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        小學(xué)書法課教案

        時間:2024-08-22 11:04:14 教案 我要投稿
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        小學(xué)書法課教案

          作為一名老師,常常需要準備教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家收集的小學(xué)書法課教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        小學(xué)書法課教案

        小學(xué)書法課教案1

          教學(xué)目的:

          激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣,初步學(xué)會撇的寫法;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          教學(xué)重、難點:

          撇的寫法,中鋒行筆。

          教具準備:

          書寫用具、掛圖、米字卡片等。

          教學(xué)過程:

          一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

          二、導(dǎo)入新課。請同學(xué)們猜謎語:長頭發(fā),飄起來。打一筆畫。待同學(xué)們說出“撇”后,出示課題:第六課撇的`寫法。

          三、將受新課。請學(xué)生觀察“撇”的特點,和哪個筆畫有相像的地方:

          1.它和“懸針豎”有相像的地方,它們都是起筆粗,末端細。

          2.它和“懸針豎”的角度不同,“撇”是斜的,“懸針豎”是垂直的(學(xué)生可能說不出“垂直”兩字,只要說出是“直”的即可)。撇的寫法:先左上,右下按,轉(zhuǎn)筆,左斜下行(要中鋒行筆,邊行邊提),提筆出鋒。可讓學(xué)生用手指代筆在書上寫幾遍。讓同學(xué)們看范字“左”、“千”,說出筆順,及其在米字格的位置。硬筆作業(yè)要求:出鋒自然,不要過快。

          四、鞏固練習(xí):完成第六課的作業(yè),巡視行間,輕聲地糾正同學(xué)們的錯誤,同時放段音樂(聲音不要過大),使同學(xué)們在歡快地氣氛中學(xué)習(xí)。

          五、總結(jié):展示作業(yè),給予表揚,指出全班性的問題。號召同學(xué)們課下多練習(xí),挑出寫得好的作業(yè)在專欄里展示,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        小學(xué)書法課教案2

          教學(xué)目的:

          激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣,初步學(xué)會橫折的寫法;培養(yǎng)良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          教學(xué)重、難點:

          橫折的寫法,橫畫與豎畫的交接點。

          教具準備:

          書寫用具、掛圖、米字卡片等。

          教學(xué)過程:

          一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

          二、復(fù)習(xí)橫畫、豎畫的寫法。

          三、出示復(fù)合電化膠片(先橫,后豎,合起來為橫折,或徒手在黑板上畫出,但要比較規(guī)矩,給學(xué)生以美感)。出示課題:第五課橫折的寫法。

          四、講授新課。老師盡量讓學(xué)生自己總結(jié)出橫折的寫法,看來不成問題,最后,老師整理一下。橫折的寫法:先左上,右下按,轉(zhuǎn)筆右行,提筆向上,左下按,轉(zhuǎn)鋒下行,按筆回收。

          五、鞏固練習(xí)。讓學(xué)生完成第五課作業(yè),提醒學(xué)生的坐姿,執(zhí)筆姿勢,并在巡視中,隨時給以糾正;范字“日”“里”的注意事項,可強調(diào)一至兩點,硬筆書寫仍強調(diào)提按,尤其是起筆處。

          六、總結(jié):展示作業(yè),進步大的同學(xué)仍可展示,指出全班性的問題。

        小學(xué)書法課教案3

          課時:1課時

          教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣;學(xué)會筆順規(guī)則(二):從上到下,從左到右;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          教學(xué)重、難點:筆順規(guī)則(二):從上到下,從左到右。筆畫的粗細變化。

          教具準備:書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

          教學(xué)過程:

          一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

          二、 用幾分鐘時間講一個書法家刻苦學(xué)習(xí)的故事。

          三、 講授新課。

          老師出示課題:第十二課 筆順規(guī)則(二)。同時出示掛圖“工”字,請同學(xué)們說出筆順;老師引導(dǎo)學(xué)生說出它的規(guī)律:“從上到下”。同時板書:從上到下。

          老師啟發(fā)學(xué)生說出“工”的具體寫法:

         。1) 先說出第一筆的位置,在左上格和右上格的斜線上,穿過豎中線上半部分的`三分之一處,這一筆畫較粗。

         。2) 第二筆豎,在豎中線上,有一定的斜度,較短。

          (3) 第三筆較長,與第一筆和橫中線的距離相同,左低右高。

         。4) 整個字形大致呈梯形。

          “王”的具體寫法: 在分析“王”字的基礎(chǔ)上,盡量請同學(xué)們說出其寫法。

         。1) 第一筆和第二筆兩個短橫較粗。第一筆在豎中線上半部分的二分之一處。

         。2) 第三筆在豎中線上,有一定的斜度。

         。3) 第四筆是長橫,較細,與第一二筆之間的距離相等。

          (4) 整個字形大致呈梯形。

          從左到右:“川、林”的寫法

         。1) 說出筆順;

         。2)總結(jié)出“從左到右”的筆順規(guī)則;

         。3)說出每筆的位置;

          (4)每個筆畫的不同點;

         。5)這兩個字所呈現(xiàn)的大致圓形,這些可分兩組討論,得出結(jié)論。 硬筆部分,熟悉筆順規(guī)則,強調(diào)一下起筆收筆動作稍大。

          四、 鞏固練習(xí):完成第十二課作業(yè),伴以較輕松的音樂,老師巡視行間,糾正同學(xué)們書寫中的錯誤。

          五、 總結(jié):展示學(xué)生的作業(yè),給予表揚,號召同學(xué)們課下多練習(xí)。

        小學(xué)書法課教案4

          教學(xué)目的:

          激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣;初步學(xué)會橫的寫法,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

          教學(xué)重、難點:

          橫的寫法;方起筆、圓收筆的提按。

          教具準備:

          書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

          教學(xué)過程:

          一、組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒。

          二、通過謎語引入新課:有個筆畫真叫棒,它自己可成為一個字,請猜猜它是哪個筆畫呀?老師出示橫畫掛圖。出示課題:橫的寫法

          三、講授新課。問:橫畫有什么特點?橫畫的特點是:

          1.兩頭粗中間細;

          2.起筆方收筆圓;

          3.有一定的斜度(左低右高)。橫畫的寫法:先左上,右下按,轉(zhuǎn)筆右行(邊行邊提筆,邊行邊按筆),提筆向上,右下按,提筆回收。

          四、鞏固練習(xí):完成第三課練習(xí)冊上的作業(yè),注意坐姿、執(zhí)筆的'姿勢。老師行間巡視,糾正同學(xué)們書寫時出現(xiàn)的錯誤。(老師糾正同學(xué)們書寫的錯誤時,說話聲音要小,不要干擾其他同學(xué),除發(fā)現(xiàn)全班性的問題時才可請全班同學(xué)停筆,及時糾正,在學(xué)生書寫時,可放一些較合適的樂曲,但音量應(yīng)控制,不可過大,否則反而影響學(xué)生書寫。)

          五、總結(jié):表揚好的為主,指出不足。

        小學(xué)書法課教案5

          課時:

          1課時

          教學(xué)目的:

          激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣;初步學(xué)會豎的寫法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          教學(xué)重、難點:

          豎的寫法,筆畫中的提按。

          教具準備:

          書寫用具、掛圖、米字卡片等。

          教學(xué)過程:

          一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

          二、用幾分鐘講一個書法家刻苦學(xué)習(xí)的.小故事。

          三、講授新課。老師出示掛圖;讓學(xué)生看圖,說出這節(jié)課老師要講什么,出示課題:第四課豎的寫法。請學(xué)生觀察垂露豎的特點:1.像一根骨頭(學(xué)生說出別的也可);2.在豎中線上;3.兩頭粗,中間細。垂露豎的寫法:先左上,轉(zhuǎn)筆坐下按,轉(zhuǎn)筆下行(邊行邊提,邊行邊按,變化細微)頓筆,捉筆左上回鋒。(演示時的全過程讓學(xué)生看得真切。)懸針豎的寫法:讓學(xué)生總結(jié)出懸針豎的寫法。

          四、鞏固練習(xí):完成第四課作業(yè),要求學(xué)生一描到底,不要像畫畫那樣一點一點的添墨。老師行間巡視,糾正坐姿、執(zhí)筆姿勢及描紅時出現(xiàn)的錯誤。硬筆書寫仍強調(diào)提按。

          五、總結(jié):展示作業(yè),給予表揚,指出全班性的問題。

        小學(xué)書法課教案6

          課時:1課時

          教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣;學(xué)會筆順規(guī)則(四):從內(nèi)到外;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          教學(xué)重、難點:筆順規(guī)則(四):從內(nèi)到外。豎折和走之的寫法。

          教具準備:書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

          教學(xué)過程:

          一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

          二、表揚班上書寫認真、進步較大的同學(xué),尤其是利用課余時間加強練習(xí)的,號召同學(xué)們學(xué)習(xí)。

          三、講授新課。

          老師出示掛圖,請同學(xué)說出“兇、運“的筆順,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出”從內(nèi)到外“。(學(xué)生可能總結(jié)不出來,請老師不要著急,老師可預(yù)備好有啟發(fā)性的問題如:同學(xué)們,“兇”字先寫哪幾筆,后寫哪幾筆,那么誰能說出從哪兒寫到哪兒呀?)老師板書:第十四課:筆順規(guī)則(四):從內(nèi)到外。老師和同學(xué)具體分析“兇“和”“運”的寫法。范字“兇”:先寫第一筆短撇和第二筆長點,兩筆交叉在米字格中心偏上,看準位置,不宜過大,第三筆豎折和第四筆豎把“”包起來,形成三面包圍(第三筆豎折的寫法應(yīng)給同學(xué)提示一下),這個字呈“”形(見課本)。范字“運”雖然較難,但在分析“兇”字的基礎(chǔ)上,可多讓同學(xué)們說一說。這個字共七筆,第一筆到第四筆組成“云”,其占據(jù)米字格的'中心,要小,收緊,這樣走之才能把“云”包圍起來(走之這幾筆,老師可演示,提醒學(xué)生)。這個字呈圓形。老師可讓同學(xué)們說說從內(nèi)到外的筆順還有哪些字(山、遠、達、廷、延等),可讓學(xué)生多動腦子。硬筆部分也都是筆順從內(nèi)到外的"字,老師稍強調(diào)一下并提出看誰臨得像。

          四、鞏固練習(xí):

          五、完成第十四課作業(yè),學(xué)生書寫時伴以音樂,老師巡視行間,糾正同學(xué)們書寫中的錯誤,發(fā)現(xiàn)寫得好的同學(xué)。

          六、總結(jié):展示作業(yè),給予表揚,如有全班性的錯誤,要糾正。

        小學(xué)書法課教案7

          課時:1課時

          教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣;初步學(xué)會點的寫法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          教學(xué)重、難點:點的寫法、“點”畫中的`提按。

          教學(xué)準備:書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

          教學(xué)過程:

          三、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

          四、 講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

          五、 講授新課。出示課題:第八課 點的寫法。出示掛圖,請同學(xué)們觀察“點”畫的特點:1、它像什么?(大瓜子、雨點等)2、在米字格中的位置。 點的寫法:右下入筆,右下按,提筆回收。 請同學(xué)們自己總結(jié)出點的寫法。

          六、 完成第八課作業(yè)、范字處理時,請同學(xué)說出其圖形、筆順。硬筆書寫強調(diào)提按。老師巡視行間,此時可放音樂,調(diào)解課堂氣氛。

          七、 總結(jié):展示作業(yè),給予表揚。

        小學(xué)書法課教案8

          教學(xué)目標:

          1、指導(dǎo)學(xué)生認清本課生字的間架結(jié)構(gòu)、字形規(guī)律;

          2、指導(dǎo)學(xué)生認識左右結(jié)構(gòu)的字中“左窄右寬”一類字的特點、平捺斜捺的特點和規(guī)律;

          3、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范、端正地書寫本課生字。

          教學(xué)重點:

          指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地書寫“左窄右寬”的左右結(jié)構(gòu)的字:“慣”、“渡”;“末”、“基”“遍”三字的捺畫指導(dǎo),教師教給方法,學(xué)生自主寫字。

          教學(xué)難點:

          指導(dǎo)學(xué)生觀察,并能領(lǐng)悟其特點和規(guī)律。

          教學(xué)準備:

          本課部分生字卡片、優(yōu)秀作業(yè)展示板、教學(xué)課件、配樂、名人書法作品、優(yōu)秀中小學(xué)生作品等。

          教學(xué)過程:

          一:復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

          1、《說勤奮》這篇課文在結(jié)尾告訴我們:只有一生勤奮,才能有所作為,才能對人民、對社會做出應(yīng)有的貢獻。我們小學(xué)生正是讀書學(xué)習(xí)的黃金時期,那就讓我們從讀好書寫好字開始“勤奮”吧。

          2、寫字的姿勢:頭正、身直、肩平、臂開、足安。

          握筆的要求:執(zhí)筆歌

          距離筆尖三厘米,

          拇指食指相對夾。

          中指首節(jié)墊筆桿,

          無名小指自然彎。

          寫字的要求:大小勻稱、字體端正、卷面整潔。

          二、出示生字,整理歸類。

          今天我們要寫的生字有哪些呢?

          1、出示田字格中的生字,學(xué)生觀察:遍、枕、稍、末、校、慣、渡、基、礎(chǔ)

          2、我們平時學(xué)習(xí)生字時都用到哪些方法?

          學(xué)生回答后投影示:看字形、析結(jié)構(gòu)、記位置、尋規(guī)律。

          3、師:好,那么我們首先來看字形,按結(jié)構(gòu)將這些生字分分類。學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)特點后歸類投影示:

          左右結(jié)構(gòu):枕、稍、校、慣、渡、礎(chǔ)

          上下結(jié)構(gòu):基

          半包圍結(jié)構(gòu):遍

          獨體字:末

          三、指導(dǎo)書寫。

          1、這一課左右結(jié)構(gòu)的生字最多,這些字有什么共同特點呢:(左窄右寬)。

          2、下面我們主要來寫寫、寫好這些左窄右寬的字。

          1、指導(dǎo)書寫“慣”。

          學(xué)生仔細觀察:這個字除了注意“左窄右寬”,還要注意什么?

         。ㄗ笥揖o湊、間距勻稱、橫畫較長,右上跟“母”的寫法不同;“貝”字末筆是長點等)

          (1)師示范書寫,并強調(diào)重點。

         。2)學(xué)生描紅臨寫。(音樂起。)

         。3)投影示。(有問題的選1個,好的選3個)

         。4)師生評議,表揚,有問題學(xué)生投影指正,學(xué)生再次臨寫、再評。

          2、指導(dǎo)書寫“渡”。師邊范書邊指導(dǎo)。

          “渡”:注意三點水不能寫一條直線,“度”的長撇插到三點水提的下面,最后一筆捺是斜捺,長度適中即可。左邊謙讓一些,這樣整個字結(jié)構(gòu)才好看。就同做人一樣,教育學(xué)生在平時的生活中也要懂得互相謙讓,這樣才能和諧相處。

          學(xué)生描紅臨寫。師生評議,表揚,有問題學(xué)生投影指正,學(xué)生再次臨寫、再評。

          3、其他幾個生字,請同學(xué)任選一個字說說寫好這個字應(yīng)注意什么?

          “稍”:小字頭的左右兩點相呼應(yīng),和下面搭配的“月”要對正。撇改為豎,貼別是“月”的上部要在橫中現(xiàn)上面。

          “!保鹤⒁庾詈笠还P捺是斜捺。

          “枕”:寫好豎彎鉤。

          “礎(chǔ)”:“出”的一豎要直、要高。

          4、觀察這些字在田字格中的占位和書寫規(guī)律,說說寫好這類字有什么規(guī)律。

          生說后,師出示以口訣形式總結(jié)的`規(guī)律,然后讀一讀。

          體形窄,左邊站,

          橫向短,捺筆收。

          右邊寬,要舒展,

          筆畫穿插不分家,

          左右謙讓才美觀。

         。ǘ┲笇(dǎo)寫“基”、“遍”、“末”(卡片示)。

          1、學(xué)生根據(jù)方法,觀察“基”、“遍”、“末”。

         。1)說說這幾個字的注意點。

         。2)學(xué)生交流,師點出共性:

          我們所說的“捺’多指“斜捺”。大家回憶一下,我們坐滑梯時有那些感覺?寫捺和坐滑梯一樣,很舒暢,斜捺是一種動態(tài)的筆畫,要寫得流暢、飄逸。

          看示意圖(略),比較“平捺”與“斜捺”的異同。

          學(xué)生回答,教師歸納——寫法基本相同,主要是斜度不同(平而長),平捺的用法及在字中的作用。

          平捺的用法:用于字的底部。

          平捺的作用:起托載作用,因而不能短,要寫得平(與水平線夾角約5o~10o)(畫示意圖)

         。3)板書“遍”,講解平捺與字的其他部位的位置關(guān)系。

          走之兒到上部右側(cè)所在豎線處才能收筆。

         。4)學(xué)生選擇書寫。

          (5)投影示師生評議,表揚。

         。6)學(xué)生再次臨寫。將優(yōu)秀作業(yè)貼上“今日書法之星”優(yōu)秀作業(yè)展示板。

          四、熏陶與拓展。

          1、導(dǎo)語:(投影示)中國書法是我們中華民族的藝術(shù)瑰寶。漢字的發(fā)明是中華民族對人類文明所作的重要貢獻。漢字的每一筆,每一畫都深具美感。學(xué)習(xí)書法能陶冶我們的情操、提高我們的審美水平。下面我們一起來欣賞歷代書法名家的作品。

          2、欣賞歷代書法大家書法作品。(出示課件)

          欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品。

        小學(xué)書法課教案9

          課時:

          1課時

          教學(xué)目的:

          激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣,初步學(xué)會橫折的寫法;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          教學(xué)重、難點:

          橫折的寫法,橫畫與豎畫的交接點。

          教具準備:

          書寫用具、掛圖、米字卡片等。

          教學(xué)過程:

          一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

          二、復(fù)習(xí)橫畫、豎畫的寫法。

          三、出示復(fù)合電化膠片(先橫,后豎,合起來為橫折,或徒手在黑板上畫出,但要比較規(guī)矩,給學(xué)生以美感)。出示課題:第五課橫折的寫法。

          四、講授新課。老師盡量讓學(xué)生自己總結(jié)出橫折的寫法,看來不成問題,最后,老師整理一下。橫折的'寫法:先左上,右下按,轉(zhuǎn)筆右行,提筆向上,左下按,轉(zhuǎn)鋒下行,按筆回收。

          五、鞏固練習(xí)。讓學(xué)生完成第五課作業(yè),提醒學(xué)生的坐姿,執(zhí)筆姿勢,并在巡視中,隨時給以糾正;范字“日”“里”的注意事項,可強調(diào)一至兩點,硬筆書寫仍強調(diào)提按,尤其是起筆處。

          六、總結(jié):展示作業(yè),進步大的同學(xué)仍可展示,指出全班性的問題。

        小學(xué)書法課教案10

          課時:1課時

          教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣;初步學(xué)會豎鉤的寫法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          教學(xué)重、難點:豎鉤的寫法、鉤的寫法。

          教具準備:書寫用具、掛圖、米字格卡片。

          教學(xué)過程:

          一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

          二、 表揚班上書寫認真的同學(xué)。

          三、 復(fù)習(xí)豎(垂露豎)的寫法。垂露豎的`寫法: 先左上,轉(zhuǎn)筆右下按,轉(zhuǎn)筆下行,頓筆,提筆回收。 問:如果在垂露豎的末端加點東西,你知道它叫什么名字嗎?待學(xué)生說出“豎鉤”后,出示課題:第九課:豎鉤的寫法。

          四、 講授新課。老師出示掛圖。 請學(xué)生看圖,觀察“豎鉤”的特點:1.其外形像一個鉤子;2.其是豎和鉤組成的;3.其在豎中線上。 豎鉤的寫法:因為垂露豎已經(jīng)學(xué)過,所以盡量請學(xué)生多動腦子,總結(jié)出豎鉤的寫法。 先左上,右下按,轉(zhuǎn)筆下行,頓筆,提筆回鋒,出鉤。請學(xué)生用手指在桌面上書寫練習(xí)。

          五、 鞏固練習(xí):完成第九課作業(yè),范字要求可在黑板上出示:1.圖形為“ ”形;2.筆順;3.“豎鉤”在豎中線上。硬筆要求:學(xué)生寫出的字盡量和帖一樣,每寫完一遍,和帖上的字對照檢查一遍,不斷地糾正錯誤,越寫越好。學(xué)生練習(xí)時,配以音樂,老師巡視行間,給學(xué)生示范,糾正書寫時的一些錯誤。

          六、 總結(jié):展示作業(yè),給予表揚(表揚方式方法,老師自酌,以充分調(diào)動學(xué)生積極性為佳),對課下練習(xí)的學(xué)生多加鼓勵。

        小學(xué)書法課教案11

          教學(xué)目標:

          1、掌握豎折、豎提的寫法。

          2、正確、規(guī)范地書寫含有豎折、豎提筆畫的漢字。

          教學(xué)重點、難點:

          掌握豎折、豎提的寫法。

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)橫撇、橫鉤的寫法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

          二、學(xué)習(xí)豎折、豎提的寫法

          1.師邊講解邊示范:

          豎折:豎尾連橫,折處稍頓,豎正橫平。

          豎提:豎畫直而正,豎尾先頓后提,提向右上。

          2.學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。

          三、書寫漢字

          1.出示漢字:忙忘跟以

          2.請小朋友仔細觀察,書寫這些漢字時要注意什么?

          忙:豎心旁長而直,右點偏上,“亡”上橫伸于豎心旁右點之上。

          忘:字形上窄下寬,上下兩部分對正靠緊。

          跟:足字旁稍短,偏上,右邊部分豎提的`豎畫長而正、直。

          以:字形略扁。左邊較短,右邊撇稍長微彎,伸向左下。

          3.學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡回指導(dǎo),強調(diào)寫字姿勢。

          4.描一描,寫一寫

          牙根

          5.比一比,改一改

          很出

          四、總結(jié),小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

          教學(xué)反思:豎折和豎提比較容易區(qū)分,大部分同學(xué)掌握得好,而且這一課寫的字不是左右結(jié)構(gòu)就是上下結(jié)構(gòu)的字,占格位置占得比較好。

        小學(xué)書法課教案12

          課時:

          1課時

          教學(xué)目的:

          激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣,學(xué)會寫字姿勢和執(zhí)筆方法;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          教學(xué)重、難點:

          坐姿和執(zhí)筆方法。

          教具準備:

          書寫用具、掛圖等。

          教學(xué)過程:

          一、組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒、巡視用具擺放位置。

          二、用幾分鐘時間講一個書法家學(xué)習(xí)的小故事,教師出示坐姿掛圖,讓學(xué)生觀察。

          三、講授新課。

          通過掛圖,老師和同學(xué)一起總結(jié)出坐姿,先板書課題:第一課:寫字姿勢(其它內(nèi)容待掛圖出示后再補上)。坐姿要求:頭正,身直稍向前傾,兩肩要平,兩臂自然分開,坐正,兩腳放平和肩同寬(請同學(xué)們說出與寫硬筆字坐姿的區(qū)別:左手放的位置不同)。老師巡視行間,糾正坐姿。老師出示站姿掛圖,和同學(xué)們一起總結(jié)出要領(lǐng):頭正、身直(稍前傾)、肩平、臂開、左手伏案、腳放平與肩同寬。老師出示執(zhí)筆掛圖,同時補課題:執(zhí)筆方法。老師和同學(xué)一起總結(jié)執(zhí)筆方法:

         。ㄒ唬┠螅捍竽粗负褪持改┕(jié)捏住筆管(虎口成圓形或扁圓形)。

          (二)勾:中指勾住筆管,緊貼食指。

         。ㄈ╉敚河脽o名指末節(jié)的`背部(指甲和肉相連部)向外頂住筆管。

         。ㄋ模┛浚盒∧粗缚恐鵁o名指,不接觸筆管。

          (五)指要實在地握住筆管,掌心空,掌要豎起來,手腕要平。老師邊演示,邊讓學(xué)生練習(xí),邊糾正。學(xué)生可能有些緊張,用力過大,老師要提醒。小結(jié):坐姿、執(zhí)筆一塊總結(jié)。再練習(xí)一下站姿。

          四、鞏固練習(xí):完成硬筆部分的作業(yè),要求和字頭像,老師巡視行間,糾正一些毛病。

          五、總結(jié):展示作業(yè),給予表揚,號召同學(xué)們課下練習(xí)寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

        小學(xué)書法課教案13

          一、教學(xué)目標

          1.掌握長撇、短提、長提這三個基本筆畫的特點、寫法、結(jié)構(gòu)特點,及包含此基本筆畫的漢字的寫法;

          2.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的斜撇、平撇、豎撇的寫法;

          3.規(guī)范坐姿、握筆姿勢的習(xí)慣養(yǎng)成;

          4.通過書法家的'故事介紹、書法歷史的講解,提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣;

          5.欣賞優(yōu)秀書法作品,逐步提高學(xué)生的書法審美能力。

          二、教學(xué)重點

          掌握長撇、短提、長提這三個基本筆畫的特點、寫法、結(jié)構(gòu)特點,及包含此基本筆畫的漢字的寫法。

          三、教學(xué)過程

          1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的斜撇、平撇、豎撇的寫法;

          2.講解新知識

         。1)長撇:書寫時要舒展,較為平直,由粗到細,末筆出尖要慢,不可出現(xiàn)虛尖。

         。2)短提:入筆由重到輕,頓筆后向右上方輕提,整個筆畫不宜長,一般在整個漢字的左下,注意與右部的"穿插避讓。

          (3)長提:起筆稍頓,從左上到右下頓筆,頓筆不宜太重,轉(zhuǎn)筆迅速行筆向右上出鋒。注意握筆的走向,提的角度不宜太大。

          3.課間休息,書法家故事時間

          4.課堂總結(jié)

          (1)總結(jié)本課知識重點;

          (2)優(yōu)秀作業(yè)展示,拍照記錄;

          (3)點評學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況,多鼓勵表揚。

          5.作業(yè)布置

          把含有三個基本筆畫的字各選兩個進行復(fù)習(xí),每個字一行。

        小學(xué)書法課教案14

          教學(xué)目標:

          1.知識與技能:硬筆字的歷史,掌握包含長橫、長豎、撇、捺的漢字的書寫規(guī)律,寫好例字。

          2.過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力,在例字中歸納書寫要領(lǐng),根據(jù)要領(lǐng)書寫與例字類似的字。

          3.情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)書法藝術(shù)的傳承意識和責(zé)任感,發(fā)展個性,陶冶情操,激發(fā)學(xué)生的愛國之情

          教學(xué)重點:

          掌握包含長橫、長豎、撇、捺的漢字的書寫規(guī)律,寫好例字。

          教學(xué)難點:

          學(xué)生在例字中歸納和總結(jié)書寫的要領(lǐng)。

          教學(xué)課時:

          一課時

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入新課——漢字書寫歷史文化。

          中華文明是世界四大古代文明之一,中國的文字是世界上最古老的文字之一,古老的漢字承載了中華民族悠久的歷史。硬筆書寫是中國書法的源頭和母體,作為書寫工具,毛筆的大量出現(xiàn)和使用是秦代以后的事,先秦時期,中國書法都是硬筆書法。根據(jù)文獻考證和實物對比,甲骨文、金文、篆、古隸、秦隸等書體都可判定為硬筆書體。

          字體,又稱書體,是指文字的風(fēng)格式樣。如漢字手寫的楷書、行書、草書。中國文字有篆、隸、草、楷、行、燕六種書體。每種字體中,又根據(jù)各種風(fēng)格,以書家的姓氏來命名,像楷書中有歐(歐陽詢)體、顏(真卿)體、柳(公權(quán))體、趙(孟頫)體等等。有一種字體,卻不是創(chuàng)始人的姓氏,用朝代名來命名,這就是宋體字,F(xiàn)在也指技術(shù)制圖中的一般規(guī)定術(shù)語,是指圖中文字、字母、數(shù)字的書寫形式。

          作為中國人,要寫好硬筆行楷字,從書法技法上講,關(guān)鍵有兩條。一是筆畫,即要掌握好自然連帶這一最基本的筆畫組合規(guī)律;二是結(jié)構(gòu),即要掌握筆畫之間的搭配、布白?偟膩碚f,寫好筆畫是為結(jié)構(gòu)服務(wù)的。因此,歸根到底是要寫好結(jié)構(gòu)。

          (設(shè)計意圖:引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成高雅的審美情趣,增強對祖國語言文字的熱愛和文化的理解,提高他們的'文化品位)

          二、出示例字,分析結(jié)構(gòu),授之寫法。

          1.“永”永字八法,是中國書法用筆法則。以“永”字八筆順序為例,闡述正楷筆勢的方法:點為側(cè),側(cè)鋒峻落,鋪毫行筆,勢足收鋒;橫為勒,逆鋒落紙,緩去急回,不可順鋒平過;直筆為努,不宜過直,太挺直則木僵無力,而須直中見曲勢;鉤為趯(tì),駐鋒提筆,使力集于筆尖;仰橫為策,起筆同直劃,得力在劃末;長撇為掠。起筆同直劃,出鋒稍肥,力要送到;短撇為啄,落筆左出,快而峻利;捺筆為磔,逆鋒輕落,折鋒鋪毫緩行,收鋒重在含蓄。相傳為隋代智永或東晉王羲之或唐代張旭所創(chuàng),因其為寫楷書的基本法則,后人又有將八法引為書法的代稱。

          2.出示例字,分析“十”“千”“上”的書寫規(guī)律。

          教師總結(jié):一般這樣的字在書寫時要讓它橫平豎直,這樣結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)重——穩(wěn)定原則。

          拓展例字:“丁”、“干”、“王”、“士”等。

          3.嘗試練習(xí),鞏固寫法。

          練習(xí):“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的寫法。

         。1)學(xué)生練習(xí)

         。2)交流探討

         。3)展示和評價

         。ㄔO(shè)計意圖:讓學(xué)生在描仿、對臨活動中實踐,培養(yǎng)思維和創(chuàng)造能力,提高寫字的質(zhì)量和速度,并能在書寫中有自己獨特的表現(xiàn))

          4.出示例字,分析“人”“火”“央”的"書寫規(guī)律。

          教師提問:“人”“火”“央”有什么共同的地方?(學(xué)生回答)

          教師提問:書寫這類例字時,在結(jié)構(gòu)和筆畫上我們要注意什么?(討論)

          教師總結(jié):有撇有捺的字,撇捺的長度可能不同,但是撇捺的角度一般是對稱的,而且撇捺的末端右邊在同一條水平線上———對稱原則。

          拓展例字:“八”、“九”、“冬”、“大”等。

          5.嘗試練習(xí),鞏固寫法。

          練習(xí):“人”“火”“央”、“八”、“九”、“冬”、“今”、“大”的寫法。

         。1)學(xué)生練習(xí)

         。2)交流探討

         。3)展示和評價

          (設(shè)計意圖:通過幾種不同字例的書寫練習(xí),及時鞏固寫法,增加練筆次數(shù),進一步激發(fā)學(xué)生練習(xí)書法的興趣。)【書寫時提醒學(xué)生注意書寫姿勢。】

          三、總結(jié)

          漢字是當今世界上最為獨特的一種文字。它的背后,是中華民族獨特的思維方式。漢人的思維方式具有經(jīng)驗綜合性特征,它傾向于對事物作經(jīng)驗的整體把握。傾向于讓步,中和,這些思維特點都在漢字中有所體現(xiàn)。俗話說,“字如其人”,字寫得好,更要我們在今后的學(xué)習(xí)和生活中去實踐,真正做一個對社會有用的人才。

        小學(xué)書法課教案15

          課時:

          1課時

          教學(xué)目的:

          激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣;初步學(xué)會點的寫法;培養(yǎng)學(xué)生良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          教學(xué)重、

          難點:點的寫法、“點”畫中的提按。

          教學(xué)準備:

          書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

          教學(xué)過程:

          三、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

          四、講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

          五、講授新課。出示課題:第八課點的寫法。出示掛圖,請同學(xué)們觀察“點”畫的特點:1、它像什么?(大瓜子、雨點等)2、在米字格中的位置。點的寫法:右下入筆,右下按,提筆回收。請同學(xué)們自己總結(jié)出點的寫法。

          六、完成第八課作業(yè)、范字處理時,請同學(xué)說出其圖形、筆順。硬筆書寫強調(diào)提按。老師巡視行間,此時可放音樂,調(diào)解課堂氣氛。

          七、總結(jié):展示作業(yè),給予表揚。

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