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        聰明的孩子和笨老狼的教案

        時間:2024-10-15 09:35:52 教案 我要投稿
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        聰明的孩子和笨老狼的教案

          作為一名教學(xué)工作者,時常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的聰明的孩子和笨老狼的教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        聰明的孩子和笨老狼的教案

        聰明的孩子和笨老狼的教案1

         。刍顒幽繕(biāo)]

          1、學(xué)習(xí)把握音樂活潑跳躍的性質(zhì)和獨特的樂句結(jié)構(gòu)。

          2、學(xué)習(xí)用獨立觀察、思考的方法來尋找音樂進(jìn)行和教師之間互動的規(guī)律。

          3、享受游戲的快樂,學(xué)習(xí)有控制地按規(guī)則游戲。

         。刍顒訙(zhǔn)備]

          1、圖形樂譜。

          2、記號筆、老狼指偶、頭飾。

          3、錄音機、磁帶。

         。刍顒舆^程]

          1、開始部分:聽音樂做律動進(jìn)場。

          師:今天,老師帶小朋友到森林里去玩,好嗎?

         。ㄔ谟變焊處熢谧鲰嵚苫顒拥倪^程中,教師用語言提示幼兒:你們看,路旁的花都開了!……風(fēng)吹來了……樹枝在搖晃……小兔來了……小老鼠來了……河里看到了小魚……天空中有小鳥在飛……小馬跑來了……袋鼠跳著過來了。┐笊志驮谇懊,讓我們先休息一會兒吧!來!找了地方坐下來。

          2、感受音樂的性質(zhì)。

         。1)第一次欣賞音樂,感受音樂的活潑與跳躍。

          師:森林里許多小動物聽說有小朋友要來,還帶來樂曲迎接我們呢!一起來聽一聽吧!

          提問:聽了剛才的音樂,你有什么感覺?

         。2)第二次欣賞音樂,讓幼兒用身體動作來感受音樂的活潑與跳躍。師:現(xiàn)在我們聽著這段優(yōu)美活潑的音樂來和小動物跳個舞吧!

         。3)出示地圖圖形譜,在圖上指認(rèn)起點和終點,用語言描述地圖。

          師:剛才有小動物提醒我說,森林里很黑很黑,路也很難走,不熟悉的人很容易迷路,所以它們還特意送來了森林地圖。你們看,這就是森林的'入口,我們沿著這條路一直走,走到這里,就走出森林了。

         。4)第三次欣賞音樂,看圖譜找重音。

          師:小鳥在給我地圖時,還特意關(guān)照我,要小心路上會有大石頭或大樹樁之類的障礙物。那大石頭和大樹樁在哪兒呢?小鳥讓我們聽音樂來找。在音樂里出現(xiàn)很強的重音的地方就表示有障礙物,F(xiàn)在接讓我們一起來聽,假如你聽出來了,就拍手告訴我,好嗎?

         。5)第四次欣賞音樂,師生共同尋找音樂的強音。

          師:剛才有的小朋友已經(jīng)找到了,現(xiàn)在我們一起來找,找到后老師在地圖上用標(biāo)記來表示,小朋友仍用拍手來表示好嗎?

         。6)第五次欣賞音樂,老師指揮集體練習(xí)。

          師:小朋友,你們知道地圖上,有哪些地方有危險了嗎?現(xiàn)在我們來練習(xí)一下怎樣穿過森林,來到危險的地方,我們就模仿你喜歡的小動物的叫聲。

         。7)第六次欣賞音樂,用造型表示音樂的強音。

          師:在我們正式到大森林之前,我們要向解放軍叔叔一樣進(jìn)行演習(xí)。我們用自己的小手指在自己的腿上走路,聽到強音就知道有危險,我們就要停下來,擺一個你喜歡的造型,好嗎?

          3、游戲:聰明孩子和笨老狼。

         。1)介紹游戲玩法。

          師:我們現(xiàn)在已經(jīng)把森林里路上的危險找到了。可是森林里還有更危險的呢!剛才小兔說,森林里住著一只老狼,因為它整天住在森林里,所以對那里的路很熟悉,就是閉著眼睛也能在黑森林里走來走去。據(jù)說,那只老狼的耳朵可尖了,而且它特別喜歡躲在那些障礙物后面豎起耳朵仔細(xì)聽,不過那只老狼的眼睛卻不怎么好,假如你站在它面前,沒有聲音,而且一定不動,他就根本看不見你。所以這是一只笨老狼。于是住在黑森林兩邊的聰明人就想了一個好辦法,每次跟在笨老狼的后面走,讓笨老狼帶他們走出黑森林。

          問:你們敢不敢跟著這只笨老狼走出黑森林呢?跟在這只老狼后面應(yīng)該注意些什么呢?

         。2)第一次游戲。老師扮笨老狼,幼兒扮聰明孩子。

         。3)第二次游戲。提醒幼兒在重音處可以把自己變成樹、石頭等,但不能動。

         。4)第三次游戲,加入幼兒討論并創(chuàng)編的嚇唬老狼的聲音。

          4、結(jié)束活動。

          教師:“今天,你們表現(xiàn)的非常不錯,跟著笨老狼穿過了黑森林,真是聰明又勇敢的好孩子!時間已經(jīng)不早了,我們趕快回家吧!”

        聰明的孩子和笨老狼的教案2

          活動目的:

          1、 組織幼兒欣賞及熟悉樂曲結(jié)構(gòu),體驗樂曲活潑輕快的風(fēng)格。

          2、 通過圖譜的提示,了解樂曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律。

          3、 享受游戲的快樂,學(xué)習(xí)有克制地按規(guī)則做游戲。

          活動準(zhǔn)備:

          音樂圖譜、音樂磁帶、錄音機、 老狼頭飾。

          活動過程:

          一、 傾聽故事。

          1、 講述故事前半段。

          2、 幼兒傾聽音樂一遍,提問:聽了這段音樂,你有什么感覺?覺得這首曲子怎么樣?

          3、 繼續(xù)講故事。

          二、 根據(jù)圖譜熟悉音樂。

          1、 出示圖譜,告訴幼兒把音樂畫了出來。

          問:你們看到了什么?它們有什么不一樣?

          告訴幼兒小腳丫表示聰明的孩子們跟著老狼在黑森林里面走,大腳丫表示老狼在回頭看。休止符表示提醒我們老狼要回頭了,聰明的孩子要停下了。

          幼兒聽音樂,一邊看老師在圖譜上的演示。

          2、 進(jìn)一步熟悉音樂。

          A、 幼兒聽音樂,跟著老師做動作。(小腳丫用手指點,大腳丫用拍手表示,休止符用握拳表示。)

          問:笨老狼走路時的音樂和它回頭看時的音樂有什么不同?

          B、 幼兒在自己身體上作相應(yīng)的動作。用手指在大腿和手臂上做人們在森林里走,拍手表示狼回頭看。

          三、 逐步熟悉游戲規(guī)則,跟隨音樂做游戲。

          1、 師扮笨老狼,幼兒扮聰明孩子。

          引導(dǎo)幼兒說說跟在老狼的后面走,心里會怎樣?會怎么走?

          2、 跟著音樂游戲一遍。提醒幼兒注意聽音樂,感知句末的重音。

          3、 啟發(fā)幼兒想一想、說一說在老狼回頭看時,可以把自己變成什么?

          4、 再次游戲,提醒幼兒在重音處把自己變成樹、石頭等,但不能動。

          5、 強化對重音的感知。

          師:老狼最怕什么?

          繼續(xù)游戲,要求幼兒在重音處學(xué)狗叫或槍聲。提醒幼兒有控制地發(fā)音。

          四、 以游戲情景結(jié)束活動。

          告訴幼兒已穿過黑森林,趕快回家把門關(guān)好。

          活動反饋:

          本次活動是第二次的研討活動,是在第一次活動的提議和整改后進(jìn)行的。根據(jù)提議,在圖譜上作了改動,把原來的三角形換成了小朋友的腳丫和老狼的腳丫;在大腳丫的前面加上了休止符號,使整張圖譜更形象易懂了。

          從本次活動的效果看,幼兒對音樂中重音出現(xiàn)的規(guī)律把握得很好,較上次活動有進(jìn)步。但在組織策略上還存在一些不足,如:

          1、老師的情緒和語言不夠夸張,沒能吸引幼兒,因此沒把幼兒的.情緒帶動起來。

          2、幼兒在音樂欣賞方面的整體水平比較弱,活動的形式忽略了對樂曲的分析。以故事的形式引入給幼兒的思維一個定勢,是否可先讓幼兒欣賞音樂,然后再引出故事。這種形式可以嘗試。

          3、整個活動的組織比較束縛了幼兒的思維和大膽表達(dá)表現(xiàn)的能力,教師的指令性語言比較多,幼兒在個性化方面的表現(xiàn)不夠。

        聰明的孩子和笨老狼的教案3

          一、活動目標(biāo):

        1、初步感受樂曲活潑、跳躍的性質(zhì),能聽辯出樂曲中的重音部分。

          2、能通過各種形式表現(xiàn)自己對樂曲的感受。

          3、享受游戲的快樂,學(xué)習(xí)有控制地按規(guī)則游戲。

          二、活動準(zhǔn)備:

          圖形樂譜、大灰狼頭飾、記號筆、CD帶、課件背景圖

          三、活動過程:

          1、聽音樂做律動進(jìn)場。

          師:今天老師帶小朋友到森林里去玩,好嗎?

          2、感受音樂的性質(zhì),引導(dǎo)幼兒通過各種形式表現(xiàn)自己對樂曲的感受。

          (1)第一次欣賞音樂,感受音樂的`活潑與跳躍。

          提問:有這么多的小動物來歡迎我們,還送了好聽的音樂給我們聽,你們心里覺得怎樣呢?

         。2)第二次欣賞音樂,讓幼兒用身體動作來感受音樂的活潑與跳躍。

          師:現(xiàn)在我們聽著這段優(yōu)美活潑的音樂來和小動物跳個舞吧!

         。3)第三次欣賞音樂,幼兒嘗試找音樂的強音。

          師:剛才小動物對老師說,它們想考考你們,看你們能不能找出這段音樂有什么特別的地方。

          (4)第四次欣賞音樂,用規(guī)定動作表示音樂的強音。

          引出重音的概念。這些特別響的聲音,叫做重音,F(xiàn)在我們一起來把這些重音找出來,我們聽音樂拍腿,聽到有重音的地方,就拍手。

         。5)出示圖譜。

          師:小動物特意給我們送來了森林地圖。你們看,這就是森林的入口,我們沿著這條路一直走,來到這里,就走出森林了。

         。6)第五次欣賞音樂,看圖譜找重音。

          師:小鳥給我地圖時,還特意提醒我,要小心路上有危險。那什么地方有危險呢?小鳥告訴我們只要聽音樂,就會發(fā)現(xiàn)哪里有危險了,F(xiàn)在讓我們一起來聽音樂,

         。7)第六次欣賞音樂,看老師畫路線。

          師:小朋友,你們知道地圖上,有哪些地方有危險了嗎?你們聽到有危險的地方的音樂是輕的還是?老師也來畫一張吧!

         。8)第七次欣賞音樂,幼兒自己畫路線。

          3、游戲:聰明孩子和笨老狼。

         。1)介紹游戲的玩法。

          小朋友你們敢不敢跟著這只笨老狼到黑森林里去玩一玩?

         。2)第一次游戲。老師扮笨老狼,幼兒扮聰明孩子。

          (3)第二次游戲。提醒幼兒在重音處可以把自己變成樹、石頭等,但不能動,F(xiàn)在我們再跟老狼到森林里去玩一玩。

          4、以游戲情景結(jié)束活動。

          師:YEAR!我們已經(jīng)穿過黑森林了,這個游戲好玩嗎?我們把這個游戲就叫《聰明孩子和笨老狼》。你們知道老狼在什么時候回頭呀?對,聽到有重音的時候,老狼就回頭了。唉呀,原來時間已經(jīng)不早了,我們趕快回家吧!

        聰明的孩子和笨老狼的教案4

          目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒感受樂曲,通過層層遞進(jìn)式的反復(fù)感知,能初步分辨樂曲中的重音。

          2、喜歡聽音樂做游戲,體驗樂曲輕快詼諧的風(fēng)格。

          重點:通過層層遞進(jìn)式的反復(fù)感知,初步分辨樂曲中的重音。

          難點;嘗試用個性化的動作和游戲表現(xiàn)對樂曲重音的感知。

          準(zhǔn)備:ppt,音樂。笨老狼頭飾

          過程

          一、激發(fā)興趣、初步感知

          今天,賈老師給小朋友講一個故事,有一個小孩,他特別的聰明,有一天,他到森林去玩,采野花,摘果子,可開心了,不知不覺,天就黑了,孩子想,我可要馬上回家,不然媽媽會擔(dān)心的,于是他飛快的往家跑,突然,他停了下來了,往前一看,然后就連忙躲到了樹后面,咦?他為什么要躲起來呢?

          二、感知音樂結(jié)構(gòu)

          1、我們先來聽一段音樂,再來猜一猜發(fā)生了什么事?(播放音樂,初步感受音樂節(jié)奏)。

          聽完音樂,你來說說,你覺得小孩遇到誰?它正在干什么?(引導(dǎo)幼兒說出大灰狼在森林里走)那來看看,我們猜的對不對?(出示大灰狼)

          2、原來真的是大灰狼,小孩怕大灰狼發(fā)現(xiàn)自己,被它抓住,于是就躲了起來,這時有一只小松鼠拽拽了小孩的褲子,小聲說,別怕,前面是一只笨老狼,他的眼睛不太好,沒走幾步就要回頭看看,只要在它回頭的時候,你不動,不發(fā)出聲音,它是不會發(fā)現(xiàn)你的。小朋友們,你們想不想和這個小孩一起走出森林呢?那咱們可要小心,我們怎樣走才不會被發(fā)現(xiàn)(輕輕走,讓幼兒模仿)

          3、那我們跟在老狼身后,它在前面走,在什么位置會回頭呢?請你聽音樂,看圖譜,然后回到我的問題(出音樂動圖,讓幼兒回答問題在大樹的.位置會回頭)。

          4、那我還有一個問題,大灰狼在走路和回頭時的音樂有什么不同?走路時的音樂是怎么樣的?回頭時的音樂又是怎樣的,再次播放音樂,根據(jù)圖譜,讓幼兒感受音樂中的狼走和狼停,感知樂曲中的重音。大灰狼走路的時候音樂比較歡快,回頭時的音樂,是一個很明顯的重音。

          5、我們知道大灰狼回頭的位置和回頭時的音樂,當(dāng)我們聽見重音時,做一個什么動作來提醒自己大灰狼回頭了?(拍手或跺腳幼兒自由發(fā)揮)鞏固音樂節(jié)奏。

          6、故事里的聰明小孩提醒我們,笨老狼雖然眼睛不好,但它的耳朵很靈,我們像剛才拍手跺腳啊,它肯定會發(fā)現(xiàn)我們的,當(dāng)我們聽見回頭時的重音時,我們也像老狼一樣回頭,看一看我們的身后有什么?(站成一排,聽音樂,幼兒模仿老狼回頭,再次鞏固音樂節(jié)奏)

          三、情景表演游戲

          1、我們真的要去森林里走走,這次賈老師來當(dāng)大灰狼,你們悄悄的跟著我,當(dāng)我回頭的時候,你們可以像小花,小草,大樹,不動,看看誰的動作跟別人做的不同,但是,你發(fā)出聲音或者亂動被大灰狼發(fā)現(xiàn)了,你就要回到座位上,接受我的懲罰哦。(提出游戲規(guī)則,幼兒站成一排,老師在前面,隨音樂進(jìn)行游戲。)

          2、這次我們來交換,你們都是大灰狼,在前面走,老師跟在你們身后,可別忘記,要回頭看我哦,我可是不會被你們抓到的。

          3、找兩名幼兒扮演大灰狼,分組游戲(強調(diào)游戲規(guī)則)進(jìn)行游戲。

          四、結(jié)束活動。

          教師再次扮演大灰狼,幼兒跟在身后,一邊游戲一邊將幼兒帶出活動場地,在音樂游戲中,結(jié)束本次活動。

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