小貓釣魚教案(大全15篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編精心整理的小貓釣魚教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小貓釣魚教案1
活動目標(biāo):
1、知道亂扔垃圾會污染環(huán)境,養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。
2、喜歡參加游戲,體驗游戲中的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
積木圍成的“污水池塘”1個、有小魚的“干凈池塘” 4個、平衡木4條、釣魚鉤人手一根、貓媽媽頭飾一個、小魚若干條、裝小魚的籃子四個。
活動過程:
一、幼兒跟隨音樂做動作進(jìn)入操場,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師:
1、今天天氣真好,貓媽媽帶你們一起去郊游嘍。
2、嘿,你們瞧,那邊有個池塘,里面肯定有好多好多的小魚,貓寶寶們我們一起去釣魚,好嗎?
二、 學(xué)習(xí)走獨木橋,培養(yǎng)大膽勇敢的精神。
1、師:哎呀,前面有兩座獨木橋擋住了我們的路,要想釣魚必須走過獨木橋,你們敢嗎?
2、師示范走獨木橋,提醒幼兒注意要張開雙臂保持平衡。
3、請幼兒走獨木橋,提醒幼兒要相互謙讓。
三、知道亂扔垃圾的'害處,教育幼兒不亂扔垃圾。
1、師:我們終于走過了獨木橋,真勇敢,現(xiàn)在我們一起來釣魚吧!咦?池塘里怎么沒有魚呢?池塘里都有什么?
2、魚到哪兒去了呢?
3、這些垃圾都是從哪兒來的?垃圾應(yīng)該扔在哪兒?
4、這些人做得對嗎?為什么?
四、帶領(lǐng)幼兒釣魚,體會美好環(huán)境給我們帶來的快樂。
1、幼兒再次走過獨木橋,提醒幼兒要相互謙讓。
2、以“小組”為單位,看看哪一組的貓寶寶先將池塘里的魚釣完。
五、師:今天我們游戲時看到一個池塘里有很多垃圾,水也很臟,結(jié)果小魚都跑掉了,記住了平時在生活中我們看到河里有垃圾可千萬不能撿,我們還小,會掉到河里去的,太危險了。我們要做的就是不隨地亂扔垃圾,一起保護(hù)我們身邊的環(huán)境,讓我們的生活更加美好,好不好。
六、幼兒表演歌曲《捉魚》,體會勞動后的喜悅。
小貓釣魚教案2
活動目標(biāo):
1、運用數(shù)數(shù)的經(jīng)驗比較7以內(nèi)的兩個集合的多少;
2、體驗與同伴共同游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、大池塘兩個(圈)、背景音樂(小貓釣魚)、黑板架兩塊;
2、釣魚竿15根、紙質(zhì)餐盤人手一個;
3、三色(紅、黃、藍(lán))小魚若干(大小、花紋不同);
4、裝有數(shù)量不等的小魚餐盤若干;
5、小貓圖片兩張。
活動過程
一、游戲:釣魚(體驗釣魚的方法)
。畬(dǎo)入語:我是貓媽媽,今天我們一起去釣魚。
.提問:小貓們,你最喜歡吃什么魚?
.小結(jié):池塘里的小魚顏色不同、大小不同、身上的花紋也不同。
。娣ǎ赫驹诎哆呡p輕地用魚竿釣自己喜歡吃的小魚,釣到后放入自己的餐盤里。音樂停了游戲結(jié)束,把魚竿放回池塘邊。
二、比一比:誰釣的魚多(運用數(shù)數(shù)的經(jīng)驗比較7以內(nèi)的兩個集合的多少)
.導(dǎo)入語:找個朋友比一比,看看誰釣到的魚多。
.游戲后分享:哪盤魚多?你是怎么比的?
.小結(jié):魚少的`時候,眼睛一看就知道有多少;魚多的時候,需要數(shù)一數(shù)、比一比。
三、找一找:小貓愛吃的魚(運用數(shù)數(shù)的經(jīng)驗比較7以內(nèi)的兩個集合的多少)
.玩法:每人有兩盤魚,找到多的一盤魚送給小貓。
.游戲后分享:這些都是小貓喜歡吃的魚嗎?哪盤魚多?你是怎么比出來的?
。〗Y(jié):眼睛看不出的時候,就可以用數(shù)數(shù)的辦法來比出魚的多少。
小貓釣魚教案3
教材分析:
本課是一篇童話故事,課文講述了一只小貓和一只老貓到河邊釣魚,但因為小貓做事三心二意,所以連一條小魚也沒有釣到。教學(xué)本課時,除了要完成識字和寫字的教學(xué)重點以外,還要讓學(xué)生通過讀課文,明白做任何事都不能三心二意的道理。
根據(jù)上述課文特點和內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生實際情況,我給這篇課文的的第一課時制定如下教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識“釣、蜻”等14個生字,會寫“雙、立、丟”3個字,讀說多音字和“一”的變調(diào)。
2、知道小貓釣不著魚的原因。
3、能正確、流有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點:
能利用多種識字方法自主學(xué)習(xí)本課生字,會寫三個生字。
教學(xué)難點:
正確、流利的朗讀課文,注意“一”的變調(diào),能有感情地朗讀小貓和貓媽媽的話。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、卡片
一年級的學(xué)生具有好奇心,愛探索,易感染的特點,容易被新鮮的事物、活動的東西所吸引。依據(jù)學(xué)生特點,我設(shè)計如下教學(xué)過程:
一、動畫導(dǎo)入:
今天我們班來了個神秘人物,同學(xué)們,你們看看它是誰?(出示動畫中的小貓。)小貓在干什么呢?(學(xué)生回答:釣魚)哦,小貓在釣魚,動畫出示課題:小貓釣魚。小貓能釣到魚嗎?我們看一段動畫片,思考:你都看懂了什么?(播放動畫片)
。康脑谟诩ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的情感,以學(xué)生喜聞樂見的方式導(dǎo)入新課,使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí),而且在動畫中對課文內(nèi)容有進(jìn)一步的了解。)
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。
動畫片小朋友看得聽得都很認(rèn)真,說了這么多,讓我們一起去讀讀課文,好嗎?
1、教師范讀課文(配樂),請學(xué)生聽準(zhǔn)字音。(不但強(qiáng)調(diào)學(xué)生的字音,同時讓學(xué)生感知課文)
2、①學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文,讀第一遍時,用筆圈出生字,不認(rèn)識的字多讀幾遍;(強(qiáng)化生字在文中的讀法,使生字在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)中有所收獲)
②讀第二遍時,請你標(biāo)出自然段的序號。(感知自然節(jié)和課文的'內(nèi)容。)
、圩⒁鈳в小耙弧钡脑~語或句子中“一”的聲調(diào)變化,然后和同桌交流識字方法。(教師巡視,在巡視中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)有困難的學(xué)生。)
3、全班交流識字方法。(以下設(shè)計中,重點強(qiáng)調(diào)學(xué)生的識字方法和部分生字的讀法,能正確使用個別詞語,同時了解“條”做量詞的用法,增強(qiáng)學(xué)生的積累。)
(1)用數(shù)筆畫的方法學(xué)習(xí)“氣”、“生”組詞,擴(kuò)詞;
。2)部件組合法學(xué)習(xí)“釣、忙、竿、放、雙、盆、空”組詞、擴(kuò)詞;
(3)換偏旁學(xué)習(xí)“蜻”組詞、擴(kuò)詞;
(4)強(qiáng)調(diào)“事、雙、生”是翹舌音;
。5)用“立刻”說話;
。6)學(xué)習(xí)“條”引導(dǎo)學(xué)生知道還有什么東西用“條”表示呢?
4、小朋友你們的識字方法真棒!老師要考考大家,敢接受考驗嗎?(以激勵的語氣調(diào)動學(xué)生的積極性,同時投影出示詞語。)指名讀、齊讀。
5、我們認(rèn)識了這么多詞語,生字寶寶從詞語中走出來了,你還能認(rèn)識嗎?(抽卡片,把文章中的詞語生化出來,體現(xiàn)學(xué)生識字的梯度。)指名讀,“有誰全能讀下來?”(依然激趣)選幾名學(xué)生讀,看掌握的怎么樣,(及時反饋學(xué)生生字的掌握情況)(如果掌握不好,在強(qiáng)調(diào)和加強(qiáng)后)齊讀生字。(加強(qiáng)生字的感知和識記)
6、生字寶寶和老師說了,他們很高興,一年一班的小朋友真棒!他們要回家了,我們給他們送回課文中去好嗎?可千萬別送錯了喲。ㄗ屔衷谡n文中來,再回到課文中去,結(jié)合課文識記和理解生字,培養(yǎng)學(xué)生對生字的語感)打開書指名分自然段讀課文,注意糾正字音,個別語氣指導(dǎo)。(仍強(qiáng)調(diào)鼓勵)
三、指導(dǎo)寫字
學(xué)習(xí)“雙、立、丟”
1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察字在虛宮格中的位置,找同學(xué)說一說書寫時要注意什么?(學(xué)生的發(fā)現(xiàn)最珍貴,讓學(xué)生的發(fā)現(xiàn)來指導(dǎo)學(xué)生的識記)
2、教師范寫,在范寫中強(qiáng)調(diào):“雙”字左邊的“又”是捺畫變點畫;“立”字最后一橫最長,“丟”字不要和“去”字混淆,而且上邊的撇書寫時不要太長,下邊的寫法和“去”相同。(強(qiáng)化識記,注意區(qū)別,深化認(rèn)識,從形象的角度來指導(dǎo)。)
3、學(xué)生書空。(體會生字的筆順和結(jié)構(gòu),初步觀察和感知生字的結(jié)構(gòu)和寫法。)
4、學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。(把學(xué)生剛才書空的感覺轉(zhuǎn)化成實際的書寫,強(qiáng)化識記)
5、展示(展示寫的好的同學(xué),增強(qiáng)自豪感,體會成功的感受。)
四、播放歌曲:《小貓釣魚》結(jié)束本節(jié)課。(在音樂中結(jié)束本節(jié)課,激發(fā)學(xué)生對下節(jié)課的期盼。)
小貓釣魚教案4
活動目標(biāo):
1. 在游戲情境中學(xué)唱歌曲"小貓去釣魚"
2. 樂意參與活動,體驗與同伴共同游戲的快樂。
3. 喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
4. 讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動準(zhǔn)備:
小貓的頭飾、釣魚竿、小魚、水桶、PPT等。
活動過程:
一、情境導(dǎo)入
看看、說說小貓去干嘛(觀看PPT)教師:我們一起來看看到底是誰來了?(出示小貓拿魚竿PPT)
----是小貓,我們一起來跟小貓打聲招呼。
仔細(xì)看看,小貓手里拿著什么呀?它要去干什么呀,誰來猜一猜?
二、欣賞歌曲前半段,初步感受歌曲旋律,了解歌詞內(nèi)容。
1.教師邊唱邊表演"小貓去釣魚"●師表演一遍。(小幅度做動作)----我們一起來看一看,啊,原來小貓去釣魚了,小貓呀一邊釣魚一邊唱歌,我們一起來聽一聽小貓唱了什么。
2.幫助幼兒回憶理解歌詞。
你們聽到小貓去干什么了?(釣魚)
小貓去釣魚!歌里怎么唱的?我們一起來試試唱一唱!(唱:小貓去釣魚,小貓去釣魚)小貓有沒有釣到魚啊?
那它釣到的魚多嗎?歌曲是怎么唱的?(唱:釣呀,釣呀,釣了許多魚!)
我們再來聽一聽!(師唱:小貓去釣魚、小貓去釣魚、釣呀,釣呀,釣了許多魚)
3、教師再次邊唱邊表演。
小貓釣了真么多的魚,真開心!我們一起來唱唱,好不好?
唱的真不錯!小貓釣了許多魚,那到底釣了多少呢?
三、欣賞歌曲后半段,學(xué)習(xí)說唱部分小貓釣了許多魚,到底釣了幾條呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。
-小貓一共釣了幾條魚啊?真的嗎?我們再來數(shù)一數(shù)。(重復(fù)說唱部分)
-原來小貓一共釣了5條魚,那小貓每一次釣都只釣上來一條魚嗎?
哦,小貓有一次釣上來了兩條魚呢!我們一起來念一念!(指著課件一起念"三條四條釣上來")
四、完整演唱歌曲
小貓釣了這么多魚,真開心!我們一起來完整的唱一唱,好嗎?(圖譜)小貓的本領(lǐng)可真大,釣了這么多的魚,我們一起來學(xué)小貓釣魚好不好?聰明的小貓找一個空一點的地方站,小手拿著魚竿,準(zhǔn)備好了嗎?(師幼一同表演唱)-小貓們唱的真好,釣了這么多魚,我們回家吧!(請幼兒回座位)五、音樂游戲。(鞏固歌曲,體驗共同游戲的快樂)
1.講解游戲玩法老師來當(dāng)小貓,誰來做小魚呢?哦,你們都來做小魚。
等會兒我要來釣魚的,我的釣魚竿掉到哪條魚,你就跑到我的后面來,拉著我的衣服,跟著我回家。我來釣第一條魚,試試看!三條四條釣上來,哦,你們都喜歡我,要跟我回家。第五條魚釣上來。
2.第一遍游戲----我要出發(fā)羅!小魚們一起唱歌哦!聲音要甜甜的。
小魚釣上來了,我們站站好!
----我們看看是不是釣上來了5條魚。第一條是哪條魚,第二條?(請幼兒按順序排好隊)一起來數(shù)數(shù)是不是5條魚!下面的.小魚誰幫忙數(shù)得好一會也請他來做游戲。(數(shù)數(shù))是不是5條魚都釣上來了?(是)好,小魚小魚快快回家,和你們的好朋友在一起。
3.第二遍游戲。
小貓的肚子又餓了,我要出發(fā)釣魚了,這一次,我要釣的唱歌好聽的魚寶寶,哪條小魚嘴巴張得圓圓的,聲音甜甜的我就去找他做朋友。準(zhǔn)備好了啊。
4.第三遍游戲:再請名幼兒做小貓。
還有誰想來試試?(請一名幼兒)這一次,我們把所有的小魚都釣上來行不行?
我們一起去釣魚啦!(釣至五條魚時,所有的小魚釣上來)都釣到魚啦!小魚們跟著小貓回家去吧!(結(jié)束活動)
活動反思:
由于幼兒中班的孩子無法做到注意力集中40分,因而教學(xué)中設(shè)計了中場游戲讓學(xué)生恢復(fù)體力和精神。
從整節(jié)課來說,教學(xué)中我盡量采用多元化的激勵式評價,如通過表情(如微笑)、手勢、肢體接觸、小獎品等多種形式表揚或提醒學(xué)生,控制課堂,教學(xué)效果良好。
小貓釣魚教案5
設(shè)計思路:
枯燥的計算活動不能使幼兒輕松接受,為了鍛煉小班幼兒爬的動作,將體育游戲和計算游戲融為一體,把教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲活動中,使幼兒主動、快樂地參與,真正做到在活動中促進(jìn)幼兒的發(fā)展。把幼兒置身于全方位、立體化的真實數(shù)學(xué)情境中,使幼兒從小就體會到數(shù)學(xué)的有用和有趣。
活動目標(biāo):
1、活動身體,鞏固1—4數(shù)數(shù),懂得顏色對應(yīng)。
2.激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:
1、有爬的.技能,了解貓的一些特性。
2、對4以內(nèi)的數(shù)數(shù)有一定基礎(chǔ),區(qū)分三種顏色。
材料準(zhǔn)備:
小貓胸飾若干,貓媽媽胸飾一個,小魚若干多于幼兒人數(shù)的兩倍,小貓音樂竹籃三個裝魚的小籃每人一個
活動過程:
一、導(dǎo)入部分。
1、律動:小貓起床。
2、今天媽媽和寶寶一起學(xué)本領(lǐng)。
媽媽教過你們什么本領(lǐng)?
二、游戲《小貓捉魚》:(反復(fù)2——3次)
1、小貓跟著貓媽媽學(xué)爬。(鼓勵幼兒向不同方向爬)
2、小貓捉魚:觀察貓媽媽籃中的魚,知道有許多魚和多種顏色。
3、 貓媽媽把小魚朝一個方向拋,小貓朝這個方向爬著去捉魚。(第一次要求把魚捉完為止;第二次要求捉各種顏色的魚)
要點:必須是爬著過去捉魚。
4、小貓裝魚:分顏色按要求裝到相應(yīng)的竹簍中。
三、律動:小貓回家
回家貓媽媽帶著小貓聽著音樂高高興興地回家,把小魚送到娃娃家。
活動反思:
對于小班孩子來說,活動中有趣的故事情節(jié),游戲化的情境激發(fā)了他們的興趣和注意力以及活動的積極性。運用游戲的形式開展活動,符合幼兒的年齡特點,從幼兒身心健康的角度出發(fā),在幼兒感興趣的游戲和活動中滲透粗淺的數(shù)學(xué)知識,強(qiáng)調(diào)活動的游戲性、活動性、操作性和趣味性,在幼兒獲得知識的同時獲得滿足感,整個活動孩子始終沉浸在游戲中,興趣極高。
小貓釣魚教案6
設(shè)計思路
《小貓釣魚》是深受幼兒喜歡的一個故事,作品的語言優(yōu)美,故事生動有趣,角色特點鮮明,非常適合讓幼兒聽賞。我們用《小貓釣魚》這一內(nèi)容,針對各年齡班幼兒的認(rèn)知特點和心理特點,在不同年齡班實施教學(xué),并著力研究適合各年齡班幼兒學(xué)習(xí)的途徑和方法。如小班的重點是聽賞、感受、理解故事內(nèi)容與角色形象;中班的重點是學(xué)習(xí)故事與表演;大班的重點是根據(jù)故事情節(jié)與線索創(chuàng)編故事,能將故事寓意與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。通過對同一內(nèi)容的研究,主要引領(lǐng)教師注重運用學(xué)習(xí)策略,通過對幼兒學(xué)習(xí)機(jī)制的探索,創(chuàng)新幼兒的學(xué)習(xí)方式。
本次聽賞活動,我按小班幼兒的年齡特點,根據(jù)故事內(nèi)容創(chuàng)設(shè)了一個音樂情境,巧妙地為故事中的角色設(shè)計了音樂形象,讓幼兒在游戲中感受故事、理解故事,樂于模仿與表現(xiàn)。
活動目標(biāo):
在音樂情境中感受角色形象,樂意模仿并表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備:
小水桶12個,小魚竿12個,故事視頻、PPT,玩具蜻蜓、蝴蝶各一只。
活動過程
一、猜猜畫畫
——
小魚
1。提問:看,這是什么呀?像什么呢?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀看PPT畫面上先后出現(xiàn)的線條、正方形圖案、三角形圖案等,并猜猜講講。最后在畫面上出現(xiàn)一條單線、尾巴會動的小魚。)
2。幼兒跟畫小魚。
。ㄒ龑(dǎo)幼兒伸出自己的食指,看著PPT畫面上的線條,隨著教師的提示語跟畫小魚。)
【設(shè)計意圖:第一環(huán)節(jié)主要目標(biāo)是引發(fā)小班幼兒對活動主題的關(guān)注,激發(fā)幼兒的想象與興趣。同時,在跟畫的過程中熟悉小魚的主要外形特征!
二、看看聽聽
——
小貓釣魚
1。聽第一段故事(播放視頻,并打開錄音機(jī)配上舒緩的.音樂)。
在樹林旁邊,有一條小河,河里有許多小魚在游來游去。一天早晨,貓媽媽帶著小貓到河邊去釣魚。他們剛坐下……
【設(shè)計意圖:播放視頻時先出現(xiàn)畫面,再緩緩響起音樂,讓幼兒用視覺與聽覺同時感受故事的美麗意境,體會教師創(chuàng)設(shè)的音樂情境!
2。(播放音樂)聽,誰來了?
。ǘǜ癞嬅,音樂暫停,教師拿出一只會“飛”的玩具蜻蜓,蜻蜓隨著鋼琴旋律在教室里飛舞。)
3。蜻蜓飛來了,幼兒和蜻蜓一起玩。
。ㄓ變鹤杂傻嘏c蜻蜓一起快樂地飛舞和玩耍。)
【設(shè)計意圖:幼兒合著歡快跳動的音樂,模仿玩具蜻蜓張開翅膀自由、愉悅地飛舞,充分體驗小貓與蜻蜓在草地上嬉戲的情境。】
教師小結(jié):你們都喜歡和蜻蜓玩,小貓也和你們一樣喜歡和蜻蜓玩。
4。(播放視頻,鋼琴配樂)繼續(xù)聽故事、看視頻。
一只蜻蜓飛來了,蜻蜓真好玩,飛來飛去像架小飛機(jī)。小貓看了真喜歡,放下釣魚竿,就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了,小貓沒捉到,他空著手回到河邊。一看,貓媽媽釣到了一條大魚。小貓又坐在河邊繼續(xù)釣魚……
5。(播放音樂)聽,誰又來了?
。ǘǜ癞嬅妫魳窌和,教師拿出一只會“飛”的玩具蝴蝶,蝴蝶隨著鋼琴旋律一會兒高飛、一會兒低飛。)
6。蝴蝶飛來了,幼兒和蝴蝶一起玩。幼兒聽辨高、低音,模仿蝴蝶的動作。
。ㄤ撉僮喑龈、低音旋律的變化,教師引導(dǎo)幼兒聽辨高、低音,并用動作表現(xiàn)蝴蝶飛舞的姿態(tài)。)
【設(shè)計意圖:教師將蝴蝶的高飛、低飛與旋律中的高音、低音相結(jié)合進(jìn)行演示,并引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,跟著蝴蝶一起上上下下地飛舞,讓幼兒在感知高、低音的同時,體驗小貓與蝴蝶玩耍時的快樂!
7。(播放視頻,鋼琴配樂)繼續(xù)聽故事、看視頻。
一只蝴蝶飛來了,蝴蝶真美麗,小貓看了真喜歡,放下魚竿,又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了,小貓又沒捉到,他空著手回到河邊。一看,貓媽媽又釣到了一條大魚。小貓說:“真氣人,我怎么一條小魚也釣不著?”
8。提問:小貓為什么就沒有釣到魚呢?
。ㄓ變鹤杂苫卮。)
【設(shè)計意圖:通過提問引發(fā)幼兒對前半部分故事內(nèi)容的回憶,以及思考小貓為什么沒有釣到魚。此環(huán)節(jié)圍繞“小貓為什么就沒有釣到魚”這一問題,讓幼兒各抒己見,充分表達(dá)自己的想法,這是為了更好地幫助幼兒理解下一環(huán)節(jié)“貓媽媽的話”而作好鋪墊!
9。(播放視頻)聽一聽貓媽媽的話。
貓媽媽看了看小貓,說:“你一會兒捉蜻蜓,一會兒捉蝴蝶,怎么能釣到魚呢?釣魚就要一心一意。要把魚竿拿得穩(wěn)穩(wěn)的,不能動,眼睛看著水面,看看魚是不是上鉤了。”
10。貓媽媽是怎么說的呢?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒模仿貓媽媽的話。)
【設(shè)計意圖:可以讓幼兒聽賞貓媽媽的話2~3次,并引導(dǎo)幼兒模仿貓媽媽的語氣學(xué)講貓媽媽的話,在故事情境中幫助幼兒具體理解“一心一意”的意思!
11。小貓應(yīng)該怎么做才能釣到魚呢?我們來試試,然后告訴小貓。
。ń處熌弥~竿,學(xué)小貓釣魚,引導(dǎo)幼兒運用貓媽媽的話提醒小貓。)
教師小結(jié):蜻蜓來了,不理它,蝴蝶來了也不能和它玩,要把魚竿拿得穩(wěn)穩(wěn)的,不能動,眼睛看著水面,看看魚是不是上鉤了。你們會了嗎?我們來教教小貓吧。
【設(shè)計意圖:通過分段聽賞故事、玩音樂游戲,讓幼兒在生動的情境中充分感受故事中不同角色的形象特征,學(xué)習(xí)故事中小貓與貓媽媽的對話,了解小貓釣不到魚的原因!
三、玩玩唱唱
——
我們來釣魚
1。幼兒和小貓一起釣魚。
教師給每位幼兒一根魚竿,一只小水桶(每只小水桶里事先貼好2~5條“小魚”),學(xué)小貓釣魚。教師引導(dǎo)幼兒一邊釣魚,一邊學(xué)說貓媽媽的話。
【設(shè)計意圖:讓幼兒拿著教師用紙棒自制的魚竿,提著彩色小水桶去釣魚,讓他們有身臨其境的感覺,進(jìn)一步激發(fā)幼兒在音樂情境中模仿角色進(jìn)行游戲,讓幼兒再次感受高、低音的變化和旋律的美妙!
2。蜻蜓、蝴蝶飛來,引導(dǎo)幼兒模仿故事中的語言,提醒小貓。
教師用故事內(nèi)容小結(jié):蜻蜓又飛來了,蝴蝶也飛來了,小貓就像沒看見它們一樣,一步也不走開。不一會兒,魚竿往下沉,還動起來了,小貓使勁把魚竿往上一甩,“啊”一條大魚釣上來啦。小貓高興地喊了起來:“我釣到大魚啦,我釣到大魚啦!”
。ㄓ變涸谇榫持卸啻斡螒蚝腕w驗。最后,播放PPT,讓幼兒充分感受小貓釣到魚后的快樂。)
3。小朋友釣到魚了。
“小朋友,看,我們的魚竿也動起來了,趕快使勁把釣竿往上一甩,我們也釣到大魚啦!”
4。集體數(shù)數(shù),小貓釣到了幾條魚。
。úシ臥PT,上面有4條小魚,引導(dǎo)幼兒一起數(shù)數(shù)。)
【設(shè)計意圖:根據(jù)小班幼兒數(shù)概念發(fā)展的特點與逐步學(xué)會手口一致地對5以內(nèi)實物進(jìn)行點數(shù)的要求,多媒體中出現(xiàn)的小魚數(shù)為“4”,并在教師的引導(dǎo)下,幼兒集體手口一致地點數(shù),要求幼兒做到正確點數(shù)。】
5。幼兒數(shù)數(shù)自己釣到的魚。
。ㄓ變簭男∫巫酉履贸鲂∷,打開蓋子,數(shù)一數(shù)教師事先貼在小水桶里的小魚有幾條。)
6。唱唱“釣魚歌”。
。ㄓ變毫嗥鹦∷埃成萧~竿,愉快地與教師一起唱起歌來。)
附歌詞:
釣,釣,釣小魚,小魚釣到了。
念白:數(shù)一數(shù),有幾條,(告訴我,有幾條)一條、兩條、三條、四條,小魚好多呀!
【設(shè)計意圖:讓幼兒在游戲情境中體驗和小貓一起一心一意釣到魚的快樂,并模仿學(xué)講貓媽媽的話,結(jié)合數(shù)小魚,感知數(shù)字1~4。最后在歌聲中分享成功的喜悅!
小貓釣魚教案7
一、活動背景與設(shè)計意圖:
在中班《關(guān)懷你我他》的主題活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對小動物有特別濃厚的興趣。同時在觀察幼兒區(qū)域活動“找影子”游戲的情況中,我發(fā)現(xiàn):中班幼兒對于觀察推理非常有興趣。利用這個熱點,結(jié)合中班閱讀的必要經(jīng)驗,我們設(shè)計了大圖故事書《小貓的生日》,在孩子熟悉的生活情景----過生日中,運用看看想想猜猜,啟發(fā)孩子學(xué)會從局部猜測整體,提高孩子的觀察判斷能力,讓幼兒學(xué)會表述自己的猜測理由,以便更好的利用情景發(fā)展孩子的語言能力。
二、活動目標(biāo):
1、了解小貓過生日的特殊經(jīng)歷,能在遇到問題后動腦筋解決,體驗共同分享的快樂。
2、仔細(xì)觀察事物的局部特征,進(jìn)行合理的猜測,能正確地判斷事物整體,并學(xué)用完整的句子進(jìn)行表達(dá)。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
4、引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過,鍛煉自己口語的表達(dá)能力及思維能力,創(chuàng)編出一個完整的故事。
三、活動準(zhǔn)備:
1、大圖書《小貓的生日》、幼兒操作材料人手一份(印有物體影子的禮品袋、對應(yīng)的禮品圖片)
2、配樂故事錄音片段
四、活動過程:
(一)利用摸袋,認(rèn)識故事的主角------小貓
重點提問:
你覺得袋里躲著的動物朋友是誰?
為什么你這么認(rèn)為?
(二)閱讀照片,引發(fā)閱讀興趣
重點提問:
小貓遇到了什么高興的事?
猜猜小貓生日會遇到什么事?
小結(jié):究竟小貓生日會發(fā)生什么事?讓我們一起來看看故事書吧
(三)分段閱讀故事,觀察猜測小貓家來的客人
重點提問:
你看到發(fā)生了什么事?
停電了,該怎么辦?
小貓想出了什么辦法?
小結(jié):原來,遇到問題,只要動動腦筋,就能解決的。瞧,小貓的屋子變亮起來。
重點提問:
小貓家來了哪些客人?
從哪兒猜出是這個動物朋友?
一共來了幾個朋友?
小結(jié):只要仔細(xì)看,認(rèn)真的想,就能從影子里猜出是誰來了,這會兒小貓家熱鬧起來。
(四)操作游戲,進(jìn)一步嘗試猜測。
重點提問:
猜猜小動物會給小貓帶來什么禮物?
游戲:請孩子每人取一個禮物袋,看看袋上影子,想想禮物袋里藏著什么禮物,然后找到這樣禮物裝進(jìn)禮物袋,最后將禮物送到小貓身邊。
(五)交流感受,分享快樂
說說找到了什么禮物?你是怎么猜出來的?
分享小貓帶來的生日禮物。
小結(jié):大家在一起真是快樂,能一起解決問題,還能一起分享快樂,真是太美妙了。
教學(xué)反思:
幼兒園新《綱要》指出:“要培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣;利用圖書、繪畫和其他多種方式,引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能!
閱讀首先是孩子對圖文并茂讀物的解讀,更重要的是在解讀過程當(dāng)中培育孩子的一種思維、想象、情感,發(fā)展他的語言。因為學(xué)齡前兒童學(xué)習(xí)閱讀的特別性,這個年齡階段的兒童他們的閱讀絕對不是僅僅的閱讀文本,應(yīng)通過多種方式多種途徑讓兒童來學(xué)習(xí)閱讀。
這節(jié)早期閱讀活動我主要通過四個環(huán)節(jié)來閱讀:
閱讀玩具---閱讀圖片---閱讀圖畫書----閱讀符號
首先第一個環(huán)節(jié)閱讀玩具。摸口袋。摸什么呢?摸一摸今天孩子們要閱讀的主要內(nèi)容里面的人物形象。先給孩子們對閱讀重點的一個認(rèn)知。接下來第二步出示一張圖片。這里的閱讀材料不一樣了,閱讀的是重復(fù)了前面的人物形象和重點情節(jié)。由此導(dǎo)向讓孩子們?nèi)ゲ聹y,我們今天下面會有什么問題呢,會有一個什么故事發(fā)生呢?過生日。第三步也就是是主體部分,閱讀圖畫書。在每個情節(jié)進(jìn)展的`過程當(dāng)中,人物形象是緊緊地扣在其中的。通過畫面中出現(xiàn)動物的局部的非常有特征的一種形象,例如兔子長長的耳朵、猴子細(xì)細(xì)彎彎的尾巴。。。讓孩子在理解畫面的過程中培育孩子的想象和思維。因為每個孩子的前期經(jīng)驗不一樣。象兩只眼睛這幅圖,孩子們可能會猜測很多貓頭鷹啊什么的。想到后面他們可能會反應(yīng)過來,哦可能是停電了。還有象刺猬這一幅畫孩子們也會猜測很多,小草,公雞。猜測的過程當(dāng)中讓孩子的一種思維得到釋放,而當(dāng)畫面呈現(xiàn)了孩子想象的結(jié)果以后,自己的成果也得到了一種驗證。在這本自制圖畫書中還隱藏著很多小秘密。柜子里的物品。。給孩子很多閱讀的快樂,閱讀的驚喜,給他們更多認(rèn)知的那種探索的點。
閱讀玩具是一個實物,閱讀圖片單一圖畫形象,然后在進(jìn)到閱讀圖畫書,進(jìn)一步去了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,我們還沒停止,再加重了一點,加深了一點要求,閱讀符號。也就是最后一個游戲環(huán)節(jié)--找影子。因為符號的學(xué)習(xí)是兒童閱讀的重要方面。通過對符號的閱讀讓孩子多維感知得到更好的發(fā)展。
我感覺整個活動效果還是不錯的,由于孩子對生日的相關(guān)經(jīng)驗積累豐富,因此利用這個場景來激發(fā)孩子動腦筋回答問題非常有效,同時也比較容易體驗到共同分享的快樂。
其次運用從影子來猜測事物,很好的發(fā)展了孩子的觀察分析能力,對于孩子閱讀方法和經(jīng)驗的積累是非常有必要的。
由于這是一個閱讀活動,所以在與孩子共同閱讀時,我側(cè)重引導(dǎo)孩子們表述自己猜測理由,并利用情景發(fā)展孩子的語言能力。
21、中班科學(xué)教案《小貓釣魚》含反思
活動目標(biāo)
1、通過游戲認(rèn)識磁鐵能吸引鐵的特性,激發(fā)幼兒的探索性。
2、在游戲過程中,鼓勵幼兒互相合作、相互幫助,共同解決問題。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。
教學(xué)重點、難點
1、重點:認(rèn)識磁鐵能吸鐵的特性。
2、難點:怎樣將磁鐵能吸鐵,不能吸其它材質(zhì)的物品的特性用來解決生活中的實際問題。
活動準(zhǔn)備
1、小貓頭飾若干,小籃子若干,混有鉄粒的豆子一籃。
2、《小貓釣魚》掛圖一幅
3、各色紙制小魚若干、釣桿若干
4、游戲場地的布置:“河”里放有若干小魚,“岸邊”人手一根釣竿,一只籃子
活動過程
一、音樂律動《小貓喵喵叫》,引出課題
二、配圖講故事《小貓釣魚》,激發(fā)幼兒的興趣
提問:1、貓媽媽和小貓誰釣到了魚?為什么小貓沒有釣到魚?
2、現(xiàn)在我們要做個小貓釣魚的游戲,小朋友們想不想當(dāng)個能干的小貓?
三、玩游戲:小貓釣魚
1、給幼兒戴上小貓頭飾,來到活動場地,教師示范釣魚。
2、幼兒玩游戲,教師巡回指導(dǎo)。
四、引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的特性
1、為什么有的魚兒不上鉤?
(1)想一想:為什么有的小魚被釣了起來了,有的小魚怎么也不上釣?
(2)找一找,說一說:上釣的魚兒身上有什么?不上釣的魚兒身上有什么?魚餌是用什么做的?
教師小結(jié):上釣的魚兒嘴部貼有鐵制的回形針,不上釣的魚兒嘴部貼有鋁制片或者塑料片。釣竿上的魚餌是用磁鐵做的,磁鐵能吸鐵,不能吸鋁片、塑料片、紙等。
2、尋找解決問題的辦法
(1)想辦法幫老奶奶找到掉到地上的針
(2)用最快的速度從豆子里找出小鐵釘
(3)怎樣讓紙魚在畫面上的小河里游動
教師引導(dǎo)幼兒討論后,提供物品和情景,讓幼兒操作演示,教育幼兒遇事多觀察、多動腦筋。
五、游戲“網(wǎng)小魚”
兩個幼兒相對而立拱手搭網(wǎng),其余幼兒魚貫從網(wǎng)下游過,同時念兒歌,在兒歌最后一個字時,收網(wǎng)網(wǎng)住經(jīng)過的小魚,游戲重新開始。
延伸活動:讓幼兒觀察生活中哪些地方用到了磁鐵能吸鐵的特性。
教學(xué)反思
1、活動過程的反思
(1)對幼兒的發(fā)展反思:
孩子們通過在活動中發(fā)現(xiàn)問題、尋找解決問題的途徑、最終解決問題,實現(xiàn)了讓幼兒自主探索,并在持久、深入的探索過程中建構(gòu)了磁鐵能吸鐵的這一科學(xué)經(jīng)驗,老師為其提供了豐富的游戲活動材料,讓孩子們在玩中學(xué)、做中學(xué)。幼兒通過與同伴的互助、互動,培養(yǎng)了幼兒交往、協(xié)作的能力,提高了幼兒社會性意識的發(fā)展。
( 2)師幼互動的反思:
活動中通過提供豐富的活動材料,為幼兒創(chuàng)設(shè)了較大的操作平臺。教師通過引導(dǎo)幼兒在操作過程中不斷的思考和探索:怎樣才能讓魚兒上鉤的原理,強(qiáng)調(diào)了幼兒與材料的相互作用,提升了幼兒去發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題的能力。教師在活動過程中也按照幼兒的需要適時的調(diào)整了教學(xué),形成了幼兒為主體,教師為主導(dǎo)的和諧關(guān)系。
2、對活動效果的評析
通過本次活動,讓幼兒掌握了磁鐵能吸鐵的原理;顒又凶⒅亓擞變禾剿髦械淖孕判摹ⅹ毩⑿院蛣(chuàng)造性的培養(yǎng),教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。不足之處:整個活動的節(jié)奏感還需再強(qiáng)一些,內(nèi)容應(yīng)緊湊些。
3、如果我重新上這節(jié)課
我會讓幼兒自己去創(chuàng)設(shè)裝扮小魚,并讓整個活動的節(jié)奏再加強(qiáng)一些,真正的實現(xiàn)科學(xué)性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
小貓釣魚教案8
活動目標(biāo):
1、樂與參加數(shù)學(xué)活動
2、能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類
活動準(zhǔn)備:
有顏色標(biāo)記的魚缸3只 釣魚工具人手一套 每人一個小簍 3種顏色、大小不同彩色魚若干(紅黃綠 3種)釣魚池的場景布置
貓媽媽的頭飾 小貓胸飾人手一份
活動過程:
老師戴上貓媽媽頭飾當(dāng)貓媽媽 幼兒戴上胸飾當(dāng)貓寶寶
一、幼兒閉上眼睛做睡覺狀
老師:寶寶們 起床了(聽音樂做日常生活模仿動作)
寶寶們 你們餓了嗎 ?(餓了) 今天的天氣真好啊,寶寶和媽媽一起到外面去釣魚好不好?
幼兒邊聽音樂邊釣魚
。I(lǐng)幼兒到魚池的場景布置,讓幼兒自由釣魚。釣到的魚放在小簍里,等魚池里沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好。)
老師: 魚池里的魚都釣完了 ,我們回家吧。帶領(lǐng)幼兒回到座位做好。(把魚竿收起來放在小椅子下面)
老師:寶寶們真厲害,釣了怎么多的魚,我們來看看這些小魚好嗎?
請個別幼兒拿著自己的小簍上前說說你釣了些什么樣子的魚,它們是不是一樣的?(不一樣)有什么不一樣?(顏色不一樣)它們都有些什么顏色?( 紅、黃、綠、)(還有什么地方也是不一樣的?(有的大有的。
請幼兒把大的魚給媽媽吃。
老師:小魚太多了,我們先把它們養(yǎng)在魚缸里好嗎?
。ǔ鍪居蓄伾珮(biāo)記的魚缸3只)(紅、黃、綠、)提問:這個是什么?它們有什么不一樣?(顏色不一樣)這個是什么顏色?
今天媽媽要來考考寶寶。媽媽要請寶寶把小魚按照它們身上的顏色,把它們送到一樣顏色的魚缸里。
幼兒操作活動
那就請寶寶輕輕地把小魚送到魚缸里,要有秩序,一個一個放,千萬不要把他們送錯了。
請你們看看找對了嗎?(如找錯了,請一名幼兒再找,并說說為什么?)
哇,寶寶可真棒啊!把紅的魚送到了紅色的魚缸里,把黃的魚送到了黃色的魚缸里,把綠的魚送到了綠色的魚池里,真厲害!
媽媽現(xiàn)在給你們每個寶寶一條魚 你們自己出去玩,可以和別的寶寶互相說說你的'小魚是什么顏色的。
《看誰抓得多》數(shù)學(xué)教學(xué)反思
生活中處處有數(shù)學(xué), 《看誰抓得多》活動來源于幼兒生活,是幼兒生活中常會碰到的的事情。本次活動讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,初步了解它們的不同用途,并且學(xué)會運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題,從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對數(shù)字的興趣,也培養(yǎng)了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
本次活動主要是讓孩子學(xué)會記錄的方法。所以在整個活動中,我分了三個步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環(huán)節(jié)中利用幼兒每天都玩的積木來引出課題,設(shè)置懸念,激發(fā)幼兒的想象力,讓幼兒主動去想辦法,成為課堂的主體,教師在引導(dǎo)時交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂,也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。第二環(huán)節(jié)幼兒操作記錄由于是大班了而且在數(shù)學(xué)活動中已經(jīng)多次使用過記錄表了因此這次也不例外孩子對記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰抓得多的游戲,孩子通過玩游戲自然的導(dǎo)出了數(shù)的概念和認(rèn)知,通過不同的數(shù)量進(jìn)行觀察、數(shù)數(shù)、記錄,比比誰的眼力快誰的動作速度快,這樣讓孩子感受到了數(shù)字的神奇和有趣,并將幼兒對數(shù)字的理解、運用進(jìn)一步加以擴(kuò)展和延伸。因為數(shù)學(xué)來源于生活而最終必回歸生活。通過這一過程,孩子可以進(jìn)一步體驗到數(shù)字的妙用,感受到運用數(shù)字的快樂,從中也增強(qiáng)了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
在最后的猜猜看中我們又發(fā)現(xiàn)了新的問題如:老師抓了28個我怎么抓了8個等問題值得孩子們進(jìn)一不去思考。所以我把這些材料投放到區(qū)域活動中讓孩子繼續(xù)去探索發(fā)現(xiàn)。
小貓釣魚教案9
活動目標(biāo):
1. 在游戲情境中學(xué)唱歌曲“小貓去釣魚”。
2. 用說唱結(jié)合的方式演唱歌曲。
3. 樂意參與活動,體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:小貓的胸卡、釣魚竿、小魚、荷葉荷花、PPT等。
活動過程:
一、情境導(dǎo)入
1.開車找小貓玩
2.看看、說說小貓去干嘛(觀看PPT)
師:我們一起來看看那是誰?(出示小貓拿魚竿PPT)是小貓,我們一起來跟小貓打聲招呼。
師:看看我是誰?猜猜我要去干什么呀?
二、欣賞歌曲前半段
1.教師邊唱邊表演“小貓去釣魚”
師:小貓去釣魚了,小貓呀一邊釣魚一邊唱歌,我們一起來聽一聽小貓唱了什么。
2.幫助幼兒回憶理解歌詞。
師:你們聽到什么了?
師:小貓有沒有釣到魚。扛枨窃趺闯?(唱:釣呀,釣呀,釣了許多魚!)
3.帶領(lǐng)幼兒演唱前半段。
師:請大家站在池塘邊跟著小貓一起來釣魚。
三、欣賞歌曲后半段,重點學(xué)習(xí)說唱部分
師:小貓釣了許多魚,到底釣了幾條呢?它是怎樣釣的呢?我們一起來聽一聽、看一看。
師:小貓一共釣了幾條魚?一起來數(shù)一數(shù)。(重復(fù)說唱部分)
四、完整演唱歌曲
師:小貓的本領(lǐng)可真大,釣了這么多的魚,我們一起站在池塘邊來學(xué)小貓釣魚好不好?
師:小貓們唱的真好,釣了這么多魚,我們坐到池塘邊休息一下!
五、音樂游戲
1.講解游戲玩法。
師:老師來當(dāng)小貓,誰來做小魚呢?哦,你們都來做小魚。等會兒我要來釣魚的',我的釣魚竿掉到哪條魚,你就跑到我的后面來,拉著我的衣服,跟著我回家。
2.第一遍游戲。
師:我要出發(fā)!小魚們一起唱歌哦!
3.第二遍游戲。
師:現(xiàn)在我請被我釣上來的小魚也來當(dāng)小貓,我們一起來釣魚。這一次,我們把所有的小魚都釣上來行不行?
4.師:看,池塘里還有許多小魚,我們跟著小魚來跳舞吧。
小貓釣魚教案10
知識能力標(biāo):
1、認(rèn)識14個生字,讀準(zhǔn)字音,了解字義;認(rèn)識一個部首;會寫本課的2個生字,了解“立”字的演變過程。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
過程方法標(biāo):采用自主、合作、探究相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)。
情感態(tài)度標(biāo):知道小貓釣魚是三心二意的,明白做事要像老貓那樣一心一意。
教學(xué)重點:
識字、寫子。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字、詞語卡片,帶有本課生字的包裝盒,小貓釣魚的動畫。
教學(xué)過程:
一、謎語導(dǎo)入,激發(fā)興趣
同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?老師說一個謎語你們來猜一猜,好嗎?
身穿花衣裳,胡子長又長,白天睡大覺,晚上捉鼠忙。打一動物
小貓是一種非?蓯鄣男游,它不僅是捕鼠能手,在這春暖花開的日子里,它還要去學(xué)習(xí)一種新的本領(lǐng)——釣魚,你們想知道小貓是怎樣學(xué)習(xí)釣魚的嗎?下面就聽老師給你們講一個《小貓釣魚》的故事。
二、順序閱讀,突出識字
1、學(xué)生邊看動畫邊聽故事。
2、這個故事有趣嗎?它就是我們今天要學(xué)的`《小貓釣魚》這一課。師板書并出示“釣”的字卡,指導(dǎo)識記,組詞,說話。你們想讀一讀這個故事嗎?那如果你們在讀課文的過程中遇到不認(rèn)識的字怎么辦呢?
指名說
你們有這么多好辦法,老師相信你們一定能順利的讀完這個故事,下面就請同學(xué)們自由讀文吧!
學(xué)生自由讀文。
3、老師看你們讀課文的熱情很高,真想一飽耳福,聽聽你們讀的怎么樣?那我們先來數(shù)一數(shù)文章一共有幾個自然段吧。6)請6名同學(xué)分段來讀文。
4、簡單評讀。
5、同學(xué)們,我們在讀文的時候發(fā)現(xiàn)了新的字寶寶吧?對,今天我們又非常榮幸的認(rèn)識了14個可愛的字寶寶。老師把它們請到前面來了,(幻燈出示)快和它們打聲招呼吧!同學(xué)們這么有禮貌,這么熱情,字寶寶非常開心,它們很愿意和你們做朋友,那同學(xué)們想一想,我們用什么好方法才能記住這些可愛的字寶寶呢?下面就請同學(xué)們以小組為單位討論一下吧!
6、學(xué)生匯報記字方法,喜歡哪個就說哪個,教師相機(jī)讓學(xué)生組詞,說話。以鼓勵為主及時評價。
7、你們有這么多好辦法,老師想看你們是否真的記住它們了,咱們開火車讀一讀吧!火車開起來!看哪輛火車開得最快!
8、字寶寶和你們一樣很喜歡交朋友,它們和好朋友在一起,你還認(rèn)識它們嗎?讀一讀這些小魚身上的詞語吧!讀對了,可愛的小魚就屬于你了!
9、老師知道你們是真的記住了它們,無論它們將來出現(xiàn)在故事書里,牌匾上,電視中你們都會認(rèn)得它們,對嗎?我相信這回你們一定能把課文讀得更加流利,下面請同學(xué)們端起書,再讀一遍課文,一邊讀一邊想:小貓釣到魚了嗎?為什么?
10、學(xué)生回答問題,師總結(jié)板書
老貓釣到魚一心一意
小貓沒釣到三心二意
11、同學(xué)們學(xué)得這樣認(rèn)真,下面我們一起來讀一首兒歌來休息一下好嗎?和學(xué)生一起邊拍手邊做動作來讀。(這是課后練習(xí)中的一首有關(guān)寫字重要的兒歌,很有趣。)
12、看來寫字的用處真大呢!那我們趕快來學(xué)習(xí)寫字吧!教寫“空”和“生”兩個字,認(rèn)識新的部首,穴字頭。學(xué)生書寫。
三、深入總結(jié),明理導(dǎo)行
同學(xué)們都能一心一意的寫字,寫得很漂亮,看來只有一心一意的做事才能把事情做好!千萬不要像小貓那樣三心二意的釣魚,結(jié)果一條魚也釣不到,記住了嗎?老師相信你們一定能做到!
小貓釣魚教案11
活動設(shè)計背景
剛上幼兒園的孩子大多以自我為中心,不懂得分享,不知道合作的重要性,他們常常會因為爭玩具,爭座位而打鬧,為了解決這些矛盾,我特組織了這樣一項活動目的是讓他們懂的分享,學(xué)會合作。另外因為孩子年齡較小注意力集中時間短,沒耐心,開展這一活動可以鍛煉他們的注意力和耐心。
活動目標(biāo)
1、使孩子們懂得分享與合作。
2、練習(xí)孩子們的動手操作能力。
3、鍛煉孩子們的注意力和耐心。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的`多樣性及特征。
教學(xué)重點、難點
重點:
1、使孩子們懂得分享與合作。
2、鍛煉孩子們的注意力和耐心。
難點:活動的操作過程
活動準(zhǔn)備
教具:洗澡盆3個,塑料兒童釣魚漁具六套,自制小貓面具12個
獎品:自裁小紅花18朵。
活動過程
一、活動規(guī)則:把小朋友分成三組,每組十二人,每次每組上四個人,每人只能釣一次,在十分鐘內(nèi)看哪組釣的魚最多
二、獎勵制度:一等獎8朵小紅花;二等獎6朵小紅花;三等獎4朵小紅花
三、活動過程:
1、教師向小朋友展示小面具使“這是什么呀?”小朋友“小貓!
師:小貓愛吃什么?
小朋友:魚
師:我們來玩小貓釣魚游戲好不好?
小朋友:好。
2、教師拿出準(zhǔn)備好的教具,告知游戲規(guī)則;顒娱_始后,教師一邊在一旁觀看并注意告知小朋友不能把衣服弄濕,一邊統(tǒng)計各組的釣魚數(shù)量。
3、活動結(jié)束后評出一,二,三等獎,然后讓小朋友自己找出釣的魚少的原因:有的是因為與同伴爭釣同一個魚而耽擱了時間,有的是因為沒耐心這一個沒釣到又換了另一個而耽擱時間——————
師:怎樣才能釣到更多的魚?
小朋友:不與同伴爭,不來回的換魚——————
教學(xué)反思
本次活動孩子們大多玩的很開心,但是仍有兩個小朋友哭鼻子,因為他倆沒有釣到魚?吹剿麄z哭,好幾個小朋友圍上去有的為他們擦眼淚,有的為他們擦鼻涕,還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們,得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們———那會兒我都看的感動了。總之,活動是成功的,孩子們不僅體驗到了動手做游戲的樂趣,懂得了分享與合作的重要性,還懂得了做事要有耐心,不能急。
小貓釣魚教案12
活動目標(biāo):
1、通過釣魚、分魚的活動,練習(xí)將三個數(shù)按組成關(guān)系排四道題,發(fā)展心算能力。
2、培養(yǎng)積極思維及創(chuàng)造能力。
活動準(zhǔn)備:
1、魚若干,魚上面數(shù)字、貓頭飾若干。
2、每組5只盆子及15條魚(也有數(shù)字)。
活動過程:
一、釣魚:
出示池塘,你們看有什么?(魚)
今天老師做貓媽媽,你們做小貓,一起來玩游戲好嗎?(好)
1.我們先來分魚:數(shù)的組成:分———合
2.今天貓媽媽要帶小貓去釣魚,好嗎?
這些魚上都有1個數(shù)字寶寶,請小貓釣三條魚,要求三條魚上有三個數(shù)能排出四個算式。
每組請一名幼兒上來釣魚,比哪組快。并說明三個數(shù)為什么能排出四個算式。(以組成的關(guān)系說明),再請一幼兒代表排出這四個算式。(7+1=81+7=88-1=78-7=1)
3.出示第二個池溏,貼絨魚上的`數(shù)字分別為(6.2.8.6.2.4.3.5.8.3.5.2.5.1.6.)
“剛才每組那么多小貓只吃這么點魚,太少了,現(xiàn)在老師你們一起來釣魚,多吃一點!
4.老師甲釣6.2兩條魚,請他們補(bǔ)釣一條,想想再添一條怎樣的數(shù),可排出四個算式?
甲組派代表上來釣,如8。
四名幼兒說出四道算式:6+2=82+6=88-2=68-6=2
5.老師再乙組也釣6.2兩條魚,請他們補(bǔ)釣一條魚,要不能是8,但三個數(shù)也能排四個算式。
乙組派代表上來釣,如4.4+2=62+4=66-2=46-4=2
6.老師再各組釣3.5數(shù)的魚,同上方法,請幼兒補(bǔ)釣成為3.5.8與3.5.2.再分別請幼兒進(jìn)行三個數(shù)排四個算式的口算練習(xí)。
二.分魚
每組桌上有5只盆子,15條(數(shù)字為4.3.1.6.2.4.7.3.5.8.7.1.6.2.8)
1.要求各組的5名幼兒協(xié)作分魚,每只盆里放三條魚,這三條魚上的數(shù)能排四個算式,
2.幼兒動手分魚
鼓勵幼兒很好地配合,又快又好地完成任務(wù),5只盆內(nèi)的魚可分別(4.1.3.6.2.4.7.2.5.8.7.1.6.2.8.)
也可分別為(8.4.4.7.6.1.7.2.5.3.2.1.6.2.8.)
如在分魚過程中,有一只盆里的魚不成功,就應(yīng)想辦法將不同盆里的魚進(jìn)行調(diào)換,使五只盆里的三個數(shù)都能排四道題。
三.獎魚(活動延伸)
今天小貓真能干,釣了許多小魚,貓媽媽也釣了許多魚,這些魚要獎勵給貓寶寶,貓媽媽有要求,要求把魚后面的題目做對,才獎給你。(到區(qū)域角去練習(xí))
小貓釣魚教案13
目標(biāo):
1、與同伴交流,共同討論如何用連環(huán)畫的形式來表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。
2、能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化。
3、主動尋找合作伙伴,共同完成制作活動。
準(zhǔn)備:
1、有制作連環(huán)畫的經(jīng)驗。
2、幼兒有聽過《小貓釣魚》的'故事,對故事情節(jié)比較熟悉。
3、《小貓釣魚》故事磁帶、錄音機(jī)。
4、白紙、彩色筆、油畫棒等繪畫材料。
過程:
一、教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗。
x教師:《小貓釣魚》故事說了一件什么事情?故事里有哪些小動物?它們是誰呢?
二、引導(dǎo)幼兒思考并討論繪畫方法。
x教師:你認(rèn)為制作一本《小貓釣魚》的連環(huán)畫需要幾幅圖呢?每一幅圖上可以畫些什么?怎么畫?貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣?怎樣讓別人分清它們?
x教師:貓寶寶釣到大魚前后的表情一樣嗎?你認(rèn)為可以怎么畫?故事是在什么地方發(fā)生的?怎么來表現(xiàn)?
x教師:制作一本連環(huán)畫,還需要有些什么?(封面、封底、頁碼)你想和誰一起制作連環(huán)畫?
三、播放故事,幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
x教師注意提醒幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。
x難點:與同伴分工合作完成任務(wù)。
x教師:你們小組是怎樣合作的?
四、幼兒之間互相欣賞、交流、教師總結(jié)評價。
教師:看一看、哪一組的連環(huán)畫做的最漂亮,最能表現(xiàn)故事情節(jié)。
小貓釣魚教案14
教案目標(biāo):
1、了解物體的大小順序及排列關(guān)系。
2、能將5個物體按從大到小或從小到大排序。
3、體驗操作活動的快樂。
教案準(zhǔn)備:
1、教具:5條泡沫紙做的魚,紙做的大盤子。
2、學(xué)具:“小熊的一家”的襪子、鞋子、手套。
教案過程:
一、游戲《小腳跟著大腳走》
1、小朋友:看看老師的腳和你們的腳有什么不同?
2、請小朋友站到線上來,跟老師一起腳跟挨著腳尖走線吧。老師說“大腳大”,幼兒說“小腳小”,然后我們一起說“小腳跟著大腳走”。
二、集體活動
1、復(fù)習(xí)3以內(nèi)物品按從大到小排序教師:貓媽媽今天要帶領(lǐng)貓寶寶去河邊釣魚,看,貓媽媽真厲害,一會兒功夫就釣了這么多魚。
教師拿出大小不同的3條魚,提問:貓媽媽想把這3條魚按從大到小的順序放在盤子里,小朋友一起來想一想,應(yīng)該怎樣放?
幼兒擺放后教師小結(jié):按大小排隊時,幼兒園教案可以先找出最大的和最小的,這樣排起來更快些。
2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)物品按從大到小排序教師:這時,小花貓也釣到了2條魚,他也想把與放在這個盤子里,要把魚放進(jìn)去,魚兒還是要按從大到小排隊,這次要怎么排呢?我請小朋友來試試。
請幼兒嘗試從大到小擺放:把所有的魚全放在一起,然后找出最大的`,再找出最小的,再把剩下的3條魚又按先找最大的,再找最小的,最后放中間的排好了隊。
教師:對,這5條魚是按從大到小的順序排列的,前面的總比后面的大,后面的總比前面的小。
3、學(xué)習(xí)5以內(nèi)物品從小到大排序教師:可這時候,那條最小的魚兒不干了,他說他也要排在最前面。
教師:現(xiàn)在我還是請小朋友來試一試,幫最小的魚排在最前面,我們來一起把他們按從小到大的順序再排排隊。(按上面的拍法排列)教師:小熊看到小朋友幫貓媽媽排物品,他拿來了自己的手套、襪子還有鞋子,他也想請小朋友來幫忙把這些物品按大小順序排一排。
三、操作活動1、請將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小的順序排列。
2、請將“小熊的一家”中的襪子按從小到大的順序排列。
3、請將“小熊的一家”中的手套按從大到小的順序或從小到大的順序排列。
四、交流小結(jié)貓媽媽夸我們的小朋友真能干,幫助她和貓寶寶做了這么多的事情。不過我們也有很多收獲,因為我們學(xué)會了兩種排序的方法:一種是從小到大,一種是從大到小。真棒!讓我們伸出大拇指鼓勵自己!小朋友回到家后,也趕緊將家里的物品按大小排排隊吧。
小貓釣魚教案15
一、活動目標(biāo)教案:
1、在游戲情境中學(xué)唱歌曲,嘗試跟念其中的念白。
2、樂意參與活動,體驗與同伴共同游戲的快樂。
二、活動準(zhǔn)備:
釣魚竿、小魚、池塘、老師胸飾
三、活動過程:
(一)律動入場,激發(fā)幼兒的興趣。
老師以貓媽媽帶貓寶寶出去游玩的情境帶領(lǐng)幼兒開展律動。
師:小貓們,今天天氣可真好啊,我們一起出去玩玩吧!
。ǘ┬蕾p歌曲前半段,初步感受歌曲旋律,了解歌詞內(nèi)容。
1、老師進(jìn)行歌曲前半段的歌表演。
(1)幼兒觀看表演。
(2)通過提問幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
師:小貓去干什么了?師:歌里怎么唱的?
師:小貓一開始有沒有釣到魚?師:那后來呢,釣到魚了嗎?
2、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱歌曲前半段。
師:哦,原來小貓第一次沒有釣到魚,第二次釣了許多魚!那我們一起來唱唱!好嗎?
。ㄈ┬蕾p歌曲后半段,學(xué)習(xí)說唱部分。
1、老師完整進(jìn)行歌表演。
2、通過提問幫助幼兒理解說唱部分歌詞內(nèi)容。
(1)師:小貓一共釣了幾條魚?
(2)重點練習(xí)說唱“三條四條釣上來”的節(jié)奏。
(3)帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏的念念說唱部分的歌詞。
3、帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲后半段,練習(xí)說唱。
師:小貓們,我們拿好魚竿釣魚嘍!
。ㄋ模┯變和暾莩枨。
師:小貓釣魚的.歌好聽嗎?我們到中間來把這個歌連起來唱一唱。要用好聽的聲音,臉上要笑瞇瞇的!
。ㄎ澹┮魳酚螒颉靶∝堘烎~”。
1、介紹游戲玩法。
師:那我們一起來玩?zhèn)游戲吧!一會我的釣魚竿掉到哪條魚,你就跑到我的后面來,拉著我的衣服,跟著我回家。我來釣第二條魚,試試看!三條四條釣上來,哦,你們都喜歡我,要跟我回家。第五條魚釣上來。好的,回家吧!
2、第一遍游戲。
3、第二遍游戲:增加釣魚的數(shù)量
4、第三遍游戲:請幼兒做小貓
5、第四遍游戲:再請名幼兒做小貓。
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