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        《遙遠(yuǎn)的恐龍世界》教案

        時(shí)間:2024-07-24 12:41:49 教案 我要投稿
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        《遙遠(yuǎn)的恐龍世界》教案

          作為一位杰出的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的《遙遠(yuǎn)的恐龍世界》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        《遙遠(yuǎn)的恐龍世界》教案

        《遙遠(yuǎn)的恐龍世界》教案1

          教學(xué)目標(biāo)

          知識(shí)與技能:正確認(rèn)讀本課十八個(gè)生字,會(huì)寫六個(gè)生字;了解幾萬(wàn)年前的恐龍世界;正確,流利的朗讀課文.

          過(guò)程與方法:引導(dǎo)學(xué)生看動(dòng)畫(huà)片,認(rèn)識(shí)雷龍,冠龍,暴龍,了解恐龍世界.

          情感,態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生探求大自然的奧秘.

          教學(xué)過(guò)程

          讀感知階段:

          一,導(dǎo)入新課:談話導(dǎo)入.

          二,初讀課文:

          1,借助拼音自讀課文.

          2,合作學(xué)習(xí)生字新詞.

          3,指生讀課文,師生評(píng)議,糾正.

          4,說(shuō)一說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么

          還有哪些問(wèn)題不懂,記下來(lái),下節(jié)課解決.

          精讀感悟階段:

          一,讀課文,圍繞恐龍的種類和特點(diǎn)想一想你讀懂了什么把相關(guān)的句子畫(huà)下來(lái),然后說(shuō)一說(shuō)自己的感受.

          1,這課文的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,可讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)匯報(bào)交流,老師按照學(xué)生的匯報(bào)作簡(jiǎn)單的板書(shū):

          雷龍——聲音如雷——身體笨重

          冠龍——身修長(zhǎng)——頭上有半圓形冠——吃相幽雅

          暴龍——貪心——牙齒尖利

          2,指導(dǎo)朗讀,感受幾千萬(wàn)年前恐龍世界的神奇.

          課上拓展:交流課外資料

          3,同學(xué)們,除了剛才學(xué)習(xí)到的新知識(shí),你們還知道哪些關(guān)于恐龍的知識(shí),介紹.

          同學(xué)介紹課下查找的資料,大家共享.

          同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你心目中的恐龍世界是什么樣子的勾畫(huà)你最喜歡的恐龍的樣子.

          四,指導(dǎo)書(shū)寫生字:本課的六個(gè)生字筆畫(huà)較簡(jiǎn)單,要指導(dǎo)學(xué)生在寫美觀上下功夫.

          采用教師范寫,請(qǐng)學(xué)生板書(shū),大家評(píng)議等多種形式寫好漢字.

          課后向生活延伸:

          在父母或哥哥,姐姐的'協(xié)助下,搜索一種你最喜歡的恐龍,下節(jié)課開(kāi)展《介紹恐龍》的專題活動(dòng)

          小組合作

          小組內(nèi)交流.

          全班匯報(bào)交流

          回答

          畫(huà)一畫(huà)

          如果學(xué)生不理解,教師出示相關(guān)的課件.

          札記

        《遙遠(yuǎn)的恐龍世界》教案2

          一、設(shè)計(jì)思想:

          本課是一篇科普文章,介紹了幾千萬(wàn)年前恐龍世界的樣子。主要讓學(xué)生想象和體悟幾千萬(wàn)年前的恐龍世界,了解雷龍、冠龍、暴龍的特點(diǎn)。由于課文內(nèi)容遠(yuǎn)離孩子們的現(xiàn)實(shí)生活,本課運(yùn)用了聲音、圖像、視頻等多種現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)輔助教學(xué),突破重點(diǎn)。同時(shí),課前安排孩子們認(rèn)真閱讀有關(guān)恐龍的書(shū)籍,在家長(zhǎng)的幫助下,上網(wǎng)查找恐龍的圖片、資料,加深學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),無(wú)形中也訓(xùn)練了學(xué)生搜集、整理信息的能力。

          二、本課時(shí)教學(xué)目標(biāo):

          1、正確、流利、有感情地朗讀課文,了解幾千萬(wàn)年前的恐龍世界,激發(fā)學(xué)生探求大自然奧妙的興趣。

          2、在反復(fù)多次的課文朗讀中正確認(rèn)讀本課十八個(gè)生字。

          3、逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),自讀自悟,增強(qiáng)學(xué)生的自主精神和創(chuàng)造精神,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

          三、教學(xué)重點(diǎn):

          通過(guò)朗讀、想象和體悟幾千萬(wàn)年前的恐龍世界,了解雷龍、冠龍、暴龍的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生探索大自然奧妙的興趣。

          四、教學(xué)難點(diǎn):

          了解課文中恐龍的特點(diǎn)。

          五、教學(xué)準(zhǔn)備:

          多媒體課件

          六、教學(xué)過(guò)程:

          (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1、(板書(shū)課題)同學(xué)們,上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了第18課《遙遠(yuǎn)的恐龍世界》,(學(xué)生齊讀課題)在課上,我們一起朗讀了課文,認(rèn)識(shí)了生字,下面老師要考考你們。

          2、出示生字幻燈,指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀生字。

          3、看來(lái)同學(xué)們很好地掌握了生字,下面我們一起走進(jìn)恐龍世界。

          (二)學(xué)習(xí)課文第一自然段

          1、打開(kāi)書(shū)86頁(yè),自己大聲地讀讀課文的第一自然段。(生讀)

          2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?(指名說(shuō))指名朗讀第一自然段。

          3、小朋友,你們心中的恐龍世界是什么樣子的?老師來(lái)讀,你們閉眼想象。

          4、課件播放《遙遠(yuǎn)的恐龍世界》影片片段。

          5、文字、視頻的多重沖擊后學(xué)生談感受。

          (三)朗讀課文,認(rèn)識(shí)三種恐龍

          1、很久很久以前,恐龍居然是大地的主人,真是太神奇了。我們的課文就給我們介紹了這個(gè)神奇的恐龍世界中三種非常有特色的恐龍,誰(shuí)知道是哪三種?(指名說(shuō),板書(shū)三種恐龍的名字。)

          2、聽(tīng)老師要求,有兩個(gè):第一:請(qǐng)同學(xué)們放開(kāi)聲音,自由地讀讀課文的'第2、3、4自然段,一邊讀一邊比較,選出你最感興趣的一種恐龍;第二:再把你最感興趣的恐龍那段讀一讀。(教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生去讀)

          3、了解恐龍?zhí)攸c(diǎn),滲透學(xué)法。

          (1)教師根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)總結(jié),指導(dǎo)要點(diǎn),感情朗讀。

          指導(dǎo)要點(diǎn):

          雷龍:

         、僮プ 袄埌l(fā)出如雷的聲音!(課件播放雷龍鳴叫的聲音)指導(dǎo)學(xué)生讀出氣勢(shì),使學(xué)生明白雷龍名字的由來(lái)。

         、谧プ 伴L(zhǎng)長(zhǎng)的脖子”指導(dǎo):雷龍伸長(zhǎng)了脖子,直立起來(lái)有六七層樓房那么高,讓學(xué)生看窗外的樓房想象進(jìn)行比較,再看圖片,突出雷龍的高大,之后帶感受朗讀,讀出雷龍的高大。

          ③抓住“笨重的身體”指導(dǎo):雷龍非常重,如果以世界上最大的動(dòng)物大象體重為標(biāo)準(zhǔn),一只雷龍的體重就相當(dāng)于六七頭大象的體重,走不動(dòng)了,得移動(dòng),每走一步,大地都會(huì)發(fā)出震顫的聲音。指導(dǎo)讀出雷龍笨重的感覺(jué)。

          ④師問(wèn):這么個(gè)身材高大的龐然大物,站在你面前,你害怕嗎?為什么?知道雷龍是素食動(dòng)物,體會(huì)它的性情溫和。

         、葜该矚g雷龍的學(xué)生朗讀這一自然段,其他學(xué)生邊聽(tīng)邊想象雷龍這個(gè)龐然大物的形象。

        《遙遠(yuǎn)的恐龍世界》教案3

          教學(xué)目標(biāo):

          1、了解課文中介紹的3種恐龍,能說(shuō)出它們的樣子。

          2、體會(huì)3、4自然段先概括再具體的寫法。

          3、學(xué)習(xí)3、4自然段的寫法,能用先概括后具體的方法,任選內(nèi)容寫一段話。

          教學(xué)重點(diǎn):

          了解課文中介紹的3種恐龍,能說(shuō)出它們的樣子。

          教學(xué)難點(diǎn):

          學(xué)習(xí)第3、4自然段的寫法,能用先概括后具體的方法,任選內(nèi)容寫一段話。

          教具準(zhǔn)備:

          多媒體課件

          教學(xué)過(guò)程:

          課前談話:

          同學(xué)們,你們平常喜歡做什么啊?喜歡探險(xiǎn)嗎?今天咱們就去探險(xiǎn)。去哪呢?課件展示恐龍錄象。知道去哪嗎?對(duì)了,去遙遠(yuǎn)的恐龍世界。(板書(shū)課題)

          一、激情導(dǎo)入:

          生齊讀課題。師:“遙遠(yuǎn)”是什么意思啊?

          有多遠(yuǎn)啊?(幾千萬(wàn)年以前)

          課件展示1自然段:

          很久很久以前,各種各樣的恐龍是地球上的主人。

          指名讀,體會(huì)“很久很久”理解“遙遠(yuǎn)”。如生體會(huì)不到,課件將“很久很久”加著重號(hào)。

          2、你都知道哪些恐龍啊?生介紹。

          師:你知道的真多呀!老師也像大家一樣喜歡恐龍,大家看看我給大家?guī)?lái)的恐龍圖片?春笥惺裁锤惺?

          再讀這句話“很久很久以前,各種各樣的恐龍是地球上的主人!比鐚W(xué)生讀不出多,課件將“各種各樣”加著重號(hào)。

          想到那遙遠(yuǎn)的恐龍世界去探險(xiǎn)嗎?

          二、整體感知課文

          請(qǐng)你用自己喜歡的方式讀課文,說(shuō)說(shuō)在探險(xiǎn)過(guò)程中,你認(rèn)識(shí)了哪些恐龍?在圖上標(biāo)一標(biāo)。

          指名展示。

          三、細(xì)讀課文,了解三種恐龍

          (一)剛才啊,我們只是粗略的看了一下這些恐龍,要想更加深入的了解它們,我們得更近距離的觀察,這可有點(diǎn)危險(xiǎn),你們怕嗎?為了使我們觀察得更仔細(xì),也為了大家的安全,請(qǐng)大家先注意探險(xiǎn)提示:

          探險(xiǎn)提示:

          1、你對(duì)哪種恐龍感興趣就到哪里去探險(xiǎn)。

          2、把你最感興趣的見(jiàn)聞劃下來(lái),有感情地讀讀。

          3、探險(xiǎn)后將自己最感興趣的恐龍介紹給大家。

          (二)生自讀體會(huì)

          (三)集體交流,重點(diǎn)指導(dǎo)

          1、學(xué)習(xí)2自然段

          (1)生介紹雷龍:聲音大、響。具體感受到聲音大、響是從“雷龍能發(fā)出如雷的聲音!敝械摹叭缋住备惺艿降摹

          課件展示:雷龍能發(fā)出如雷的聲音。

          生讀中體會(huì)聲音大,如體會(huì)不到,課件將“如雷”加著重號(hào)。

          師:雷龍的聲音

          生自己體會(huì)讀。

          (2)體會(huì)雷龍高大體笨:它們伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,移動(dòng)著笨重的身體,一群一群地在草原上散步、游戲。

          (3)了解雷龍的食物、住所:高大樹(shù)木上的枝葉是它們的美味,安靜清涼的樹(shù)林是它們的住房。

          2、學(xué)習(xí)3自然段。

          (1)生介紹暴龍:“暴龍是最貪心的獵手!

          課件展示:暴龍是( )的獵手。

          生填空,再體會(huì)讀這句話。

          生讀文展示:“它們露出尖利的牙齒,迎著風(fēng)追趕草原上可憐的動(dòng)物。只要暴龍出現(xiàn),許多動(dòng)物都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,只怕一不小心成了它們的點(diǎn)心!

          (2)課件展示:它們露出牙齒,追趕草原上可憐的動(dòng)物。

          它們露出尖利的牙齒,迎著風(fēng)追趕草原上可憐的動(dòng)物。

          請(qǐng)你讀一讀,不同的介紹給你怎樣的感受?

          再讀原句。

          (3)課件展示:( )暴龍出現(xiàn),許多動(dòng)物( )躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,只怕一不小心成了它們的點(diǎn)心。填一填,讀一讀,你有怎樣的感受?

          (4)暴龍到底有什么特點(diǎn)啊,你能用一句話說(shuō)說(shuō)嗎?

          (5)師引讀首句,生分讀具體寫的句子。

          3、學(xué)習(xí)4自然段。

          (1)生介紹翼龍的特點(diǎn)“是天空中的英雄”。

          課件展示:翼龍是天空中的.英雄。將“天空中”加著重號(hào)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)讀。

          生讀文展示:它們張著寬大的翅膀,在空中優(yōu)美地飛行。越過(guò)草原,越過(guò)高山,湖面上也常常映出它們那雄健的身影。

          (2)課件展示:它們張著翅膀,在空中飛行。

          它們張著寬大的翅膀,在空中優(yōu)美地飛行。

          讀一讀,你感受到什么?(它們飛行得自由自在,是天空的主宰)

          課件展示:翼龍是天空中的英雄。它們張著寬大的翅膀,在空中優(yōu)美地飛行。越過(guò)草原,越過(guò)高山,湖面上也常常映出它們那雄健的身影。(體會(huì)翼龍飛的遠(yuǎn)飛的高)

          (3)翼龍到底有什么特點(diǎn)啊,能用一句話說(shuō)說(shuō)嗎?

          (3)師引讀概括寫的句子,生分讀具體寫的句子。

          4、幾千萬(wàn)年后的今天,這些恐龍?jiān)缫褟牡厍蛳Я恕N覀冎荒芡ㄟ^(guò)它們的化石,想象那個(gè)遙遠(yuǎn)的恐龍世界。不能親眼看看那些可愛(ài)的恐龍,有什么感受?帶著自己的感受讀5自然段。

          (四)總結(jié)

          有什么問(wèn)題嗎?

          板書(shū)設(shè)計(jì):15、遙遠(yuǎn)的恐龍世界

          雷龍:聲大體笨

          暴龍:最貪心

          翼龍:空中英雄

        《遙遠(yuǎn)的恐龍世界》教案4

          教學(xué)目標(biāo):

          ★正確、流利、有感情地朗讀課文,了解幾千萬(wàn)年前的恐龍世界,激發(fā)學(xué)生探求大自然奧妙的興趣。

          ★正確認(rèn)讀本課十八個(gè)生字。

          ★通過(guò)教學(xué)逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),自感自悟,增強(qiáng)學(xué)生的自主精和創(chuàng)造精神,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

          教學(xué)重點(diǎn):

          通過(guò)朗讀、想象和體悟幾千萬(wàn)年前的恐龍世界,通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)了解雷龍、冠龍、暴龍的特點(diǎn)和名字的由來(lái),激發(fā)學(xué)生探索大自然奧妙的興趣。

          教學(xué)方法:

          小組合作學(xué)習(xí)、讀中想像、發(fā)現(xiàn)探究

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          教師準(zhǔn)備課件和有關(guān)恐龍知識(shí)的圖片、要組織學(xué)生搜集有關(guān)恐龍的資料

          課時(shí)安排:

          兩課時(shí)(本設(shè)計(jì)為第二課時(shí))

          教學(xué)過(guò)程:

          一、 復(fù)習(xí)生字導(dǎo)入課文

          今天老師帶領(lǐng)大家穿越時(shí)空的隧道去遙遠(yuǎn)的恐龍世界參觀游玩,想去嗎?想去的同學(xué)一起大聲把課題讀一遍(大屏幕出示課題)?磥(lái)同學(xué)們都很想去,老師可是有要求的,要接受我的挑戰(zhàn),你們挑戰(zhàn)成功才能和我一起去。愿意接受挑戰(zhàn)嗎?

          第一關(guān):我會(huì)讀。(出示所有的生字)孩子們,和你的同位互相讀一讀,他全讀對(duì)了你夸夸他,他有不認(rèn)識(shí)得你幫幫他。全班同學(xué)齊讀。

          第二關(guān):我會(huì)填。出示種和長(zhǎng)這兩個(gè)多音字,讓孩子給他們?cè)谠~中填空。填對(duì)了全班同學(xué)齊讀。

          第三關(guān):我會(huì)讀還會(huì)說(shuō)。出示帶詞的生字。孩子們齊讀這些詞,開(kāi)一列小火車。

          用你自己喜歡的詞說(shuō)一兩句話。

          二、 自主讀文,進(jìn)行感悟。

          你們學(xué)得可真認(rèn)真,順 利通過(guò)了老師的挑戰(zhàn)。

          1.同學(xué)們讓我們穿越時(shí)間的隧道,走進(jìn)遙遠(yuǎn)的恐龍世界,看看在這里你都看到了什么?

          自由讀課文,相信你一定能把課文讀正確、讀流利。

          2.看你們讀的這么認(rèn)真老師也想讀一段給大家聽(tīng)。邊聽(tīng)邊思考你知道了什么?

          (很久很久以前恐龍是大地的主人)理解很久很久以前就是幾千萬(wàn)年以前。 讓孩子根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)理解什么是主人?梢杂弥魅苏f(shuō)句話(如我是班級(jí)的小主人。媽媽是我家的主人。我是小狗的主人。)通過(guò)說(shuō)話練習(xí)讓孩子了解詞語(yǔ)的意思。

          3.自由讀課文剩下的部分,回答老師的問(wèn)題:課文介紹了那幾種恐龍?

          (雷龍、暴龍、冠龍)

          4.你喜歡哪種恐龍,和你的小組同學(xué)一起討論你們喜歡的那種恐龍是什么樣的,他喜歡吃什么,你還知道他的什么知識(shí)?(讓同學(xué)們自由結(jié)組,進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論)教師指導(dǎo)孩子們進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

          5.向大家介紹你喜歡的恐龍。并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它。把你喜歡的那個(gè)自然段讀一讀。教師相機(jī)指導(dǎo)孩子的朗讀。

          6.在孩子介紹自己喜歡的恐龍的時(shí)候理解難懂的.詞義(風(fēng)度翩翩、紳士、笨重、貪心、可憐等詞)

          7.在今天現(xiàn)在還有恐龍嗎?(沒(méi)有)那我們是怎樣知道幾千萬(wàn)年前的恐龍世界的呢?齊讀最后一自然段找出答案?(根據(jù)恐龍的化石來(lái)想象遙遠(yuǎn)的恐龍世界的)

          三、課外拓展。

          課前老師讓同學(xué)們搜集了有關(guān)恐龍的指示,請(qǐng)把你的收獲拿出來(lái)和小組的同學(xué)一起分享。(小組交流)

          看到你們的興趣這么高老師也給大家?guī)?lái)了一些有關(guān)恐龍的知識(shí),想看看嗎?做好了認(rèn)真看。(老師出示恐龍的圖片和文字資料)

          四、布置作業(yè)

          課下咱們把我們搜集的有關(guān)恐龍的資料整理成冊(cè),歡迎其它班級(jí)的老師和同學(xué)來(lái)我們班參觀。

        《遙遠(yuǎn)的恐龍世界》教案5

          教學(xué)目標(biāo):

          了解課文介紹的三種恐龍,能說(shuō)出它們的樣子。

          朗讀課文、默讀課文。

          學(xué)習(xí)3、4自然段的寫法,知道先概括后具體的方法。

          教學(xué)重點(diǎn):

          了解課文介紹的三種恐龍,能說(shuō)出它們的樣子。

          教學(xué)難點(diǎn):

          學(xué)習(xí)3、4自然段的寫法,了解先概括后具體的方法。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)情景。

          同學(xué)們,我們知道現(xiàn)在地球上的主人是人類,但你知道幾千萬(wàn)年前地球上的主人是什么嗎?對(duì)是恐龍。今天就讓我們穿越時(shí)空隧道去遙遠(yuǎn)的恐龍世界探險(xiǎn)吧。齊讀課題。

          二、感知課文。

          1、自由讀課文,邊讀邊思考課文向我們介紹了哪幾種恐龍。

          (暴龍、雷龍、翼龍)

          2、課文的哪幾自然段介紹了這三種恐龍?

          3、默讀2、3、4自然段。想一想這些恐龍都什么樣有什么特點(diǎn)?畫(huà)出相關(guān)的句子。

          4、請(qǐng)你選擇你喜歡的恐龍,讀一讀你畫(huà)的句子,再試著用自己的話說(shuō)一說(shuō)他什么樣有什么特點(diǎn)。

          5、小組內(nèi)選擇一種恐龍說(shuō)一說(shuō)。和小伙伴說(shuō)一說(shuō)你喜歡的恐龍什么樣,有什么特點(diǎn)。

          三、精讀課文,理解課文內(nèi)容。

          雷龍:

         。1)雷龍聲音如雷,高大笨重,群居生活。

          師:你是從樹(shù)上的那些詞句體會(huì)出它的這些特點(diǎn)?

          聲音大:如雷的聲音。

          高大笨重:長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,移動(dòng)著笨重的身體。

          一群群:群體生活,溫和。

          “高大樹(shù)木上的枝葉是他們的美味”說(shuō)明什么?(高大)

          雷龍確實(shí)特別高大,重達(dá)30噸,相當(dāng)于4頭大象的重量。身長(zhǎng)30米以上,有6層樓那么高,脖子有6米長(zhǎng)

          (2)你們看,這就是雷龍(出示圖片)你們有什么感受呀?

          結(jié)合樹(shù)上的介紹和圖片,說(shuō)一說(shuō)雷龍給你留下了什么樣的印象?

         。3)著你的理解自己讀一讀第2自然段。

         。4)雷龍的樣子你清楚了么?那就請(qǐng)你幫老師把這段話天完整。[課件第2段

         。5)你發(fā)現(xiàn)括號(hào)里的詞有什么作用?(都是寫雷龍?zhí)攸c(diǎn)的)

         。6)你能把雷龍的特點(diǎn)讀出來(lái)么

          暴龍:

         。1)寶龍是最貪心的獵手。

          你從那看出來(lái)暴龍是最貪心的獵手。

          看這就是暴龍。[圖]你有什么感受?

         。2)那就讓我們?nèi)ジ惺芤幌卤埵侨绾呜澬膮柡Φ摹課件捕獵圖]配讀。通過(guò)這段錄像,我們知道了暴龍是最貪心的獵手。

          (3)那就把你的感受讀出來(lái)。

          試著讀一讀,指名度。

          (4)這么喜歡這一段,這一段在表達(dá)什么意思?

          在遙遠(yuǎn)的恐龍世界,不僅地上生活著恐龍,天上也有會(huì)飛的恐龍,這就是—翼龍

          翼龍:

         。1)它有什么特點(diǎn)?

         。〞(huì)飛,天空中的英雄。)

          從那看出它是天空中的英雄?

          (飛過(guò)草原,高山,湖面映出雄健的身影。)

          他還可能飛越了哪?他飛過(guò)很多地方,也不覺(jué)得累,真是個(gè)真正的空中英雄。

         。2)[圖片]你發(fā)現(xiàn)它有什么特點(diǎn)?

         。3)的這種特點(diǎn)有利于它的——飛行。

          想不想看翼龍是如何飛的.?[課:翼龍]你有什么感受?

         。4)老師者有兩句話,請(qǐng)你讀一讀,有什么發(fā)現(xiàn)?(寫出了翼龍的特點(diǎn),更具體。)

         。5)閉上眼睛想向一下,他們飛過(guò)高山,越過(guò)草原時(shí)優(yōu)美的樣子。你能用朗讀表現(xiàn)出來(lái)么?自己讀一讀第四自然段。

          指讀,老師仿佛看見(jiàn)了一只翱翔于天地間雄健的翼龍,小翼龍們趕快讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。在指讀。

          (6)這一段主要寫了什么?

          四、段的學(xué)習(xí)

          老師這有兩段話,自己讀一讀,想一想在寫法上有什么相同的地方。

         。ǘ际菄@第一句話寫的,第一句話是重點(diǎn)句。概括出特點(diǎn),下面從幾個(gè)方面來(lái)具體說(shuō)。)這就是先概括后具體,課文中的這兩段就是用這種方法介紹暴龍和翼龍?zhí)攸c(diǎn)的。

          五、資料交流。

          1、在恐龍世界中,不僅僅是課文中介紹的這3種恐龍,你還知道難寫恐龍?和你的小伙伴交流一下你找到的資料,小組內(nèi)選出一個(gè)你們認(rèn)為有意思比較好的資料向全班介紹。

          2、師圖片。

          六、結(jié)語(yǔ):

          幾千萬(wàn)年后的今天,這些恐龍?jiān)缫褟牡厍蛏舷Я,我們只能通過(guò)他們的化石想象那個(gè)遙遠(yuǎn)的恐龍世界了。

          如果你對(duì)恐龍的知識(shí)感興趣,課下可以通過(guò)書(shū)籍,或者最快捷的互聯(lián)來(lái)查找資料。

          板書(shū)設(shè)計(jì):

          遙遠(yuǎn)的恐龍世界

          雷龍 聲音如雷 笨重 高大 群體生活

          暴龍 最貪心的獵手

          翼龍 天空中的英雄

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