以PPT形式可能會(huì)更好。

        大班快樂(lè)的音樂(lè)教案11

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容,感受其歡快活潑的音樂(lè)風(fēng)格。

          2、能聽(tīng)辨樂(lè)曲的旋律的變化,運(yùn)用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi)容。

          3、體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT課件、《快樂(lè)的.小鼴鼠》動(dòng)畫、 音樂(lè)、圖譜

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、節(jié)奏入場(chǎng) 引出主題,

          將樂(lè)曲A段節(jié)奏元素前置,幼兒跟著節(jié)奏入場(chǎng)。

          小朋友們快快跟我來(lái), 左邊跑跑 右邊瞧瞧

          小朋友們快快跟我來(lái) 拍拍小手 莫回頭

          二、整體欣賞 初次感受

          1、趣味導(dǎo)入,引出主題

          師:小朋友們,放假出去玩了嗎?都去了哪里?(幼兒分享)

          師:今天有一只小動(dòng)物也要出去游玩,你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢?(幼兒猜測(cè))讓我們看看到底是誰(shuí)要出去玩了?

          出示ppt課件,引出小鼴鼠。

          2、整體欣賞音樂(lè)

          小鼴鼠從土里鉆出來(lái)了,“自己出去玩沒(méi)意思,叫上好朋友一起去玩吧。

          播放一群小鼴鼠出現(xiàn)的動(dòng)物畫面

          師:一群快樂(lè)的小鼴鼠,聽(tīng)著音樂(lè)出發(fā)了

          播放整段音樂(lè),幼兒仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)后有什么感受,心情是怎樣的,幼兒分享,

          師幼再次整體欣賞音樂(lè)。猜測(cè)小鼴鼠去了哪里,發(fā)生了什么事情?

          三、分段欣賞,了解音樂(lè)的ABAC結(jié)構(gòu),并用身體動(dòng)作進(jìn)行表演。

          1、第一段音樂(lè)欣賞

          播放第一段,并提問(wèn)小鼴鼠們?nèi)チ四睦,發(fā)生了什么事情。鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

          2、第二段音樂(lè)欣賞

          師:接下來(lái)又發(fā)生了什么事情呢?

          播放第二段,提問(wèn)接下來(lái)又發(fā)生了什么事情呢。

          幼兒分享猜測(cè),聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,分享感受。

          3、第三段音樂(lè)

          播放第三段音樂(lè)。

          師:這段怎么聽(tīng)著這么耳熟啊,和哪一段是一樣的呢?

          4、第四段音樂(lè)欣賞

          播放第四段音樂(lè),幼兒聽(tīng)后分享感受,并用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。

          5、教師總結(jié),整體欣賞音樂(lè),感受ABAC結(jié)構(gòu)。

          四、趣味游戲,整體感知

          角色游戲,教師扮演老虎,幼兒扮演小鼴鼠,分角色進(jìn)行音樂(lè)游戲,整體感知音樂(lè)的內(nèi)容。

          播放整段音樂(lè),幼兒進(jìn)行游戲。

          活動(dòng)延伸:

          師:這首好聽(tīng)的音樂(lè)有個(gè)好聽(tīng)的名字《快樂(lè)的小鼴鼠》 ,讓我們將這首音樂(lè)分享給其他好朋友,一起游戲。

        大班快樂(lè)的音樂(lè)教案12

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)踵趾小跑步,能隨音樂(lè)完整舞蹈,感受音樂(lè)的情緒。

          2、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合小椅子大膽的創(chuàng)編動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

          3、體驗(yàn)、表現(xiàn)律動(dòng)的情趣,并學(xué)習(xí)與他人合作舞蹈,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

          4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、《潑水歌》音樂(lè)CD。

          2、小椅子(人手一把)并將小椅子圍成圓形。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、開(kāi)始部分:談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

          導(dǎo)語(yǔ):“小朋友,好漂亮的活動(dòng)室,有這么漂亮的地板、鏡子、彩燈……伸出小手和它們打個(gè)招呼吧!”(滲透語(yǔ)言節(jié)奏:嗨嗨你好呀!x x xxx)

          音樂(lè)響起,幼兒按逆時(shí)針行走,教師引導(dǎo),師幼根據(jù)節(jié)奏相互問(wèn)好。伴隨音樂(lè),幼兒進(jìn)入室內(nèi),感受音樂(lè)的情緒以起到熟悉音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)。

          2、基本部分。

         。1)談話引導(dǎo),創(chuàng)編與新朋友初次見(jiàn)面的動(dòng)作。

          ①師:小椅子朋友已經(jīng)在靜靜地等候我們啦!現(xiàn)在,輕輕地走到我們的小椅子朋友面前,笑瞇瞇站好!

         、谟變鹤杂蓜(chuàng)編,根據(jù)教師的語(yǔ)言提示,用簡(jiǎn)單的動(dòng)作固定的節(jié)奏和小椅子相識(shí)。

          嗨嗨,你好呀;嗨嗨,握握手;嗨嗨,抱一抱;嗨嗨貼貼臉。

          (2)解決重難點(diǎn),了解并運(yùn)用踵趾步。

          ①導(dǎo)語(yǔ):我的新朋友很喜歡田老師,瞧,她輕輕地抱了抱我,小朋友趕快讓小椅子朋友也抱抱你們吧!

          ②師:好開(kāi)心,我的小腳都唱起了歌,跳起了舞,你的小腳會(huì)唱歌嗎?引出本次活動(dòng)的重難點(diǎn):踵趾小跑步

         、厶岣啧嘀翰降碾y度:左右腿交替進(jìn)行、圍著小椅子移動(dòng)進(jìn)行,教師引導(dǎo)幼兒S行進(jìn)行,推著小椅子逆對(duì)針?lè)较蛉ι线M(jìn)行。將A、B兩段音樂(lè)與律動(dòng)相結(jié)合,完整完成椅子舞。

          (3)完成椅子舞,感受合作的快樂(lè)。

          師:每個(gè)小朋友今天都找到了椅子朋友,快點(diǎn)帶上我們的小椅子和我們的好朋友一起玩起來(lái)吧。

          分組創(chuàng)編動(dòng)作完成快樂(lè)的椅子舞。

          3、結(jié)束部分。

          師:每個(gè)小朋友找到了你的椅子朋友,我們最后完整表演一遍,在音樂(lè)停止以后,擺出最美的姿勢(shì)與小椅子合影留念,好嗎?

          律動(dòng)規(guī)則

          動(dòng)作建議:

          1—4小節(jié):見(jiàn)到好朋友,hihi,握握手

          5—8小節(jié):與好朋友抱一抱,hihi,抱一抱

          9—12小節(jié):找到好朋友小手唱歌,X X I—XX X

          13—20小節(jié):找到好朋友小腳唱歌,踵趾小跑步(根據(jù)幼兒的.情況在隊(duì)形、幼兒合作等方面逐一增加難度。)

          活動(dòng)反思:

          音樂(lè)給人最直接的感受就是情感的愉悅和釋放。讓幼兒在玩耍中感受理解音樂(lè),進(jìn)行創(chuàng)造是這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)的主要目標(biāo)。自始自終教師都是在引導(dǎo)幼兒在反復(fù)感受中、輕松而有興趣的進(jìn)行游戲。教師肯定的語(yǔ)言、表情給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的環(huán)境,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造想象力;顒(dòng)取得良好效果。

        大班快樂(lè)的音樂(lè)教案13

          目標(biāo):

          1.讓幼兒感受音樂(lè)的快樂(lè),并能想象用動(dòng)作形象來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)強(qiáng)與弱。

          2.喜愛(ài)音樂(lè)活動(dòng),愿意在集體中表現(xiàn)。

          準(zhǔn)備:

          音樂(lè);圖譜,各小動(dòng)物及動(dòng)物胸飾。

          過(guò)程:

          一、感受音樂(lè)

          1.圣誕節(jié)快到了,小動(dòng)物們聚在一起開(kāi)圣誕音樂(lè)會(huì),聽(tīng)。(播放音樂(lè))

          2.這段音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣?(歡快)

          二、感受音樂(lè)強(qiáng)弱

          1.這段歡快的音樂(lè)里還藏著一個(gè)秘密呢,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這首好聽(tīng)的音樂(lè)。聽(tīng)聽(tīng)有什么不一樣的地方?有的聽(tīng)起來(lái)怎么樣?有的聽(tīng)起來(lái)怎么樣?(強(qiáng)與弱)

          2.這段音樂(lè)有的強(qiáng)有的弱,聽(tīng)著音樂(lè)請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)一動(dòng)。用什么動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)?用什么動(dòng)作表示弱?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)做,大家學(xué)做)

          3.請(qǐng)幼兒完整聽(tīng)音樂(lè)來(lái)做動(dòng)作1~2遍。

          三、出示圖譜,再次感受音樂(lè)強(qiáng)弱

          1.(出示紅圓片和藍(lán)圓片)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪個(gè)圓片表示強(qiáng)?哪個(gè)表示弱?

          2.(出示完整圖譜)教師有節(jié)奏的點(diǎn)圓片,幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)。

          3.這段音樂(lè)中有一段和強(qiáng)弱音樂(lè)不一樣的,你們聽(tīng)出來(lái)了嗎?(間奏)(出示圣誕老人圖片貼圖譜上)

          四、引出動(dòng)物參加圣誕音樂(lè)會(huì)

          1.圣誕音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了,會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)參加?(根據(jù)幼兒說(shuō)的,師出示相應(yīng)動(dòng)物)

          2.(播放強(qiáng)的音樂(lè))這段音樂(lè)你覺(jué)得誰(shuí)出來(lái)適合?(請(qǐng)幼兒把動(dòng)物貼圖譜上)

          3.(播放弱的音樂(lè))這段音樂(lè)誰(shuí)出來(lái)適合?(請(qǐng)幼兒把動(dòng)物貼圖譜上)

          4.(完整播放音樂(lè))幼兒聽(tīng)音樂(lè)看圖譜上的動(dòng)物,并表演1~2遍。

          5.(再次播放音樂(lè))幼兒選一種動(dòng)物胸飾來(lái)表演游戲。

          活動(dòng)反思:

          本次音樂(lè)活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒感受音樂(lè)的快樂(lè),并能想象用動(dòng)作形象來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)強(qiáng)與弱;喜愛(ài)音樂(lè)活動(dòng),愿意在集體中表現(xiàn)。整個(gè)活動(dòng)游戲化,以圣誕節(jié)動(dòng)物開(kāi)圣誕音樂(lè)會(huì)引出音樂(lè),讓幼兒感受音樂(lè)的強(qiáng)與弱。在活動(dòng)中幼兒聽(tīng)著音樂(lè)讓身體跟著節(jié)奏動(dòng)一動(dòng),聽(tīng)到強(qiáng)的音樂(lè)怎么表現(xiàn),聽(tīng)到弱的音樂(lè)怎么表現(xiàn),幼兒都能用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),大家一起跟學(xué),興趣很大。在第三環(huán)節(jié)中,以紅色圓片和藍(lán)色圓片分別表示強(qiáng)弱,讓幼兒再次感受音樂(lè)的強(qiáng)與弱。第四環(huán)節(jié)中,以動(dòng)物出來(lái)參加圣誕音樂(lè)會(huì),根據(jù)音樂(lè)的`強(qiáng)弱,有節(jié)奏地表現(xiàn)動(dòng)物走,之前幾個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒的表現(xiàn)里很強(qiáng),所以在后面的環(huán)節(jié)中,幼兒有點(diǎn)不感興趣。作為音樂(lè)游戲活動(dòng),本次的游戲性質(zhì)還不夠強(qiáng),應(yīng)更具游戲規(guī)則性,幼兒才會(huì)更感興趣。以圖譜形式,讓幼兒看圖譜來(lái)表演,這樣教師對(duì)幼兒的關(guān)注力少了,以PPT形式可能會(huì)更好。

        大班快樂(lè)的音樂(lè)教案14

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 通過(guò)猜謎的形式,借助圖示,學(xué)唱歌曲。

          2、 了解并學(xué)習(xí)對(duì)歌的歌唱形式,嘗試進(jìn)行領(lǐng)唱和齊唱。

          3、 通過(guò)合作參與對(duì)歌,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖譜、領(lǐng)唱、齊唱標(biāo)記,視頻選段。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          師:今天戴老師跟你們玩猜謎游戲,想玩嗎?可是我這個(gè)猜謎游戲跟你們平時(shí)玩的可不太一樣哦,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)好!

          教師范唱第一句:哎~,什么結(jié)果一串串咧,哎,一串串。

          師:聽(tīng)出來(lái)了嗎?我是用什么方法告訴你們謎面的?你聽(tīng)出來(lái)我的謎面是什么了嗎?我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)!

          二、學(xué)唱新歌

         。ㄒ唬⿲W(xué)唱謎面

          教師完整范唱謎面。師:聽(tīng)出來(lái)了嗎?我唱了什么?

          教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜。

          2、師:除了這四句,其實(shí)還有四句話也藏在這首歌里。

          教師再次范唱,并請(qǐng)幼兒擺放剩余的圖譜。

          師:你有沒(méi)有注意在唱之前唱歌之前我唱了一個(gè)什么字?(哎)為什么我要唱這個(gè)“哎”字(提示音)提示音有多長(zhǎng)?我來(lái)唱你來(lái)數(shù)。(教師邊唱邊拍手四下)你會(huì)嗎?

          幼兒學(xué)唱“哎~”

          3、師:現(xiàn)在你知道謎面了嗎?謎面是什么?我們看著圖譜來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

          教師帶領(lǐng)幼兒完整說(shuō)一說(shuō)謎面的歌詞。

          4、師:你能像老師一樣把它唱出來(lái)嗎?

          幼兒學(xué)唱新歌。

          5、 練習(xí)唱新歌兩遍。

         。ǘ⿲W(xué)唱謎底

          1、師:剛才我們都知道謎面了,那你知道謎底是什么嗎?

          幼兒猜測(cè),并揭示答案。

          2、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒嘗試唱歌曲的謎底。

          3、集體學(xué)唱歌曲的'謎底。

          三、學(xué)習(xí)對(duì)唱。

          1、男唱謎面,女唱謎底。

          2、交換角色。

          四、學(xué)習(xí)齊唱和領(lǐng)唱。

          1、師:剛才我們這種你問(wèn)我答的唱法叫“對(duì)唱”,在我國(guó)的廣西壯族很有名,我們一起來(lái)欣賞一下吧。請(qǐng)你觀察一下什么時(shí)候是一個(gè)人唱的,什么時(shí)候是很多人唱的?

          欣賞劉三姐選段。

          2、師:剛才是誰(shuí)先唱的?接著呢?

          小結(jié):一個(gè)人唱的叫領(lǐng)唱,一起唱的叫齊唱。

          3、師:如果我們用領(lǐng)唱的和齊唱的方法來(lái)唱這首歌,應(yīng)該怎么唱?

          幼兒討論,請(qǐng)一名幼兒在圖譜前面擺放領(lǐng)唱和齊唱的標(biāo)記。

          4、教師領(lǐng)唱,幼兒齊唱。要求:齊唱的聲音要整齊響亮。

          5、男生組和女生組各推選一名領(lǐng)唱,進(jìn)行對(duì)歌。

          6、后面教師和幼兒分成兩組,各推選一名領(lǐng)唱,進(jìn)行對(duì)歌。

          五、延伸活動(dòng):創(chuàng)編新歌

          師:今天我們唱的快樂(lè)對(duì)歌中都是唱的水果,除了水果我們還可以唱什么?

          出示一些動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒唱一唱:什么(大象)鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng);什么(刺猬)全身都是刺……

          師:老師把這些動(dòng)物圖片放到我們教師的區(qū)域里,你可以和好朋友一起編一編,一個(gè)人唱謎面,另一個(gè)人唱謎底,編成一首新的快樂(lè)對(duì)歌。

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