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        《海底世界》教案

        時(shí)間:2024-06-14 01:58:23 教案 我要投稿

        《海底世界》教案

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總歸要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編幫大家整理的《海底世界》教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        《海底世界》教案

        《海底世界》教案1

          活動(dòng)目標(biāo):

          嘗試牙簽刮畫(huà),愿意大膽創(chuàng)作。

          滲透目標(biāo):

          鍛煉幼兒小肌肉的發(fā)展。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課前讓幼兒看海底世界的VCD。

          2、海底世界壁畫(huà)一幅。

          3、范畫(huà)一幅,教師操作4K畫(huà)紙一張:第一層涂彩色,第二層涂黑色。

          4、幼兒操作畫(huà)紙第一層涂彩色,第二層涂黑色。

          5、油畫(huà)棒、牙簽。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、觀察壁畫(huà),引發(fā)興趣

          請(qǐng)幼兒說(shuō)出壁畫(huà)中生物的特點(diǎn),如海星有幾個(gè)角,螃蟹有幾條腿等等。

          二、引導(dǎo)幼兒嘗試刮畫(huà)

          1、出示范畫(huà),引起幼兒興趣。

          2、教師示范后,讓幼兒在教師操作畫(huà)紙上嘗試刮畫(huà)。

          3、請(qǐng)幼兒開(kāi)始嘗試用牙簽刮畫(huà)海底世界,教師巡視并從旁指導(dǎo)。

          三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

          師:小朋友畫(huà)出了很多海底動(dòng)物,而且畫(huà)的非常棒,我們一起布置一個(gè)海底世界吧。下來(lái)小朋友可以看看還能畫(huà)出什么,你可以再添上去。

          提示:

          1、因?yàn)槔L畫(huà)必須有形體基礎(chǔ),因此第一個(gè)環(huán)節(jié)為觀察生物的.外形特點(diǎn)。

          2、要引起幼兒對(duì)刮畫(huà)的興趣。

          3、幼兒學(xué)著用牙簽刮畫(huà)出海洋生物,表現(xiàn)出千變?nèi)f化。

          4、幼兒始用牙簽要小心,不要折。

          5、該環(huán)節(jié)將作品全部展示給幼兒,激發(fā)幼兒再次創(chuàng)想的欲望。

        《海底世界》教案2

          美麗的海底世界里有各種各樣的海洋生物,有珊瑚、水草,還有小朋友最喜歡的魚(yú),魚(yú)的種類(lèi)非常多、它們的身體形狀各種各樣,有棱形、有三角形、還有......有的魚(yú)身體形狀和顏色花紋是對(duì)稱(chēng)的,有的魚(yú)身體形狀和顏色花紋是不對(duì)稱(chēng)的。他們和媽媽自由自在的在海水里嬉戲玩耍,一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏,一會(huì)兒在比賽游戲,一會(huì)兒又湊在一起說(shuō)著悄悄話,可快樂(lè)了。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)剪紙的方法剪各種魚(yú),鍛煉幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)操作。

          2、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力,激發(fā)幼兒美工活動(dòng)的興趣。

          3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育,培養(yǎng)幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、“海底世界”課件一份;小魚(yú)頭飾8個(gè)。

          2、環(huán)境布置:“海底世界”背景裝飾;黑板上畫(huà)有一些魚(yú)的示意圖;課前讓幼兒觀賞過(guò)各種各樣的魚(yú)的圖片。

          3、幼兒美工活動(dòng)工具:各色方形、長(zhǎng)方形紙,水彩筆、剪刀、膠水等;裝廢紙碎紙的小盒子等。

          4、小魚(yú)游音樂(lè)、錄音機(jī)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分,導(dǎo)入活動(dòng)。

          1、幾個(gè)幼兒頭戴小魚(yú)頭飾聽(tīng)音樂(lè)做小魚(yú)游動(dòng)作進(jìn)教室;(教師引導(dǎo)幼兒和“小魚(yú)”一起做魚(yú)游動(dòng)作,活躍課堂氣氛。)

          2、提問(wèn):小魚(yú)生活在那里?(幼兒回答)

          (今天老師給小朋友帶來(lái)了美麗的海底世界畫(huà)面,現(xiàn)在小朋友和老師一起來(lái)欣賞。)

          (1)多媒體演示、教師結(jié)合圖片,用對(duì)話、提問(wèn)引導(dǎo)幼兒觀察。

          (2)師:美麗的海底世界里有各種各樣的海洋生物,有珊瑚、水草,還有小朋友最喜歡的魚(yú),魚(yú)的種類(lèi)非常多、它們的身體形狀各種各樣,有棱形、有三角形、還有......有的魚(yú)身體形狀和顏色花紋是對(duì)稱(chēng)的,有的魚(yú)身體形狀和顏色花紋是不對(duì)稱(chēng)的。他們和媽媽自由自在的在海水里嬉戲玩耍,一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏,一會(huì)兒在比賽游戲,一會(huì)兒又湊在一起說(shuō)著悄悄話,可快樂(lè)了。

          二、基本部分,裝扮“海底世界”。

          1出示海底世界背景引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

          (老師知道我們班的小朋友已經(jīng)學(xué)過(guò)很多關(guān)于魚(yú)的知識(shí),認(rèn)識(shí)了好多魚(yú),還會(huì)粘貼魚(yú),今天我們來(lái)剪些魚(yú)、裝扮一個(gè)漂亮的海底世界好嗎?)

          2示范講解操作步驟

          (1)用方形色紙對(duì)折成長(zhǎng)方形剪不同形狀的魚(yú)(以中線折縫處為中心向開(kāi)口處剪出不同形狀的魚(yú),再用鏤空和剪貼的辦法剪出魚(yú)的花紋、眼睛。)

          (2)用方形色紙對(duì)折成三角形剪不同形狀的魚(yú)(以一邊開(kāi)口處開(kāi)始向中線折縫處剪出不同形狀的魚(yú),再用鏤空和剪貼的.辦法剪出魚(yú)的花紋、眼睛。)

          (3)幼兒要相互協(xié)作、共同布置海底世界(提醒幼兒注意大小,用剪刀時(shí)要小心。)

          3幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)(引導(dǎo)幼兒用學(xué)過(guò)的方法參照示意圖剪出不同形狀的魚(yú)。)

          適當(dāng)指導(dǎo)能力較差的幼兒掌握折剪時(shí)的方法,鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的幼兒多剪幾種不同大小、顏色、形態(tài)的魚(yú)和水草等海洋生物。

          三、結(jié)束部分,欣賞、講評(píng)。

          1將每小組的畫(huà)組成統(tǒng)一景觀,注意桌面、地面保持整潔。

          2展示講評(píng)(教師結(jié)合幼兒作品講評(píng))

          四、活動(dòng)延伸,向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

          師:小朋友裝飾的海底世界太美了,魚(yú)寶寶和媽媽玩的可開(kāi)心了?墒怯袝r(shí)侯魚(yú)寶寶和媽媽也不開(kāi)心,海底世界不那么美了,海洋生物越來(lái)越少,海水也不那么清澈了,為什么會(huì)這樣呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是為什么,引導(dǎo)幼兒講出應(yīng)該怎樣做。)

        《海底世界》教案3

          教學(xué)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)了解魚(yú)的基本形狀和特征,能剪出各式各樣的魚(yú);

          2.了解對(duì)稱(chēng)形和不對(duì)稱(chēng)形的區(qū)別。

          3.設(shè)置海底世界情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

          教學(xué)重點(diǎn):

          了解魚(yú)的基本形狀和特征

          教學(xué)難點(diǎn):

          了解對(duì)稱(chēng)和不對(duì)稱(chēng)的區(qū)別。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          1.同學(xué)們你們聽(tīng)這是什么聲音?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)大海是什么樣的?其實(shí),海底更奇妙了,今天我們一起到海底世界看看。(板書(shū)課題:海底世界 出示課件),可以同桌邊看邊說(shuō),說(shuō)一說(shuō)你們看到什么?

          2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)海底世界給你什么感覺(jué)?你可以用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)形容一下(五彩繽紛、千姿百態(tài)、奇形怪狀)

          3.海底的生物太豐富了,今天我先來(lái)認(rèn)識(shí)魚(yú)。

          4.你們剛看到的魚(yú)都有些什么形狀?它們的顏色怎么樣?

          二、認(rèn)識(shí)了解魚(yú)的基本形狀和特征

          1.這些魚(yú)真美呀!喜不喜歡?那老師想考考大家,(出示魚(yú))你知道魚(yú)是由哪幾部分組成的?(頭、身體、魚(yú)尾、鰭)。板書(shū): 頭 身體 魚(yú)尾 鰭

          2.這條魚(yú)和剛才的那些魚(yú)比起來(lái)少了些什么?(對(duì),這些就叫花紋,這些由點(diǎn)、線、面組成的花紋把小魚(yú)打扮的漂亮多了,花紋有很多的形狀,想不想看看老師打扮的小魚(yú)?)

          3.找出自己喜歡的一條魚(yú)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡,喜歡這條魚(yú)的什么?(花紋的形狀和花紋的顏色)(你觀察的可真仔細(xì)、)

          4.小結(jié):魚(yú)身上的花紋不只有條形,還有斑點(diǎn)狀的,還可以有三角形、鋸齒形;y就是魚(yú)的衣裳,

          5.誰(shuí)上來(lái)找一找這兩條魚(yú)在形狀上最大的不同是什么?(對(duì)稱(chēng)和不對(duì)稱(chēng))可以上臺(tái)來(lái)折一折尋找答案。

          6.那什么是對(duì)稱(chēng)?讓我們一起來(lái)讀一讀。(出示課件:對(duì)稱(chēng))

          7.知道了對(duì)稱(chēng),你還能說(shuō)一說(shuō)你在生活中見(jiàn)到的對(duì)稱(chēng)嗎?

          8.看,手是對(duì)稱(chēng)的,魚(yú)?

          9.老師這兒有一些小魚(yú),誰(shuí)來(lái)給它們分出哪些是對(duì)稱(chēng)的,哪些是不對(duì)稱(chēng)的?(粘貼在黑板)

          三、學(xué)習(xí)剪魚(yú)

          1.看,這些魚(yú)是怎么做出來(lái)的?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)第十三頁(yè)《海底世界》看書(shū)上是怎么教我們做的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(2分鐘)

          2.指兩名同學(xué)回答;(板書(shū):剪魚(yú)的步驟)

          3.說(shuō)得不完整時(shí),可以同桌說(shuō)一說(shuō)。為什么先折?畫(huà)什么?(形狀,紋)畫(huà)多少?(一半)剪的時(shí)候,你想提醒同學(xué)們注意什么呢?

          4.小結(jié):對(duì)稱(chēng)的魚(yú)要把紙對(duì)折下,再畫(huà)出外形和花紋的一半,最后再沿邊緣線剪出來(lái)。(演示一下)

          5.看,老師這兒有一些要游到海洋里去了,你們想不想剪出小魚(yú)也游大海里呀?你喜歡對(duì)稱(chēng)的.魚(yú)你就剪對(duì)稱(chēng)的魚(yú),你喜歡不對(duì)稱(chēng)的魚(yú)你就剪不對(duì)稱(chēng)的魚(yú)。

          6.我們給魚(yú)兒們穿上美麗的衣服來(lái)這來(lái)參加海底盛會(huì)好嗎?我們比一比今天誰(shuí)剪的小魚(yú)最漂亮。還要比一比誰(shuí)最會(huì)愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境,不讓海底有白色垃圾。好了,聽(tīng)著美妙的音樂(lè),開(kāi)始比一比吧!(巡視指導(dǎo))

          四、作品交流

          1.誰(shuí)先來(lái)找出最美的魚(yú)來(lái)夸一夸?它什么地方美?什么地方值得你學(xué)習(xí)?

          2.你知道是用什么方法剪出來(lái)的?(你真是一個(gè)心靈手巧的孩子、你真是一個(gè)細(xì)心的好孩子)

          五、小結(jié)

          同學(xué)們你們今天的收獲可真不少,看這會(huì)兒小魚(yú)在大海里高興的暢游呢?

          你們用靈巧的小手把廢舊掛歷紙變成了美麗的小魚(yú),裝扮了海底世界,老師希望大家能把身邊的廢舊的物品,像小瓶子、小盒子等收集來(lái),用你們靈巧的手把他們變成一件件美麗的作品來(lái)點(diǎn)綴我們的生活。

          老師給大家?guī)?lái)了一首兒歌,讓我們來(lái)讀一讀并向海底世界說(shuō)再見(jiàn)!

        《海底世界》教案4

          [教學(xué)理念]:

          由于本課是一篇科普知識(shí)內(nèi)容的課文,給予學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)能讓學(xué)生變枯燥乏味而激發(fā)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。新的課程標(biāo)準(zhǔn)告訴我們:語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐,不宜刻意追求語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)和完整。 語(yǔ)文是母語(yǔ)教育課程,學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不有。課前我對(duì)這一理念做了反復(fù)揣摩,從課外的預(yù)習(xí)到課內(nèi)的交流討論,我設(shè)計(jì)了一系列的實(shí)踐活動(dòng),并用生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)設(shè)出一種輕松、活潑的氛圍,讓學(xué)生在時(shí)實(shí)踐中積累,在實(shí)踐中交流,在實(shí)踐中探究。使許多關(guān)于生物地理方面的知識(shí)變得簡(jiǎn)單易懂。整節(jié)課活潑而輕松,學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極而投入。

          [教學(xué)內(nèi)容分析]:

          海底世界是一篇科普知識(shí)性課文。課文通過(guò)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言具體詳細(xì)的介紹,向?qū)W生展示了海底奇異的景色,豐富的物產(chǎn)。本課的重點(diǎn)是了解海底景色的奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。難點(diǎn)是學(xué)習(xí)作者怎樣把海底動(dòng)物種類(lèi)多,活動(dòng)有趣寫(xiě)具體的方法。

          [教學(xué)要求]:

          1 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然,探索自然奧秘的興趣。

          2 了解海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。

          3 有目的地指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū),培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。

          [教學(xué)重難點(diǎn)]:

          了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn),能用自己的話向別人進(jìn)行精彩地介紹。理解第三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系。

          [教學(xué)對(duì)象分析]:

          孩子的好奇心使他們對(duì)未知的世界有一種探索的欲望。文中的海底世界為孩子們提供了一個(gè)廣闊的探索與實(shí)踐的空間。他們?cè)谶@個(gè)世界里合作、展示、交流,趣味盎然。

          [教學(xué)準(zhǔn)備]:

          翻閱課外書(shū),上網(wǎng)查閱資料有關(guān)海底世界的知識(shí),在家里組織小小海洋交流會(huì)或直接去參觀海洋館親身感受。多媒體課件。

          [教學(xué)過(guò)程]:

          導(dǎo)入:

          同學(xué)們,你們?nèi)ミ^(guò)大海嗎?去過(guò)海族館嗎?沒(méi)去過(guò)也不用遺憾,今天就和方老師的特派潛水員一起去大海深處看一看。(出示潛水員照片)和她打個(gè)招呼吧。

          一自讀全文,找出中心句。齊讀。(板書(shū):景色奇異 物產(chǎn)豐富)

          二潛水員還在準(zhǔn)備,我們先自己看一看第二自然段,小聲自讀,看看體會(huì)到什么。

          生讀完后回答,體會(huì)到什么說(shuō)什么。

          1 用一個(gè)詞來(lái)形容你所體會(huì)到的海浪。

          生用不同的詞來(lái)形容海浪。

          師:海浪這么大,海底受不受影響呢?從哪個(gè)句子當(dāng)中的`哪個(gè)詞可以看出來(lái)?

          生回答。

          出示這句話,生齊讀。

          師:看大屏幕上要求做換詞練習(xí)。依然可以換成哪些詞?

          生做近義詞練習(xí)。

          2 海浪那么大,海底怎么沒(méi)動(dòng)靜呢?指名回答。(在書(shū)上第二自然段當(dāng)中找)

          所回答這句話和大屏幕上這句話之間是什么關(guān)系?

          出示要求,請(qǐng)學(xué)生用因果關(guān)聯(lián)詞將兩句話連起來(lái)。齊讀。

          3 潛水員已經(jīng)發(fā)出信息,他已逐漸潛入深海,讓我們來(lái)看實(shí)況轉(zhuǎn)播。

          師出示潛水員潛水畫(huà)面,生觀看。

          請(qǐng)?jiān)跁?shū)上找出描寫(xiě)潛水員所看到的這一場(chǎng)景的句子,用波浪線劃下來(lái)。指名讀。齊讀。

          三師:海底這么寧?kù)o的地方,真的是連一點(diǎn)聲音都沒(méi)有嗎?讓我們看看潛水員用水中聽(tīng)音器都聽(tīng)到了什么。出示畫(huà)面。

          1 真是有趣,書(shū)上第三自然段描寫(xiě)的就是我們剛才所聽(tīng)到的聲音。出示課文第三自然段指名用自己喜歡的方式讀。

          生自主選擇喜歡的方式(可帶領(lǐng)全組讀、選擇搭檔讀、配合動(dòng)作讀、挑戰(zhàn)讀等)讀

          師:你覺(jué)得他們讀得怎么樣,評(píng)價(jià)一下。

          生互相評(píng)價(jià)。齊讀。

          2 這些有趣的聲音讓我們浮想聯(lián)翩。我們好象聽(tīng)到了哪些小動(dòng)物的聲音?這樣寫(xiě)有什么好處?出示大屏幕比較句子。生回答比較得出的答案。

          3 這樣寫(xiě)的確是生動(dòng)具體有趣。可是海底一定不止這些聲音,想象一下還有什么聲音,用這樣的方法來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

          出示填空題:有的像( )一樣( ),有的像( )一樣( ),有的像( )一樣( )。

          生發(fā)揮想象尋找聲音及象聲詞,指名回答。

          四學(xué)習(xí)第四五六自然段

          1 這么多有趣的聲音我都有些急不可待了,想早點(diǎn)見(jiàn)到這些可愛(ài)的動(dòng)物。請(qǐng)你自讀第四自然段,通過(guò)作者的描寫(xiě)你見(jiàn)到了哪些動(dòng)物?

          2 生選擇自己喜歡的方式選讀自己喜歡的動(dòng)物。讀后學(xué)生自己評(píng)價(jià)。

          3 真正的海底世界里的動(dòng)物比書(shū)上所介紹的還要多,將在預(yù)習(xí)中所積累的海底動(dòng)物的知識(shí)在小組中交流,介紹詳細(xì)的小朋友可被選中做加盟海族館的動(dòng)物代言人,上臺(tái)介紹。(師出示歡迎加盟海族館配樂(lè)背景圖)

          生小組交流所積累的有趣的海底生物知識(shí),并主動(dòng)上臺(tái)介紹。讓同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)這種動(dòng)物是否喜歡,能否進(jìn)駐海洋館。

          4 這些海洋動(dòng)物只不過(guò)是豐富的海洋物產(chǎn)中的一部分,海洋中還有哪些豐富的物產(chǎn)?

          生回答并齊讀五六自然段。

          5 出示配樂(lè)海底植物圖片,生欣賞。指名讀第五自然段,齊讀第五自然段。

          6 再看看潛水員所記錄下的海底蘊(yùn)藏的豐富礦產(chǎn)。出示海底礦產(chǎn)幻燈片,生齊讀。

          總結(jié):奇異的景色,豐富的礦產(chǎn),讓老師激動(dòng)不已,真想親自潛入水中看一看。希望你們學(xué)好知識(shí),長(zhǎng)大能夠探索到更多的海底奧秘。

          [板書(shū)]: 23 海底世界

          景色奇異 物產(chǎn)豐富

          [教學(xué)流程]:

          情境導(dǎo)入 激發(fā)興趣

          拓展思維 理解詞句

          實(shí)踐交流 個(gè)人展示

          激情總結(jié) 提出希望

        《海底世界》教案5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道魚(yú)是有各種形狀、顏色、大小的,并初步了解魚(yú)的基本結(jié)構(gòu)。

          2、區(qū)分正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形,嘗試用組合圖形的方法畫(huà)魚(yú)。

          3、培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

          4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

         。、讓幼兒復(fù)習(xí)各種大小、顏色的半圓形、長(zhǎng)方形、三角形、正方形的形狀

         。病⒏鞣N顏色的蠟筆、記號(hào)筆,紙

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣:

         。,“前幾天我們看了海底世界,海底世界里都有哪些小動(dòng)物住在里面呢?”(知道海底世界里有許多魚(yú)和其他的小動(dòng)物。)

          2,“他們長(zhǎng)得一樣嗎?”

         。,“你都看到了哪些形狀的魚(yú)?”

          二、出示各種圖形,讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)用這些形狀怎樣來(lái)畫(huà)魚(yú)。

          1、認(rèn)識(shí)魚(yú),知道魚(yú)是有哪幾個(gè)基本部分組成的。(魚(yú)身、魚(yú)尾和魚(yú)鰭)

          2、觀察認(rèn)識(shí)材料。

          1)請(qǐng)你們看看這里都有哪些形狀的材料?(出示四種形狀)

          2)分別辨認(rèn)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形,并在自己的桌子上用小手學(xué)習(xí)畫(huà)魚(yú)。

          3、嘗試畫(huà)各種形狀的魚(yú)1)、讓我們?cè)囋囉眠@些圖形寶寶能不能造出新房子。(老師示范畫(huà)小魚(yú))

          2)、幼兒操作,師指導(dǎo)幼兒拼搭

          三、幼兒作畫(huà),教師進(jìn)行指導(dǎo)。

          1、讓幼兒來(lái)畫(huà)魚(yú)。教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo).

          1)“我們畫(huà)好的小魚(yú)十分想家了,讓我們把他們送回海底世界吧!

          2)教師示范一條小魚(yú)畫(huà)的過(guò)程:魚(yú)身—魚(yú)尾—魚(yú)鰭2、添畫(huà)魚(yú)的各種花紋“小魚(yú)的'身上還有許多美麗的花紋,請(qǐng)小朋友用小蠟筆為它們畫(huà)上吧!

          四、幼兒自我介紹并欣賞作品:

          1、“你的海底世界里,都有哪些形狀的魚(yú)呢?”

          2、讓幼兒為自己的小魚(yú)取名字。

          3,表?yè)P(yáng)畫(huà)得好的幼兒和有創(chuàng)意的幼兒.

        《海底世界》教案6

          大班美術(shù)《海底世界》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試用剪影的方式表現(xiàn)海底世界,感受馬蒂斯剪貼畫(huà)作品簡(jiǎn)潔、夸張的造型藝術(shù)風(fēng)格。

          2、大膽地表達(dá)對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和感知,體驗(yàn)創(chuàng)作剪貼的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前組織幼兒欣賞有關(guān)海底世界的圖片。

          2、材料準(zhǔn)備:課件、剪刀、膠棒、各色彩紙。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、認(rèn)識(shí)剪影,感知剪影的藝術(shù)形式

          1、出示圖片

          ――猜猜它是誰(shuí)?

          ――說(shuō)說(shuō)這張圖片和我們平時(shí)看到的圖片有什么不一樣?

          小結(jié):圖片是黑的,雖然只有輪廓,但是我們還是可以根據(jù)圖片上的一些特征推測(cè)出他就是喜羊羊。這種黑色的只有輪廓的圖片就叫做剪影。

          2、出示剪影――海底生物

          ――根據(jù)它的外形,說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得是什么?為什么?

          小結(jié):這個(gè)剪影由各種形狀組成,我們推測(cè)可能是海馬、海龍;從彎彎曲曲的長(zhǎng)條形狀看像是海底的植物,我們推測(cè)可能是海草、海帶,也有可能是其它的海底生物。

          二、欣賞馬蒂斯的剪貼畫(huà)《海底世界》

          1、幼兒欣賞《海底世界》,交流對(duì)作品的感受和認(rèn)識(shí)。

          ▲出示《海底世界》,說(shuō)說(shuō)海底生物的不同形態(tài)。

          ――你還找到了什么海底生物?

          ――你為什么覺(jué)得它是××?學(xué)學(xué)它的樣子。

          ――請(qǐng)大家一起來(lái)扮演自己喜歡的海底生物。

          小結(jié):你們扮演了許多有趣的海洋生物,都有著不同的形態(tài)。

          ▲感受畫(huà)家運(yùn)用色彩表現(xiàn)海底五光十色的手法。

          ――這些海底生物生活在一個(gè)怎樣的海底世界里?

          小結(jié):畫(huà)的`底色用了許多色塊拼貼起來(lái),畫(huà)家想要告訴我們海底世界是五顏六色、五彩繽紛的。整個(gè)海洋世界真熱鬧!

          2、認(rèn)識(shí)《海底世界》作者:馬蒂斯

          這幅《海底世界》,是法國(guó)赫赫有名的畫(huà)家馬蒂斯的作品。他年輕的時(shí)候,畫(huà)了好多漂亮的畫(huà),他在80多歲的時(shí)候,拿不動(dòng)畫(huà)筆了,就在紙上涂上好多漂亮的顏色,然后把彩紙剪成有趣的圖案,貼成一幅幅大的剪貼畫(huà)。

          引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)海底生物的不同形態(tài),以及海底五彩繽紛的色彩,感受作品簡(jiǎn)潔、夸張的風(fēng)格。

          三、幼兒分組創(chuàng)作《海底世界》

          提出要求:每個(gè)小組要先用彩紙把五光十色的海底粘貼出來(lái),然后開(kāi)始剪海底生物;剪的生物又要簡(jiǎn)單又要像,為了讓你們的海底世界熱鬧起來(lái),所以要多剪一些海底生物。

          四、分享與交流

          和好朋友說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)造的《海底世界》,分享成功的喜悅。

          活動(dòng)反思:

          《海洋世界》充滿(mǎn)了幻想的意境,在孩子欣賞作品時(shí),老師主要用對(duì)話式展開(kāi),調(diào)動(dòng)孩子自身所有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)孩子大膽想象,用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的想法和創(chuàng)造。如老師用優(yōu)美的情景導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形特點(diǎn)想象、表現(xiàn)海洋里的動(dòng)物。雖然只是指一指這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,卻立即調(diào)動(dòng)了孩子們的情緒,打開(kāi)了孩子記憶的閘門(mén),讓孩子充分發(fā)揮自己的想象及創(chuàng)造――這正是一種真切地審美感受。在幼兒操作―剪貼畫(huà)的時(shí)候,可以同時(shí)在電視中播放海底世界的視頻,讓孩子們?cè)诓僮鞯耐瑫r(shí),借鑒電視中的一些海底生物的形態(tài),讓他們有更多發(fā)揮的空間。

        《海底世界》教案7

          說(shuō)教材:

          我說(shuō)課的內(nèi)容是九義教材第六冊(cè)中的一篇課文《海底世界》。課文有生動(dòng)準(zhǔn)確的文字描述為我們展示了一幅海底世界的神奇圖畫(huà),把同學(xué)帶入了一個(gè)有著奇妙景色、神秘聲音、豐富物產(chǎn)的世界中。

          同學(xué)情況分析:

          三年級(jí)的同學(xué)具已經(jīng)具備了初步自主閱讀的能力,對(duì)各種事物有著強(qiáng)烈的好奇心與求知欲。同時(shí)他們也具備了一定的計(jì)算機(jī)操作能力,能在網(wǎng)絡(luò)世界中尋找更豐富的知識(shí),開(kāi)拓視野。

          教學(xué)重點(diǎn):

          在本篇課文中,理清文章的脈絡(luò),能根據(jù)文章大意給文章分段仍是這課的重點(diǎn)。而使同學(xué)能更好地理清文章了脈絡(luò),就要真正地理解文章的含義。因此我把本課的重點(diǎn)放在對(duì)海底奇異景色的詞句描寫(xiě)中,引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合多媒體課件進(jìn)行理解。

          教學(xué)目標(biāo):

          課堂教學(xué)的目的就是要讓同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)掌握基本知識(shí)與基天性力。根據(jù)以上對(duì)教材與同學(xué)情況的分析,我把本課的目標(biāo)確定如下:

          知識(shí)目標(biāo):

          學(xué)習(xí)本課的新詞,理解文章的含義。

          能力目標(biāo):

          能運(yùn)用信息技術(shù)收集處置信息,了解更多關(guān)于海底世界的知識(shí)。

          情感目標(biāo):

          通過(guò)收集更多關(guān)于海底世界的資料與圖片,激了同學(xué)發(fā)生進(jìn)一步了解神秘的海洋,探索科學(xué)知識(shí)的精神。

          教學(xué)方

          教法:

          閱讀是語(yǔ)文課程中極其重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一,是同學(xué)搜集處置信息,獲取新知識(shí),解決新問(wèn)題的途徑。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也為閱讀課堂的教學(xué)提供了良好的教學(xué)平臺(tái)。在整個(gè)教學(xué)教學(xué)過(guò)程中,同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體,是探索者;而教師則利用多媒體課件,引導(dǎo)同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)的海洋中汲取知識(shí),教師是同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的主導(dǎo)者,也是同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的合作者。為了能更大程度地發(fā)揮同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體性與他們自身的潛能,我還利用多媒的交互性,根據(jù)不同同學(xué)的學(xué)習(xí)水平與心理特點(diǎn),設(shè)計(jì)不同層次的教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)測(cè)試,使同學(xué)能在自主、寬松的同學(xué)環(huán)境中獲取新的'知識(shí)。

          學(xué)法:

          多媒體的交互性為不同特征的同學(xué)提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同學(xué)可根據(jù)自身的特點(diǎn),選擇適合自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)與方法。而因特網(wǎng)是世界上最大的資源庫(kù)與知識(shí)庫(kù),同學(xué)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能隨時(shí)就遇到的問(wèn)題上網(wǎng)查找資料,去了解神秘的海底世界。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、運(yùn)用信息技術(shù)為課程學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備,同學(xué)自我激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣。

          在課堂預(yù)習(xí)中,我讓同學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò),以“我認(rèn)為海底世界是

          “為題,在因特網(wǎng)中查找有關(guān)資料與圖片,在開(kāi)課初讓同學(xué)之間進(jìn)行交流,使同學(xué)對(duì)海底世界有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),同時(shí)也激發(fā)起他們繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)與探索的欲望。

          二、同學(xué)通過(guò)課件,選擇適合自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)方法,利用網(wǎng)上的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,同學(xué)的自主性與動(dòng)手能力得到了充沛的體現(xiàn)。

          三、協(xié)作交流。同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中,可以就遇到的問(wèn)題在網(wǎng)上進(jìn)行查找,也可以通過(guò)計(jì)算機(jī)的交互性把遇到的問(wèn)題進(jìn)行發(fā)布,與老師、同學(xué)一起進(jìn)行研討。在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,同學(xué)的合作與溝通能力得到了進(jìn)一步的提高。

          四、效果展示。同學(xué)在學(xué)習(xí)結(jié)束后,把自身收集到的資料與圖片進(jìn)行一次小組展示。教師挑選優(yōu)秀的例子,讓同學(xué)做一名講解員,為同學(xué)向大家展示更多的有關(guān)海底的知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中,同學(xué)的動(dòng)手能力、收集處置信息的能力、解決新問(wèn)題的能力得到了進(jìn)一步的提高。

          教學(xué)設(shè)計(jì):

          一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。

          同學(xué)展示課前收集到的有關(guān)海底的資料與圖片。

          二、明確目標(biāo)。

          運(yùn)用多媒體課件,同學(xué)選擇適合自身的學(xué)習(xí)目標(biāo),運(yùn)用學(xué)習(xí)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

          三、交流合作。

          與教師、同學(xué)一起交流在學(xué)習(xí)中獲取的知識(shí),遇到的問(wèn)題。

          四、效果展示。

          向同學(xué)展示收集到的海底世界的資料。

        《海底世界》教案8

          教材分析

          《海底世界》是一篇科普知識(shí)的文章,課文通過(guò)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言,介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。讓學(xué)生了解海底是個(gè)怎樣的世界,感受自然的神奇和偉大,讓學(xué)生在美的享受重,產(chǎn)生了解自然,探索自然的興趣。

          教學(xué)目標(biāo):

          認(rèn)識(shí)本課的16個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的14個(gè),能正確讀寫(xiě)后,全班評(píng)議誰(shuí)說(shuō)的最精彩。通過(guò)了解海底是個(gè)景色其一、物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣。

          教學(xué)重、難點(diǎn):

          了解海底景色其一、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生理解三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系。理解全文,弄懂每段主要講了什么,從而體會(huì)到海底是景色其一、物產(chǎn)豐富的世界。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          學(xué)生選取自己最喜歡的海底生物搜集相關(guān)的資料,并在紙上畫(huà)出來(lái)。海底世界的錄像,老師準(zhǔn)備出示海底植物和生字以及課文重點(diǎn)段落的課件。

          教學(xué)過(guò)程:

          第一課時(shí)

          一、導(dǎo)入新課:

          同學(xué)們,你們知道嗎?在我們居住的這個(gè)美麗的星球上,海洋的面積占地球總面積的三分之二,一望無(wú)際的大海,不僅熏陶了我們寬廣的胸懷,帶給我們無(wú)限的遐想,同學(xué)們,你們可知道,在海洋的底部,有一個(gè)神奇而美妙的——(學(xué)生齊讀課題)海底世界。讓我們一起去看看好嗎?

          二、講授新課:

          A放錄像,初步感知課文內(nèi)容。

          1、請(qǐng)你認(rèn)真看錄像,一會(huì)要請(qǐng)你起來(lái)說(shuō)一說(shuō):你都看到了什么?想到了什么?(看完以后,讓學(xué)生起來(lái)交流)

          2、剛才同學(xué)們看得都非常認(rèn)真,其實(shí)這只是海底世界的`一個(gè)小

          角落,課前同學(xué)們搜集了很多關(guān)于海底的資料,我們一起來(lái)交流一下,好嗎?(學(xué)生交流資B講授課文,加深理解。

          其實(shí),最為精彩的還是課文里生動(dòng)的描寫(xiě),打開(kāi)書(shū)115頁(yè),讓我們?cè)偃ヮI(lǐng)略一番。

          1、請(qǐng)你自由朗讀課文,遇到帶有生字的句子多讀幾遍。邊讀邊思考:從課文中你都讀懂了什么?讀完課文以后,我們一起來(lái)交流。

          2、剛才看同學(xué)們讀得非常認(rèn)真,相信生字掌握得也很不錯(cuò)。

          (課件出示生字,先開(kāi)火車(chē)讀,然后請(qǐng)一排同學(xué)領(lǐng)讀)

          3、通過(guò)讀課文,你都了解了哪些內(nèi)容?請(qǐng)你起來(lái)和大家一起交流一下,好嗎?(學(xué)生根據(jù)自己的收獲發(fā)表自己的收獲)

          4、剛才我們對(duì)課文內(nèi)容有了一個(gè)大體的了解,現(xiàn)在我們一起來(lái)理順一下課文,這個(gè)練習(xí)你能完成嗎?試一試?

          (叫聲)

          海底的(動(dòng)物)

          (活動(dòng)方式) (景色奇異 )

          8海底世界 海底的(植物) (物產(chǎn)豐富 )

          海底的(礦藏)

          第二課時(shí)

          一、自學(xué)探討

          選擇自己最喜歡的一個(gè)方面,用你最喜歡的方式進(jìn)行介紹,看看那位同學(xué)的介紹能給我們留下最深刻的印象。一分鐘準(zhǔn)備時(shí)間。

          (1)聲音部分。

          課件出示各種動(dòng)物的聲音,猜一猜會(huì)是什么動(dòng)物的聲音?

          課件出示聲音部分的課文內(nèi)容。 “海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢?不是的。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng),就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的還好像在打鼾……它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音,行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音,遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)!

          你喜歡這一個(gè)自然段嗎?談?wù)勀阆矚g的理由好嗎?(學(xué)生根據(jù)自己的理解談。)

          讀了這一個(gè)自然段以后,讓我們對(duì)海底動(dòng)物的聲音有了非常清楚的了解,那么作者是怎樣把這些寫(xiě)清楚的呢?能不能結(jié)合這一段中的有關(guān)語(yǔ)句來(lái)談一談?(“有的……有的……有的……”排比的運(yùn)用!跋瘛瘛瘛贝虮确降倪\(yùn)用。)

          你想一想除了書(shū)上給我們介紹的這幾種以外,還會(huì)有什么樣的聲音呢?

          (學(xué)生自由談)

          (2)活動(dòng)方式多樣部分。

          請(qǐng)兩、三位同學(xué)起來(lái)讀。

          請(qǐng)四位同學(xué)到前面來(lái),分別扮演海參、烏賊、梭子魚(yú)、貝類(lèi),介紹自己的獨(dú)特的活動(dòng)方式,請(qǐng)一位小記者來(lái)采訪,采訪語(yǔ)盡量活潑生動(dòng)。其間補(bǔ)充章魚(yú)的相關(guān)資料,由老師補(bǔ)充:章魚(yú)可以根據(jù)自己的心情變換體色,也就是說(shuō),章魚(yú)高興的時(shí)候身體呈現(xiàn)一種顏色,而當(dāng)他生氣的時(shí)候,會(huì)呈現(xiàn)另一種顏色,這多么有趣呀!

          再來(lái)練習(xí)讀一讀。學(xué)生可以補(bǔ)充相關(guān)的資料。

          (3)介紹海底植物部分。

          請(qǐng)一位同學(xué)起來(lái)介紹,談一談自己最喜歡哪里?為什么喜歡?

          課件出示海底植物的圖片,讓學(xué)生有更為深刻的了解。

          再來(lái)讀一讀,讀出自己對(duì)海底植物的喜歡之情來(lái)。學(xué)生可以補(bǔ)充資料。

          (4)介紹海底礦藏。

          讀一讀,補(bǔ)充相關(guān)資料。

          看來(lái),海底真是一個(gè)——景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。(學(xué)生接上)

          你同意這樣的說(shuō)法嗎?為什么?能不能根據(jù)課文內(nèi)容談一談。

          同學(xué)們,面對(duì)這樣一個(gè)充滿(mǎn)著無(wú)窮魅力的海底世界,你想到了什么?你想說(shuō)點(diǎn)什么?

          其實(shí)海底還有很多沒(méi)有被人類(lèi)發(fā)現(xiàn)的寶藏和沒(méi)有破譯的現(xiàn)象,這個(gè)任務(wù)落到你們肩上,希望你們長(zhǎng)大以后探索到更多大自然的秘密,為人類(lèi)做出貢獻(xiàn)。

          (二)、海底世界展廳展示,課堂延伸。

          學(xué)生根據(jù)課前分好的小組,制作海底世界展示牌,由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé),解說(shuō)員進(jìn)行解說(shuō)。時(shí)間大約6到8分鐘。

          老師小結(jié)下課。

        《海底世界》教案9

          (一)教學(xué)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)本課的16個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的14個(gè)。

          2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

          3、了解海底世界是一個(gè)怎樣的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的地方。

          (二)教學(xué)重點(diǎn)

          了解海底是個(gè)怎樣的世界,知道它是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

          (三)教學(xué)難點(diǎn)

          引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟第四自然段主要采用了列舉數(shù)字、比較、打比方等方法,把動(dòng)物種類(lèi)多、活動(dòng)方法有趣寫(xiě)具體。

          (四)教學(xué)課時(shí)

          二課時(shí)

          (五)教學(xué)過(guò)程

          第一課時(shí)

          一、激趣引入、揭示課題

          1、出示海底錄象(邊放影邊配樂(lè))

          放錄象

          師感情描述:海底世界是個(gè)神秘非凡的世界,它是蝦兒們的家園,是魚(yú)兒們的樂(lè)園,是無(wú)窮的寶庫(kù),是人們向往的世界,你知道這是個(gè)什么地方嗎?(海底世界)

          板書(shū):

          2、看板書(shū)質(zhì)疑

          海底世界

          那你想了解海底世界的什么呢?

          3、你們都有很強(qiáng)的求知欲和探索自然奧秘的秘密,這樣吧,就讓老師和你們一起潛入海底,一起去探索海底世界的秘密,有誰(shuí)愿意做潛水員的?請(qǐng)把手舉得高高的。

          二、初讀課文,把握大概

          過(guò)度語(yǔ):不過(guò),在潛入水底之前,得經(jīng)過(guò)考試,考試過(guò)關(guān)了,才有資格做潛水員,誰(shuí)有信心成為名副其實(shí)的潛水員呢?那我們開(kāi)始考試了。

          1、“我能讀”

          顯示課件

          出示要求:(1)自由朗讀全文,要求讀準(zhǔn)字音,把句子讀順

         。2)邊讀邊想:海底是個(gè)怎樣的世界?

          2、“我會(huì)讀”

          顯示課件

         。1)讀生字(個(gè)別讀、開(kāi)火車(chē)讀)

         。2)讀句子(小組賽讀)

          3、“我會(huì)說(shuō)”

          海底是個(gè)怎樣的世界?用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)(讓生自由說(shuō))

          師引導(dǎo)生說(shuō)“海底真是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”。

          顯示課件

          (1)請(qǐng)找出描寫(xiě)海底世界特點(diǎn)的兩個(gè)詞(生匯報(bào)后課件劃出)

         。2)指名讀:誰(shuí)能通過(guò)朗讀讀出海底的特點(diǎn)?(突出特點(diǎn))

         。3)齊讀

          三、精讀課文、體味內(nèi)涵

          看來(lái),大家都順利通過(guò)了考試,我們班的50位同學(xué)都光榮地成為了潛水員,為我們優(yōu)秀的表現(xiàn)鼓掌喝彩吧。其實(shí),課文所寫(xiě)的就是神秘的海底世界,誰(shuí)能把課文讀得越深,發(fā)現(xiàn)的`秘密越多,誰(shuí)就是優(yōu)秀的潛水員。有信心爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀潛水員嗎?

          1、四人小組合作學(xué)習(xí),要求:

          出示課件

         。1)小組用自己喜歡的方式讀一讀2—6自然段

         。2)在其中選一個(gè)自己最感興趣的自然段認(rèn)真讀,專(zhuān)心探究看看你能發(fā)現(xiàn)海底世界的什么秘密?

         。3)發(fā)現(xiàn)后,可以用畫(huà)畫(huà)、讀讀、寫(xiě)寫(xiě)、演演等方式來(lái)告訴你伙伴們

          2、匯報(bào)、交流(重點(diǎn)學(xué)習(xí)3、4自然段)

          各位潛水員,你們通過(guò)合作研究,發(fā)現(xiàn)了海底世界的什么秘密?誰(shuí)代表你的小組來(lái)匯報(bào)。

          3、引導(dǎo)學(xué)習(xí)第4自然段

          (1)生匯報(bào),根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)顯示第四自然段

          顯示課件

         。2)引導(dǎo)學(xué)習(xí)“海里的動(dòng)物,已經(jīng)知道的大約有三萬(wàn)種!

         。3)這種用數(shù)字把意思寫(xiě)具體的方法在文中還有許多,現(xiàn)在請(qǐng)同桌的兩位伙伴互相找找,找到后用波紋線劃出,并說(shuō)說(shuō)這些數(shù)字

          出示課件

          寫(xiě)出了什么意思?

         。4)這么有趣的動(dòng)物,誰(shuí)能通過(guò)朗讀讀出來(lái)?你們可以一邊讀一邊想象

          畫(huà)面一邊做動(dòng)作?看誰(shuí)讀得最有趣?先自己練習(xí)讀一讀

          師:同學(xué)們,讀得這么有進(jìn)步,這么有感情,老師獎(jiǎng)勵(lì)全班一份禮品,請(qǐng)看銀幕,放映錄象,這么有趣的動(dòng)物誰(shuí)還想來(lái)讀?想讀的就站起來(lái)讀,用自己喜歡的方式讀

          4、引導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段

          過(guò)度語(yǔ):潛水員們,你們還發(fā)現(xiàn)海底世界的什么秘密?

          (1)生匯報(bào):我還發(fā)現(xiàn)海底有聲音,動(dòng)物們?cè)诟`竊私語(yǔ)

          出示段落

         。2)學(xué)習(xí)“竊竊私語(yǔ)”

          (3)說(shuō)到這,你有什么問(wèn)題嗎?(質(zhì)疑)

         。4)指導(dǎo)朗讀,讀出“趣”字

          (5)讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),發(fā)揮想象,還有的聲音像什么?

         。ㄏ袂嗤芤粯舆蛇桑駘~,像~~)

          5、引導(dǎo)學(xué)習(xí)其他自然段

          這真是一個(gè)景色奇異、可愛(ài)有趣的海底世界!你還發(fā)現(xiàn)海底世界的什么秘密?

         。1)匯報(bào)學(xué)習(xí)第二自然段

          生匯報(bào)(在這一片黑暗的深海里,卻有許多閃爍的~~)

          師邊板書(shū)邊總結(jié):暗中有光體現(xiàn)了海底世界的景色奇異

         。2)匯報(bào)學(xué)習(xí)第五自然段

          生匯報(bào)(海底有山~~~)

          師板書(shū):植物多

         。3)匯報(bào)學(xué)習(xí)第6自然段

          生匯報(bào)(海底蘊(yùn)藏著豐富的煤、鐵~~)

          師板書(shū):礦物多

          四、同學(xué)們,當(dāng)我們學(xué)完了這篇課文以后,對(duì)課文中最后一句話一定有了不同的的感受,讓我們帶著自己的感受來(lái)讀一讀這句話。

          師總結(jié):海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,是一個(gè)生機(jī)勃勃的世界,是一個(gè)神秘有趣的世界,是一個(gè)令人向往的世界。但是對(duì)于海底,人類(lèi)還沒(méi)有完全認(rèn)識(shí)它,我們還要想辦法去打開(kāi)這個(gè)秘密倉(cāng)庫(kù)。這就需要科學(xué),需要勇氣。讓我們抓緊學(xué)習(xí),準(zhǔn)備做一個(gè)征服大海的勇士吧!

        《海底世界》教案10

          設(shè)計(jì)意圖:

          在一次欣賞海底世界的錄像帶時(shí),幼兒興致勃勃地說(shuō)“我喜歡這一條,她身上有一橫一橫的間紋!薄拔蚁矚g這一條,她身上有一點(diǎn)點(diǎn)的花紋!薄铱吹胶⒆觽兊呐d致這么高,恰好有一套卡通電影是介紹海底世界的,這套電影制作精心,色彩鮮艷好看,在我請(qǐng)孩子們欣賞后,孩子們畫(huà)出來(lái)的畫(huà):魚(yú),線條豐富,色彩鮮艷,幼兒園的老師看了贊不絕口,孩子們更加興致高昂,一有空就自己畫(huà),還在日記畫(huà)中畫(huà)下來(lái)。恰逢我發(fā)現(xiàn)我國(guó)河南蔚縣的剪紙手工精致,色彩美麗,而我在這學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)恰好又是剪紙,于是,我決定把這么美麗的民間手工藝術(shù)介紹給孩子們認(rèn)識(shí)。

          活動(dòng)目的

          1.在感受河南蔚縣剪紙的美的.基礎(chǔ)上,能對(duì)此制作感興趣。

          2.學(xué)習(xí)用點(diǎn)染的方法,模仿蔚縣剪紙,制作形態(tài)各異的魚(yú),組成美麗的海底世界。

          3.能與同伴合作,用已制作好的魚(yú)組成海底世界。并初步學(xué)會(huì)互評(píng)作品。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.課前知識(shí)準(zhǔn)備:欣賞電影《海底總動(dòng)員》,感知美麗的海底世界,能畫(huà)出形態(tài)各異的魚(yú)。

          2.環(huán)境準(zhǔn)備:把活動(dòng)室布置成一個(gè)海底世界。

          3.材料準(zhǔn)備:磁帶、錄音機(jī)、小丑魚(yú)毛絨玩具一個(gè)、已經(jīng)畫(huà)好各種形態(tài)的魚(yú)形宣紙、剪刀、油畫(huà)棒、油性雙頭筆、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉花棒、透明墊板等。

          活動(dòng)過(guò)程

         、迮c幼兒小魚(yú)游進(jìn)場(chǎng)!靶∨笥,你們聽(tīng)一聽(tīng),這是什么聲音?”(海浪聲)“對(duì)了,我們今天來(lái)到了美麗的大海里,讓我們一起學(xué)小魚(yú)游吧!”與幼兒一起小魚(yú)游進(jìn)場(chǎng)。

          ㈡出示小丑魚(yú),引出話題,欣賞課件,感受蔚縣剪紙的美,并對(duì)此制作產(chǎn)生興趣。 “小魚(yú)游得真好看,你們瞧,這是誰(shuí)?”(小丑魚(yú))教師扮演小丑魚(yú)與幼兒對(duì)話“小朋友,你們好!”(尼莫,你好。澳銈儎偛疟硌莸谜婧每矗矣幸恍┖门笥严牒湍銈冏雠笥,你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?”(想。澳,請(qǐng)你們一起過(guò)來(lái),認(rèn)識(shí)一下我的好朋友吧。” 欣賞課件,請(qǐng)幼兒說(shuō)出這些魚(yú)和平常見(jiàn)到的魚(yú)有什么不同。(是用紙剪出來(lái)的)再請(qǐng)幼兒說(shuō)出,這些用紙剪出來(lái)的魚(yú)和平常用紙剪出來(lái)的魚(yú)有什么不同。(這些魚(yú)的身體上面有顏色)引出——這些就是河北省蔚縣剪紙,是我國(guó)剪紙作品的其中一個(gè)代表。

         、绯鍪居變阂呀(jīng)畫(huà)好的各種形態(tài)的魚(yú)形宣紙,讓幼兒自己嘗試染一下,看看應(yīng)該怎么做才能做出這么美麗的蔚縣剪紙!靶∨笥,我這里也有一些你們以前畫(huà)好的小魚(yú),如果跟蔚縣剪紙比起來(lái),你覺(jué)得那種魚(yú)好看呢?”(蔚縣剪紙好看)“你有辦法把這些小魚(yú)也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎?我桌面上有各種材料,請(qǐng)小朋友嘗試一下,應(yīng)該怎樣才能做得像蔚縣剪紙一樣好看呢?”教師觀察幼兒完成的情況,讓幼兒說(shuō)說(shuō)在制作過(guò)程中的情況,比較一下每一種材料制作出來(lái)的效果,那一種最接近蔚縣剪紙。

         、栊〗Y(jié)幼兒完成的情況,并從中引出:蔚縣剪紙的特色,請(qǐng)幼兒繼續(xù)欣賞蔚縣剪紙的作品,知道蔚縣剪紙是面多線少,以方便人們點(diǎn)染顏色,一般常用紅、黃、藍(lán)、綠、紫幾種鮮艷的顏色。引發(fā)幼兒再制作的興趣。再出示宣紙畫(huà)好的小魚(yú),請(qǐng)幼兒比較,除了顏色不同,還有什么不同?(身上沒(méi)有鏤空花紋)請(qǐng)幼兒再模仿蔚縣剪紙完成作品,教師在旁觀察指導(dǎo)。

         、樵u(píng)價(jià),并請(qǐng)幼兒把做好的成品貼在活動(dòng)室的海底世界的墻上,結(jié)束活動(dòng)。

        《海底世界》教案11

          教學(xué)目標(biāo):

          1、能自由設(shè)計(jì)畫(huà)面,創(chuàng)作出有生活情景的小魚(yú)活動(dòng)畫(huà)。

          2、嘗試通過(guò)表情變化來(lái)表現(xiàn)心理活動(dòng),從線條和形狀中感知美、創(chuàng)造美。

          3、培養(yǎng)想象力,體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          幼兒人手一張白紙,一盒蠟筆,白板課件。

          教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

          能自由設(shè)計(jì)畫(huà)面,創(chuàng)作出有生活情景的小魚(yú)活動(dòng)畫(huà);嘗試通過(guò)表情變化來(lái)表現(xiàn)心理活動(dòng),從線條和形狀中感知美、創(chuàng)造美。

          教學(xué)方法與手段:

          操作法、多媒體輔助教學(xué)

          活動(dòng)過(guò)程:

          教師活動(dòng)

          一、教師與幼兒愉快玩音樂(lè)游戲“海底世界”。

          1、啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚(yú)的情緒。

          2、啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚(yú)的活動(dòng)。

          游戲玩法:幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)一條魚(yú)、兩條魚(yú)、許多魚(yú)的活動(dòng),并表現(xiàn)出與歌詞相符的`造型動(dòng)作。

          二、示范畫(huà)表情,引導(dǎo)幼兒互相討論。

          1、孤單發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……),教師示范1-2種表現(xiàn)形式。

          2、快樂(lè)游玩時(shí)的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹,魚(yú)兒間頭碰頭、嘴對(duì)嘴、手拉手、尾連尾……),教師示范1~2種表現(xiàn)形式。

          三、交代要求,引發(fā)作畫(huà)欲望。

          師:小魚(yú)兒生活的地方非常美麗,都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵(lì)幼兒用這些美麗的東西做背景,把剛才的音樂(lè)游戲用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)?梢酝怀鲂螒B(tài)各異的魚(yú),絢麗多彩的背景。可以只表現(xiàn)孤單發(fā)愁的情景,也可以表現(xiàn)快樂(lè)游玩的情景,還可以表現(xiàn)整個(gè)游戲情景。

          四、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,自由表現(xiàn)。

          五、幼兒互相介紹作品,再玩音樂(lè)游戲鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己喜愛(ài)的作品,可以是自己的作品,也可以是同伴的作品。

        《海底世界》教案12

          一、設(shè)計(jì)意圖:

          上周小朋友拿來(lái)一本關(guān)于海洋的書(shū),班里的孩子對(duì)這本書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什么東西,它們都長(zhǎng)什么樣子。為了讓孩子們對(duì)海洋產(chǎn)生更大的興趣,增加幼兒的常識(shí)知識(shí),我對(duì)"海洋"這個(gè)主題展開(kāi)了一系列的活動(dòng)。本次活動(dòng)是一節(jié)美工綜合課,在幼兒已基本認(rèn)識(shí)海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對(duì)海洋的興趣。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)。

          二、活動(dòng)名稱(chēng):

          海底世界

          三、活動(dòng)目標(biāo):

          1。感受繽紛絢麗的海底世界,萌發(fā)對(duì)海底世界的探究興趣。

          2。積極觀察聯(lián)想,大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。

          3。嘗試用油畫(huà)棒和水粉筆進(jìn)行油水分離畫(huà)的美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)"變魚(yú)"過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。

          四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1。大排筆、藍(lán)色顏料、油畫(huà)棒,大張畫(huà)紙、桌布、圍裙、袖套2。畫(huà)有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT。

          五、活動(dòng)過(guò)程

          一、開(kāi)始部分。

          1、談話導(dǎo)入。

          師:"小朋友們見(jiàn)過(guò)海底世界嗎?在海底世界里有什么?""今天,老師今天帶來(lái)了一張海底世界的'圖畫(huà),我們來(lái)看看海底世界里有些什么美麗的東西。"2、出示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。

          師:咦,海底的魚(yú)都去哪里了呢?

          二、以變魚(yú)的游戲形式講解示范如何使用大排筆進(jìn)行刷畫(huà),并引導(dǎo)幼兒觀察海底生物的外形特征。

          1、出示水粉筆,教師用"魔術(shù)筆"沾上顏料,刷在畫(huà)紙上。師:沒(méi)關(guān)系,我這里有一只魔術(shù)筆,只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸,在盤(pán)子邊上刮一刮,再在我的畫(huà)上刷一刷,就能變出魚(yú)來(lái)了。

          2、講解魚(yú)的動(dòng)態(tài)和外形特征。提問(wèn):"你們看看我變出了什么?它的身體是什么形狀的?它們?cè)诟墒裁矗?小結(jié):海底世界的魚(yú)有的大有的小,有三角形的,有半圓形的,有圓形的,有橢圓形的,有的象香蕉形的,還有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的彎彎曲曲的,它們不僅長(zhǎng)的形狀不一樣,身上的花紋也不一樣。

          3、講解油水脫離畫(huà)的畫(huà)法,提問(wèn):為什么魔術(shù)筆能變出魚(yú)?

          小結(jié):先用油畫(huà)棒在畫(huà)紙上畫(huà)出魚(yú),然后用水粉筆沾上顏料刷在畫(huà)紙上,當(dāng)顏料遇到油畫(huà)棒畫(huà)出的圖案時(shí),圖案就能顯現(xiàn)出來(lái)了,這種畫(huà)法叫油水脫離畫(huà)。

          4、出示海底世界PPT,請(qǐng)幼兒觀察海底世界各種魚(yú)的形態(tài)和顏色。

          "我海底世界的魚(yú)是變出來(lái)了可是他們少了什么?我的筆魔力還不夠,所以魚(yú)的顏色沒(méi)有變出來(lái),真正海底世界的魚(yú)兒是什么顏色的呢?海底世界除了魚(yú)還有什么呢?它們長(zhǎng)什么樣的?我們來(lái)看看。"

          三、操作部分。

          1、提出操作要求。

         。1)今天請(qǐng)每桌的小朋友合作畫(huà)一幅海底世界,畫(huà)的時(shí)候先商量一下你們要畫(huà)什么海底動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁?誰(shuí)在畫(huà)紙的哪里畫(huà),畫(huà)面要怎么安排?最好大家畫(huà)的都不一樣,你們的海底世界就豐富了。畫(huà)的時(shí)候請(qǐng)小朋友先用深藍(lán)色的油畫(huà)棒畫(huà)出喜歡的魚(yú)和水草,再用其他顏色的油畫(huà)棒為它們穿上漂亮顏色的衣服,涂顏色時(shí)要用力些,要把整條魚(yú)都穿上美麗的衣服,然后再用大排筆刷上顏料就可以了。

          (2)在涂色的時(shí)候大排筆蘸好顏料后要在盤(pán)子邊上刮一刮,不然顏料會(huì)滴的到處都是。

         。3)保持桌面和衣服的清潔,手臟了要及時(shí)擦干凈。

          2、幼兒分5組操作,每組幼兒共同完成一幅海底世界,教師巡回指導(dǎo)。

          鼓勵(lì)幼兒大膽畫(huà)出不同形態(tài)的魚(yú),并添畫(huà)水草和泡泡。

          四、結(jié)束部分。

          展示幼兒作品,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)介紹自己的畫(huà),說(shuō)說(shuō)是什么魚(yú)?它在做什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你最喜歡海底世界的哪個(gè)地方?為什么?

        《海底世界》教案13

          l 變小魔術(shù):

          1.(出示一張白紙)你們說(shuō),這是不是一張白紙?美麗的海底世界有沒(méi)有看到顏色?

          2.你們看,老師的手上只有一根筆和一碟藍(lán)色的水,美麗的海底世界相不相信,五秒之后我就能變出一幅美麗的畫(huà)?

          3.師作畫(huà),美麗的海底世界生認(rèn)真觀察。

          l 導(dǎo)入新課題

          1.你們看,這是什么?

          2.小朋友們真聰明,一眼就看出來(lái)了。這就是:美麗的海底世界。

          3.那你們?nèi)ミ^(guò)海底世界嗎?美麗的海底世界

          4.海底世界里有些什么?他給你留下的是什么樣的印象呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

          5.學(xué)生一一發(fā)言自己對(duì)海底世界的印象,并能夠說(shuō)出很多的'海底水生物、藻類(lèi)植物。

          6.老師這有幾張是海底世界的圖片,你們想看看嗎?

          7.(出示圖片)師生共同欣賞。并說(shuō)說(shuō):這些圖片里有些什么?(魚(yú)、水草、珊瑚、海星:形狀、大小、顏色不一樣,并說(shuō)出他們各有哪幾種顏色?)

          8.這些小魚(yú)兒跟我們平?吹降聂~(yú)有什么不一樣?圖案較多,很美

          9.看了這么多的關(guān)于海底世界的圖片,你們想不想也把這么美的小魚(yú)也變?cè)谀愕膱D畫(huà)本上?

          10. 那你心目中的海底世界是什么樣的呢?或者說(shuō),如果讓你自己設(shè)計(jì),你想要設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的海底世界呢?現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們閉上眼睛,想象一下,你自己的海底世界。(放關(guān)于海底的輕松音樂(lè))

          11. 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你的海底世界是什么樣的呢?

          12. 我這有兩張別的小朋友的圖畫(huà),我們一走來(lái)看看,小朋友是怎么樣畫(huà)出海底世界的?好不好?

          13. 出示圖片,對(duì)其進(jìn)行比較,了解要畫(huà)得豐富一些。

          14. 我知道有一些小朋友已經(jīng)迫不及待地想要把美麗的海底世界變到自己的紙上了,但是請(qǐng)小朋友們先聽(tīng)聽(tīng)老師的幾點(diǎn)小意見(jiàn),行嗎?

          15. 提醒:作畫(huà)時(shí),要注意能不能只畫(huà)一只小小的魚(yú)?要有構(gòu)圖,有的要畫(huà)大一些,有的要畫(huà)小一些,要求有大有小。還要注意,應(yīng)該把畫(huà)面畫(huà)滿(mǎn)。

          16. 那接下去時(shí)間,就請(qǐng)小朋友們先用黑色筆直接畫(huà)出形體,相信小朋友們可以畫(huà)得比這兩幅圖更好看的。

          17. 那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們開(kāi)始動(dòng)手畫(huà)吧!

          l 學(xué)生作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

          l 作品展示,指出幾位較好的小朋友作品,并讓他們各自說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了些什么?

          有的畫(huà)得較大氣,有的畫(huà)得較細(xì)膩,并給予肯定。一節(jié)課很快的就過(guò)去了。沒(méi)關(guān)系,下節(jié)課我們?cè)僖黄饋?lái)學(xué)習(xí)該怎么樣涂顏色,好嗎?那請(qǐng)小朋友們先把自己的畫(huà)收好,我們下次課再見(jiàn)!

        《海底世界》教案14

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)孩子對(duì)神奇的海底世界的興趣以及熱愛(ài)大自然的情感。

          2、引導(dǎo)孩子們大膽想象進(jìn)行繪畫(huà)。

          3、培養(yǎng)孩子們良好的繪畫(huà)習(xí)慣,養(yǎng)成耐心細(xì)致的做事態(tài)度。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          畫(huà)紙、畫(huà)筆、蠟筆、海底世界圖片。

          教學(xué)過(guò)程:

          1、討論;

          大家一起討論,海底有什么東西?它們都長(zhǎng)什么樣子?讓孩子們?cè)跉g樂(lè)的氣氛中加深對(duì)海底世界的認(rèn)

          識(shí),在腦海中描繪出海底世界的圖畫(huà)。

          2、展示幾幅海底世界的圖片,讓孩子們仔細(xì)觀察,進(jìn)一步了解海底世界是什么樣子的。

          3、請(qǐng)孩子們一起回顧一下,海是什么顏色的?海里都有些什么呢?

          4、請(qǐng)孩子們安靜的自由的想象一幅最美的海底世界的圖畫(huà)。

          5發(fā)放畫(huà)紙讓孩子們獨(dú)立的.畫(huà)出美麗的海底世界。

          6、教師在孩子們練習(xí)的過(guò)程中進(jìn)一步指導(dǎo),讓孩子們既獨(dú)立完成作業(yè),又能得到輔導(dǎo)。幫助解決實(shí)際繪畫(huà)中遇到的各種困難。

          7、展示幼兒作品,大家相互交流學(xué)習(xí)。

        《海底世界》教案15

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)本課生字新詞,能讀準(zhǔn)多音字“參”和“量”。理解“波濤澎湃、竊竊私語(yǔ)、免費(fèi)、儲(chǔ)藏”等詞意。

          2、借助多媒體,引導(dǎo)學(xué)生知道海底是景色奇異,物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣。培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力、表達(dá)力。

          3、有感情地朗讀課文,背誦第2自然段。

          二、教學(xué)重點(diǎn):

          了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

          三、教學(xué)難點(diǎn):

          學(xué)習(xí)作者怎樣把海底動(dòng)物種類(lèi)多、活動(dòng)有趣寫(xiě)具體的方法。

          四、教具準(zhǔn)備:

          教師準(zhǔn)備有關(guān)海底世界內(nèi)容圖片,上網(wǎng)訪問(wèn)有關(guān)旅游、科普網(wǎng)站多媒體教學(xué)設(shè)置。

          五、教學(xué)時(shí)間:

          三課時(shí)。

          第一課時(shí)

          教學(xué)內(nèi)容:初讀課文,了解大意,自學(xué)生字新詞,理出自己學(xué)習(xí)中明白和不明白的問(wèn)題。

          第二課時(shí)

          教學(xué)內(nèi)容:

          1、引導(dǎo)學(xué)生知道海底是景色奇異,物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣。培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力、表達(dá)力。

          2、有感情地朗讀課文。

          一、談話導(dǎo)入:

          同學(xué)們,昨天我們已經(jīng)和大海交上了朋友。在浩瀚無(wú)邊、深不可測(cè)的大海里,蘊(yùn)藏著無(wú)窮無(wú)盡的奧秘。今天就讓我們一起來(lái)感受這神奇的海底世界吧。c(diǎn)擊:海底世界,生讀課題)

          播放海底世界錄象。

          誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你看到的海底世界是什么樣子的?~~

          二、學(xué)習(xí)新課:

         。ㄒ唬┱n文是怎樣描寫(xiě)海底世界的呢?

          1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本(P96)。

          2、以最快的速度瀏覽一下課文,看看哪些自然段具體地描寫(xiě)了海底世界。

          哪個(gè)自然段概括地寫(xiě)出出了海底世界的特點(diǎn)?請(qǐng)你把它讀出來(lái)。

         。ò鍟(shū):景色奇異

          物產(chǎn)豐富)

          3、景色奇異表現(xiàn)在哪里呢?

          4、創(chuàng)設(shè)情境:點(diǎn)擊“藍(lán)色的大海圖畫(huà)。”~

          5、(聽(tīng)。┖@诉@么大,可以用什么詞來(lái)形容(波濤洶涌,洶涌澎湃)。

          6、海面上波濤澎湃的時(shí)候,海底又是什么樣的呢?現(xiàn)在我們一起隨著潛水員叔叔,潛入海底去看看大海深處的奇異景象,好嗎?(點(diǎn)擊課件)

          ◇請(qǐng)仔細(xì)地觀察,都發(fā)現(xiàn)了什么呢?~

          ◇(點(diǎn)擊

          齊讀)海面上……依然很寧?kù)o!薄耙廊弧笨梢該Q成什么詞語(yǔ)?~

          ◇繼續(xù)讀句子:“最大的風(fēng)浪……全黑了!薄叭凇笔裁礃幼樱縹

          ◇“黑暗的大!庇质鞘裁礃幼拥模浚c(diǎn)擊課件)~

          7、(齊讀)“在這一片黑暗的深海里……在游動(dòng)。”

          ◇這多么奇妙呀!哪個(gè)詞語(yǔ)最能突出表現(xiàn)這種奇異的'景象?~誰(shuí)能把這句話再讀一讀?~

          8、(點(diǎn)擊課件)“海底是否沒(méi)有一點(diǎn)聲音呢?”~

          請(qǐng)同學(xué)們都帶上水中聽(tīng)音器(跟老師比帶聽(tīng)音器的動(dòng)作)到海底去聽(tīng)一聽(tīng),好嗎?

          ◇聽(tīng)到了嗎?~(盡量用上疊音詞表達(dá))

          ◇(點(diǎn)擊

          齊讀)海底的動(dòng)物常!蝼笔裁词恰案`竊私語(yǔ)”?和你的同桌“竊竊私語(yǔ)”一下,好嗎?~對(duì)了,“竊竊私語(yǔ)”就是私下里小聲地說(shuō)話!

          ◇(接著讀)它們吃東西的時(shí)候……發(fā)出警報(bào)!焙5讋(dòng)物發(fā)出的聲音課多啦!發(fā)揮你的想象力,說(shuō)說(shuō)海底動(dòng)物還會(huì)發(fā)出什么聲音。~

          ◇請(qǐng)用上“有的……有的……有的……還有的”的句式來(lái)說(shuō)吧。~/還可以說(shuō)說(shuō)別的內(nèi)容(不一定說(shuō)海底動(dòng)物)。

          9、海底的景色這么奇異,你們高興嗎?

          ◇現(xiàn)在讓我們帶著高興的心情美美地讀讀第二自然段(用自己喜歡的方式,想怎么讀就怎么讀。)

          8、同學(xué)們,你們最喜歡的句子有哪些呢?~~你把它讀一遍,好嗎?~~

          ……

          (二)海底究竟有哪些動(dòng)物?

          1、自由讀一讀課文的第三自然段。~~

          2、你對(duì)哪一種動(dòng)物的活動(dòng)方式最感興趣呢?四人小組交流交流。(可以讀一讀、說(shuō)一說(shuō)

          拿出筆來(lái)畫(huà)出你喜歡的句子,也可以演一演)

          ……

          3、這些海底動(dòng)物(指課文里學(xué)到的)你認(rèn)識(shí)嗎?

          點(diǎn)擊課件……

          同學(xué)們,目前所知道的海底動(dòng)物就有三萬(wàn)種,老師知道你們課前都查找了有關(guān)海底動(dòng)物資料,誰(shuí)能來(lái)介紹一下你了解的海底動(dòng)物?~

          同學(xué)們知道得真多!在學(xué)習(xí)當(dāng)中經(jīng)常動(dòng)手去搜集有關(guān)的資料,我們可以得到非常豐富的課外知識(shí)。前些天,老師也收集了一些海底動(dòng)物的圖片,我們一起來(lái)欣賞一下,好嗎?~

          請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)海底動(dòng)物的喜愛(ài)之情,把第三段朗讀一下。

          過(guò)渡:海底動(dòng)物的活動(dòng)方式多種多樣,更增添了海底世界的奇異景象。除了動(dòng)物,海底還有哪些物產(chǎn)呢?請(qǐng)同學(xué)們一起朗讀四、五兩個(gè)自然段。

          ◇讀這兩段話,你知道了什么?~

          ……

          ◇海底世界的物產(chǎn)可真豐富呀……

          ◇學(xué)到這兒,同學(xué)們對(duì)課文還有什么不明白的地方嗎?有的話,請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)一起解決。

          三、升華感情:

          1、同學(xué)們,已經(jīng)有許多的海洋研究專(zhuān)家,到過(guò)海底了,他們把所到之處的奇異的景象都拍了錄象,現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)欣賞一段吧。(放錄象:海底世界奇異景象片斷。)

          2、學(xué)了課文,看了錄象,這時(shí)你最想說(shuō)什么?(倡議說(shuō)一句對(duì)海底世界的贊美。)

          3、感情朗讀全文。

          四、結(jié)束談話:

          海底還有許許多多的奧秘在等著我們這些未來(lái)的研究專(zhuān)家、生物學(xué)家、勘探學(xué)家去探索、去發(fā)現(xiàn),同學(xué)們胸懷大志,從現(xiàn)在開(kāi)始努力學(xué)習(xí),準(zhǔn)備做一個(gè)征服大海的勇士吧!

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