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按物體大小排序教案
作為一名無私奉獻的老師,有必要進行細致的教案準備工作,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的按物體大小排序教案,歡迎大家分享。
按物體大小排序教案1
教學目標:
1、教幼兒能夠?qū)Υ笮^(qū)別較明顯的4—6個物體,按從小到大或從大到小的順序進行排序。
2、復(fù)習5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
教學準備:
1、實物套娃1套
2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張,每人一組。
教學過程:
。ㄒ唬┯^察
教師出示教具,引導幼兒積極性,并發(fā)給每個幼兒大小不同的圓形塑料片各5個,先讓幼兒擺弄觀察,然后讓幼兒說說,自己的塑料片是什么顏色。
。ǘ┮龑в變喊创笮∵M行排序
1、先請幼兒把塑料片找出來放在一起。
。、依次按從小到大的順序進行排序。
。、教師檢查,對分類有錯誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。
。、請幼兒看看塑料片,塑料片是按什么順序進行的排序,指定幼兒回答。
。ㄈ┮龑в變簲(shù)數(shù),并查出套娃有幾個
(四)拼擺游戲
。薄⒄堄變耗贸鏊芰掀,任意拼擺一種東西或圖形
。、教師巡視,對拼的'好的幼兒給予表揚,請幼兒說說自己拼擺的東西一共用幾個塑料片拼的。
。ㄎ澹┬〗Y(jié)。
教學反思:
一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學習的興趣,使幼兒在興趣中學會了能按從大到小排序或從小到大排序,真正做到在玩中學。
本節(jié)課幼兒操作的材料很多,能力差的幼兒有的操作沒能完成,這需要教師課下幫助幼兒完成,使幼兒體驗到成功的快樂。
按物體大小排序教案2
活動目的:
1、教幼兒能夠?qū)Υ笮^(qū)別較明顯的4—6個物體,按從小到大或從大到小的順序進行排序。
2、復(fù)習5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
活動準備:
1、實物套娃1套
2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張,每人一組。
活動過程:
。ㄒ唬┯^察
教師出示教具,引導幼兒積極性,并發(fā)給每個幼兒大小不同的圓形塑料片各5個,先讓幼兒擺弄觀察,然后讓幼兒說說,自己的塑料片是什么顏色。
。ǘ┮龑в變喊创笮∵M行排序
1、先請幼兒把塑料片找出來放在一起。
。、依次按從小到大的順序進行排序。
。、教師檢查,對分類有錯誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。
。、請幼兒看看塑料片,塑料片是按什么順序進行的排序,指定幼兒回答。
(三)引導幼兒數(shù)數(shù),并查出套娃有幾個
。ㄋ模┢磾[游戲
。、請幼兒拿出塑料片,任意拼擺一種東西或圖形
2、教師巡視,對拼的好的'幼兒給予表揚,請幼兒說說自己拼擺的東西一共用幾個塑料片拼的。
活動結(jié)束:
讓小朋友試試周圍的物品可以怎樣排列。
按物體大小排序教案3
一、教學名稱;
按物體大小排序的教學
二、教學要求:
1、教幼兒能夠?qū)Υ笮^(qū)別較明顯的4-6個物體,按從小到大或從大到小的順序進行排序。
2、復(fù)習5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的.能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
中班上學期數(shù)學教案《按物體大小排序》
三、教學準備
1、實物套娃1套
2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張,每人一組。
四、教學過程
。ㄒ唬┯^察
教師出示教具,引導幼兒積極性,并發(fā)給每個幼兒大小不同的圓形塑料片各5個,先讓幼兒擺弄觀察,然后讓幼兒說說,自己的塑料片是什么顏色。
。ǘ┮龑в變喊创笮∵M行排序
。、先請幼兒把塑料片找出來放在一起。
。、依次按從小到大的順序進行排序。
。、教師檢查,對分類有錯誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。
。、請幼兒看看塑料片,塑料片是按什么順序進行的排序,指定幼兒回答。
。ㄈ┮龑в變簲(shù)數(shù),并查出套娃有幾個
。ㄋ模┢磾[游戲
。薄⒄堄變耗贸鏊芰掀,任意拼擺一種東西或圖形
。病⒔處熝惨,對拼的好的幼兒給予表揚,請幼兒說說自己拼擺的東西一共用幾個塑料片拼的……
。ㄎ澹┬〗Y(jié)
教學反思:
通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
按物體大小排序教案4
一、教學名稱;
按物體大小排序的教學
二、教學要求:
1、教幼兒能夠?qū)Υ笮^(qū)別較明顯的4-6個物體,按從小到大或從大到小的順序進行排序。
2、復(fù)習5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
三、教學準備
1、實物套娃1套
2、大小不同顏色不同的'圓形塑料片一組5張,每人一組。
四、教學過程
(一)觀察
教師出示教具,引導幼兒積極性,并發(fā)給每個幼兒大小不同的圓形塑料片各5個,先讓幼兒擺弄觀察,然后讓幼兒說說,自己的塑料片是什么顏色。
(二)引導幼兒按大小進行排序
1、先請幼兒把塑料片找出來放在一起。
2、依次按從小到大的順序進行排序。
3、教師檢查,對分類有錯誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。
4、請幼兒看看塑料片,塑料片是按什么順序進行的排序,指定幼兒回答。
(三)引導幼兒數(shù)數(shù),并查出套娃有幾個
(四)拼擺游戲
1、請幼兒拿出塑料片,任意拼擺一種東西或圖形
2、教師巡視,對拼的好的幼兒給予表揚,請幼兒說說自己拼擺的東西一共用幾個塑料片拼的。
(五)小結(jié)
教學反思:
一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學習的興趣,使幼兒在興趣中學會了能按從大到小排序或從小到大排序,真正做到在玩中學。
本節(jié)課幼兒操作的材料很多,能力差的幼兒有的操作沒能完成,這需要教師課下幫助幼兒完成,使幼兒體驗到成功的快樂。
按物體大小排序教案5
活動目標:1、對排序活動有興趣,愿意主動將物體進行排序;
2、能積極思考解決與生活有關(guān)的數(shù)學問題。
3、能從3個判別明顯的物體中找出最大與最小的,并學習將3個物體按由小到大或由大到小的規(guī)律進行正逆排序;
活動準備:掛圖一張,圖上分別有大、中、小不同型號的床各一張,牙刷各一個,鞋各一雙;小熊一家的操作卡各一張;大、小、小蘋果卡片、糖果卡片每人各一套。
重點難點:
重點:能從3個判別明顯的物體中找出最大與最小的
難點:學習將3個物體按由小到大或由大到小的規(guī)律進行正逆排序;
活動過程:1、以故事形式導入活動,引發(fā)幼兒興趣。
——出示熊寶寶一家三口,請幼兒說說熊寶寶一家誰最大,誰最?
——出示掛圖,請幼兒找找、說說熊寶寶家有些什么?這些東西分別是誰的'?為什么?
2、集體學習
——觀察熊寶寶一家的床,說說它們的排列規(guī)律,并按床的排列規(guī)律,給熊寶寶一家三口排隊。
——觀察熊寶寶一家的鞋子,說說它們的排列規(guī)律,并按鞋的排列規(guī)律,再次給熊寶寶一家三口排隊。
——用同樣的方法按照牙刷的排列規(guī)律,給熊寶寶一家三口排隊。
3、幼兒練習
——比一比,三個蘋果哪個最大,哪個最小,按由大到小的規(guī)律給熊寶寶一家送蘋果。
——用同樣的方法按由小到大的規(guī)律給熊寶寶一家送糖果。
4、完成相應(yīng)數(shù)學練習。
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