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        中班語言飛呀飛教案

        時(shí)間:2024-06-10 18:48:57 教案 我要投稿
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        中班語言飛呀飛教案

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編精心整理的中班語言飛呀飛教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        中班語言飛呀飛教案

        中班語言飛呀飛教案1

          教學(xué)目標(biāo):

          1.觀察圖畫,能用簡單的語言概括畫面內(nèi)容。

          2.理解故事幽默的結(jié)尾。

          3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          6.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          7.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀看一些關(guān)于動(dòng)物飛行的影響資料。

          材料準(zhǔn)備:

          1、讀本中涉及到的動(dòng)物的寫實(shí)照片

          2、制作經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖所需要的材料。

          3、各種相關(guān)圖片。

          教學(xué)過程:

          1.導(dǎo)入活動(dòng)

          和幼兒一起復(fù)習(xí)歌曲《誰會(huì)飛》。

          對(duì)幼兒說:“剛才我們唱了‘誰會(huì)飛?鳥會(huì)飛,拍拍翅膀飛呀飛’。小朋友,除了鳥,還有什么動(dòng)物會(huì)飛呢?”(此時(shí)幼兒可能仍會(huì)不斷說出各種會(huì)飛的鳥,如麻雀、老鷹等。教師無需糾正,而應(yīng)對(duì)其加以總結(jié):你說得很對(duì),這也是一種鳥,鳥兒會(huì)飛。)按照經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖(俘虜1),對(duì)幼兒給出的答案進(jìn)行羅列和歸納(向幼兒示范文字記錄的作用)。

          然后,向幼兒出示一些動(dòng)物圖片,如、、企鵝、鴿子、蚊子等,請幼兒指出哪些動(dòng)物會(huì)飛、哪些動(dòng)物不會(huì)飛,并貼到經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖中相應(yīng)的位置上。

          通過討論,幫助幼兒總結(jié)出動(dòng)物飛行需要的基本要素——翅膀。

          2.閱讀圖畫(初次)

          遮擋文字,逐頁觀察畫面,主要注意兩條線索:

          (1)每種會(huì)飛的動(dòng)物的翅膀有什么特征?

          (2)每個(gè)動(dòng)物介紹自己會(huì)飛的時(shí)候,會(huì)怎么說?

         、俚谝豁摚豪销椩谧鍪裁茨?它是怎樣飛的(請幼兒模仿老鷹飛行和俯沖的.動(dòng)作)?你們仔細(xì)觀察一下,老鷹的翅膀有什么特點(diǎn)?(將幼兒的描述用文字記錄下來。)想一想,老鷹會(huì)說什么呢?

          ②第2-5頁:同第1頁(重點(diǎn)不同動(dòng)物的,模仿它們飛行的樣子,讓幼兒通過觀察和動(dòng)作,體驗(yàn)不同動(dòng)物翅膀的特點(diǎn)和飛行的特點(diǎn))。

          ③第6頁:這是誰?它的翅膀什么樣?它想做什么?它能成功嗎?

         、艿7頁:發(fā)生了什么事情?小雞會(huì)說什么呢?小雞為什么飛不起來呢?(無需展開討論,引起幼兒思考即可。)

          3.閱讀圖畫(再次)

          結(jié)合第一次大書閱讀時(shí)的討論和記錄,用比較完整的語言總結(jié)出畫面上有什么動(dòng)物、它在做什么、它的翅膀什么樣、它飛起來有什么特點(diǎn)等,為幼兒示范如何按照一定的線索完整描述畫面的內(nèi)容。例如第一頁:老鷹在捉兔子,它的翅膀又大又硬,很有力量。它飛翔的時(shí)候用力扇動(dòng)翅膀,飛得非?!

          4.總結(jié)分享

          自由活動(dòng)時(shí),還可以請有興趣的小朋友幫助進(jìn)一步的整理。將整理好的經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖貼在教室墻壁上,作為幼兒日常學(xué)習(xí)和討論的資源。請幼兒回家后繼續(xù)和家長一起探索關(guān)于動(dòng)物飛行的知識(shí),搜集會(huì)飛的動(dòng)物和其他會(huì)飛的東西的圖片。

          教學(xué)反思:

          《誰會(huì)飛》是中班第一學(xué)期的第一個(gè)讀本,該讀本巧妙的將重疊詞“X來X去”的學(xué)習(xí)融入到對(duì)一些常見事物、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的介紹中,對(duì)于重疊詞,我班幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸,并不會(huì)陌生,在閱讀時(shí),老師通過肢體表演和小組比賽的形式激發(fā)孩子活動(dòng)時(shí)的興趣。

          我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位在疊詞的正確使用上,有的孩子知道疊詞但不知道使用;有的孩子知道運(yùn)用但經(jīng)常詞不達(dá)意,需要肢體動(dòng)作加以補(bǔ)充。因此在拓展環(huán)節(jié)中,通過仿編的形式幫助孩子學(xué)習(xí)正確運(yùn)用疊詞;顒(dòng)分兩步驟:一是替換;二才是仿編。這個(gè)過程由易到難,幼兒易接受。最后請幼兒畫出仿編的事物加以對(duì)已學(xué)內(nèi)容的鞏固,整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確,實(shí)施起來也很順利,孩子們的參與積極性較高,不足之處是孩子的傾聽分享意識(shí)不強(qiáng),大部分孩子喜歡議論而不是聽其他小朋友的發(fā)言。

        中班語言飛呀飛教案2

          設(shè)計(jì)意圖:

          年齡特點(diǎn):因?yàn)樽鳛橐粋(gè)中班孩子的看圖講述活動(dòng),我在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)不但讓孩 子們對(duì)單幅圖片的理解上做了幾個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置,還想通過幾個(gè)特定的環(huán)節(jié)設(shè)置讓中班的孩子對(duì)圖片的連接有一定的聯(lián)系,對(duì)圖片內(nèi)容有一個(gè)連貫性的理解。

          教育價(jià)值:圖片以3個(gè)小動(dòng)物的想象作為主要的人物形象,在設(shè)計(jì)中我以它們之間的對(duì)話來作為引出本次活動(dòng)的主要教育價(jià)值,自己沒有或不擅長的我們可以通過動(dòng)手動(dòng)腦來達(dá)到它,美好的創(chuàng)想就在我們的.手中,只要肯動(dòng)腦筋,肯尋找,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多,并擁有很多。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,試講圖片內(nèi)的故事內(nèi)容。

          2、感知故事情節(jié),激發(fā)幼兒開動(dòng)腦筋的意識(shí)。

          3、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

          4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):理解圖片內(nèi)容,把握中心環(huán)節(jié)

          難點(diǎn):以圖片內(nèi)容的主題構(gòu)想、創(chuàng)設(shè),鏈接幼兒開發(fā)性思維的擴(kuò)散

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖片、動(dòng)物形象道具、音樂

          活動(dòng)過程:

          一、完整出示,感知情節(jié)

          1、 完整看圖 主要提問:“看到了什么?它們在干什么?”

          2、 粗略感知 主要提問:“為什么?”

          二、分層解析,理解內(nèi)容

          1、 圖片一:教師完整講述圖片內(nèi)容(對(duì)環(huán)境,情境的具體講述)

          2、 圖片二:小結(jié)(螞蟻吹一吹,蒲公英飛起來了)

          3、 圖片二:小結(jié)(青蛙吹一吹,讓泡泡飛起來了)

          4、 圖片三:小結(jié)(兔子做一做,讓風(fēng)箏飛起來了)

          5、(1)教師完整講述四幅圖片內(nèi)容

         。2)借助圖片,帶領(lǐng)幼兒完整講述

          三、感知情節(jié),情感滲透

          1、 經(jīng)典詞匯量的灌輸(這些小動(dòng)物都是怎樣的小動(dòng)物)

          2、 情感激發(fā),聯(lián)系圖片人物

          主要提問:你想讓你身邊的什么東西飛起來? 怎么飛?

          四、體驗(yàn)延伸、實(shí)踐操作

          活動(dòng)反思:

          幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

        中班語言飛呀飛教案3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,感受故事中動(dòng)物不認(rèn)輸?shù)木窈统晒蟮南矏偂?/p>

          2、大膽想象,能用較清楚的語言表達(dá)小動(dòng)物上天的辦法,并為小動(dòng)物設(shè)計(jì)同時(shí)上天的最佳方案。

          3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測與想象。

          4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦故事,大膽參與討論。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、圖片:小鳥、小螞蟻、小青蛙、小白兔、胖小豬、大河馬、蒲公英、氣球、風(fēng)箏、熱氣球、飛機(jī)。

          2、語言磁帶或CD。

          活動(dòng)過程:

          一、了解背景,激發(fā)想象。

          1、教師:今天我們班來了一個(gè)小客人,小客人它是誰呢?(小鳥)

          2、教師:小鳥客人的本領(lǐng)是什么呢?(教師用身體動(dòng)作表示:飛)

          3、教師出示掛圖,講述故事背景。

          教師:小動(dòng)物們看見小鳥在天上飛,都很羨慕,他們也想飛上天。

          4、引導(dǎo)幼兒幫助小動(dòng)物們想辦法。

          教師:他們都是沒有翅膀的動(dòng)物,要想飛上天必須想一些特別的`辦法,用什么辦法能讓小螞蟻飛上天呢?還有小青蛙、小兔、小豬、河馬?他們能飛上天嗎?小朋友能不能來想想辦法幫助小動(dòng)物們飛上天去?(鼓勵(lì)幼兒想出各種不同的辦法。)

          二、討論工具,匹配圖卡。

          1、教師出示卡片上的工具,引導(dǎo)幼兒討論幫助小動(dòng)物飛上天的辦法。

          教師:小朋友的辦法也很不錯(cuò),現(xiàn)在袁老師也想出了一些工具,看看它們能不能幫助小動(dòng)物一起飛上天。(出示大教具匹配卡。)

          教師:小螞蟻可以用這里的哪些工具?

          教師:小青蛙可以用這里的哪些工具?

          教師:小白兔可以用這里的哪些工具?

          教師:小肥豬可以用這里的哪些工具?

          教師:大河馬可以用這里的哪些工具?

          教師小結(jié):動(dòng)物越小,適合它們的工具就越多。

          2、幼兒思考讓小動(dòng)物們同時(shí)飛上天的辦法。

          教師:每個(gè)小動(dòng)物都想飛上天,怎樣利用這些工具,幫助小動(dòng)物們同時(shí)飛上天呢?(引導(dǎo)幼兒為每一種動(dòng)物匹配適合的工具。)

          3、引導(dǎo)幼兒理解較輕的動(dòng)物用較小的工具,較重的動(dòng)物用較大的工具的道理。

          三、欣賞故事,驗(yàn)證探究結(jié)果。

          1、教師邊講述故事邊用掛圖卡片演示。

          教師:小朋友們都為動(dòng)物們分配好工具了,現(xiàn)在我們來聽一聽故事,小動(dòng)物們到底是不是用這些工具上天的呢?(教師講故事)。

          教師:小朋友們:小動(dòng)物是不是這么分配工具的呢?

          2、教師:原來小動(dòng)物們跟我們小朋友想的辦法是一樣的,你們真聰明,真能干!我們把這個(gè)小動(dòng)物飛上天的故事講給班里其他的小朋友聽吧,我們走。

          教學(xué)反思:

          我覺得這堂課有三方面值得總結(jié)。首先是教材的合理性,因?yàn)樵诖蟀嘤變旱陌l(fā)展階段上,想像,探索,動(dòng)腦解決困難,體驗(yàn)成功樂趣是他們心理突出的需要!讹w呀飛》這篇作品向孩子展示了一群小動(dòng)物樂于動(dòng)腦,動(dòng)手解決困難的成功畫面這篇作品雖然短小,但內(nèi)容清新,留給孩子很大的想像范圍

          小百科:飛是象形。小篆字形,下面象展開的雙翼,上面象鳥首。本義:鳥飛。

        中班語言飛呀飛教案4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解爸爸的本領(lǐng),愿意用普通話夸夸爸爸。

          2、了解兒歌內(nèi)容,并愿意模仿跟念

          重點(diǎn):愿意模仿跟念兒歌

          難點(diǎn):愿意用普通話夸夸爸爸

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、前期經(jīng)驗(yàn):孩子們對(duì)自己的爸爸的本領(lǐng)有一個(gè)簡單的了解

          2、課件

          活動(dòng)過程

          一、說說:爸爸本領(lǐng)大——了解爸爸的本領(lǐng)

          1、引入提問:你的爸爸叫什么名字?

          引導(dǎo)幼兒用普通話說一句話“我的爸爸叫XX。”

          2、提問:你的爸爸有什么本領(lǐng)?

          引導(dǎo)幼兒用普通話說出爸爸的本領(lǐng),如“我的爸爸會(huì)XX。”讓幼兒說以及簡單的完整句。

          3、小結(jié):我們的爸爸本領(lǐng)真大,會(huì)做那么多的事情,我們來夸夸我們的好爸爸。

          二、聽聽:飛呀飛——了解兒歌內(nèi)容

          1、引入:我知道爸爸有一樣本領(lǐng),你們聽聽看,是什么本領(lǐng)?

          2、教師念兒歌

          提問:爸爸又什么本領(lǐng)?

          3、教師邊看課件邊念兒歌

          提問:你聽到我是什么?

          誰高高舉?

          落在誰的懷抱里?

          4、再次欣賞兒歌,引導(dǎo)幼兒嘗試跟念。

          5、小結(jié):我們的`爸爸本領(lǐng)真大,把我像小飛機(jī)一樣高高的舉起來,我們真幸福。

          三、念念:飛呀飛——愿意模仿跟念

          1、引入:我們來夸夸我們的爸爸吧!

          2、幼兒跟著老師一起跟念兒歌,并模仿動(dòng)作

          3、幼兒嘗試分小組念兒歌、模仿動(dòng)作。

          4、小結(jié):我們的爸爸本領(lǐng)大,我們回家夸夸我們的爸爸,再讓爸爸讓我們做小飛機(jī)。

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