《我的信念》教案合集15篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的《我的信念》教案，歡迎大家分享。

《我的信念》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)與技能

　　學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠的語言，從中領(lǐng)悟居里夫人高貴的品質(zhì)和人格魅力。

　　2.情感與價(jià)值

　　感受居里夫人那顆水晶般的心，并聯(lián)系自己的人生深入思索：磨練意志，學(xué)會(huì)生活，熱愛科學(xué)。

　　3.方法與評(píng)價(jià)

　　通過獨(dú)立閱讀，形成自己獨(dú)特而有創(chuàng)造性的見解。預(yù)計(jì)發(fā)言人次13人，得分40分。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)生通過預(yù)習(xí)，根據(jù)自己對(duì)文章獨(dú)特的理解與感受，形成自己的意見與評(píng)價(jià)，并在此基礎(chǔ)上，對(duì)文章提出質(zhì)疑，以培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　了解居里夫人的人格美，并從居里夫人的品質(zhì)中受到啟發(fā)、教育。

　　教學(xué)方法

　　1.發(fā)散思維：根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，用20分鐘左右時(shí)間由學(xué)生提問、評(píng)價(jià)、質(zhì)疑。

　　2.幅合思維：學(xué)生發(fā)言結(jié)束后，由教師與學(xué)生一起對(duì)文章重點(diǎn)部分(工作環(huán)境、工作態(tài)度、工作宗旨)進(jìn)行歸納總結(jié)。

　　教學(xué)過程

　　一、新課導(dǎo)入

　　二、學(xué)生發(fā)言(發(fā)散部分)局部理解預(yù)測

　　1.我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我——”某種力量指什么力量?

　　明確：我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我——”某種力量指什么力量?

　　居里夫人在文中未明確指明這是怎樣的一種力量，這或許是難以直敘的，這種力量是一種復(fù)合的'因素。對(duì)事業(yè)的追求、對(duì)真理的渴求、科學(xué)對(duì)作者巨大的吸引，還有崇高的使命感等等種種因素，糅合成一股巨大的力量，鞭策著作者不斷前行，“正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般”。

　　2.如何理解“少年時(shí)期我再巴黎大學(xué)，孤獨(dú)過著求學(xué)的歲月”，為什么“孤獨(dú)”也是一種美好快樂的記憶?

　　明確：這里的孤獨(dú)非一般意義上的孤獨(dú)，而是指她潛心學(xué)業(yè)，遠(yuǎn)離喧囂，一個(gè)人精心讀書，在這期間作者讀了許多書，大有收獲，回憶起來，覺得沒有虛度年華，所以這樣的回憶也是一種美好快樂的記憶。這說明了她對(duì)科學(xué)的渴求，對(duì)科學(xué)研究的熱忱。

　　3.解釋“在科學(xué)方面我們有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣”的含義。

　　4.“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么?

《我的信念》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道居里夫人的生平事跡，能感受居里夫人的人格美。

　　2、理清文章的思路

　　3、理解課文內(nèi)容，揣摩平白質(zhì)樸的語言的深刻含義。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、知道居里夫人的生平事跡，能感受居里夫人的人格美。

　　2、理清文章的思路

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，揣摩平白質(zhì)樸的語言的深刻含義。

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　預(yù)習(xí)要求

　　1、查找有關(guān)資料，整理出1-2個(gè)給你留下深刻印象的關(guān)于居里夫人的生平事跡，準(zhǔn)備課堂交流。

　　2、閱讀三篇文章：愛因斯坦的《悼念瑪麗﹒居里》、艾芙﹒居里(居里夫人之女)的《居里夫人傳(節(jié)選)》和梁衡的《跨越百年的美麗》

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　課堂交流學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)整理的居里夫人的生平事跡。

　　要求：

　　1、 學(xué)生發(fā)言要盡量做到口述，避免照本宣科，從而訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

　　2、 教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)居里夫人的事跡給予簡評(píng)，以使學(xué)生初步形成對(duì)人物個(gè)性人格的了解。

　　同學(xué)們，我相信通過課前的整理的資料，你們都已對(duì)居里夫人這位偉大女科學(xué)家有了一個(gè)初步的了解，今天就讓我們走近這位兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)、一生執(zhí)著投入科學(xué)事業(yè)卻淡泊名利的女科學(xué)家，學(xué)習(xí)她的文章《我的信念》，更深入感受她偉大的人格魅力。

　　二、簡介作者，檢查字詞

　　盛名 報(bào)酬 奢望 蹂躪 呵責(zé) 懊惱 猝然 問心無愧 受益匪淺 逆來順受

　　三、整體感知文章

　　1、朗讀課文，初步感知居里夫人崇高的精神品質(zhì)，為與他對(duì)話做準(zhǔn)備。

　　2、學(xué)生再讀課文完成老師的出示的問題

　�、疟疚牡念}目是我的信念那么居里夫人的信念是什么?

　　明確：生活對(duì)于任何人都非易事，我們必須有堅(jiān)韌不拔的精神最重要的，還是我們自己要有信心

　　⑵信念如此重要那么我的信念是因何而產(chǎn)生出來的?

　　第2段居里夫人說，這些蠶執(zhí)著的，勤奮的工作，我感到我和他們非常相似，我之所以如此，或許是因?yàn)槟撤N力量在鞭策著我正如蠶被鞭策著去結(jié)它的繭子一般。她終于因蠶們的啟迪而明白并確定了自己的.信念。

　　⑶我如何在我的信念支撐下生活工作?

　　第3段到第6段因?yàn)橛辛诵拍钏�以①我致力于科學(xué)的研究②永遠(yuǎn)是追求安靜的工作和簡單的家庭生活③做一個(gè)不追求財(cái)富而只被事業(yè)吸引的夢想家④我便學(xué)會(huì)了逆來順受

　　⑷因?yàn)閳?jiān)持我的信念達(dá)到怎樣的成就?

　　第7段我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。 使我終生能夠在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作

　　3、梳理文章的思路，用自己的話概括每一部分內(nèi)容

　　第一部分：1段 指出我的信念的含義

　　第二部分：2段 交代我的信念的來歷

　　第三部分：3段6段指出我在信念的支撐下生活工作的情景

　　第四部分：7段指出堅(jiān)持信念所達(dá)到的成就

　　四、質(zhì)疑探究

　　1、我之所以如此，或許是因?yàn)槟撤N力量在鞭策著我正如蠶被鞭策著去結(jié)它的繭子一般。某種力量是指什么?

　　討論后歸納：指對(duì)真理的探討，獻(xiàn)身科學(xué)的使命感。

　　2、許多美好快樂的記憶和孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月二者矛盾嗎?孤獨(dú)和美好各指什么?

　　討論后歸納：孤獨(dú)指單身一人，獨(dú)租一間小閣樓，遠(yuǎn)離喧鬧的人群，潛心研究。快樂指大學(xué)時(shí)讀了許多書，收獲很大，回憶起來，覺得沒有虛度年華，這樣的大學(xué)生活是快樂的

　　3、我們沒有申請鐳的專利，也就拋棄了一筆財(cái)富�，F(xiàn)在許多人都愛錢，而她為什么這樣做哪?

　　討論后歸納：這正是他崇高精神的體現(xiàn)，說明他淡泊名利，不中財(cái)富。她發(fā)現(xiàn)了鐳，不是為了獲得經(jīng)濟(jì)利益，而是純粹的研究，是對(duì)科學(xué)的強(qiáng)烈興趣和偉大使命。

　　4、人類需要尋求現(xiàn)實(shí)的人和人類也需要夢想家二者是否矛盾?他們各是什么意思?

　　討論后歸納：二者不矛盾，講究現(xiàn)實(shí)指通過工作獲得物質(zhì)利益，因?yàn)樯�活離不開物質(zhì)金錢。夢想家是指為研究而研究，他們受事業(yè)的強(qiáng)烈吸引，沒有閑暇也沒有熱情去謀取物質(zhì)上的利益，他們?yōu)槔硐攵�研究工作，完全不存在物質(zhì)利益的觀念。

　　5、最后一段中為什么說科學(xué)家也應(yīng)是一個(gè)小孩?

　　討論后歸納：對(duì)于熱愛科學(xué)的人來說，科學(xué)本身是很美的，魅力無窮，這種美猶如童話故事一般，科學(xué)就像小孩子一般沉迷其中，如癡如醉。這表現(xiàn)了居里夫人熱愛科學(xué)的無私奉獻(xiàn)精神。

　　五、歸納居里夫人形象：

　　堅(jiān)忍不拔，執(zhí)著勤奮，專心致志，心境寧靜，興趣濃厚，沉靜溫和，勇于克服弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝困難。

　　六、交流課前搜集的資料

　　同學(xué)交流課前搜集到的與居里夫人有關(guān)的資料，能加深對(duì)居里夫人人格魅力的把握和精神世界的探尋。

　　七、布置作業(yè)

　　這節(jié)課每個(gè)同學(xué)都能感到居里夫人她偉大的精神品質(zhì)，學(xué)習(xí)后你認(rèn)為怎樣才能克服自身的缺點(diǎn)和不足，培養(yǎng)自己成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生?請你以此為內(nèi)容寫一篇300字左右小作文。

　　板書：

　　我的信念含義

　　我的信念來歷

　　我在信念支撐下的生活和工作

　　堅(jiān)持信念達(dá)到的成就

《我的信念》教案3

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　通過品味語言，歸納居里夫人的人生信念

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、了解居里夫人的人格美和她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)的聯(lián)系

　　2、品味平實(shí)而富于哲理的語言

　　三、教學(xué)方法：

　　問答法、誦讀法

　　四、教具：

　　常規(guī)教具

　　五、教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　一課時(shí)

　　六、教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入：

　　有這樣一位偉大的科學(xué)家，她曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，一次是物理獎(jiǎng)，一次是化學(xué)獎(jiǎng)，但她并沒有因此停止科學(xué)研究。有一次，一位記者驚訝的發(fā)現(xiàn)，這位偉大的科學(xué)家的一塊價(jià)值極高的獎(jiǎng)牌竟然在她的一個(gè)小孩子手中當(dāng)作玩具玩耍，記者不禁問其緣由，她卻不以為然的答道：“我要讓我的小孩子從小就知道，榮譽(yù)其實(shí)就跟玩具一樣，沒什么炫耀的地方。”這位偉大的`科學(xué)家就是居里夫人，今天我們就一起來學(xué)習(xí)她的自傳體散文。

　　二、整體感知

　　請同學(xué)們自由朗讀課文，然后解決以下兩個(gè)問題：

　　1字詞積累

　　鞭策：用鞭和策趕馬，比喻督促。

　　蹂躪：踐踏，比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。

　　問心無愧：反躬自問有沒有什么可慚愧的地方。

　　受益匪淺：得到很多，匪，不。

　　2、文章的題目是我的信念，那么作者認(rèn)為做事需要怎樣的精神？

　　答：堅(jiān)忍不拔、有信心。

《我的信念》教案4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)目標(biāo)

　　（1）了解開頭概括文章主旨領(lǐng)起全篇的結(jié)構(gòu)。

　�。�2）學(xué)習(xí)概括敘述典型材料突出中心的寫法。

　�。�3）學(xué)習(xí)邊敘述邊議論表明自己觀點(diǎn)的寫法。

　　2.能力目標(biāo)

　�。�1）理解總分式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，提高分析以寫人為主的記敘文的能力。

　　（2）提高記敘文寫作中概括敘述典型事例以突出人物特點(diǎn)的能力。

　�。�3）體會(huì)作者以質(zhì)樸的語言表達(dá)真摯的感情風(fēng)格，提高語言表達(dá)能力。

　　3.情意目標(biāo)

　　認(rèn)真體會(huì)居里夫人高尚的品格、頑強(qiáng)的精神和遠(yuǎn)大的理想，從中受到教育，向居里夫人學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)建議

　　課文主題

　　作者以質(zhì)樸的語言對(duì)自己的性格、為人、理想和信念進(jìn)行總結(jié)和回顧，表現(xiàn)了自己作為科學(xué)研究工作者所具備的堅(jiān)忍不拔的精神、淡泊名利不為世俗所動(dòng)的品格和專注地投身科學(xué)研究的熱情，她以自己的不懈追求和輝煌成就說明，只有這種精神、品格和熱情，才是為人類作出杰出貢獻(xiàn)的關(guān)鍵因素和堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　思路結(jié)構(gòu)

　　本文的思路是先概括陳述自己的觀點(diǎn)，再用典型材料進(jìn)行表述。

　　概括陳述：

　　第一自然段：陳述觀點(diǎn)，領(lǐng)起全文事業(yè)成功需要堅(jiān)韌不拔的'毅力，要有信心。

　　以典型材料表述：

　　第二自然段：對(duì)待工作固執(zhí)、勤奮而專注。以蠶的結(jié)繭作比。

　　第三自然段：求學(xué)和從事研究專心致志、艱苦奮斗�；貞浳迨�年的歷程。

　　第四、五自然段：工作追求安靜，生活只要簡單。通過對(duì)比突出在獲得研究成果時(shí)不追求經(jīng)濟(jì)利益，唯一奢望是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。

　　第六自然段：學(xué)會(huì)了溫和，熱愛生活。

　　第七自然段：熱愛科學(xué)，向往未來，立足現(xiàn)實(shí)，埋頭工作。

　　寫作特點(diǎn)

　　第一，概括敘述典型材料突出中心。

　　圍繞中心，從工作、學(xué)習(xí)、生活方面選取了典型材料，敘述層次清晰，但是沒有具體事例，都是概括敘述。例如談“追求安靜的工作和簡單的家庭生活”，敘述發(fā)現(xiàn)鐳之后，舍棄申請專利，僅僅是一個(gè)句子，略去了其中的細(xì)節(jié)。再如寫熱愛生活，“我愈會(huì)欣賞生活中的種種瑣事”，但并沒有對(duì)生活瑣事如何興趣盎然作詳細(xì)描述，而是扼要地列舉：“如栽花、植樹、建筑，對(duì)朗誦詩歌和眺望星辰也有一點(diǎn)興趣”。

　　這樣的概述，共同特點(diǎn)是綜合同類材料，抽取精神實(shí)質(zhì)。這樣表述是由文章寫作目的決定的。作者對(duì)自己的性格、為人、理想和信念進(jìn)行總結(jié)，激勵(lì)自己和啟發(fā)讀者，采用概括敘述的方法，濃縮了人生精華，增強(qiáng)了思想底蘊(yùn)，能更好地發(fā)揮作品的效應(yīng)。

　　第二，邊敘述邊議論，表明自己觀點(diǎn)。

　　文章很多地方不是單純地?cái)⑹�，而是適時(shí)地穿插議論，表述觀點(diǎn)。例如在敘述作者像桑蠶吐絲結(jié)繭一樣地工作后，議論道：“我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”。再如，敘述了夫婦二人沒有申請鐳的專利，拋棄了一筆財(cái)富；渴望在一個(gè)自由的國家，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。在這段敘述之前寫道：“我在生活中，永遠(yuǎn)追求安靜的工作和簡單的家庭生活。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，我竭力保持寧靜的環(huán)境，以免受人事的干擾和盛名之累�！边@種議論或在敘述之后進(jìn)行歸結(jié)，或在敘述之前提領(lǐng)下文，它們都鮮明地呈現(xiàn)了作者對(duì)問題的看法。這樣的議論能夠形成強(qiáng)烈的視覺刺激，便于讀者迅捷地領(lǐng)會(huì)文章的主旨；同時(shí)，有它們作為紐帶，材料同觀點(diǎn)的聯(lián)系也更加緊密，文章便突現(xiàn)出針線綿密、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃囆g(shù)特色。

　　教法建議

　�。�1）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，熟悉課文，加強(qiáng)語感。

　�。�2）老師設(shè)計(jì)自學(xué)提示，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。

　�。�3）同《阿長與<山海經(jīng)>》進(jìn)行比較，體會(huì)概括敘述典型材料的特點(diǎn)。

　　（4）同《一面》進(jìn)行比較，體會(huì)記敘文中議論的不同方式。

　�。�5）用一個(gè)課時(shí)。

《我的信念》教案5

　　【教學(xué)目的】

　　1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。

　　2、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠的語言。

　　3、感覺居里夫人的人格魅力，學(xué)習(xí)她的科研精神。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　目標(biāo)1、目標(biāo)2。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　目標(biāo)2。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　一課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、引入

　　由居里夫人軼事說引，有這樣一位偉大的科學(xué)家，她曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，一次是化學(xué)、一次是物理，但她并沒有因此而停止科學(xué)研究。有一次一位記者驚訝發(fā)現(xiàn)，這位偉大的科學(xué)家的一塊價(jià)值極高的獎(jiǎng)牌盡然在她的一個(gè)小孩手中當(dāng)作玩具玩耍，記者不僅問其緣由，她卻不以為然的答道：我是要讓我的孩子從小就知道，榮譽(yù)其實(shí)就跟玩具一樣，沒有什么值得炫耀的地方。這位偉大的科學(xué)家就是──居里夫人(瑪麗居里)。

　　二、自讀基礎(chǔ)檢查

　　1、給下列加粗的字注音：

　　問心無愧( ) 渲染( ) 閑暇( ) 奢望( ) 呵責(zé)( ) 蹂躪( ) 猝然( ) 眺望( )

　　2、解釋下列詞語：

　　問心無愧：

　　致力：

　　專心致志：

　　渲染：

　　盛名：

　　報(bào)酬：

　　蹂躪：

　　呵責(zé)：

　　逆來順受：

　　懊惱：

　　迷醉：

　　沉醉：

　　三、自學(xué)課文

　　1、學(xué)生默讀、思考，試用四字短語歸納居里夫人的行為特點(diǎn)：

　　堅(jiān)忍不拔 樹立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo) 獻(xiàn)身科學(xué)

　　探討真理 生活簡單 重大發(fā)現(xiàn) 保持安寧 不圖財(cái)富

　　珍惜時(shí)間 追求自由 克制自己 熱愛生活 沉醉科學(xué)

　　2、學(xué)生閱讀課文，完成下列思考題：

　　指名回答問題。

　　⑴ 作者認(rèn)為，做事情需要有怎樣的精神?

　　明確：堅(jiān)忍不拔，有信心。

　　⑵ 本來是孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月，作者卻把它當(dāng)成是美好快樂的記憶，這說明了什么?

　　明確：因?yàn)榍髮W(xué)時(shí)雖然很孤獨(dú)，她和她的丈夫卻能有時(shí)間、有精力在一起從事科學(xué)研究，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說明了她對(duì)科學(xué)的渴求，對(duì)科學(xué)研究的熱忱。

　　⑶ 作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境?

　　明確：寧靜的工作環(huán)境，簡單的家庭生活。

　�、� 怎樣理解：我們唯一的希望，是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作?

　　明確：因?yàn)樗�曾�?jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍;而科學(xué)是無國界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。

　　⑸ 一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。就常人看來，科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么。

　　明確：因?yàn)橹挥杏辛诵『⒆影愕?沉迷和好奇，才能對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當(dāng)中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。

　�、� 居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方?她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系?

　　明確：她那堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)強(qiáng)的信心，她那頑強(qiáng)的意志，不達(dá)目的不罷休的精神，她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對(duì)科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。

　　屏幕顯示：

　　居里夫人的人格美有毅力、有信心有足夠的興趣不為名利所誘惑成功的原因。

　　3、全班討論，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。板書：

　　探討真理 保持安寧

　　思想理念 不圖財(cái)富 環(huán)境需求 追求自由

　　沉醉科學(xué) 珍惜時(shí)間

　　集中目標(biāo) 樹立信心

　　工作態(tài)度 堅(jiān)忍不拔 執(zhí)著勤奮

　　四、主題深化

　　1、關(guān)于人的美，請說一句名言或諺語：

　　人的美并不在于外貌、衣服和方式，而在他的本身，在于他的心，要是沒有內(nèi)心的美，我們常會(huì)討厭他的外表。

　　──奧斯特洛夫斯基(《鋼鐵是怎樣煉成的》作者)

　　2、讀了《我的信念》一文后你認(rèn)為人的美包涵哪些內(nèi)在品質(zhì)?

　　3、找一找，想一想，在我們的身邊有沒有一些你認(rèn)為是美的言與行?

　　五、作業(yè)

　　以美為話題寫一篇600字左右的文章。

《我的信念》教案6

　　知識(shí)與能力：

　　1、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠的語言。

　　2、體會(huì)居里夫人的人格美及其取得巨大成就與她的性格特點(diǎn)之間的聯(lián)系。

　　3、學(xué)習(xí)從不同層面梳理、把握主要內(nèi)容，掌握處理信息的方法。

　　過程與方法：

　　1、通過、工具書等，掌握“讀一讀、寫一寫”中生詞音、形、義

　　2、抓取警辟、關(guān)鍵的語句，探究居里夫人的人格和心理。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　1、從文中得到有益的啟示，磨練意志，學(xué)會(huì)生活，熱愛科學(xué)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、梳理文章思路，理清全文結(jié)構(gòu)。

　　2、分析文章中哪些方面表現(xiàn)瑪麗居里的性格和高尚的思想品德。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、通過分析重點(diǎn)語句，品味語言的質(zhì)樸美。

　　教學(xué)方法：

　　朗讀梳理法、討論探究法

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　有這樣一位科學(xué)家，常年在這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)室里工作著，夏天，炎熱的倉庫內(nèi)彌漫著濃濃的煙霧，工作服被灰塵和汗水染得臟兮兮的，眼睛、喉嚨也被煙熏得刺痛。冬天，窗戶也必須隨時(shí)開著，免得有毒氣體無法排出而導(dǎo)致中毒，凍得連握筆做記錄都成問題。可是，她仍堅(jiān)持不懈地做著實(shí)驗(yàn)，提煉礦石，在1903年和1911年分別獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)和化學(xué)獎(jiǎng)，大家猜她是誰呢?對(duì)了，她就是世界科學(xué)史上一個(gè)不朽的名字，功勛蓋世但卻淡泊名利：瑪麗居里。今天，我們學(xué)習(xí)居里夫人晚年寫的《我的信念》，體會(huì)她人格的美，了解她取得成功的原因。

　　二、整體感知

　　1、齊讀課文，初步感知文中居里夫人對(duì)自己理想、信念的揭示。

　　2、正音正字

　　生朗讀P42“讀一讀，寫一寫”中字詞，并加以解釋，檢查預(yù)習(xí)。

　　三、梳理信息

　　1、默讀，搜集、篩選信息：

　　師：下面請同學(xué)們默讀課文，并獨(dú)立思考，試著用四字短語歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。

　　生自讀課文

　　師：現(xiàn)在請同學(xué)們將歸納出來的詞拿出來討論：

　　堅(jiān)韌不拔 樹立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo) 獻(xiàn)身科學(xué) 探討真理 生活儉樸 重大發(fā)現(xiàn) 保持安靜 不圖財(cái)富 珍惜時(shí)間 追求自由 克制自己 熱愛生活 沉醉科學(xué)

　　2、概括綱要，歸納整理：

　　全班討論，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。

　　明確：

　　科學(xué)工作宗旨(探討真理、沉醉科學(xué))

　　工作環(huán)境(保持安靜、追求自由、珍惜時(shí)間)

　　工作態(tài)度(目標(biāo)如一、樹立信心、堅(jiān)韌不拔、執(zhí)著勤奮)

　　第二課時(shí)

　　一、探究研讀：

　　1、學(xué)生閱讀課文，完成下列思考題。

　　(體會(huì)居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因。)

　�、� 第一段中，居里夫人認(rèn)為，做事情需要有怎樣的精神?

　　明確：堅(jiān)韌不拔，有信心。

　�、� 第三段中，居里夫人說“孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月”，作者卻把它當(dāng)成是“美好快樂的記憶”，為什么“孤獨(dú)”也會(huì)成為“美好快樂的記憶”?

　　明確：求學(xué)時(shí)雖然很孤獨(dú)，但居里夫人一個(gè)人精心讀書，大有收獲，回憶起來，覺得沒有虛度年華，這樣的大學(xué)生活美好快樂。說明了她對(duì)科學(xué)的渴求，對(duì)科學(xué)研究的熱忱。

　　③ 第四段中可以看出，作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境?

　　明確：寧靜的工作環(huán)境，簡單的家庭生活。

　�、� 第五段中，怎樣理解“我的唯一的奢望，是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作”這一句?

　　明確：因?yàn)樗�曾�?jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍;而科學(xué)是無國界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。

　�、莸谄叨沃校�就常人看來，科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，作者卻說科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”，為什么?這反應(yīng)作者怎樣的心態(tài)?

　　明確：科學(xué)本身具有偉大的美，魅力無窮，這種美，這種魅力，如神話故事，在這美妙的科學(xué)世界面前，科學(xué)家就好像是迷醉于神話故事中的小孩兒一般。反應(yīng)在科學(xué)研究中如癡如醉的心態(tài)。

　　⑥從全文看，居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方?她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系?

　　明確：其一，堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)強(qiáng)的信心，她那頑強(qiáng)的意志，不達(dá)目的不罷休的精神;其二，淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格;其三，以自由學(xué)者的身份在自由國家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，對(duì)科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情。這些構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的`巨大成就的關(guān)鍵之所在。

　　2、再次研讀課文，學(xué)生提出疑問

　　提問可能涉及：

　�、倬永锓蛉怂�說的“講究現(xiàn)實(shí)的人”與“夢想家”各有什么特點(diǎn)?

　　明確：講究現(xiàn)實(shí)，是通過工作取得物質(zhì)利益，因?yàn)樯�活畢竟需要金錢。獲得很多的報(bào)酬才能享受很好的生活，這也是居里夫人肯定的�！皦粝爰摇本褪谦I(xiàn)身事業(yè)，全身心地投入事業(yè)，完全不存在物質(zhì)利益的觀念。

　　②“我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我──正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般。”某種力量指什么力量?

　　明確：居里夫人所以沒有明確地說出來，而用一個(gè)比喻含蓄地點(diǎn)出，大概是因?yàn)檫@種力量是難以明確表述的。這種力量是一種復(fù)合的因素。指的是：完成某件事的決心;對(duì)真理的渴求;科學(xué)魅力的吸引;進(jìn)行科學(xué)研究、造福人類的崇高使命感。

　　二、拓展延伸：

　　1、學(xué)生自由談?wù)剬?duì)文章語言的看法。

　　教師點(diǎn)撥：文章語言的質(zhì)樸、真誠，有些話可視為格言或警句，表現(xiàn)居里夫人作為一位科學(xué)家的性格特點(diǎn)和人格力量，能夠給我們以深刻的啟迪和思考。

　　2、說說你知道的名人為科學(xué)探索研究的故事 。(開放性題目，學(xué)生自由發(fā)揮)

　　三、布置作業(yè)

　　1、研討與練習(xí)

　　2、同步練

　　3、摘錄文中至少2句你認(rèn)為可以作為名言警句的，并寫50~100字體會(huì)

《我的信念》教案7

　　○教學(xué)目標(biāo)

　�、倮斫庹n文內(nèi)容，七年級(jí)語文上冊《我的信念》教案設(shè)計(jì)。

　�、诹私饩永锓蛉说娜烁聍攘Α�

　�、燮肺镀綄�(shí)而富于哲理的語言

　　○教學(xué)重點(diǎn)

　　①梳理課文內(nèi)容。

　�、跉w納居里夫人的人格特點(diǎn)。

　�、燮肺镀綄�(shí)且富于哲理的語言

　　○課前準(zhǔn)備

　�、兕A(yù)習(xí)課文，疏通文意。

　�、谒鸭�居里夫人的有關(guān)資料。

　　③教師準(zhǔn)備居里夫人的掛圖。

　　○教學(xué)設(shè)計(jì)

　　導(dǎo)入

　　同學(xué)們，說起居里夫人，我們大都知道她發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳，推動(dòng)了核科學(xué)的發(fā)展。但關(guān)于她的人格，也許我們知道的并不多。愛因斯坦曾說過：“在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史的進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面大。即使是后者，它們?nèi)�決于品格的程度也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣�！�

　　今天我們來學(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文《我的信念》，或許對(duì)居里夫人的人格魅力，有一個(gè)更全面的了解。

　　范讀課文

　　疏通文意，品味語言，識(shí)記字詞。

　　梳理信息

　　教師導(dǎo)學(xué)

　　本文內(nèi)容龐雜，頭緒紛繁，重在梳理。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生首先按順序搜集、篩選信息，而后概括綱要，最后歸納整理。這樣，舉一綱而萬目張，就比較容易理解了。

　�、倌�讀，搜集、篩選信息

　　讓學(xué)生獨(dú)立默讀、思考，試著讓學(xué)生用四字短語歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。

　　討論歸納：

　　堅(jiān)忍不拔 樹立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo) 獻(xiàn)身科學(xué) 探討真理 生活簡單 重大發(fā)現(xiàn) 保持安寧 不圖財(cái)富

　　珍惜時(shí)間 追求自由 克制自己 熱愛生活 沉醉 科學(xué)

　�、诟爬ňV要，歸納整理

　　全班討論，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力，初中一年級(jí)語文教案《七年級(jí)語文上冊《我的信念》教案設(shè)計(jì)》。板書：

　　探討真理 保持安寧 集中目標(biāo)

　　思想理念｛不圖財(cái)富 環(huán)境需求｛追求自由 工作態(tài)度｛樹立信心

　　沉醉科學(xué) 珍惜時(shí)間 堅(jiān)忍不拔

　　執(zhí)著勤奮

　　重點(diǎn)研讀

　　①研讀內(nèi)容

　　指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)研讀有關(guān)詞語、句子、語段，品味平實(shí)而富于哲理的語言。教師應(yīng)讓學(xué)生自己找出相關(guān)內(nèi)容，采用同學(xué)之間、師生之間的互動(dòng)方式，討論解決。訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

　　思考題備案：

　　a．“或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?

　　b．解釋“在科學(xué)方面我們有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣”的含義。

　　c．“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么?

　　d．“人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢想家”一句，“講究現(xiàn)實(shí)的.人”是什么人?“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”?

　　e．“我的惟一奢望是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作”中的“奢望”可否改換成“希望”?為什么?

　　f．“在他猝然長逝以后，我便學(xué)會(huì)了逆來順受�！甭�(lián)系上下文，談?wù)劇澳鎭眄樖堋痹诰渲械拇_切意思。

　　g．為什么作者說，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態(tài)?

　　h．“我從沒把這種權(quán)益視為理所應(yīng)當(dāng)”中的“這種權(quán)益”指什么?

　　問題設(shè)置比較多，教師可根據(jù)需求取舍。

　�、谄肺墩Z言

　　a．教師指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、品味語言。理解這種樸素而平實(shí)的語言風(fēng)格。不重文采，而重寫實(shí)，是傳記類作品的特點(diǎn)。如果學(xué)生感到有難度，教師可引導(dǎo)學(xué)生與文學(xué)作品語言作比較，就容易理解了。

　　b．找出課文中帶有哲理性的句子，試著進(jìn)行賞析。

　　參考：

　　◆生活對(duì)于任何人都非易事。

　　◆人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢想家。

　　◆科學(xué)本身就具有偉大的美。

　　◆一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒。

　　教師小結(jié)

　　讀了這篇文章，就如同與偉人對(duì)話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動(dòng)。如果說我們過去沒有生活目標(biāo)，現(xiàn)在我們明確了人生；如果說我們過去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了艱苦；如果說我們過去只能依賴他人，現(xiàn)在我們懂得了奉獻(xiàn)；如果說過去我們意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)。

　　作業(yè)

　　①完成“研討與練習(xí)”。

　　②居里夫人放棄了鐳的專利，卻兩次成為諾貝爾獎(jiǎng)金的獲得者。對(duì)此，你怎么看？寫成300字的小文章。

　　七年級(jí)語文上冊《我的信念》教案設(shè)計(jì)

《我的信念》教案8

　　【教材內(nèi)容分析】

　　居里夫人的《我的信念》，是七年級(jí)語文新教材所選精品，反映人生為主題。這偉大的科學(xué)家一生致力于科學(xué)研究，她的樂趣完全在科學(xué)本身，她志趣高潔，不圖名利，但求自由與寧靜，把全部精力投入心愛的科學(xué)事業(yè)中去，她認(rèn)為要成就一番事業(yè)，目標(biāo)必須始終如一，要堅(jiān)忍不拔，滿懷信心，勤奮工作。

　　【知識(shí)目標(biāo)】

　　1、掌握鞭策、臍帶、奢望、蹂躪、猝然長逝、問心無愧等詞語。

　　2、整體把握獻(xiàn)身精神。

　　【能力目標(biāo)】

　　1、學(xué)會(huì)從不同層面進(jìn)行梳理與把握。

　　2、學(xué)會(huì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　【德育目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

　　2、體會(huì)文中所表現(xiàn)的人格美。

　　【教學(xué)策略】

　　本節(jié)課學(xué)習(xí)的是居里夫的的《我的信念》，它的內(nèi)容比較雜，首先引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握文章內(nèi)容，再進(jìn)行一番梳理，經(jīng)過梳理，井然有序，才便于把握，就可融會(huì)貫通。梳理的方法教師明確：第一步是概括要點(diǎn)。(只要抓住關(guān)鍵詞語就行)每二步是分析歸納，第三步是整理排列。

　　【重點(diǎn)】

　　抓住文中各段的關(guān)鍵詞，進(jìn)行歸納梳理，整體把握文章內(nèi)容。

　　【難點(diǎn)】

　　體會(huì)文中表現(xiàn)作者的人格美。

　　【課時(shí)】

　　一課時(shí)。

　　【教學(xué)方法】

　　誦讀、探究。

　　【教學(xué)過程】

　　一、居里夫人簡介

　　居里夫人(1867～1934)法國物理學(xué)家、化學(xué)家。原籍波蘭，原名瑪麗亞。巴黎大學(xué)理學(xué)博士。1895年與皮埃爾結(jié)婚。他們共同就貝可勒爾在當(dāng)時(shí)首先發(fā)現(xiàn)的放射性現(xiàn)象進(jìn)行研究，先后發(fā)現(xiàn)釙和鐳兩種天然放射性元素。他共接受過于個(gè)國家24次和獎(jiǎng)?wù)�，�?dān)任了25個(gè)國家的104個(gè)榮譽(yù)職位。1934年7月4日，這位英國的科學(xué)家與世長辭了，但她的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著后人。

　　二、導(dǎo)語

　　愛因斯坦在《悼念瑪麗﹒居里》一文中說：我幸運(yùn)地同居里夫人有20年崇高而真摯的友誼。我對(duì)她的人格的偉大越來越感到欽佩。她一生中最偉大的科學(xué)功績──證明放射性元素的存在并把它們分離出來──所以能取得，不僅是靠著大膽的直覺，而且也靠著在難以想象的極端困難的情況下工作的熱忱和頑強(qiáng)，這樣的困難在實(shí)驗(yàn)科學(xué)的歷史中是罕見的。閱讀《我的信念》，就是閱讀居里夫人的靈魂，可以了解她那偉大的人格來自怎樣偉大的心靈。

　　三、借助注釋和詞典，讀一讀，寫一寫

　　固執(zhí) 鞭策 盛名 報(bào)酬 奢望 蹂躪 呵責(zé) 懊惱

　　沉醉 猝然長逝

　　四、默讀課文，找出各段中的關(guān)鍵詞，進(jìn)行歸納梳理，整體把握文章內(nèi)容

　　五、張掛居夫人的畫像，讓學(xué)生面對(duì)居里夫人，閱讀居里夫人，營造課堂氣氛，利于熏陶感染

　　六、梳理與把握

　　梳理的方法，第一步是概括要點(diǎn)，第二步是分析歸納，第三步是整理排列，概括要點(diǎn)只要抓住關(guān)鍵詞語就行。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生梳理

　　討論并歸納：

　　堅(jiān)忍不拔

　　宗旨探討真理，不圖財(cái)富

　　信心沉醉于科學(xué)之美 勤奮 目標(biāo) 探討真理 獻(xiàn)身科學(xué)

　　環(huán)境自由 安靜安靜 時(shí)間 不謀利

　　自由工作 克制目標(biāo) 堅(jiān)忍不拔 信心 科學(xué)之美勤奮努力

　　2、通過歸納：我們可以看到一顆偉大的水晶般的心靈，一位偉大的科學(xué)家的品格魅力：獻(xiàn)身科學(xué)，追求真理;專心致志，堅(jiān)忍不拔;甘于寂寞，淡泊名利，溫和沉靜，興趣多樣。

　　七、問題探究

　　1、默讀質(zhì)疑：

　　默讀時(shí)遇到不大理解的`地方打個(gè)問號(hào)，默讀后提出疑難問題。

　�、� 我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我──正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般。某種力量指什么力量?

　　居里夫人所以沒有明確地說出來，在概是因?yàn)檫@種力量是難以明確表述的。這種力量是一種復(fù)合因素。是對(duì)真理的探討，科學(xué)的魅力，獻(xiàn)身科學(xué)的使命感。

　　⑵ 、少女時(shí)期我在巴黎大學(xué)，孤獨(dú)地過著求學(xué)歲月，為什么孤獨(dú)也是一種美好快樂的記憶?

　　孤獨(dú)指單身一人，獨(dú)租了間小閣樓，遠(yuǎn)離歡樂喧鬧的人群，潛心學(xué)業(yè)，在大學(xué)階段讀了許多書，大有收獲�；貞浧饋�，覺得沒有虛度年華，這樣的大學(xué)生活是美好快樂的。

　　2、探究質(zhì)疑：

　　人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人，他們在工作中獲得很多的報(bào)酬。但是人類也需要夢想家居里夫人所說的講究現(xiàn)實(shí)與夢想家是什么意思?

　　講究現(xiàn)實(shí)，是通過工作取得物質(zhì)利益，居里夫人是肯定的。因生活畢竟需要金錢，獲得很多的報(bào)酬才能享受很好的生活。夢想家他們受事業(yè)的強(qiáng)烈吸引，既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質(zhì)上的利益，他們?yōu)槔硐攵�研究而工作，完全不存在物質(zhì)利益的觀念。 從居里夫人放棄申請鐳的專利，拋棄了一筆財(cái)富，可以看出她就是這樣的夢想家。

　　3、探究質(zhì)疑：我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景這句話是什么意思?

　　世界的優(yōu)美不是只自然景色的優(yōu)美。自然科學(xué)是研究物質(zhì)世界的，是揭示物質(zhì)世界的規(guī)律，探索物質(zhì)世界的奧秘的。認(rèn)識(shí)了規(guī)律，發(fā)現(xiàn)了奧秘，就會(huì)覺得這世界真奇妙。優(yōu)美是只物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及物質(zhì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)。研究物理、化學(xué)，就會(huì)感覺世界的優(yōu)美。科學(xué)越發(fā)展，世界越是展現(xiàn)它的優(yōu)美，所以說不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。

　　4、質(zhì)疑：

　　為什么作者說科學(xué)家也應(yīng)是一個(gè)小孩兒?這反映作者這樣的心態(tài)?

　　因?yàn)榭茖W(xué)本身具有偉大的美，魅力無窮，這種美這種魅力，有如神話故事一般，在這樣美妙的科學(xué)世界面前，科學(xué)家就好象迷醉于神話故事的小孩兒一樣。這反映作者在科學(xué)研究中如癡如醉的心態(tài)。

　　5、體驗(yàn)與反思：

　　閱讀了居里夫人的《我的信念》，閱讀了居里夫人的靈魂，了解她這位偉大的科學(xué)家的品質(zhì)和為科學(xué)研究獻(xiàn)身的精神，請聯(lián)系自身，談體會(huì)。

　　八、小結(jié)

　　本文為我們展示了一顆偉大的水晶般的心靈，一位偉大的科學(xué)家的品質(zhì)和人格魅力：獻(xiàn)身科學(xué)追求真理;專心致志堅(jiān)忍不拔;甘于寂寞淡薄名利;溫和沉靜興趣多樣等。同時(shí)也使我們認(rèn)識(shí)到，科學(xué)研究最需要的是現(xiàn)身精神，把探討真理當(dāng)作自己的天職，此外，科學(xué)工作需要自由、寧靜和時(shí)間、堅(jiān)忍不拔、勤奮努力。

《我的信念》教案9

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就。

　　2、學(xué)習(xí)本文語言的質(zhì)樸美。

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

　　梳理文章思路，理清全文結(jié)構(gòu)。

　　【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

　　通過分析重點(diǎn)語句，品味語言的質(zhì)樸美。

　　【教學(xué)環(huán)節(jié)】

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　出示居里夫人畫像及簡介(或播放介紹居里夫人生平事跡的錄相片)。

　　居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，取得了世人矚目的巨大成就，然而她對(duì)金錢卻看得很平淡，一直過著寧靜的生活。免受人事的侵?jǐn)_和盛名的染污。她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗誘惑的品格和堅(jiān)忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美。愛因斯坦曾在《悼念瑪麗居里》一文中說居里夫人的品德力量和熱忱，那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來。今天我們學(xué)習(xí)居里夫人晚年寫的《我的信念》，從中可以體會(huì)到她人格的美，了解她取得成功的原因。

　　二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　三、整體感知

　　1、課文朗讀(全班齊讀、個(gè)人朗讀、教師范讀相結(jié)合)

　　2、檢查預(yù)習(xí)：

　　給下列加粗的字注音：

　　問心無愧( ) 渲染( ) 閑暇( ) 奢望( ) 呵責(zé)( ) 蹂躪( ) 猝然( ) 眺望( )

　　3、解釋下列詞語：

　　問心無愧：

　　致力：

　　專心致志：

　　盛名：

　　蹂躪：

　　呵責(zé)：

　　逆來順受：

　　迷醉：

　　沉醉：

　　四、品味思考

　　1、默讀，搜集、篩選信息：

　　讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，試著用四字短語歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。

　　討論歸納：

　　堅(jiān)韌不拔 樹立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo) 獻(xiàn)身科學(xué)

　　探討真理 生活儉樸 重大發(fā)現(xiàn) 保持安靜 不圖財(cái)富

　　珍惜時(shí)間 追求自由 克制自己 熱愛生活 沉醉科學(xué)

　　2、概括綱要，歸納整理：

　　全班討論，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。

　　思想理念(探討真理、不圖財(cái)富、沉醉科學(xué))

　　環(huán)境需求(保持安靜、追求自由、珍惜時(shí)間)

　　工作態(tài)度(集中目標(biāo)、樹立信心、堅(jiān)韌不拔、執(zhí)著勤奮)

　　五、探究研讀

　　1.學(xué)生閱讀課文，完成下列思考題。(體會(huì)居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因。)

　�、� 作者認(rèn)為，做事情需要有怎樣的精神?

　　明確：堅(jiān)忍不拔，有信心。

　�、� 本來是孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月，作者卻把它當(dāng)成是美好快樂的記憶，這說明了什么?

　　明確：因?yàn)榍髮W(xué)時(shí)雖然很孤獨(dú)，她和她的丈夫卻能有時(shí)間、有精力在一起從事科學(xué)研究，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說明了她對(duì)科學(xué)的渴求，對(duì)科學(xué)研究的熱忱。

　�、� 作者追求的`是怎樣的工作和生活環(huán)境?

　　明確：寧靜的工作環(huán)境，簡單的家庭生活。

　�、� 怎樣理解：我們唯一的希望，是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作?

　　明確：因?yàn)樗�曾�?jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍;而科學(xué)是無國界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。

　�、� 一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。就常人看來，科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么。

　　明確：因?yàn)橹挥杏辛诵『⒆影愕某撩院秃闷�，才能�?duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當(dāng)中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。

　�、� 居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方?她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系?

　　明確：她那堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)強(qiáng)的信心，她那頑強(qiáng)的意志，不達(dá)目的不罷休的神，她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對(duì)科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。

　　2、學(xué)生自由朗讀，品味本文語言的質(zhì)樸、真誠。

　　3、學(xué)生自由談?wù)剬?duì)文章語言的看法。

　　(開放性題目，學(xué)生自由發(fā)揮。)

　　教師點(diǎn)撥：文章語言的質(zhì)樸、真誠，表現(xiàn)了居里夫人作為一位科學(xué)家的性格特點(diǎn)和人格力量，能夠給我們以深刻的啟迪和思考。反復(fù)誦讀，在誦讀中體會(huì)文章的語言特點(diǎn)。

　　六、拓展延伸

　　在緬懷像居里夫人這樣一位崇高人物偉大一生的時(shí)候，我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)�決于品格的程度，也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。

　　我幸運(yùn)地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對(duì)她的人格的偉大愈來愈感到欽佩。她的堅(jiān)強(qiáng)，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷──所有這一切都難得地集中在一個(gè)人的身上。她在任何時(shí)候都意識(shí)到自己是社會(huì)的公仆，她的極端的謙虛永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。由于社會(huì)的嚴(yán)酷和不平等，她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴(yán)肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解──這是無法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來解曉的少見的嚴(yán)肅性。一旦意識(shí)到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且頑強(qiáng)地堅(jiān)持走下去。

　　她一生中最偉大的科學(xué)功績──證明放射性元素存在并把它們分離出來──所以能取得，不僅是靠大膽的直覺，而且也靠著在難以想像的極端困難情況下對(duì)工作的熱忱和頑強(qiáng)，這樣的困難，在實(shí)驗(yàn)科學(xué)的歷史中是罕見的。

　　居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)光明的未來。

　　──愛因斯坦《悼念瑪麗·居里》

　　七、教師總結(jié)

　　讀了這篇文章，就如同與偉人對(duì)話一樣。我們已經(jīng)被居里夫人的人格魅力深深地打動(dòng)了。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)。

　　八、鞏固訓(xùn)練

　　1、完成思考練習(xí)二。

　　2、課后練習(xí)二。

　　【課后記】

　　本文內(nèi)容比較散，學(xué)生理解有一定的難度，對(duì)于思想理念和工作態(tài)度的外延理解有一定困難，在教學(xué)的過程中，要充分注意學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變，盡快幫助學(xué)生適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活的思維方式。

《我的信念》教案10

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、閱讀課文，能根據(jù)文章內(nèi)容篩選信息、梳理信息，理清全文結(jié)構(gòu)。

　　2、在對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行處理概括的基礎(chǔ)上，體會(huì)居里夫人的人格魅力。

　　學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

　　1、 學(xué)會(huì)對(duì)文章內(nèi)容的信息進(jìn)行篩選、梳理，理清全文結(jié)構(gòu)。

　　2、 結(jié)合課文的內(nèi)容體會(huì)居里夫人的人格魅力。

　　學(xué)法指導(dǎo)：

　　這是居里夫人的一篇自傳體散文，主要敘述的是自己對(duì)科學(xué)研究的一種專心致志精神。本文內(nèi)容龐雜，頭緒紛繁，宜重在梳理。首先，是閱讀（朗讀或默讀）課文，對(duì)課文的內(nèi)容進(jìn)行整體感知；其次，是通過找關(guān)鍵語句的方法對(duì)課文內(nèi)容的信息進(jìn)行搜集、篩選、歸納、整理；最后，是結(jié)合課文的內(nèi)容信息來體會(huì)居里夫人的人格魅力。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、課前熱身

　　1、作者簡介

　　2、請給下列加點(diǎn)的生字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

　　天賦（ ） 結(jié)jiǎn（ ） 鞭策（ ） 簡lòu（ ） 竭力（ ）

　　純粹（ ） 報(bào)酬（ ） 閑xiá（ ） 奢望（ ） róu lìn（ ）

　　懊惱（ ） 獲益匪淺（ ） 猝然（ ） mèi力（ ）

　　3、讀完課文后，請把你的疑問寫在下面。

　　二、學(xué)習(xí)研討

　　（一）、導(dǎo)入，交流預(yù)習(xí)1

　�。ǘ�）、閱讀課文，檢查并交流預(yù)習(xí)2、3

　�。ㄈ�）、課文研討

　　1、閱讀完課文后，請你自選一個(gè)角度說說居里夫人是一個(gè)怎樣的人？

　　我認(rèn)為居里夫人是一個(gè) 的人，我是從課文的

　　體會(huì)出來的。

　　2、請根據(jù)你的概括和理解，試著對(duì)課文的內(nèi)容信息進(jìn)行篩選歸類，梳理文章的結(jié)構(gòu)。

　　3、 請你根據(jù)自己對(duì)課文信息的搜集，并結(jié)合《居里夫人的故事》，采取“與偉人對(duì)話”的形式來說說其人格魅力。

　　居里夫人，我想對(duì)您說：

　�。ㄋ模�、延伸閱讀

　　居里夫人的故事

　　（1）“在奴役中出生，在枷鎖下長大”。

　　這是居里夫人在第一次世界大戰(zhàn)勝利之后，寫給長兄的信中的原話。這種感受并不是順利中成長的人可以產(chǎn)生的。

　　瑪麗·斯克羅多夫斯卡出生在被沙皇俄國站領(lǐng)的波蘭華沙。父母雙方祖上都是波蘭的小貴族世家。但國家的厄運(yùn)使他們家道衰落了。小瑪麗在上小學(xué)時(shí)，只能在逃過學(xué)督監(jiān)視的條件學(xué)習(xí)自己祖國的語言和歷史。被強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的俄文及沙皇尼古拉的家庭史，令這個(gè)不滿十歲的小姑娘非常厭惡。在民族壓迫中滋長了對(duì)多難的祖國的熱愛和倔強(qiáng)的自立精神。

　　瑪麗11歲時(shí)，她的母親久病不愈，終于辭世了。父親在學(xué)校也由于不甘屈服于沙俄而被降職，并且失去了固定的住處。但在這個(gè)清貧的家庭里他和哥哥及兩個(gè)姐姐在中學(xué)畢業(yè)時(shí)都獲得了金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

　　（2）用自己的勞動(dòng)收入供姐姐上大學(xué)。

　　1883年6月，未滿16歲的瑪麗以第一名的優(yōu)異成績從中學(xué)畢業(yè)，很想上大學(xué)深造。由于沙俄統(tǒng)治下的波蘭不允許女孩子上大學(xué)�，旣惖慕憬阋蚕氲桨屠鑼W(xué)醫(yī)。但因?qū)W費(fèi)無著，而不能成行。姐姐因此感到十分焦急和失望�，旣惓鲇诮憬闱檎x和成全姐姐的心意想出了一個(gè)辦法：自己暫時(shí)當(dāng)一個(gè)家庭教師，把所得的工資都積累起來，資助姐姐到巴黎去上學(xué)。就這樣，她整整當(dāng)了六年的家庭教師。同時(shí)為了增加收入以維持自己和姐姐的生活，還不顧別人的歧視而兼做家務(wù)勞動(dòng)。直到1891年11月在她的姐姐學(xué)業(yè)結(jié)束有了工作以后，她自己才來到巴黎最著名的法蘭西共和國大學(xué)理學(xué)院讀書。

　　（3）把全部獎(jiǎng)學(xué)金奉獻(xiàn)出來。

　　早在輟學(xué)的時(shí)候，青年瑪麗就同朋友們冒著坐牢殺頭的危險(xiǎn)在一所地下“流動(dòng)大學(xué)”里求知。上大學(xué)之后，更成為一個(gè)節(jié)儉樸實(shí)、刻苦努力的學(xué)生，上物理課時(shí)她永遠(yuǎn)坐在第一排，全神貫注地聽好每一節(jié)課，課后便跑到圖書館去，直到晚上十點(diǎn)圖書館關(guān)門時(shí)才離開。在巴黎這段學(xué)習(xí)時(shí)間里，她以堅(jiān)韌不拔的精神向自己樹立的每一個(gè)奮斗目標(biāo)邁進(jìn)。1893年，她取得物理學(xué)碩士學(xué)位；1894年，又取得數(shù)學(xué)碩士學(xué)位，并獲得一項(xiàng)六百盧布的獎(jiǎng)學(xué)金。使基金委員會(huì)的秘書感到驚奇的是，不久她把這筆款全部退回，并請求基金委員會(huì)用于獎(jiǎng)勵(lì)其它學(xué)業(yè)優(yōu)異、生活困難的同學(xué)。其實(shí)，瑪麗在巴黎求學(xué)期間的生活是極端貧困的。

　　（4）對(duì)祖國充滿深情的偉大夢想實(shí)現(xiàn)了。

　　居里夫人在童年時(shí)代對(duì)祖國就有“最深厚的感情”。她永遠(yuǎn)能在自己的祖國——波蘭的土地上發(fā)現(xiàn)新的美。當(dāng)她看到喀爾巴阡山的時(shí)候，那白雪皚皚的山頭，那挺拔俊秀的黑樅樹，還有那在群峰環(huán)繞之間清冽的小湖，蔚藍(lán)得像只眼睛，都使她如醉如癡，留連忘返。她生長的城市，后來總叫它“我最愛的小華沙�！彼�晚年時(shí)在給女兒的信中仍不時(shí)流露出對(duì)波蘭的依戀之情：“有一首克拉科夫民歌說到維斯杜拉河：‘這條波蘭河流有極大的魅力，受它迷惑的人至死還是愛它�！�我覺得這是真的，至少我就是這樣�！睘榱思o(jì)念她的祖國，她把她所發(fā)現(xiàn)的新元素用波蘭(Poland)命名為“釙”(Polonium)。

　　（5）站在保衛(wèi)世界和平的最前列。

　　科學(xué)的發(fā)現(xiàn)，往往是一把雙刃的劍�？茖W(xué)技術(shù)的應(yīng)用在給人類帶來巨大利益的同時(shí)，也常帶來一系列的副作用，如環(huán)境污染、生態(tài)平衡破壞等，甚至給人類帶來災(zāi)難。像炸藥、原子彈的發(fā)明就是這樣。然而正直的科學(xué)家總是站在維護(hù)人類幸福不受侵犯的正義立場上，堅(jiān)決反對(duì)和阻止科學(xué)技術(shù)的濫用，反對(duì)戰(zhàn)爭，維護(hù)和平。

　　在人類征服原子能的艱苦歷程中，居里夫婦首先做出了杰出的貢獻(xiàn)。1905年當(dāng)皮埃爾·居里在斯德歌爾摩補(bǔ)做傳統(tǒng)的`諾貝爾報(bào)告時(shí)，尖銳地提出：對(duì)自然奧秘的洞察是否總是造福于人類，人類是否已經(jīng)成熟到使被發(fā)現(xiàn)的自然規(guī)律為自己服務(wù)？他在結(jié)束自己報(bào)告的時(shí)候警告說：“鐳在罪犯的手里可能成為非常危險(xiǎn)的東西”。他特別舉出諾貝爾的發(fā)明為例子，說明諾貝爾發(fā)現(xiàn)的新型炸藥確實(shí)能夠減輕人類大量的技術(shù)工作；然而，它也許會(huì)成為“那些身居高位的，把人民陷入戰(zhàn)爭之中的罪犯們手中的可怕的破壞性工具�！�

　　居里夫人則以身作則，親自投入了反對(duì)非正義戰(zhàn)爭、維護(hù)世界和平的偉大斗爭中去。第一次世界大戰(zhàn)期間，她用私人捐款裝備了一輛X光救護(hù)車，自己當(dāng)司機(jī)，冒著炮火開往前線，做救護(hù)工作。在她的組織下，設(shè)立了220多處活動(dòng)的和固定的X光設(shè)備，培訓(xùn)了100多位X光技師。在大戰(zhàn)期間，她作一名“戰(zhàn)士”、科學(xué)家、醫(yī)生，組織和搶救了約一百萬傷員，為反對(duì)帝國主義戰(zhàn)爭做出了杰出貢獻(xiàn)。

　　（6）在科學(xué)上我們應(yīng)該注意事，不應(yīng)該注意人。

　　居里夫人對(duì)待名利更是淡泊。她曾經(jīng)兩次榮獲諾貝爾獎(jiǎng)。報(bào)紙上一次次的頭條新聞，成千上萬要求簽名留念的信件，無數(shù)請求講學(xué)的邀請，新聞?dòng)浾�、攝影師、好奇人們的來訪，應(yīng)接不暇的新榮譽(yù)、新頭銜等等——這一切，像教徒唱給上帝的頌歌，鋪天蓋地，向居里夫人撲來。

　　有一次，她與居里為避開干擾來到一個(gè)偏僻的漁村度假。但還是被一個(gè)機(jī)警的美國記者跟蹤上了，他來到居里夫婦住的漁家房舍前面，見一個(gè)赤足坐在門口石級(jí)上的婦人，正在將一雙涼鞋里的沙子抖掉。他便停下來向這位女人打聽。

　　這個(gè)婦人抬起頭來，她那灰色眼睛注視著這個(gè)闖來的人……他立刻看出她和報(bào)紙上登出的成百成千張相片一樣，這就是她！這個(gè)記者驚愕了一會(huì)，就在她旁邊坐下，掏出他的記事本。

　　她知道逃避是不可能的了，就忍耐著用很短的句子答復(fù)訪問者的問題。是的，比埃爾．居里和她發(fā)現(xiàn)了鐳。是的，他們正在繼續(xù)實(shí)驗(yàn)……

　　同時(shí)，她揮動(dòng)涼鞋，在石頭上敲著，把里面的沙子完全弄干凈，然后穿在她那被石頭和荊棘劃傷了的美麗的赤裸的腳上。這是記者的無上機(jī)遇。他算是遇著了極好的機(jī)會(huì)能看見這樣一幕“私生活”的情況；記者立刻利用這個(gè)機(jī)會(huì)，問一些很不平常的問題，希望探出瑪麗青年時(shí)候的情形，探出她的工作方法，他想問出幾句心里話！

　　但是，那驚訝的臉色立刻嚴(yán)肅起來，瑪麗只用一句話——一句她常常當(dāng)作箴言說的話，一句比一部書更能表示她的性格，生活和使命的話——結(jié)束了這次談話：

　　“在科學(xué)上，我們應(yīng)該注意事，不應(yīng)該注意人”。

　　愛因斯坦曾經(jīng)稱贊居里夫人，是“世界上最謙遜的偉大女性，是惟一沒有被盛名寵壞的人”�！八�的極端的謙虛，永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地”。

　　（7）對(duì)“幸運(yùn)的恩惠”淡然以待。

　　成千的軼事中，有一件足可代表居里夫婦對(duì)于比埃爾叫做“幸運(yùn)的恩惠”的反應(yīng)。有一晚，這一對(duì)夫婦到愛麗舍去赴盧貝總統(tǒng)的晚宴，一位夫人走近瑪麗，并且問她：

　　“你愿意我引你覲見希臘國王么？”

　　瑪麗用溫和真誠的語音天真地而且客氣地回答：

　　“我看不出來有什么用處�！�

　　她看見這位夫人驚呆了，她自己也吃了一驚，這是盧貝夫人，她先沒有認(rèn)出來。她臉紅了，連忙改口，倉促地說：

　　“但是……但是你要我做的事，我當(dāng)然遵命……但憑尊意罷�！�

　　三、課堂小結(jié)

　　四、課后作業(yè)

　　1、請你摘錄課文中自己喜歡的語句并說說喜歡的理由。

　　2、請你結(jié)合居里夫人的故事、名言等，試著編輯一份十六開的手抄報(bào)。

《我的信念》教案11

　　師：有這樣一位偉大的女性，她一生共獲得兩次諾貝爾獎(jiǎng)，她是巴黎大學(xué)第一位女教授，法國科學(xué)院第一位女院士，同時(shí)還被15個(gè)國家聘為科學(xué)院院士，擔(dān)任了25個(gè)國家的104個(gè)榮譽(yù)職位。同學(xué)們知道她是誰嗎?

　　生：(齊)居里夫人——

　　師：((屏顯：居里夫人像)這就是令人敬仰的居里夫人!今天，就讓我們懷著崇敬的心情走進(jìn)這位科學(xué)的巨人，學(xué)習(xí)她寫于晚年的一篇自述文章——《我的信念》。請同學(xué)們看注解①。(板書標(biāo)題、作者)

　　師：學(xué)習(xí)一篇課文，首先得知道“學(xué)什么”，然后才是“怎么學(xué)”。請默讀課文前面的提示，自己總結(jié)“學(xué)什么”。(生默讀提示)

　　生1：我們要知道“具備怎樣的品質(zhì)才能成為一個(gè)真正的科學(xué)家”。

　　生2：我們得用自己的心去貼近居里夫人“這一顆偉大的水晶般的心”!

　　師：語言方面呢?

　　生3：要知道她在文中是怎樣“把自己看得如此平凡”的?

　　師：課前提示是我們解讀課文的一把鑰匙，同學(xué)們把這把“鑰匙”研究得很透。概括起來講，我們的目標(biāo)有兩個(gè)：一、感受作者崇高的人格美;二、品味課文質(zhì)樸的語言美。(板書)

　　師：居里夫人是一個(gè)怎樣的人呢?請聽老師與幾位同學(xué)合作讀課文，大家聽讀后，請以“居里夫人，是一個(gè)___________________的人”(屏顯)的句式各抒己見。

　　師：誰愿意與老師一起讀課文?(音樂《獻(xiàn)給愛麗絲》，師讀第一、七段，一生讀第二、三、四段，另一生讀第五、六段。)

　　師：誰來談?wù)勛约旱目捶?

　　生1：居里夫人是一個(gè)鞠躬盡瘁、獻(xiàn)身科學(xué)的人。

　　生2：居里夫人是一個(gè)慈愛可親的老人。

　　生3：居里夫人是一個(gè)對(duì)工作精益求精、默默奉獻(xiàn)的人。

　　生4：居里夫人是一個(gè)堅(jiān)韌不拔、對(duì)自己布滿信心的人。

　　生5：居里夫人是一個(gè)有著堅(jiān)定的信念、高尚的情操和巨大成就的人。

　　師：同學(xué)們感悟得很深刻!總之，居里夫人是一個(gè)令人敬仰地杰出女性，是人類偉大的科學(xué)巨人!哪一位同學(xué)想來讀讀第一自然段?(生讀)

　　師：大家覺得這位同學(xué)的朗讀，什么語氣似乎弱了點(diǎn)兒?

　　生1：堅(jiān)定、自信的語氣。

　　師：你再來讀一遍好嗎?(生1讀，讀得抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂)

　　師：這一節(jié)中，哪一個(gè)句子最讓你心動(dòng)?

　　生1：“我們必須相信，……天賦的才能”，因?yàn)樗�教給我們要相信自己，不能看輕自己。

　　生2：“生活對(duì)于……要有信心�！币�?yàn)檫@句話點(diǎn)明了居里夫人的生活態(tài)度。

　　師：什么樣的生活態(tài)度呢?

　　生2：堅(jiān)韌不拔、對(duì)自己有信心。

　　師：這句話包括不包括作者自己?(生：包括)作者是一位兩次榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的大科學(xué)家，她怎么還說“生活對(duì)任何人都非易事”?

　　生3：因?yàn)楂@得這樣的榮譽(yù)是她付出艱辛努力的結(jié)果，是十分不輕易的事。

　　師：那同學(xué)們覺得這句話，更多的是表達(dá)一種決心愿望呢，還是一種實(shí)踐總結(jié)呢?(齊：實(shí)踐總結(jié))

　　師：也就是說，作者本身就具備了堅(jiān)韌不拔和布滿自信的品質(zhì)。(板書)誰還想就其他的句子繼續(xù)發(fā)表意見?(無人)老師有一個(gè)問題，末句中的“問心無愧”怎么解釋?

　　生4：捫心自問，毫無愧色。

　　師：那是不是說，得不了諾貝爾獎(jiǎng)，成不了“居里夫人”，就“問心有愧”呢?

　　生5：我們不能這樣想。只要我們付出了自己的全部的努力，即使沒有獲得大的成功，我們也可以笑對(duì)人生，笑對(duì)世界。

　　師：說得多好!我們要能經(jīng)常捫心自問：“我盡我所能了嗎?”下面讓我們齊讀課文，要讀出對(duì)課文的理解。(生齊讀)

　　師：(小結(jié))這一節(jié)先概括說明作為一個(gè)人，要有堅(jiān)韌不拔的精神，要有信心，以此來領(lǐng)起全篇。

　　師：下面我們以小組合作的形式學(xué)習(xí)第2-7節(jié)，討論最能打動(dòng)你們的句子，并陳述理由。

　　四人一組，時(shí)間為五分鐘。各小組要在組長的協(xié)調(diào)下，發(fā)揮集體聰明，然后推薦一名發(fā)言人回答你們理解透徹、達(dá)成共識(shí)的句子，可以談自己的理解，也可以聯(lián)系你所了解的居里夫人的故事印證這個(gè)句子。其他同學(xué)再任選一個(gè)你們認(rèn)為可以視為格言或警句的句子背下來，一會(huì)兒老師隨機(jī)點(diǎn)名。開始!(同學(xué)分組合作學(xué)習(xí))

　　師：哪個(gè)小組先來展示?

　　生1：“當(dāng)皮埃爾·居里和我……拋棄了一筆財(cái)富�！币�?yàn)閺倪@里我們看到了這位大科學(xué)家不慕榮華、淡泊名利的高尚情操。(師板)

　　生2：(教師點(diǎn)名，背誦)

　　生3：“有一年的春天……非常相似�！边@幾句話表現(xiàn)了居里夫人像蠶一樣默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神。

　　師：這句話中，哪幾個(gè)詞最能表現(xiàn)她的這種精神?

　　生3：“被迫”。連因病休息竟也成了被迫，可以看出她多么不情愿離開實(shí)驗(yàn)室!而有些人卻想盡辦法逃避工作和學(xué)習(xí)。

　　師：這句話中的“執(zhí)著”，在去年的課文中卻是“固執(zhí)”，為什么要作修改?

　　生4：“固執(zhí)”是貶義詞，而“執(zhí)著”是褒義詞。作者對(duì)蠶是持當(dāng)然的肯定和贊成態(tài)度的，所以要改成“執(zhí)著”。

　　師：執(zhí)著、專注，不達(dá)目的誓不罷休，這是事業(yè)成功的非常要害的因素。浮躁、淺嘗，三天打魚兩天曬網(wǎng)，終將一事無成。(板書)

　　生5：(教師點(diǎn)名，背誦)

　　生6：“一位從事研究工作的科學(xué)家……迷醉于大自然的景色�！币�?yàn)檫@里作者運(yùn)用了比喻手法，說明了作者有獻(xiàn)身科學(xué)的.崇高理想。(板書)

　　師：作者說，科學(xué)家“不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒。”你怎樣理解科學(xué)家“是一個(gè)小孩兒”呢?

　　生7：居里夫人認(rèn)為，一個(gè)科學(xué)家應(yīng)該對(duì)科學(xué)有一種癡迷的感情，完全沉迷其中，就像小孩完全迷醉于某個(gè)故事或游戲中一樣。

　　生8：我覺得這是作者在強(qiáng)調(diào)科學(xué)家應(yīng)該時(shí)時(shí)布滿強(qiáng)烈的好奇心，好奇和愛好是科學(xué)研究的巨大動(dòng)力。

　　師：老師贈(zèng)給大家一句話：“愛好是最好的老師!”曾有人這樣說：“科學(xué)家就是一群成年的孩子。”他們對(duì)事業(yè)總是保持著濃厚的愛好、強(qiáng)烈的好奇，并擁有一顆美好的童心，這一切最終使他們走向成功!

　　生9：(教師點(diǎn)名，背誦)

　　生10：“我永遠(yuǎn)追求安靜的工作……人事的干擾和盛名的拖累�！蔽铱催^一個(gè)這樣的故事：為了躲避往來不斷的記者，居里夫人和她的丈夫跑到鄉(xiāng)下，他們在一間漁民的房里住下了�？墒牵�記者的本領(lǐng)是神通廣大的。一天，一個(gè)機(jī)靈的美國記者忽然在那間農(nóng)舍的門口看到似曾相識(shí)的婦人，那婦人正在石階下拿一只涼鞋往外倒沙子，記者定睛一看，正是居里夫人，便慶幸自己命好，趕忙掏出筆記本，希望居里夫人發(fā)表點(diǎn)可供發(fā)表的談話。沒想到居里夫人只說了這么一句：“在科學(xué)上，我們應(yīng)留意事，不應(yīng)該留意人�！�

　　師：這位同學(xué)的知識(shí)面很寬!愛因斯坦也曾說：“在所有有名的人物中，居里夫人是唯一不為榮譽(yù)所顛倒的人�！�

　　生11：(教師點(diǎn)名，背誦)

　　師：假如居里夫人來到我們身邊，就站在講臺(tái)上，你打算向她請教哪些問題?

　　下面我們作一次“名人專訪——傾聽科學(xué)巨人的聲音”(屏顯)這需要全體同學(xué)的參與!先請我們的班長到講臺(tái)上來扮演瑪麗·居里。(班長走上講臺(tái))

　　師：(問班長)請問您叫什么名字?

　　班長：(想了想)我叫——瑪麗·居里。(眾笑)

　　師：嗬，進(jìn)入角色還挺快!您需要誰作為您的助手?

　　“瑪麗·居里”：我的同位吧。(班長的同位上臺(tái))

　　師：首先感謝您來到我們班，接受我們的專訪。我和我的學(xué)生們就您的文章《我的信念》，請教您幾個(gè)問題可以嗎?(“瑪麗·居里”：可以)謝謝!請問您認(rèn)為做事情需要有怎樣的精神?

　　“瑪麗·居里”：我認(rèn)為做事情要有堅(jiān)韌不拔的精神，要對(duì)自己有信心。因?yàn)椴还艹晒εc否，只要你經(jīng)歷了、努力了你就問心無愧。

　　生1：為什么您把孤獨(dú)的求學(xué)歲月也當(dāng)成了美好快樂的記憶?

　　“瑪麗·居里”：因?yàn)槲液臀业恼煞蛟谝黄鸸ぷ鞣浅ｉ_心，并且在那里發(fā)現(xiàn)了鐳。

　　生2：請問您在丈夫去世以后，為什么還能夠終生在實(shí)驗(yàn)室里埋頭苦干?

　　“瑪麗·居里”：(一時(shí)無語，答不出)

　　師：(對(duì)居里)可以和你的助手商量商量。(眾笑。兩人小聲商量，仍答不出)

　　師：(對(duì)提問生)看來居里不想馬上回答你的問題。(眾笑)

　　師：(對(duì)居里)請您的助手往返答可以嗎?

　　“瑪麗·居里”：(放松似的)當(dāng)然可以。

　　“助手”：因?yàn)榫永锓蛉嗽谡煞虻挠绊懴拢�改變了自己的性格。她變得溫和沉靜，就像蠶執(zhí)著地結(jié)它的繭子一樣，而且胸懷寬廣，不再過分敏感和懊惱。

　　師：您覺得這有你們所從事的事業(yè)本身的原因嗎?

　　“助手”：當(dāng)然。因?yàn)榫永镎f過，科學(xué)本身就具有偉大的美。居里對(duì)科學(xué)的迷醉，，就似乎小孩兒迷醉于神話故事一般�？茖W(xué)本身的魅力，應(yīng)當(dāng)是她終生能夠在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要原因。(掌聲)

　　師：居里的助手也不簡單!

　　生3：您說過，人類需要夢想家。請問，您說的“夢想家”是什么樣的人?

　　“瑪麗·居里”：受事業(yè)的強(qiáng)烈的吸引，既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質(zhì)上的利益的人。

　　生3：您是這樣的人嗎?

　　“瑪麗·居里”：我覺得是吧。因?yàn)槲覀儧]有申請鐳的專利，確實(shí)拋棄了一大筆財(cái)富。

　　生4：請問您如何看待金錢和權(quán)力?(師糾正“權(quán)”的讀音：quán)

　　“瑪麗·居里”：我認(rèn)為金錢不是萬能的，金錢買不來我們的成功。成功是靠辛勤的努力得來的。權(quán)力也一樣。

　　師：我聽說過關(guān)于您的兩個(gè)故事，(屏顯：1.鐳的發(fā)現(xiàn)，引起科學(xué)乃至哲學(xué)的巨大變革，為人類探索原子世界的奧秘打開了大門。過后不久，人們又發(fā)現(xiàn)鐳在醫(yī)學(xué)方面的價(jià)值，給癌癥患者帶來了福音，這使本來已經(jīng)非常昂貴的鐳，變得更加珍貴。有人勸說居里夫婦說：“您假如去申請專利，定會(huì)成為百萬富翁!”

　　“不，鐳是一種元素，它應(yīng)屬于全世界!”居里夫婦毫不猶豫地回答。

　　2.1920年5月，一位美國女記者在訪問居里夫人時(shí)問道：“假如世界上所有的東西任你挑選，你最愿意得到什么?”“我很想有一克純鐳來作研究。但它的價(jià)格太高，我實(shí)在買不起�！本永锓蛉舜鸬�。

　　“您不是把價(jià)值百萬法郎的鐳，送給了巴黎大學(xué)實(shí)驗(yàn)室嗎?”女記者不解地問。

　　“不，那不是我的，那是屬于實(shí)驗(yàn)室的�！�)我請兩個(gè)同學(xué)讀一下。(生讀)

　　師：(激動(dòng)地)“不，鐳是一種元素，它應(yīng)屬于全世界!”“不，那不是我的，那是屬于實(shí)驗(yàn)室的�！�(對(duì)“居里”)這是真的嗎?

　　“瑪麗·居里”：是真的。

　　師：您當(dāng)時(shí)心里是怎么想的?

　　“瑪麗·居里”：我只有一個(gè)信念：科學(xué)屬于人類，我只是發(fā)現(xiàn)了自然界中本已經(jīng)存在的一種元素，理應(yīng)將它貢獻(xiàn)給人民，而不管它能給我?guī)�來多么巨大的�?cái)富!(掌聲)再說，我一個(gè)人的力量畢竟有限，這樣可以有更多的科學(xué)家來研究它。

　　師：同學(xué)們，假如你是瑪麗·居里，發(fā)現(xiàn)了鐳元素后，你會(huì)怎樣做?我希望聽到真實(shí)的想法，請同學(xué)們實(shí)話實(shí)說!

　　生1：我想申請專利。(眾笑)

　　師：為什么?

　　生1：可以……成為……百萬富翁。(眾大笑)

　　師：我覺得你首先是一個(gè)有法律意識(shí)的同學(xué)!這叫自我保護(hù)嘛!保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)嘛!另外我覺得你還是一個(gè)很老實(shí)和講求實(shí)惠的同學(xué)!(眾笑)還有誰說?有不同意見嗎?(無人)老師想找一個(gè)女同學(xué)來說。課代表呢?

　　課代表：我也申請專利。這樣可以用得來的錢建一個(gè)現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)室，讓鐳發(fā)揮更大的作用，促進(jìn)我的科學(xué)研究。

　　師：你非常聰明!

　　生2：我也想申請專利。一方面可以促進(jìn)科學(xué)研究，另一方面也可以使自己得到報(bào)酬。(眾笑)

　　師：兩全其美嘛!(眾笑)那么同學(xué)們是如何看待居里夫人放棄了申請專利呢?是不是覺得她很傻?

　　生1：她是人類需要的夢想家，她想追求平靜簡單的生活。

　　生2：我覺得她根本沒有閑暇，更沒有愛好去做這件事。

　　師：是的!這正是她的人格魅力之所在!正是她閃光的人格才造就了她閃光的成就!愛因斯坦在《悼念瑪麗·居里》中說：“居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)光明的未來。”(屏顯)作為21世紀(jì)的中學(xué)生，我們不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力，更要完善自己的人格!下面請同學(xué)們以“居里夫人，我想對(duì)您說……”(屏顯)為開頭，說說自己得到了哪些人生啟迪?

　　生1：居里夫人，我想對(duì)您說，您堅(jiān)韌不拔和獻(xiàn)身科學(xué)的精神感動(dòng)了我，我會(huì)好好向您學(xué)習(xí)，爭取為祖國的繁榮和人類的進(jìn)步作出貢獻(xiàn)!

　　師：你少有大志，真了不起!我認(rèn)定你會(huì)成為第二個(gè)瑪麗·居里!(眾笑)

　　生2：居里夫人，我想對(duì)您說，您的高尚情操和人格魅力深深感染了我們。我們一定會(huì)向您學(xué)習(xí)，成為一個(gè)向您一樣的科學(xué)家!(眾笑)

　　師：除了決心之外，還有什么?

　　生3：居里夫人，我想對(duì)您說，從您身上我知道了任何成功都來之不易，它需要艱辛的努力和執(zhí)著的探求。我們再也不會(huì)坐等成功的到來，而要離別浮躁、主動(dòng)付出、向困難宣戰(zhàn)，去創(chuàng)造更加美好的未來!(掌聲)

　　師：同學(xué)們說得太好了!瑪麗·居里，您想對(duì)我的學(xué)生們說點(diǎn)什么呢?

　　“瑪麗·居里”：我想說，知識(shí)改變未來，性格決定命運(yùn)。我希望同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)知識(shí)，鍛造完美性格，奔向美好燦爛的未來!——期待著下次再見面!(掌聲)

　　師：謝謝兩位科學(xué)家出色的演講!謝謝!(掌聲)這節(jié)課我們通過“讀、議、談”，真正理解了這位偉大的女性，科學(xué)的巨人(屏顯:居里夫人像)探求到了她成功的奧秘在于她崇高的人格之美(板書)。愛因斯坦就曾說：“第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。”(屏顯)

　　由于長期遭受放射性元素的輻射，居里夫人患了嚴(yán)重的貧血癥，骨髓也出現(xiàn)了很嚴(yán)重的癥狀。1934年7月4日，布滿艱辛與榮譽(yù)的居里夫人，滿載著對(duì)事業(yè)的眷戀與世長辭!但是她對(duì)人類的貢獻(xiàn)永不泯滅!她的人格魅力永放光芒!

　　諾貝爾獎(jiǎng)是世界科學(xué)巔峰上的桂冠，許多科學(xué)家對(duì)此夢寐以求，而居里夫人卻兩次摘取，她的女兒也曾一次獲得。可令人遺憾的是，至今我們中國本土還沒有一人能獲此殊榮!(停頓)這項(xiàng)偉大而艱巨的任務(wù)，就落在我們這一代人身上。齊魯大地鐘靈神秀，我們孔孟之鄉(xiāng)，更是人才輩出!我深信幾十年甚至十幾年后，科學(xué)史上定會(huì)寫下大家閃光的名字!同學(xué)們有沒有這個(gè)信心?(生：有!)好，那就讓我們從現(xiàn)在做起吧!老師期待著你們的成功!(下課!)

《我的信念》教案12

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄⒗斫庹n文內(nèi)容。

　�。病⒘私饩永锓蛉说娜烁聍攘�。

　　３、品味平實(shí)而富于哲理的語言

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　１、梳理課文內(nèi)容。

　�。�、歸納居里夫人的人格特點(diǎn)。

　�。�、品味平實(shí)且富于哲理的語言

　　【課前準(zhǔn)備】

　�。�、預(yù)習(xí)課文，疏通文意。

　�。�、搜集居里夫人的有關(guān)資料。

　�。�、教師準(zhǔn)備居里夫人的掛圖。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，說起居里夫人，我們大都知道她發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳，推動(dòng)了核科學(xué)的發(fā)展。但關(guān)于她的人格，也許我們知道的并不多。愛因斯坦曾說過：“在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史的進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面大。即使是后者，它們?nèi)�決于品格的程度也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的'那樣。”

　　今天我們來學(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文《我的信念》，或許對(duì)居里夫人的人格魅力，有一個(gè)更全面的了解。

　　二、范讀課文

　�。�、疏通文意，品味語言，識(shí)記字詞。

　�。�、梳理信息。

　　三、教師導(dǎo)學(xué)

　　本文內(nèi)容龐雜，頭緒紛繁，重在梳理。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生首先按順序搜集、篩選信息，而后概括綱要，最后歸納整理。這樣，舉一綱而萬目張，就比較容易理解了。

　�。�、默讀，搜集、篩選信息：

　　讓學(xué)生獨(dú)立默讀、思考，試著讓學(xué)生用四字短語歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。

　　討論歸納：

　　堅(jiān)忍不拔

　　樹立信心

　　執(zhí)著勤奮

　　集中目標(biāo)

　　獻(xiàn)身科學(xué)

　　探討真理

　　生活簡單

　　重大發(fā)現(xiàn)

　　保持安寧

　　不圖財(cái)富

　　珍惜時(shí)間

　　追求自由

　　克制自己

　　熱愛生活

　　沉醉科學(xué)

　�。�、概括綱要，歸納整理：

　　全班討論，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。板書：

　　思想理念｛不圖財(cái)富

　　追求自由

　　珍惜時(shí)間

　　探討真理

　　沉醉科學(xué)

　　環(huán)境需求｛保持安寧

　　工作態(tài)度｛樹立信心

　　堅(jiān)忍不拔

　　集中目標(biāo)

　　執(zhí)著勤奮

　　三、重點(diǎn)研讀

　�。薄⒀凶x內(nèi)容：

　　指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)研讀有關(guān)詞語、句子、語段，品味平實(shí)而富于哲理的語言。教師應(yīng)讓學(xué)生自己找出相關(guān)內(nèi)容，采用同學(xué)之間、師生之間的互動(dòng)方式，討論解決。訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

　　思考題備案：

　�、拧ⅰ盎蛟S是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么？

　�、�、解釋“在科學(xué)方面我們有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣”的含義。

　　⑶、“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么？

　　⑷、“人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢想家”一句，“講究現(xiàn)實(shí)的人”是什么人？“夢想家”最基本的特征是什么？從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”？

　�、伞ⅰ拔业奈┮簧萃�是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作”中的“奢望”可否改換成“希望”？為什么？

　�、省ⅰ霸谒�猝然長逝以后，我便學(xué)會(huì)了逆來順受�！甭�(lián)系上下文，談?wù)劇澳鎭眄樖堋痹诰渲械拇_切意思。

　�、�、為什么作者說，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”？這反映了作者怎樣的心態(tài)？

　�、�、“我從沒把這種權(quán)益視為理所應(yīng)當(dāng)”中的“這種權(quán)益”指什么？

　　問題設(shè)置比較多，教師可根據(jù)需求取舍。

　�。病⑵肺墩Z言：

　�、�、師指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、品味語言。理解這種樸素而平實(shí)的語言風(fēng)格。不重文采，而重寫實(shí)，是傳記類作品的特點(diǎn)。如果學(xué)生感到有難度，教師可引導(dǎo)學(xué)生與文學(xué)作品語言作比較，就容易理解了。

　�、�、找出課文中帶有哲理性的句子，試著進(jìn)行賞析。

　　參考：

　　生活對(duì)于任何人都非易事。

　　人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢想家。

　　科學(xué)本身就具有偉大的美。

　　一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒。

　　五、教師小結(jié)

　　讀了這篇文章，就如同與偉人對(duì)話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動(dòng)。如果說我們過去沒有生活目標(biāo)，現(xiàn)在我們明確了人生；如果說我們過去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了艱苦；如果說我們過去只能依賴他人，現(xiàn)在我們懂得了奉獻(xiàn)；如果說過去我們意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)。

　　六、作業(yè)

　�。�、完成“研討與練習(xí)”。

　　２、居里夫人放棄了鐳的專利，卻兩次成為諾貝爾獎(jiǎng)金的獲得者。對(duì)此，你怎么看？寫成３００字的小文章。

《我的信念》教案13

　　教材分析

　　《我的信念》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文學(xué)科七年級(jí)上冊。課文闡述了偉大的科學(xué)家居里夫人關(guān)于工作生活、事業(yè)名利、人際關(guān)系等諸多方面的信念，她的人格魅力將深深地打動(dòng)學(xué)生的心，并引發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的人生深入思索。

　　學(xué)生分析

　　1七年級(jí)學(xué)生在完成某一項(xiàng)事務(wù)時(shí)，已懂得付出一定的努力，但他們也特別注重獲取等價(jià)的回報(bào)，因此讓他們感受居里夫人無私奉獻(xiàn)的高尚精神很有必要。

　　2學(xué)生具有了初步搜集材料、理解材料的能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)搜集、篩選和交流資料的能力。

　　2、通過品味平實(shí)而富于哲理的語言整理歸納居里夫人的人生信念。

　　3、感受居里夫人那顆水晶般的心；并聯(lián)系自己的人生深入思索。

　　設(shè)計(jì)理念

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》重視培養(yǎng)學(xué)生“能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料”的能力；強(qiáng)調(diào)我們“應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用”，讓語言文字資料豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。所以教師組織學(xué)生通過搜集資料和閱讀課文與居里夫人進(jìn)行對(duì)話，與這位偉大的'科學(xué)家進(jìn)行心靈的交流，從而面對(duì)楷模思考自己的人生。

　　課前預(yù)習(xí)

　　學(xué)生注意收集或上網(wǎng)下載介紹居里夫人事跡的有關(guān)資料，了解居里夫人的高尚品格。

　　教學(xué)流程

　　一、黑板上張掛居里夫人畫像

　　[讓學(xué)生面對(duì)居里夫人畫像，可以營造一種課堂氣氛，有利于熏陶感染。]

　　二、交流資料，初步了解居里夫人的成就和品格

　　1、要求學(xué)生在小組里逐個(gè)交流自己預(yù)習(xí)時(shí)收集的有關(guān)資料。

　�。▽W(xué)生非常熱烈地交流。我沒料到有些學(xué)生下載了厚厚的介紹資料，她自己都不知怎樣向小組里介紹交流。我于是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)篩選資料：從眾多的材料中選擇一兩個(gè)最動(dòng)人的事例介紹給其他同學(xué)。）

　　2、小組推選一位同學(xué)在班上交流一個(gè)最能表現(xiàn)居里夫人高尚人格的事例，共同體會(huì)她杰出的貢獻(xiàn)、偉大的人格。

　　[學(xué)生搜集整理資料，交往合作互通信息，初步從不同的方面了解了居里夫人的成就和品格。]

　　三、自讀課文，歸納了解居里夫人的人生信念

　　1、今天我們面對(duì)居里夫人走近居里夫人來學(xué)習(xí)《我的信念》，我們的心將與她那顆水晶般的心貼得更近些。

　　首先我們來讀懂題目，解釋什么是“信念”。（學(xué)生很快查詞典，解釋“信念”——自己認(rèn)為可以確信的看法。）

　　2、自由朗讀課文，找出居里夫人在文中表述的在生活和工作中認(rèn)為可以確信的看法和做法。

　　[如果一開始就提問“居里夫人的信念是什么”，那顯得有些抽象而有一定的難度。所以“信念”一詞的解釋是通向“理解課文內(nèi)容”的橋梁。掌握了這個(gè)詞的含義后，學(xué)生在學(xué)習(xí)的開始就不感到困難了。安排學(xué)生自由朗讀，是為了讓他們有充分的自主空間去領(lǐng)悟，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)]

　　3、要求讀懂了的學(xué)生在黑板上板書表述“我”信念的關(guān)鍵詞（四字短語）。

　　（學(xué)生爭先恐后跑上講臺(tái)板書并互相糾正補(bǔ)充：堅(jiān)忍不拔

　　要有信心

　　執(zhí)著勤奮

　　獻(xiàn)身科學(xué)

　　專心致志

　　追求安靜

　　生活簡單

　　拋棄財(cái)富

　　克制自己

　　沉醉科學(xué)……）

　　四、品味語言，感受居里夫人的偉大人格

　　1、高聲誦讀這些信念，說說最讓你受感動(dòng)的是哪一條。

　　（學(xué)生最有感觸的是居里夫人放棄申請鐳的專利拋棄巨額財(cái)富的無私奉獻(xiàn)精神。有一個(gè)學(xué)生說：“老師，我原先總不相信有辛勤工作不為財(cái)富的人，現(xiàn)在我信服了。”學(xué)生對(duì)居里夫人的這個(gè)事例這種精神無比崇敬，一臉的虔誠。于是我又組織他們有感情地朗讀了這段文字。）

　�。ㄒ灿泻芏鄬W(xué)生對(duì)做事“必須有堅(jiān)韌不拔的精神”的信念很受啟發(fā)�！盁o論付出任何代價(jià)，都要把這件事完成”的人生信念深深感動(dòng)著學(xué)生，影響著他們現(xiàn)實(shí)的人生。）

　　2、這些語言沒有具體形象的描繪，卻告訴我們?nèi)松�的哲理給我們生活的啟迪，我們來理解這種語言風(fēng)格：不重文采而重寫實(shí)——樸素而平實(shí)；句子啟迪人的思想——富有哲理。

　　[品味句子的哲理后再歸納語言富有哲理的特點(diǎn)就顯得水到渠成。]

　　3、有些哲理性的語言理解有一定的難度，默讀課文中帶有哲理性的句子，思考體會(huì)它的深意。劃出課文中自認(rèn)為暫時(shí)難以理解其內(nèi)涵的句子。

　　4、小組里質(zhì)疑并相互解答。小組里不能解決的疑問再在全班提出解答。

　　（學(xué)生自己不能理解的句子，在小組里得到了解答；小組里還不能解答的疑問，在全班提出，班上其他同學(xué)解答。都不能解答是再由老師解答）

　　[質(zhì)疑并合作探究，鍛煉了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。]

　　五、小結(jié)

　　這堂課我們感受了居里夫人堅(jiān)忍不拔，拋棄財(cái)富，獻(xiàn)身科學(xué)等偉大的人格。讓我們在學(xué)習(xí)、生活乃至將來的工作中，以此為楷模，努力使自己成為一個(gè)大寫的人。

　　課后隨筆

　　本堂課內(nèi)容上側(cè)重人文精神的熏陶，讓學(xué)生的心靈受到了洗禮。搜集材料交流資料使學(xué)生從寬泛的“面”上感受居里夫人；閱讀課文品味語言使學(xué)生從精細(xì)的“點(diǎn)”上感受居里夫人，學(xué)生在與她的對(duì)話過程中深受感染。但是我總感到課堂上似乎冷靜的感悟有些欠缺——偉大的人格是需要用心靈來靜靜體會(huì)的；而交流資料、板書詞語時(shí)學(xué)生熱情高漲教室里有些太熱鬧了。

　　本堂課重視自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。尤其是課堂最后“質(zhì)疑解答”的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)最受師生歡迎——教師基本上不用講些什么就在輕松中培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力；學(xué)生的求知欲得到了滿足，并且給不同層次的學(xué)生分別提供了展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。不過，教師在課前備課時(shí)須格外周全，因?yàn)閷W(xué)生的問題有時(shí)稀奇古怪。

《我的信念》教案14

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、理解課文內(nèi)容。

　　2、體會(huì)居里夫人的人格魅力。

　　3、品味平實(shí)而富于哲理的語言。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、梳理課文內(nèi)容。

　　2、歸納居里夫人的人格特點(diǎn)。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了詩人流沙河的詩歌《理想》。詩中說“平凡的人因有理想而偉大，有理想者就是一個(gè)大寫的人�！爆F(xiàn)在，老師準(zhǔn)備了一些偉大的有理想者的照片，讓我們一起來看看他們是誰，這位美麗端莊的女士是誰哪位同學(xué)能為我們介紹。她就是兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，發(fā)現(xiàn)了鐳元素的的居里夫人。今天我們就一起來學(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文──《我的信念》。

　　說到居里夫人，我們總是記得她的科學(xué)貢獻(xiàn)，但關(guān)于她的人格，我們了解得并不多。愛因斯坦在一篇近600字的悼念瑪麗·居里的文章中，只用了三十多個(gè)字談到她的科學(xué)成就，其他都在贊揚(yáng)她的品格。今天，我們就通過這篇自傳體散文來感受居里夫人作為一位科學(xué)家的性格特點(diǎn)和人格魅力。并試著體會(huì)作者質(zhì)樸真誠的語言。

　　二、聽錄音，識(shí)記字詞

　　好，聽了一遍課文的朗讀，我們首先就要落實(shí)字詞，重點(diǎn)掌握一些詞語，了解它們的讀音和意義。

　　三、整體感知

　　在掌握了這些詞匯之后，請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊想，認(rèn)為重點(diǎn)的地方用筆畫下來。思考這篇文章寫了什么內(nèi)容。

　　試著用“四字短語”歸納居里夫人的品質(zhì)和行為特點(diǎn)。

　　教師參考：

　　堅(jiān)忍不拔 樹立信心 執(zhí)著勤奮 克制自己 獻(xiàn)身科學(xué)

　　探討真理 生活簡單 重大發(fā)現(xiàn) 保持安寧 不圖財(cái)富

　　珍惜時(shí)間 追求自由 沉醉科學(xué) 熱愛生活 合作探究

　　下面我們來進(jìn)行小組合作，找出你認(rèn)為是重點(diǎn)的，有難度不好理解的句子或段落，組內(nèi)討論，試著解決問題。

　　大家討論得非常熱烈!經(jīng)過了一輪智慧的'交鋒，請同學(xué)們提出你們組認(rèn)為比較有價(jià)值的問題，或者組內(nèi)討論沒有解決好的問題，我們來進(jìn)行全班的討論和交流。

　　教師預(yù)備問題：

　　(根據(jù)學(xué)生的提問情況來決定是否由教師提出若干問題，但最好不要教師提問。)

　　1、“或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”中的“某種力量”是指什么?

　　2、解釋“在科學(xué)方面我們有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣”的含義。

　　3、“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么?

　　4、“人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢想家”一句，“講究現(xiàn)實(shí)的人”是指什么樣的人?

　　5、“我的唯一奢望是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作”中的“奢望”能否換成“希望”為什么?

　　6、“在他猝然長逝之后，我便學(xué)會(huì)了逆來順受�！甭�(lián)系上下文，談?wù)劇澳鎭眄樖堋痹诰渲械拇_切意思。

　　7、為什么作者說，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”這反映了作者怎樣的心態(tài)。

　　8“我從沒把這種權(quán)益視為理所應(yīng)當(dāng)”中的“這種權(quán)益”指什么?

　　四、品味語言

　　找出課文中你喜歡的句子，或者給你以啟示的的哲理性的句子，試著進(jìn)行賞析。體會(huì)作者的語言風(fēng)格，說說好在哪里。

　　教師參考：

　　生活對(duì)于任何人都非易事。

　　人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢想家。

　　科學(xué)本身就具有偉大的美。

　　一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒。

　　五、小結(jié)

　　讀了這篇文章，就如同與偉人對(duì)話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所感動(dòng)。相信現(xiàn)在你們每個(gè)人的心中都會(huì)對(duì)居里夫人產(chǎn)生一些新的認(rèn)識(shí)，從她的事跡中得到自己獨(dú)特的感悟，珍視你的體會(huì)和感悟，把它運(yùn)用到你的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活原來可以更美的，你原來可以更好的!

　　六、課后作業(yè)(拓展延伸)

　　居里夫人放棄了鐳的專利，卻兩次成為了諾貝爾獎(jiǎng)金的獲得者。對(duì)此，你怎么看。寫成一篇300字的小文章。

《我的信念》教案15

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。

　�。�、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠的語言。

　　【教學(xué)步驟】

　　一、課前三分鐘

　　１、按學(xué)號(hào)說近來的見聞。

　�。�、抽一學(xué)生從內(nèi)容、儀態(tài)和技巧方面評(píng)價(jià)。

　�。�目的在于促使學(xué)生認(rèn)真聽講，練習(xí)口才，讓說話者也有緊迫感。）

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　居里夫人畫像及簡介（或播放介紹居里夫人生平事跡的錄相片）。

　　居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，取得了世人矚目的巨大成就，然而她對(duì)金錢卻看得很平淡，一直過著寧靜的生活�！懊馐苋耸碌那�?jǐn)_和盛名的染污”。她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗誘惑的品格和堅(jiān)忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美。愛因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說“居里夫人的品德力量和熱忱，那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來”。今天我們學(xué)習(xí)居里夫人晚年寫的《我的信念》，從中可以體會(huì)到她人格的美，了解她取得成功的原因。

　　三、整體感知課文

　�。�、全班齊讀課文。

　�。�、學(xué)生默讀課文，完成下列思考題：

　�。�體會(huì)居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因。）

　　四人小組討論、探究問題：

　　⑴ 作者認(rèn)為，做事情需要有怎樣的精神？

　　明確：堅(jiān)忍不拔，有信心。

　�、� 本來是“孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月”，作者卻把它當(dāng)成是“美好快樂的記憶”，這說明了什么？

　　明確：因?yàn)榍髮W(xué)時(shí)雖然很孤獨(dú)，她和她的丈夫卻能有時(shí)間、有精力在一起從事科學(xué)研究，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說明了她對(duì)科學(xué)的渴求，對(duì)科學(xué)研究的熱忱。

　�、� 作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？

　　明確：寧靜的工作環(huán)境，簡單的家庭生活。

　�、� 怎樣理解：我們唯一的希望，是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的.身份從事研究工作？

　　明確：因?yàn)樗�曾�?jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍；而科學(xué)是無國界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。

　�、� “一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般�！本统Ｈ丝磥�，科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么。

　　明確：因?yàn)橹挥杏辛诵『⒆影愕某撩院秃闷�，才能�?duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當(dāng)中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。

　　⑹ 居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系？

　　明確：她那堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)強(qiáng)的信心，她那頑強(qiáng)的意志，不達(dá)目的不罷休的精神，她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對(duì)科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。

　�。�、教師補(bǔ)充有關(guān)資料，加深對(duì)課文的理解。

　�。�可發(fā)放資料或口頭介紹）：

　　在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候，我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)�決于品格的程度，也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。

　　我幸運(yùn)地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對(duì)她的人格的偉大愈來愈感到欽佩。她的堅(jiān)強(qiáng)，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷--所有這一切都難得地集中在一個(gè)人的身上。她在任何時(shí)候都意識(shí)到自己是社會(huì)的公仆，她的極端的謙虛永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。由于社會(huì)的嚴(yán)酷和不平等，她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴(yán)肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解--這是無法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來解曉的少見的嚴(yán)肅性。一旦意識(shí)到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且頑強(qiáng)地堅(jiān)持走下去。

　　她一生中最偉大的科學(xué)功績--證明放射性元素存在并把它們分離出來--所以能取得，不僅是靠大膽的直覺，而且也靠著在難以想像的極端困難情況下對(duì)工作的熱忱和頑強(qiáng)，這樣的困難，在實(shí)驗(yàn)科學(xué)的歷史中是罕見的。

　　居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)光明的未來。

　　──愛因斯坦《悼念瑪麗·居里》

　�。�、學(xué)生自由朗讀，品味本文語言的質(zhì)樸、真誠。

　�。怠�學(xué)生自由談?wù)剬?duì)文章語言的看法。（開放性題目，學(xué)生自由發(fā)揮）

　　教師點(diǎn)撥：文章語言的質(zhì)樸、真誠，表現(xiàn)了居里夫人作為一位科學(xué)家的性格特點(diǎn)和人格力量，能夠給我們以深刻的啟迪和思考。反復(fù)誦讀，在誦讀中體會(huì)文章的語言特點(diǎn)。

　　四、布置作業(yè)

　�。�、完成研討與練習(xí)一。

　�。病⒂谜n后讀一讀，寫一寫的１２個(gè)詞語寫一個(gè)片斷。

　　五、有關(guān)資料

　　瑪麗·居里（一八六七至一九三四）世界著名科學(xué)家，一八六七年出生于波蘭的華沙，她和丈夫、法國科學(xué)家皮埃爾·居里在共同的工作中發(fā)現(xiàn)了元素的放射性，并成功提取金屬態(tài)的鐳。居里夫人曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，為人類科學(xué)事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)。圖為居里夫人（右）在指導(dǎo)女兒伊倫·居里進(jìn)行科研工作。

　　居里夫人

　　Ｍ·Marie Sklodowska Curie（１８６７～１９３４）法國物理學(xué)家和放射化學(xué)家。１８６７年１１月７日生于波蘭華沙，１９３４年７月４日卒于法國上薩瓦省。１８８３年中學(xué)畢業(yè)，并獲得金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)�。由于家中�?jīng)濟(jì)困難和當(dāng)時(shí)波蘭的大學(xué)不接受女生，她擔(dān)任家庭教師八年。１８９１年到法國深造，１８９３年以優(yōu)異成績畢業(yè)于巴黎大學(xué)理學(xué)院物理系，１８９４年畢業(yè)于數(shù)學(xué)系。１８９５年與Ｐ·居里結(jié)婚。１９０４年被巴黎大學(xué)聘為助教；１９０６年Ｐ·居里去世后，她接替了丈夫的工作，成為巴黎大學(xué)第一位女教授。她是法國科學(xué)院第一個(gè)女院士，并被１５個(gè)國家的科學(xué)院選為院士。

　　在Ｈ·貝可勒爾發(fā)現(xiàn)鈾的放射現(xiàn)象以后，Ｍ·居里和Ｐ·居里首先對(duì)各種物質(zhì)進(jìn)行放射性考察，發(fā)現(xiàn)元素釷也具有放射性，鈾礦物則有著比純鈾高得多的放射性，依靠科學(xué)推測和精巧實(shí)驗(yàn)技術(shù)，１８９８年在鈾礦物中發(fā)現(xiàn)了放射性元素釙和鐳，開創(chuàng)了一門新的科學(xué)──放射化學(xué)。按照傳統(tǒng)的概念，確證一個(gè)元素的發(fā)現(xiàn)應(yīng)該提供可以目睹的該元素的足夠純的化合物或單質(zhì)樣品。他們在十分困難的條件下，從數(shù)以噸計(jì)的鈾礦物廢渣中提取少量的純鐳鹽。最終經(jīng)光譜分析和原子量測定，證實(shí)了元素鐳的存在。因?qū)Ψ派湫匝芯康呢暙I(xiàn)，他們和貝可勒爾共同獲得１９０３年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。

　�。保梗保澳辏乖略诒壤麜r(shí)布魯塞爾召開的放射學(xué)大會(huì)上，她和一些專家提出建立鐳的放射性標(biāo)準(zhǔn)的建議，這對(duì)放射性研究和輻射治療都是必需的。大會(huì)通過鐳的放射性單位為居里，以紀(jì)念Ｐ·居里，并決定由Ｍ·居里負(fù)責(zé)制備鐳的標(biāo)準(zhǔn)。Ｍ·居里因發(fā)現(xiàn)元素鐳和釙、分離出鐳和對(duì)鐳的性質(zhì)及其化合物的研究，又獲得１９１１年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。在第一次世界大戰(zhàn)期間，她和她的長女Ｉ·約里奧·居里一起參加戰(zhàn)地醫(yī)療服務(wù)，擔(dān)負(fù)傷員的X射線透視工作。她積極提倡把鐳用于醫(yī)療方面，使輻射治療（早期也稱為居里治療）得到推廣和提高，使核能造福于人類。

　�。汀ぞ永镆簧�中擔(dān)任２５個(gè)國家的１０４個(gè)榮譽(yù)職位，接受過７個(gè)國家的２４次獎(jiǎng)金或獎(jiǎng)?wù)�。主要著作有《同位素及其組成》、《論放射性》、《放射性物質(zhì)及其輻射的研究》。

【《我的信念》教案】相關(guān)文章：

我的信念的教案03-02

《我的信念》教案05-08

我的信念教案01-29

《我的信念》教案(15篇)02-20

我的信念教案15篇02-24

《我的信念》的教案15篇03-06

《我的信念》教案(集錦15篇)03-07

厄運(yùn)打不垮的信念教案04-17

我的信念教學(xué)反思02-15