小綿羊教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【幨占淼男【d羊教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小綿羊教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能用棉花、竹夾子等本土材料有效結(jié)合輔助材料進(jìn)行立體綿羊的制作。
2、充分發(fā)揮想象力，為制作的綿羊添置不同的五官，大膽表現(xiàn)綿羊的可愛。
3、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
綿羊的PPT圖片；報(bào)紙、棉花、雙面膠、竹夾子、事先畫好的綿羊五官圖形、乳膠等每組一份。
【活動(dòng)過程】
一、視頻導(dǎo)入
1、播放綿羊的PPT圖片，引導(dǎo)幼兒觀察綿羊的不同動(dòng)態(tài)。
2、幼兒自由講述這些綿羊在干什么。
二、交代制作任務(wù)
1、出示制作好的綿羊，請(qǐng)幼兒比較，老師做的羊和上次我們小朋友做羊有什么不同。
2、初步感知平面羊和立體羊的不同之處。
3、啟發(fā)幼兒觀察討論立體的羊是用哪些材料做成的，你想怎么做。
三、幼兒創(chuàng)作
1、教師先示范綿羊的制作方法。先將報(bào)紙用力揉成一個(gè)紙球，然后在紙球合適的位置上夾上4個(gè)夾子；再把夾子和紙球用雙面膠固定住，然后均勻的涂上乳膠，粘上棉花；最后把綿羊的五官圖形貼在上面，一只可愛的綿羊就做好了。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽的制作綿羊，突出可愛的地方。
3、幼兒大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)
請(qǐng)幼兒把制作好的綿羊放到特色區(qū)的展示臺(tái)上，引導(dǎo)幼兒相互欣賞，說說自己的綿羊可愛在什么地方。
教學(xué)建議
平時(shí)區(qū)域活動(dòng)中可續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)綿羊的半層品制作，練習(xí)用報(bào)紙做紙球或是夾夾子的'技能。
【活動(dòng)反思】
在本次活動(dòng)中，我們結(jié)合我們倉前的本土文化《羊鍋節(jié)》來開展此次活動(dòng)，主要是讓孩子了解我們倉前文化，了解倉前羊鍋是我們倉前的一大品牌。在本次活動(dòng)中，我們讓孩子通過觀察羊的不同動(dòng)態(tài)來，激發(fā)幼兒制作地興趣，特別是利用了平時(shí)我們?nèi)≈?jiǎn)單地報(bào)紙和夾子來制作小羊，孩子們非常地感興趣，通過本次活動(dòng)，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會(huì)給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動(dòng)中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動(dòng)地質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。
小百科：綿羊身體豐滿，體毛綿密。頭短。雄羊有螺旋狀的大角，非常有威嚴(yán)但其實(shí)是起好看的作用，雌羊沒有角或僅有細(xì)小的角。
小綿羊教案2
設(shè)計(jì)理念：
1、迎合學(xué)生“好奇“的特點(diǎn)，利用多媒體教學(xué)，給學(xué)生豐富直觀的畫面，一方面激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，另一方面也解決了學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。
2、根據(jù)學(xué)生“好動(dòng)“的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，讓學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)，不僅復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也啟發(fā)了他們的想象力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的歌聲表現(xiàn)小綿羊的可愛形象，抒發(fā)對(duì)羊群、家鄉(xiāng)以及對(duì)勞動(dòng)的熱愛之情。
2、通過音樂旋律和歌詞的創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造和想象能力。
3、認(rèn)識(shí)上波音記號(hào)及在歌曲中的'演唱方法。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、歌曲演唱時(shí)的藝術(shù)處理，運(yùn)用“聽”、“比”、“唱”感受歌曲強(qiáng)弱，并運(yùn)用不同的演唱方法有感情地演唱。
2、感受變化拍子的歌曲情緒。
3、歌曲中音樂符號(hào)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用及烘托歌曲演唱時(shí)的氣氛。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、曲譜卡片、頭飾、打擊樂器。
教學(xué)流程：
一、組織教學(xué)。
1、師生問好。
2、發(fā)聲訓(xùn)練。
二、導(dǎo)入新課教學(xué)。
1、教師導(dǎo)語引入：
我們剛風(fēng)欣賞各小組編創(chuàng)的歌詞，并且聽賞了他們的演唱，頓時(shí)在我們面前展現(xiàn)了一幅美麗的畫卷，那么，教師也要帶大家去一個(gè)更美麗的地方游玩，去觀賞那兒秀麗的風(fēng)景和聆聽那兒美妙、動(dòng)人的音樂。
2、多媒體畫展示，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲歡快、活潑的氣氛。
師：“同學(xué)們，你看到了什么？聽到了什么？”
3、揭示課題：《我的小綿羊》，并聽歌曲范唱。
師：?jiǎn)柛枨硬糠置枥L了什么畫面？請(qǐng)學(xué)生模仿小綿羊的叫聲，聽多媒體課件中制作的小綿羊叫聲。
4、教師范唱歌曲，讓學(xué)生聽聽這首歌曲中哪幾句旋律反復(fù)出現(xiàn)，指出來并視唱。
單獨(dú)請(qǐng)學(xué)生視唱后，全班跟琴唱，并指出旋律中的波音記號(hào)。
師：?jiǎn)枺翰ㄒ粲浱?hào)的外形像什么？它的表面意思是什么？
5、讓學(xué)生隨音樂唱歌詞，再次聽賞旋律。
師：“你感受到《我的小綿羊》和其它歌曲有什么不同嗎？”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，感受旋律特點(diǎn)。
6、聽歌曲范唱，并跟唱歌曲。
7、聽教師范唱：
�、袤w會(huì)速度、力度的變化。
�、诜纸M討論該如何演唱。
8、指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲，聽范唱音樂。
9、歌曲的擴(kuò)展——情景創(chuàng)設(shè)。
分組討論用自己的表達(dá)方式來體現(xiàn)歌曲的情緒和內(nèi)容，分為三組。第一組用表演唱形式，第二組用打擊樂器伴奏，第三組用齊唱形式。
10、結(jié)束教學(xué)。
師：我們今天學(xué)習(xí)了《我的小綿羊》這首歌曲，同學(xué)們心中一定有不少的感受，請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜愛的方式來表達(dá)自己內(nèi)心的感受，可以畫一幅畫，寫一首詩或?qū)懸欢卧�，也許還有更好的方式來表達(dá)，下節(jié)課我們一同來分享。
教學(xué)反思：
在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力，培養(yǎng)學(xué)生用藝術(shù)的方式表現(xiàn)和交流情感，獲得創(chuàng)造、表現(xiàn)、合作和交流能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的組合、運(yùn)用、創(chuàng)新的能力，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，自己也有很大收獲。
1、變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”。在教學(xué)中，教師應(yīng)是與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的學(xué)伙伴，和諧、平等、融洽的師生關(guān)系，可使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，這樣才會(huì)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
2、重過程、重思維、重實(shí)踐。在教學(xué)中學(xué)生踴躍發(fā)言討論、評(píng)價(jià)、積極研究、思考，充分體現(xiàn)了學(xué)生自主審美、創(chuàng)造思維及合作交流能力，藝術(shù)實(shí)踐能力。
3、增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新的自信心。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)知識(shí)運(yùn)用、組合、創(chuàng)新充滿了信心，增強(qiáng)了他們的藝術(shù)形象創(chuàng)造能力。
小綿羊教案3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡聽故事，體會(huì)動(dòng)腦筋解決問題的快樂。
2.向故事中農(nóng)場(chǎng)主學(xué)習(xí)，知道遇到問題，不怕挫折，善于思考，尋找解決問題辦法，同時(shí)學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作。
3.在生活中遇到問題時(shí)，樂于思考，能想辦法解決。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
《怕癢癢的小綿羊》故事一本
三、活動(dòng)過程：
1.談話導(dǎo)入：
小朋友們，你們認(rèn)識(shí)小綿羊嗎？小綿羊一生可能要剪很多次羊毛喔！一般都是在春秋兩個(gè)季節(jié)去剪羊毛。
提問:小綿羊?yàn)槭裁匆粞蛎�？（剪完羊毛，小綿羊會(huì)長(zhǎng)的更快。）
提問：剪完的羊毛有沒有用？有什么用呢？（做各種羊毛制品：如：如羊毛衫、羊毛地毯、羊毛手套……）
師：又到了剪羊毛的`季節(jié)，農(nóng)場(chǎng)主弗瑞德先生的工作之前一直進(jìn)展的都很順利，直到給小羊莎莉剪羊毛，卻遇到了麻煩，你覺得會(huì)是什么麻煩？
2.教師介紹圖書出處，并看圖講述故事。
3.回憶故事，鞏固提升。
師：故事講完啦！讓我們一起回憶一下，你還記得多少有趣的情節(jié)。
問題一：弗瑞德先生給小綿羊剪羊毛進(jìn)展的順利嗎？莎莉和其它小綿羊有什么不同？
問題二：弗瑞德先生一共給莎莉剪了幾次羊毛？動(dòng)物們?yōu)槭裁匆υ捤?/p>
問題三：弗瑞德先生最后用什么辦法給莎莉剪了一個(gè)波浪式劉海發(fā)型？
問題四：故事最后，聽了弗瑞德先生的話，珍妮為什么會(huì)大笑起來？
小綿羊教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)小綿羊，愿意幫助小綿羊。
2、能夠撕貼小紙條，體驗(yàn)制作“羊毛”的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師教學(xué)資源《可愛的'小綿羊》（視頻）。
2、膠水、紙、小綿羊輪廓圖。
活動(dòng)過程：
1、播放視頻，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小綿羊
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察小綿羊，簡(jiǎn)單了解小綿羊的基本外形特征。
�。�2）和幼兒一起重點(diǎn)觀察羊毛的形狀特點(diǎn)，知道綿羊要換“新衣服”過冬了
2、在教師指導(dǎo)下，幼兒撕、貼“羊毛”，體驗(yàn)其中的樂趣。
�。�1）師幼共同探索制作羊毛。
師：你們看，老師這里有這么多的紙，要怎樣給小綿羊做成羊毛呢？（進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒想象多種制作羊毛的方法），并請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來撕一個(gè)“羊毛”，再說一說是怎樣撕的？
�。�2）教師示范做“羊毛”一一撕紙條。同時(shí)提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調(diào)地撕紙。
�。�3）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒紙條撕得越細(xì)越好。（一部分幼兒可以用剪刀剪好紙條，再用彩筆卷一卷，卷成羊毛）。
�。�4）出示小綿羊輪廓圖，教師指導(dǎo)幼兒將“羊毛”粘貼在“綿羊”身上。
�。�5）幼兒獨(dú)立粘貼，教師巡回指導(dǎo)，并提醒幼兒將“羊毛”粘貼在相應(yīng)的位置。
3、展示作品，大家一起欣賞穿上“新衣服”的小綿羊”，分享幫助人的快樂。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
小綿羊教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能細(xì)心進(jìn)行粘貼活動(dòng)，鍛煉小肌肉控制力。
2、喜歡參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)粘貼的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
用于粘貼的棉花每組一份；畫有綿羊的美術(shù)底紙人手一份；白乳膠每小組一份；刷子人手一只；教師示范用的半成品、成品各一份。
活動(dòng)過程：
1、謎語引入，激發(fā)幼兒興趣。
師：老師想讓小朋友們來猜一個(gè)謎語：身穿大棉襖，野草吃個(gè)飽，過了嚴(yán)冬天，獻(xiàn)出一身毛，我看那個(gè)小朋友小腦筋動(dòng)得快。
師：謎語問小朋友們什么動(dòng)物身上穿了一件大棉襖，喜歡吃野草，過了寒冷的冬天后，把自己的一身毛貢獻(xiàn)出來呢？（解釋謎面，讓幼兒更容易懂）
小結(jié)：綿羊身上長(zhǎng)著厚厚的毛，喜歡吃鮮美的野草。
2、體驗(yàn)觀察，比較異同，初步感知操作材料。
出示教師用于示范的兩只小綿羊，一只有貼上羊毛，一只沒有。
師：看，老師這兒有兩只小綿羊，我想請(qǐng)小朋友們都上來摸摸看看這兩只小羊有什么不一樣的`地方呢？
師：今天小綿羊想請(qǐng)小朋友們幫自己穿上一件整潔，漂亮的衣服。老師給你們都準(zhǔn)備了棉花、白乳膠、擦手布，一會(huì)兒小朋友們分組進(jìn)行。現(xiàn)在先看看老師是怎么給小綿羊穿上衣服的，你們可要仔細(xì)看清楚嘍。
3、教師講解示范，并提出操作要求。
（1）講解示范
�、偎⑷槟z；
�、谡趁藁ǎ�
�、坌拚髌�；
�。�2）提出要求：
�、俨粚⑷槟z刷到桌子上；
�、诓话衙藁ㄕ车捷喞�之外；
4、幼兒操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)
�。�1）對(duì)于不小心粘到外面的白乳膠可用擦手布擦干；
�。�2）操作時(shí)專心，不爭(zhēng)吵；
（3）能力較強(qiáng)的孩子可稍微提高要求，讓她把羊毛整理得更整齊。
5、師幼共同評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)和不足。
收集幼兒作品，欣賞作品，并讓幼兒說說自己喜歡那只羊，為什么喜歡它？
6、活動(dòng)自然結(jié)束。
小綿羊教案6
活動(dòng)目標(biāo)
體驗(yàn)認(rèn)讀數(shù)字的樂趣，初步感受數(shù)字在生活中的運(yùn)用。
能夠認(rèn)讀數(shù)字6—10。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能認(rèn)讀數(shù)字1—5。
環(huán)境準(zhǔn)備：隨機(jī)打印紙面教具《數(shù)字綿羊6—10》，每位幼兒一張，提前放置于幼兒座位下。
課件準(zhǔn)備：“羊毛工廠”圖片及音頻；“數(shù)字綿羊1—10”圖片及音頻；“找綿羊”音頻及圖片；“生活中的數(shù)字”圖片；“6—10還像什么”圖片。
紙面教具：《數(shù)字綿羊6—10》。
活動(dòng)過程
播放音頻及圖片“羊毛工廠”，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
——奇妙小鎮(zhèn)的羊毛工廠，實(shí)在太忙啦，于是熊貓奇奇和熊貓妙妙去幫忙剪羊毛。
出示圖片“數(shù)字綿羊1—5”，引導(dǎo)幼兒鞏固認(rèn)讀數(shù)字1—5。
——綿羊身上的數(shù)字你們都認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)你們念一念。
播放音頻及圖片“數(shù)字綿羊6—10”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字6—10。
1、出示圖片“數(shù)字綿羊6—10”，引導(dǎo)幼兒初步感知數(shù)字6—10。
——還有一些綿羊身上的數(shù)字你們認(rèn)識(shí)嗎？
2、播放音頻及圖片“數(shù)字綿羊6—10”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字6—10。
——這些綿羊身上的數(shù)字是幾呢？
——請(qǐng)它們來介紹一下吧。
3、出示圖片“6—10還像什么”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)讀數(shù)字。
1）出示圖片“6—10還像什么”，鼓勵(lì)說出更多數(shù)字6—10像什么。
——數(shù)字6/7/8/9/10，除了像哨子/拐杖/、、、還像什么呢？
小結(jié)：6除了像哨子還像豆芽，7除了像拐杖還像鋤頭，8除了像雪人還像葫蘆，9除了像氣球還像勺子，10除了像豆?jié){和油條還像鉛筆和乒乓球。
2）再次出示圖片“數(shù)字綿羊6—10”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字。
——數(shù)字們真有趣，你們都記住了嗎？
——一起來念一念吧。（6、7、8、9、10）
播放音頻及圖片“找綿羊”，組織幼兒尋找數(shù)字6—10，鞏固認(rèn)讀數(shù)字6—10。
1、播放音頻及圖片“找綿羊—綿羊跑丟了”，創(chuàng)設(shè)游戲情境。
——羊毛工廠發(fā)生了一些狀況，快去看看是怎么回事吧！
——原來，調(diào)皮的小綿羊都跑到小朋友的座位下面了，快看看你的座位下是數(shù)字幾吧！
2、教師隨機(jī)念數(shù)字，拿到對(duì)應(yīng)數(shù)字綿羊的幼兒立刻起立高舉數(shù)字卡，請(qǐng)其他幼兒來判斷正誤，并說出數(shù)字。
——小朋友們，如果你拿到的卡是奇奇需要找的小綿羊，請(qǐng)立刻起立，舉起你手中的卡片。
——其他小朋友也幫忙看看他們都對(duì)了嗎？
——如果拿對(duì)了卡片，大聲說出，“我是綿羊X�！�
3、播放音頻及圖片“找綿羊—謝謝你”，完整游戲情境。
出示圖片“生活中的數(shù)字”，鼓勵(lì)幼兒說一說數(shù)字6—10在生活中的作用。
——小朋友們都認(rèn)識(shí)了綿羊身上的數(shù)字，幫助奇奇和妙妙把綿羊找回來了。
——綿羊身上的數(shù)字在我們的.生活中還有很多作用呢，我們一起來看看吧。
——這是什么呢？
——你找到了哪些數(shù)字？
小結(jié)：生活中到處都可以看到數(shù)字，如汽車站牌、車牌、計(jì)算器、時(shí)鐘等，數(shù)字給我們的生活帶來了很多便利。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
在數(shù)學(xué)區(qū)，投放數(shù)字卡片6—10，組織趣味游戲，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)認(rèn)讀數(shù)字6—10。如：數(shù)字涂色（在空白的數(shù)字卡片上涂上顏色）、數(shù)字拼圖（將數(shù)字卡片剪成若干塊，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字特征將數(shù)字拼接完整）。
日常活動(dòng)
引導(dǎo)幼兒在教室里發(fā)現(xiàn)有數(shù)字6—10的地方。如：位置座號(hào)、椅子的號(hào)碼等。
家園共育
家長(zhǎng)可與幼兒一起在家中尋找數(shù)字，進(jìn)一步鞏固認(rèn)讀數(shù)字的能力。
小綿羊教案7
教學(xué)目的：
1、幼兒萌發(fā)愛護(hù)小綿羊的情感。
2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的能力，提高幼兒思維能力。
3、知道綿陽的外部特征，知道人和小綿羊之間關(guān)系密切。
教學(xué)準(zhǔn)備：
綿陽模型、彩筆、畫有綿陽輪廓的`紙等
教學(xué)分析：
由于幼兒很少見到綿陽，所以對(duì)綿陽不是很熟悉，對(duì)綿陽的外形特征不清楚，本次活動(dòng)我們讓幼兒認(rèn)識(shí)到綿陽的外形特征，知道綿陽和人們生活息息相關(guān)�；�(dòng)漢中，老師通過提出問題加深幼兒對(duì)綿陽的了解，如：綿陽長(zhǎng)得什么樣子的呢？綿陽的頭上有沒有角呢？引導(dǎo)幼兒觀看綿陽的頭、身體、四肢，并詢問綿陽身上都有什么呢？小綿羊愛吃什么食物？綿陽是如何叫的？教師采用啟發(fā)、提問、鼓勵(lì)等方法引導(dǎo)幼兒。
教學(xué)過程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下開著小汽車進(jìn)入教室，把“車位”停在自己喜歡的位置。
2、請(qǐng)幼兒觀看多媒體課件，猜謎語，幼兒對(duì)綿陽產(chǎn)生興趣。
學(xué)習(xí)詞語：綿羊，英文：sheep
3、帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察綿羊
（1）小綿羊長(zhǎng)得什么樣子呢？
�。�2）小綿羊的頭上有什么呢？綿羊頭上有兩只彎彎的羊角，有兩只眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子。
�。�3）小綿羊的身上有什么呢？綿羊身上長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的卷卷的羊毛，有四條腿，一條尾巴。
4、教師總結(jié)綿羊的外形特征。
5、提出問題
�。�1）小綿羊是如何叫的？
（2）綿羊喜歡吃什么食物？
6、綿羊與人類生活息息相關(guān)
�。�1）綿羊的毛可以用來做什么呢？
（2）綿羊的皮可以用來做什么呢？
�。�3）綿羊的奶和人們生活的關(guān)系是什么？
�。�4）綿羊在我們?nèi)粘Ｉ钪羞�有其他什么功能？
7、幼兒萌發(fā)愛小綿羊的情感。
教學(xué)總結(jié)：
1、老師總結(jié)本次活動(dòng)。
2、教學(xué)延伸：添畫小綿羊。
小綿羊教案8
一、設(shè)計(jì)思路
小綿羊莫莫最想吃的蘋果被好朋友茉莉不小心吃掉了，莫莫問茉莉討回來，莫莫大吼大叫，接著長(zhǎng)出了生氣的牙齒、犄角、蹄子和尾巴，莫莫讓地面也裂開了······莫莫遇到了不開心的事情就生氣了，生了很大很大的氣，發(fā)生了許多可怕的事情。你有遇到過不開心的事情嗎？你會(huì)生氣嗎？生氣時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦呢？我們一起來想想辦法吧。
二、活動(dòng)目標(biāo)
�。�1）理解故事內(nèi)容，了解莫莫生氣時(shí)所做的可怕事情。
�。�2）知道自己生氣時(shí)最適合的處理方法。知道生氣時(shí)什么事能做，什么事不能做。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《小綿羊生氣了》圖書畫、教學(xué)課件（ppt）
2.圖片：圖書、玩具、皮球、成人、電視機(jī)、聽音樂的孩子、電話機(jī)、摔碎的物品、撅嘴扭身的小孩、板著臉的小孩、雙手叉腰的小孩等3.笑臉、哭臉圖片（分別放在黑板的兩邊或兩塊黑板上）
四、活動(dòng)過程
1.導(dǎo)入激趣出示封面：
—— 今天老師帶來了一個(gè)有趣的`故事，故事的名字叫《小綿羊生氣了》。
—— 你看到過別人生氣嗎？生氣是什么樣子的呢？
—— 你有生氣的時(shí)候嗎？你生氣的時(shí)候會(huì)做些什么呢？
2.辨別莫莫和茉莉。
寶寶會(huì)生氣，我們的故事里是誰生氣的呢？你們看，故事里有兩只小綿羊呢，我們來認(rèn)識(shí)一下吧！你們發(fā)現(xiàn)他們有什么地方不同呢？對(duì)了，頭上有蝴蝶結(jié)的是茉莉，沒有蝴蝶結(jié)的是莫莫。生氣的是？
3.感受理解
�。�1）出示第2~9面：（教師講述幻燈片2--4的內(nèi)容，出示幻燈片5的畫面）問：莫莫怎么了？
他為什么生氣？
你從圖中什么地方看出莫莫生氣了？
（2）出示幻燈片6、7：
莫莫生氣了，可能會(huì)做些什么事情呢？（讓2-3個(gè)幼兒猜測(cè)）那我們來看看故事里莫莫是怎樣的？（認(rèn)識(shí)牙齒、犄角、蹄子、尾巴等部位，學(xué)說名詞）莫莫生了那么大的氣，長(zhǎng)出了生氣牙齒、生氣犄角、生氣尾巴、生氣蹄子，（教師邊講邊指畫面，引導(dǎo)幼兒一起講述）好可怕！
（3）出示幻燈片8：
莫莫生了這么大的氣，又長(zhǎng)了生氣牙齒、犄角、蹄子、尾巴，他會(huì)做什么可怕的事呢？（連續(xù)播放，讓孩子們自己觀察）它做了哪些事？（引導(dǎo)幼兒看圖講述）：莫莫遇到了不開心的事情，生了很大很大的氣，做了許多許多可怕的事情，它用生氣蹄子踩花草，用生氣犄角撞翻了雞舍，嚇跑了水里的鴨子，還咬了一頭奶牛的尾巴。
�。�4）莫莫還在生氣呢，你看，更可怕的事發(fā)生了。（幻燈片9、10）莫莫怎么了？這坑是怎么來的？
�。�5）你們看，（音樂渲染）掉在坑里的莫莫好可憐，它拼命地叫：咩咩，可沒有人聽見；它想把墻撞破，課墻沒撞破，頭卻撞疼了，它一個(gè)人在黑黑的洞里好可憐。
�。�6）寶寶們，莫莫為什么會(huì)這樣？
教師：莫莫生氣了，生氣的時(shí)候做了很多不應(yīng)該做的事，所以才會(huì)有這么可怕的事。你們生氣的時(shí)候會(huì)不會(huì)像莫莫這樣，你們是怎么辦的？（2—3名幼兒講述）
4.辨認(rèn)擺放，
（1）交代游戲規(guī)則我們寶寶真厲害，知道生氣的時(shí)候該怎么辦，你們看，這里有許多圖片，上面都是生氣時(shí)可能會(huì)做的事情。你去看一看，如果你覺得這件事情是生氣是可以做的，你就放到笑臉這邊；如果是生氣是不應(yīng)該做的，你就放到哭臉這邊。（再次交代游戲規(guī)則）
�。�2）幼兒辨認(rèn)、擺放。
結(jié)合版面，集中討論：生氣時(shí)，緩解生氣最好的辦法是什么？
�。荷鷼鈺r(shí)，可以看看書、聽聽音樂、運(yùn)動(dòng)一下、給朋友打打電話、和大人說說、看看電視等，生氣就逃走了。
�。�3）出示幻燈片12：
是呀，做這些事都可以讓自己生氣的時(shí)候變得不生氣的，我們趕緊告訴莫莫去。咦，怎么了？莫莫不生氣了，好朋友茉莉也來救她了。
�。�
原來，一個(gè)人安靜地呆一會(huì)，生氣也會(huì)消失。寶寶們，我們生氣的時(shí)候，可不能像莫莫哦，可以看看書、聽聽音樂、運(yùn)動(dòng)一下、給朋友打打電話、和大人說說、看看電視等，還可以一個(gè)人安靜地呆一會(huì)，這樣生氣就會(huì)逃走了。
小綿羊教案9
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲：我的小綿羊
2、綜合訓(xùn)練
教學(xué)目的：
1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的歌聲來表現(xiàn)小綿羊的可愛形象，抒發(fā)對(duì)羊群、對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)勞動(dòng)的熱愛之情。
2、感受單音、同時(shí)發(fā)響的雙音和三個(gè)音的不同音響效果；按要求進(jìn)行節(jié)奏時(shí)值合練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂寫作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲：我的小綿羊
教學(xué)難點(diǎn)：
用活潑、親切的歌聲演唱
教學(xué)手段：
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)
二、學(xué)唱歌曲
1、集體演唱曲譜。注意速度的`變化。
2、有節(jié)奏的朗讀歌詞。
教師范唱歌詞，請(qǐng)學(xué)生跟著小聲哼唱。
跟琴唱歌曲。
3、處理：
討論：你認(rèn)為怎樣演唱這首歌曲更好？
速度應(yīng)該怎樣處理？
練唱
三、綜合訓(xùn)練：
1、教師在鍵盤上分別彈奏各音。
請(qǐng)學(xué)生說出教師彈奏的是哪一組？
討論：?jiǎn)我�、雙音和三個(gè)音的有什么不同音響效果？
2、教師引導(dǎo)學(xué)生分析：
第2題的那幾個(gè)音音群相近？結(jié)束句的音應(yīng)該怎樣？
3、討論：兩人為一小組，看那組編寫的好
視唱學(xué)生編寫的旋律。
四、請(qǐng)同學(xué)們回家準(zhǔn)備節(jié)目
板書設(shè)計(jì)：
課后小記：
課題：我的小綿羊
總課時(shí)數(shù)：第3課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞：快樂的羅嗦
教學(xué)目的：通過欣賞，學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的重復(fù)與對(duì)比來區(qū)分樂曲段落的方法，領(lǐng)略我國(guó)民族彈撥樂器合奏的豐富音色和表現(xiàn)力；感受我國(guó)西南地區(qū)民族音樂的韻味。
教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞樂曲
教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)音樂的重復(fù)與對(duì)比來區(qū)分樂曲段落
教學(xué)手段：
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)
二、復(fù)習(xí)
1、請(qǐng)學(xué)生在黑板上寫出上波音記號(hào)。
2、集體齊唱歌曲《我的小綿羊》。
三、小組展示：
各個(gè)小組以《我的小綿羊》為素材，各自準(zhǔn)備節(jié)目，并演出�？凑l演得好。
評(píng)比出小組優(yōu)勝，并加以獎(jiǎng)賞。
四、欣賞
1、出現(xiàn)欣賞課題，跟教師琴聲學(xué)唱音樂的主題旋律。
2、初聽樂曲，請(qǐng)學(xué)生聽主題音樂共出現(xiàn)了幾次？再聽聽用了什么樂器？
3、分段細(xì)聽。完整復(fù)聽。完成聽聽想想
板書設(shè)計(jì)：
課后小記：
小綿羊教案10
一、授課班級(jí)：小班
二、內(nèi)容分析
《可愛的小綿羊》是小班主題《我的動(dòng)物朋友》中的一節(jié)課，幼兒都是喜歡小動(dòng)物的，豐富多彩的動(dòng)物世界總是能夠引起幼兒的好奇心與探索興趣，小綿羊是被幼兒所熟知的小動(dòng)物，通過小綿羊可愛的造型調(diào)動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)小綿羊外形的興趣，并能嘗試想辦法幫助小綿羊，圍繞“羊毛”展開一系列的想象，將會(huì)讓幼兒在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂趣。內(nèi)容的選取符合教育教學(xué)的要求，精心選取幼兒感興趣的小動(dòng)物，以符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
三、幼兒分析
小班幼兒年齡小，語言表達(dá)能力較差，動(dòng)手能力也較差，他們的思維仍帶有直覺行動(dòng)性，他們喜歡直觀的、真實(shí)存在的東西，因此對(duì)小動(dòng)物可愛的造型更是充滿了好奇心與探索興趣。他們的心靈是非常善良的，他們的思維不受習(xí)慣的約束，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)的環(huán)節(jié)，容易為幼兒所接受。
四、設(shè)計(jì)思路
小綿羊毛茸茸的可愛造型是被幼兒所熟悉的，幼兒在生活中也對(duì)小綿羊有
一定的了解，本次活動(dòng)中通過讓幼兒觀察小綿羊，激發(fā)幼兒幫助小綿羊的.情感。活動(dòng)中根據(jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)，通過撕貼小紙條，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，并能大膽想象，敢于創(chuàng)新。
五、具體設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)意圖
1、談話導(dǎo)入：以老師為幼兒請(qǐng)來好朋友，吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒觀察小綿羊的基本外形特征，今兒觀察羊毛的特點(diǎn)。
2、想辦法：
讓幼兒了解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為大家?guī)砹藴嘏�，引�?dǎo)幼兒想辦法使小綿羊變暖和。對(duì)于3歲左右的幼兒，他們是非常善良的，在知道小綿羊?yàn)槿藗儙淼臏嘏�，一定�?huì)積極思考為綿羊保暖的辦法，是他們樂于參與的想象活動(dòng)。
3、學(xué)習(xí)制作羊毛
請(qǐng)幼兒說說用紙做羊毛的方法，并自己動(dòng)手嘗試撕紙，說說自己是怎樣撕的。
教師講解并示范撕紙做“羊毛”。同時(shí)，提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調(diào)的撕紙。
4、創(chuàng)新想象和操作活動(dòng)
讓幼兒按照自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上，在操作活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手操作并大膽為綿羊設(shè)計(jì)造型。
5、贊賞激勵(lì)，激發(fā)設(shè)計(jì)綿羊造型的興趣
展示幼兒作品，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新想象成功的喜悅，在評(píng)價(jià)中提高想象能力和創(chuàng)造能力，呵護(hù)幼兒的創(chuàng)新靈性，使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。
六、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)小綿羊，愿意想辦法幫助小綿羊。
2、能夠撕貼小紙條，體驗(yàn)制作“羊毛”、粘貼造型的樂趣。
七、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、“小綿羊”課件
2、膠水、紙、調(diào)色盤、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖
八、活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入活動(dòng)：談話并出示課件
師：寶貝們，今天老師給大家請(qǐng)來了一個(gè)好朋友，會(huì)是誰呢？我們一起來看看吧。
告訴老師小綿羊是長(zhǎng)得什么樣子的呢？（兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、一個(gè)鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個(gè)小小的尾巴、全身還長(zhǎng)滿了羊毛）
小綿羊的羊毛有什么特點(diǎn)呢？（白白的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、卷卷的）
2、想辦法：讓小綿羊變暖和
師：現(xiàn)在天氣變冷了，可是小綿羊的毛被送到了紡織廠做成了羊毛衫給我們帶來的溫暖，小綿羊自己卻感到很冷了，請(qǐng)小朋友想辦法讓小綿羊變得暖和一點(diǎn)吧。
3、學(xué)習(xí)制作羊毛
�。�1）師：你看，老師這里有這么多的紙，要怎樣給小綿羊做成羊毛呢？（進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒現(xiàn)象多種制作羊毛的方法）
�。�2）那現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)小朋友來撕一個(gè)“羊毛”，再說一說你是怎樣撕的。
�。�3）教師總結(jié)幼兒撕羊毛的方法，請(qǐng)所有幼兒一起嘗試動(dòng)手制作羊毛，以兒歌“大拇哥、二拇弟，面對(duì)面、輕輕捏，撕、、、、、、”激發(fā)幼兒制作羊毛的樂趣。
4、操作：為綿羊設(shè)計(jì)造型
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)做了這么多的羊毛了，接下來讓我們一起為小綿羊設(shè)計(jì)一個(gè)既暖和又漂亮的造型吧，（介紹操作材料）鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手自由創(chuàng)作綿羊造型。
5、作品展評(píng)
師：現(xiàn)在，把打扮好的綿羊送到草地上吃青草吧�。ㄕ乖u(píng)過程中要肯定幼兒的表現(xiàn)）
6、活動(dòng)結(jié)束
送小綿羊去曬太陽。
幼兒園小班美術(shù)教案：包糖果
幼兒園小班美術(shù)教案：包糖果
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
知道過年的時(shí)候，人們有擺放糖果、瓜子、糕點(diǎn)等供別人來拜年的時(shí)候食用的習(xí)俗，加深對(duì)過年風(fēng)俗習(xí)慣的了解。
準(zhǔn)備：
舊糖紙、糖塊狀泡沫塑料或橡皮泥、紙碟子。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、請(qǐng)幼兒交流一下過年時(shí)自己到別人家拜年主人是如何招待自己的，引導(dǎo)幼兒說出：主人會(huì)擺出糖果給自己吃、倒茶等。教師把幼兒討論的話題集中到糖果擺放上，提問幼兒：家里過年時(shí)會(huì)在什么地方擺放糖果?如何擺放?
2、布置幼兒學(xué)習(xí)包糖果。發(fā)給幼兒舊糖紙、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥搓糖果)。示范指導(dǎo)幼兒用舊糖紙、泡沫塑料包糖果。
3、發(fā)給幼兒紙碟子，讓他們把自己包好的糖果擺放在碟子里，供布置活動(dòng)室時(shí)使用。
小綿羊教案11
【教學(xué)思路】
本節(jié)課重點(diǎn)抓住以聽為主，強(qiáng)調(diào)音樂的情感體驗(yàn)，讓孩子們通過聆聽感受表現(xiàn)創(chuàng)編展開活動(dòng)，引發(fā)孩子們對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛，讓孩子們?cè)凇巴妗敝袑W(xué)，“樂”中創(chuàng)。使他們真正體會(huì)到他們才是音樂課的主人。
【教學(xué)目標(biāo)】
感受：感受歌曲活潑、優(yōu)美的情緒，能初步演唱，激發(fā)孩子們對(duì)羊群、大自然及勞動(dòng)的熱愛之情。
表現(xiàn)：培養(yǎng)孩子們用肢體語言表現(xiàn)“剪羊毛”的樂趣，使其自然而然地體會(huì)掌握歌中速度標(biāo)記“慢”與“快”。
創(chuàng)編：培養(yǎng)學(xué)生在發(fā)聲練習(xí)中聯(lián)系實(shí)際生活大膽創(chuàng)編，自編節(jié)奏，自由表現(xiàn)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
創(chuàng)編歌詞、掌握；對(duì)歌曲速度、情緒的把握。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件，鋼琴，頭飾，學(xué)生自制打擊樂器等。
【教學(xué)過程】
（一）聽音樂進(jìn)教室
1.教師播放音樂，孩子們一邊欣賞音樂一邊自由擺動(dòng)肢體步入課堂。
2.師：聽了這段音樂，告訴大家你的腦海里浮現(xiàn)出怎樣的畫面？
�。ㄒ鈭D：通過聽想比，激活孩子們的思維。）
�。ǘ└惺堋⑻剿�、掌握
1.音樂練習(xí)
森林里都住著許多的可愛的小動(dòng)物，他們都在和羊老師學(xué)習(xí)唱歌，羊老師帶來了一首發(fā)聲曲。（多媒體播放）
2.學(xué)生學(xué)唱
3.師：還能怎樣填詞？（學(xué)生討論、創(chuàng)編、展示）
�。ㄒ鈭D：以發(fā)聲練習(xí)的編創(chuàng)歌詞的突破口，讓學(xué)生大膽自由創(chuàng)編，激發(fā)并培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)作能力。）
�。ㄈ┞犢p、新授、表演
1.導(dǎo)入：森林學(xué)校放假了，羊老師準(zhǔn)備帶領(lǐng)同學(xué)們到她的家鄉(xiāng)去作客，但老師出了個(gè)難題：誰能聽音樂猜出羊老師的家鄉(xiāng)在哪里？
（課件播放《我的小綿羊》），學(xué)生聆聽。
師：大家聽到了什么？“看”到什么？
學(xué)生討論，回答：
（意圖：培養(yǎng)孩子們用心來聽，集中精神大膽想象，通過討論，使學(xué)生充分感受大草原的廣闊無垠。）
2.師：我們一起隨著羊老師出發(fā)，跟她一起學(xué)學(xué)歌曲《我的`小綿羊》。
3.播放多媒體課體，唱老師。
�。�1）老師邊范唱邊舞蹈。
�。�2）哼唱。
（3）師生對(duì)唱。
�。�4）分組接龍唱。
�。�5）難點(diǎn)樂句教師處理教唱。
�。�6）感情和演唱技巧處理。
�。�7）有感情的演唱歌曲。
�。ㄒ鈭D：在教學(xué)中，充分發(fā)揮歌曲的音響特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生在聆聽中學(xué)習(xí)，通過音樂藝術(shù)實(shí)踐，改變以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，小組互相幫助，積極介導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)模式，達(dá)到共同提高。）
4.師：我們學(xué)習(xí)了這首歌曲，請(qǐng)你們自由組合，自由選擇方式來表達(dá)你現(xiàn)在的感受。
5.選擇碗、筷、茶杯蓋、鑰匙、易拉罐等，多媒體放映多種卡通綿羊的畫面，供學(xué)生自由選擇來表演唱《我的小綿羊》。
�。ㄋ模┙處熜〗Y(jié)：
師：今天我們和羊老師到草原作客，大家開心嗎？對(duì)羊老師教我們的歌曲還滿意嗎？但羊老師還有些傷心，為什么？
�。ㄍ瑫r(shí)播放電視藏羚羊的狀況，引發(fā)學(xué)生保護(hù)藏羚羊，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物，保護(hù)自然的品德。）
小綿羊教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察畫面，體驗(yàn)繪本故事中的人物情感；
2.知道生氣是正常的情緒，掌握一些控制和宣泄情緒的好方法；
3.初步了解在朋友生氣時(shí)安慰朋友的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本故事《小綿羊生氣了》做成的PPT；音樂
活動(dòng)重點(diǎn)：
體驗(yàn)繪本故事中的人物情感；活動(dòng)難點(diǎn)：掌握控制和宣泄情緒的方法。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣師：今天老師給你們帶來了兩個(gè)好朋友，一起來看看是誰呢？
師：不戴花的叫莫莫，莫莫你好！
師：戴花的是茉莉師：茉莉你好！他們是好朋友，可是有一天，他們因?yàn)橐粋�(gè)蘋果，鬧得很不開心。到底發(fā)生了什么事呢？我們一起來看看吧！
二、講述活動(dòng)，感受繪本故事中人物失望、憤怒的情緒
（一）講述故事第一片段，體驗(yàn)“等待”
師：在一個(gè)美妙的清晨，莫莫和茉莉在草地上玩，他們發(fā)現(xiàn)了一顆又大又紅的`蘋果樹。有一個(gè)蘋果是莫莫最想要的，于是他努力地跳啊跳啊�？墒菬o論他跳得多高，總是夠不著那個(gè)蘋果。
師：莫莫想到了一個(gè)好辦法。他想：我對(duì)蘋果說點(diǎn)好聽的話，也許蘋果就會(huì)掉下來，你猜，他會(huì)說什么呢？
師：看，蘋果掉下來了嗎？莫莫繼續(xù)等啊等啊，等的睡著了，莫莫醒來一看，蘋果不見了，去哪兒了？（幼兒觀察圖片，自己講述）
�。ǘ┲v述故事第二片段，體驗(yàn)“憤怒”
師：你覺得這時(shí)莫莫的心情怎么樣？
師：你們來學(xué)學(xué)莫莫生氣的樣子。
師：莫莫大喊：我要我的蘋果！你也來學(xué)學(xué)莫莫大喊的樣子。
師：生氣的莫莫現(xiàn)在變得非常丑陋。
師：他氣得用力一跺腳，（動(dòng)作）突然，“咔嚓”一聲，地面裂開了，莫莫掉進(jìn)了深深的洞里。
師：（音樂）洞里黑乎乎的，莫莫一個(gè)人，感到好害怕，好孤單，他好想他的好朋友，要是茉莉在，那該多好�。。ㄕf得慢點(diǎn)）
�。ㄈ┲v述故事結(jié)尾，莫莫不生氣了。
師：看，誰來了？（幼兒講述）師：茉莉叼著蘋果來了，她會(huì)對(duì)莫莫說什么呢？
師：莫莫不生氣了，他們手拉手，又一起來到草地上快樂地做游戲了。
三、聯(lián)系生活，經(jīng)驗(yàn)遷移
1、師：小朋友，你們平時(shí)都遇到了哪些不開心的事呢？（個(gè)別幼兒說一說）
2、師：老師這里也有幾張讓他們特別生氣的事情
�。�1）小朋友去圖書角玩，發(fā)現(xiàn)進(jìn)區(qū)卡插滿了，他很生氣。
�。�2）媽媽帶小朋友去超市玩，他想買玩具，媽媽不買，他很生氣。
�。�3）兩個(gè)小朋友都想看這本書，都不肯讓，他們很生氣。
師：你們有什么好辦法讓他們不生氣嗎？
3、幼兒小組討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
教師總結(jié)：
�。�1）我們可以到別的區(qū)玩，也可以等待，交換玩。
�。�2）過生日再買，過年再買，家里玩具太多了，下次再買。
�。�3）兩個(gè)人一起看書，還可以你先看，看完了我再看。
師：生活中除了這些事情使我們很生氣，有時(shí)也會(huì)遇到其他生氣的事情，我們也可以用這些方法，使我們不生氣。（播放幻燈片，簡(jiǎn)單說一下）師：生氣的時(shí)候，也可以聽聽音樂，讓自己的心情放松一下，好，請(qǐng)小朋友一起聽一聽，我們的生活會(huì)更美好。
小綿羊教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)小綿羊，愿意幫助小綿羊。
2.能夠團(tuán)紙團(tuán)，體驗(yàn)制作“羊毛”的樂趣。
3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4.感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小綿羊圖片、小綿羊輪廓圖、皺紋紙、膠棒等。
活動(dòng)過程
一、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小綿羊
1.出示小綿羊圖片，觀察小綿羊,簡(jiǎn)單了解小綿羊的`基本外形特征。
2.與幼兒重點(diǎn)觀察羊毛的形狀特征，知道小綿羊要換新衣服過冬了。
二、幼兒團(tuán)紙團(tuán)做“羊毛”，體驗(yàn)其中的樂趣
1.教師示范做“羊毛”---團(tuán)紙團(tuán)，幼兒觀察雙手協(xié)調(diào)地團(tuán)紙團(tuán)。
2.幼兒操作，教師適時(shí)指導(dǎo)，注意在手心里團(tuán)紙團(tuán)。
3.教師指導(dǎo)幼兒將“羊毛”粘貼在“綿羊”身上。
三、欣賞作小綿羊穿上“新衣服”，大家一起分享幫助別人的快樂。
教學(xué)反思：
孩子們非常地感興趣，通過本次活動(dòng)，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會(huì)給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動(dòng)中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動(dòng)地質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。
小綿羊教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察畫面，引導(dǎo)幼兒能理解故事內(nèi)容，感受故事中主人公的情緒變化。
2.教育孩子不亂發(fā)脾氣，愿意幫助別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
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活動(dòng)過程：
1.引出課題
出示ppt1：今天，老師給小朋友們請(qǐng)來了兩位小客人，會(huì)是誰呢？ 這兩只小綿羊長(zhǎng)得一樣嗎？哪里不一樣。
出示ppt2：這是誰呀？皺緊眉頭怎么了呀？
2.理解故事內(nèi)容
出示ppt3~11：莫莫在干什么？
�。�1） 師：是的，一個(gè)美麗的早晨，莫莫和莫莉在草原上發(fā)現(xiàn)了一棵蘋果樹，樹上長(zhǎng)滿了蘋果，可是莫莫就是想吃這么一個(gè)蘋果，于是它使勁的往上跳，但怎么也吃不到，只好眼睜睜的在那里等，希望能夠等到它往下掉，可是它等著等著就睡著了。
�。�2） 師：就在莫莫醒來時(shí)，發(fā)現(xiàn)莫莫最喜歡的那一個(gè)蘋果被誰給吃掉了？
（3）師：莫莫的心情會(huì)是怎樣呢？
�。�4）師：引導(dǎo)幼兒觀察莫莫生氣時(shí)，都長(zhǎng)出了什么？發(fā)生了什么事呢？
�。�5）師：小朋友你們喜歡這樣的莫莫嗎？為什么？
出示ppt12~15
師：就在這時(shí)，莫莫越想越生氣，就使勁的跺著它大大的蹄子，生氣的大吼了一聲，莫莫掉進(jìn)了哪里了呀 ？
小朋友，這時(shí)候的'莫莫一個(gè)人掉進(jìn)了山洞心情會(huì)是怎樣呢？
就在這時(shí)，莫莉又是怎么做的呢？
莫莫被莫莉救出來了，莫莫的心情是怎樣呢？這時(shí)候的莫莫最想對(duì)莫莉說什么？
小朋友，你們喜歡這樣的莫莉嗎？
3.自由表述
聽了這個(gè)故事之后，那小朋友如果你的好朋友拿了你最好吃的東西，你會(huì)怎么樣呢？
總結(jié)：我們要知道，當(dāng)我們因?yàn)橐恍┦虑椴婚_心的時(shí)候，千萬不要亂發(fā)脾氣，不開心的事情都會(huì)過去的，朋友才是最珍貴的。希望在小朋友遇到困難的時(shí)候，你們的身邊也會(huì)有一個(gè)像茉莉一樣的好朋友來幫助你，所以不要輕易對(duì)自己的朋友發(fā)脾氣。我們要做個(gè)能干的小朋友，不亂發(fā)脾氣，要樂意幫助別人。
小綿羊教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能細(xì)心進(jìn)行粘貼活動(dòng)，鍛煉小肌肉控制力；
2、喜歡參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)粘貼的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
用于粘貼的棉花每組一份；畫有綿羊的美術(shù)底紙人手一份；固體膠每小組一份；教師示范用的`半成品、成品各一份。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：
師：寶貝們我們一起去青青草原吧！
播放音樂：教師和幼兒一起跳《大家一起喜羊羊》。
師：青青草原里呀來了兩只小綿羊，我想請(qǐng)小朋友們看看這兩只小羊有什么不一樣的地方？你們覺得哪只好看�。�
師：那小朋友們你們想不想幫小羊穿上一件整潔，漂亮的衣服呢？現(xiàn)在先看看老師是怎么給小綿羊穿上衣服的，你們可要仔細(xì)看清楚嘍。
3、教師講解示范，并提出操作要求。
�、胖v解示范
�、偎⒐腆w膠；
�、谡趁藁�；
�、坌拚髌罚�
�、铺岢鲆螅�
①不將固體膠涂到到桌子上；
�、诓话衙藁ㄕ车捷喞�之外；
老師給你們都準(zhǔn)備了棉花、固體膠、擦手布，一會(huì)兒請(qǐng)小朋友們到桌子后面每個(gè)人找一個(gè)位置坐下來，幫助我們的小羊穿上整潔、漂亮的衣服。
3、幼兒操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)
1、操作時(shí)專心，不爭(zhēng)吵；
2、能力較強(qiáng)的孩子可稍微提高要求，讓她把羊毛整理得更整齊。
�、祹熡坠餐u(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)和不足。
收集幼兒作品，欣賞作品，并讓幼兒說說自己喜歡哪只小羊，為什么喜歡它？
師：小朋友，你們知道今年是什么年嗎？（羊年）
老師祝小朋友們?cè)谘蚰晷碌囊荒昀�，健健康康的長(zhǎng)大，快快樂樂的生活！
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