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        大班科學(xué)神奇的磁鐵教案 大班科學(xué)活動神奇的磁鐵教案

        時(shí)間:2024-08-18 08:04:48 教案 我要投稿
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        大班科學(xué)神奇的磁鐵教案 大班科學(xué)活動神奇的磁鐵教案

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        大班科學(xué)神奇的磁鐵教案 大班科學(xué)活動神奇的磁鐵教案1

          活動目標(biāo):

          1、知道磁鐵的磁力現(xiàn)象,用磁鐵來發(fā)現(xiàn)生活中的鐵制品。

          2、探索磁鐵兩極相斥相吸的屬性,嘗試用繪畫的方法對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄。

          3、能主動探索,大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。

          4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          5、主動參與實(shí)驗(yàn)探索。

          活動準(zhǔn)備:

          1、磁鐵、無機(jī)磁鐵、回形針、橡皮、積木、紙團(tuán)、鐵片、塑料盆等

          2、記錄表若干

          活動過程:

          一、了解磁鐵,發(fā)現(xiàn)磁鐵的磁力。

          1、出示磁鐵T:"小朋友,請你們看一看,老師給你們帶來了什么呢?"請個別幼兒說一說。

          2、介紹操作材料,讓幼兒用磁鐵試試哪些東西能被磁鐵吸起來。

          T:"今天,老師為你們準(zhǔn)備了許多東西。"(出示)T:"老師把這些東西畫在一張記錄表上,請小朋友用筐里的小磁鐵和它們玩一玩,看看哪些東西能被吸起來,請小組長進(jìn)行記錄,能吸起來就打個勾,不能被吸起來就打個叉,好嗎?"

          3、幼兒操作,教師個別引導(dǎo)。

          4、教師總結(jié)。

          T:"能被吸起來的東西都是用什么做的?"T:"所以磁鐵能把鐵做的`東西吸起來。"

          二、引導(dǎo)幼兒觀察磁鐵的兩端,發(fā)現(xiàn)同級相斥、異極相吸現(xiàn)象。

          1、幼兒初次探索。

          T:"這個小磁鐵是什么樣子的?"請個別幼兒說一說。

          T:"小磁鐵一頭是紅顏色,一頭是藍(lán)顏色。"T:"磁鐵的兩頭還藏著一個小秘密,請你和邊上的好朋友用磁鐵碰一碰,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?"(幼兒自由嘗試,個別幼兒說一說)

          2、幼兒再次探索,并進(jìn)行記錄。

          T:"讓我們的小磁鐵再來碰一碰,這次老師有個小小的要求了。"T:"老師為你們準(zhǔn)備了兩個顏色的正方形貼紙,紅色的貼紙代表磁鐵紅色的一端,藍(lán)色的貼紙代表藍(lán)色的一端。如果你想用紅色的一端去碰藍(lán)色的一端,就把紅色和藍(lán)色的貼紙貼在表格的上面,下面一格記錄你的發(fā)現(xiàn)結(jié)果,兩個小朋友一組,好嗎?"

          3、教師總結(jié)T:"相同顏色碰到會相斥,不同顏色碰到會相吸。"

          三、引導(dǎo)幼兒動手操作,找出無機(jī)磁鐵的兩端。

          1、教師示范操作T:"老師這里有一塊磁鐵,和剛才我們玩的有什么不一樣?"T:"那我們怎么把它的兩頭找出來呢?"請個別幼兒說一說。

          T:"老師有一個好辦法,一起來看看吧。"教師示范,用紅色的一頭去碰,T:"瞧,被吸住了,那這一頭是什么顏色?"(彈開的話是什么顏色?)教師在無機(jī)磁鐵上貼上相應(yīng)顏色的貼紙T:"老師也為你們準(zhǔn)備了黑色磁鐵,請你也來碰一碰,彈開的話是相同顏色,吸住了就是不同顏色,請你來試著找一找,好嗎?"

          2、幼兒操作,教師指導(dǎo)

          3、評價(jià)幼兒的操作T:"我們用什么辦法來檢查小朋友的小磁鐵貼對了呢?"T:"用紅色的去碰藍(lán)色的,吸住了就是對的。"

          4、幼兒檢查,糾正錯誤四、利用磁鐵相吸相斥的原理進(jìn)行游戲,結(jié)束活動。

          T:"小磁鐵真好玩,瞧,它又變成了什么呢?"T:"小船上有什么?"T:"今天我們要到大海上去航行,小朋友來做船長,想想怎樣讓我們的小船航行起來呢?"T:"前進(jìn)的話,應(yīng)該怎么做?后退的話,應(yīng)該怎么做?"T:"請小朋友自己來制作一艘小船,把小船上的雙面膠撕掉,貼上磁鐵,然后用另一塊磁鐵讓小船航行起來吧。"

          教學(xué)反思:

          本次科學(xué)活動,幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣。由于事先準(zhǔn)備的操作材料比較多,所以幼兒一直在動手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較,整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動手操作來發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動形式。在總結(jié)磁鐵特性這一環(huán)節(jié),做的還不到位,有點(diǎn)急于求成,要先讓幼兒來講出他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,教師再進(jìn)行引導(dǎo),做最后的總結(jié)。在活動過程中仍有不足之處,教師在講述表格填寫規(guī)范時(shí)語言不夠清晰,目標(biāo)不夠明確,仍然有些幼兒將猜測和驗(yàn)證環(huán)節(jié)混淆起來,不會填寫表格。此外,應(yīng)將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動中。

        大班科學(xué)神奇的磁鐵教案 大班科學(xué)活動神奇的磁鐵教案2

          活動目標(biāo):

          1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題并大膽提出問題。

          2、通過動手操作實(shí)驗(yàn),幼兒初步了解磁鐵吸鐵的特性。

          3、了解磁鐵在生活中的應(yīng)用 。

          4、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

          5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

          活動準(zhǔn)備:

          1、各種形式的磁鐵 。2、回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲、塑料玩具、圖釘?shù)任锲贰?3、記錄單活動過程。

          1、教師在活動區(qū)投放材料:磁鐵、小鐵片、曲別針、積木、插塑,讓孩子們游戲。

          教師:小朋友,今天老師給你們帶來了一種有魔力的玩具,想玩嗎?

          教師出各種形狀的磁鐵,引導(dǎo)幼兒觀察磁鐵的形狀、顏色。

          并提出問題:想知道它有什么魔力嗎?請小朋友把它放到玩具框里試一試,玩一玩。

          2、幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)問題——磁鐵上吸附了東西的現(xiàn)象。

          提出來問題:你發(fā)現(xiàn)了什么?那么磁鐵都能吸什么?

          3、 讓幼兒猜想結(jié)果,并為各組幼兒準(zhǔn)備記錄單,讓幼兒把他們的.猜想畫在記錄單中。

          4、幼兒按照自己的猜想進(jìn)行實(shí)驗(yàn),看看自己猜想的現(xiàn)象是否發(fā)生了?

          5、再次試驗(yàn)、并填寫記錄單。

          6、幼兒把自己試驗(yàn)的結(jié)果統(tǒng)計(jì)出來,得出結(jié)論:不能吸積木,只能吸鐵制品。(幼兒把自己的結(jié)論與大家交流分享)

          7、了解磁鐵的作用:教師出示沒有魚鉤(有磁鐵)的釣魚竿,示范釣魚,請小朋友想一想為什么能釣上魚?

          8、動腦筋、想辦法。老奶奶縫衣服時(shí),一不小心針掉在地上,老奶奶找來找去怎么也找不到十分著急,請小朋友想辦法?

          9、引導(dǎo)幼兒想一想、說一說日常生活中哪里用到磁鐵(文具盒、錢夾、媽媽的包、冰箱門……)

          教學(xué)反思

          新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的主持者、合作者、引導(dǎo)者”,新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中有這樣的表述:“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn),變化規(guī)律產(chǎn)生興趣與探究欲望”、“通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力”等,突出了教師在幼兒探索中的引導(dǎo)作用,本次活動,我先引導(dǎo)孩子們觀看魔術(shù)表演,孩子們特別感興趣,同時(shí)我啟發(fā)孩子們猜測是什么東西使紙上的東西動了起來,幾乎全部小朋友都不知道是什么東西,只有張渝雅大聲說了下面有磁鐵。

          在指導(dǎo)孩子時(shí),我發(fā)現(xiàn)很多孩子把積木、花布猜測為可以被磁鐵吸起來,還有很多小朋友把硬幣定為不能吸起來,經(jīng)過試驗(yàn)以后才發(fā)現(xiàn)積木和花布不能被磁鐵吸起來,硬幣可以被吸起來,并把自己所得到的試驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄表上,本次活動我為孩子們準(zhǔn)備了很多的操作材料,孩子們在活動中探索了磁鐵的特性,同時(shí)知道了什么東西可以被磁鐵吸起來,什么東西部可以被磁鐵吸起來,嘗試了先猜測,再記錄和邊試驗(yàn)邊記錄的方法,大部分的孩子學(xué)會了記錄,但是還是有個別孩子不知道如何記錄,在以后的活動中應(yīng)該多引導(dǎo)孩子們學(xué)會記錄自己的試驗(yàn)結(jié)果,還可以鼓勵他們?nèi)ド钪泻痛笞匀粚ふ铱梢员淮盆F所吸引的東西。

        大班科學(xué)神奇的磁鐵教案 大班科學(xué)活動神奇的磁鐵教案3

          活動目標(biāo)

          1、喜歡參加科學(xué)小實(shí)驗(yàn)活動,能大膽動手實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

          2、感知磁鐵吸鐵的現(xiàn)象,知道磁鐵能吸鐵。

          3、能大膽的交流自己的發(fā)現(xiàn)。

          活動準(zhǔn)備:

          1、籃子里有鐵釘、棉花、積木、塑料玩具、氣球、剪刀、橡皮泥等,磁鐵單獨(dú)放。

          2、實(shí)物卡片若干。

          活動過程:

          一、設(shè)疑引入

          1、師:“孩子們,老師今天給你們帶來一個新的朋友——小雞豆豆,它告訴老師它有一個神奇的功能,不用膠水就可以跑到黑板上不掉下來,你知道為什么嗎?”

          2、學(xué)生討論、思考。(原來豆豆身上有一個奇特的黑色的小東西,它的名字就叫磁鐵)

          3、“為什么有了磁鐵就不會掉下來呢?今天讓我們一起來探索磁鐵的奧秘吧!”

          二、提出假設(shè),猜測結(jié)果。

          1、請小朋友們找一找桌子上的磁鐵。

          2、認(rèn)識桌面上的材料。

          3、教師提出假設(shè):磁鐵能把籃子的東西都吸起來嗎?

          4、幼兒猜測結(jié)果,并說明原因。

          三、 動手實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證結(jié)果。

          1、幼兒動手實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證假設(shè)。

          提問:(1)請用磁鐵碰一碰每樣?xùn)|西,看看剛才的猜測對不對。(2)你發(fā)現(xiàn)了什么?

         。3)哪些東西吸起來了?哪些東西沒吸起來?

          2、教師引導(dǎo)學(xué)生驗(yàn)證

         。1)教師出示實(shí)物卡片,請學(xué)生判斷,教師在黑板上記錄。

         。2)教師引導(dǎo)幼兒歸納小結(jié)磁鐵的.作用 。(磁鐵能吸鐵)

          四、擴(kuò)展認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)。

          1、教師出示實(shí)物卡片,幼兒判斷這些實(shí)物能被磁鐵吸起來嗎?

          2、想一想:我們的生活中哪些地方用了磁鐵。

          3、游戲:考考你。

         。1)一天,奶奶正在縫扣子,不小心把針掉在地上了,怎么找也找不到,請你想一個又快又好的辦法幫奶奶找到針。

         。2)媽媽去買不銹鋼的餐具,又怕買到鐵的,怎么辦呢?請幫媽媽想辦法。

          五、活動延伸(游戲:磁鐵)

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          活動設(shè)計(jì)意圖:

          《指南》中指出幼兒科學(xué)的學(xué)習(xí)在于激發(fā)探索興趣,發(fā)展初步的探究能力。磁鐵具有磁性,能吸住鐵制品,在生活中的應(yīng)用也很多。本活動通過讓幼兒親自操作做實(shí)驗(yàn)來感受磁鐵的磁性,激發(fā)參與科學(xué)探究的熱情。

          活動目標(biāo):

          1、運(yùn)用各種感官集中觀察、感受磁鐵的磁性,初步建立科學(xué)概念;鐵制品能被吸引。

          2、學(xué)習(xí)通過預(yù)測、實(shí)驗(yàn)的方法探索磁鐵的磁性;了解磁鐵的“同極相斥,異極相吸”。

          3、培養(yǎng)樂于探究的品質(zhì),體驗(yàn)探索的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          各種形狀大小不同的磁鐵;各種不同材質(zhì)的材料(塑料積木、回形針、小剪刀、鐵釘、布等);玩具車

          活動過程:

          1、導(dǎo)入:魔術(shù)表演——把條形磁鐵裝扮成“魔棒”放在同樣裝有磁鐵的玩具車前,奇跡發(fā)生了:小車可以隨“魔棒”前進(jìn)或后退。

          師:小朋友想知道老師的“魔棒”是什么做的嗎?我們一起看看它的'廬山真面目——磁鐵,磁鐵為什么能吸引或逼退小車呢?今天就讓我們一起來探究磁鐵的奧秘吧!

          2、認(rèn)識各種形狀磁鐵,并請小朋友幫磁鐵起名字。

          出示長條狀、u形、圓形磁鐵,小朋友發(fā)揮想象起名字

          3、了解磁鐵有磁性,通過做實(shí)驗(yàn)探索。

          教師準(zhǔn)備裝有各種不同材質(zhì)物品的托盤和兩個標(biāo)有1號和2號的杯子。讓小朋友通過用磁鐵做實(shí)驗(yàn)一一證明,能被吸起來的放1號杯,不能被吸起來的則放入2號杯子。

         。1)請2——3名幼兒上前面一手取磁鐵一手取托盤中的物品演示給大家看,并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果歸好類。

         。2)教師取一樣物品讓幼兒先猜測實(shí)驗(yàn)結(jié)果是能被吸住還是不能被吸。咳缓蠼處熝菔窘o小朋友看,證明實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          (3)請小朋友手拿磁鐵在教室里操作,找找教室里能被吸起來的東西。

          小結(jié):磁鐵有磁性,能吸起鐵制品。

          4、再次通過動手操作,初步了解磁鐵的同極相斥,異極相吸的原理。

         。1)教師首先介紹磁鐵上有兩種顏色一端紅色,一端藍(lán)色,讓幼兒了解磁鐵有兩級:南極和北極。

          (2)請幼兒做實(shí)驗(yàn),親自感受:當(dāng)兩個磁鐵的同極(兩個紅色端或者兩個藍(lán)色端)慢慢靠近時(shí),兩磁鐵是相互推開對方,總會調(diào)轉(zhuǎn)方向的,而當(dāng)異極相遇時(shí),兩者是緊緊吸住對方的。

          小結(jié):磁鐵的具有“同極相斥,異極相吸”的特點(diǎn)。

          5、幼兒交流。磁鐵具有神奇的力量,在生活中小朋友見過哪些地方用到了磁鐵:指南針、鉛筆盒……教師搜集相關(guān)圖片通過多媒體演示給小朋友看,如:磁懸浮列車、冰箱門、手機(jī)等等。

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          活動目標(biāo)

          1、運(yùn)用各種感官集中觀察磁鐵,初步建立科學(xué)概念;了解鐵制品能被磁鐵吸引。

          2、學(xué)習(xí)通過預(yù)測、實(shí)驗(yàn)的方法探索磁鐵的磁性。

          3、培養(yǎng)樂于探究的品質(zhì),體驗(yàn)探索的樂趣。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          1、活動重點(diǎn):了解磁鐵的特性和用途。

          2、活動難點(diǎn):實(shí)驗(yàn)并填寫表格,并在自主探索中,激發(fā)對科學(xué)活動的興趣。

          活動準(zhǔn)備

          1、長方形磁鐵;各種不同材質(zhì)的材料(塑料勺、鑰匙、橡皮、毛線、回形針、彩紙、別針等)。

          2、記錄表若干。

          3、PPT課件、圖片。

          活動過程

          一、導(dǎo)入:

          魔法表演——教師扮演魔法師,用“魔法棒”放在同樣裝有磁

          鐵的玩具車前,奇跡發(fā)生了:小車可以隨“魔法棒”前進(jìn)或后退。

          師:小朋友們下午好!

          生:悅悅老師下午好!

          師:仔細(xì)看看我是誰。(摸一摸魔法帽)今天我是悅悅魔法師。接下來我要施魔法啦,請小朋友們配合我哦,斈岈斈岷!哦,我把小朋友都變成小魔法師啦。歡迎來到今天的魔法課堂。在我們上課之前先跟后面的客人老師們打個招呼吧。(手勢起立向后轉(zhuǎn)跟客人老師打招呼。)

          生:客人老師下午好!

          師:請坐。我要開始我的魔法表演了?次业.手上什么都沒有,衣服上也什么都沒有哦。請小魔法師們睜大眼睛看清楚?茨莾海。ㄈ缓笞兂瞿Хò簦┛催@里。(變出小車)見證奇跡的時(shí)刻到了!嘿,走。ㄍ浦≤囎撸┖,來。ㄎ≤噥恚。你們想學(xué)這個魔術(shù)嗎?(小聲說)

          生:想!

          師:嘿嘿,奧秘就藏在這個魔法棒里。(拆魔法棒,把磁鐵拿出來)這是什么呀?

          生:磁鐵!

          師:今天我們就來和磁鐵一起變魔法吧~

          今天一起和磁鐵變魔法的有橡皮,曲別針,紙,鑰匙,布,吸管等。

          哪個可以跟磁鐵變魔法?哪個不能呢?

          師:(拿出塑料勺)你們猜,它可以跟磁鐵變魔法嗎?

          生:(請一位幼兒來進(jìn)行猜想)可以/不可以。

          師:我將你的猜想記錄在紙上啦。現(xiàn)在我們來做實(shí)驗(yàn),(拿起塑料勺和磁鐵),哦,原來塑料勺是不可以和磁鐵變魔法的。

          師:(拿出鑰匙)你們猜,它可以跟磁鐵變魔法嗎?

          生:(請一位幼兒來進(jìn)行猜想)可以/不可以。

          師:哦,我們來看一看,鑰匙是可以跟磁鐵變魔法的。

          師:剩下的東西小朋友來猜猜可不可以變魔法,(一個物體請一位小朋友來說,并記錄在表格里,橡皮、毛線、回形針、彩紙、別針)。

          下面小朋友們要自己進(jìn)行魔法實(shí)驗(yàn)了,悅悅魔法師已經(jīng)把魔法實(shí)驗(yàn)的東西放到小盒子里了,請小魔法師們來變一變,將你們的答案記錄在表格里。

          為了保證魔法實(shí)驗(yàn)的成功,請小朋友們注意以下幾點(diǎn):

          1、當(dāng)悅悅魔法師說開始時(shí),開始魔法實(shí)驗(yàn)。當(dāng)聽到鈴聲時(shí),請小魔法師們放下手里的物品,整理桌面,結(jié)束實(shí)驗(yàn)。

          2、拿到所有的物品,不要吃到嘴巴里,塞到鼻孔里。磁鐵和磁鐵不要相互靠近,防止夾手。

          3、在實(shí)驗(yàn)的過程中請保持安靜,不要打擾到其他魔法師。

          好啦,可以開始實(shí)驗(yàn)了。

          幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),教師個別指導(dǎo)。

          (鈴聲響起)

          師:各位魔法師,剛才的實(shí)驗(yàn)結(jié)果怎么樣。课覀円黄鸱窒硪幌掳。

          橡皮、毛線、回形針、彩紙、別針等可以跟磁鐵變魔法嗎?一個一個進(jìn)行。

          教師總結(jié):

          師:能和磁鐵變魔法的都是用什么做的啊?

          生:鐵。

          師:所以鐵做的物品才能被磁鐵吸起來。

          師:我們今天的魔法課堂就到此結(jié)束了。請各位小魔術(shù)師和客人老師說再見吧。(起立,轉(zhuǎn)身,招手說再見)

          活動結(jié)束。

          活動反思

          本次科學(xué)活動,幼兒從上課開始就表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣。由于事先準(zhǔn)備的材料比較多,所以幼兒一直在動手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較,整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動手操作來發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動形式。在活動材料準(zhǔn)備中,鑰匙這一材料應(yīng)該準(zhǔn)備為鐵制品。導(dǎo)致向幼兒展示時(shí)沒有展示可以被磁鐵吸到的物品。在活動過程中仍有不足之處,教師在講述表格填寫規(guī)范時(shí)語言不夠清晰,目標(biāo)不夠明確,仍然有些幼兒將猜測和驗(yàn)證環(huán)節(jié)混淆起來,不會填寫表格。

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