【必備】橋教案范文集錦四篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的橋教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

橋教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．默讀課文，了解作者家鄉(xiāng)小橋的特點(diǎn)。

　　2．有感情地朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美景致。

　　3．品味課文語(yǔ)言，體會(huì)作者愛(ài)鄉(xiāng)、懷鄉(xiāng)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　了解小橋的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)故鄉(xiāng)的情懷。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀領(lǐng)略作者對(duì)家鄉(xiāng)的橋的贊美之情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1．推薦誦讀王維的《歸崇山作》一詩(shī)，了解詩(shī)意。

　　2．多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話(huà)啟發(fā)，引出課題

　　讀《憶江南》。小橋流水人家，青山綠水環(huán)繞，這就是美麗的江南。今天就讓我們跟隨課文走進(jìn)江南，去領(lǐng)略迷人的江南景致，尤其是那令作者無(wú)比留念的家鄉(xiāng)的橋。(板書(shū)課題)

　　二、自主學(xué)習(xí)，整體感知

　　1．自讀課文。要求：讀準(zhǔn)生字；聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解生字、詞；想一下課文主要講了什么。

　　2．檢查自學(xué)情況。

　　三、品讀課文，了解特點(diǎn)

　　1．快速默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文從哪幾個(gè)方面介紹了家鄉(xiāng)的橋。

　　2．學(xué)生匯報(bào)。教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言相機(jī)板書(shū)；小橋多、橋形獨(dú)特、橋名美。

　　3．找出文中你認(rèn)為寫(xiě)得最美的地方，讀出美感。重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　(1)橋連接著一個(gè)村莊與另一個(gè)村莊，連接著一戶(hù)人家與另一戶(hù)人家。如果提個(gè)籃子趕集去，那不經(jīng)過(guò)八座十座小橋才怪哩！

　　(2)夜里，你撐條小船穿過(guò)去，那光景，會(huì)使你懷疑是不是進(jìn)了月亮婆婆的家呢！

　　夜里給你的.感覺(jué)是什么，你會(huì)聽(tīng)到什么？要求讀出夜的寧?kù)o、和諧，體會(huì)情境美。

　　(3)有趣的是，在青石上鑿就的橋名，字體也各不相同，或篆或隸，或楷或草，有的飄逸瀟灑，有的剛勁雄健，跟橋相襯相映，又平添了幾分情趣。

　　課件演示草、篆、隸、楷字體，體會(huì)“飄逸瀟灑”“剛勁雄健”等詞的意思，并通過(guò)給各種橋配不同字體的橋名體會(huì)“相襯相映”。

　　通過(guò)各種形式的讀，讀出自己的感悟。

　　四、探究體驗(yàn)，感悟橋趣

　　家鄉(xiāng)的小橋不僅造型千姿百態(tài)，而且橋的名字也非常美，讓人領(lǐng)略到江南水鄉(xiāng)的特色，真令人向往！在這么美的地方一定留下了我們愉快的童年生活。

　　1．學(xué)生自由朗讀課文第5段，思考：

　　(1)這一段是圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？

　　(2)說(shuō)說(shuō)橋鄉(xiāng)孩子可以參加哪些活動(dòng)？想象一下他們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

　　2．指名反饋。 引導(dǎo)學(xué)生讀好重點(diǎn)句，說(shuō)說(shuō)體會(huì)。 “實(shí)在玩累了，蕩一條小船進(jìn)橋洞，舒展四肢平躺著，那涼悠悠的風(fēng)，輕輕蕩漾的波，轉(zhuǎn)眼就把我們送入了夢(mèng)鄉(xiāng)……”

　　3．小結(jié)：家鄉(xiāng)的橋真是我們的樂(lè)園！有感情地朗讀第5段。

　　五、總結(jié)全文，拓展延伸

　　1．總結(jié)。作者忘不了家鄉(xiāng)的橋是因?yàn)?)，()，()……是啊，家鄉(xiāng)的一切都是那么令人回憶，令人向往。難怪作者愛(ài)鄉(xiāng)的情懷如此濃烈，難怪他一直最戀的還是家鄉(xiāng)的橋。

　　2．讀了課文，也說(shuō)說(shuō)我們的家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)的什么地方是你的樂(lè)園？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

橋教案 篇2

　　一、【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】

　　本單元教學(xué)的主要內(nèi)容是 “紙橋模型設(shè)計(jì)與制作”，通過(guò)組織學(xué)生上網(wǎng)查資料、調(diào)查、觀(guān)察，讓學(xué)生了解橋結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)、建造的基本知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)和動(dòng)手制作橋模型并進(jìn)行研究的興趣，在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)范例展示和演示，引發(fā)學(xué)生對(duì)相同材質(zhì)不同構(gòu)造的橋模型產(chǎn)生不同受壓能力的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，并將學(xué)得的基本原理應(yīng)用于模型設(shè)計(jì)之中，親身嘗試和體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。并通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)的形式，看到別人的長(zhǎng)處，積極參加集體討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓學(xué)生在初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)

　　和制作技能的同時(shí)，養(yǎng)成合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

　　本課的重點(diǎn)是紙橋模型的的設(shè)計(jì)和制作，通過(guò)學(xué)生的調(diào)查、觀(guān)察、研究、思考，從結(jié)構(gòu)、材料、工藝三個(gè)方面進(jìn)行模型的設(shè)計(jì)和制作。難點(diǎn)是模型設(shè)計(jì)、拼裝，讓學(xué)生在探究活動(dòng)中分析思考，逐步學(xué)會(huì)使用多角度的思維方法設(shè)計(jì)作品，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

　　二、【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識(shí)與技能：

　　①知道不同造型的橋梁及特點(diǎn)。

　�、诔醪搅私馄矫媸疽鈭D畫(huà)法。

　�、蹖W(xué)會(huì)正確畫(huà)出作品的示意圖和結(jié)構(gòu)圖，理解設(shè)計(jì)的一般過(guò)程。

　�、艹醪綄W(xué)會(huì)從作品的功能、結(jié)構(gòu)、材料、工藝四個(gè)方面進(jìn)行作品設(shè)計(jì)。 ⑤初步學(xué)會(huì)按圖制作作品，初步養(yǎng)成技術(shù)素養(yǎng)。

　　2、過(guò)程與方法：

　�、偻ㄟ^(guò)觀(guān)察不同造型的橋，初步學(xué)會(huì)用草圖表達(dá)自己的構(gòu)思設(shè)計(jì)。 ②通過(guò)與同學(xué)的交流、評(píng)價(jià)，能夠?qū)ψ约旱脑O(shè)計(jì)進(jìn)行反思，進(jìn)行修改，完善和優(yōu)化自己的設(shè)計(jì)。

　�、蹖W(xué)會(huì)按給定的材料，按設(shè)計(jì)草圖制作好模型并參加比賽。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　　① 通過(guò)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生審美情趣，體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造美的思想情感，樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)。

　�、� 通過(guò)作品的設(shè)計(jì)、探究，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

　�、� 通過(guò)獨(dú)立或與他人合作完成作品設(shè)計(jì)、制作，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

　　三、【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

　　1、重點(diǎn)： 平面圖設(shè)計(jì)技能。

　　2、難點(diǎn)：紙橋模型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和制作工藝流程設(shè)計(jì)。

　　四、【教學(xué)器材】

　　1、教具：多媒體課件、承壓試驗(yàn)?zāi)Ｐ?/p>

　　2、學(xué)具：鉛筆、尺、量角器、剪刀等。

　　五、本單元為2課時(shí)

　　六、【教學(xué)流程圖】

　　模型存在的問(wèn)題

　　改進(jìn)的方法

　　展示競(jìng)賽

　　修改完善

　　情境設(shè)問(wèn)

　　想一想

　　介紹形形色色的橋

　　分析橋不同特點(diǎn)

　　不同橋面承重試驗(yàn)

　　認(rèn)識(shí)

　　平面圖

　　模型設(shè)計(jì)

　　平面圖

　　討論

　　模型結(jié)構(gòu)和聯(lián)接方法

　　模型制作工藝流程設(shè)計(jì)

　　模型制作

　　七、【教學(xué)過(guò)程】

　�。ㄒ唬┦占�分析資料

　　1、收集資料

　�、俳M織學(xué)生在課前上網(wǎng)瀏覽，并觀(guān)察收集家鄉(xiāng)的橋的資料，各組根據(jù)自己提出的.設(shè)計(jì)要求，搜集有關(guān)資料（教師提示以下查找范圍）。

　�。�1） 拱橋、斜拉橋和其他橋比較，有哪些獨(dú)特之處？

　　（2） 各種造型的橋的特點(diǎn)。

　�、� 布置學(xué)生單獨(dú)或?qū)ふ液献骰锇�，去了解更多有關(guān)橋的功能及結(jié)構(gòu)的情況。

　　2、分析資料

　�。�1） 要求學(xué)生能將所搜集的資料（文字資料和圖片資料等）進(jìn)行下載。并相互交流。

　�。�2） 各組根據(jù)搜集的資料，用制定表格或文字的形式進(jìn)行分析比較，尋求最適合自己模型制作“初步設(shè)想”的有價(jià)值資料。

　　3、分析材料

　　制作橋模型可用各種材料，如紙、木料、塑料、金屬等，本單元做的橋模型所用的材料為鉛畫(huà)紙。

　�。ǘ�）了解形形色色的橋

　　1、提問(wèn)：

　�、偻ㄟ^(guò)你們已查找到的資料，橋主要有什么作用？有哪些類(lèi)型的橋？ ②你們想不想成為一個(gè)橋梁工程師或造橋的能工巧匠？

　　2、通過(guò)欣賞橋梁資料和照片分析思考：

　　教師提供多種式樣橋梁資料或圖片，組織學(xué)生欣賞，觀(guān)察這些橋梁結(jié)構(gòu)和造型特點(diǎn)。

　　說(shuō)明：?jiǎn)栴}內(nèi)容的選擇最好是引導(dǎo)而不是要去難倒學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)教師每一個(gè)問(wèn)題都充滿(mǎn)好奇，通過(guò)對(duì)橋梁圖片和資料的的欣賞和分析，激發(fā)學(xué)生的積極性，再按照自身的實(shí)際需求和興趣愛(ài)好，提出設(shè)計(jì)要求，從而有目的地進(jìn)行相關(guān)資料收集。

　　（三）物體幾何結(jié)構(gòu)對(duì)承重力影響的演示

　　1、用長(zhǎng)250毫米，寬110毫米的鉛畫(huà)紙四張，分別做成凵形、口形、○形和W 形四種橋面。

　　2、進(jìn)行承重試驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察演示實(shí)驗(yàn)，了解用相同的材料，組成不同的結(jié)構(gòu)，它們的承重能力是完全不同的科學(xué)原理，從而讓學(xué)生選用承重能力最強(qiáng)的結(jié)構(gòu)用以自己模型的設(shè)計(jì)方案中去。

　　3、想一想：

　　根據(jù)自己的興趣與需求，獨(dú)立或?qū)ふ液献骰锇�，填�?xiě)“初步設(shè)想”的表格。

　　（四）技能體驗(yàn)

　　1、平面草圖畫(huà)法

　　（1）認(rèn)識(shí)平面圖

　　對(duì)照實(shí)物，認(rèn)真觀(guān)察，了解草圖的畫(huà)法。

　　（2）對(duì)自己的構(gòu)思進(jìn)行設(shè)計(jì)表達(dá)。

　　（3）教師示范操作

　�。ㄎ澹┘埬Ｐ蜆蛄旱脑O(shè)計(jì)表達(dá)

　　1、設(shè)計(jì)草圖

　�、賹W(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)樣稿，學(xué)習(xí)用草圖表達(dá)模型的設(shè)計(jì)意圖。 ②運(yùn)用實(shí)物投影儀對(duì)設(shè)計(jì)圖進(jìn)行展示和表達(dá)。

　　2、完善設(shè)計(jì)

　　教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，組織學(xué)生交流，表達(dá)各自的設(shè)計(jì)意圖，相互指出草圖設(shè)計(jì)的合理性、新穎性以及提出可以改進(jìn)的地方，通過(guò)引導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生獲得好的創(chuàng)意進(jìn)行“再設(shè)計(jì)”。

　　說(shuō)明：

　　讓學(xué)生觀(guān)察教具實(shí)物，分析它們的特點(diǎn)，探討在構(gòu)思設(shè)計(jì)方面的方法、關(guān)鍵，為后面的設(shè)計(jì)構(gòu)思做準(zhǔn)備。

　　教師在學(xué)生確定構(gòu)思中，可適當(dāng)給予一些提示，使學(xué)生的作品更具有亮點(diǎn)，并及時(shí)對(duì)這個(gè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題加以分析指導(dǎo)，讓學(xué)生順利地找準(zhǔn)設(shè)計(jì)創(chuàng)作的入口。

　　創(chuàng)新是從設(shè)計(jì)開(kāi)始的，學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，把最初的“初步設(shè)想”提升為“設(shè)計(jì)方案”，學(xué)會(huì)了用繪制草圖來(lái)表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖，并通過(guò)交流，進(jìn)行再設(shè)計(jì)，確定最后的方案

　�。�六）紙模型橋梁的制作

　　1、討論模型制作的工藝過(guò)程, 使學(xué)生對(duì)制作過(guò)程有一個(gè)基本的了解，熟悉制作的一般順序。制作模型所需要的材料和用途等。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生在制作過(guò)程中進(jìn)一步修改模型的設(shè)計(jì)草圖，并提請(qǐng)學(xué)生注意以下一些問(wèn)題：

　�、倌Ｐ透鞑糠值倪B接粘合：橋面和拱架或斜拉索的交叉拼接、直角拼接和有角度拼接等等，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行制作，連接必須牢固；

　　②拼接時(shí)，一般按先橋面，然后按裝各部件和零配件的順序。

　�、勰Ｐ推囱b好以后，還必須進(jìn)行總體整形和外觀(guān)修正美化，做到結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，外觀(guān)美麗端莊。

　　說(shuō)明：在這一環(huán)節(jié)中，教師要注意及時(shí)對(duì)學(xué)生制作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題加以分析、指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)師生間的互動(dòng)，通過(guò)多邊活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作能力，使學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得以充分發(fā)揮。要求學(xué)生在學(xué)會(huì)獨(dú)立思考的同時(shí)還要充分發(fā)揮小組集體智慧, 在關(guān)注自己的同時(shí), 也關(guān)注他人的學(xué)習(xí), 強(qiáng)化合作意識(shí), 創(chuàng)設(shè)一種多邊活動(dòng)的互動(dòng)氛圍。

　�。ㄆ撸└�(jìng)賽交流評(píng)價(jià)

　　1、自評(píng)：請(qǐng)同學(xué)們展示制作好的橋梁紙模型，看看哪一組結(jié)構(gòu)造型好，在展示和欣賞作品同時(shí)，向每組代表介紹所制作的橋模型的特點(diǎn)，交流經(jīng)驗(yàn)和感受。

　　2、互評(píng)：組織學(xué)生對(duì)被展示的作品分別進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出作品的合理性、新穎性以及尚可改進(jìn)的地方，提出具體、實(shí)用、具有特色的改進(jìn)意見(jiàn)或建議。

　　3、對(duì)每組作品進(jìn)行承重測(cè)試，并記下成績(jī)。

　　3、師評(píng)：堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主，允許學(xué)生對(duì)問(wèn)題的解決提出不同的方案，引導(dǎo)學(xué)生從多角度評(píng)價(jià)，善于捕捉學(xué)生作品的亮點(diǎn)加以表?yè)P(yáng)。

　　4、拓展練習(xí)

　　請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉�，設(shè)計(jì)一個(gè)與通常的橋的結(jié)構(gòu)完全不同的橋，制作出不同風(fēng)格、不同用途、不同材料的橋模型。讓學(xué)生畫(huà)出設(shè)計(jì)圖紙，并說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)思想。通過(guò)這一活動(dòng)，讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)新意識(shí)，展示學(xué)生的風(fēng)采，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，讓學(xué)生不斷地投身于新的創(chuàng)造活動(dòng)中去。

　　八、【教學(xué)參考資料】

　　1、趙州橋

　　拱橋是我們祖先的重大發(fā)明之一，早在1400多年之前，位于河南趙縣的趙州橋，堪稱(chēng)古代橋梁世界第一，造型優(yōu)美，方便實(shí)用，制作奇特，由隋代工匠李春設(shè)計(jì)監(jiān)造的，全長(zhǎng)50多米，橋面寬9米，橋下僅有一個(gè)大孔，兩個(gè)橋墩之間的距離達(dá)37米，橋高7.23米。奇特之一是跨度大而橋面低，這樣的設(shè)計(jì)是使橋面坡度減小，便于車(chē)馬通過(guò)和人們行走。奇特之二是在拱兩端各設(shè)兩個(gè)小拱，也稱(chēng)“敝肩拱”。

　　它的出現(xiàn)是李春對(duì)橋梁建設(shè)的一項(xiàng)重大改革，也是一項(xiàng)創(chuàng)舉，這種橋梁的設(shè)計(jì)有五大優(yōu)點(diǎn):1、提高整個(gè)大橋的承載能力和抗形變能力，由于小拱承擔(dān)部分壓力而減少了對(duì)主拱的壓力；2、減小洪水對(duì)橋身的沖擊力，小拱起分流作用，避免大橋被猛烈的洪水沖毀；3、減輕大橋自身的重量；4、節(jié)省建筑材料；5、使大橋造型更加優(yōu)美。

　　2、盧溝橋

　　另一座著名的弓形拱橋是位于北京西南永定洞上的盧溝橋，修建于800多年之前，是中國(guó)橋梁建筑史上的又一杰作，全長(zhǎng)265米，寬8米多，共有十一個(gè)橋孔。

　　從趙州橋、盧溝橋等古代橋梁的建立到今天，己經(jīng)過(guò)去了漫長(zhǎng)的歲月，雖然經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次洪水和地震的考驗(yàn)，仍然完好元損地發(fā)揮著巨大的作用，這充分顯示了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的偉大智慧和高超技

　　3、盧浦大橋

　　上海又一座浦江大橋——盧浦大橋，堪稱(chēng)世界第一“拱”，全長(zhǎng)750米，為“一跨過(guò)江”。主跨550米，邊跨各100米。

　　我國(guó)拱橋形式之多，造型之美，世界少有，拱形有半圓、圓弧、蛋形、橢圓、多心圓、多邊形、拋物線(xiàn)、馬蹄形和尖拱形等�？讛�(shù)上有單孔與多孔。多孔以奇數(shù)居多，偶數(shù)較少；多孔拱橋又有連續(xù)拱和固端拱之分。造拱的材料，有石拱、木拱、竹拱、磚拱以及磚石混合拱等。

橋教案 篇3

　　一、 選定主題

　　期中考過(guò)后，我開(kāi)始了第三單元的教學(xué)。第三單元學(xué)的是有關(guān)建筑園林、名勝古跡的說(shuō)明文。其“綜合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交際”的主題就是《說(shuō)不盡的橋》，我認(rèn)為這個(gè)主題便于學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，于是我選定了它。

　　二、組建團(tuán)隊(duì)

　　由于3班平時(shí)參與活動(dòng)的熱情較高，我決定就讓3班與橋文化來(lái)一次親密接觸。3班共有52個(gè)學(xué)生，按桌椅的排列情況分成4個(gè)小組。我就以這四個(gè)小組為單位組建了四個(gè)活動(dòng)團(tuán)隊(duì)，分配以賞橋、寫(xiě)橋、畫(huà)橋、知橋的學(xué)習(xí)活動(dòng)任務(wù)，并由各組長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織與進(jìn)度。

　　三、 制訂計(jì)劃

　　參照課本上的活動(dòng)，我給每一組的具體活動(dòng)任務(wù)分別是：

　　1、賞橋：搜集并整理、歸納相關(guān)材料，設(shè)計(jì)創(chuàng)作一版手抄報(bào)和一版剪貼報(bào)（小組全員合作完成）。展示成果時(shí)由小組派代表上講臺(tái)解說(shuō)主題、版面設(shè)計(jì)和材料選取等方面的內(nèi)容。

　　2、寫(xiě)橋：仔細(xì)觀(guān)察一座橋，并了解、搜集有關(guān)它的修建情況等資料，寫(xiě)一篇500字左右的介紹性文字（小組成員個(gè)體完成）。小組討論（教師做指導(dǎo)）找出最符合要求（介紹性）的文章與最不符合要求的文章。展示成果時(shí)由小組派代表上講臺(tái)朗讀范文，朗讀完后，要求第4小組（他們組出競(jìng)賽題）同學(xué)說(shuō)說(shuō)兩篇文章哪一篇更符合“介紹性文字”這個(gè)特點(diǎn)，為什么？并結(jié)合平時(shí)學(xué)說(shuō)明文的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)他們?cè)谖恼吕锒悸?tīng)到了哪些有關(guān)于說(shuō)明文的知識(shí)點(diǎn)。

　　3、畫(huà)橋：設(shè)想未來(lái)的橋是什么樣子的，畫(huà)出來(lái)（小組成員個(gè)體完成）。小組討論找出符合要求（未來(lái)）的`作品。展示成果時(shí)由設(shè)計(jì)者們分別上講臺(tái)展示創(chuàng)作并介紹自己的設(shè)計(jì)理念。

　　4、知橋：搜集并整理、歸納相關(guān)材料，擬出競(jìng)賽題（小組全員合作完成）。將題目分成必答題、選答題和搶答題三種類(lèi)型，題數(shù)靈活把握，以競(jìng)賽時(shí)間20分鐘為宜（教師做指導(dǎo)）。競(jìng)賽時(shí)由本小組指定念題員、記分員、記時(shí)員并組織紀(jì)律，其余三組作答。

　　四、開(kāi)展活動(dòng)

　　我給學(xué)生三個(gè)周末的時(shí)間準(zhǔn)備，初定在第15周周一展示。我強(qiáng)調(diào)全員參與，并輔以“獲贊”機(jī)制，明確論“功”行“賞”,多做事情多得贊，獨(dú)立完成的作品，越優(yōu)秀贊越多。各組長(zhǎng)組織、協(xié)調(diào)小組成員，并如實(shí)記錄他們參與的積極程度。

　　五、展示成果、反思總結(jié)

　　第15周剛好是本年段的教研周，我們備課組長(zhǎng)安排我開(kāi)課。于是我決定把這次綜合性學(xué)習(xí)作為公開(kāi)課的內(nèi)容。

　　我將這節(jié)課分為四個(gè)環(huán)節(jié)：

　　1、教師導(dǎo)入

　　2、分小組展示、

　　3、教師總結(jié)、

　　4、布置作業(yè)。

　　分小組展示是整節(jié)課的重點(diǎn)，大約占40分鐘，在每個(gè)小組展示后，我也有給予適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，但課堂主要還是交給學(xué)生。

橋教案 篇4

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，特別是小班的幼兒更愛(ài)游戲、愛(ài)模仿，在游戲過(guò)程中，幼兒會(huì)表現(xiàn)出很強(qiáng)的注意力和濃厚的興趣，在這種情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)，效果當(dāng)然可想而知。 于是，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，打破傳統(tǒng)的語(yǔ)言教學(xué)形式，以游戲的形式設(shè)計(jì)了《過(guò)橋去做客》這一綜合活動(dòng)，將語(yǔ)言?xún)焊杞虒W(xué)和游戲形式相結(jié)合，整合成一個(gè)能有機(jī)開(kāi)展的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在輕松、愉悅的氛圍中邊模仿小動(dòng)物邊學(xué)習(xí)兒歌，激發(fā)他們學(xué)習(xí)兒歌的積極性；在獲得直接經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌；最后慶祝小熊搬新家，把活動(dòng)推上了高潮。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中留戀忘返，達(dá)到了良好的教育效果。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)兒歌《小動(dòng)物過(guò)橋》，嘗試仿編短句：“XX過(guò)橋……”

　　2.認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的動(dòng)物，學(xué)習(xí)模仿這些常見(jiàn)的動(dòng)物。

　　3.發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和發(fā)散思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌，模仿這些小動(dòng)物。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：仿編兒歌 “XX過(guò)橋……”

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. PPT多媒體課件（畫(huà)有一座獨(dú)木橋的背景圖，小鴨、小貓、小螃蟹、小白兔圖片及它們過(guò)橋時(shí)的情景。）

　　2.自制教具：一座用紙箱做成的立體的小熊房子，一座用硬紙板做成的獨(dú)木橋。

　　3.小熊玩具一個(gè)，“小鴨、小貓、小螃蟹、小白兔、小雞、小羊、小狗”等動(dòng)物頭飾若干個(gè)。

　　4.背景音樂(lè)一段、歌曲“三只熊”音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引入課題

　　1.教師和幼兒一起做手指約定游戲，安定幼兒情緒。（結(jié)合有效教育的約定方式，讓師生的關(guān)系更為融洽。）

　　2.配班老師出示小熊玩具，扮“小熊”向小朋友問(wèn)好：“小朋友們好！”

　　小熊：“我搬了新家可高興了！我要邀請(qǐng)我的好朋友到我們家做客�！�

　　3.師： 唔！小熊搬了新家，許多小動(dòng)物都要去他家做客呢！看看有哪些小動(dòng)物呢？

　　二、幼兒觀(guān)看PPT課件，學(xué)習(xí)兒歌《小動(dòng)物過(guò)橋》

　　1.播放PPT課件。師：到小熊家必須要經(jīng)過(guò)一座獨(dú)木橋，這座橋這么小，小動(dòng)物們能過(guò)橋嗎？他們是怎樣過(guò)橋的？（幼兒自由討論）

　　2.師：“瞧！誰(shuí)來(lái)了？” 教師依次出示小鴨，小貓圖片，邊念兒歌邊模仿小鴨子，小花貓是怎么走過(guò)橋的。

　　3.師：小鴨子，小花貓是怎么過(guò)橋的？一起來(lái)學(xué)學(xué)看。

　　幼兒邊學(xué)念“小鴨子過(guò)橋呷呷呷，小花貓過(guò)橋喵喵喵”，邊表演小鴨、小貓過(guò)橋的`動(dòng)作和叫聲。

　　4.師：小螃蟹，小白兔也要去小熊家做客，它們是怎么過(guò)橋的？

　　5.幼兒模仿螃蟹和兔子過(guò)橋的動(dòng)作，并學(xué)習(xí)兒歌中短句：小螃蟹過(guò)橋爬爬爬，小白兔過(guò)橋蹦蹦跳。”

　　6.師：下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首兒歌，兒歌的名字叫“小動(dòng)物過(guò)橋。”

　　7. 教師完整地朗誦一遍兒歌，提問(wèn)兒歌的名稱(chēng)。

　　8.教師和幼兒一邊完整地念兒歌一邊模仿小動(dòng)物過(guò)橋的動(dòng)作。

　　三、仿編兒歌

　　1.師：請(qǐng)你想一想，還有誰(shuí)想到小熊家做客？（幼兒自由結(jié)伴討論）

　　2.幼兒仿編兒歌“xx過(guò)橋……”。

　　四、游戲：過(guò)橋

　　1.出示“小雞、小羊、小狗”等各種動(dòng)物頭飾，每人拿一個(gè)頭飾戴上。

　　2.安全教育：這么多動(dòng)物都想到小熊的新家去，可是這是一座獨(dú)木橋，我們應(yīng)該怎樣才能順利的過(guò)橋呢？（幼兒討論）

　　教師小結(jié)：我們過(guò)橋時(shí)要排好隊(duì)，不推不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走。

　　3.教師播放背景音樂(lè)，幼兒邊欣賞音樂(lè)邊學(xué)相應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作過(guò)橋。

　　五、結(jié)束部分，歌舞表演：慶祝小熊搬新家

　　1.小熊請(qǐng)動(dòng)物們吃喜糖。

　　2.師：小動(dòng)物們真能干！都能順利過(guò)橋到小熊家了。我們來(lái)到了小熊家，一起唱歌、跳舞來(lái)慶祝小熊搬新家吧！

　　3.播放“三只熊”音樂(lè)，幼兒和“小熊”一起唱歌、跳舞，慶祝小熊搬新家。

　　活動(dòng)延伸：

　　在活動(dòng)區(qū)投放小動(dòng)物過(guò)橋的材料，供幼兒操作。

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