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春雨和種子教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的春雨和種子教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
春雨和種子教案1
活動目的:
1.喜歡欣賞散文《春雨和種子》,能感受散文中語言的優(yōu)美。
2.樂意用不同的方式模仿散文中的`角色。
活動準備:
1.散文《春雨和種子》(新教材P25)
2.親子卡五
3.投影儀
活動過程:
1.兒童欣賞散文,安靜傾聽的好習慣。
2.兒童自由討論,自己最喜歡哪一段,最喜歡誰。
3.再次讓兒童欣賞,出示親子卡演示,教師可以與兒童一道將他們喜歡的語段或語句朗讀出來。
4.結合親子卡,讓兒童欣賞,并提問:小種子留在哪里睡覺,是什么季節(jié)?什么時候它醒來了?發(fā)現(xiàn)了什么?誰在呼喚它呢?為什么小種子出不去?后來春雨是怎么幫助小種子出來的?
5.兒童自由欣賞,模仿散文里的對話,自己創(chuàng)編動作。
6.邀請小朋友進行表演。
7.再次欣賞散文,請兒童閉上眼睛,感受其中的意境。
春雨和種子教案2
一、文學欣賞:
春雨和種子
二、設計意圖:
依據(jù)《綱要》語言領域的內(nèi)容與要求第4條:引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的'體驗和理解;第3條養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣,發(fā)展語言理解能力,達到語言領域的目標第2條:注意傾聽對方講話,能理解日常用語,第三條能清楚地說出自己想說的事,并樂意用不同的方式模仿散文中角色的語言。
三、活動準備:
。、錄音機、散文欣賞磁帶(背景音樂為“春雨”沙沙)。
2、春雨雨滴立體球偶一個(淺藍色即時貼內(nèi)裝乒乓球,頭扎少許毛線),沙沙音樂以及小雨滴自我介紹磁帶。
。、背景圖:土壤(可以移動)、遠山等,插入教具:春雨、種子(擬人化)
。、表演玩具:
擬人春雨、種子服飾(掛歷紙做);
工具:封口膠、釘書機、剪刀、掛歷紙等。
四、課題設計:
。、出示小雨滴立體球偶,春雨雨滴作自我介紹:引出課題,沙沙...我是春雨,我來到大地上,尋找我的好朋友,想知道我的好朋友是誰嗎?先請欣賞散文—“春雨和種子”;
。病⑴錁沸蕾p第一遍散文,后提問:
散文中春雨的好朋友是誰?他們之間發(fā)了什么樣的事?
3、利用貼絨教具欣賞散文第二遍,后提問:
1)寒冷的冬天,春雨和種子分別在哪兒?
。玻┓N子睡醒了,他感覺怎么樣?
。常┻@時,小種子能動彈嗎?為什么?他對大地媽媽說了什么?
。矗┬》N子正著急時,周圍發(fā)生什么變化了?誰來了?對他說什么了?
。担┬》N子喝了春雨感覺怎么樣?
。、幼兒自由討論最喜歡散文的哪兒句話或哪一天哪個詞,哪一段,并試著同老師一同朗誦出來。
5、觀看操作卡(五),欣賞春天的美麗,并啟發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)春雨還有哪些好朋友?有了他的幫助,他們都變得怎么樣了?
6、再次讓幼兒欣賞散文,讓幼兒模仿春雨或種子,桃花等的語言,用自編的動作進行表演。
區(qū)角活動:
語言角:
投放春雨、種子、桃花等服飾、頭飾等,讓幼兒自由選擇道具、頭飾進行表演。
自然角:
與幼兒一起播下種子,觀察并記錄種子發(fā)芽和生長。
春雨和種子教案3
一、文學欣賞:春雨和種子
二、設計意圖:
依據(jù)《綱要》語言領域的內(nèi)容與要求第4條:引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解;第3條養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣,發(fā)展語言理解能力,達到語言領域的目標第2條:注意傾聽對方講話,能理解日常用語,第三條能清楚地說出自己想說的事,并樂意用不同的方式模仿散文中角色的語言。
三、活動準備:
1、錄音機、散文欣賞磁帶(背景音樂為“春雨”沙沙)。
2、春雨雨滴立體球偶一個(淺藍色即時貼內(nèi)裝乒乓球,頭扎少許毛線),沙沙音樂以及小雨滴自我介紹磁帶。
3、背景圖:土壤(可以移動)、遠山等,插入教具:春雨、種子(擬人化)
4、表演玩具:
擬人春雨、種子服飾(掛歷紙做);
工具:封口膠、釘書機、剪刀、掛歷紙等。
四、課題設計:
1、出示小雨滴立體球偶,春雨雨滴作自我介紹:引出課題,沙沙...我是春雨,我來到大地上,尋找我的好朋友,想知道我的'好朋友是誰嗎?先請欣賞散文—“春雨和種子”;
2、配樂欣賞第一遍散文,后提問:
散文中春雨的好朋友是誰?他們之間發(fā)了什么樣的事?
3、利用貼絨教具欣賞散文第二遍,后提問:
1)寒冷的冬天,春雨和種子分別在哪兒?
2)種子睡醒了,他感覺怎么樣?
3)這時,小種子能動彈嗎?為什么?他對大地媽媽說了什么?
4)小種子正著急時,周圍發(fā)生什么變化了?誰來了?對他說什么了?
5)小種子喝了春雨感覺怎么樣?
4、幼兒自由討論最喜歡散文的哪兒句話或哪一天哪個詞,哪一段,并試著同老師一同朗誦出來。
5、觀看操作卡(五),欣賞春天的美麗,并啟發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)春雨還有哪些好朋友?有了他的幫助,他們都變得怎么樣了?
6、再次讓幼兒欣賞散文,讓幼兒模仿春雨或種子,桃花等的語言,用自編的動作進行表演。
區(qū)角活動:
語言角:
投放春雨、種子、桃花等服飾、頭飾等,讓幼兒自由選擇道具、頭飾進行表演。
自然角:
與幼兒一起播下種子,觀察并記錄種子發(fā)芽和生長。
春雨和種子教案4
活動目標:
1、喜歡欣賞散文《春雨和種子》,能感受散文中語言的優(yōu)美。
2、樂意用不同的方式模仿散文中的角色。
活動準備:
1、散文《春雨和種子》(新教材P25)
2、親子卡五
3、投影儀
活動過程:
1、幼兒欣賞散文,安靜傾聽的好習慣。
2、幼兒自由討論,自己最喜歡哪一段,最喜歡誰。
3、再次讓幼兒欣賞,出示親子卡演示,教師可以與幼兒一道將他們喜歡的語段或語句朗讀出來。
4、結合親子卡,讓幼兒欣賞,并提問:小種子留在哪里睡覺,是什么季節(jié)?"什么時候它醒來了?發(fā)現(xiàn)了什么?誰在呼喚它呢?為什么小種子出不去?后來春雨是怎么幫助小種子出來的?
5、幼兒自由欣賞,模仿散文里的`對話,自己創(chuàng)編動作。
6、邀請小朋友進行表演。
7、再次欣賞散文,請幼兒閉上眼睛,感受其中的意境。
活動反思:
在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學習語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習慣,創(chuàng)設良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
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