欧美三级中文字幕乱码,日本亚洲中文无线码在线观看,91精品视频免费观看,伊人久久综合

        當(dāng)前位置:9136范文網(wǎng)>教育范文>教案>幼兒園中班語(yǔ)言教案

        幼兒園中班語(yǔ)言教案

        時(shí)間:2024-07-28 10:59:14 教案 我要投稿

        幼兒園中班語(yǔ)言教案【精】

          作為一名教職工,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        幼兒園中班語(yǔ)言教案【精】

        幼兒園中班語(yǔ)言教案1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事,發(fā)現(xiàn)故事中角色的相同對(duì)話,體會(huì)角色不同的心理感受和心理變化過(guò)程。

          2、懂得勇敢面對(duì)生活中可怕、困難的事情。

          3、懂得愛(ài)護(hù)自己的牙齒的重要性,掌握正確的刷牙方法,養(yǎng)成每天早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

          4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

          重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,懂得愛(ài)牙重要性。

          難點(diǎn):感受鱷魚(yú)和牙醫(yī)的心理變化過(guò)程,懂得勇敢地去面對(duì)生活中可怕、困難的事情。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.《鱷魚(yú)怕怕、牙醫(yī)怕怕》繪本

          2.鱷魚(yú)玩偶及牙醫(yī)的圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、回憶經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)興趣

          1.通過(guò)出示鱷魚(yú)圖片,引導(dǎo)幼兒觀察鱷魚(yú)圖片(小鱷魚(yú)長(zhǎng)了一顆蛀牙,它要去看牙醫(yī),可是他從來(lái)沒(méi)有看過(guò)牙醫(yī)。小朋友長(zhǎng)過(guò)蛀牙,看牙醫(yī)嗎?你看牙醫(yī)的時(shí)候心情是怎樣的?)

          2.出示牙醫(yī)圖片:他是一位醫(yī)生,一位從來(lái)沒(méi)有給鱷魚(yú)看過(guò)牙的醫(yī)生。

          3.一只從來(lái)沒(méi)有看過(guò)牙醫(yī)的鱷魚(yú),和一位從來(lái)沒(méi)有給鱷魚(yú)看過(guò)病的牙醫(yī)會(huì)發(fā)生什么有趣的`故事呢?

          二、共讀繪本,理解故事內(nèi)容今天,老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)有關(guān)鱷魚(yú)和牙醫(yī)的故事,名字叫《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》"。

          第一遍閱讀繪本《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》:引導(dǎo)幼兒逐一看圖猜測(cè)故事發(fā)展,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過(guò)程。然后教師用課件上的文字逐一講述。

          重點(diǎn)提問(wèn):

          1.剛才老師說(shuō)故事的題目是什么?

          2.說(shuō)一說(shuō)為什么鱷魚(yú)會(huì)怕怕?牙醫(yī)會(huì)怕怕?

          3.后來(lái)鱷魚(yú)去看牙醫(yī)了嗎?(面對(duì)讓自己感到害怕的事情的時(shí)候,鱷魚(yú)也想過(guò)逃避,但是最后它還是很勇敢面對(duì),并堅(jiān)持把它克服。)

          4.鱷魚(yú)長(zhǎng)了蛀牙需要去看牙醫(yī),還有哪些情況我們需要去看牙醫(yī)?

          第二遍閱讀繪本:教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中人物的相同對(duì)話。

          重點(diǎn)提問(wèn):

          1.誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,鱷魚(yú)和牙醫(yī)說(shuō)的話是怎么樣的?

          三、師幼分角色講述故事,進(jìn)一步體會(huì)心理引導(dǎo)幼兒表演故事中的對(duì)話(教師先說(shuō)一句鱷魚(yú)的話,幼兒學(xué)說(shuō)一句牙醫(yī)的話)根據(jù)故事情節(jié),把鱷魚(yú)(和牙醫(yī))從害怕--面對(duì)--忍耐--克服的過(guò)程表現(xiàn)出來(lái)。

          四、懂得愛(ài)牙,保護(hù)牙齒

          1、教師與幼兒一起交流、分享保護(hù)牙齒的知識(shí)及正確的刷牙的方法。

          2、《刷牙歌》,邊表演邊離場(chǎng)。

          活動(dòng)反思:

          這是一個(gè)獨(dú)具特色的繪本。繪本通篇只出現(xiàn)兩個(gè)角色——鱷魚(yú)和牙醫(yī),但生動(dòng)的角色神態(tài),富有趣味的對(duì)話,能極具魔力地將讀者帶入到故事情景中和角色一起體驗(yàn)?zāi)强床∵^(guò)程中的復(fù)雜心理變化。閱讀時(shí)繪本能帶給讀者別具匠心的閱讀體驗(yàn)。但當(dāng)繪本引入課堂后,作為施教者——教師不能僅僅只著重將繪本原汁原味地呈現(xiàn)給幼兒,讓幼兒充分感受、理解和體驗(yàn)。作為教學(xué)活動(dòng)的閱讀,它還承載著盡可能關(guān)注幼兒全面發(fā)展的責(zé)任和義務(wù),因而引入教學(xué)的繪本另一方面也是為達(dá)到一定教育目的的載體,需要我們有效利用,將繪本中有利于幼兒發(fā)展的教育元素充分挖掘享用。

          基于以上的思考,在設(shè)計(jì)這堂教學(xué)前我對(duì)該繪本進(jìn)行了反復(fù)地解讀和推敲,認(rèn)為繪本中牙疼與刷牙是可以進(jìn)一步挖掘的點(diǎn),通過(guò)放大,與孩子生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,能夠幫助幼兒樹(shù)立自幼愛(ài)護(hù)自己牙齒的意識(shí)。因而在對(duì)繪本價(jià)值與課堂時(shí)效進(jìn)行全面衡量后,確定理解人物心理活動(dòng)及了解牙醫(yī)職業(yè),增強(qiáng)護(hù)牙意識(shí)為該活動(dòng)的重點(diǎn),從而拓寬該閱讀活動(dòng)的內(nèi)容。落實(shí)到實(shí)踐,我的做法是將拍攝的牙醫(yī)錄像與繪本中的部分情節(jié)巧妙融合,讓孩子們?cè)谕捙c現(xiàn)實(shí)中來(lái)回穿梭,積累經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),了解情節(jié)、豐富知識(shí);顒(dòng)情況證明這種源于孩子生活,又高于孩子生活的教學(xué)能帶給孩子更多的充滿(mǎn)智慧與情感的快樂(lè)。

          與此同時(shí),我也感悟到閱讀教學(xué)的開(kāi)展,繪本解讀與價(jià)值定位是首當(dāng)其沖的重要任務(wù),是決定閱讀教學(xué)活動(dòng)有效性的關(guān)鍵。因而提高對(duì)繪本解讀及繪本價(jià)值定位的能力,將是我之后不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)的努力方向。

        幼兒園中班語(yǔ)言教案2

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、理解故事內(nèi)容,了解小花蛇、燕子等動(dòng)物在下雨前的特殊表現(xiàn),知道動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的。

          2、學(xué)說(shuō)動(dòng)物間的對(duì)話,豐富詞匯:悶熱、烏云、翻滾。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、《動(dòng)物氣象臺(tái)》語(yǔ)言CD、教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。

          2、幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第4—6頁(yè)。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、激發(fā)幼兒了解動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣的愿望。

          (1)引導(dǎo)幼兒討論,我們?cè)鯓又捞煲掠炅耍?/p>

         。2)啟發(fā)幼兒思考,動(dòng)物是怎樣知道天要下雨了?動(dòng)物也會(huì)預(yù)報(bào)天氣嗎?

          2、教師講述故事《動(dòng)物氣象臺(tái)》,讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。

          (1)請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事,當(dāng)講到“這時(shí)一只蜻蜓在低空中飛來(lái)飛去,大聲嚷嚷:天快要下雨啦!”時(shí),提問(wèn):小花蛇和小燕子是怎樣預(yù)報(bào)天氣的?小猴子相信小花蛇說(shuō)的.嗎?

          (2)請(qǐng)幼兒繼續(xù)傾聽(tīng)故事,當(dāng)講到“花蝴蝶真的躲到花葉子下面去了”,提問(wèn):花蝴蝶是怎樣預(yù)報(bào)天氣的?

         。3)請(qǐng)幼兒繼續(xù)傾聽(tīng)故事,講到最后,教師提問(wèn):蟬兒是怎樣預(yù)報(bào)天氣的?

          3、引導(dǎo)幼兒自主閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第4—6頁(yè)。指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“悶熱”“烏云翻滾”等詞語(yǔ),并引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)短句:“燕子低飛蛇過(guò)道,大雨頃刻就來(lái)到”;“蟬兒雨天唱歌晴天到”。

          4、教師完整地播放教師教學(xué)資源或語(yǔ)言CD《動(dòng)物氣象臺(tái)》,幼兒可小聲地跟講故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

          5、引導(dǎo)幼兒分角色表演故事,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

          活動(dòng)延伸:

          請(qǐng)幼兒查找資料,了解還有哪些動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣,并與大家進(jìn)行分享交流。

        幼兒園中班語(yǔ)言教案3

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、正確發(fā)出:炒(chao),青(qing)。菜(cai),捏(nie)等發(fā)音易混淆的字音,能邊念兒歌便表演動(dòng)作

          2、在熟悉游戲的基礎(chǔ)上,嘗試仿編兒歌,并玩仿編的游戲。

          3、愿意用同伴一起游戲,體驗(yàn)游戲時(shí)的快樂(lè)情緒

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          青菜一棵,面皮一張

          活動(dòng)過(guò)程

          一、觀看教師表演兒歌,引起幼兒對(duì)兒歌的興趣

          1、教師:兒歌里說(shuō)了些什么?你想不想也來(lái)玩游戲

          2、教師邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作

          二、教師便示范邊講解游戲規(guī)則

          游戲時(shí)必須一個(gè)小朋友的手心朝上擺好,另一個(gè)小朋友邊念兒歌邊在他的手心上翻動(dòng)作,念到“切”時(shí),將手變成刀的`樣子網(wǎng)手臂上切三次。捏肉包的動(dòng)作和炒青菜是一樣的,念到“捏”,用手在他的手臂上捏三次,汽車(chē)來(lái)了嘟嘟嘟,用手握成拳當(dāng)汽車(chē),從手臂一直開(kāi)到脖子上,然后開(kāi)汽車(chē)的人就撓他的癢癢,誰(shuí)忍不住笑了就可以交換游戲。

          三、引導(dǎo)幼兒開(kāi)展游戲

          1。教師與一位幼兒玩這個(gè)游戲。幫助幼兒進(jìn)一步熟悉游戲的玩法

          2。請(qǐng)幼兒與同伴兩兩結(jié)對(duì)玩游戲,教師觀察幼兒游戲情況

          3。請(qǐng)兩位幼兒到前面來(lái)表演游戲,其余幼兒與游戲的幼兒一起年兒歌。教師在一旁指導(dǎo)幼兒游戲

          四、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌

          1、教師:我們除了炒青菜,還可以炒什么菜?啟發(fā)幼兒講述各種蔬菜的名稱(chēng)。如:菠菜。白菜、蘿卜……

          2、教師;我們除了捏肉包還可以捏哪些點(diǎn)心?啟發(fā)幼兒講述各種點(diǎn)心的名稱(chēng)

          3、除了汽車(chē)來(lái)了還可以乘什么車(chē)回家?啟發(fā)想像乘車(chē)與車(chē),輪船。飛機(jī)等交通工具。

          4、創(chuàng)編新兒歌做游戲:炒蘿卜,炒蘿卜,切,切,切捏餃子,捏餃子,捏,捏,捏輪船來(lái)了,嘟,嘟,嘟到家了。

          5、幼兒兩兩結(jié)對(duì)自主游戲

        幼兒園中班語(yǔ)言教案4

          冬天到了,下雪是一種常見(jiàn)的自然現(xiàn)象。下雪以后,幼兒可以感受雪景的美,也可以體驗(yàn)玩雪的樂(lè)趣,比如:踏腳印、滾雪球、堆雪人、打雪仗等。在各種各樣的玩雪活動(dòng)中,堆雪人又是幼兒最感興趣的,所以我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)課。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、夠按一定的順序講述圖片內(nèi)容,了解雪遇熱融化的現(xiàn)象。

          2、學(xué)畫(huà)雪人,體驗(yàn)詩(shī)畫(huà)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、下雪后有雪景

          2、《雪人不見(jiàn)了》故事圖片

          3、彩筆 畫(huà)紙

          活動(dòng)過(guò)程

          一、興趣導(dǎo)入:今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)一位好朋友,你們看看是誰(shuí)?詩(shī)畫(huà)雪人:

          圓腦袋,

          圓身體,

          圓圓的.眼睛長(zhǎng)鼻子,

          變個(gè)雪人笑嘻嘻。

         。ń處熯呎f(shuō)兒歌邊畫(huà)雪人)

          二、幼兒看圖講述故事

          1、你堆過(guò)雪人嗎?請(qǐng)幼兒講一講自己堆雪人的經(jīng)歷。

          2、老師帶來(lái)許多雪人的照片,你想不想看一看?

          3、出示故事掛圖4幅,鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)想象自由講述。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講一講:這是發(fā)生在哪個(gè)季節(jié)的事情?圖上有哪些小動(dòng)物?發(fā)生了什么事情?為什么雪人不見(jiàn)了?雪人哪去了?

          4、請(qǐng)幼兒分組按順序講述圖片內(nèi)容。

          5、請(qǐng)幼兒給故事字。

          6、教師完整講述故事,并逐一畫(huà)出小猴、小熊、雪人。

          小猴:

          月兒彎又彎,

          眼睛長(zhǎng)在嘴上面。

          橢圓身體立起來(lái),

          一只小猴出來(lái)玩。

          小熊:

          圓耳朵圓臉盤(pán),

          兩眼圓圓長(zhǎng)上面。

          咧開(kāi)嘴兒笑嘻嘻,

          胖胖的小熊真可愛(ài)。

          雪人:

          圓腦袋,

          圓身體,

          圓圓的眼睛長(zhǎng)鼻子,

          變個(gè)雪人笑嘻嘻。

          三、幼兒學(xué)畫(huà)雪人

          1、 你想不想和小雪人做朋友?我們一起來(lái)學(xué)畫(huà)雪人吧。

          2、教師再示范畫(huà)雪人。

          3、幼兒書(shū)空畫(huà)雪人。

          4、我們每一位小朋友都來(lái)畫(huà)一個(gè)小雪人做朋友吧。幼兒用彩筆在畫(huà)紙上畫(huà)雪人,教師巡回指導(dǎo)。

          四、 結(jié)束部分:我們一起帶著小雪人出去做游戲吧。

          活動(dòng)延伸

          帶幼兒到戶(hù)外觀賞雪景,把雪放入手中,讓幼兒感知雪遇熱融化的現(xiàn)象;并帶領(lǐng)幼兒玩踩腳印、滾雪球、堆雪人、打雪仗等游戲。提醒幼兒不能將雪打到小朋友的臉上,不讓雪進(jìn)到衣袖里,跑時(shí)不要太快,以免摔倒。

          活動(dòng)效果

          我以快樂(lè)詩(shī)畫(huà)貫穿于整個(gè)主題教育過(guò)程,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愿望。利用圖片看圖講述故事,發(fā)展了幼兒豐富的想象力和語(yǔ)言組織能力;同時(shí)讓幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)畫(huà)雪人,實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言、藝術(shù)兩大領(lǐng)域的自然整合,并且把主題活動(dòng)延伸到戶(hù)外活動(dòng)區(qū),體現(xiàn)了中班《幼兒園快樂(lè)與發(fā)展課程》中倡導(dǎo)的目標(biāo)化的區(qū)域活動(dòng)。在該主題活動(dòng)中,我把詩(shī)歌、講述、繪畫(huà)、游戲等融合在一起,促進(jìn)了幼兒多方面的發(fā)展。

        幼兒園中班語(yǔ)言教案5

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)活動(dòng),幼兒能夠理解故事的情節(jié)、內(nèi)容,感受作品中小老鼠機(jī)智、勇敢的角色形象。

          2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表演故事,培養(yǎng)幼兒大膽表演的表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          材料準(zhǔn)備:大圖書(shū)一本、PPT(童話劇背景)、情境表演道具若干、西瓜。

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已看過(guò)童話劇表演,對(duì)童話劇的基本要素有所了解。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、引題:教師出示西瓜,請(qǐng)幼兒談?wù)勎鞴嫌惺裁醋饔?/p>

          小朋友你看這是什么呀?(這是一只圓溜溜、胖乎乎的大西瓜)那平時(shí)大西瓜能用來(lái)干什么呢?(解渴、西瓜皮可以做成燈籠、裝飾物)

          小朋友講了大西瓜的這么多作用,那故事中的西瓜是不是有更多的作用呢,我們一起去看看。

          分析:導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得貼近幼兒生活,教師運(yùn)用實(shí)物較生動(dòng)地引出活動(dòng)的內(nèi)容,引起了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

          2、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容

         。1)教師邊講述故事邊啟發(fā)性地提問(wèn)。

          小老鼠熱得滿(mǎn)頭大汗,這時(shí)它心里會(huì)怎么想呢?小老鼠吃完半只西瓜,它會(huì)把西瓜皮用來(lái)做什么呢?為什么?另外的半個(gè)西瓜,它又該怎么處理呢?一條小河擋住了它的去路,河面上什么都沒(méi)有,小老鼠該怎樣過(guò)河呢?在河對(duì)岸小老鼠會(huì)遇到誰(shuí)呢?又會(huì)發(fā)生什么事呢?狐貍想吃小老鼠,小老鼠會(huì)想什么辦法對(duì)付狐貍?

         。2)聽(tīng)完了這個(gè)故事,你們知道故事里的西瓜都變成什么了嗎?(變成了西瓜帽、西瓜船、對(duì)付狐貍的武器)

          讓幼兒嘗試講述故事,引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話。

         。3)噢,原來(lái)西瓜還能變成那么多東西,那么是誰(shuí)讓西瓜有了這么大的本領(lǐng)呢?(小老鼠)

         。4)這是一只什么樣的小老鼠呢?從哪里可以看出?(幼兒回憶故事并進(jìn)行講述)

          教師小結(jié):故事中的`小老鼠會(huì)把西瓜皮當(dāng)成西瓜帽、西瓜船,遇到危險(xiǎn)的時(shí)候還套用西瓜皮當(dāng)做武器對(duì)付敵人,從中我們可以看出它是一只聰明、勇敢的小老鼠。另外,它去看望奶奶,而且還把半個(gè)西瓜留給奶奶吃,可以看出它很愛(ài)它的奶奶,是一只有孝心的小老鼠。

          分析:教師通過(guò)聲情并茂地講述和形象生動(dòng)的大圖書(shū)繪本展示,幫助幼兒盡快理解了故事的大致內(nèi)容。此外,教師還通過(guò)分段講述、啟發(fā)性提問(wèn),引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象并加以表達(dá),既拓展了幼兒的思維,又發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

          3、引導(dǎo)幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作練習(xí),為情景表演做鋪墊

          咦!這么好聽(tīng)的故事,我們一起來(lái)講講吧!(鼓勵(lì)幼兒跟著老師一起講故事)

          教師帶領(lǐng)幼兒邊講述故事邊進(jìn)行簡(jiǎn)單的練習(xí)動(dòng)作。(先理解下面的詞的意思)

          小花小草蔫了、小老鼠劈西瓜、吃西瓜、搬西瓜、滑過(guò)小河、狐貍摔得四腳朝天。(鼓勵(lì)幼兒大聲地講述并大膽地進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編)

          教師:小朋友們學(xué)得真棒,真像一個(gè)小演員!那你們想不想把這個(gè)故事編成童話劇表演給客人老師看呢?

          分析;教師讓幼兒集體講述故事,使幼兒對(duì)整個(gè)故事的情節(jié)有了進(jìn)一步的理解和掌握,同時(shí),教師鼓勵(lì)幼兒對(duì)幾個(gè)動(dòng)詞進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編,既使幼兒掌握了詞的含義,又為情景表演做好了相應(yīng)的鋪墊,通過(guò)動(dòng)靜結(jié)合的方式引起孩子參與活動(dòng)的興趣,可謂一舉兩得。

          4。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情境表演

          (1)了解童話劇需要做好哪些準(zhǔn)備。

          小朋友,你們看過(guò)童話劇嗎?童話劇是什么樣的?演童話劇需要做好哪些準(zhǔn)備呢?(童話劇里有場(chǎng)景、道具還有演員,今天我們就要來(lái)扮演一回小演員)

         。2)看圖書(shū)了解故事當(dāng)中有哪些角色。

         。3)請(qǐng)部分幼兒上臺(tái)表演童話劇。

          教師介紹演員的位置并提出要求:①輕輕上舞臺(tái);②表演時(shí)不能說(shuō)話,面朝觀眾,要有表情;③聽(tīng)故事進(jìn)行表演;④幼兒找到自己角色的位置,開(kāi)始進(jìn)行表演。(沒(méi)有上臺(tái)表演的幼兒,以配音的角色跟著錄音講述故事,并做小評(píng)委)

          (4)表演結(jié)束后,讓幼兒點(diǎn)評(píng)臺(tái)上哪位小演員表演出色,什么地方表演得好,指出表演不夠出色的小演員,為什么表演得不好,應(yīng)該怎樣表演。(讓幼兒從自身角度出發(fā)進(jìn)行小結(jié)點(diǎn)評(píng),為集體表演做鋪墊)

          (5)集體上臺(tái)表演。教師分配角色,分發(fā)道具,演員們找到自己角色的位置,表演開(kāi)始。

          分析:教師提供多種形象的道具材料,讓幼兒自選,進(jìn)行童話劇合作表演,使幼兒的主體性得以充分體現(xiàn)。幼兒大膽自由地在臺(tái)上表演,得以提升自信心,增強(qiáng)表現(xiàn)欲。此外,第一遍表演結(jié)束后教師讓幼兒進(jìn)行點(diǎn)評(píng),使幼兒的社會(huì)交往能力得到鍛煉。

          5、活動(dòng)結(jié)束

          謝幕:小演員們表演得真好,現(xiàn)在演出結(jié)束,我們一起和觀眾們說(shuō)再見(jiàn)!

        幼兒園中班語(yǔ)言教案6

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,引起幼兒的閱讀興趣:

          師:這是什么動(dòng)物?對(duì),這是只奶牛。它的肚子里都有什么?

          小結(jié):它的肚子里有蘋(píng)果、西瓜、木瓜、香蕉…原來(lái)它是一只愛(ài)吃水果的牛。

          二、通過(guò)課件,師幼共同閱讀,通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

          師:今天老師帶來(lái)的故事就是“愛(ài)吃水果的!。

          提問(wèn):

          1)在一個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)各種果樹(shù)的森林里。愛(ài)吃水果的牛就住在這里,它在哪里呢?

          2)主人喂了它好多好吃的,都有什么?(2,3,4頁(yè))

          有(西瓜)。有(…)今天陳老師把這個(gè)水果朋友請(qǐng)過(guò)來(lái)了,我們一起把它變出來(lái)。變變變…大家一起來(lái)聞聞,這個(gè)又香又有營(yíng)養(yǎng)的水果朋友叫木瓜,我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

          這個(gè)像星星一樣的水果你們見(jiàn)過(guò)了沒(méi)有?陳老師也把它請(qǐng)到了我們這里,讓大家認(rèn)識(shí)一下。

          3)一只晚上,突然怎么樣了?

          4)主人被風(fēng)吹了以后他怎么樣了?你能看出來(lái)嗎?你從哪里看出來(lái)?

          5)鄰居們也怎么樣了?那么小?匆(jiàn)主人和他的鄰居們都生病了,心里會(huì)怎么想?6)愛(ài)吃水果的牛有沒(méi)有生病呢?對(duì),只有愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病。

          7)主人生病了,愛(ài)吃水果的牛是怎么照顧主人的?小牛給主人喝什么?8)除了紅紅的草莓牛奶,它還給主人喝什么牛奶?請(qǐng)學(xué)小牛說(shuō):“請(qǐng)喝杯“草莓牛奶”吧!……

          9)喝了水果牛奶,主人的病怎么樣了?

          10)生病的鄰居們也學(xué)著吃水果了,大家都變的怎么樣了?

          三、師生再次閱讀圖書(shū),引導(dǎo)幼兒從左到右,一頁(yè)一頁(yè)地翻。通過(guò)翻閱畫(huà)面,再次感知故事的內(nèi)容。

          師:愛(ài)吃水果的`牛為什么不會(huì)生。孔屛覀兊綀D畫(huà)書(shū)中來(lái)找答案吧!我們一起來(lái)邊看邊說(shuō)吧!

          師:故事講完了,你們找到答案了嗎?為什么愛(ài)吃水果的人不容易生。渴褂變韩@知水果、牛奶是有營(yíng)養(yǎng)的食品。

          師:你喜歡吃水果的牛嗎?為什么?總結(jié):這只奶牛不僅愛(ài)吃水果,也愿意去照顧它的主人。當(dāng)它的主人需要它的時(shí)候,還擠水果牛奶給他喝。當(dāng)我們家里人或朋友生病了,我們應(yīng)該怎么做?

          你平時(shí)最喜歡吃什么水果?你們喜歡吃這么多水果呀!那你們的身體一定也很棒了。

          活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)閱讀故事,知道水果、牛奶營(yíng)養(yǎng)好,愛(ài)吃水果和牛奶。2、會(huì)說(shuō)“請(qǐng)喝杯**牛奶吧!”2、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:圖畫(huà)書(shū)一本,實(shí)物(木瓜、楊桃),課件。

        幼兒園中班語(yǔ)言教案7

          設(shè)計(jì)意圖:

          西瓜是幼兒經(jīng)常吃、喜歡吃的瓜果之一,但家長(zhǎng)平時(shí)入入不能有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒感知西瓜的特征以及西瓜與人們之間的關(guān)系。我們選擇西瓜作為教學(xué)內(nèi)容,是為了引導(dǎo)幼兒在觀察和品嘗的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)西瓜的主要特點(diǎn),了解怎樣吃西瓜、為什么吃西瓜、什么樣的西瓜更好吃等內(nèi)容。課題看僅平常卻體現(xiàn)了SIS教育的精神。

          目標(biāo):

          1、感知、探索西瓜的特征。

          2、通過(guò)比較、品嘗,體驗(yàn)新品種無(wú)籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)。

          [評(píng):目標(biāo)2體現(xiàn)了科技、發(fā)明與人們之間關(guān)系密切的觀點(diǎn)。]

          準(zhǔn)備:

          1、外形各異的普通西瓜及其他瓜果若干。

          2、無(wú)籽西瓜若干。

          3、餐巾、點(diǎn)心盤(pán)人手一份;刀、抹布各一。

          4、課前請(qǐng)幼兒洗凈雙手。

          過(guò)程:

          一、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問(wèn)題[評(píng):以有趣的故事引出課題,既能啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn),又能激發(fā)幼兒討論的興趣。]

          教師講述故事《猴王吃西瓜》,提問(wèn):

          1、猴王是怎樣吃西瓜的?

          2、你們是怎樣吃西瓜的?

          二、請(qǐng)幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進(jìn)行觀察、品嘗

          1、這里有許多瓜果,哪些是西瓜呢?

          [評(píng):這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒知道西瓜的多樣性,同時(shí)也鍛煉幼兒的分析、思考能力。]

          2、西瓜是什么樣的?

          (1)請(qǐng)各組幼兒觀察桌上的西瓜,教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。

          [評(píng):每組一個(gè)西瓜為每個(gè)幼兒直接感知提供了條件,保證了幼兒的自主活動(dòng)。教師克服了怕幼兒不會(huì)觀察、怕紀(jì)律難以維持、怕西瓜被打碎等等思想,讓幼兒充分觀察,從而了解了幼兒的觀察方法,感知水平以及參與該活動(dòng)是否主動(dòng)、積極等情況。]

         。2)請(qǐng)幼兒表述各自的探索過(guò)程和結(jié)果。

          小結(jié):有的西瓜是圓圓的;有的瓜皮是深綠色的,有的是淺綠色的,還有的'是帶花紋的;西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的;敲一敲會(huì)“砰砰”地響,推一推還會(huì)滾動(dòng)。

          [評(píng):在幼兒充分感知的基礎(chǔ)上,教師安排了讓幼兒表述的環(huán)節(jié),這主要是讓幼兒通過(guò)自己的思考表達(dá)自己的探索過(guò)程和感知結(jié)果,以達(dá)到相互交流的目的。]

          3、西瓜里面是什么樣子的?(可讓幼兒猜測(cè),以引起他們對(duì)觀察、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣。)

          (1)你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?

         。2)根據(jù)幼兒的表述教師小結(jié):西瓜水分很多,甜甜的,很好吃,能解渴、祛暑。

          四、引導(dǎo)幼兒感受無(wú)籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)

          1、請(qǐng)幼兒品嘗無(wú)籽西瓜,說(shuō)說(shuō)它和剛才的西瓜有什么不一樣。(特別甜,吃起來(lái)特別方便。)

          2、根據(jù)幼兒的討論作一小結(jié),讓幼兒感受科技新產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)。

          [評(píng):無(wú)籽西瓜又沙又甜,吃的時(shí)候不需要吐籽,很方便。幼兒通過(guò)比較,感受到了科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)的好處。]

          附 猴王吃西瓜(故事梗概)很久以前,山上住著一群猴子。有一天,一只猴子撿到一個(gè)大西瓜,就把它送給了猴王。

          可猴王不會(huì)吃西瓜,于是它就招來(lái)許多猴子問(wèn):“誰(shuí)知道怎么吃西瓜呀?”其中一只小猴就叫道:“我知道,我知道,西瓜是吃瓤的!”可另一只老猴子卻說(shuō):“不對(duì),不對(duì)好像是吃皮的!”“是吃皮的!”“不對(duì),是吃瓤的!”于是猴子們就爭(zhēng)吵起來(lái)。

          最后,猴王聽(tīng)信了老猴子的話,啃起了西瓜皮,而那些小猴子則吃到了甜甜的瓤。

        幼兒園中班語(yǔ)言教案8

          (一)活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解故事內(nèi)容,能說(shuō)出龍蝦、青蛙、袋鼠等幾種動(dòng)物的特征及本領(lǐng)。

          2.知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),初步懂得合作本領(lǐng)會(huì)更大的道理。

          3.能夠與同伴合作進(jìn)行游戲,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

          活動(dòng)重點(diǎn)

          能說(shuō)出幾種動(dòng)物的'特征及本領(lǐng),體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

          活動(dòng)難點(diǎn)

          初步懂得合作本領(lǐng)會(huì)更大的道理。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、情境談話,直入主題

          出示猩猩博士,營(yíng)造“小動(dòng)物找工作”的情境,直接導(dǎo)入主題。

          師:猩猩博士開(kāi)了一家動(dòng)物本領(lǐng)推薦公司,他說(shuō),你有什么本領(lǐng),你想找什么樣的工作,都來(lái)找我猩猩博士吧。

          2、互動(dòng)問(wèn)答,了解本領(lǐng)

          串講故事前半部分,設(shè)置啟發(fā)性提問(wèn),了解幾種小動(dòng)物的本領(lǐng)。

          播放課件,幼兒分別觀察龍蝦,青蛙,袋鼠

          提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?

          它有什么本領(lǐng)?

          可以做什么工作?

          3、生活談話,提升經(jīng)驗(yàn)

          鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己及他人的本領(lǐng),初步理解每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)。

          師:你知道哪些動(dòng)物有什么本領(lǐng)?

          你的老師有什么本領(lǐng)?

          你的朋友有什么本領(lǐng)?

          4、情境設(shè)疑,理解意義

          串講故事后半部分,營(yíng)造“演出”情境,初步懂得合作起來(lái)本領(lǐng)更大的道理。

          師:小動(dòng)物們?yōu)榱烁兄x猩猩博士,他們決定舉行一場(chǎng)盛大的演出來(lái)感謝猩猩博士。演出可不是一件容易的事情,需要許多人一起合作才能完成,我們來(lái)看看有哪些事情需要做,有誰(shuí)擔(dān)任最合適。

          幼兒分配演出角色

          合作游戲,體驗(yàn)快樂(lè)

          1,欣賞視頻,進(jìn)一步感受合作本經(jīng)大以及合作帶來(lái)的快樂(lè)。

          2,幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行“賽龍舟”的游戲,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

        幼兒園中班語(yǔ)言教案9

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、在閱讀活動(dòng)中通過(guò)觀察討論,逐步理解故事內(nèi)容。

          2、能根據(jù)圖標(biāo)的提示,不斷豐富對(duì)話內(nèi)容。

          3、能夠積極與同伴交流。

          4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

          5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

          活動(dòng)難重點(diǎn)

          1、難點(diǎn):能根據(jù)圖片創(chuàng)編對(duì)話內(nèi)容

          2、重點(diǎn):理解故事內(nèi)容

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、花木蘭玩偶。

          2、動(dòng)畫(huà)片《花木蘭》

          3、幼兒用書(shū)第5冊(cè)第1—8頁(yè)

          4、掛圖《木蘭從軍記》

          5、語(yǔ)言磁帶或CD

          活動(dòng)過(guò)程

          (一)自由談?wù)劰适?/p>

          1、出示玩偶“花木蘭”,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

          教:今天我們班來(lái)了一位小客人,下面我們請(qǐng)她出來(lái)吧!

          “你們認(rèn)識(shí)她嗎?她給你們一種什么樣的感覺(jué)?(認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí),像士兵……)

          2、幼兒說(shuō)說(shuō)花木蘭的故事。

          “她是花木蘭,在她身上有一個(gè)故事,你們猜猜看她會(huì)有一個(gè)什么樣的.故事?”(打戰(zhàn)的故事)

          (二)教師引導(dǎo)幼兒閱讀故事

          1、集體看掛圖《木蘭從軍》,重點(diǎn)觀察畫(huà)面中人物的動(dòng)作、神態(tài)及畫(huà)面背景,請(qǐng)幼兒講一講。

          教:剛才小朋友已經(jīng)猜了很多了,那么我們現(xiàn)在來(lái)看看花木蘭到底有一個(gè)什么樣的故事?

          教:看這些圖片,再觀察里面人物的動(dòng)作、神態(tài)及畫(huà)面背景。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)他們這是在干什么呢?

          2、幼兒看圖講故事。

          3、教師與幼兒共同完整地講述故事。

          教:剛才有很多下朋友都講的很好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著我一起說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事,好嗎?”

         。ㄈ┳杂砷喿x故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

          1、閱讀幼兒用書(shū),根據(jù)人物之間的對(duì)話圖標(biāo),引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編對(duì)話內(nèi)容。

          教:你們認(rèn)識(shí)這個(gè)圖標(biāo)嗎?這個(gè)是人們對(duì)話的內(nèi)容在里面,可是今天我已經(jīng)把圖標(biāo)里面的內(nèi)容刪掉了,現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)他們會(huì)說(shuō)一些什么話呢?

          2、幼兒兩人一組,相互講故事。

          教:現(xiàn)在找到你們的好朋友,把你想到的內(nèi)容編成一個(gè)故事給你們的好朋友說(shuō)說(shuō)。

          活動(dòng)結(jié)束

          1、評(píng)價(jià)

          2、結(jié)束

          活動(dòng)延伸

          欣賞童謠《花木蘭》,并可配上快板進(jìn)行說(shuō)唱。

        幼兒園中班語(yǔ)言教案10

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、欣賞故事,對(duì)飲料所產(chǎn)生的氣泡產(chǎn)生好奇心。

          2、學(xué)會(huì)講述故事中的重點(diǎn)語(yǔ)句(肚子里有氣泡會(huì)飄起來(lái)的情形)。

          3、初步感知?dú)怏w會(huì)使物體變輕并漂浮起來(lái)。

          4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

          5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、小熊玩具。

          2、兩只透明的玻璃杯、汽水(雪碧)、白開(kāi)水。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          1、教師將汽水、白開(kāi)水倒入透明的玻璃杯,引導(dǎo)幼兒觀察兩者的區(qū)別。

          提問(wèn)后小結(jié):汽水有泡泡,喝到肚子里會(huì)有氣,會(huì)打嗝。白開(kāi)水沒(méi)有氣,喝了不容易打嗝。

          2、教師出示小熊玩具,啟發(fā)幼兒大膽設(shè)想小熊喝了超級(jí)汽水的結(jié)果。

          提問(wèn):有一天,小熊吉米喝了很多超級(jí)汽水,結(jié)果會(huì)怎么樣呢?

          3、結(jié)合掛圖,引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事。

          提出要求:認(rèn)真聽(tīng),故事的.名字叫什么,故事講一件什么事?小熊喝了超級(jí)汽水,怎么樣了?

          引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗(yàn),理解小熊喝了超級(jí)汽水,肚子里全是泡泡。會(huì)變得像氣球一樣輕,在房子里飄來(lái)飄去。后來(lái),小熊打了嗝,冒出氣(泡泡),才降了下來(lái)。

          4、師結(jié)合掛圖再次講述故事。

          重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒描述肚子里有氣泡會(huì)飄起來(lái)的情形。

          5、教師以較慢的速度有感情地講述故事,啟發(fā)幼兒把自己想象成小熊吉米,用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)故事的理解,重點(diǎn)表現(xiàn)小熊變輕、漂浮,最后打嗝降落的過(guò)程。

          教學(xué)反思:

          在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

        幼兒園中班語(yǔ)言教案11

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、了解蝸牛的外形特征,用流暢的線條和簡(jiǎn)單的圖案大膽地裝飾。

          2、喜歡黑白線描畫(huà),能表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。

          3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

          4、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、卡片:劃線--蝸牛(每人一張)

          2、水彩筆人手一盒。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、采用看圖猜謎的形式引出主題。

          1、謎語(yǔ):沒(méi)有腳,沒(méi)有手,背上房子到處走,有誰(shuí)把它碰一碰,趕緊躲進(jìn)房里頭。(打一動(dòng)物)

          2、出示蝸牛圖片

          請(qǐng)小朋友看一看,這是什么?讓小朋友劃線說(shuō)說(shuō)蝸牛長(zhǎng)的什么樣?

          二、引導(dǎo)幼兒回憶在花叢里尋找小蝸牛的情景

          1、教師:上次下雨后小朋友找到了許多小蝸牛,想一想你說(shuō)怎樣和小蝸牛玩的,小蝸牛的身體是什么形狀的.?

          2、請(qǐng)幼兒互相交流怎樣畫(huà)小蝸牛。

          三、觀察線描畫(huà):蝸牛

          1、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞、了解線描畫(huà)形象的圖案,以及裝飾特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒參照裝飾的手法,自主的進(jìn)行裝飾畫(huà)的活動(dòng)。

          2、教師:今天我們要裝飾的和以前的有些不同,請(qǐng)先看看圖片,在想一下和以前的有什么不同?

          3、一起欣賞圖片,然后作比較。

         。1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),顏色不同,以前是用各種顏色的筆來(lái)裝飾的,現(xiàn)在只有黑和白兩種顏色。

         。2)教師:我們把這種用黑色筆再用簡(jiǎn)單的圖案和線條的裝飾畫(huà)叫做黑白線描畫(huà)。

          四、裝飾蝸牛

          1、現(xiàn)在我們要用黑白兩種顏色來(lái)裝飾小蝸牛。

          2、依照虛線,從中間開(kāi)始,正確的畫(huà)圓線。

          五、提出裝飾要求

          裝飾的時(shí)候一定要細(xì)心,沿虛線正確的劃線。可以添畫(huà)一些漂亮的花草,來(lái)豐富畫(huà)面,增加裝飾和美化效果。

          六、幼兒操作

          師在幼兒操作過(guò)程中,給予適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言指導(dǎo)和幫助,提高幼兒作畫(huà)的水平。

          七、展覽作業(yè),師生共評(píng)

          教學(xué)反思:

          孩子們對(duì)今天的這個(gè)繪畫(huà)技法還是比較熟悉。引導(dǎo)孩子們要畫(huà)的飽滿(mǎn),并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看,還是把握的不錯(cuò)的,基本上小蝸牛的殼都能撐得滿(mǎn)滿(mǎn)的。

          中班美術(shù)公開(kāi)課教案《大蝸牛》含反思這篇文章共2441字。

        幼兒園中班語(yǔ)言教案12

          目標(biāo):

          1、借助小螞蟻開(kāi)生日會(huì)的情節(jié),了解昆蟲(chóng)的主要特征。

          2、培養(yǎng)幼兒間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、平等待人的良好情感。

          3、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

          準(zhǔn)備:

          圖片小螞蟻、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢蟲(chóng)、蜘蛛、蜈蚣、蠶寶寶蠶寶寶變蠶蛾。

          過(guò)程:

          一、認(rèn)識(shí)螞蟻

          1、師:今天,我們班來(lái)了一位小客人,是誰(shuí)呢?(出示圖片小螞蟻)

          2、師:小螞蟻長(zhǎng)什么樣的?(六條腿、頭、胸、腹)

          3、小螞蟻今天真高興,因?yàn)榻裉焓撬纳樟,他想邀?qǐng)朋友們來(lái)參加,于是就在門(mén)口貼了張海報(bào),海報(bào)上說(shuō)了一些什么呢?陶老師來(lái)念一念。(出示海報(bào))

          二、小螞蟻過(guò)生日

          1、丁咚,門(mén)鈴響了,蜜蜂拍著翅膀飛來(lái)了,(出示蜜蜂)他會(huì)對(duì)小螞蟻說(shuō)什么呀?小螞蟻會(huì)怎么說(shuō)呢?

          2、丁咚,門(mén)鈴又響了,美麗的蝴蝶飛來(lái)了(出示蝴蝶)她對(duì)小螞蟻說(shuō)什么呀?小螞蟻又會(huì)怎么說(shuō)呢?

          3、丁咚,蜻蜓飛來(lái)了(出示蜻蜓)他對(duì)小螞蟻說(shuō)什么?螞蟻又會(huì)怎么說(shuō)呢?

          4、丁咚,瓢蟲(chóng)也來(lái)了(出示瓢蟲(chóng)),他對(duì)小螞蟻說(shuō)什么呀?小螞蟻又會(huì)怎么說(shuō)呢?(練習(xí)句式:你好,朋友,祝你生日快樂(lè)!謝謝,歡迎你,我的昆蟲(chóng)朋友)

          5、師小結(jié):現(xiàn)在來(lái)了幾位客人,他們是不是小螞蟻邀請(qǐng)的昆蟲(chóng)朋友,為什么?(說(shuō)出昆蟲(chóng)有六條腿)

          6、丁咚,門(mén)鈴又響了,蜈蚣和蜘蛛來(lái)了,(出示蜈蚣和蜘蛛)小螞蟻說(shuō):"對(duì)不起,你們不是昆蟲(chóng),請(qǐng)你們下次再來(lái)吧。"蜈蚣說(shuō):"我們是昆蟲(chóng),為什么不讓我們進(jìn)去呢?"你們知道為什么嗎?(蜈蚣和蜘蛛的腿太多了,昆蟲(chóng)只有六條腿。)

          7、丁咚,一條蠶寶寶一扭一扭的'走來(lái)了(出示蠶寶寶圖片)小螞蟻對(duì)它說(shuō):"對(duì)不起,你不是昆蟲(chóng)請(qǐng)回去吧!"你覺(jué)得小螞蟻說(shuō)得對(duì)嗎?

          8、師:現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事,聽(tīng)完了你們就知道了,故事的題目叫《小螞蟻的生日會(huì)》

          9、教師有表情的講述故事一遍

          10、師:蠶寶寶到底是不是昆蟲(chóng)呢?誰(shuí)告訴小螞蟻的?螞蟻媽媽是怎么說(shuō)的?

          三、我們都是昆蟲(chóng)朋友

          1、老師當(dāng)小螞蟻,你們來(lái)當(dāng)昆蟲(chóng)朋友,你們來(lái)為我過(guò)生日吧!

          2、教師與幼兒進(jìn)行角色表演。并學(xué)說(shuō)對(duì)話。

          四、結(jié)束活動(dòng)昆蟲(chóng)朋友們?yōu)槲页皇住渡崭琛钒桑?/p>

        幼兒園中班語(yǔ)言教案13

          活動(dòng)目的

          1、理解故事內(nèi)容,了解并說(shuō)出春天的基本特征。

          2、說(shuō)出故事中的對(duì)話,能夠分角色進(jìn)行表演。

          3、懂得與同伴之間要相互友愛(ài)、關(guān)心。

          4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

          5、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、《春天的`電話》語(yǔ)言盒帶、教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。

          2、小熊、小松鼠、小兔、小青蛙和小公雞的頭飾。

          3、動(dòng)物過(guò)冬的圖片。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、出示動(dòng)物過(guò)冬的圖片。

         。1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出冬天小動(dòng)物們都在干什么?都有哪些小動(dòng)物冬眠了?

          (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在是什么季節(jié),發(fā)生了什么樣的變化?

          2、播放故事錄音,引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容。

          (1)講述故事的1~2段,講到小黑熊打完電話后提問(wèn):小黑熊醒來(lái)發(fā)現(xiàn)了什么?他為什么要打電話告訴小松鼠?

         。2)出示第3~6段故事的掛圖,引導(dǎo)幼兒看圖猜想:小松鼠接到電話后會(huì)繼續(xù)打電話嗎?它會(huì)給誰(shuí)打?說(shuō)些什么呢?小松鼠打完電話又會(huì)發(fā)生什么?

         。3)講述故事的第7段,提問(wèn)“是誰(shuí)第一個(gè)告訴小伙伴春天來(lái)了?后來(lái)為什么大家都知道春天來(lái)了?你喜歡這些小動(dòng)物嗎?為什么?

          3、播放教師教學(xué)資源或者教學(xué)掛圖,完整的講述故事。

         。1)教師完整的講述故事一遍,請(qǐng)幼兒按順序說(shuō)出小動(dòng)物們的電話都是多少?

          (2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事中小動(dòng)物們的對(duì)話,說(shuō)出春天有哪些特征?

          4、引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行故事表演。

         。1)幼兒自選角色,戴頭飾加以裝扮,分角色學(xué)說(shuō)對(duì)話進(jìn)行表演。

         。2)提醒幼兒打電話時(shí)要正確撥出電話號(hào)碼,打電話時(shí)語(yǔ)言要完整。

          教學(xué)反思:

          春天的電話”是一個(gè)童話故事,故事里面活潑可愛(ài)的小動(dòng)物們深受孩子們的喜愛(ài)。在故事中,動(dòng)物的對(duì)話是該活動(dòng)的重點(diǎn),其次動(dòng)物的電話號(hào)碼的記憶其實(shí)是個(gè)難點(diǎn),因此在活動(dòng)中應(yīng)把這個(gè)難點(diǎn)簡(jiǎn)化,讓幼兒知道號(hào)碼是有5個(gè)相同的數(shù)字進(jìn)行的不同組合。幼兒平時(shí)十分喜歡聽(tīng)故事、講故事。通過(guò)撥打電話“12345”引導(dǎo)孩子找出電話號(hào)碼的規(guī)律,激發(fā)幼兒主動(dòng)積極地觀察、講述、表演。

        幼兒園中班語(yǔ)言教案14

          設(shè)計(jì)意圖:

          秋天到了,帶領(lǐng)幼兒外出散步的時(shí)候,路上幼兒對(duì)地上的落葉十分感興趣,有的幼兒撿起樹(shù)葉當(dāng)扇子扇,有的當(dāng)發(fā)夾……樹(shù)葉會(huì)給幼兒帶來(lái)如此豐富的想象力,而散文詩(shī)“落葉”文雖短小,卻充滿(mǎn)趣味,想象力豐富而美麗、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。通過(guò)欣賞教學(xué),可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩(shī)中語(yǔ)句簡(jiǎn)短而有重復(fù),也是仿編的好教材。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意境美。

          2、能根據(jù)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)大膽想象,嘗試仿編詩(shī)歌。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課件1個(gè)

          2、每人一張畫(huà)有落葉的供添畫(huà)用的紙,油畫(huà)棒。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)全體幼兒齊唱歌曲《小樹(shù)葉》,進(jìn)入活動(dòng)室,引出課題。

          1、師幼共同演唱歌曲《小樹(shù)葉》,隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)入活動(dòng)室。

          2、課件播放秋風(fēng)吹的聲音因。

          3、提問(wèn):秋風(fēng)來(lái)了,小樹(shù)葉都被吹到哪兒去了?

         。h到小河里、飄到馬路上、飄到花園里、飄到房頂上、飄到草地上……)

          師:秋葉兒飄到的地方可真多,今天,老師要請(qǐng)你們來(lái)欣賞一首散文詩(shī),題目叫《落葉》,聽(tīng)聽(tīng)看在這首散文詩(shī)里,這些美麗的小樹(shù)葉都落到哪里去了,好嗎?

         。ǘ┬蕾p散文,理解散文內(nèi)容。

          1、教師有表情地朗誦散文詩(shī)一遍。

          提問(wèn):散文詩(shī)說(shuō)樹(shù)葉都落到哪里去了?

         。(shù)葉落到了院子里、小河里、溝里、地上……)

          2、教師配以課件再次朗誦散文詩(shī)一遍,并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問(wèn)題。

          小朋友說(shuō)得真好,下面,老師再來(lái)朗誦一遍散文詩(shī),這次請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)邊把不懂的句子記在腦子里,待會(huì)兒讓我們一起來(lái)討論。

          提問(wèn):散文詩(shī)聽(tīng)完了,你有什么不懂的嗎?

          ——樹(shù)葉落到溝里,為什么螞蟻會(huì)把它當(dāng)作小船呢?

          ——因?yàn)闇侠镉兴,小螞蟻過(guò)不去就把樹(shù)葉當(dāng)作小船劃過(guò)去。

          ——小魚(yú)游過(guò)來(lái),為什么把它當(dāng)作小傘?

          ——小魚(yú)游到樹(shù)葉下,就像撐了一把傘。

          ——樹(shù)葉落到院子里,小燕子看見(jiàn)了,為什么說(shuō)來(lái)信了?

          ——樹(shù)葉落下來(lái)了就是在告訴小燕子秋天來(lái)了。

          師概括:大家說(shuō)的真好,許多樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái),就是秋天來(lái)到了,小燕子一看到落葉,就像看到寫(xiě)著秋天來(lái)到的信一樣,所以小燕子會(huì)說(shuō)“來(lái)信了!

          ——那為什么小燕子會(huì)說(shuō)催我們到南方去呢?

          ——因?yàn)槟戏奖容^暖和,小燕子喜歡住在暖和的地方。

          提問(wèn):小朋友說(shuō)的都很好,那誰(shuí)知道散文詩(shī)里為什么說(shuō)“催”我們到南方去呢?

          (催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。)

          3、請(qǐng)幼兒邊看可件邊欣賞配樂(lè)的散文詩(shī)一遍。

          我們小朋友今天可真聰明,解決了這么多的問(wèn)題,下面我們?cè)賮?lái)欣賞一遍這首好聽(tīng)的散文詩(shī)吧。

          (三)教師作仿編的`示范,少數(shù)幼兒試編。

          散文詩(shī)里的樹(shù)葉落到了地上、溝里、河里、院子里,被小蟲(chóng)、小螞蟻、小魚(yú)、小燕子看見(jiàn)了,并且把它們當(dāng)作了屋子、小船、小傘、信,那請(qǐng)你想一想,樹(shù)葉還會(huì)落到哪里,會(huì)被誰(shuí)看見(jiàn),把它當(dāng)作什么呢?

          引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。

          ——樹(shù)葉落到院子里,小螞蟻看見(jiàn)了,把它當(dāng)作被子。

          ——樹(shù)葉落到草地上,小白兔看見(jiàn)了,把它當(dāng)作扇子。

          ——樹(shù)葉落到地上,小蟲(chóng)看見(jiàn)了,把它當(dāng)作餅干。

          ——樹(shù)葉落到汽車(chē)上,小鳥(niǎo)看見(jiàn)了,把它當(dāng)作降落傘。

          提問(wèn):小朋友想想,除了燕子天冷了會(huì)飛到南方去,還有誰(shuí)也要非到南方過(guò)冬的? (大雁)

          ——樹(shù)葉落到地上,大雁看見(jiàn)了說(shuō):來(lái)信了,催我們到南方去。

          (四)結(jié)束活動(dòng)。

          小朋友都說(shuō)得真好,下面,我們來(lái)把你仿編的詩(shī)畫(huà)出來(lái)然后再講給大家聽(tīng)好嗎?幼兒在落葉圖上添畫(huà),邊畫(huà)邊作仿編詩(shī)句的練習(xí)。教師巡回觀察,可聽(tīng)聽(tīng)個(gè)別幼兒仿編的詩(shī)句。課后引導(dǎo)幼兒相互講述。

          附:

          散文詩(shī)欣賞:落葉

          秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)。

          樹(shù)葉落在地上,小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái),躺在里面,把它當(dāng)作屋子。

          樹(shù)葉落在溝里,螞蟻爬過(guò)來(lái),坐在上面,把它當(dāng)作小船。

          樹(shù)葉落在河里,小魚(yú)游過(guò)來(lái),藏在底下,把它當(dāng)作小傘。

          樹(shù)葉落在地上,小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái),躺在里面,把它當(dāng)作屋子。

          樹(shù)葉落在院子里,燕子看見(jiàn)了說(shuō):“來(lái)信了,催我們到南方去了。

          幼兒園中班語(yǔ)言教案:頂鍋蓋

        幼兒園中班語(yǔ)言教案15

          一,活動(dòng)準(zhǔn)備

          不同季節(jié)葉子的卡片

          二,活動(dòng)目標(biāo)

         、僬J(rèn)識(shí)不同季節(jié)葉子的變化是不同的

         、诶脙焊韬褪种嘎蓜(dòng)的形式讓幼兒認(rèn)識(shí)不同季節(jié)葉子所呈現(xiàn)的感受是不同的。

          三、活動(dòng)過(guò)程

         、僖荒暧兴膫(gè)季節(jié),分別是春天,夏天,秋天,冬天。每個(gè)季節(jié)的變化也是不一樣的。

         、诮處煶鍪究ㄆv述春天葉子的特點(diǎn),有只可愛(ài)的的毛毛蟲(chóng)在上面而且葉子特別嫩。

         、鄢鍪鞠奶斓娜~子,講述葉子的特點(diǎn)葉子上面有只嬋兒。

         、艹鍪厩锾斓娜~子講述葉子是黃黃的

         、莩鍪径斓娜~子講述冬天的葉子從樹(shù)上掉落下來(lái)像一層厚厚的棉被。

         、抻檬种高M(jìn)行展示,一只手當(dāng)葉子另一只手做手勢(shì)。

          春天的葉子是筆記,(毛毛蟲(chóng)用五指捏)毛毛蟲(chóng)用嘴巴寫(xiě)日記。

          (一只手展平)夏天的葉子是歌譜嬋兒

         。ㄓ梦逯改螅┏艘幌挛纾p手放在嘴巴兩側(cè)向外繞一圈)。

          秋天的葉子是卡片風(fēng)哥哥(手心向上)送給云姐姐(手心向下)。

          冬天的`葉子是棉被小草(一根手指頭)在里面乖乖睡。

         。p手放耳朵一側(cè))將四個(gè)季節(jié)串起來(lái)回顧一遍。

         、咭黄饛(fù)習(xí)。春天的葉子是筆記,毛毛蟲(chóng)用嘴巴寫(xiě)日記。

          夏天的葉子是歌譜嬋兒唱了一下午。

          秋天的葉子是卡片,風(fēng)哥哥送給云姐姐。冬天的葉子是棉被,小草在里面乖乖睡。

          四、活動(dòng)延伸:

          小朋友和身邊的小伙伴一起做。

        【幼兒園中班語(yǔ)言教案】相關(guān)文章:

        幼兒園中班語(yǔ)言的教案11-25

        幼兒園中班語(yǔ)言教案(精選)07-05

        [精選]幼兒園中班語(yǔ)言教案07-05

        幼兒園中班語(yǔ)言教案(精選)07-05

        【精選】幼兒園中班語(yǔ)言教案07-05

        幼兒園中班語(yǔ)言教案【精選】07-06

        (精選)幼兒園中班語(yǔ)言教案07-08

        (精選)幼兒園中班語(yǔ)言教案07-05

        幼兒園中班語(yǔ)言教案[精選]07-05

        幼兒園中班語(yǔ)言教案02-02