大雨小雨教案15篇
作為一名無私奉獻的老師,通常會被要求編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么應當如何寫教案呢?下面是小編收集整理的大雨小雨教案,希望對大家有所幫助。
大雨小雨教案1
活動目標:
。、學會用聲音或動作來表達同一首歌曲中強弱的明顯變化。
。、體驗下雨天的氣氛。
。场⑴囵B(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
。础芬鈪⒓右魳坊顒,體驗音樂活動中的快樂。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備:
VCD、有雨聲的VCD、紙張、錄音磁帶
活動過程:
1、感受聲音的強弱變化:
、倩ハ鄦柡茫簩h處的小朋友大聲地問好,再對近處的小朋友小聲問好,體驗和比較聲音的強弱。
②放錄音,讓幼兒聽聽大雨和小雨的聲音有什么不同,感受聲音有大有小。
2、欣賞并學唱歌曲《大雨小雨》:
、賰A聽歌曲,感受歌曲的強弱變化。
、谟變簩W唱歌曲,引導幼兒用聲音大小的變化來體現(xiàn)大雨和小雨、隨聲音的大小變化做出相應動作,如強音時拍手,弱音時用食指與拇指輕碰來表達等。
3、活動延伸:幼兒唱熟后,引導幼兒采用相互對唱的形式進行、同時可用打擊樂器給予伴奏(用為搖沙球表示大雨、輕輕碰擊小鈴表示小雨)。
活動反思:
活動開始時老師僅讓幼兒聽音樂感受大雨和小雨兩種不同的.聲音,但是由于兩種聲音的區(qū)別不明顯,如果利用圖片和音樂相結合的方式邊看邊聽不僅激發(fā)了幼兒探索的欲望,而且更能讓幼兒感受到大雨和小雨的不同特點。
大雨小雨教案2
活動目標:
1、 感受樂曲旋律、節(jié)奏的變化,嘗試用肢體動作大膽表現(xiàn)大雨和小雨的情景。
2、 進一步感受與關注夏天雨的變化。
活動重點:
感知樂曲旋律及節(jié)奏的變化,能較大膽地進行表現(xiàn)
活動難點:
理解音樂的強拍,嘗試用動作及樂器進行表現(xiàn)
活動準備:
1、 引導觀察夏天多變的天氣,積累有關雷雨的經(jīng)驗
2、 ppt課件
3、 樂器(幼兒收集的`會發(fā)聲音的材料及老師提供的打擊樂器)
活動過程:
一、興趣導入(開始部分)
1、復習歌曲
2、(雨聲)什么聲音?會發(fā)生什么事情呢?
二、欣賞樂曲,感知表現(xiàn)
(一)完整欣賞,感知節(jié)奏的變化
。1)你在音樂里聽到了什么?(較大膽地表達對音樂的感受)
(2)再次欣賞,感受音樂的節(jié)奏變化。
(二)分段欣賞
欣賞小雨,表現(xiàn)節(jié)奏
1、小雨的音樂聽起來是什么感覺(小雨聽上去是---)
2、聽音樂踩雨點(嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏)
3、誰也喜歡小雨點?
欣賞大雨,表現(xiàn)情景
看!雨越下越大了,我們該怎么辦呢?
1、邊聽音樂邊表現(xiàn)(表現(xiàn)大雨時的生活情景)
為什么聽到這個音樂會跑得這么快?
2、在雨中跑的時候你們還聽到了什么?真的有雷聲嗎?讓我們仔細地聽一聽。
。ㄈ┲攸c欣賞雷聲,感知理解強音
1、欣賞感受雷聲
音樂里的雷聲聽上去是怎么樣的?
2、用動作表現(xiàn)雷來了(感受音樂里的強音)
3、用樂器表現(xiàn)(進一步感受音樂里的強音)
告訴老師什么地方打雷了,我可以躲一躲,什么地方不能躲呢?(結合安全)
四、結束部分
歌表演:小雨傘
大雨小雨教案3
活動目標
知道下大雨的聲音和下小雨的聲音不一樣。
能隨音樂用樂器有節(jié)奏地表現(xiàn)出大雨和小雨。
活動準備
課件準備:《下雨》實拍視頻;《大雨小雨》歌曲音頻及伴奏;“大雨小雨”圖片。
材料準備:鈴鼓、碰鈴(人手一個)。
活動過程
播放視頻《下雨》,引導幼兒談論小雨和大雨。
——你見過下小雨的樣子嗎?下大雨呢?
播放歌曲音頻及伴奏《大雨小雨》,引導幼兒理解歌曲的內容并哼唱。
1.播放歌曲音頻《大雨小雨》,請幼兒欣賞歌曲,理解歌曲內容。
——大雨的聲音是怎樣的?(嘩啦啦)
——小雨的聲音又是怎樣的?(滴答滴答)
2.播放歌曲音頻及伴奏《大雨小雨》,出示圖片“大雨小雨”,引導幼兒跟著伴奏哼唱歌曲,用聲音的力度突出大雨、小雨的`變化。
播放歌曲伴奏《大雨小雨》,發(fā)放材料“鈴鼓”、“碰鈴”,請幼兒嘗試跟隨歌曲伴奏演奏,有節(jié)奏的表現(xiàn)出下大雨和下小雨。
1.引導幼兒自由演奏。
——怎樣演奏鈴鼓才能讓它發(fā)出的聲音像下大雨呢?
——怎樣演奏碰鈴才能讓它發(fā)出的聲音像下小雨呢?
小結:在“嘩啦嘩啦”處,把鈴鼓不停地搖動起來,這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音。在“滴答滴答”處輕輕敲擊碰鈴,就能發(fā)出像下小雨的聲音。
2.播放歌曲伴奏《大雨小雨》,鼓勵幼兒一邊演唱歌曲,一邊用樂器演奏。
3.幼兒分組演奏,引導幼兒準確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。
活動延伸
區(qū)域活動
將歌曲音頻及伴奏《大雨小雨》、樂器投放至表演區(qū),請幼兒用不同的演奏力度來表現(xiàn)雨的大小。
附【歌曲】
大雨小雨教案4
小班音樂活動:大雨和小雨
設計意圖:
我設計這個活動的目的就是想以動作、游戲等形式進行活動,讓幼兒通過聽、唱、做、演等形式感知和體驗音樂中音的強弱變化,運用恰當?shù)牧Χ妊莩枨T诨顒又屑ぐl(fā)孩子積極參與音樂活動的興趣,讓幼兒在活動中敢于表現(xiàn)。
活動目標:
1、能用強弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。
2、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。
3、積極參與音樂活動,激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。
物質準備:
歌曲《大雨和小雨》的音樂磁帶、雷雨聲。
活動重難點:
重點:能唱出大雨、小雨時的強弱力度。
難點:能夠大膽用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。
活動過程:
一、產(chǎn)生興趣
(教師帶領幼兒隨《高人和矮人》的音樂入場,音樂停,幼兒入座)
1、“轟隆隆,雷公公發(fā)怒了,打雷了,下雨了!”(教師隨即播放打雷下雨錄音)
2、“剛才我們聽到了打雷下雨的聲音,你們知道下雨的'時候是怎么樣的嗎?”(引導幼兒用聲音模仿下雨)
二、熟悉歌曲
1、“今天我們來學一首好聽的歌曲,請大家先來聽一聽吧!(教師播放音樂,幼兒安靜地欣賞歌曲一遍)
2、“錄音機里下雨的聲音真好聽,它的名字叫《大雨和小雨》
3、請你們再欣賞一遍,這一次你們要仔細聽一聽下大雨和下小雨的時候聲音是怎么樣的?”(教師第二遍播放音樂,幼兒回答)
3、教師清唱。提問:“聽了楊老師唱的歌中,你們發(fā)現(xiàn)下大雨和下小雨的時候有什么不同?”(啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)下大雨和下小雨的狀態(tài),及時肯定幼兒的動作)
4、“哇,你們真是太棒了,楊老師剛才看見你們都做得特別好看,現(xiàn)在我們跟著音樂一起來邊唱邊表演吧!”
(1、第一遍教師帶領幼兒聽音樂表演唱;2、第二遍教師伴奏,幼兒自由表演唱)
三、音樂游戲:大雨、小雨
剛才你們的表現(xiàn)非常棒,老師要獎勵你們做一個游戲,要聽好游戲的規(guī)則哦:
1、教師朝幼兒大聲喊“下大雨嘍”,然后彈奏旋律,幼兒邊唱邊表現(xiàn)下大雨的狀態(tài);教師輕聲向幼兒說“下小雨嘍”,然后彈奏旋律,幼兒邊唱邊表現(xiàn)下小雨的狀態(tài)。
2、幼兒游戲若干遍。
3、“哎呀哎呀,又打雷下雨了,趕緊躲雨去吧。”(教師播放打雷下雨錄音,師幼退場)
大雨小雨教案5
活動目標:
1、進一步熟悉歌曲,能用強弱不同的力度演唱。
2、大膽嘗試用聲音、動作、樂器來表現(xiàn)大雨和小雨。
3、積極參與音樂活動,體驗游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動過程:
導入:小朋友們,今天天氣真好呀,讓我們一起邊聽音樂邊散步吧!
幼兒隨音樂入室。(播放雷聲)快下雨了,小朋友們,我們快進屋找個小椅子坐下吧。
1、小朋友們都見過下雨嗎?大雨是什么樣子的?(嘩啦嘩啦) 哪個小朋友愿意來用動作把大雨表現(xiàn)出來?(幼兒用手做下大雨的動作)
2、小雨又是怎樣的呢?(滴答滴答)它和大雨的.聲音一樣嗎?誰來表現(xiàn)一下小雨?(幼兒用手做下小雨的動作)
3、教師帶領幼兒練習演唱,并請幼兒用動作進行表現(xiàn)。
4、教師帶領幼兒練習演唱,請幼兒用聲音進行表現(xiàn)。
5、用樂器表現(xiàn)大雨和小雨。鈴鼓可以代表什么聲音(下大雨)?
響板可以代表什么聲音(下小雨)?小朋友真棒,不但學會了大雨和小雨的動作,還學會用樂器演奏了呢。你們聽(音樂響起)小鳥又開始唱歌了,雨停了,我們再到外面玩一會兒吧!
活動反思:
本次活動,我用一條主線串聯(lián)起來,從開始隨音樂進入教室,然后散步,聽到雷聲后坐下來進行活動,到游戲結束時,播放音樂,雨停了,再到外面玩一會兒;顒舆^程中,我讓幼兒用聲音、動作、樂器來表現(xiàn)大雨和小雨,體會到音樂活動的快樂;顒又,小朋友表現(xiàn)得特別棒,不但進一步學會了歌曲,還能夠邊唱邊用肢體動作表現(xiàn)歌曲。從整個活動的效果來看,幼兒興趣濃,參與的積極性高,較好的實現(xiàn)了本次活動的教學目標。
不足之處:
1、每個環(huán)節(jié)之前要給幼兒明確要求,并多次強調。
2、對于小班的孩子,本次音樂活動目標制定的有些多。
大雨小雨教案6
游戲目標:
1、引導幼兒用肢體動作,來表現(xiàn)大雨和小雨不同的音樂形象。
2、讓幼兒感覺音樂的強弱對比變化。
3、體驗歌曲中的歡快情緒。
4、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。
游戲準備:
大雨和小雨的雨聲
游戲過程:
1-5小節(jié):手腳一起做動作,模仿下大雨;
6-10小節(jié):小手甩一甩,模仿下小雨。
通過游戲讓幼兒感覺音樂的強弱對比變化。
活動反思:
《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲,讓孩子們學習利用鈴鼓和碰鈴分別表現(xiàn)大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的演奏方法。歌曲節(jié)奏簡單、旋律流暢,音樂形象鮮明,富有兒童特點。歌詞讓幼兒模仿了大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的聲音。為了讓幼兒對聲音的大小有更明確的認識,在使用樂器之前,我先請幼兒運用肢體語言來表現(xiàn)大雨和小雨,孩子們多數(shù)都能夠積極參與,雖然小班的幼兒創(chuàng)新能力略差,模仿能力強,但是個別能力強的幼兒能夠在教師的提示下,大膽發(fā)揮想象,運用身體的各個部位來感受聲音的'大和小。這種邊唱邊表演的活動形式,大大提高了幼兒學習的積極性。這樣在用樂器時,孩子們就能夠知道鈴鼓聲音大,表示大雨,碰鈴聲音小,表示小雨。在結束部分,孩子們運用樂器邊唱邊表演時,表現(xiàn)的非常出色,能夠合拍演奏?傊,整節(jié)課孩子們的積極性都非常高,他們樂于嘗試用樂器來表現(xiàn)雨的不同狀態(tài),而且通過教師扮演指揮的角色,也增強了活動的氛圍,孩子們之間相互之間配合較好。不過個別幼兒的樂感較差,節(jié)奏能力的培養(yǎng)還要在區(qū)域活動中加強指導。
大雨小雨教案7
活動目標:
1 、通過嘗試活動感受音樂的強弱。
2 、在輕松、愉快的氣氛中,訓練幼兒的節(jié)奏感,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
3 、讓幼兒知道歌曲的名稱《大雨和小雨》,熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
4 、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
活動準備:
知識準備:律動,幼兒已經(jīng)認識身體各個部位的名稱。
物質準備:錄音機,大雨和小雨圖兩幅,各種樂器。
教學過程:
一、 開始部分
。ㄒ唬、律動導入
小朋友們讓我們放松一下自己的身體,做個律動吧!
導語:小朋友們春天來了,外面天氣真好,小草發(fā)芽了,大樹媽媽也開始變綠了。前幾天老師去旅行給春天拍了照片,現(xiàn)在我們一起來看看,老師拍的照片吧。ǔ鍪緢D片)
教師:圖片美不美。磕切∨笥褌冊趫D片里都看到了什么呢?小朋友知不知道花草樹木都需要什么才能長大呀?(水)水從哪里來?(天上)是啊,看,外面現(xiàn)在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什么聲音?(聲音大)小雨是什么聲音?(聲音。
總結:恩,這些花草樹木都需要雨水才能長大。大雨的聲音是嘩啦啦的,小雨的聲音是淅瀝瀝的,F(xiàn)在老師為大雨的小雨配上音樂
二、 基本部分
。ㄒ唬⒙牳枨惺艽笥旰托∮甑膹娙趿Χ。
導語:下面我們請王老師放音樂。(播放音樂)
。ǘ、試唱歌曲
1 、提問:這首歌唱到大雨聲音怎么樣?(聲音很響很大)小雨的聲音怎么樣?(聲音很輕很。
2 、導語:小朋友們回答的真好,那想不想學這首兒歌嗎?現(xiàn)在我們先請王老師先唱一遍,再帶小朋友們唱。
3 、教師:小朋友們學會了嗎?我們現(xiàn)在跟上音樂一起唱。
(三)、自由選擇動作、樂器來表示歌曲中的大雨和小雨的強弱變化。
小朋友們唱的`真好聽,我們來鼓勵一下自己吧!
1 、導語:現(xiàn)在啊,小朋友們要用相應的動作把大雨和小雨表現(xiàn)出來。老師先來做一個示范,老師用拍手表示大雨,用拍腿表示小雨。(因為拍手的聲音大拍腿的聲音小)現(xiàn)在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來表示大雨和小雨的?(個別幼兒回答)
2 、教師:現(xiàn)在我們跟上音樂來表示一下吧。úシ乓魳费葑啵
3 、導語:小朋友們唱的可真好聽,我們的樂器寶寶都等不及要和大家一起唱了,小朋友們看這里有許多的樂器寶寶,我們要用哪種樂器寶寶表示大雨,哪種樂器寶寶表示小雨呢?為什么?(讓幼兒搖一搖,再選擇樂器。演奏 1 遍,交換樂器,演奏中注意突出強弱)
要求:當唱到“嘩啦啦”時,拿大雨樂器的小朋友演奏;當唱到“淅瀝瀝”時,拿小雨樂器的小朋友演奏。
(四)、結束活動
活動延伸:今天小朋友們認識了大雨和小雨的樂器寶寶,還學會唱“大雨和小雨”的歌曲,今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好。浚ㄏ抡n上廁所洗手)
附兒歌:
《大雨和小雨》
大雨嘩啦啦,小雨淅瀝瀝,嘩啦啦,淅瀝瀝,大雨小雨快快下。大雨嘩啦啦,小雨淅瀝瀝,嘩啦啦,淅瀝瀝,大雨小雨快快下。
教學反思:
《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單,音樂形象鮮明,富有兒童特點。本單元的主題是有趣的聲音世界。聲音是學生日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。如在進行表演唱時有一種形式是:當唱到大雨時,讓學生揚起手,唱到小雨時,讓學生放下手。另一種形式是:表現(xiàn)大雨時,讓學生們站起來,當表現(xiàn)小雨時,讓學生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式,會提高幼兒學習的積極性。這節(jié)課幼兒的積極參與性使得整堂課氣氛活躍,教學效果較好,但還需進行跟進式研討和磨課。
小百科:雨是一種自然降水現(xiàn)象,是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。
大雨小雨教案8
活動目標:
1、感受和表現(xiàn)聲音的大、小。學習用不同的演奏鈴鼓的方法,表現(xiàn)大雨和小雨的不同的節(jié)奏和音色。
2、根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏,探索鈴鼓的不同演奏方法。
3、在教師的眼神和動作的幫助下,不演奏時能控制住鈴鼓,使其不發(fā)出聲音。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
活動準備:
1、教學掛圖《大雨和小雨》。
2、將座位排成一個圓圈。每人一個鈴鼓。
活動過程:
1、在教師的引導下,幼兒回憶有關下雨的經(jīng)驗。
師:小朋友,你們見過下雨嗎?大雨是什么樣子的?
師:小朋友說得真好,大雨的聲音是大大的,哪個小朋友愿意來用動作來把大雨表現(xiàn)出來?
師:小雨又是怎樣的呢?它和大雨的聲音一樣嗎?
師:剛才小朋友用動作把大雨表現(xiàn)了出來,現(xiàn)在老師要請你們用聲音和手部動作來表現(xiàn)小雨,誰來試試看。
2、幼兒欣賞教師演唱《大雨和小雨》。
(1)教師一邊用手指掛圖,一邊用較慢的速度清唱歌曲,引起幼兒對歌曲的興趣。
師:剛才小朋友聽到老師唱了《大雨和小雨》,誰來告訴老師大雨的聲音是怎樣的呢?(嘩啦——嘩——啦)小雨的聲音又是怎樣的呢?(嘀——嘀——嗒——嗒——嘀——嘀——嗒——嗒)
師:大雨和小雨的聲音不一樣,我們一起來學一學吧。ㄒ贿叧贿呎堄變号渖蟿幼鳎
。2)教師再次清唱歌曲,幼兒用動作表現(xiàn)下大雨、小雨的節(jié)奏。
3、教師出示鈴鼓,讓幼兒回憶并模仿其音色。
師:小朋友看,這是什么?(鈴鼓)師:怎樣演奏它,發(fā)出的聲音像下大雨呢?
師:小朋友想得真好,把鈴鼓搖起來,這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了,嘩啦嘩啦,是嗎?我們一起來學一學吧。◣ьI幼兒一起空手練習搖動鈴鼓。)師:小朋友請聽清老師的要求,我們在唱到嘩啦嘩啦時,才用鈴鼓把下大雨的聲音演奏出來,開始兩個小節(jié)和最后一小節(jié)是不用演奏的,聽明白了嗎?
師:好的,我們一起來唱這首歌曲,當唱到嘩啦嘩啦的'時候就要搖動你手中的鈴鼓。
師:小雨的聲音是嘀嗒嘀嗒的,請小朋友想一想我們怎么樣演奏這個鈴鼓,讓它發(fā)出的聲音像下小雨的聲音呢?
師:哦,原來我們用手碰鈴鼓,發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音了,那我們一起來演奏吧!聰明的孩子一定知道要在哪里開始演奏,請你們一起告訴老師吧!
師:對了,當我們唱到嘀嗒嘀嗒的時候,我們才要用鈴鼓把它演奏出來,我們一起來試試吧!
4、師幼一起邊唱歌曲邊用樂器演奏。
師:剛才我們分別用鈴鼓來演奏了大雨和小雨,現(xiàn)在我們完整地來演奏大雨和小雨吧!
5、分組演奏將幼兒分成大雨和小雨組。在教師動作的暗示下,幼兒學習準確地演奏自己的角色"大雨"和"小雨"
大雨小雨教案9
活動目標:
1. 能區(qū)分大雨和小雨聲音的強弱,能用強弱不同的聲音較好地表現(xiàn)歌曲的旋律。
2. 在分奏與合奏中感受合作演奏的快樂。
準備材料:
大雨小雨圖片、提前熟悉音樂節(jié)奏,感知過歌曲音調的強弱
活動過程:
1. 律動導入 師:(幼兒聽音樂游戲)小朋友,下雨啦,我們趕緊捂住腦袋回家了。
2. 小朋友,下雨了,剛才下得是什么雨呀?(大雨)什么樣的聲音就是大雨?(嘩啦
啦)那小雨呢?(淅瀝瀝) 師:誰來學一學大雨嘩啦啦落下來的動作?誰來學一學小雨淅
瀝瀝的動作?(我們一起做一做) 師:下面老師說詞語,小朋友配音。(大雨―嘩啦啦,
小雨―淅瀝瀝)
小結:大雨的聲音響,小雨的`聲音輕。
3.教 師清唱歌曲
師:今天老師為小朋友帶來了一首大雨和小雨,一起聽一聽。 提問:你聽到了什么?
大雨怎么樣?小雨怎么樣?唱到大雨的時候聲音怎么樣?唱到小雨的時候聲音是怎么樣
的? 幼學唱歌曲 師:我們一起來學一學。(唱出聲音的強弱)
4. 鋼琴伴奏演唱
5. 分角色演唱
師:男孩子愿意唱大雨還是小雨?(換角色演唱) 5. 音樂游戲“小朋友散步”
聽到太陽出來了,小朋友蹦蹦跳跳出教室。
大雨小雨教案10
教學內容:
1.尋找生活中的聲音。
2.歌曲《大雨和小雨》。
3.聽聽我創(chuàng)造的聲音。
教學目標:
1.能尋找并模仿生活中的聲音。
2.能夠準確朗讀歌詞。
3.學唱歌曲《大雨和小雨》。
4.能創(chuàng)造幾種聲音。
教學過程:
。ㄒ唬⿲ふ疑钪械穆曇
1.教師用猜謎語的方式,啟發(fā)學生用耳朵仔細聽辨生活中的各種聲音。(設計目的:激發(fā)學生興趣,吸引學生注意力。)
2.啟發(fā)學生注意“觀察”——“傾聽”生活中的聲音進行簡單分類,再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音,學生、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點?(設計目的:豐富學生的知識。)
3、想一想,說說生活中還有那些聲音。
(二)歌曲《大雨和小雨》
1. 雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學唱一首關于魚的`歌曲《大雨和小雨》。
2.由教師范唱或聽錄音。(設計目的:讓學生對歌曲有一個初步的了解。)
3.跟著教師學唱《大雨和小雨》。
4.討論大雨和小雨的聲音有什么特點。
。ㄈ┞犅犖覄(chuàng)造的聲音
1、我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。
2.能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢?(設計目的:培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造能力)
3.用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內容。
大雨小雨教案11
活動目標:
1 、通過嘗試活動感受音樂的強弱。
2 、讓幼兒知道歌曲的名稱《大雨和小雨》,熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
3 、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
4 、隨歌曲旋律唱出來。
活動實錄:
一、帶入聲音,使幼兒產(chǎn)生興趣
1、教師播放“大雨和小雨”錄音,引導幼兒自由傾聽。
2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?
3、下的是什么雨呢?(大雨)
評析:在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同,引起幼兒學習的興趣。
二、初步嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨
1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下,誰來做一做?(盡量用夸張的動作來表示)我們再來用能干的小手邊念邊做吧!
2、大雨下的可真大,慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。
3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。
評析:直觀的教具容易引起小班幼兒的注意,用圖片來幫助幼兒理解歌詞內容,更好地為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。
三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強弱力度
1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來,聽,它們還在唱著好聽的歌呢!
2、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來,我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。
3、讓我們再來聽一聽,聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍,感受大雨聲和小雨聲的不同。
4大雨唱的時候是響響的,小雨唱的時候是輕輕的,F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!
5、現(xiàn)在讓我們來學一學大雨和小雨,一邊唱一邊從天上落下來吧!
評析:在學唱中感受大小、強弱的力度,鼓勵幼兒在想唱,敢唱的基礎上,用肢體語言來表現(xiàn)歌曲。
四、大雨和小雨
1現(xiàn)在老師來做大雨,請小朋友來做小雨,我們一起來做游戲吧!但是有一個規(guī)則:唱大雨的時候用小絲巾用力揮,唱小雨的時候輕輕地揮。明白嗎?
2、教師先示范完整唱一遍。
3、全體幼兒一起邊舞邊唱。
4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!
評析:在游戲活動中,進一步感受歌曲和游戲所帶來的快樂!
課后反思:
《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲,歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的`聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單,音樂形象鮮明,富有兒童特點。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。幼兒對聲音大小的感覺有許多生活經(jīng)歷,其中下雨就是一個很好的例子,雨聲有大有小,不同的變化形成了強弱的節(jié)奏。于是,我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“淅瀝淅瀝”的聲音,主要目的是讓幼兒的聽覺有一個明顯的分辨。特別在第四個游戲板塊中,當唱到大雨時,我讓幼兒用力揮絲巾,唱到小雨時,讓幼兒輕輕地揮絲巾。這種邊唱邊表演的形式,會提高幼兒學習的積極性,所以這節(jié)課幼兒的積極參與性很高,課堂氣氛活躍。孩子們在玩的過程中學會了歌曲,并從中感受到了大雨和小雨的區(qū)別。所以,只要給孩子一個展示自我的舞臺,我想他們一定會學的更好!
大雨小雨教案12
活動目標
1、樂意參與活動,體驗打擊樂的快樂。
2、嘗試用沙罐強弱節(jié)奏表現(xiàn)大雨和小雨。
3、能根據(jù)教師提示按節(jié)奏演奏樂曲。
活動準備
《大雨和小雨》音樂、沙罐若干。
活動過程
一、入室:幼兒聽著音樂,有節(jié)奏地拍手入室。
二、復習歌曲。
——“小朋友們見過下雨嗎?大雨的聲音是怎么樣的?小雨的聲音又是怎樣的?”
——引導幼兒模擬出下大雨和小雨的動作和聲音。(嘩啦啦、淅瀝瀝)
——教師帶領幼兒隨音樂復習演唱歌曲。
——教師提示幼兒用大小不同的聲音演唱大雨和小雨部分。
——教師啟發(fā)幼兒用不同的動作表現(xiàn)大雨和小雨:如大力拍手表示大雨,輕輕碰手指表示小雨等。
三、打擊樂游戲。
1、嘗試用沙罐演奏出《大雨和小雨》的聲音。
——(出示沙罐)師:“小朋友們,你們知道這是什么嗎?”(沙罐)
——教師啟發(fā)幼兒思考怎樣演奏表現(xiàn)大雨和小雨不同的聲音。(大雨時搖大力點,小雨時搖小力點;或者連續(xù)搖表示大雨,一下一下?lián)u表示小雨等)
——教師演唱歌曲,幼兒做搖沙罐的動作。
——教師演唱歌曲,幼兒用沙罐進行伴奏。
——播放音樂,幼兒用沙罐進行伴奏。
2、分組演奏:將幼兒分成大雨組和小雨組,并在教師的提示下合作演奏。
活動應變
1、本次活動可以選在幼兒觀察了下雨天之后進行,讓幼兒感受下雨的.聲音,更有助于幼兒理解、表現(xiàn)歌曲。
2、沙罐可以改用沙錘、鈴鼓等樂器。
活動延伸
1、嘗試用不同的樂器表現(xiàn)歌曲。
2、開展美術活動:用水粉繪畫大雨和小雨。
區(qū)角活動
表演區(qū):投放沙罐、音樂,鼓勵幼兒演奏和表演。
環(huán)境創(chuàng)設
將幼兒繪畫的大雨和小雨作品展示出來。
家園同步
1、鼓勵幼兒用家里的樂器玩具或物品(如筷子敲鐵罐)等進行演奏游戲。
2、請家長在家和幼兒一起玩杯子打擊樂游戲:在幾個杯子里裝入不一樣量的水,請家長和幼兒一起擊打出不同的節(jié)奏和聲音。
隨機教育
當下雨的時候,可以引導幼兒復習歌曲,體驗用歌曲的方式來表達下雨的心情。
大雨小雨教案13
【活動目標】
1、感受和表現(xiàn)聲音的大、小,能選擇合適的樂器表現(xiàn)大雨和小雨的不同音色。
2、積極參與音樂活動,體驗節(jié)奏活動的樂趣
【重點難點】
重點:感受大雨小雨聲音的大、小,用X X X的節(jié)奏型表現(xiàn)雨聲的強弱變化。
難點:能夠使用樂器有節(jié)奏、有角色的進行表演。
【活動準備】
1、經(jīng)驗準備:幼兒已掌握節(jié)奏游戲“圍著大樹”;幼兒認識沙錘、沙筒、棒鈴、鈴圈四種樂器。
2、材料準備:ppt、音樂、沙錘、沙筒、棒鈴、鈴圈(同幼兒人數(shù))
【活動過程】
一、節(jié)奏游戲,導入活動
引導語:寶貝們,找個空的地方我們一起到花園里散步嘍。
二、情景推進,聽辨音色
引導語:聽!是什么聲音呀?(雷聲)要下雨啦,我們快回家吧!
1、大雨
(1)出示大雨的情景圖片
重點提問:下大雨的時候會是什么聲音呢?
。2)幼兒模仿大雨的聲音
。3)教師播放大雨的`示范聲音
小結:大雨嘩啦啦,大雨嘩啦啦,嘩啦嘩啦嘩啦嘩啦,大雨嘩啦啦。
2、小雨
(1)出示小雨的情景圖片
重點提問:小雨的聲音是怎么樣的呢?
。2)幼兒模仿小雨點的聲音
。3)教師播放小雨的示范聲音
小結:小雨淅瀝瀝,小雨淅瀝瀝,淅瀝淅瀝淅瀝淅瀝,小雨淅瀝瀝。
三、節(jié)奏練習,用樂器模仿雨聲
1、幼兒自主聽辨樂器的聲音(鈴鼓、沙球)
。1)提問:老師這里有兩個樂器,你們來聽聽哪個像大雨的聲音?哪個像小雨的聲音?
。2)引導語:還有許多樂器寶寶也想跟我們一起唱歌,就在你們身后,等會兒你們走到桌子前面,輕輕的拿起樂器搖一搖、聽一聽,哪個樂器像大雨的聲音?哪個樂器像小雨的聲音?為什么?
3、幼兒自主選擇樂器進行演奏
教師以節(jié)奏型兒歌幫助幼兒掌握節(jié)奏
打雷啦,下雨啦!
下大雨:大雨,嘩啦啦,嘩啦啦,嘩啦啦。
下小雨:小雨,淅瀝瀝,淅瀝瀝,淅瀝瀝。
四、合奏表演
1、引導語:打雷咯,下雨咯,雨點兒出來表演咯。
2、在音樂背景下,教師做指揮,請幼兒用樂器跟著教師的指揮按節(jié)奏進行合奏。
五、節(jié)奏律動《沙沙沙》
1、引導語:雨停了,烏云走了,太陽公公出來了,我們一起到花園里做個操吧。
2、幼兒跟音樂律動
律動動作:點點頭、拍拍肩、拍拍手、跺跺腳。
【活動反思】
整個活動輕松有趣,通過動作、游戲等形式,來激發(fā)孩子積極參與音樂活動的興趣。導入的游戲環(huán)節(jié)讓幼兒在邊唱邊表演的形式,提高了幼兒學習的積極性。整堂活動中幼兒的積極參與性較高,使得活動氣氛活躍,教學效果較好,歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單,音樂形象鮮明,富有兒童特點。
大雨小雨教案14
活動目標:
1.熟悉樂曲旋律,感知音樂明確的強弱對比,并用不同的歌唱力度表現(xiàn)歌曲。
2.在老師或同伴的`指揮下,用動作,分角色表演等形式合唱歌曲。
活動準備:
音樂磁帶、圖譜、表示大雨小雨的圖片各一張。
活動過程:
一、聽聲效導入
1.師:今天老師給小朋友帶來一段下雨時的聲音,我們來聽一聽。
師:雨落下時的聲真好聽,你們剛才聽到雨聲有什么不一樣呢?
二、學習歌曲。
1.師:小朋友說的真好,大雨和小雨也給我們帶來了一首好聽的歌曲呢,聽。ń處熐宄,提問)
師:你剛剛聽到了什么 (根據(jù)幼兒回答教師擺圖譜)
2.師:老師剛剛唱的和小朋友說的一樣嗎?再聽老師唱一遍。
。ㄕ{整圖譜)
3.師:接下來我們一起看著圖譜,跟著琴唱一遍。(師幼一起唱)
4.師:我們剛剛在唱大雨和小雨時有什么不一樣?
。ǔ笥陼r重重的,而唱小雨時卻輕輕的)(師幼聽鋼琴唱一遍)
5.師:誰能用動作來模仿下大雨和下小雨?
。ù笥昱氖,小雨拍腿)
師:我們來把動作也一起加進去。(師幼再次演唱)
6.分角色對唱。 (1)老師當大雨、小朋友當小雨。
。2)男孩、女孩分組表演歌曲。
7.游戲。
師:你的雨最后會落到哪里?最后一句結束時擺一個造型。
三、延伸。
師:你們喜歡下雨嗎,我們唱的時候心情怎么樣,唱大雨時我們換成笑哈哈,小雨換成笑嘻嘻。
大雨小雨教案15
活動準備:
各種樂器若干,大雨小雨的錄音、大鼓、小鼓。
活動與指導:
1.幼兒聽音樂《進行曲》,按節(jié)奏合拍的拍手走步進入教室。
2.感知音的強弱,老師敲大鼓和小鼓,幼兒用動作表現(xiàn)出大鼓的聲音和小鼓的聲音。
3.放錄音,大雨和小雨的聲音。
引導幼兒發(fā)現(xiàn)鼓聲的強弱變化,請幼兒討論,生活中哪些聲音有強弱變化,如:馬跑遠的聲音,近了強,跑遠了弱;疖嚨秸韭曇魪,開走了聲音弱。在幼兒說的過程中,出示節(jié)奏帶領幼兒用動作用聲音表現(xiàn)出來。
xxxx∣xxxx∣xxxx∣馬跑
xxxx∣xx∣x─∣火車進站
4.歌曲:《大雨小雨》
(1)放錄音啟發(fā)幼兒回憶下雨時的情景,并讓幼兒學一學大雨小雨的聲音。
(2)老師范唱全曲,幼兒欣賞,感受樂曲的強弱變化。
(3)利用整體都唱的方法,重點輔導幼兒唱不準的句子,吐字要清楚,要唱出強弱的變化。
(4)老師和幼兒分角色唱。
(5)老師再次范唱,幼兒欣賞,用聲音大小的變化來表現(xiàn)大雨小雨,把歌曲唱的`生動,即富于藝術表現(xiàn),幼兒可隨著音量的大小變化做出相應的動作。如:強音時拍手,跺腳,弱音時可拍腿,拍肩。
5.節(jié)奏樂《小號手之歌》
(1)聽音樂讓幼兒練習慣拍的節(jié)奏、強弱。
(2)教給幼兒正確使用各種樂器。
(3)幼兒自選各種樂器為樂曲伴奏。
注:拍手一鈴鼓、響板、小鈴、沙球;
腳一釵,由老師打或能力強的幼兒。
幼兒學習時先分部,后集體,鼓勵幼兒按音樂的節(jié)拍大膽的敲打樂器。
6.音樂游戲:(搶椅子)
游戲玩法:全體幼兒每人一把椅子在圈上坐好,圈里也有一名幼兒坐在椅子上。
游戲開始,幼兒都在椅子上面坐好,曲一:中間幼兒蹲,外圈站,反復幾次后到里圈幼兒到外圈的任一位置上全體幼兒側轉身。曲二:聽音樂雙手叉腰腳做小碎步順圈走,當音樂突然停止時,所有的幼兒馬上搶外圈的椅子,只有一名幼兒沒有搶到(受罰),也可讓他表演節(jié)目或當中間人,游戲重新開始。
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