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        《a o e》的教案

        時間:2024-08-12 21:11:10 教案 我要投稿

        蘇教版《a o e》的教案

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的蘇教版《a o e》的教案,歡迎閱讀與收藏。

        蘇教版《a o e》的教案

        蘇教版《a o e》的教案1

          教學目標:

          教學重點難點

          1、a o e 的正確發(fā)音,a和o讀音的比較。

          2、a o e的四聲讀法。

          教學具準備及輔助活動:彩色掛圖、a o e的四聲卡片、畫有四線格和描紅筆順的小黑板。

          主要板書計劃:

          作業(yè)設(shè)計、安排:

          課內(nèi)

          課外

          教學過程:

          第一課時

          一,談話導(dǎo)入

         。,今天我們開始學習漢語拼音。漢語拼音是由好多字母組成的。同學們在學習漢字之前,必須先學好漢語拼音。學好可漢語拼音可以幫助我們識字、讀書、說好普通話、用處可大呢。

         。,教學兒歌:漢語拼音用處大,識字讀書需要它,幫助說好普通話,我們一起學好它。

          二,學習單韻母a oe

          1.出示掛圖,指導(dǎo)觀察、說話

         。1)看圖、說圖意。

          這幅圖畫了些什么?表示什么意思?她看見了正去買菜的阿姨,會說什么呀?你看小學生多有禮貌呀!

         。2)總結(jié)圖意,教兒歌:公雞喔喔啼,白鵝呃呃叫。小學生,上學校,見了阿姨問聲早。

          2.學習a o e的音和形。

          (1)學習a的讀音。

          A.教師范讀,指導(dǎo)學生觀察口形,聽讀讀音,體會發(fā)音方法,自行試讀。

          B.指名試讀,正音。分組讀,齊度。

         。2)依次分別學習o和e的讀音,方法同上。

         。3)指名讀a o e,順著讀一遍,倒著讀一遍。分組讀,齊讀,再順著、倒著各讀一遍。

         。4)指名說說a o e的發(fā)音方法。教兒歌:張大嘴巴a a a,圓圓嘴巴o o o,扁扁嘴巴e e e。

         。5)利用插圖,識記a o e的讀音和形體。

          A.看插圖,想想怎樣識記a o e的讀音和形體。

          B.指名說說你是怎樣用插圖來幫助識記a o e的音和形的。

         。6)思考、表達:還有哪些方法可以幫助我們識記a o e的音和形的?

          3.小結(jié)談話:a o e都是單韻母。單韻母共有6個,今天先學這3個。

          4.鞏固練習。

          (1)出示字母卡片,學生順著讀兩遍,再打亂順序反復(fù)抽讀幾遍。

         。2)指名讀,“開火車”讀,每人至少讀兩次。

          5.指導(dǎo)書寫。掛出四線格小黑板。

          (1)認識四線格:四線格從上到下有四條橫線,形成三格,分別稱為上格、中格、下格。

         。2)教師在小黑板四線格紅色字母上依次用粉筆范寫,一邊寫,一邊交代筆形筆順,讓學生看清楚,再指導(dǎo)他們在書上第7頁下部四線格里練習用黑筆描紅各兩遍。

          三.作業(yè)

          1.自己認讀a o e卡片。

          2.練習在四線格描紅本上寫a o e各一行。

          第二課時

          一、復(fù)習檢查

          1.上一節(jié)課我們學習了哪幾個單韻母?

          2.抽讀a o e卡片。

          二、學習a o e的四聲

          1.認識聲調(diào)符號和四種聲調(diào)名稱。

         。1)漢語拼音規(guī)定一個音節(jié)有4個聲調(diào)。它們好象4個弟兄,名字各不相同,讀音的高低升降情況也不相同。

         。2)板書:“ˉˊˇˋ”。講述:這4個聲調(diào)符號分別用來表示4個聲調(diào),標寫在字母的'上端。標“ˉ”的表示第一聲,標“ˊ”的表示第二聲,標“ˇ”的表示第三聲,標“ˋ”的表示第四聲。指名聲調(diào)符號分別領(lǐng)說“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲”三遍。

         。,學習a o e的四聲讀法。

          (1),出示

          教讀單韻母a的四聲,邊打手勢邊范讀,讓學生看清手勢,聽清四聲的不同讀音。

         。3)根據(jù)第七頁下方的四聲示意圖,講述四聲的實際讀法:第一聲要讀得高而平;第二聲開始讀時不高不低,接著立即升高;第三聲讀時要先降低后升高;第四聲讀時要先高后降。教兒歌:一聲高高平又平,二聲就像上山坡,三聲下坡又上坡,四聲就像下山坡。

         。4)個人練讀a的四聲。

          (5)指名讀a的四聲,正音。

         。6)分組讀,并讀。

         。7)出示:

          仿照上面教a的四聲的方法步驟,通過教師范讀,學生練讀,指名讀,正音,分組讀,齊讀,學習o和e 的四聲。

         。8)出示

          教師范讀一遍,學生練讀五遍,分組讀、齊讀各一遍。各人注意聽辯,體會四種聲調(diào)不同的高低升降情況,以利對四聲實際讀法的掌握。

         。,看掛圖,體會四聲意義。

          說一說阿姨的阿是第幾聲,喔喔叫的喔是第幾聲,小鵝的鵝是第幾聲。點示:這就說明聲調(diào)表示音節(jié)的意義。

          三、鞏固練習

          1,抽讀a o e的四聲卡片。

         。玻犂蠋熥x不同的聲調(diào)的3個單韻母,說出是第幾聲。

         。,看書上的情境圖和表音表形圖,練背語境兒歌,幫助記憶a o e3個單韻母。

         。矗瓕慳 o e ,再依次加聲調(diào)符號,在四線格的中格每行分組寫4個a o e,再按四聲順序分別寫上,共寫3行。

        蘇教版《a o e》的教案2

          教學目標

          1.學會a、o、e三個單韻母,讀準音,認清形。

          2.認識聲調(diào)符號,掌握a、o、e的四個聲調(diào),

          一、導(dǎo)入新課

          同學們,有不認識的字怎么辦?今天我們就來學習漢語拼音,因為學會了漢語拼音,你們自己就可以讀帶有拼音的故事書,而且還能學會很多的漢字。

          我們先來學習三個單韻母,齊說“單韻母”。

          二、 學習a、o、e三個單韻母的發(fā)音

          1.教學單韻母a

          (l)演示課件,問:它們在干什么?(一位醫(yī)生阿姨正在給一個小朋友檢查嗓子,小姐姐張大了嘴巴發(fā)出a的音)

          這就是我們要學習的第一個單韻母a,它就念a,發(fā)音時嘴巴要張大,讀音要拉長些。

          教師示范發(fā)音,學生練習發(fā)音。 指名讀,齊讀a。

          (2)認識四聲,掌握a的四個聲調(diào)

          “a”是單韻母,出示四聲卡片,ˉ、ˊ、ˇ、ˋ,這些就是四聲符號。

          我們先給a戴上一聲的帽子,讀ā(板書)范讀,指名讀,一聲要讀得很平,記。阂宦暺。

          (出示二聲符號)這是二聲,把它戴在a上,讀á(板書)范讀,指名選,二聲要往上揚,記住:二聲揚。

          (出示三聲符號)這是三聲符號,戴在a上后,a要讀成ǎ(板書)范讀,指名讀,三聲發(fā)音時要拐旁,叫“三聲拐彎”,再指名讀,齊讀。

          (出示四聲符號)這是四聲符號,a戴上它后就讀à(板書)范讀,指名讀,發(fā)四聲的音要向下降,叫做“四聲降”,指名讀,齊讀。

          復(fù)習聲調(diào)規(guī)律,齊背兒歌:一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。

          2.教學單韻母o

          (l)看圖,指明說圖意。

          (公雞在打鳴,喔喔地叫),我們要學的第二個單韻母和公雞打鳴時發(fā)出的“喔喔”聲很像。

          (出示單韻母o的卡片)指導(dǎo)發(fā)音:嘴唇要攏圓,范讀,齊讀,指名讀。

          (2)掌握o的四聲

          依次出示o的四聲,分別問:這是幾聲?怎樣讀,練習發(fā)音。

          3.教學單韻母e

          (1)看圖,你發(fā)現(xiàn)了什么? “鵝”的音讀平了就是e的音,這是我們要學習的第三個單韻母,指名讀,齊讀。

          (2)在學習a、o四聲的基礎(chǔ)上自學e的四聲。

          分小組讀,指名讀,正音,齊讀。

          三、鞏固練習

          1.出示a、o、e的卡片,復(fù)習發(fā)音。

          2.出示a、o、e的四聲卡片,依次讀,打亂順序讀。

          第二課時

          教學目標

          1.能直接熟練讀出帶聲調(diào)韻母的音。

          2.認識四線格,學習使用四線格。

          3.能正確書寫a、o、e。

          一、復(fù)習導(dǎo)入

          1.上節(jié)課我們學習了哪幾個單韻母,誰想念給大家聽?

          2.齊背四聲兒歌 3.復(fù)習發(fā)音

          二、認識四線格

          在黑板上打好四線格,問:你發(fā)現(xiàn)了什么?告訴學生哪格是上格、中格、下格。

          三、 教生書寫a、o、e

          l.學習a的筆順

          教師示范書寫:a占中格,先寫左半圓,再寫豎右彎。

          學生書空,并在練習本寫三個a。

          2、學習o的筆順

          教師示范書寫:o也占中格,一筆寫成,學生書空,并在本上寫三個o。

          3.學習e的筆順

          教師示范書寫:e也占中格,先在中格的中間寫橫,然后連著寫左半圓。注意:e是一筆寫成的.。學生書空,在本上練習。

          4.小結(jié):a、o、e都占中格,并要占滿格。

          5.學生練習書寫。

          四、練習讀書

          教給兒歌:張大嘴巴:aaa 攏圓嘴巴:ooo 扁扁嘴巴:eee

          五、布置作業(yè)

          在家庭作業(yè)本上將每個單韻母的四聲書寫一遍。

          【教學總結(jié)】

          學習漢語拼音對于剛離開幼兒園的孩子來說,有點枯燥。因為需要孩子在40分鐘的課堂上集中注意力,認真聽講,積極動腦。部分孩子坐都沒坐好,別提學習了。因此,在我的這堂拼音課中,我總結(jié)如下幾點:

          一、樹立課堂規(guī)矩

          這是我的語文課堂,每個老師都有自己的教法。我讓孩子在學習了《養(yǎng)成良好的學習習慣》的基礎(chǔ)上,課堂上要做到“頭正,身直,臂開,足安”。然而,事情往往不是如你所愿的,部分學生不能端坐靜聽,我用一個眼神,一個手勢,甚至不得已時用了順口溜“123坐坐好”來提醒學生?墒沁有2、3各學生就是不能端坐。我一檢查該學生的學習結(jié)果,其中一個能讀出,另兩個不知老師的要求,讀起來不準確。

          二、注重口形

          學生初入門,有的假期已經(jīng)學了漢語拼音,有的沒學,課堂上,我通過點名讀,小老師的方式來了解學生的學習情況。我讓學生重點看老師的口形,用先“看,聽”再“發(fā)音”,這樣兩步走的順序,學習“aoe”。在課堂上我重點指導(dǎo)學生觀察老師的嘴巴,小眼睛一定看好老師,小耳朵認真聽。利用順口溜,張大嘴巴“aaa”,圓圓嘴巴“ooo”,扁扁嘴巴“eee”,讓學生反復(fù)練習。在這樣的訓練之下,學生基本都能準確讀準這3個單韻母了。

          學生在讀準字母的基礎(chǔ)上,相信他們四聲的訓練應(yīng)該會順理成章。

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