《魚(yú)》教案
作為一位杰出的老師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的《魚(yú)》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《魚(yú)》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)教師表演及圖片，讓幼兒充分理解兒歌內(nèi)容。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，了解詞語(yǔ)“孤孤單單”、“快快樂(lè)樂(lè)”的含義，并會(huì)運(yùn)用。
3、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒知道大家在一起是快樂(lè)的，并愿意參加集體活動(dòng)。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道并了解詞語(yǔ)“孤孤單單”、“快快樂(lè)樂(lè)”的含義，并會(huì)運(yùn)用
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、三條魚(yú)的圖片（6條）
2 、教師表演所用頭飾 (6個(gè))
3、配樂(lè)兩首，（悲傷及快樂(lè)的.音樂(lè)）
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師表演三條魚(yú)的兒歌內(nèi)容，幫助幼兒理解兒歌的主要內(nèi)容。
�。�1） 今天馮老師給你們帶來(lái)了一個(gè)電視節(jié)目，大家注意看哦，在看之前老師有一個(gè)問(wèn)題，你們仔細(xì)聽(tīng)哦！（教師表演節(jié)目，幼兒觀(guān)看）
�。�2）提問(wèn)：這三條魚(yú)的心情一樣嗎？開(kāi)心嗎？
2.借助圖片，理解兒歌內(nèi)容
�。�1）出示：一條魚(yú) 提問(wèn)：你們看看這條小魚(yú)怎么了？它的嘴巴眼睛是怎么樣的？為什么呢？（幼兒回答，教師總結(jié)并朗讀兒歌第一句：一條魚(yú)，水里游，孤孤單單在發(fā)愁。）
（2）出示：兩條魚(yú) 提問(wèn)：咦，你們看現(xiàn)在游來(lái)了幾條小魚(yú)呀？那它們?cè)诟墒裁囱�？和剛才那條魚(yú)的表情一樣嗎？為什么呢？（幼兒回答，教師總結(jié)并朗讀兒歌第二句：兩條魚(yú)，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。）
�。�3） 出示：三條魚(yú) 提問(wèn)：你們快看，這三條魚(yú)和前面的魚(yú)有什么不一樣呢？它們?yōu)槭裁磿?huì)這樣呢？（幼兒回答，教師總結(jié)并朗讀兒歌第三句：三條魚(yú)，水里游，快快樂(lè)樂(lè)笑開(kāi)口。）
�。�4）小結(jié)：請(qǐng)小朋友們觀(guān)察一下，哪個(gè)魚(yú)杠的魚(yú)最開(kāi)心？哪個(gè)魚(yú)缸的魚(yú)最難過(guò)？（重點(diǎn)引出詞語(yǔ)：快快樂(lè)樂(lè)，孤孤單單）
2．完整感受兒歌 過(guò)渡語(yǔ)：其實(shí)剛剛那個(gè)表演是一首兒歌，小耳朵認(rèn)真的聽(tīng)老師讀一遍好嗎？
（1）師配樂(lè)讀兒歌
（2）師加動(dòng)作讀兒歌
（3）師幼一起讀兒歌
�。�4）師幼一起加動(dòng)作讀兒歌
3.游戲：
配樂(lè)玩小魚(yú)游的游戲
4.小結(jié): 一條魚(yú)很孤單，很多條魚(yú)很快樂(lè)，我們小朋友要一起玩才快樂(lè)，互相分享，互相玩耍，才不會(huì)孤孤單單！
活動(dòng)反思：
整個(gè)流程進(jìn)行得很順利，但是在授課中，忘記了語(yǔ)言一個(gè)最重要的目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒完整的表達(dá)，這是這節(jié)課所反映的語(yǔ)言教學(xué)，該引起我高度的重視，在內(nèi)容的教授中，不能以點(diǎn)帶面，應(yīng)該深入。雖然只是一節(jié)課，但是，卻讓我深刻的明白教師無(wú)時(shí)無(wú)刻的需要學(xué)習(xí)，需要學(xué)習(xí)與幼兒溝通的技巧，如何用自己的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。我想，今后我會(huì)不斷的反思總結(jié)！爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！
《魚(yú)》教案2
教學(xué)目的：
1．理解從釣魚(yú)這件小事引用出來(lái)的“釣勝于魚(yú)”的道理。
2．理解寫(xiě)景，引用、舉例、對(duì)話(huà)、議論在文中說(shuō)明事理的作用。
教學(xué)方法：提出思考問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生辨明題旨；用比較的方法理解說(shuō)理解文的特點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)步驟：
揭示課題，開(kāi)始新課
△文中哪句話(huà)和題目“釣勝于魚(yú)”的意思相近？（見(jiàn)書(shū)）作者和老教授都說(shuō)了相似的話(huà)，應(yīng)以老教授的話(huà)為主，因?yàn)槔辖淌谑轻炚撷倮辖淌诘脑?huà)，點(diǎn)明了題旨，但是為什么釣勝于魚(yú)，為什么為釣不為魚(yú)呢？邊讀邊思考。
蹣跚（pán）（shān） 澄清（chéng）
靜謐（mì） 薪俸（xīn）（fèng） 麻痹（bì）
我們所理解的“為釣不為魚(yú)”的話(huà)，是在作者同老教授的互相問(wèn)答中出現(xiàn)的（板書(shū)：對(duì)話(huà)）
作者還寫(xiě)老教授登船出發(fā)的'情況，也是為明了他為釣不為魚(yú)，為什么這樣理解？（“帶出”、“自己劃”）
（糾正②答案）
19世紀(jì)初英國(guó)浪漫主義的詩(shī)人“湖畔派”三詩(shī)人之一，他的詩(shī)多描寫(xiě)優(yōu)雅恬靜的自然景物，在大自然中活動(dòng)的普通人形象，代表作《序曲》《丁登寺》朗詩(shī)《露茜》
7、8節(jié)、文章要表達(dá)“為釣不為魚(yú)”這么意思，說(shuō)明人生哲理，為什么描寫(xiě)了華茲華斯的詩(shī)句，花了許多筆墨去寫(xiě)景？寫(xiě)景與“釣勝于魚(yú)”的說(shuō)理有何聯(lián)想？（③）
9節(jié)、作者認(rèn)為老教授在與自己的談話(huà)中“問(wèn)以尋覓到他的青春”我們?cè)鯓觼?lái)肯定作者們猜測(cè)呢？（④）
10節(jié)、作者從老教授的為釣不是為魚(yú)引發(fā)了哪些議論？（見(jiàn)書(shū)）
這是作者的議論，它的依據(jù)是什么？（見(jiàn)書(shū)）
對(duì)這里的議論和例子之間的道理，應(yīng)該怎樣理解呢？
�。ㄖv解⑤⑥）
11節(jié)、作者逐層深入地展開(kāi)議論，哪些是議論的內(nèi)容？（見(jiàn)書(shū)）
（講解⑦⑨）
12-16節(jié)、哪些是舉例子（講解⑧⑩1112）
作者把議論，舉例緊密配合，工作的濃厚興趣能使人發(fā)狂，從魏剛的例子可以懂得，熱愛(ài)產(chǎn)生興趣，無(wú)窮的興趣又使人入迷。于是再進(jìn)一層到了入迷的境界，只知追求知識(shí)，努力工作，忘掉了一切，當(dāng)然包括名利，愛(ài)因斯坦到的事例足以證明，作者以闡述的基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步把愛(ài)因斯坦忘了兌取支票比喻為釣上魚(yú)來(lái)又把魚(yú)拋入水中，這是把支票比喻為到手的魚(yú)“忘了兌支票”當(dāng)然像把已釣到的魚(yú)又拋了。勞倫斯的例子又一次證明了工作興趣越過(guò)其他一切的見(jiàn)解，最后從沙克的話(huà)中得出完滿(mǎn)的道理。
17節(jié)、“釣勝于魚(yú)，不為魚(yú)的釣魚(yú)，常常釣上大魚(yú)”（讀17節(jié)）
�。ㄖv解1314）
作者從“是為釣，不是為魚(yú)”開(kāi)始，層層闡述，把道理講清楚了，那么最后獨(dú)立的兩小段有何作用呢？（呼應(yīng)）
�。ㄖv解）
《魚(yú)》教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解魚(yú)的基本特征。
2、能用紙盤(pán)做成魚(yú)的外形，并進(jìn)行裝飾。
3、讓幼兒體驗(yàn)裝飾紙盤(pán)魚(yú)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
魚(yú)圖片、范畫(huà)手工魚(yú)、油畫(huà)棒、紙盤(pán)、剪好的魚(yú)尾、紅色打印紙若干、雙面膠、籃子若干活動(dòng)過(guò)程：
一、出示魚(yú)圖片，引起幼兒興趣
1、師：小朋友看看這是什么呢?(魚(yú))
2、師：這是魚(yú)的什么呢?(魚(yú)頭、魚(yú)身、背鰭、腹鰭)
二、出示紙盤(pán)魚(yú)，觀(guān)看制作圖片
1、師：小朋友們，看看老師今天帶什么來(lái)了呀!(魚(yú))小朋友看看這是魚(yú)的.什么?(眼睛、尾巴、背鰭、腹鰭)
2、這條魚(yú)是用什么材料做的?(紙盤(pán)、顏色紙、雙面膠、油畫(huà)棒)小朋友說(shuō)的真棒
3、接下來(lái)我們來(lái)看看制作圖片吧!(出示制作過(guò)程圖片)1)、首先拿出紙盤(pán)，用油畫(huà)棒畫(huà)出魚(yú)眼睛
2)、將半圓形的紙貼上雙面膠，依次粘貼到紙盤(pán)上。
3)、將兩個(gè)扇形的紙盤(pán)進(jìn)行涂色，然后貼到魚(yú)身上，作為背鰭和腹鰭。
4)、拿出最后一個(gè)扇形的紙盤(pán)，涂上顏色，然后貼到魚(yú)身上，作為魚(yú)的尾鰭。5)、一條漂亮的魚(yú)就做好了。
三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
1、制作過(guò)程中，教師提出要求：
1)、小朋友門(mén)在籃子里依次拿材料，不要爭(zhēng)搶?zhuān)灰獙⒉牧吓獊G了。
2)、開(kāi)始制作。
四、評(píng)價(jià)結(jié)束
1、請(qǐng)一個(gè)小朋友起來(lái)跟大家分享介紹一下你的作品。
2、請(qǐng)幼兒挑幾個(gè)比較好的作品展在黑板上，請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)評(píng)價(jià)一下
師：老師這邊也有許多可愛(ài)的紙盤(pán)魚(yú)，我請(qǐng)一個(gè)小朋友起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡哪條魚(yú)?為什么呢?
五、活動(dòng)延伸(拿回家用繩子系好，當(dāng)掛飾)
《魚(yú)》教案4
設(shè)計(jì)意圖：
我常在活動(dòng)中說(shuō)到“魚(yú)是我們的好朋友”，可由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)較少，不能很好的理解一句話(huà)，也不能將這一句話(huà)和我們的生活聯(lián)系在起來(lái)。所以我們?cè)O(shè)計(jì)這一活動(dòng)，著重講解魚(yú)可做成什么食物，通過(guò)這一活動(dòng)使幼兒了解魚(yú)對(duì)人們的作用，教育幼兒不挑食，要保持水的清潔，保護(hù)魚(yú)類(lèi)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒知道魚(yú)可做成各種可口的事物，對(duì)人們有很多好處。
2、教育幼兒要吃魚(yú)，不挑食。
3、使幼兒懂得，“魚(yú)是人們的好朋友”，我們要保護(hù)它。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
魚(yú)制作成的'各種食物，魚(yú)的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示魚(yú)的圖片，引導(dǎo)幼兒討論復(fù)習(xí)魚(yú)的構(gòu)造。
2、“小朋友，為什么老師說(shuō)魚(yú)是我們的好朋友��？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出魚(yú)的各種用途。
3、“小朋友們說(shuō)的很好，老師請(qǐng)你們吃東西。”
逐一出示由魚(yú)做成的食品，請(qǐng)幼兒一邊說(shuō)出各種食物的名稱(chēng)，（幼兒說(shuō)不出的教師補(bǔ)充）
4、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察這些食物都是用什么做成的。教師簡(jiǎn)單講解各種魚(yú)制品的制作方法，使幼兒知道每種食物都來(lái)之不易，不應(yīng)該浪費(fèi)。
5、討論：我們?yōu)槭裁匆贼~(yú)？（使幼兒懂得魚(yú)含有豐富的蛋白質(zhì)，是人們身體所必須的。）
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)幼兒的興趣很濃，積極性很高，實(shí)物小魚(yú)充分激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒們主動(dòng)觀(guān)察小魚(yú)，積極活躍的發(fā)言討論，很好的發(fā)揮了幼兒在活動(dòng)中的主體作用。
《魚(yú)》教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)活動(dòng)，引起幼兒對(duì)畫(huà)魚(yú)的興趣，能大膽地繪畫(huà)出簡(jiǎn)單的魚(yú)的特征。
2.繼續(xù)學(xué)用“短線(xiàn)排列”的方法涂色，并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過(guò)程中感受到色彩美。
3.提高手部肌肉動(dòng)作的靈活性，要求幼兒將畫(huà)具和廢紙放在指定處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件、電腦、視頻展示儀、電視機(jī)
2.教具：欣賞魚(yú)若干條，范作兩張（一張涂得濃，一張涂得淡）
3.畫(huà)具：圖畫(huà)紙若干，每張紙上畫(huà)一個(gè)煎盤(pán)，用縫紉機(jī)在“煎盤(pán)”四周扎一圈細(xì)密的小孔，勾線(xiàn)筆，油畫(huà)棒，幼兒每人一份。
4.錄音機(jī)，“辦家家”歌曲的磁帶。5.玩具小貓。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)置情境，引起幼兒作畫(huà)的興趣
1.出示玩具小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們送給它很多魚(yú)。
2．出示范例，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察欣賞這些魚(yú)的造型(是用三角形、半圓形、橢圓形和線(xiàn)條組合而成的)。
�。呼~(yú)的種類(lèi)很多，有大、有小，有的扁圓，有的'細(xì)長(zhǎng)，身上有美麗的花紋。
3．繼續(xù)講述：小貓想，如果能把這些魚(yú)燒成各種各樣的味道，變成美味好吃的魚(yú)，請(qǐng)朋友們一起來(lái)吃該有多好啊。可小貓不會(huì)燒魚(yú)，怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒動(dòng)手幫小貓“燒魚(yú)”)
4.提問(wèn)：你吃過(guò)怎么燒的魚(yú)？
讓幼兒憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行講述：白燒魚(yú)、糖醋魚(yú)等。
5.放課件圖片：老師從上收集了幾種美味好吃的魚(yú)，請(qǐng)大家來(lái)欣賞一下。
（有紅燒魚(yú)、清蒸魚(yú)、糖醋魚(yú)、蔥油魚(yú)、咖喱魚(yú)、水煮魚(yú)等）
魚(yú)的做法很多，魚(yú)的營(yíng)養(yǎng)很好，人人都要經(jīng)常吃。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)“做”魚(yú)
1．老師先來(lái)幫小貓做一條魚(yú)。教師介紹煎盤(pán)，準(zhǔn)備“燒魚(yú)”。
2．教師以燒魚(yú)的形式為幼兒作示范，邊講解：
先把魚(yú)放入煎盤(pán)里(在煎盤(pán)里畫(huà)上一條魚(yú))，然后在魚(yú)的周?chē)鷿惨粚佑?在盤(pán)邊用短線(xiàn)排列的方法涂黃顏色)
3．與幼兒討論可放些什么佐料。老師邊在魚(yú)的邊上或身上添畫(huà)上—些佐料，如綠色的蔥段、桔黃色的姜、咖啡色的醋、紅色的辣椒、咖啡色的醬油等。先在輪廊線(xiàn)圈內(nèi)涂一圈，再在里面運(yùn)用短線(xiàn)排列的方法來(lái)回涂，涂滿(mǎn)、涂濃，讓幼兒體會(huì)到魚(yú)變得“入味”了。
4.出示二張范例（一張涂得濃，一張涂得淡）供幼兒觀(guān)察討論：哪個(gè)煎盤(pán)里的魚(yú)味美？為什么？（顏色鮮艷的味美香味濃；顏色暗淡的魚(yú)肉香味淡。）
教師在暗淡的一張范例上示范涂濃的方法。
5.最后小心地撕去煎盤(pán)周?chē)募堖�，一盤(pán)美味好吃的魚(yú)就做好了。
三、幼兒動(dòng)手腦練習(xí)作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
1．交代要求：
a.幼兒把魚(yú)畫(huà)大些，大膽勇敢地畫(huà)，魚(yú)畫(huà)好后涂上好看的顏色。
b．啟發(fā)幼兒選用一些蔥（綠色）、姜（桔黃色）、茄汁（紫色）、咖喱（淡黃）、醬油（咖啡色）、糖醋番茄醬（紅色）、色拉醬（白色）、及其它佐料相似的顏色，把魚(yú)“燒”得又香又美。
C．提醒幼兒運(yùn)用“短線(xiàn)排列法”涂色，在掌握涂色方法的同時(shí)要有力氣地涂才能涂濃。
2.幼兒動(dòng)手腦練習(xí)作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)、檢查。及時(shí)用語(yǔ)言提醒幼兒注意點(diǎn)。
3．對(duì)運(yùn)用“短線(xiàn)排列法”涂色有困難的幼兒，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
4．提醒幼兒最后小心地撕去煎盤(pán)周?chē)募堖叀?/p>
四、引導(dǎo)講評(píng)
1．幼兒將各自的“煎盤(pán)”放在鋪好“桌布”的桌上。
2．教師抱著玩具小貓，和幼兒一起以“品嘗魚(yú)味”的形式作品。
對(duì)大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多作鼓勵(lì)；哪盤(pán)魚(yú)最好吃？建議可讓涂得好的幼兒介紹方法。鼓勵(lì)有些幼兒對(duì)自己的畫(huà)稍作加工。讓它們也變得“味美好吃”。對(duì)觀(guān)察仔細(xì)、想象力豐富的幼兒予以充分的肯定。也可用大家提建議的方法，幫助個(gè)別幼兒豐富畫(huà)面內(nèi)容：如添上一些x，顏色好看，味道也更好等等。
講評(píng)后，給最佳“小櫥師”發(fā)獎(jiǎng)。
五、唱歌曲“辦家家”。
放音樂(lè)，幼兒一起表演唱：“辦家家”，要唱得音準(zhǔn)好聽(tīng)，并配上動(dòng)作。
六、活動(dòng)延伸：
幼兒玩喂小貓吃魚(yú)的游戲。
《魚(yú)》教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用報(bào)紙棍隨意造型，形成魚(yú)的各種身體形狀。
2、能用彩紙大膽設(shè)計(jì)裝飾報(bào)紙魚(yú)的身體，并能用自己的方法解決魚(yú)眼睛的粘貼。
3、喜歡與同伴分享創(chuàng)作的快樂(lè)。。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞過(guò)各類(lèi)“美麗的魚(yú)"，畫(huà)過(guò)熱帶魚(yú)，對(duì)魚(yú)的外形特征、花紋色彩有所了解。
2、材料準(zhǔn)備：報(bào)紙魚(yú)范例2個(gè)；幼兒卷的報(bào)紙棒若干、彩條若干、剪好花紋的彩紙若干；雙面膠、透明膠、剪刀、垃圾盒；背景圖一張；海浪音樂(lè)、沒(méi)有魚(yú)鰭、魚(yú)尾、眼睛的半成品報(bào)紙魚(yú)各一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“紙棒變變變”引導(dǎo)幼兒用紙棒隨意造型
師：變出來(lái)什么，還能變成什么
二、請(qǐng)幼兒欣賞用報(bào)紙棒做成的報(bào)紙魚(yú)，共同探討?hù)~(yú)的身體結(jié)構(gòu)、制作材料及方法
1、啟發(fā)幼兒探索魚(yú)的制作方法：先用報(bào)紙棍任意圍成魚(yú)身體的竺譬，。使用透明膠連接；然后用彩色紙條裝飾魚(yú)身上的花紋；妄善用彩色紙片裝飾魚(yú)尾、魚(yú)鰭和魚(yú)眼睛
2、小魚(yú)少了魚(yú)鰭、魚(yú)尾、魚(yú)眼會(huì)怎樣？小魚(yú)是鏤空的，眼睛怎么粘貼？
三、提出要求，幼兒制造
1、鼓勵(lì)幼兒制作出和別人不一樣的報(bào)紙魚(yú)
2、提示幼兒注意材料使用和操作習(xí)慣
四、幼兒制作，教師教導(dǎo)
重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別裝飾花紋、粘眼睛有困難的幼兒
五、欣賞評(píng)價(jià)
引導(dǎo)幼兒從形態(tài)、花紋、魚(yú)眼的粘帖位置、制作方法等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)
活動(dòng)反思：
《綱要》中指出："指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。"在幼兒園組織的這次教研活動(dòng)中，我選擇了生活中最常見(jiàn)的報(bào)紙作為素材，報(bào)紙是幼兒在生活中非常熟悉的，是隨處可見(jiàn)的，我們?cè)谟變簣@中也用報(bào)紙開(kāi)展過(guò)許多的游戲活動(dòng)，如用報(bào)紙做過(guò)紙球，紙圈、紙棒等，都是孩子們非常喜歡的。在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)我想到了報(bào)紙能搓成條并能卷曲成型這一特性，就想讓幼兒用報(bào)紙來(lái)做魚(yú)，魚(yú)又是孩子們非常喜歡的動(dòng)物，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)活動(dòng)中已學(xué)畫(huà)過(guò)金魚(yú)、熱帶魚(yú)、彩色魚(yú)等，所以在幼兒對(duì)魚(yú)和報(bào)紙都有一定感知經(jīng)驗(yàn)的`基礎(chǔ)上，我設(shè)想讓幼兒嘗試用報(bào)紙來(lái)做"五彩報(bào)紙魚(yú)"。通過(guò)此活動(dòng)培養(yǎng)幼兒能自主的利用身邊的材料來(lái)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)，以此培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)。
在本活動(dòng)第一次執(zhí)教時(shí)，示范時(shí)就比較簡(jiǎn)單的給孩子講解了做魚(yú)時(shí)報(bào)紙斜角卷起，然后對(duì)折再對(duì)折，再用力的擰緊，再將報(bào)紙條卷曲，兩頭交錯(cuò)成魚(yú)尾形狀，用透明膠將交錯(cuò)部分粘合，講解了一種魚(yú)的形狀，而將重點(diǎn)放在了魚(yú)身上花紋的裝飾和魚(yú)眼睛的固定上，所以在幼兒的作品出來(lái)時(shí)有兩種效果比較明顯，一報(bào)紙條擰的不緊，做的魚(yú)比較比較松散，二是魚(yú)的形狀單一，就和老師示范的形狀都差不多。像這種上法就比較限制了孩子的想象力，創(chuàng)造力。
后來(lái)聽(tīng)取了聽(tīng)課老師的意見(jiàn)后，對(duì)此活動(dòng)又進(jìn)行了修改，再第二次執(zhí)教時(shí)講解環(huán)節(jié)將報(bào)紙搓成條時(shí)我為幼兒配上了兒歌"折一折，卷一卷，擰一擰"這樣孩子們就更感興趣了，再操作時(shí)甚至有的孩子說(shuō)"用力擰，擰的干呀"、"看我擰的一滴水也沒(méi)有了呢？"再講解形狀時(shí)我先示范一種，然后將它展示出來(lái)，再請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)，讓他們想出還有什么不同形狀的魚(yú)，果然孩子們有了很多的創(chuàng)意，做出了"大尾巴魚(yú)"、"蝸牛魚(yú)"、"熱帶魚(yú)"等，有了這些想法做基礎(chǔ)，再操作時(shí)孩子們也大膽創(chuàng)意，想出了更多魚(yú)的造型。
材料作為美術(shù)教育的重要工具，是孩子們學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的中介與橋梁，而運(yùn)用孩子生活中熟悉的材料會(huì)使幼兒產(chǎn)生更濃烈的創(chuàng)作興趣。因?yàn)?生活經(jīng)驗(yàn)"是孩子創(chuàng)作的源泉，作為教師只有牢牢把握孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，才能使美術(shù)活動(dòng)真正讓孩子體味生活的美，自由創(chuàng)造美。
《魚(yú)》教案7
魚(yú)類(lèi)有著各種各樣不同的形態(tài)，各種各樣不同的花紋，這些花紋單純用水彩筆、水粉、油畫(huà)棒色塊的對(duì)比，涂色是很難充分表現(xiàn)出來(lái)。而線(xiàn)描畫(huà)這一形式，對(duì)大班孩子的畫(huà)畫(huà)有很大的質(zhì)的提高，尤其對(duì)孩子想象力和表現(xiàn)力。并且我班的孩子對(duì)畫(huà)畫(huà)興趣都很濃厚。
本次活動(dòng)正是抓住幼兒感興趣、喜愛(ài)的物品。讓幼兒通過(guò)自己細(xì)致觀(guān)察、敏銳的觸覺(jué)，獨(dú)特的視角，自由進(jìn)行創(chuàng)作發(fā)揮，并把單純的班級(jí)環(huán)境布置與課堂與主題銜接，讓幼兒參與真正成為班級(jí)的主人。并對(duì)幼兒從小進(jìn)行環(huán)保教育，進(jìn)行人與自然的和諧教育，懂得保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、形來(lái)裝飾魚(yú)和表現(xiàn)魚(yú)不同的外形特征。
2、鼓勵(lì)幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。
3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線(xiàn)、形來(lái)裝飾魚(yú)。
活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《海底世界》錄像
2、教室墻壁內(nèi)一側(cè)墻壁作為海底世界背景圖，并在墻上貼好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石頭、哭泣的魚(yú)媽媽。
3、投影機(jī)、下載各種魚(yú)的照片
4、白紙、剪好的各色“心”卡片，幼兒水彩筆、剪刀（與幼兒人數(shù)相等）
5、各種點(diǎn)、線(xiàn)、面的范例，教師畫(huà)好的魚(yú)的范例若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，觀(guān)看錄像《海底世界》，初步感知欣賞各種各樣的魚(yú)。
�。�1）教師語(yǔ)：在美麗的大海里，生活著許多快樂(lè)的魚(yú)寶寶，他們和魚(yú)媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏，一會(huì)兒在比賽游戲，一會(huì)兒又湊在一起說(shuō)著悄悄話(huà)，可幸福了。
�。�2）幼兒觀(guān)看錄像《海底世界》，提出要求：看看你最喜歡哪條魚(yú)，它是什么樣子的？
師：你最喜歡哪條魚(yú)？它是什么形狀的？身上的花紋是什么樣的？（特別是對(duì)形狀怪異的魚(yú)，啟發(fā)幼兒盡可能講詳細(xì)一點(diǎn)。）
�。�3）通過(guò)投影，讓幼兒更仔細(xì)觀(guān)看各種魚(yú)的照片，讓幼兒進(jìn)一步感知魚(yú)的外形和花紋。
師：魚(yú)寶寶，它還有好多可愛(ài)的朋友，讓我們也一同來(lái)看看它們是什么樣的？有什么樣的花紋？你喜歡哪一條魚(yú)？
�。�4）引出海底世界背景圖（珊瑚，水草及一條哭泣的.魚(yú)媽媽?zhuān)�，�?duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，引入課題。
教師語(yǔ)：可是突然有一天，海洋里的魚(yú)都消失了，只剩下魚(yú)媽媽和漂浮著的塑料袋，飲料瓶，為什么會(huì)這樣呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，我們應(yīng)該怎樣做，向幼兒進(jìn)行環(huán)保知識(shí)教育。）那我們一起來(lái)幫助魚(yú)媽媽找回她的孩子好嗎？
二、教師展示線(xiàn)描畫(huà)的（點(diǎn)、線(xiàn)、面）的范例，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察思考，提出自己不懂和不會(huì)畫(huà)的（點(diǎn)、線(xiàn)、面），并做一些簡(jiǎn)單的介紹。
1、點(diǎn)畫(huà)法。
①幼兒交流點(diǎn)的表現(xiàn)方法，老師小結(jié)。（圓點(diǎn)、短點(diǎn)、雨點(diǎn)……）
②點(diǎn)的效果：把一些鮮艷的小色點(diǎn)有規(guī)律地排列起來(lái)，以求達(dá)到一種五彩斑斕的色彩效果。
③點(diǎn)的要求；先畫(huà)深色后畫(huà)淺色。可采用同類(lèi)色，比較和諧，對(duì)比色比較絢麗。）
2、勾線(xiàn)畫(huà)法。
�、儆變航涣骶�(xiàn)條的表現(xiàn)方法，老師小結(jié)。（橫線(xiàn)、豎線(xiàn)、斜線(xiàn)、交叉線(xiàn)、波浪線(xiàn)……）
�、诰�(xiàn)的效果：用一種單純以線(xiàn)條的變化、穿插、組合來(lái)表現(xiàn)，線(xiàn)描畫(huà)中常見(jiàn)的方法
�、劬�(xiàn)的要求：可以用漸變畫(huà)法，運(yùn)用線(xiàn)條由深到淺的變化，可以橫著變，豎著變或旋轉(zhuǎn)著變畫(huà)出向彩虹一樣絢麗。
3、面的畫(huà)法。（點(diǎn)和線(xiàn)的排列組合）
�、倜娴姆N類(lèi)：正方形組成的面、圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、長(zhǎng)方形組成的面。
�、诿娴囊笈c畫(huà)法。
4、幼兒提出對(duì)點(diǎn)、線(xiàn)、面的畫(huà)法和技法提出疑問(wèn)，老師解答。
三、欣賞教師畫(huà)的魚(yú)的范例，請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)，這些魚(yú)的形狀及裝飾的線(xiàn)條，看一看，說(shuō)一說(shuō)它們是什么樣的？有什么樣的花紋。
師：老師畫(huà)的這些魚(yú)是什么形狀的？用了什么樣的線(xiàn)條進(jìn)行裝飾？
四、示范講解如何對(duì)魚(yú)進(jìn)行裝飾？如何處理分割畫(huà)面？處理畫(huà)面中點(diǎn)、線(xiàn)、面的疏密關(guān)系的畫(huà)法：
（1）教師簡(jiǎn)單在魚(yú)身上示范分割畫(huà)面的塊，畫(huà)出各種形狀的線(xiàn)條，并重點(diǎn)講解如何處理畫(huà)面中點(diǎn)、線(xiàn)、面的疏密關(guān)系。
（2）引導(dǎo)幼兒討論，你準(zhǔn)備畫(huà)一條什么樣的魚(yú)？用什么線(xiàn)條來(lái)裝飾？
五、師提出作畫(huà)要求：
�。�1）在作畫(huà)前先想一想：自己要畫(huà)什么樣的魚(yú)？可以看看周?chē)~(yú)的照片，要用什么線(xiàn)條裝飾？
�。�2）鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚(yú)，看誰(shuí)想的和別人不一樣，要求構(gòu)圖大。
�。�3）啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚(yú)，并注意點(diǎn)、線(xiàn)、面的疏密變化。
�。�4）安靜作畫(huà)，不影響別人，注意坐姿。
�。�5）請(qǐng)完成作品的幼兒把魚(yú)沿輪廓線(xiàn)剪下來(lái)，貼在魚(yú)媽媽周?chē)�，注意剪刀使用的安全要求�?/p>
六、幼兒創(chuàng)作，教師給予及時(shí)指導(dǎo)，對(duì)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時(shí)給予肯定。
�。�1）鼓勵(lì)幼兒在繪畫(huà)中大膽嘗試用不同的點(diǎn)、線(xiàn)、面的運(yùn)用。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮，提高幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，體驗(yàn)到造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
�。�2）幫助能力差的幼兒變化各種線(xiàn)條花紋。
�。�3）請(qǐng)完成作品的幼兒把魚(yú)沿輪廓線(xiàn)剪下來(lái)，貼在魚(yú)媽媽周?chē)?/p>
七、觀(guān)賞評(píng)析作品：
�。�1）請(qǐng)幼兒自由互相講述自己所畫(huà)的魚(yú)，把自己想對(duì)魚(yú)寶寶說(shuō)的話(huà)和自己畫(huà)畫(huà)中的感受，告訴老師寫(xiě)成“悄悄話(huà)”的形式粘貼在作品上。
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚(yú)，為什么？
（3）教師小結(jié)：今天，小朋友幫助魚(yú)媽媽找回了魚(yú)寶寶，并且魚(yú)寶寶身上的花紋都非常漂亮，點(diǎn)、線(xiàn)、面的疏密也很好，魚(yú)媽媽謝謝你們了，現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)魚(yú)媽媽?zhuān)∨笥褋?lái)當(dāng)魚(yú)寶寶，我們一起游到大海里去做游戲吧。
美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”活動(dòng)后感
本周進(jìn)行了美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”，整個(gè)活動(dòng)中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當(dāng)我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時(shí)，孩子們的興趣一下子就上來(lái)了，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西�；顒�(dòng)開(kāi)始我引導(dǎo)孩子們對(duì)牙齒模型進(jìn)行認(rèn)真地觀(guān)察、并互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門(mén)牙，門(mén)牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說(shuō)出它們各自的分工及合作過(guò)程。接下來(lái)我先請(qǐng)大家討論怎樣制作牙齒切碎機(jī)，在親手制作“大嘴怪”時(shí)，孩子們顯得更為積極主動(dòng)，他們根據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫(huà)好一排牙齒，然后根據(jù)畫(huà)好的牙齒剪下來(lái)，再把它們粘貼到剪開(kāi)的紙盒里。
在這一過(guò)程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因?yàn)闆](méi)有事先設(shè)計(jì)好就動(dòng)手剪，結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒(méi)剪對(duì)，被旁邊的小朋友一說(shuō)，他們只好重新剪過(guò)，耽誤了些時(shí)間。粘牙齒是本活動(dòng)的難點(diǎn)，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因?yàn)樾∈种覆粔蜢`活粘起來(lái)很費(fèi)勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來(lái)就是打份自己的牙齒切碎機(jī)：給它畫(huà)上眼睛，頭發(fā)，耳朵等。這一過(guò)程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機(jī)按自己的意愿打扮好。最后我請(qǐng)幼兒給牙齒切碎機(jī)喂食，大家用一些廢舊的報(bào)紙等給牙齒切碎機(jī)做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機(jī)一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開(kāi)心啊！我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中，讓孩子可以隨時(shí)玩一玩。
通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們?cè)谠O(shè)計(jì)，制作，體驗(yàn)中進(jìn)一步對(duì)自己牙齒更加了解，并體驗(yàn)到了成功的喜悅。
《魚(yú)》教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)并會(huì)找出1和許多。
2、知道1和許多的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、電腦、圖片若干、鴨媽媽掛飾一個(gè)、小鴨掛飾五個(gè)、小筐一個(gè)、小魚(yú)五條。
2、在教室內(nèi)用物品圍成一小池塘。
活動(dòng)過(guò)程
一、引起興趣。
教師播放許多動(dòng)物的聲音，以許多動(dòng)物參加小貓的生日晚會(huì)的故事引起幼兒的興趣。
二、電腦演示
1、教師讓動(dòng)物一個(gè)一個(gè)地出現(xiàn)，然后全部合在一起，幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)"1"和"許多"。
2、教師出示圖片，幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)"1"和"許多"。
3、幼兒操作圖片，找出"1"和"許多"的物體。
4、以游戲的形式，讓幼兒知道"1"和"許多"的關(guān)系。
即許多可以分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多。
�。�1）出示許多"小鴨"掛飾，激發(fā)幼兒游戲的`興趣。
�。�2）分發(fā)"小鴨"頭飾，讓幼兒理解"許多可以分成一個(gè)一個(gè)"。
（3）以"小鴨捉魚(yú)"的游戲形式，讓幼兒進(jìn)一步理解"1"和"許多"的關(guān)系。
教師：一個(gè)鴨媽媽帶著許多小鴨去池塘捉魚(yú)。池塘里游來(lái)多少條小魚(yú)？
�。ㄔS多條）鴨媽媽請(qǐng)每只小鴨捉一條小魚(yú)，再請(qǐng)小鴨把捉到的小魚(yú)一條一條放入媽媽的筐里。
�。�4）以"小鴨游泳"的游戲形式，讓幼兒加深理解"1"和"許多"的關(guān)系。
教師：捉完小魚(yú)，我們現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)游泳了。鴨媽媽拍到哪只小鴨，那只小鴨就跳到池塘里游泳。
鴨媽媽一個(gè)一個(gè)拍小鴨，小鴨一個(gè)一個(gè)跳入池塘里�，F(xiàn)在池塘里有多少只小鴨？（許多只）
天黑了，我們要回家了。
鴨媽媽再一個(gè)一個(gè)地拍小鴨，小鴨一個(gè)一個(gè)的上岸，岸上就有許多小鴨了。
三、結(jié)束部分
教師：我們今天捉了許多小魚(yú)，現(xiàn)在一起回家煮魚(yú)吃吧。
鴨媽媽帶著小鴨，唱著歌兒回家：
"一條一條又一條，許多小魚(yú)水里游。一只一只又一只，許多小鴨捉小魚(yú)。捉了小魚(yú)回家煮，回家煮！"
《魚(yú)》教案9
一、教學(xué)目標(biāo)：
(一)初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系。
(二)能大膽的作畫(huà)，充滿(mǎn)畫(huà)面，畫(huà)一條漂亮的大魚(yú)。
(三)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)自然的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解魚(yú)的形狀和特征，了解幾種魚(yú)的種類(lèi)，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)在泡沫餐盤(pán)上面畫(huà)一條漂亮的魚(yú)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
自然界中的魚(yú)與美術(shù)作品中的魚(yú)的區(qū)別，如何突出魚(yú)的特征，注意魚(yú)在泡沫盤(pán)上的比例位置。
課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：畫(huà)具、課件、泡沫盤(pán)。
學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、勾線(xiàn)筆、蠟筆、泡沫盤(pán)。
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)猜謎引入，激發(fā)興趣：
1、教師：同學(xué)們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們?nèi)祟?lèi)的好伙伴，你們想知道他是誰(shuí)嗎?(想)
好，現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)�小游戲，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)謎語(yǔ)，邊聽(tīng)邊想，聽(tīng)完了以后再回答問(wèn)題。
五顏六色穿花衣，鱗光閃閃真美麗，祖祖輩輩不離水，整天搖頭又?jǐn)[尾
2、你真聰明!你是怎么猜出來(lái)是魚(yú)的呢?生(略)
師：嗯，現(xiàn)在我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位好朋友。
3、出示課題：《盤(pán)面畫(huà)魚(yú)》
(二)欣賞：美麗的海洋世界
1、教師：同學(xué)們，就讓我們一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì)，想想你看到了什么?看了以后有什么感受?(放課件：欣賞海底世界錄像)學(xué)生：看到了瑤魚(yú)，清潔魚(yú)，魚(yú)有各種各樣的形狀和顏色等看完了以后感覺(jué)非常美，也想到海底世界像小魚(yú)一樣玩一玩。教師總結(jié)：大家說(shuō)的非常好，魚(yú)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，大海是它的家，我們每個(gè)同學(xué)愛(ài)護(hù)魚(yú)類(lèi)的同時(shí)，也要愛(ài)護(hù)它的家。
2、教師那么同學(xué)們想過(guò)沒(méi)有：魚(yú)為什么能在水里自由自在的游玩,而人類(lèi)卻不行呢?生回答(略)
師：海底豐富多彩，之所以能在水里自由自在的游玩，正是因?yàn)轸~(yú)的身體結(jié)構(gòu)特征，接下來(lái)我們來(lái)分析一下魚(yú)的身體結(jié)構(gòu)。
師：魚(yú)由魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)鰭、魚(yú)尾、魚(yú)嘴、魚(yú)眼和身上的鱗片組成的。
3.魚(yú)的身體特殊,形狀千奇百怪，你都看到哪些形狀的魚(yú)啦?生：橢圓形、三角形、圓形、方形等師：魚(yú)除了有各種各樣的形狀還有什么啊?生：顏色很漂亮，五顏六色
現(xiàn)在我們就一起來(lái)看看魚(yú)到底有哪些漂亮的顏色。(課件展示各種各樣的魚(yú))看完這么多神奇的魚(yú)大家想不想動(dòng)手把它們畫(huà)下來(lái)啊?現(xiàn)在我們一起來(lái)看一下今天的作業(yè)：
(三)實(shí)踐鍛煉1.布置作業(yè)要求①在泡沫盤(pán)上面畫(huà)魚(yú)
�、诳僧�(huà)真實(shí)的魚(yú)也可畫(huà)想象中的魚(yú)③魚(yú)的造型要有趣，構(gòu)圖要飽滿(mǎn)，顏色要鮮艷。
2.展示泡沫盤(pán)上魚(yú)的作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。講解并演示表現(xiàn)魚(yú)的方法步驟(師邊講邊畫(huà))畫(huà)法：(五分鐘)
①用鉛筆輕輕的勾畫(huà)出魚(yú)的基本外形，可適當(dāng)添加背景。如畫(huà)些珊瑚和海草等
②用勾線(xiàn)筆先勾邊，邊調(diào)整造型。
�、巯牒妙伾�，用蠟筆上色，面積大的地方先畫(huà)然后再調(diào)整細(xì)節(jié)。師：在我們每個(gè)人身上都有祖先賜予我們的繪畫(huà)靈性，呈現(xiàn)它的唯一方式就是盡情地把你所想的表達(dá)出來(lái)，現(xiàn)在大家可以開(kāi)始動(dòng)手了。3.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)到黑板上來(lái)畫(huà)。保持魚(yú)的身
體結(jié)構(gòu)不變，只要將魚(yú)的`身體，魚(yú)鰭花紋的形狀加以改變，就能形成千變?nèi)f化，多彩多姿的魚(yú)了。4.巡視指導(dǎo)(20分鐘)
(四)欣賞藝術(shù)作品(兩分鐘)
自然界中的魚(yú)非常漂亮，可是通過(guò)各位小畫(huà)家的藝術(shù)加工，魚(yú)兒變得更漂亮了。
(五)、總結(jié)(兩分鐘)
有一種魚(yú)養(yǎng)在小魚(yú)缸里，它只能長(zhǎng)到
2、3寸長(zhǎng)，把它養(yǎng)在大魚(yú)缸或池塘中，它能長(zhǎng)到半尺到一尺長(zhǎng)，如果把它放到更大的江河中它能長(zhǎng)得更大。它的生長(zhǎng)與它生存的環(huán)境密切相關(guān)，其實(shí)我們大家也是一樣，我們不可能不被環(huán)境左右，但是真正束縛我們發(fā)展的并不是外在的世界，而是我們的內(nèi)心。在繪畫(huà)表現(xiàn)上如此，在生活中也不例外。今天我們一起給魚(yú)兒穿上了各種款式的衣服，明天我們也要為自己設(shè)計(jì)更漂亮的衣服，這節(jié)課大家都表現(xiàn)得非常棒，還沒(méi)畫(huà)完的同學(xué)利用課余時(shí)間把它畫(huà)完，記得在盤(pán)子的背面寫(xiě)上自己的名字，明天早上放學(xué)前交齊，下課!
《魚(yú)》教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)朋友多更快樂(lè)，樂(lè)意多交新朋友。
2、用自然的聲音唱歌，體驗(yàn)唱歌的快樂(lè)。
3、理解歌詞，懂得朋友多的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片（第一張：一條魚(yú)在哭；第二張：兩條魚(yú)在游戲；第三張：三條魚(yú)一起玩游戲）、音樂(lè)《三條魚(yú)》、音樂(lè)《許多小魚(yú)游來(lái)了》。
活動(dòng)過(guò)程
一、入室。
——播放音樂(lè)《我的朋友在哪里》，幼兒按節(jié)奏邊拍手邊走進(jìn)活動(dòng)室。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、欣賞歌曲。
——（出示三條魚(yú)的圖片）師：小朋友，你們看這是什么？有幾條魚(yú)？今天，我們來(lái)學(xué)一首名字叫《三條魚(yú)》的歌，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了什么？
——教師播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒欣賞。
——教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)按節(jié)奏拍手。
2、理解音樂(lè)內(nèi)容。
——師：歌曲里面唱了什么？一條魚(yú)水里游，沒(méi)有朋友一起，它的心情會(huì)怎么樣？它為什么發(fā)愁？（沒(méi)有朋友，很孤單）
——師：兩條魚(yú)水里游，可以一起玩，它們見(jiàn)面會(huì)怎么打招呼？（搖搖尾巴、點(diǎn)點(diǎn)頭）
——師：三條魚(yú)水里游，可以更多朋友一起玩了，它們的心情會(huì)怎樣？（快快樂(lè)樂(lè)）
3、大家一起來(lái)唱歌。
——教師出示電子大書(shū)，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。
——教師引導(dǎo)幼兒邊拍節(jié)奏邊朗讀歌詞。
——教師彈鋼琴，鼓勵(lì)幼兒輕聲跟唱。
——教師帶領(lǐng)幼兒唱歌。
——教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。
——多種形式練唱。
二、開(kāi)心游戲。
——教師播放音樂(lè)《許多小魚(yú)游來(lái)了》，一起游戲。
——游戲方法：一部分幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈，其他的幼兒聽(tīng)教師口令在圓圈內(nèi)鉆來(lái)鉆去，當(dāng)唱到“快快抓住他”時(shí)，拉手的幼兒就馬上蹲下來(lái)，沒(méi)有鉆出圓圈的就算被抓住了。
——角色互換，游戲兩次。
活動(dòng)應(yīng)變
教師可以用故事的形式導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)小魚(yú)心情的變化，體驗(yàn)有朋友的.快樂(lè)。
活動(dòng)延伸
美術(shù)活動(dòng)：用廢舊材料制作小魚(yú)，例如用塑料瓶貼鱗片制作小魚(yú)。
區(qū)角活動(dòng)
表演區(qū)：投放音樂(lè)《三條魚(yú)》和魚(yú)的頭飾，鼓勵(lì)幼兒和伙伴自由表演。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
用幼兒自制的小魚(yú)作為吊飾裝飾活動(dòng)室。
家園同步
家長(zhǎng)和幼兒一起學(xué)唱歌曲，使幼兒懂得多交朋友的快樂(lè)。
《魚(yú)》教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力；
2、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育；
3、學(xué)習(xí)用線(xiàn)條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚(yú)。
活動(dòng)重點(diǎn)
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的能力。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線(xiàn)條的變化畫(huà)各種各樣的魚(yú)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.環(huán)境布置：布置“海底世界”墻飾；
2.各種線(xiàn)描畫(huà)魚(yú)范例（突出形態(tài)的不同和黑、白、灰效果）若干；
3.“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┎シ拧逗５资澜纭酚暗ぐl(fā)幼兒認(rèn)識(shí)海底世界的興趣，了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚(yú)。
1.提出問(wèn)題：海底有什么魚(yú)？（幼兒自由交流回答）
2.提出要求：觀(guān)察魚(yú)的形狀，回答魚(yú)身上的花紋有什么不同？（幼兒自由交流回答）
�。ǘ┣榫皩�(dǎo)入
1.講述故事：大海媽媽和魚(yú)寶寶。
小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海媽媽帶著它的魚(yú)寶寶到了我們班。
2.在海洋背景圖上出示范例，欣賞討論。
討論：
（1）魚(yú)寶寶的身體有什么地方不一樣？（幼兒討論交流）
�。�2）魚(yú)寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在電視里看到的魚(yú)有什么不一樣？（自由討論）
小結(jié)：魚(yú)寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們?cè)陔娨暲锟吹降氖且粯拥模娨暲锏聂~(yú)色彩鮮艷而這些魚(yú)寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線(xiàn)條、圖案，有疏有密地排列著。
3.提出要求，續(xù)編故事
�。�1）師：有一天，許多船開(kāi)來(lái)了，船上的人用網(wǎng)把魚(yú)寶寶網(wǎng)走了（收起范例），還留下許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過(guò)氣了，沒(méi)有了美麗可愛(ài)的魚(yú)寶寶，大海媽媽傷心極了，我們?cè)撛鯓訋椭蠛寢屇兀?/p>
�。�2）啟發(fā)幼兒畫(huà)個(gè)漂亮的魚(yú)寶寶送給大海媽媽。
（二）幼兒創(chuàng)造性地畫(huà)線(xiàn)描畫(huà)：各種各樣的魚(yú)。
�。�1）教師提出要求：大海媽媽說(shuō)：她最喜歡個(gè)子大大的穿單色花紋衣服的魚(yú)寶寶，如果是她從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的`魚(yú)寶寶就會(huì)更喜歡。
�。�2）幼兒作畫(huà)，教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)
a、啟發(fā)幼兒先畫(huà)出自己喜歡的魚(yú)的形狀，要畫(huà)滿(mǎn)整張畫(huà)紙，然后再給它穿上單色花紋衣服。
b、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，畫(huà)出與別人不一樣的魚(yú)的花紋。
重點(diǎn)提醒：畫(huà)出線(xiàn)描的黑、白、灰效果。
c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾。
d、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒多畫(huà)幾條不同的魚(yú)。
�。�3）幼兒把畫(huà)好的魚(yú)剪下貼到“海底世界”墻飾上，展示并互相評(píng)價(jià)作品。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分：
做“小魚(yú)游”律動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。
《魚(yú)》教案12
大班美術(shù)公開(kāi)課教案《各種各樣的魚(yú)》
幼兒園大班美術(shù)教案：各種各樣的魚(yú)
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力；
2、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育；
3、學(xué)習(xí)用線(xiàn)條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的'魚(yú)。
活動(dòng)重點(diǎn)
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的能力。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線(xiàn)條的變化畫(huà)各種各樣的魚(yú)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.環(huán)境布置：布置“海底世界”墻飾；
2.各種線(xiàn)描畫(huà)魚(yú)范例（突出形態(tài)的不同和黑、白、灰效果）若干；
3.“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┎シ拧逗５资澜纭酚暗ぐl(fā)幼兒認(rèn)識(shí)海底世界的興趣，了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚(yú)。
1.提出問(wèn)題：海底有什么魚(yú)？（幼兒自由交流回答）
2.提出要求：觀(guān)察魚(yú)的形狀，回答魚(yú)身上的花紋有什么不同？（幼兒自由交流回答）
我們班
�。ǘ┣榫皩�(dǎo)入講述故事：大海媽媽和魚(yú)寶寶。小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海媽媽帶著它的魚(yú)寶寶到了在海洋背景圖上出示范例，欣賞討論。討論：
�。�1）魚(yú)寶寶的身體有什么地方不一樣？（幼兒討論交流）
（2）魚(yú)寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在電視里看到的魚(yú)有什么不一樣？（自由討論）
小結(jié)：魚(yú)寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們?cè)陔娨暲锟吹降氖且粯拥�，但電視里的魚(yú)色彩鮮艷而這些魚(yú)寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線(xiàn)條、圖案，有疏有密地排列著。
《魚(yú)》教案13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀(guān)察繪本畫(huà)面，理解繪本故事內(nèi)容。
2、跟隨畫(huà)面中出現(xiàn)的1—10條魚(yú)，認(rèn)一認(rèn)、數(shù)一數(shù)，感知數(shù)量“逐一增多”的變化。
【重點(diǎn)】
觀(guān)察畫(huà)面、理解畫(huà)面，感知數(shù)量“逐一增多”的變化。
【難點(diǎn)】
聚焦“旁觀(guān)”的小黑魚(yú)，理解小黑魚(yú)的心情（羨慕）和愿望（我想變成彩色魚(yú)）。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒曾有過(guò)閱讀電子圖書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，能夠看懂簡(jiǎn)單的繪本故事畫(huà)面。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本圖書(shū)（電子圖書(shū)）、一段輕柔的背景音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、封面導(dǎo)讀
1、集體認(rèn)讀封面和扉頁(yè)，知道繪本圖書(shū)名稱(chēng)：我想變成彩色魚(yú)。
師：封面上有什么？
師：這是一條什么樣的魚(yú)（彩色的魚(yú)）？你覺(jué)得這條魚(yú)什么地方很特別（眼睛漏空）？
2、從封面連續(xù)翻讀到扉頁(yè)，認(rèn)識(shí)“黑不溜秋”的小黑魚(yú)，理解小黑魚(yú)的心情（我想變成彩色魚(yú)）。
二、師幼共讀
1、師幼共讀，理解核心內(nèi)容和豐富詞匯：魚(yú)鱗做的.衣裳；跳躍、追逐。
2、師幼共讀，數(shù)一數(shù)，讀一讀：1條綠色的魚(yú)；2條跳跳魚(yú)；3條笑瞇瞇的魚(yú)；4條彩虹魚(yú)；5條花點(diǎn)兒魚(yú)；6條扇尾魚(yú)；7條翻跟斗魚(yú)；8條瘦巴巴的魚(yú)；9條愛(ài)臭美的魚(yú)；10條飛鏢魚(yú)。
三、連貫賞讀
1、教師從頭到位連貫地讀一遍繪本圖書(shū)，幫助幼兒感知并感受到繪本畫(huà)面的豐富色彩與“魚(yú)兒”的多變動(dòng)態(tài)。
2、引發(fā)幼兒思考，想一想，自己最喜歡哪條魚(yú)？或哪種魚(yú)？會(huì)什么？
3、組織幼兒討論，說(shuō)一說(shuō)，如果自己是繪本圖書(shū)中的小黑魚(yú)，你想變成什么樣的魚(yú)？
【延伸活動(dòng)】
在幼兒熟悉繪本圖書(shū)內(nèi)容的基礎(chǔ)之上，引發(fā)幼兒以“數(shù)學(xué)繪本”為載體，開(kāi)展“美術(shù)、音樂(lè)”等藝術(shù)類(lèi)繪本圖書(shū)的興趣，組織幼兒進(jìn)行“裝飾小魚(yú)”、“表現(xiàn)小魚(yú)”的藝術(shù)類(lèi)集體教學(xué)活動(dòng)，循序漸進(jìn)地提升小班幼兒的藝術(shù)審美情趣和藝術(shù)表現(xiàn)能力。
【活動(dòng)反思】
1、今天的教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行從1—10的數(shù)數(shù)。小班幼兒先后上前（操作臺(tái)）點(diǎn)數(shù)，數(shù)1—5條魚(yú)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度不大，數(shù)6—10條魚(yú)開(kāi)始，手口一致點(diǎn)數(shù)開(kāi)始出現(xiàn)困難，只有幾個(gè)幼兒能夠完成數(shù)魚(yú)的任務(wù)。但是，幾乎每個(gè)孩子都能通過(guò)今天的集體教學(xué)活動(dòng)，掌握“從左往右、不漏數(shù)”數(shù)數(shù)的基本技能。
2、《我想變成彩色魚(yú)》這一本數(shù)學(xué)繪本中，還蘊(yùn)含著豐富的美術(shù)知識(shí)，比如：彩虹色彩的裝飾，彩色點(diǎn)點(diǎn)的裝飾，扇型尾巴、跳躍（動(dòng)態(tài)）魚(yú)身等，能夠幫助小班幼兒豐富并拓展知識(shí)面，讓孩子能夠真正走進(jìn)“色彩斑斕”的海底世界，認(rèn)識(shí)、了解并熟悉“神秘海洋魚(yú)類(lèi)”，打開(kāi)了“多元學(xué)習(xí)”的視角。
《魚(yú)》教案14
教材分析：
小班下學(xué)期，幼兒已初步具備用簡(jiǎn)單線(xiàn)條表現(xiàn)物體特征的能力。本活動(dòng)主要是讓孩子用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條、圖形裝飾小魚(yú)，同時(shí)借助游戲化的情境，如：往盤(pán)里抹油、撒蔥花等，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解魚(yú)的味道、營(yíng)養(yǎng)，讓幼兒喜歡吃魚(yú)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幼兒能用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和花紋裝飾小魚(yú)。
2．能用畫(huà)畫(huà)、撕撕、貼貼的方法制作一盤(pán)好吃的“魚(yú)�！�
3．了解魚(yú)的'營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，喜歡吃魚(yú)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：一次性紙盤(pán)，畫(huà)好并剪出的“魚(yú)”，數(shù)量與幼兒人數(shù)相等；皺紋紙、膠水、油畫(huà)棒、抹布；小貓頭飾每人一個(gè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有吃魚(yú)的經(jīng)歷。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織游戲“小貓咪咪學(xué)做魚(yú)”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
教師為每位幼兒帶上小貓頭飾，請(qǐng)小貓咪咪當(dāng)廚師，學(xué)做魚(yú)。引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)一說(shuō)想做什么魚(yú)。
師：今天我們都是小貓咪咪、都是廚師，大家互相說(shuō)說(shuō)都想做什么魚(yú)吧。
二、教師講解做“魚(yú)”的過(guò)程，讓幼兒明確制作方法和步驟。
1．教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出可以用波浪線(xiàn)、曲線(xiàn)、弧線(xiàn)及圓圈等不同的線(xiàn)條和裝飾圖案。
2．教師邊示范邊講解粘貼魚(yú)和撕貼皺紋紙的方法，使幼兒進(jìn)一步明確制作過(guò)程。
將制作過(guò)程編成小兒歌，增加幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒掌握制作方法，如：
涂抹膠水：先往盤(pán)里抹點(diǎn)油，油要抹勻不糊鍋；
粘魚(yú)：魚(yú)要放平，輕輕壓；
撕貼皺紋紙：再往盤(pán)里撕蔥花，蔥花切得小又碎，還要撒的勻一些。
三、幼兒動(dòng)手制作“好吃的魚(yú)”，教師巡回指導(dǎo)。
教師巡回指導(dǎo)幼兒用不同的花紋、圖案裝飾小魚(yú)。
四、師幼共同欣賞、講評(píng)幼兒作品。
請(qǐng)幼兒介紹自己做魚(yú)的方法和魚(yú)的味道、營(yíng)養(yǎng)；教師重點(diǎn)從魚(yú)的裝飾線(xiàn)條和圖案方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
五、以情境的方式引導(dǎo)幼兒結(jié)束活動(dòng)。
請(qǐng)小貓咪咪選擇自己喜歡的魚(yú)“吃掉”，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
《魚(yú)》教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞不同魚(yú)的圖片，觀(guān)察魚(yú)的形態(tài)和花紋，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。
2、嘗試用數(shù)字符號(hào)聯(lián)想法繪畫(huà)3—4種魚(yú)，表現(xiàn)不同形態(tài)的魚(yú)。
3、通過(guò)情景故事分享并表達(dá)自己的感受和想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、海底世界魚(yú)的圖片欣賞
2、記號(hào)筆，油畫(huà)棒藍(lán)色水粉等。
活動(dòng)過(guò)程：
談話(huà)活動(dòng)，引起興趣。
教師：“小朋友，你們?nèi)ミ^(guò)海底世界嗎？
海底世界里都有什么？
觀(guān)察圖片，了解魚(yú)的不同形態(tài)和花紋。
師：這些圖片中的魚(yú)，你認(rèn)識(shí)嗎？你可以用什么辦法把他們畫(huà)下來(lái)？
觀(guān)察它們長(zhǎng)的什么樣？分析魚(yú)的'結(jié)構(gòu)
三、嘗試運(yùn)用數(shù)字聯(lián)想法繪畫(huà)不同形態(tài)的魚(yú)。
觀(guān)察含有數(shù)字“2”的不同形態(tài)的魚(yú)圖片。
師：老師把這些魚(yú)畫(huà)了出來(lái)，一起來(lái)看看吧。
示范數(shù)字“2”聯(lián)想，畫(huà)不同形態(tài)的魚(yú)。
出示情景畫(huà)《鯊魚(yú)來(lái)了小魚(yú)慌》
師：大海底小故事，今天楊老師帶來(lái)了故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧
師：小朋友還聽(tīng)過(guò)那些有關(guān)魚(yú)的繪本故事呢？
�。ㄈ纭缎〕篝~(yú)》、《大頭魚(yú)和小頭魚(yú)》、《小黑魚(yú)》）
師：你覺(jué)得海底世界還會(huì)發(fā)生什么故事？我們一起來(lái)畫(huà)吧
幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
教師：小朋友的可以用記號(hào)筆來(lái)畫(huà)海底里的各種魚(yú)，大膽嘗試數(shù)字聯(lián)想繪畫(huà)。
畫(huà)的魚(yú)可以有大有小，有的游向左邊，有的游向右邊，有的在上，有的在下，海底還可以畫(huà)些什么呢？想想你在電視或書(shū)上看的海底世界，讓我們一起畫(huà)出海底世界的故事！
1、教師適當(dāng)指導(dǎo)能力差的幼兒畫(huà)鯊魚(yú)、章魚(yú)。
2、提醒幼兒安排好畫(huà)面；鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
五、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
挑選出畫(huà)的好的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒欣賞，并說(shuō)說(shuō)自己海底的故事。
活動(dòng)反思：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，均對(duì)幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過(guò)各種手段，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn)，豐富幼兒對(duì)美的想象、美的創(chuàng)造，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
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