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        兩三位數(shù)乘一位數(shù)教案

        時間:2024-09-17 23:27:46 教案 我要投稿
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        兩三位數(shù)乘一位數(shù)教案

          作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的兩三位數(shù)乘一位數(shù)教案,歡迎大家分享。

        兩三位數(shù)乘一位數(shù)教案

        兩三位數(shù)乘一位數(shù)教案1

          教學(xué)目標(biāo):

          1、自主探究兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)的計算過程,理解其算理,掌握其計算法則。

          2、理解、概括多位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)的計算法則。

          3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和先估算后計算的良好習(xí)慣。

          4、在自主探究解決問題的過程中,讓學(xué)生體驗成功的喜悅和失敗的情感,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價值。

          教學(xué)重點:理解和探索連續(xù)進(jìn)位的計算方法。

          教學(xué)難點:理解連續(xù)進(jìn)位的算理。

          教學(xué)準(zhǔn)備:課件。

          教學(xué)過程:

          一、談話導(dǎo)入:

          教師:在前面的課程當(dāng)中我們學(xué)習(xí)了兩三位數(shù)乘一位數(shù)的一次進(jìn)位乘法,現(xiàn)在請同學(xué)們想一想,既然有一次進(jìn)位,那么有沒有兩次進(jìn)位、三次進(jìn)位呢?帶著這個問題,讓我們一起來開始今天的學(xué)習(xí)。

          二、探究新知

         。ㄒ唬┨剿鲀晌粩(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)筆算方法

          1、展示情境圖(課本第17頁例7)

         。1)根據(jù)這幅圖片,你可以得到哪些信息?

          讓學(xué)生認(rèn)真觀察情境圖,獲取相關(guān)信息。

          (2)要求野鴨有多少只,可以怎樣列式?

          根據(jù)學(xué)生回答,教師板書“48×4”

          (3)請同學(xué)們利用我們前面學(xué)過的列豎式來計算一下這個題目,請一名同學(xué)到黑板列豎式計算。(教師巡視指導(dǎo)學(xué)生計算。)

          (4)爭當(dāng)小老師,指名讓學(xué)生講解48×4的詳細(xì)計算步驟,注意讓學(xué)生說清楚十位、百位上分別是幾?是怎樣得到的?

          2、總結(jié)。

          教師:通過以上幾個題目的計算,請同學(xué)們思考總結(jié)一下,在用豎式計算連續(xù)進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)時應(yīng)該注意什么?

          學(xué)生:分組討論,思考交流,然后匯報,教師幫助總結(jié)。(課件展示):

          1、用一位數(shù)乘兩位數(shù)上個位上的數(shù),積滿幾十向十位進(jìn)幾;

          2、用一位數(shù)乘兩位數(shù)上十位上的`數(shù),積滿幾百向百位進(jìn)幾;

          3、不要漏加進(jìn)位數(shù)字。

          (二)探索三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)筆算方法

          教師:剛才同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒,完全靠自己主動探索就找到了兩位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)乘法的計算方法,現(xiàn)在敢不敢繼續(xù)挑戰(zhàn),探索出三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)筆算方法?

          1、教學(xué)試一試。 2 7 2× 4

         。1)讓學(xué)生嘗試計算,教師注意巡視指導(dǎo)。

         。2)爭當(dāng)小老師,指名讓學(xué)生講解積的百位、千位上各是幾?分別是怎樣得到的?

          3、總結(jié)。

          教師:通過例7各試一試兩道題目的計算,請同學(xué)們思考總結(jié)一下,在用豎式計算連續(xù)進(jìn)位的兩三位數(shù)乘一位數(shù)時應(yīng)該注意什么?

          學(xué)生:分組討論,思考交流,然后匯報,教師幫助總結(jié)。(課件展示):

          1、用一位數(shù)乘兩位數(shù)上個位上的數(shù),積滿幾十向十位進(jìn)幾;

          2、用一位數(shù)乘兩位數(shù)上十位上的數(shù),積滿幾百向百位進(jìn)幾;

          3、用一位數(shù)乘兩位數(shù)上百位上的數(shù),積滿幾千向千位進(jìn)幾;

          4、不要漏加進(jìn)位數(shù)字。

          三、鞏固練習(xí)

          1、想想做做第1題。

          學(xué)生獨立完成,教師巡視指導(dǎo),然后選擇幾名學(xué)生展示自己的計算過程并說明計算步驟。

          2、火眼金睛。(想想做做第2題)

          3、想想做做第4題。

          出示情景圖,讓學(xué)生說一說你獲取到哪些信息?然后列式解答。

          4、想想做做第5題。

         。1)出示情景圖,讓學(xué)生說一說你獲取到哪些信息?

         。2)你打算如何比較?(讓學(xué)生先和同桌交流一下比較方法,然后全班交流,讓學(xué)生明白選擇估算方法來比較更為簡單。)

          5、想想做做第6題。

          出示題目,先讓學(xué)生認(rèn)真讀題,然后說一說解決第1個問題需要哪些條件?解決第2個問題需要哪些條件?

          四、全課小結(jié)。

          教師:通過這節(jié)課,你學(xué)到了什么?

        兩三位數(shù)乘一位數(shù)教案2

          教學(xué)內(nèi)容:教科書第70頁例7練習(xí)十五1、2、3、4、5、6

          教學(xué)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)學(xué)生體驗估算的過程,初步了解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。

          教學(xué)重難點:能正確進(jìn)行兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的`估算。

          教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體

          教學(xué)過程:

          一、激趣導(dǎo)入

          1、用幻燈片出示教科書第70頁例題主題圖:

          “三年級一班29個同學(xué)去參觀航天航空展覽,門票每張8元!

          [請學(xué)生提出問題,老師在學(xué)生提出問題的基礎(chǔ)上,補(bǔ)充提出:

          如果老師這時只帶250元錢去夠嗎?]

          二、嘗試解決。

          1、教師先請學(xué)生猜一猜帶250元夠不夠?再請學(xué)生思考怎么知道我們猜得對不對呢?看看小精靈是怎么說的?

          2、怎么才能知道8×29大約是多少呢?能不能用我們前面學(xué)過的計算方法來解決這個問題。

          [3、啟發(fā)學(xué)生想出前面我們已經(jīng)學(xué)過整十乘一位數(shù)的乘法口算。我們可以把29看成最接近的整十?dāng)?shù)來估算。]

          4、因為8×30﹦240,所以8×29的積比較接近240。我們可以列成8×29≈240。再由小精靈介紹“約等號”?梢妿250元夠買門票。

          三、鞏固練習(xí)。

          1、估計下列幾道乘法算式的積大約是多少?

          32×6 49×5 218×4 581×2

          [組織學(xué)生小組討論,然后全班交流,說明各應(yīng)看成幾百或幾十。

          說明因數(shù)是三位數(shù)時,只要看成最接近的整百數(shù)既可。]

          2、完成教科書第70頁“做一做”。

          [先由學(xué)生獨立計算,然后集體訂正答案。結(jié)合訂正答案的過程

          讓學(xué)生說一說估算的過程。]

          2、請學(xué)生舉出幾個日常生活中的例子。

          四、課堂小結(jié)

          這節(jié)課開頭我們碰到了什么問題,是怎么用數(shù)學(xué)的方法來解決的?你有什么感受和體會?

          五、作業(yè)設(shè)計

          1、完成P73----1

          先獨立完成,寫出過程,指名說一說

          2、完成P73----2、3、4

          引導(dǎo)學(xué)生看圖理解題意,列算式估算

          3、完成P73----5

          先不做,讓學(xué)生說說每個小題怎么估算,統(tǒng)一方法后再算

          4、完成P73----6

          三個問題明確哪個問題是精算,哪個問題是估算,再讓學(xué)生動手做]

          六、板書設(shè)計

          兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算乘法

          三年級一班29個同學(xué)去參觀航天航空展覽,門票每張8元,老師這時只帶250元錢去夠嗎?

          29×8≈240(元)

          30×8=240(元)

          答:帶250元錢去夠。

          [教學(xué)反思]

          這部分知識使學(xué)生發(fā)現(xiàn)有些問題用估算就可以解決,體會到了估算的價值。學(xué)生理解了要根據(jù)實際問題采用往大估、往小估的策略解決問題,學(xué)會了根據(jù)具體情境靈活應(yīng)用。

        兩三位數(shù)乘一位數(shù)教案3

          教學(xué)內(nèi)容:

          教材第6頁5-9題

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過練習(xí)和思考,更加明確“幾倍”和“幾個幾”之間聯(lián)系,進(jìn)一步認(rèn)識倍。

          2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力及語言表達(dá)能力。

          3、培養(yǎng)學(xué)生善于動腦的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

          教學(xué)重點:

          進(jìn)一步建立“倍”的概念。。

          教學(xué)難點:

          理解“倍”的本質(zhì)含義。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          課件

          教學(xué)過程:

          一、口算訓(xùn)練。(想想做做第5題)

          20×6=答案

          4×80=答案

          600×9=答案

          5×700=答案

          50×6=答案

          3×800=答案

          二、激趣導(dǎo)入

          1、拍一拍

          學(xué)生拍拍表示一倍的次數(shù),老師有節(jié)奏地拍出表示幾倍的次數(shù)。

         、偕1拍:××。老師拍4個2下。問:老師拍的次數(shù)是你們的幾倍?

         、谏2拍: ×××。老師拍3個3下。問:老師拍的次數(shù)是你們的`幾倍?

          2、談話:大家表現(xiàn)得真棒,說明大家學(xué)習(xí)地非常努力。敢不敢迎接更大的挑戰(zhàn)?

          三、鞏固練習(xí)

          1、完成想想做做第6題。

          先讓學(xué)生自己讀題,然后說一說如何測量線段的長度,要注意什么?最后讓學(xué)生獨立完成,并說說解題思路。

          2、完成想想做做第7題。

          學(xué)生獨立完成,并說說解題思路。

          3、完成想想做做第8題。

         。1)觀察圖,你知道了什么?

         。2)如何解答第一個問題?選擇哪兩個條件列式?怎么求出幾倍的?

         。3)選擇哪兩個條件解答第二個問題?怎么求出幾倍的?

          4、完成想想做做第9題。

         。1)自行車的輛數(shù)是電動車的多少倍?你會列式嗎?

         。2)還能提出哪些用除法計算的問題?

          四、課堂作業(yè)

          補(bǔ)充習(xí)題

        兩三位數(shù)乘一位數(shù)教案4

          教學(xué)內(nèi)容:

          教科書五年制二年級下冊第86~88頁。

          教學(xué)目標(biāo):

          1.經(jīng)歷探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)算法的過程,理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的算理,并掌握計算方法,會筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)的乘法。

          2.在交流算法的過程中體驗算法的多樣化,學(xué)會優(yōu)化計算策略,鍛煉思維的靈活性。

          3.在自主探索和合作交流的過程中,培養(yǎng)初步的遷移類推能力和解決簡單實際問題的能力。

          教學(xué)重點:

          能正確筆算兩、三位乘一位數(shù)。

          教學(xué)難點:

          理解不進(jìn)位的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的算理。

          教學(xué)過程:

          一、情境引入

          師:請同學(xué)們看屏幕。(課件出示漁民打漁歸來,碼頭上熱鬧繁忙的情景,然后畫面定格在王叔叔稱蝦、稱魚的情景畫面。)

          [評析:新課改提倡情境創(chuàng)設(shè),通過創(chuàng)設(shè)情境來激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣,讓情境為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識和技能提供支撐,為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)。]

          二、情景滲透,提出問題。

          師:從這幅圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?

          生1:每筐蝦重13千克。

          生2:有兩筐蝦。

          生3:有兩筐魚,每筐31千克。

          師:根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?

          生1:兩筐蝦一共重多少千克?

          生2:一共有多少千克魚?

          生3:2筐蝦和2筐魚一共多少千克?

          師:我們來看這位同學(xué)提出的問題:2筐蝦和2筐魚一共多少千克?(課件出示),想一想,我們需要先知道什么?

          生:需要先知道2筐蝦多少千克,還要知道2筐魚多少千克,最后合起來就行了。

          師:說的太好了?磥碇灰覀兘鉀Q了前兩個問題,那么第三個問題也就自然解決了。那下面我們就開始解決第一個問題吧!

          [評析:教師不是一味地追求情境的新奇,而是根據(jù)教學(xué)的需要,為學(xué)生找準(zhǔn)新知的生長點,親切自然的交流,很自然的引出了問題,這樣的情境少了幾許花哨,多了一些平實。]

          三、師生合作,探究新知

          1.自主探索

         。ò鍟鴨栴}1)請大家想一想,要想計算2筐蝦一共多少千克,應(yīng)該怎樣列式呢?

          生1:13+13=26(千克)

          生2:我想用乘法計算。132也應(yīng)該等于26千克。

          師:這位同學(xué)給大家提出了好的建議,我們可以用乘法計算。(板書132)那132應(yīng)該怎樣計算呢?請大家借助手中的學(xué)具和紙筆,想一想計算方法,并且在小組內(nèi)交流一下吧。

          學(xué)生獨立思考并在小組內(nèi)交流后全班交流:

          生1:我用小棒擺出來,我先擺出13根(投影顯示學(xué)生擺出了1捆零3根),再擺出13根,這樣把單根的起來就是6根,把成捆的合起來就是2捆也就是20根,這樣一共就是26根了。

         。ɡ蠋煾鶕(jù)學(xué)生擺小棒的情況,在黑板上貼出小棒圖)

          生2:我是口算的,我先算出102等于20,再算32等于6,20+6等于26。

        兩三位數(shù)乘一位數(shù)教案5

          教學(xué)內(nèi)容:

          青島版五年制二年級下冊第91~92頁。

          教學(xué)目標(biāo):

          1.經(jīng)歷探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位筆算方法的過程,掌握筆算方法。

          2.通過在生活中抽象出數(shù)學(xué)問題,經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程,來提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,并感悟到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

          3.感受大海的富饒,感受勞動者的快樂、幸福,懂得勞動創(chuàng)造財富。

          教學(xué)重點:

          探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位的'筆算方法。

          教學(xué)難點:

          解決實際問題。

          教具準(zhǔn)備:

          多媒體課件,信息及問題板貼。

          教學(xué)過程:

          課前:

          1.播放有關(guān)《大!返匿浵瘛

          2.交流看到了什么。

          一、情境引入:

          師:今天這節(jié)課,老師帶同學(xué)們到海水養(yǎng)殖場去看看,幫助漁民伯伯解決一些問題。

          (課件出示情景圖)

          師:請看大屏幕,漁民伯伯、阿姨們在干什么?

          生1:種植海帶,放養(yǎng)螃蟹。

          生2:運(yùn)送蝦飼料,放養(yǎng)扇貝。

          師:再仔細(xì)觀察,你能發(fā)現(xiàn)那些數(shù)學(xué)信息?

          生:每條繩上夾29根海帶苗,已夾好3條繩子。

          師:根據(jù)這組信息,能提什么數(shù)學(xué)問題?

          生:一共夾了多少根海帶苗?

          師:還有別的信息嗎?

          生1:一籠養(yǎng)8只螃蟹,共112籠。

          生2:可以求112籠共多少只螃蟹?

          生3:蝦飼料每袋414千克,4袋多少千克?

          生4:每籠裝125只扇貝,5籠共裝多少只?

          師:船上有幾籠呢?

          生:船上3籠,另外2籠正往海里放。

          二、解決問題

          師:觀察很仔細(xì)。下面我們就來解決這些問題。

          (板貼海帶的信息和問題)

          師:誰來給大家讀一讀。

          生讀題,課件出示海帶的信息圖。

          師:怎樣列式?

          生:293

          師:你想怎樣算?

          生1:估算。

          生2:我想口算。

          生3:還可以列豎式。

          師:下面就請同學(xué)們用你喜歡的方法算一算。

          生獨立計算,師巡視。

          師:誰來給大家說說你是怎么算的?

          生:我是估算的,29≈30,303=90,所以293≈90。

          師:293的準(zhǔn)確結(jié)果比90大還是比90小呢?為什么?

          生:因為29比30小,所以293的準(zhǔn)確結(jié)果比90小。

          師:同學(xué)們同意嗎?

        兩三位數(shù)乘一位數(shù)教案6

          教學(xué)目標(biāo):

          1、使學(xué)生初步掌握一位數(shù)乘二、三位數(shù)(不進(jìn)位)的筆算方法,掌握豎式的書寫方法,能正確地計算、

          2、培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理能力、

          教學(xué)重點:

          掌握算理及豎式書寫中乘的順序。

          教學(xué)難點:

          掌握筆算時乘的'順序,正確進(jìn)行計算。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          課件

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1、口算:

          2、豎式筆算:

          二、進(jìn)入新課

          1、教師出示圖:(如果需要可出示例5的情境圖,然后再畫出下圖。)

         。1)請同學(xué)看圖列出算式,指名回答,教師相機(jī)板書:

          (2)請同學(xué)口算出結(jié)果,并且說出算理。

          讓學(xué)生經(jīng)歷口算的過程,逐步使學(xué)生明白計算兩位數(shù)乘一位數(shù)我們可以把兩位數(shù)分成幾十和幾,先分別乘以一位數(shù),再把兩次乘得的數(shù)合起來就是所求的積。

          (3)教師說明:今后我們要學(xué)習(xí)的乘法題口算可能一時算不出來,那就需要我們用豎式的方法筆算出來。今天我們就以

          乘法。板書課題:筆算乘法、

         。4)全班動筆試算(讓每個同學(xué)在練習(xí)本上寫豎式)

         。5)向同學(xué)展示正確算式。

          教師邊板書邊強(qiáng)調(diào)寫豎式時要把乘數(shù)的個位與被乘數(shù)的個位對齊。

          為例學(xué)習(xí)筆算

          (6)設(shè)疑引思:教師出示提綱學(xué)生討論:

          a、計算時,先從哪一位乘起的?接下來乘的順序是什么?

          b、積的個位是6,它表示什么?怎樣來的?

          c、積的十位是3,它表示什么?怎樣來的?

          d、積是36,是哪部分合起來的結(jié)果?

          學(xué)生邊回答,教師一邊在圖上畫出來。

          并板書:

         。7)教師說明計算過程中,中間過程可以簡化,直接寫成:

         。8)反饋練習(xí):

          2、教學(xué)試一試

         。1)教師出示試一試。

          提問:被乘數(shù)是幾位數(shù)?乘的順序是什么?待學(xué)生回答后,教師讓全班試做、

         。2)讓一學(xué)生到黑板邊板書邊敘述乘的過程。

         。3)反饋練習(xí)

          3、比較例題和試一試的異同點學(xué)生先討論,最后交流達(dá)成共識)

          4、反饋練習(xí):課本12頁想想做做第1題。

          二、鞏固練習(xí)

          1、想想做做第2題。(學(xué)生獨立完成后集體交流。)

          2、想想做做第3、4題。

          3、想想做做第5題。(先讓學(xué)生說一說先計算什么。)

          三、全課小結(jié)。

          筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的方法是什么?在計算過程要注意哪些方面?

        兩三位數(shù)乘一位數(shù)教案7

          教學(xué)目標(biāo):

          1.探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”的規(guī)律。

          2.探索并掌握一個因數(shù)中間有0的計算方法,理解算理。

          3.結(jié)合具體情景,能應(yīng)用所學(xué)知識解決學(xué)習(xí)中的簡單問題,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識和能力。

          4.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。

          教學(xué)重點:

          1.掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”的規(guī)律。

          2.掌握一個因數(shù)中間有0的計算方法。

          教學(xué)難點:

          理解一個因數(shù)中間有0的乘法的算理。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          多媒體課件教學(xué)

          教學(xué)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情景:

          1.快速口算:(屏幕閃現(xiàn)后隱藏)

          200×2 800×2 6×700 7×800 30×3 10×3 50×0

          設(shè)疑:50×0=0還是50×0=50?你能給出合理的解釋嗎?

          2.揭示研究問題:有關(guān)0的`乘法

          二、探索新知

          1.探索理解“0與任何數(shù)相乘都得0”

          出示:小貓釣魚情境圖。

          師:小黃貓、小紅貓、小藍(lán)貓又去河邊釣魚了,可是他們釣得并不認(rèn)真,一會兒撲蝴蝶,一會兒捉蜻蜓,我們一起去看看它們今天又有什么收獲呢?(出示小貓釣魚圖)

          師:3只小貓一共釣了多少條魚?你怎么看出來的?

          師:你能用加法算式表示嗎?生說師完成板書:0+0+0=0

          你能改寫成乘法算式嗎?指名匯報,學(xué)生回答師板書:0×3=0

          或3×0=0

          師:你是怎么知道得數(shù)是0的?生答出:因為3個0相加等于0,

          所以0×3=0。

          4、師:剛才我們已經(jīng)知道了0和3相乘等于0,下面我們再來做幾道題目,想一想:0×7= 8×0= 0×0=

          指名匯報,說說你是怎么知道的?(7個0相加等于0)

          教師:現(xiàn)在你知道50×0=0還是50×0=50?你能給出合理的解釋嗎?

          5、填一填:25×□=0 □×0=0

          6、結(jié)合□×0=0 總結(jié)“0與任何數(shù)相乘都得0”

          二、在解決問題過程中,探索“乘數(shù)中間有0的乘法”筆算方法

          1.師:剛才小朋友學(xué)到了一個有關(guān)0的新的知識點,下面我們用學(xué)到的知識去解決一些生活中的數(shù)學(xué)問題。

          2.創(chuàng)設(shè)生活場景,出示:學(xué)校體育館有4個同樣的看臺,看!這就是其中的一個,你能看出這個看臺有幾排座位,每排幾個嗎?提出問題:這個看臺一共有多少座位?學(xué)生獨立計算,交流反饋。

          3.師:一個看臺有102個座位,那么4個看臺有多少個座位呢?

          先請小朋友估計一下4個看臺大約有多少個座位?(學(xué)生回答大約有400個或400多個)

          師:說說你是怎樣想的?生回答。

          師:那么他估計得對不對呢?請小朋友一起來算一算。指名一人板演。

          師指著十位上的0問:為什么十位上寫0?生回答(因為十位上0和4相乘得0)師:看來4個看臺有408個座位,剛才小朋友估計得完全正確,你們可真厲害!

          三、鞏固練習(xí)

          師:下面老師來考考你們:

          1.做22頁的想想做做第2題

          學(xué)生做在書上(指名4個學(xué)生板演。)

          反饋:集體校對得數(shù)。

          為什么后面三道題目積的中間沒有“0”呢?

          師:全對的舉一下手,看來小朋友們個個都很聰明。

          引導(dǎo)觀察:今天計算的三位數(shù)乘一位數(shù)有什么共同的特點?

          揭示課題:乘數(shù)中間有0的乘法。

          2.“想想做做”第3題

          老師以前碰到過一個小朋友叫馬小虎他做題可馬虎了,讓我們一起來幫幫他好嗎?(出示題目,看)先找一找他錯在哪里,再改正過來,把正確的答案寫在旁邊。(查找問題所在,并訂正,集體校對)小朋友可真細(xì)心老師代表馬小虎謝謝大家。

          3.“想想做做”第5題。

          (1)編2個中國結(jié)要用多少厘米?(學(xué)生獨立解答)

          (2)要求還剩下多少厘米?需要知道哪些條件?原來有多少?已經(jīng)用去了多少厘米?

          4. “想想做做”第6題。

          師:下面我們一起來看看第5題說說你從圖中知道了哪些信息?

          師:你能估計出3個書架大約有多少本書嗎?指名學(xué)生回答。

          師問:你是怎么估計出來的。學(xué)生回答。

          四、總結(jié)

          1.師:同學(xué)們,今天你們學(xué)到了哪些知識?(學(xué)生回答)師出示標(biāo)題:對,今天我們學(xué)習(xí)的就是:乘數(shù)中間有0的乘法

          2.請小朋友回想一下我們在算的時候要注意什么呢?

          五、作業(yè)

          1.在課堂作業(yè)本上完成作業(yè)第22頁第4題。

          2.挑戰(zhàn)自我:

          教學(xué)反思

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