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        科學(xué)活動教案

        時間:2024-09-06 04:05:24 教案 我要投稿

        精選科學(xué)活動教案匯編九篇

          作為一名教師,通常會被要求編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的科學(xué)活動教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

        精選科學(xué)活動教案匯編九篇

        科學(xué)活動教案 篇1

          活動目標:

          1、感知,探究鞋子的基本特點急作用。

          2、通過觀察,比較,操作,體驗鞋子的優(yōu)點。

          3、講述自己喜歡的鞋子,感受鞋子帶來的舒適。

          4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

          活動準備:

          1、各種各樣的鞋子若干(皮鞋 布鞋 球鞋 涼鞋) 會響的鞋子各一雙

          2、小鞋店的環(huán)境布置(鞋柜 鞋架)

          指導(dǎo)要點:

          1、活動重點:認識,探究鞋子的基本特點急作用。

          2、活動難點:嘗試用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

          3、指導(dǎo)要點:讓幼兒通過觀察,比較,發(fā)現(xiàn)鞋子的基本特點。

          活動過程:

          1、出示會唱歌的鞋子,引出活動。

          師:這是什么?它是一雙會唱歌的鞋。(請一位幼兒上來穿上,并走一走)聲音是從哪里發(fā)出來的?

          師:你喜歡會唱歌的鞋子嗎?為什么?

          2、說一說自己的鞋子。

          師:那么穿的鞋子是什么樣的?是什么鞋?鞋子有什么好處?

          3、幼兒自由講述自己喜歡的鞋子,教師引導(dǎo)個別幼兒,并給不同表達能力的幼兒發(fā)言的機會。

          師:你最喜歡什么鞋子?為什么?

          4、鞋子的一家。(出示各種各樣的鞋子讓幼兒辨認,并說出鞋子的特點及用途)

          (1)出示布鞋。(引導(dǎo) 幼兒從鞋子的款式,材料,舒適程度觀察,探究)

          師:這是什么鞋?它是什么樣的'?它是用什么材料做的?今天誰穿小布鞋來了?請你說一說,布鞋穿在腳上有什么感覺?

          (2)出示皮鞋和涼鞋。(引導(dǎo)幼兒摸一摸?匆豢,從材料,用途兩發(fā)面進行對比)

          師:這兩雙是什么鞋?看起來怎樣?兩雙鞋有什么不一樣的感覺?(款式 穿的時間不一樣)涼鞋在什么時候穿最合適?為什么?

         。3)出示球鞋。

          師:它是什么鞋?鞋上有什么?它是做什么用的?我們在什么時候會穿上球鞋?穿上球鞋有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒從外觀和功能上看一看,試一試,知道運動時球鞋會保護腳)

          5、討論問題(其他功能的鞋)

          (1)下雨天怎么辦?穿上布鞋會怎樣?

         。2)洗澡的時候要穿什么鞋?為什么?

          (3)冬天穿什么鞋最保暖?

          6、小結(jié):鞋子真好看。有皮鞋,球鞋,布鞋,涼鞋,雨鞋,棉鞋,拖鞋等許多鞋,它們款式不一樣,制作材料不一樣,穿的時間也不同。有的冬天,夏天穿的,有防水的,運動的,涼快的,保暖的,各樣格式。鞋子是我們的好朋友,穿上鞋子可以保護 的小腳,平時我們要穿合適的鞋。

          活動反思:

          這是一節(jié)科學(xué)活動,活動中孩子了解了鞋子的特點及作用,通過了這節(jié)活動內(nèi)容孩子知道鞋子是分時間段來穿的,有皮鞋,球鞋,布鞋,涼鞋,雨鞋,棉鞋,拖鞋等許多鞋,它們款式不一樣,制作材料不一樣,穿的時間也不同。有的冬天,夏天穿的,有防水的,運動的,涼快的,保暖的,各樣格式。鞋子是我們的好朋友,穿上鞋子可以保護 的小腳,平時我們要穿合適的鞋。 這節(jié)活動孩子理解很好,大多數(shù)幼兒都能分辨出鞋子的基本特點。

        科學(xué)活動教案 篇2

          一、活動目標:

          1、通過自身的探索活動,了解自己身體能動的一些部位,從而對自己的身體感興趣。

          2、知道身體的一些關(guān)節(jié)及保護方法。

          二、活動準備:

          一張人體圖音樂磁帶

          三、活動過程:

          (一)尋找全身會動的地方

          師:

         。ǘ┱J識靈活的關(guān)節(jié),

          1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)。

          師:為什么我們的手指可以彎曲下來做點點頭、彎彎腰的這些動作啊

          幼兒討論回答

          2、教師引出關(guān)節(jié)

          骨頭和骨頭連接起來的地方,它有一個名字關(guān)節(jié)

          師:有了關(guān)節(jié)才可以靈活的動起來,我們身上還有很多地方有關(guān)節(jié),找找我們的關(guān)節(jié)藏在哪里了?

          3、教師根據(jù)幼兒所說的,在人體圖上畫上紅色的圈圈。

          4、請幼兒讓有標記的部位動一動。

          5、哦!我們的關(guān)節(jié)必須靈活,牢固,才能很好的發(fā)揮它的作用,幫助我們完成各種動作,

         。ㄈ]有關(guān)節(jié),我們的身體會怎么樣?

          幼兒討論,教師可逐步引導(dǎo),如:沒有手指關(guān)節(jié),我們就沒有辦法拿東西等。讓幼兒體驗沒有關(guān)節(jié)的`動作。原來關(guān)節(jié)是很重要的,沒有它們可不行!

          但是,我們的關(guān)節(jié)它也會生病,不信,你們聽————

          (四)通過故事,知道關(guān)節(jié)的重要性。

          1、師:這個其其真調(diào)皮,他碰到了意見什么事情啊?

          什么是脫臼了?怎么會脫臼的?

          幼:關(guān)節(jié)錯位,用力過猛————

          師:哦原來脫臼會給我們帶來那么多的麻煩!那我們該怎樣保護自己的關(guān)節(jié)呢?

          2、討論如何保護關(guān)節(jié)。

         。ê侠礤憻、加強營養(yǎng)、注意安全、天冷保暖)

         。ㄎ澹┩ㄟ^游戲,進一步感知關(guān)節(jié)對我們的幫助

          師:我們的關(guān)節(jié)本領(lǐng)可大著呢!現(xiàn)在讓我們來玩關(guān)節(jié)的游戲吧!———我的關(guān)節(jié)會表演

          師在我這里有兩個很大的篩子,我把他們丟出去,在上面的數(shù)字是幾,我們就根據(jù)圖上的的數(shù)字在哪里,是什么關(guān)節(jié),我們就讓這個關(guān)節(jié)來動動吧!

         。⒔Y(jié)束

          師:哦,我發(fā)現(xiàn)這個場地不是很大,現(xiàn)在我們帶著篩子去樓下的操場去玩吧!

        科學(xué)活動教案 篇3

          活動目標:

          1、理解“0”的實際意義。

          2、對認識“0”的活動有興趣,促進幼兒積極思維。

          活動準備:

          貨架、文具、數(shù)字卡片。

          活動過程:

          1、賣鉛筆盒:

          ——“熊大嬸的店剛開張,請小朋友幫忙記賬,貨架上有5只鉛筆盒,用數(shù)字幾來表示?賣掉1只,還剩幾只?可以怎樣表示?”

         。1)、幼兒取出卡片列出5-1=4的算式:

          ——“又賣掉一只,還剩幾只?可以怎樣表示?”

          (2)、幼兒用同上的方法列出算式:

          ——“最后一只也賣掉了,該怎么記?”

         。3)、幼兒想像,得出沒有可以用0來表示。

          2、賣文具:

          ——“熊大嬸店里的'商品很多,你們還能幫忙嗎?”

          再出示8支鉛筆,6塊橡皮,提問同上:

          “咦,這些題目都一樣嗎?它們的得數(shù)都是0,為什么?”

          “猜一猜,熊大嬸賣文具,還會碰到等于0的題目嗎?”

          “怎樣才能等于‘0’?這樣的題目做得完嗎?為什么?”

          3、游戲:躲“0”:

         。1)、介紹游戲規(guī)則:看見得數(shù)是“0”的題目或看到用“0”表示的圖片躲起來。

         。2)、游戲若干遍。說說你為什么躲得那么快?

          4、粗心的小熊:

          ——“熊寶寶看見‘0’覺得它沒有意義,幫媽媽記賬是把‘0’都拿掉了,猜一猜發(fā)生了什么?”

          “熊寶寶打電話時把‘0’都拿掉了,它把車開到馬路上,猜一猜發(fā)生了什么?”

          “想一想生活中哪兒還有‘0’,‘0’能去掉嗎?‘0’還能表示其他意思,它還能表示什么?”(記分,門牌號碼,天氣溫度,溫度計等)

          5、請幼兒回去找找“0”。

        科學(xué)活動教案 篇4

          活動目標:

        1、初步了解常見動物各種保護自己的辦法。

          2、喜歡參加科學(xué)探究活動。

          活動準備:幼兒已經(jīng)認識一些動物。

          活動重點:了解常見動物各種保護自己的辦法。

          活動難點:能圍繞主題進行討論并發(fā)表自己的看法。

          活動過程:

          1、動物的衣裳:

          出示蝴蝶、青蛙、駱駝、北極熊,討論。

          -----“為什么它們穿不同顏色的衣裳?”(與花叢、青草、沙漠、雪地、顏色相近,能保護自己,不容易被發(fā)現(xiàn)。)

          出示烏龜、刺猬、魚、鳥的圖片,討論。

          ----“為什么它們穿不同顏色的衣裳?”(用硬殼、刺、鱗保護自己,羽毛軟、暖、輕。)

          2、動物的防身術(shù):

          出示貓的圖片。

          ----“貓是怎么保護自己的?”

          “還有哪些動物自我保護的方法是和貓一樣的?”

          出示牛的'圖片。

          ----“牛是怎么保護自己的?”

          “哪些動物自我保護的方法是和牛一樣?”

          出示蜜蜂圖片。

          ---“蜜蜂的刺有什么用?”

          3、遷移聯(lián)想:

          鼓勵幼兒觀察與發(fā)現(xiàn)動物保護自己的方法。

        科學(xué)活動教案 篇5

          活動目標:

          1、了解各種小動物的走路姿勢,激發(fā)幼兒對小動物的興趣。

          2、熟悉游戲規(guī)則,聽口令做動作。

          3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

          活動準備:

          頭飾、風(fēng)琴、磁帶。

          活動過程:

          (一)導(dǎo)入:“小朋友看,我們托一班來了這么多的客人,大家高興嗎?我們一起來拍拍小手!薄敖裉,我們班還來了幾位動物客人,我們一起來看看他是誰?”

          (二)、初步了解。

          (1)、A、“我們一起來拍手歡迎第一位動物客人”。它是誰?(小鳥)“小鳥是怎樣來的?”(飛來的)“我們一起請小鳥坐下吧!”

          B、“下面我們一起放鞭炮歡迎下一位動物客人?”“它是誰?”(小魚)!靶◆~是怎樣來的.?”(游來的)“小魚也請坐吧!”

          C、“還有一位動物客人,小朋友閉上眼睛,老師數(shù)三下,小朋友趕快睜開眼睛!薄八钦l?”(小兔)“小兔是怎樣來的?”(跳來的)

          (2)、“下面我們一起跟著音樂學(xué)一學(xué)它們的樣子吧!”教師彈琴,小朋友學(xué)動物走路。

          (3)、“它們有的是飛來的、有的是游來的、還有的是跳來的。小動物來的時候還帶來了許多神奇的禮物,小朋友聽聽錄音機里的音樂,婷婷是那個小動物,小動物看誰做得好?神奇的禮物就飛到誰的身上。”小朋友聽音樂做動作。

          (三)、游戲鞏固。

          “小朋友真棒!小動物想和小朋友玩一玩!

          老師:小鳥 幼兒:飛呀!

          小魚 游呀!

          小兔 跳呀!

          來了一只大老虎,我們快跑呀!幼兒和老師對說,并做相應(yīng)的動作。(游戲反復(fù)進行)

          (四)活動結(jié)束。

          “老虎累了,睡著了,我們學(xué)著小貓的樣子悄悄地溜走吧!

          活動反思:

          在整個活動中,追求一種“寬松、自然、科學(xué)、愉快”的活動氛圍,讓孩子在合作中成長,在分享中體驗快樂,在成長中擁有自信。活動基本達到預(yù)定的目標,孩子們在活動中的積極性很高。如果在這個活動中設(shè)計一些能抓住某件事物或某個現(xiàn)象來重點讓孩子觀察、探討其變化的環(huán)節(jié),活動效果會更加突出,并會讓延伸活動更加豐富。

        科學(xué)活動教案 篇6

          活動目標:

          1.了解生蛋和熟蛋的特征,

          2.能用不同方法操作探索,并用標記區(qū)分生蛋和熟蛋。

          3.能在集體面前大膽講述自己的探索結(jié)果。

          活動重點:

          能用不同方法操作探索,并用標記區(qū)分生蛋和熟蛋。

          活動準備:

          電筒、生雞蛋和熟雞蛋人手一個、鞋盒若干、盆子

          活動過程:

          一、猜測生蛋和熟蛋

          1.師:今天海寶帶來了一個生蛋和一個熟蛋,可是它不小心弄混了,要請小朋友們來幫幫它,猜一猜哪一個是生蛋寶寶?哪一個是熟蛋寶寶?

          師:在猜之前我先要考考大家,生蛋和熟蛋有什么不同呢?那誰有好辦法,來區(qū)分生蛋和熟蛋呢?

          幼:看一看,摸一摸,聞一聞,聽一聽,搖一搖,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)(教師同時將這些辦法記錄在記錄表上)

          2.幼兒探索操作,并請幼兒交流自己是用什么好辦法來分辨生蛋和熟蛋,教師用標記記錄下來。

          三、共同探索區(qū)分生蛋和熟蛋。

          師:現(xiàn)在海寶要用好辦法來做實驗,并且要把實驗的結(jié)果用標記貼在蛋上,做區(qū)分。

          1.搖一搖,通過感官感知生、熟雞蛋的不同

          師:海寶先邀請兩個蛋寶寶都要開始玩搖搖樂的游戲,請每個小朋友拿好自己的兩個蛋寶寶,仔細的聽一聽?

          要求:請你輕輕地從盒子里取出蛋寶寶,然后放在耳邊搖一搖,聽一聽!有聲音的蛋寶寶就貼上五角星,把它和另一個蛋寶寶區(qū)分開來!先完成的小朋友做好,老師就知道你已經(jīng)完成了,F(xiàn)在輕輕開始!

          幼兒開始操作,教師巡視,操作過后教師指導(dǎo)一名幼兒演示操作

          師:請你來說一說你感覺到1號蛋寶寶是怎么樣的?2號蛋寶寶呢?(1號蛋是晃動的,有聲音的;而2號蛋是不晃動的,沒有聲音的)教師把結(jié)果記錄下來。

          師:那我們先給會發(fā)出聲音的1號蛋寶寶貼上五角星吧!

          2.照一照,利用光線區(qū)分生蛋熟蛋的不同

          教師請幼兒來示范電筒的使用方法

          師:接下去海寶邀請來小電筒,等一會請小朋友每人拿一個大電筒,請你小心的把蛋寶寶放在電筒上,而且要用身體把光線擋起來,仔細的看一看,哪一個蛋寶寶是透光的!先完成的小朋友就先給透明的那個蛋寶寶貼上五角星。

          幼兒小組操作,討論交流

          師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?誰來說一說?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)透光和不區(qū)別)

          在投影一下,教師驗證幼兒的發(fā)現(xiàn):原來1號蛋寶寶是透光的,2號蛋寶寶看上去是黑乎乎的。(教師記錄下來)師:好,那我們給透光的蛋寶寶貼上五角星!

          3.轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),通過旋轉(zhuǎn)區(qū)分生蛋和熟蛋

          師:接下去海寶要請兩個蛋寶寶進行轉(zhuǎn)圈比賽了,看一看,他們誰的本領(lǐng)大!

          要求:每個小朋友都有一個盒子,所以請你把你的蛋寶寶分別用小手讓它轉(zhuǎn)動起來,看一看哪一個轉(zhuǎn)的快!就把五角星送給他。

          幼兒小組操作:將生蛋和熟蛋分別放在桌上的盒子里,然后讓幼兒用手轉(zhuǎn)動雞蛋,并在會轉(zhuǎn)的雞蛋貼上五角星,教師在旁指導(dǎo)。

          師:你發(fā)現(xiàn)了什么?幼:一個雞蛋寶寶轉(zhuǎn)的很快。

          師:現(xiàn)在我們看一看記錄表,他們搖的時候有聲音,在電筒下看是透光的,請你們來猜一猜,這些蛋寶寶是生蛋還是熟蛋呢?

          幼:生蛋,因為生蛋寶寶里面是液體,所以會發(fā)出聲音,看上去透明的,而且轉(zhuǎn)的很慢。

          4.教師將貼有兩個五角星的1號蛋敲開,放在盆子中,驗證猜測,并小結(jié):原來,生蛋里面是液體,搖一搖會發(fā)出聲音,照一照,看一看會透光,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)能夠轉(zhuǎn)的很慢,有這些特征的蛋就是生蛋。

          那誰來說一說,有哪些特征的.是熟蛋呢?

          幼兒驗證自己的蛋寶寶,猜測正確的幼兒舉手。

          師:今天我們學(xué)會了這么多方法來分辨生蛋和熟蛋,在生活當中我們也可以用這樣的方法來區(qū)分生蛋和熟蛋,回家你可以試給爸爸媽媽看一看!

          活動延伸:請幼兒撥蛋并品嘗熟蛋。

          活動反思:

          活動的第一個環(huán)節(jié),意在創(chuàng)設(shè)一個情境,讓幼兒在猜測中激發(fā)起興趣,但是提的問題不是很到位,應(yīng)該更改為“今天海寶帶來了一個生蛋和一個熟蛋,在不敲碎蛋寶寶的情況下請小朋友來猜一猜!你有什么好辦法?”,將“生蛋和熟蛋有什么不同呢?”這個問題去掉,猜測過后,可以根據(jù)教師記錄下來的內(nèi)容進行判斷是否可行,從而在第二環(huán)節(jié)添加一個步驟,幼兒自由探索,并且交流“你會有什么發(fā)現(xiàn)?”在環(huán)節(jié)二中,共同探索區(qū)分生蛋和熟蛋,主要分為三個小操作,第一個操作幼兒基本上都沒有問題;而在第二個操做中,活動中我使用了幼兒操作代替教師教的辦法,但是發(fā)現(xiàn)不可行,還是需要教師教幼兒使用電筒,并且,如何照一照雞蛋,從而有利于幫助幼兒操作探索,并且省去了臨時添加的再次操作的環(huán)節(jié);

          在第三個操作中,同樣也發(fā)現(xiàn)了幼兒轉(zhuǎn)的時候有所不同,有的幼兒像教師一樣雙手轉(zhuǎn)雞蛋,但是有的幼兒是單手轉(zhuǎn)雞蛋,從而導(dǎo)致熟雞蛋沒法轉(zhuǎn)到最快的速度,因而我邀請一名幼兒上前來掩飾轉(zhuǎn)雞蛋的方法,讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)在轉(zhuǎn)圈比賽時需要我們用力轉(zhuǎn),才能真正的比出轉(zhuǎn)圈本領(lǐng)大的雞蛋,因為又添設(shè)了一個再次操作的環(huán)節(jié),所以時間有些拖沓。在討論中,其他教師也認為可以適當調(diào)整三個操作的順序,從而便于幼兒在照一照操作時,仔細的探索,在照一照時需要教師的細致要求,如電筒的擺放位置,電筒照的時候該如何握,最好夾在腿的中間,將雞蛋放在電筒上面,而且需要用身體遮擋住其他光源,才有利于實驗成功。在第二教中,教師們都設(shè)想了多種操作的情況,從而讓幼兒更自主。在最后一個環(huán)節(jié)中,因為一時疏忽,讓幼兒也敲了生蛋,所以幼兒敲雞蛋的技能還沒學(xué)會,把蛋都打在外面了,所以在活動調(diào)整后,需要引導(dǎo)幼兒敲熟蛋,從而便于延伸活動品嘗雞蛋的開展。

        科學(xué)活動教案 篇7

          活動目標:

          1、利用各種物品有目的地制造聲音,體驗創(chuàng)造的樂趣。

          2、引導(dǎo)幼兒了解聲音是多種多樣的、不同的東西發(fā)出不同的聲音。

          3、辨聽一些常聽到的聲音,區(qū)分樂音和噪音。

          重點、難點:體驗創(chuàng)造的快樂,區(qū)分樂音和噪音。

          活動準備:

          1、將報紙、瓶蓋、木珠、紙箱、紙杯、塑料袋、不銹鋼杯等各種材料置于活動室四周,并用東西遮蓋。

          2、能運用手頭的物品制造出聲音。

          3、帶錄下不同聲音以及樂音和噪音。《郊游》的音樂磁帶。安靜的標志。

          4、大班創(chuàng)新智慧游戲課程P53制成課件

          活動流程:

          一、產(chǎn)生興趣

          1、幼兒自由選擇一樣小樂器合奏樂曲《郊游》。

          2、引導(dǎo)幼兒想象小狗會吹出什么聲音?小兔呢?米老鼠會拉出什么聲音?唐老鴉會拍出什么聲音?……引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,創(chuàng)造性的想象。

          3、拉拉公主形象。我是拉拉王國的公主,你們美妙的聲音吸引了我。以前我們國家也有很多樂器?蓯旱奈灼攀┱鼓Х,把一件一件樂器變成了廢舊物品,從此王國里再也沒有美妙的音樂聲了。請你們幫幫我們,讓音樂與歡樂重新回到我們身邊吧。

          二、制造聲音

          1、教師輕輕打開蓋在操作材料上的遮蓋物。這些東西都是被巫婆施展了魔法的樂器。我們來幫助拉拉公主找回美妙的聲音,好嗎?

          2、啟發(fā)幼兒使用各種方法使材料發(fā)出聲音。(三次嘗試和討論)

          3、引導(dǎo)幼兒想一想自己制造出來的聲音像哪種樂器的聲音。(如摩擦紙可以發(fā)出沙球般的聲音)

          三、展示交流

          1、請幼兒說說自己是用什么方法使材料發(fā)出聲音的。(如揉、敲、搖等)

          2、請幼兒展示自己制造聲音的方法,并分析聲音的'性質(zhì),將它們分為聲音低沉組和聲音清脆組兩類。

          3、分別請聲音低沉組和聲音清脆組制造聲音,看看聲音是否和諧。

          四、模擬音響效果

          1、請幼兒討論:怎樣用這些材料來表現(xiàn)拉拉公主喜歡的鳥鳴聲、流水聲?

          2、請幼兒分成兩組,分別利用這些操作材料表現(xiàn)鳥鳴聲和流水聲。

          3、播放《郊游》音樂,引導(dǎo)幼兒用自選的材料伴奏。

          4、以拉拉公主的口吻感謝幼兒:你們解除了巫婆的魔法,我們拉拉王國的人民感謝你們。

          5、幼兒互相擁抱,慶祝勝利!断惭笱蟆方Y(jié)束

          活動反思:

          1、整個活動組織緊湊,師幼互動融洽,和諧。始終以幼兒的興趣點為活動的主線,充分體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)新操作。

          2、運用游戲情境,動靜交替,通過幼兒想一想、試一試,學(xué)一學(xué)、演一演、講一講、玩一玩、做一做等多種形式圍繞制造聲音展開創(chuàng)新思維想像活動,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新思維意識,幼兒始終能積極主動地參與思維活動,創(chuàng)新思維能力得到了提高。

          3、在幼兒創(chuàng)造聲音時,還需要更到位的引導(dǎo),讓幼兒的探索更加大膽,更加積極。

          教材分析:

          聲音在我們的日常生活中到處都可以聽見,動聽的聲音更是能吸引孩子的關(guān)注,激起幼兒強烈的好奇習(xí)與求知欲,幼兒對小動物的叫聲,各種樂器的響聲,大自然的天籟之聲……都是幼兒模仿,喜愛的對象。讓幼兒了解各種動物的叫聲,了解聲音的多樣性,具有很高的的教育價值,既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又能激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲,滿足幼兒創(chuàng)造性思維的需要。其教育資源來源豐富,生活中的大部分物品,我們都能使其發(fā)出聲音,這樣就能給幼兒一個實際操作的機會,讓幼兒獲得切身的體會。符合《綱要》中指出的,“教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”教育載體符合孩子的年齡特點和創(chuàng)新思維特點。

          幼兒分析:

          大班幼兒隨年齡增長,生活經(jīng)驗相對逐漸豐富,對生活善于觀察,喜歡琢磨新奇的事物,創(chuàng)新思維能力發(fā)展迅速,語言表述,情感表達,運動技能,協(xié)調(diào)能力,概括能力,動手操作能力,合作意識、個性品質(zhì)等都已經(jīng)不同程度的得到發(fā)展和提高。5-6歲是兒童語言表達能力明顯提高的時期,他們不但能系統(tǒng)地敘述生活中的見聞,而且能生動有感情地描述事物。由于小肌肉運動技能的發(fā)展,雙手的靈巧,使兒童操作物體的能力大大加強,他們越來越喜歡那些能滿足想象和刨造欲望的各種多變性的玩具。他們能長時間專注地探索物體的多種操作可能。還會幾個人合作探索。在體育活動中他們也常常會別出心裁,想出獨特的玩法。這一年齡段的兒童表現(xiàn)欲望強烈,他們會用多種方式表達自己的想法。如,在美工活動中會用多種工具進行繪畫創(chuàng)作。在音樂活動中會通過歌舞、樂器、語言等方式表達自己對音樂的理解。外出參觀后,兒童會用繪畫、建構(gòu)等方式反映自己的所見所聞。我們便可利用幼兒愛表達這個興趣點,結(jié)合多種材料,讓幼兒親身體驗、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性,用自己的方式表現(xiàn)出自己的想法,并區(qū)分樂音和噪音。

          設(shè)計思路:

          本著幼兒自主探究,自己創(chuàng)新的原則,我設(shè)計了此活動。幼兒在嘗試制造聲音后,感受拉拉公主原來生活的美好,引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,想象小動物演奏出的聲音,鍛煉幼兒的想象思維。拉拉公主出現(xiàn)了,說這一切都被可惡的巫婆施展魔法,把一件一件樂器變成了廢舊物品,從此王國里再也沒有美妙的音樂聲了。請你們幫幫我們,讓音樂與歡樂重新回到我們身邊吧。這樣,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造聲音的欲望,情感上做了良好的鋪墊。

          幼兒開始探究,分三次,在難易程度上呈現(xiàn)遞進的關(guān)系,讓幼兒充分自主創(chuàng)造,嘗試制造聲音。后面再區(qū)分噪音和樂音,感受二者的不同,知道噪音對人身體有害。最后一起合作演奏交游,幼兒自愿演奏,自愿表演,解除巫婆的魔法,讓拉拉公主的生活有重新有聲有色。

        科學(xué)活動教案 篇8

          活動名稱:有趣的復(fù)制活動對象:5-6歲幼兒(大班)

          活動形式:討論,觀察,感受,動手操作

          一,設(shè)計思路:

          5-6歲的幼兒已經(jīng)有一定知識經(jīng)驗,對于自身不理解的事情,往往會產(chǎn)生很強烈的好奇感。在一次活動中,我們的一名小朋友突然對我的小紅花產(chǎn)生了興趣,她就利用彩泥自己做了一個不太規(guī)范的小紅花,然后高興的對我說:“老師,我有自己的小紅花了。”她高興的沾著印泥,在自己已經(jīng)準備好的紙上印來印去,不一會就完成了一幅畫,并送給了我。孩子給我極大的提示,我想為什么不讓孩子的興趣得到更大的滿足哪?我首先考慮到幼兒的年齡特點,大班的孩子動手能力比較強,尤其是在捏,撮,團手工方面。幼兒接觸到的彩泥比較柔軟,能夠隨意更換橫端面,然后進行有趣的復(fù)制活動,使用起來都比較方便,于是我開展了以下活動:

          二,有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗:

          1.引導(dǎo)幼兒了解復(fù)制技術(shù)在日常生活中的運用,激發(fā)幼兒對復(fù)制現(xiàn)象的興趣。

          2.鼓勵幼兒參加復(fù)制活動,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力,發(fā)揮幼兒的想象能力和思維能力。

          3.鼓勵幼兒大膽交流自己復(fù)制的過程,互相欣賞,共同感受復(fù)制帶來的方便性。

          三,難點分析:

          初次接觸復(fù)制的游戲活動,幼兒很可能會盲目的模仿,但希望在教師的引導(dǎo)下,幼兒能夠大膽的開始創(chuàng)造自己的復(fù)制工具。

          四,資源準備:

          1,餅干,筆,書,玩具(相同的若干個)。

          2,電腦,課件(表示“生物克隆技術(shù)——動物的復(fù)制”的課件),印糕模型。

          3,卡通圖案,復(fù)寫紙,圖畫紙。

          4,彩泥每人一份,印泥。

          5,大沙盤,小果凍盒若干,小圍裙15個。

          6,輕音樂磁帶。

          五,活動流程:

          認識復(fù)制的現(xiàn)象—→了解生活中的生物克隆技術(shù)—→嘗試復(fù)制平面物體—→使用物品進行立體復(fù)制—→互相欣賞復(fù)制的作品,并鼓勵利用自己的方式復(fù)制。

          六,活動環(huán)節(jié):第一個環(huán)節(jié):認識復(fù)制的現(xiàn)象

          目標:請幼兒初步認識復(fù)制的現(xiàn)象。

          準備:餅干,筆,書,本子,玩具(相同的若干個)。

          過程:教師將相同的物品分散到教室的各個角落,將幼兒引導(dǎo)擺好的桌子前,請幼兒記住要找的東西,幫助老師收拾物品。教師請幼兒品嘗相同花紋的餅干,并引導(dǎo)幼兒討論:“小朋友們,你看看一片片相同的`餅干,一支支相同的筆,一本本相同的書,一件件相同的本子等等,這樣相同的東西是怎么做出來的?”教師和幼兒共同討論,“你還知道有哪些復(fù)制的辦法?”鼓勵幼兒大膽的講述。

          第二個環(huán)節(jié):生活中的生物克隆技術(shù)——動物復(fù)制

          目標:通過觀看幻燈片,了解更多的復(fù)制工具,擴大幼兒的視野。

          準備:電腦,課件,印糕模型。

          過程:觀看電腦幻燈片:介紹克隆羊,了解克隆科技。并鼓勵幼兒嘗試說說生活中有那些復(fù)制方法,他們是如何的復(fù)制?鼓勵幼兒大膽討論。

          第三個環(huán)節(jié):嘗試復(fù)制平面物體

          目標:嘗試自己動手操作。

          準備:卡通圖案,復(fù)寫紙。

          過程:

         。1)出示平面模型,引導(dǎo)幼兒思考有什么辦法來復(fù)制出一模一樣的圖樣,請幼兒討論。都有那些方法???

         。2)請幼兒幫助自己復(fù)制可愛卡通圖案,引導(dǎo)幼兒考慮怎么可以在最短的時間里,復(fù)制最多張,分成小組,鼓勵合作。

          第四個環(huán)節(jié):使用物品進行立體復(fù)制。

          目標:通過動手操作,使幼兒喜歡使用復(fù)制工具,以節(jié)省時間。

          準備:彩泥,繪畫紙,印泥。

          過程:

          (1)提供三個區(qū)域:讓幼兒感受復(fù)制的方便性。

          玩沙子,利用小果凍盒復(fù)制相同的小沙包。

          用手的不同部位變換,印出不同花紋做畫。

          用彩泥,規(guī)則模型復(fù)制小用具。

         。2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽嘗試盡量每個組都去活動,并請幼兒互相交流自己的復(fù)制方式,體驗復(fù)制活動帶來的樂趣。

          第五個環(huán)節(jié):互相欣賞復(fù)制的作品,并鼓勵創(chuàng)造用自己的復(fù)制方法。

          目的:鼓勵幼兒大膽表訴自己是怎樣復(fù)制作品的,增強自信心。

          準備:印泥,口紅等。

          過程:利用教師提供的材料,進行復(fù)制游戲.

        科學(xué)活動教案 篇9

          活動目標

          能夠發(fā)現(xiàn)站在低處與站在高處看到的不同景象。

          親身體驗用比較的方式觀察食物的有趣。

          活動準備

          人手一份紙和筆。

          事先選擇適合觀察比較的場地。如:操場上(地面低處)和二樓露天走廊(高處),兩處地方必須能夠看到同一地方的景物。

          活動過程

          走到操場看一看。

          ――你看到了什么?

          ――引導(dǎo)每個幼兒在操場上選擇一樣物體作為觀察對象,如:小樹、小花、滑梯、地面上的一個小圓點等。

          ――仔細觀察自己選定的這個物體,并把它記錄在紙上。

          爬到高處看一看。

          ――讓幼兒自由選擇不同的高處,如:大型運動器具的.最高處、二樓露天走廊或更高的樓面等。

          ――你看到了什么?感覺有什么不同?(比在下面時看到的東西更多了,看得更遠了)

          ――繼續(xù)認準剛才在操場上觀察的物體進行觀察。

          ――剛才站在地上看的時候,那棵樹顯得很高,現(xiàn)在看上去就像在我們腳下,是這個樹變矮了嗎?

          ――仔細想一想為什么會有不一樣的感覺?畫一畫站在高處時與站在低處時所看到的同一物體的不同情況。

          比一比,說一說。

          ――你喜歡站在高處看,還是喜歡站在低處看?

          ――幼兒分成兩組,分別闡述自己的理由。

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