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小貓釣魚教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的小貓釣魚教案,歡迎大家分享。
小貓釣魚教案1
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒做事耐心、仔細(xì)的品質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒的.手眼協(xié)調(diào)能力。
3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
活動準(zhǔn)備:
1、操作卡片《小貓釣魚》、電視機(jī)、展示儀
2、室內(nèi)用墊子布置一個大池塘。
3、貓媽媽頭飾一只。
活動過程:
一、釣魚游戲。(為幼兒理解故事做鋪墊)1、教師帶上頭飾,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。(小貓最喜歡吃魚了,今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚。)
二、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》,并組織幼兒討論。
1、提問:貓媽媽釣到魚了嗎?小貓有沒有釣到魚呢?
2、小貓一開始釣到魚了嗎?為什么?
3、為什么后來釣到魚了呢?
4、小朋友們說說怎樣才能釣到魚?
5、教師小結(jié):只要一心一意,認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做,什么事情都能做好。
三、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲。
四、延伸活動
1、在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。
活動反思
活動與生活相互融會貫通,孩子不但對意思簡明易懂,也明白了在生活中該如何做,不過還得有家長平時在生活中多引導(dǎo)、教育,否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。
小貓釣魚教案2
活動目標(biāo):
1、了解物體的大小順序及排列關(guān)系。
2、能將5個物體按從大到小或從小到大排序。
3、體驗操作活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、教具準(zhǔn)備:5條泡沫紙做的魚;紙做的大盤子。
2、學(xué)具準(zhǔn)備:“小熊的一家”。
3、《操作冊》第2冊第7-8頁。
活動過程:
1、預(yù)備活動。
導(dǎo)入語。
教師:小朋友排好隊,看看老師的腳和你們的腳有什么不同呢?
幼兒:老師的腳大,我們的腳小。
幼兒:還有老師穿的是綠鞋子,我穿的不是綠鞋子。
教師:嗯,你看得很仔細(xì),請你來說一說,我和你的鞋誰的大誰的小呢?
幼兒:你的大,我的小一些。
教師:小朋友們觀察的真仔細(xì)。請小朋友們站到線上來,跟老師一起腳跟挨著腳尖走線吧。老師說“大腳大”,你們就說“小腳小”,然后我們一起說“小腳跟著大腳走!
2、集體活動。
(1)學(xué)習(xí)3以內(nèi)物品按從大到小排序。
教師:貓媽媽今天要帶領(lǐng)貓寶寶去河邊釣魚,看,貓媽媽真厲害,一會兒功夫就釣了這么多魚。
教師拿出大小不同的3條魚,提問:貓媽媽想把這3條魚從大到小的順序放在盤子里,小朋友一起來想一想,應(yīng)該怎樣放?
部分幼兒開始躍躍欲試,教師請個別幼兒到黑板前試一試。
幼兒甲采用實驗的方法,第一次把最大的放在了前面,可是最小的放在了中間,看看發(fā)現(xiàn)不對,又調(diào)整為將最小的放在了后面。
教師:甲排得對不對?
幼兒:排對了。
教師:有沒有更好的辦法?能一次就成功把它們排好隊?
幼兒開始在下面小聲議論,有幾個小朋友開始舉手。
幼兒乙:可以先找最大的,再找最小的,把不大不小的放在中間。
教師:好,請你也到前面來試一試。
教師請幼兒乙到黑板前來用剛才說的方法排了一下,果然比剛才那位小朋友更快。
教師:按大小排隊時,可以先找最大的和最小的,這樣排起來更快些。
。2)學(xué)習(xí)5以內(nèi)物品按從大到小排序。
教師:這時,小花貓也釣到了2條魚,它也想把魚放在這個盤子里,要把魚放進(jìn)去,魚兒還是要按從大到小排隊,這次要怎么排呢?我請小朋友來試一試。
幼兒丙到黑板前,分別把這兩條魚和前面的三條魚比大小,然后放在盤子里?墒前l(fā)現(xiàn)總是有一條魚她不知道放在什么位置好。
教師:誰能幫助她?
幼兒丁到黑板前,把所有的魚全放在一起,然后找出最大的,再找出最小的,但很快,剩下的三條他又不知道放在那里了。
教師:再請一位小朋友幫幫忙吧。
幼兒戊把剩下的三條又按先找最大的,再找最小的,最后放中間的排好隊。這時幼兒丁把5條中最大的放在了最前面,最小的放在了最后面。
教師:小小魚兒終于排好隊了呢!你們看,這些魚是按照怎樣的順序排隊的呢?
幼兒:從大到小。
教師:對,這5條魚是按照從大到小的順序排列的。前面的總比后面的大,后面的`總比前面的魚兒小。
。3)學(xué)習(xí)5以內(nèi)物品按從小到大排序。
教師:可這時候,那條最小的魚兒不干了,它說它也要排在前面。
教師:現(xiàn)在我還是請小朋友來試一試,幫最小的魚排在最前面,我們來一起把它們按從小到大的順序再排排隊。
幼兒:好。
教師請幼兒到黑板前面來操作教具,這一次幼兒根據(jù)前面從大到小的經(jīng)驗,順利地完成了排隊的任務(wù)。
教師;按大小排隊的時候,我們可以先找出最大的和最小的,再找出剩下中最大和最小的,這樣就能按順序把物品排好隊了。
教師:小熊看到小朋友幫貓媽媽排物品,他拿來了自己的手套、襪子還有鞋子,它也想請小朋友來幫忙把這些物品按大到小的順序排一排。
3分組活動。
第一組:請將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小的順序排列。
第二組:請將“小熊的一家”中的襪子按從大到小的順序排列。
第三組:請將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小或從小到大的的順序排列。
4、交流小結(jié),收拾學(xué)具。
貓媽媽夸我們小朋友真能干,幫助她和貓寶寶做了這么多事。不過我們也很有收獲,因為我們學(xué)會了兩種排列順序的方法:一種是從大到小,一種是從小到大。真棒!讓我們伸出大拇指鼓勵鼓勵自己!小朋友回家后,也趕緊將家里的物品按大小排排隊吧。
小貓釣魚教案3
活動目標(biāo):
1、知道亂扔垃圾會污染環(huán)境,養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。
2、喜歡參加游戲,體驗游戲中的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
積木圍成的“污水池塘”1個、有小魚的“干凈池塘” 4個、平衡木4條、釣魚鉤人手一根、貓媽媽頭飾一個、小魚若干條、裝小魚的籃子四個。
活動過程:
一、幼兒跟隨音樂做動作進(jìn)入操場,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師:
1、今天天氣真好,貓媽媽帶你們一起去郊游嘍。
2、嘿,你們瞧,那邊有個池塘,里面肯定有好多好多的小魚,貓寶寶們我們一起去釣魚,好嗎?
二、 學(xué)習(xí)走獨(dú)木橋,培養(yǎng)大膽勇敢的精神。
1、師:哎呀,前面有兩座獨(dú)木橋擋住了我們的.路,要想釣魚必須走過獨(dú)木橋,你們敢嗎?
2、師示范走獨(dú)木橋,提醒幼兒注意要張開雙臂保持平衡。
3、請幼兒走獨(dú)木橋,提醒幼兒要相互謙讓。
三、知道亂扔垃圾的害處,教育幼兒不亂扔垃圾。
1、師:我們終于走過了獨(dú)木橋,真勇敢,現(xiàn)在我們一起來釣魚吧!咦?池塘里怎么沒有魚呢?池塘里都有什么?
2、魚到哪兒去了呢?
3、這些垃圾都是從哪兒來的?垃圾應(yīng)該扔在哪兒?
4、這些人做得對嗎?為什么?
四、帶領(lǐng)幼兒釣魚,體會美好環(huán)境給我們帶來的快樂。
1、幼兒再次走過獨(dú)木橋,提醒幼兒要相互謙讓。
2、以“小組”為單位,看看哪一組的貓寶寶先將池塘里的魚釣完。
五、師:今天我們游戲時看到一個池塘里有很多垃圾,水也很臟,結(jié)果小魚都跑掉了,記住了平時在生活中我們看到河里有垃圾可千萬不能撿,我們還小,會掉到河里去的,太危險了。我們要做的就是不隨地亂扔垃圾,一起保護(hù)我們身邊的環(huán)境,讓我們的生活更加美好,好不好。
六、幼兒表演歌曲《捉魚》,體會勞動后的喜悅。
小貓釣魚教案4
活動目標(biāo):
1.運(yùn)用數(shù)數(shù)的經(jīng)驗比較7以內(nèi)的兩個集合的多少;
2.體驗與同伴共同游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.大池塘兩個(圈)、背景音樂(小貓釣魚)、黑板架兩塊;
2.釣魚竿15根、紙質(zhì)餐盤人手一個;
3.三色(紅、黃、藍(lán))小魚若干(大小、花紋不同);
4.裝有數(shù)量不等的小魚餐盤若干;
5.小貓圖片兩張。
活動過程
一、游戲:釣魚(體驗釣魚的方法)
1.導(dǎo)入語:我是貓媽媽,今天我們一起去釣魚。
2.提問:小貓們,你最喜歡吃什么魚?
3.小結(jié):池塘里的小魚顏色不同、大小不同、身上的花紋也不同。
4.玩法:站在岸邊輕輕地用魚竿釣自己喜歡吃的小魚,釣到后放入自己的餐盤里。音樂停了游戲結(jié)束,把魚竿放回池塘邊。
二、比一比:誰釣的魚多(運(yùn)用數(shù)數(shù)的經(jīng)驗比較7以內(nèi)的兩個集合的`多少)
1.導(dǎo)入語:找個朋友比一比,看看誰釣到的魚多。
2.游戲后分享:哪盤魚多?你是怎么比的?
3.小結(jié):魚少的時候,眼睛一看就知道有多少;魚多的時候,需要數(shù)一數(shù)、比一比。
三、找一找:小貓愛吃的魚(運(yùn)用數(shù)數(shù)的經(jīng)驗比較7以內(nèi)的兩個集合的多少)
1.玩法:每人有兩盤魚,找到多的一盤魚送給小貓。
2.游戲后分享:這些都是小貓喜歡吃的魚嗎?哪盤魚多?你是怎么比出來的?
3.小結(jié):眼睛看不出的時候,就可以用數(shù)數(shù)的辦法來比出魚的多少。
小貓釣魚教案5
教學(xué)理念
“孩子具有合作與分享意識,不僅是他們智力發(fā)展、健康成長的需要,更是他日后生存和發(fā)展所必需的素質(zhì)。”隨著社會的進(jìn)步,科技的發(fā)展,在現(xiàn)今生活的各個領(lǐng)域中越來越需要人們具備與人合作、與人分享品質(zhì)。在《幼兒園教育綱要》社會目標(biāo)中也指出“樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作與分享!庇纱丝梢,培養(yǎng)幼兒建立“與人合作與人分享”的品質(zhì)已經(jīng)成為當(dāng)前幼兒教育的重要目標(biāo)之一。大班幼兒在生活中萌發(fā)了初步的合作意識,一些幼兒也具有愿意合作傾向,但讓他們真正了解合作在人生中的.重要性,還需要教師的引導(dǎo)和幼兒的進(jìn)一步體驗和感受,而本次活動就是引導(dǎo)幼兒在活動中討論、發(fā)現(xiàn)與人合作的重要性和必要性,懂得什么是合作,如何合作,培養(yǎng)他們的合作意識和能力,表演游戲:小貓釣魚
目標(biāo):
1、熟悉故事的內(nèi)容,喜歡扮演角色表演,初步運(yùn)用動作和表情表現(xiàn)故事中的角色;
2、進(jìn)一步掌握故事中角色的對話,能運(yùn)用故事中的詞匯“一心一意;三心二意” 進(jìn)行表演;
3、能進(jìn)一步理解故事中角色的感受,能與同伴一起商量分配角色。
活動準(zhǔn)備:
背景道具、故事中的角色頭飾和服裝,小桶和釣魚竿;
過程:
1、分角色表演《小貓釣魚》
將幼兒按照角色意愿分成4組;進(jìn)行集體表演;
表揚(yáng)有表情和對話時運(yùn)用動作的幼兒,并請幼兒進(jìn)行重點(diǎn)的示范;
和幼兒一起討論:“貓弟弟為什么看到媽媽釣上魚來會生氣?你會怎樣表示它生氣的?”
“貓媽媽是怎樣教育貓弟弟?”(練習(xí)對話)
“最后貓弟弟聽了媽媽的話,他怎樣釣魚的?他的眼睛是怎樣看魚竿的?”“貓弟弟最后釣上魚來了,它高不高興?怎樣表示貓弟弟很高興?”
2、請幼兒相互商量選擇角色,和同伴一起表演《小貓釣魚》的故事。
請幼兒說說怎樣和小伙伴一起商量分配角色。
3、輪換角色,繼續(xù)表演。
小貓釣魚教案6
活動目標(biāo):
1、練習(xí)跑的動作,并能按信號做動作。
2、培養(yǎng)幼兒蹲下的動作。
活動準(zhǔn)備:
1.釣魚工具若干份
2.空曠場地
活動過程:
一、活動開始。
老師:小朋友們好,這節(jié)課我們要去上體育課,我們等一下呢就要去玩《小貓釣魚》的游戲,請小朋友們排好隊我們一起去操場吧!
(帶領(lǐng)幼兒有序的去操場,進(jìn)行熱身。)
老師:現(xiàn)在呢請小朋友們跟著老師一起做小動物模仿操好嗎?小朋友們也要跟著老師一起念兒歌哦!
(幼兒回答,并且排好隊開始做操。)
老師:來來來,來來來,小動物真可愛。
小花貓,喵喵喵,伸伸懶腰喵喵喵。
小小雞,嘰嘰嘰,抓到蟲兒嘰嘰嘰。
小小鴨,嘎嘎嘎,搖搖擺擺嘎嘎嘎。
小青蛙,呱呱呱,跳上跳下呱呱呱。
二、基本活動。
老師:好啦,小朋友們真棒!現(xiàn)在呢,老師要跟小朋友們玩一個很好玩的游戲,小朋友們看一看地上有兩條線。這條線外面是小花貓的家,另一條線外是小河,老師會在小河中放上了一些小魚。因為今天啊,我們要玩什么游戲呢?
(幼兒回答,準(zhǔn)備小貓釣魚的活動。)
老師:好的,那現(xiàn)在呢,老師會做貓媽媽哦,所有的`小朋友當(dāng)“小花貓”。游戲開始時貓媽媽會說:“喵!喵!小花貓,今天天氣真好,咱們一塊兒去釣魚吧!”這時大家一起跑到小河邊,小貓呢就去拿著魚竿開始釣魚,釣完了魚呢就把小魚放到貓媽媽這里,你們呢就把魚竿給后面的小貓,每人只能釣一條小魚哦。
注意游戲規(guī)則:
、 “小貓”要聽媽媽說完“去釣魚吧”才可以跑。
、 蹲在河邊釣魚,不要站在河里去。
③ 一人只能釣到一條魚。
三、活動結(jié)束。
老師:好啦,我的小貓釣了好多的魚啊,貓媽媽要請小朋友們回家整理看看我們都有什么魚哦!
小貓釣魚教案7
活動目標(biāo):
1、與同伴交流,共同討論如何用連環(huán)畫的形式來表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。
2、能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化。
3、主要尋找合作伙伴,共同完成制作活動。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
活動準(zhǔn)備:
1、有制作連環(huán)畫的經(jīng)驗。
2、幼兒聽過《小貓釣魚》的故事,對故事情節(jié)比較熟悉。
3、繪畫材料。
活動過程:
1、教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗。
教師《小貓釣魚》故事說了一件什么事?;故事里有誰?它們都是誰?
2、引導(dǎo)幼兒思考并討論繪畫方法。
教師:你認(rèn)為制作一本《小貓釣魚》的連環(huán)畫需要幾幅圖?每幅圖上可以畫些什么?貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣?怎么樣才可以讓人分清楚它們?
教師:貓寶寶釣到大魚后前后的表情一樣嗎?怎么畫?故事發(fā)生在什么地方?怎么表現(xiàn)?
教師:制作一本連環(huán)畫,還需要什么?
3、播放故事,幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
教師注意提醒幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。
教師:你們小組是怎么合作的?
4、幼兒之間相互交流,教師評價。
教師:看一看,哪一組的連環(huán)畫做得最漂亮、最能表現(xiàn)故事情節(jié)?
教學(xué)反思
語言活動形式在傳統(tǒng)的教學(xué)中是比較單一的。單純的集體語言教學(xué)活動,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足幼兒語言發(fā)展的.需要!秳傄诽岢變涸诮處煹闹笇(dǎo)下主動構(gòu)建知識,實際上就是在幼兒動手、動腦、動口,調(diào)動幼兒所有感官的參與,將多種教育形式加以整合,使幼兒在活動中感到不單調(diào),不枯燥,喚起學(xué)習(xí)的欲望,把學(xué)習(xí)變成是一種快樂的事。因此,教師應(yīng)將語言活動與其他領(lǐng)域相互滲透,有機(jī)結(jié)合,讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語言,從而獲得最佳發(fā)展。
這節(jié)語言活動充分的激發(fā)了幼兒對語言的興趣,同時,發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力、主動思考能力、創(chuàng)新能力及分享快樂的能力。在活動中教師始終是幼兒活動的支持者、參與者,并在活動的過程中注重幼兒的個體差異。通過故事情節(jié)的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個道理:做事要一心一意,不要三心二意。運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬、動作、神態(tài)、語言進(jìn)行講述,給幼兒提供充分交流和分享的機(jī)會,達(dá)到了教學(xué)的目的。
小貓釣魚教案8
設(shè)計背景
《綱要》 中明確指出:4-5歲幼兒能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作、繪畫等形式表現(xiàn)自己對兒童文學(xué)作品的理解。隨著幼兒知識經(jīng)驗逐漸豐富,較為喜歡想象和動手操作,愿意在集體面前講話,喜歡與人交流,共享快樂。本班幼兒在學(xué)習(xí)了看圖講述《小貓釣魚》后,幼兒對故事情節(jié)和對話很感興趣。于是教師抓住教育機(jī)會進(jìn)行活動延伸,成立小劇場。自制道具表演《小貓釣魚》,調(diào)動幼兒對表演的興趣,使每位幼兒體驗表演的樂趣。從而發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力、動手操作能力、創(chuàng)新能力、表現(xiàn)能力。
活動目標(biāo)
1、要求幼兒有感情的完整講述故事。
2、發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力、動手操作能力、創(chuàng)新能力、表現(xiàn)能力。
3、通過故事使幼兒懂得做事要一心一意,不要三心二意,體驗表演的樂趣。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
5、閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對故事的理解。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):幼兒有感情的完整講述故事
難點(diǎn):自制表演道具
活動準(zhǔn)備
1、故事《小貓釣魚》的.圖片
2、CD、錄音機(jī)
3、皺紋紙、彩色紙、布、磁鐵、曲別針、膠水、蠟筆、剪刀、小木棍、桶、繩子、雪花片等。
活動過程
(一)開始部分
教師出示《小貓釣魚》的圖片讓幼兒看圖片有感情的講述故事。
教師:“之前的語言活動中我們學(xué)習(xí)了看圖講述《小貓釣魚》,小朋友非常喜歡這個故事講得非常精彩,F(xiàn)在我們將這個故事講給客人聽”要求幼兒有感情講述,注意表情語氣。
。ǘ┗静糠
1 幼兒根據(jù)《小貓釣魚》故事情節(jié)自創(chuàng)表演道具及布置場景。
幼兒討論{1}故事《小貓釣魚》中需要準(zhǔn)備那些道具?
教師小結(jié):故事《小貓釣魚》中我們需要準(zhǔn)備貓媽媽、貓弟弟的頭飾,花蝴蝶、蜻蜓、小魚、小河、魚竿、花、草、樹、太陽等道具。
幼兒討論{2}這些道具可以用什么材料方法制作?鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)作。
教師小結(jié):小朋友們真聰明,想到了這么多可利用的材料和制作方法。我們現(xiàn)在就開始只做道具,來布置故事《小貓釣魚》的場景。
2 幼兒制止道具及布置場景
幼兒自由選擇材料,分組制作,教師巡回指導(dǎo)協(xié)助完成及布置場景。
3 情景表演
幼兒分組表演故事《小貓釣魚》 ,教師鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。
一區(qū)幼兒進(jìn)行情景表演,另一自由而當(dāng)解說員,兩組幼兒互換角色進(jìn)行表演。
(三)結(jié)束部分
教師:小朋友們像小演員一樣表演了故事《小貓釣魚》,表演的非常生動。這個故事讓我們懂得了什么道理?引導(dǎo)幼兒說出做事情要一心一意,不要三心二意。今天留給小朋友一個任務(wù),回家后用“一心一意”說一句完整話?梢哉埌职謰寢寧兔Γ魈煳覀兇蠹乙煌窒。
教學(xué)反思
語言活動形式在傳統(tǒng)的教學(xué)中是比較單一的。單純的集體語言教學(xué)活動,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足幼兒語言發(fā)展的需要。《剛要》提倡幼兒在教師的指導(dǎo)下主動構(gòu)建知識,實際上就是在幼兒動手、動腦、動口,調(diào)動幼兒所有感官的參與,將多種教育形式加以整合,使幼兒在活動中感到不單調(diào),不枯燥,喚起學(xué)習(xí)的欲望,把學(xué)習(xí)變成是一種快樂的事。因此,教師應(yīng)將語言活動與其他領(lǐng)域相互滲透,有機(jī)結(jié)合,讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語言,從而獲得最佳發(fā)展。
這節(jié)語言活動充分的激發(fā)了幼兒對語言的興趣,同時,發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力、主動思考能力、創(chuàng)新能力及分享快樂的能力。在活動中教師始終是幼兒活動的支持者、參與者,并在活動的過程中注重幼兒的個體差異。通過故事情節(jié)的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個道理:做事要一心一意,不要三心二意。運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬、動作、神態(tài)、語言進(jìn)行講述,給幼兒提供充分交流和分享的機(jī)會,達(dá)到了教學(xué)的目的。
小貓釣魚教案9
活動目標(biāo):
1、喜歡觀察畫面
2、會用并置的方法比較兩組物體數(shù)量的多少
3、體驗一一對應(yīng)的關(guān)系
活動重點(diǎn):在游戲中領(lǐng)會一一對應(yīng)
活動難點(diǎn):比較兩組物體數(shù)量的多少
活動準(zhǔn)備:
《快樂家園》相關(guān)畫頁、即時貼
活動過程:
1.教師出示“小貓釣魚”畫頁,以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
“喵喵,今天游戲真快樂,小朋友,你們好,你們知道我們是誰嗎?”引導(dǎo)幼兒看一看小貓正在干什么?告訴幼兒小貓請小朋友幫助它們一起來釣魚。
2.以游戲情境引導(dǎo)幼兒理解活動要求。教師引導(dǎo):“小貓已經(jīng)準(zhǔn)備好釣魚,可是河里沒有小魚,請小朋友將即時貼中的小魚粘貼上,讓每個小貓都能釣到一條小魚,小貓會特別高興!苯處熢跒橛變禾峁┘磿r貼時只提供四條小魚。
3.幼兒進(jìn)行粘貼,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較 。教師觀察幼兒的`表現(xiàn),引導(dǎo)幼兒將小魚粘貼在每只小貓的下方。在此基礎(chǔ)上用提問的方式引導(dǎo)幼兒比較小貓和小魚的多少。提問:“小貓現(xiàn)在都釣到小魚了,請你說一說小貓和小魚誰多?誰少?還是一樣多?”使幼兒通過實際操作理解小貓和魚一樣多。教師也可以根據(jù)幼兒的表現(xiàn)通過個別提問形式進(jìn)行指導(dǎo)。
4.以游戲口吻引導(dǎo)幼兒解決。教師出示即時貼中的另一只小貓,引導(dǎo)幼兒:“又來了一只小貓,怎樣讓小魚和小貓一樣多呢?”鼓勵幼兒找出解決問題的方法。教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)給予指導(dǎo),對于能力弱的幼兒可指導(dǎo)幼兒通過增加一條小魚來讓小貓和小魚變成一樣多。
活動延伸與擴(kuò)展:
把此活動材料中的小魚圖片撕下來塑封,將背景圖片制作成立體的操作玩具,在小貓的線上和小魚的背上粘尼龍粘扣,放在益智區(qū),教師可指導(dǎo)個別幼兒進(jìn)行一一對應(yīng)和數(shù)數(shù)的學(xué)習(xí),以增加活動的游戲性和操作性。
小貓釣魚教案10
活動名稱:
小貓釣魚(故事)
活動目標(biāo):
1. 理解故事內(nèi)容,把我作品中角色的特點(diǎn)與對話。
2. 感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理。
活動準(zhǔn)備:
1.貓媽媽、小貓、蜻蜓、蝴蝶頭飾各一只。
2.課件。
活動過程:
1. 教師帶小貓頭飾,喵喵喵,誰在叫呀,哦原來是小花貓在叫,小花貓說他肚子餓了,那么你們說說小花貓最喜歡吃什么?(小貓最愛吃魚,但是小貓家里沒有魚,該怎么辦呀?)
貓媽媽說,今天帶你到河邊去釣魚,那么小朋友看看小貓是怎么釣魚的?
2. 出示課件請幼兒觀察圖片,說說圖片又有誰。 教師進(jìn)行提問。小朋友觀察的很好下面老師把這個故事講給你們,你們要認(rèn)真的聽好嗎?
今天老師給小朋友們講的這個故事名字叫《小貓釣魚》
3. 教師邊講邊看圖。
(1)提問:貓媽媽帶小貓去干什么? 他們兩正在釣魚的時候發(fā)生了什么事。
。2)小貓放下魚竿,去干什么? 抓誰?蜻蜓抓到了嗎? 為什么?
。3)小貓接著在釣魚的時候,誰又飛過來了?小貓又怎么做的'?
(4)這時貓媽媽怎么啦?小貓是怎么問的?
(5)媽媽是怎樣教育小貓的?
。6)為什么后來小貓釣到魚了呢?
。7)如果你是小貓你會怎樣才能釣到魚?
。8)教師小結(jié):做事情不能三心二意,只有一心一意,認(rèn)真仔細(xì),耐心地做,什么事情都能做好。
4. 教師與個別幼兒復(fù)述故事對話(出示課件)教師評價幼兒。
5.小組內(nèi)自由分配角色,用頭飾進(jìn)行故事表演。
6.結(jié)束部分:現(xiàn)在你們來當(dāng)小貓,老師來當(dāng)貓媽媽,我們一起去釣魚好嗎?
小貓釣魚教案11
一、教學(xué)目標(biāo):
1、在重復(fù)體會樂曲的前提上,理解歌詞內(nèi)容,初步懂得唱這一首歌曲。
2、愿意參與Music教學(xué),并體會到Music教學(xué)過程內(nèi)的快樂。
二、要點(diǎn):
愿意參與Music教學(xué),并體會到Music教學(xué)過程內(nèi)的快樂。
三、難點(diǎn):
在重復(fù)體會樂曲的前提上,理解歌詞內(nèi)容,初步懂得唱這一首歌曲。
四、教學(xué)材料預(yù)備:
玩具貓2個、錄音機(jī)、磁帶
五、設(shè)計思路:
在《小孩子》的主題開展過程內(nèi),我發(fā)覺孩子對自個兒身體的各個部位擁有濃濃的興致。在做游戲時百玩不厭,所以我設(shè)計了這一次教學(xué),在本教學(xué)中涉及到了語言、認(rèn)識和感知、點(diǎn)數(shù)等各領(lǐng)域的.知識,通過動手、動腦、動口推動孩子各方面進(jìn)一步提高。
六、教學(xué)流程:
(一)、溫習(xí)
1、溫習(xí)樂曲《大貓與小貓咪》
展示玩具貓,它們是哪個?長得一樣嗎?(一個大,一個。┧鼈冏钕矏鄢狵啦,我們一塊兒唱。(集體唱〈大貓與小貓咪〉)
教師師指導(dǎo)個別孩子留意控制聲音。
2、練節(jié)拍
。1)師以大貓小貓咪的語氣講,你們唱得好好聽,但是小手本事大還是小呀?會干啥?(孩子自由回答)
(2)我們的小手還會做游戲啦,拍一拍手,拍一拍我的;;(孩子自由練習(xí))
(3)以開火車的模式做游戲“拍一拍手”,師指導(dǎo)個別有艱難孩子,勉勵其余孩子幫忙。
(二)、新授
1、師以大貓的語氣講,我會把孩子拍的這一些部位唱出來。(放錄音,師邊唱邊做動作)
小貓咪講我亦會唱這一首歌。(放錄音2、遍)
2、孩子回想歌詞:它們剛唱了啥?(孩子回答師唱)
協(xié)助孩子理解歌詞,例如我的腰在哪兒?一塊兒來彎彎腰;有幾個手指頭?一塊兒來點(diǎn)數(shù)等。
3、這一首歌好好聽,是否想再聽1遍?(師清唱,孩子輕輕跟唱)
4、師幼一塊兒唱,邊做動作,叮囑個別孩子輕聲唱。
。ㄈ、音游《拉個圈圈走一走》
師:我們用小手與孩子拉個圈圈做游戲。
1、全部孩子拉成一個大圓做游戲。
2、孩子自由選取好伙伴拉成數(shù)個小圓做游戲。
小貓釣魚教案12
活動目標(biāo):
在小貓釣魚的游戲情境中,對磁鐵吸物的現(xiàn)象有觀察和探索的興趣。
活動過程:
一、經(jīng)驗回顧
教師:貓寶寶們,你們會釣魚嗎?釣魚的時候用到什么呀?魚竿上有個彎彎的什么?
二、小貓釣魚
1、出示魚竿
1)教師:看媽媽今天買了一根新魚竿,你們猜猜,這個沒有鉤子的新魚竿能把小魚釣起來嗎?
2、第一次釣魚
1)教師:媽媽給你們每個寶寶都準(zhǔn)備了一個新魚竿,寶寶等會兒一人拿一根去試一試,看看這新魚竿能不能釣到魚?
2)幼兒操作
教師指導(dǎo):你釣到魚了嗎?
3)交流討論
——教師:寶寶們,你們的新魚竿釣到小魚了嗎?
——幼兒觀察兩邊魚竿。提問:它們哪里不一樣?
4)實驗驗證
1)教師:真的是這個黑黑的東西把小魚都釣起來了嗎?我也來試試。
2)教師驗證
3)小結(jié):其實,這個寶貝叫磁鐵,我們也可以叫它吸鐵石,磁鐵真大本領(lǐng),能吸住小魚把它釣起來。
3、第二次釣魚
1)教師:剛才,有了磁鐵的幫忙,我們很容易就釣起了小魚,現(xiàn)在池塘里的小魚想和寶寶們玩?zhèn)捉迷藏的游戲,它們都悄悄地藏進(jìn)了泡泡里,唉,那這新魚竿能不能吸住藏在泡泡的小魚,并把它釣起來呢?
2)幼兒自由猜想。
3)幼兒再次操作
4)教師驗證:媽媽可有點(diǎn)不相信,磁鐵的本領(lǐng)真的`有這么大嗎?
5)小結(jié):真的呀,磁鐵太神奇了,藏在泡泡里的小魚也能“咻”的一聲釣起來,釣魚真開心!
三、活動延伸
吃餅干,教師:餅干做好了,你們想吃嗎?媽媽也想吃,釣魚真開心,還能做成餅干吃。
小貓釣魚教案13
目標(biāo):
1.與同伴交流,共同討論如何用連環(huán)畫的形式來表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。
2.能夠用自己喜歡的.方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化。
3.主動尋找合作伙伴,共同完成制作活動。
準(zhǔn)備:
1.有制作連環(huán)畫的經(jīng)驗。
2.幼兒有聽過《小貓釣魚》的故事,對故事情節(jié)比較熟悉。
3.《小貓釣魚》故事磁帶、錄音機(jī)。
4.白紙、彩色筆、油畫棒等繪畫材料。
過程:
一、教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗。
教師:《小貓釣魚》故事說了一件什么事情?故事里有哪些小動物?它們是誰呢?
二、引導(dǎo)幼兒思考并討論繪畫方法。
教師:你認(rèn)為制作一本《小貓釣魚》的連環(huán)畫需要幾幅圖呢?每一幅圖上可以畫些什么?怎么畫?貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣?怎樣讓別人分清它們?
教師:貓寶寶釣到大魚前后的表情一樣嗎?你認(rèn)為可以怎么畫?故事是在什么地方發(fā)生的?怎么來表現(xiàn)?
教師:制作一本連環(huán)畫,還需要有些什么?(封面、封底、頁碼)你想和誰一起制作連環(huán)畫?
三、播放故事,幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
教師注意提醒幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。
難點(diǎn):與同伴分工合作完成任務(wù)。
教師:你們小組是怎樣合作的?
四、幼兒之間互相欣賞、交流、教師總結(jié)評價。
教師:看一看、哪一組的連環(huán)畫做的最漂亮,最能表現(xiàn)故事情節(jié)。
小貓釣魚教案14
活動目標(biāo):
1、知道做事情要堅持到底。
2、在觀看故事表演和參與游戲的活動中,能夠堅持完成任務(wù)。
3、樂意參與表演活動,并堅持到底。
活動準(zhǔn)備:
配班老師扮演饑餓的小貓,排練情景劇表演《小貓釣魚》,并布置好場景。
活動過程:
一、欣賞故事表演《小貓釣魚》,初步了解故事內(nèi)容。
教師:小朋友,你們看!誰來了?它是一支很餓的小貓,小貓為什么會餓肚子呢?大,考吧.幼,師,網(wǎng)它為什么釣不到一條魚呢?我們一起來看一看吧!
幼兒欣賞故事表演《小貓釣魚》
二、通過提問,幫助幼兒理解小貓釣不到魚和釣到魚的原因。
教師:第一次小貓釣到大魚了嗎?這次它為什么沒有釣到魚?
教師:第二次小貓釣到大魚了嗎?這次它為什么沒有釣到魚?
教師:最后,小貓釣到大魚了嗎?這次它為什么能釣到大魚?
三、師生共同小結(jié):小貓不專心、三心二意就釣不到魚,后來小貓一心一意就掉到了大魚,我們做事也要像小貓后來一樣,要有耐心,堅持到底。
四、分組游戲"小貓釣魚",鼓勵幼兒能堅持完成任務(wù)。
教師交代游戲的方法:請幼兒學(xué)做小貓,一起到魚塘釣小魚,并將釣到的魚放在自己的.小桶里。
鼓勵幼兒在表演活動中大膽、細(xì)心地釣魚,不要急躁,一定要有耐心,堅持到底。
五、比一比看誰釣得魚最多。教師給有耐心、能堅持到最后的孩子發(fā)五角星。
教學(xué)反思:
本次活動孩子們大多玩的很開心,但是仍有兩個小朋友哭鼻子,因為他倆沒有釣到魚?吹剿麄z哭,好幾個小朋友圍上去有的為他們擦眼淚,有的為他們擦鼻涕,還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們,得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們---那會兒我都看的感動了?傊顒邮浅晒Φ,孩子們不僅體驗到了動手做游戲的樂趣,懂得了分享與合作的重要性,還懂得了做事要有耐心,不能急。
小貓釣魚教案15
游戲中的天地對于小孩來說應(yīng)該是天堂!!他幫助了別人,可以得到別人的表揚(yáng)...能夠提高自己的信心
家長們都認(rèn)為游戲是一種讓孩子貪玩導(dǎo)致不學(xué)習(xí)的罪魁禍?zhǔn)住F鋵嵱螒蜻有一些好處的。游戲可以減壓,游戲可以促進(jìn)溝通,游戲可以學(xué)到課外知識。
除此之外,孩子們在玩耍各種游戲的時候,還可以從游戲中學(xué)習(xí)到很多生活常識。今天,小編要和大家分享的是:幼兒園中班游戲教案:小貓捉魚
【活動目標(biāo)】
1、對幼兒進(jìn)行低障礙爬越聯(lián)系。
2、培養(yǎng)幼兒鍛煉的興趣和勇敢精神,提高幼兒動作的'靈活性。
【活動準(zhǔn)備】
1、平衡凳、云梯、桌子、椅子、大積木、掛有鉤子的竹竿一根;
2、紙魚若干(數(shù)目為幼兒人數(shù)的3—4倍)、小貓頭飾(數(shù)目同幼兒人數(shù)相等);
3、布置好場地。
【活動過程】
1、教師扮貓媽媽,幼兒扮小貓。老貓、小貓互相追逐著玩,并做游戲《老貓睡覺醒不了》。
老貓帶小貓走成圓形隊做操,邊走邊念兒歌:早上空氣真正好,小貓小貓來做操。摸摸胡須理理毛,伸伸懶腰喵喵喵。舉舉腿兒跑跑跑,小貓小貓本領(lǐng)高。
2、老貓帶領(lǐng)小貓學(xué)習(xí)爬越小山坡的本領(lǐng),面向器械,雙手按器械一端,一腳先爬上,另一腳再上,爬至另一端,然后輕輕下來。
3、小貓任選器械進(jìn)行魚貫爬越練習(xí),老貓不斷提醒小貓既要爬得好又要注意安全。
4、本領(lǐng)學(xué)會了,小貓依次爬越過障礙,到池塘邊捉一條小魚,并從兩邊跑回,把魚掛在鉤子上。然后再去捉,不斷往返,直至把魚捉完。
【活動結(jié)束】
老貓帶小貓數(shù)數(shù)鉤子上的魚,并夸獎小貓本領(lǐng)大。最后由兩只小貓扛竹竿,其余幼兒邊唱“喵嗚喵嗚小貓叫”的歌,邊安靜的沿著場地走一圈回教室。
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