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        幼兒園中班語言教案

        時(shí)間:2024-08-14 20:47:25 教案 我要投稿

        關(guān)于幼兒園中班語言教案模板合集八篇

          作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的幼兒園中班語言教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

        關(guān)于幼兒園中班語言教案模板合集八篇

        幼兒園中班語言教案 篇1

          活動目標(biāo):

         。、初步了解骨骼的作用,知道基本的種類;

          2、對人體奧秘感覺興趣。

          活動準(zhǔn)備:布袋木偶、邀請園內(nèi)醫(yī)生或做醫(yī)務(wù)工作的家長來園參與活動。

          活動過程:

          一、骨骼在哪里?

         。ǎ保┯變鹤孕谢蚧ハ嗝⒛笊眢w各個(gè)部位,找出哪些部位有骨骼。

         。ǎ玻┽t(yī)務(wù)人員結(jié)合人體骨骼模型說出主要部位骨骼名稱,幼兒指出相應(yīng)的位置。

          二、骨骼本領(lǐng)大。

         。ǎ保┽t(yī)務(wù)人員介紹人體主要骨骼的作用:頭骨保護(hù)大腦、四肢骨、脊椎骨支撐身體,胸骨、肋骨保護(hù)內(nèi)臟。

          (2)出示布袋木偶,引發(fā)幼兒討論,如果人體沒有骨骼的支撐會怎么樣?(如果沒有骨骼,身體就會像一個(gè)軟軟的.袋子,什么事也做不成了。)

          三、保護(hù)骨骼。

          (1)幼兒自由討論:怎么保護(hù)骨骼,使骨骼長得很結(jié)實(shí)、健壯?

          (2)師幼共同小結(jié)保護(hù)骨骼的正確方法:堅(jiān)持鍛煉,多曬太陽,多吃含鈣食品,姿勢正確,不從高處往下跳。

          活動建議:

         。ǎ保┛梢岳脠D片,讓幼兒觀察骨骼的形狀和樣子,主要分布在身體的什么位置。

          (2)合理調(diào)配幼兒的膳食,保證幼兒生長所需要的營養(yǎng)量,及時(shí)提醒幼兒保持正確的坐、立、行姿勢,并幫助幼兒糾正不正確的姿勢。

        幼兒園中班語言教案 篇2

          活動目標(biāo):

          1、喜歡閱讀第8、9頁圖畫,觀察有哪些小動物,大膽猜測它們在一起做什么,小字點(diǎn)在做什么。

          2、學(xué)習(xí)字寶寶:“比、耳朵、誰、臉、聽、象,馬、貓、狗、猴、兔”

          3、喜歡欣賞第6課《比耳朵》,理解作品的內(nèi)容。

          4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

          5、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、《啟蒙閱讀》第四冊《比耳朵》大范例。

          2、字卡:“比、耳朵、誰、臉、聽、象,馬、貓、狗、猴、兔”

          活動過程:

          一、導(dǎo)入。

          1、(教師把手在耳朵旁說)放小朋友們,你們聽,誰在叫?喵喵……汪汪……好像還聽到許多腳步聲,有蹦蹦跳的聲音,有呱嗒呱嗒的聲音,你們快看看是誰來了?

          2、(展開第8頁、第9頁彩色大范例說:“這么多的小動物都來了,看看都是誰?”

          二、新授部分

          1、小朋友們誰來說說這兩幅圖畫里面有誰呢?(引導(dǎo)幼兒按照一定的順閱讀,不重復(fù)不遺漏地描述畫面,隨機(jī)出示字卡“象、馬、貓、狗、猴”)

          2、你們猜一猜這些小動物在一起做什么?(幼兒說出自己的想法,老師引導(dǎo)說出故事的內(nèi)容)

          3、老師把小動物們在比耳朵的事情編成了一首兒歌?兒歌的名字就叫《比耳朵》我們一起來聽一聽,小朋友們要認(rèn)真聽哦,t聽聽兒歌里都說了些什么呢?(教師范念兒歌)

          4、兒歌念完了,兒歌的名字叫什么呀?你聽到兒歌里都講了什么呢?(讓幼兒回答,引出整句兒歌)

          5、討論:誰在比耳朵?它們的耳朵一樣嗎?

          6、現(xiàn)在我們一起把這首兒歌完整的念一遍,老師大聲的念,你們小聲跟念。

          7、小朋友們念的真好聽,這些小動物在一起怎樣比耳朵?大象的耳朵是什么樣子的.呢?兔、馬、貓、猴、狗的耳朵又是什么樣的呢?(讓幼兒說出這些小動物耳朵的特點(diǎn))

          8、(發(fā)書,翻到第8頁)請小朋友們把書翻到第八頁《比耳朵》老師看看哪個(gè)小朋友的眼睛最亮,這首兒歌里面除了字寶寶還有什么呢?(動物小頭像)我們一起看著圖書指著字寶寶把兒歌在念一遍。老師聽聽誰的聲音最好聽。

          9、請小朋友們摸摸自己的耳朵,看看同伴的耳朵,說說我們的耳朵像什么?和那些小動物們的耳朵比一比有什么不一樣呢?

          三、活動總結(jié):

          表揚(yáng)上課認(rèn)真聽講并且能夠積極舉手發(fā)言的小朋友。

          小百科:耳位于眼睛后面,它具有辨別振動的功能,能將振動發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號,然后傳給大腦。在腦中,這些信號又被翻譯成我們可以理解的詞語、音樂和其他聲音。

        幼兒園中班語言教案 篇3

          活動目標(biāo)

          一、在老師的引導(dǎo)下大膽想象,愿意在同伴面前講述。

          二、愿意嘗試小段文字的閱讀。

          三、認(rèn)識“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。

          活動準(zhǔn)備

          1、故事相關(guān)的圖片四幅,字卡若干。

          2、大圖書一本,小圖書人手一本。

          活動過程

          一、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣 (放錄音)“聽,是什么聲音?”(打雷、下雨) “放學(xué)的時(shí)候,突然下雨了,如果沒有雨傘,怎么辦呢?”(幼兒討論)

          二、激發(fā)說話欲望,潛意識感知目的字

          1.“放學(xué)啦,小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口,突然下雨啦,可是他們沒有傘,怎么辦呢?”(出示字卡“傘”)

          2.出示圖片一:“兔媽媽來了,小白兔是怎樣回家的?” (出示字卡“頂”、“蘑菇”)

          3. 出示圖片二:“小黃狗頂著什么傘回家的?”(出示字卡“芭蕉”)

          4. 出示圖片三:“青蛙媽媽帶來了什么?小青蛙心里覺得怎么樣?”(出示字卡“荷葉”)

          5. 出示圖片四:“娃娃的媽媽沒有來,怎么辦呢?請小朋友幫她想想辦法!保ǔ鍪咀挚ā罢邸、“手帕”) 三、完整講述,進(jìn)一步感知目的字

          1. 教師啟發(fā):“小動物們回到了家會怎么樣?我們看著圖來編一個(gè)故事,把小動物們怎么回家的、心情怎么樣都編進(jìn)去,好嗎?”

          2. 幼兒嘗試看圖講述故事。

          3. 幼兒講述故事時(shí),教師適當(dāng)指點(diǎn)目的字,以加深印象。

          四、游戲“買雨傘”,鞏固目的字 提供音樂、背景,創(chuàng)設(shè)下雨天的'情景。 “我們要回家啦,看,下雨啦,你想買什么傘?快去挑選吧!”(雨傘后面有字)

          五、嘗試小段文字的閱讀

          教師啟發(fā):“剛才小朋友自己編了一個(gè)故事,現(xiàn)在,老師來講一個(gè)故事,聽一聽,我是根據(jù)什么講的?”(教師邊看文字邊講故事)幼兒嘗試閱讀大圖書。

          六、延伸活動 幼兒邊閱讀小圖書,邊用顏色筆將認(rèn)識的字圈出來。

          活動效果 活動中充分發(fā)揮了幼兒的想象,并結(jié)合游戲的形式,讓幼兒在寬松、愉悅的氛圍中輕松識字,活動構(gòu)思巧妙,達(dá)到了“識字、講述、閱讀”的和諧統(tǒng)一

          設(shè)計(jì)說明 夏天經(jīng)常會突然下雨,幼兒對雨天回家也有過擔(dān)心焦慮,散文《下雨啦》正符合幼兒的心態(tài),文章意境優(yōu)美,想象豐富,非常適合中班幼兒閱讀。在活動中,我通過游戲的形式,激發(fā)興趣,把識字和閱讀結(jié)合起來。

        幼兒園中班語言教案 篇4

          活動目標(biāo):

          1. 細(xì)致觀察畫面,理解動物穿背心的感受以及背心變化的原因。

          2. 學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的語句。

          3. 體驗(yàn)故事中鼠小弟的心情變化,感受寬容并學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒。

          活動準(zhǔn)備:

          教學(xué)ppt 、動物圖片、繪本。

          活動過程:

          一、 出示鼠小弟圖片,導(dǎo)入活動

          (出示圖片一)師:今天我們這里來了一位朋友——名叫鼠小弟,你看看鼠小弟穿了一件紅色的什么。

          鼠小弟穿著紅色的小背心,多么開心,多么神氣。

          (出示圖片二)咦,剛剛鼠小弟還這么開心,這么神氣,現(xiàn)在它怎么啦?

          它為什么不開心?(它的小背心變得又大又長)

          你們知道,為什么這件小背心會變成這樣嗎?這里有一個(gè)好聽的故事,我們一起來聽一聽。

         。私夤适碌拈_頭和結(jié)尾,鼓勵(lì)幼兒大膽猜測故事的`中間情節(jié),激發(fā)幼兒的興趣。)

          二、分段欣賞,了解故事情節(jié),體驗(yàn)動物穿上背心的快樂

         。ㄒ唬┬蕾p第一段:媽媽給鼠小弟織了一件小背心,很好看的。這一天,鼠小弟穿著背心出門了,還快樂的唱起了歌。它的歌聲引來了小鴨子,小鴨說:小背心真漂亮,讓我穿穿好嗎?鼠小弟大方說:“可以可以,不過別弄壞了!庇谑前驯承拿摻o了小鴨,小鴨高興的穿上小背心說:就是有點(diǎn)緊,不過還挺好看吧。

          教師引導(dǎo)提問:

          1、鼠小弟把背心借給了誰?小鴨子開心嗎?為什么?

         。ǘ┬蕾p第二段:小猴看見了,拉拉小鴨身上的背心說:小背心真漂亮,讓我穿穿好嗎?小鴨大方的點(diǎn)點(diǎn)頭,把背心脫給了小猴。小猴高興的穿上了背心自言自語說:就是有點(diǎn)緊,不過還挺好看吧?小結(jié):雖然不是自己的背心,但是小鴨喜歡小猴也能和自己一樣感受到穿背心的快樂,所以還是借給了它。原來好東西是要和大家一起分享的。

         。ㄈ┬蕾p第三段:小猴子碰上了海獅,海獅看見小猴子穿的小背心說:“小背心,真漂亮,讓我穿穿好嗎?”小猴大方的點(diǎn)點(diǎn)頭,把背心脫給了小海獅。小海獅高興地穿上了背心說:就是有點(diǎn)緊,不過還挺好看吧。

        幼兒園中班語言教案 篇5

          目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)圍繞“我能幫大人做的事情”進(jìn)行談話。

          2、集中注意力傾聽別人談話,并積極地參與談話活動。

          3、理解幫助別人是一件快樂的事情。

          準(zhǔn)備:

          1、情景表演:明明和紅紅的一天

          2、小紙卡每人2~3張

          3、練習(xí)冊

          過程:

          一、回憶生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒談話內(nèi)容。

          1、回憶家庭中爸爸媽媽做的事情。

          教師:爸爸媽媽在家里都做哪些事情?(啟發(fā)幼兒積極回憶,大膽表達(dá)。)

          2、回憶幼兒在家的活動,并和同伴互相交流。

          教師:小朋友們在家?guī)椭职謰寢屪鲞^哪些事呢?

          3、個(gè)別幼兒在集中交流,教師根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的圖片。

          二、情景表演,引入新的談話內(nèi)容。

          1、幼兒觀看情景表演:明明和紅紅的一天。

          2、幼兒交流自己觀看表演后的想法。

          教師:爸爸媽媽讓明明幫忙做什么?明明和紅紅是怎樣做的?你們喜歡誰?為什么?(教師用提問的方式,引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)的交流。)

          3、理解“小大人”的含義

          教師:爸爸媽媽最后說了什么?什么是小大人?明明應(yīng)該怎樣做才想小大人?(導(dǎo)幼兒知道“小大人”就是幫助大人做自己能做的事情。)

          三、聯(lián)系實(shí)際,鞏固幼兒談話經(jīng)驗(yàn)。

          1、幼兒進(jìn)一步交流自己在家?guī)椭职謰寢屪鲞^的.事。

          教師:紅紅幫爸爸媽媽做的事情,你們做過嗎?還做過哪些事?(鼓勵(lì)更多的幼兒大膽講述自己的事情。)

          2、拓展幼兒做一名小大人的經(jīng)驗(yàn)。

          教師:你們還就得自己還可以在家做哪些事?請小朋友和身邊的小朋友說一說。

          3、幼兒自己想想在家里幫爸爸媽媽做的事情,病情個(gè)別幼兒在大家面前進(jìn)行交流。

          4、請幼兒進(jìn)行幫助父母做事的情景表演,如:早晨可以幫父母擠牙膏、接漱口水等,生動的幫助幼兒了解更多的學(xué)做小大人的方式。

          四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步立即金額幫助別人是一件快樂的事情。

          1、教師提問,引導(dǎo)幼兒思考。

          教師:爸爸媽媽是大人,為什么小朋友要幫他們做是呢?

          2、引導(dǎo)幼兒感受學(xué)做小大人的快樂。

          教師:小朋友幫爸爸媽媽做事的時(shí)候,爸爸媽媽的表情、心里是怎樣的?說了些什么?你們聽了心里怎么想的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識到自己長大了,應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些能做的事,幫助別人是一件快樂的事情。)

        幼兒園中班語言教案 篇6

          活動目標(biāo):

         、弊屑(xì)觀察畫面,講述各種擺脫年的方法。

          ⒉了解各種過年的習(xí)俗。

          活動準(zhǔn)備:課件

          活動過程

          一、出示圖片,認(rèn)識年

         、蹦銈冎滥陠幔磕甑降资鞘裁茨?(怪物、傳說)

         、玻ǔ鍪緢D一)老師這里就有一個(gè)關(guān)于“年”的傳說,瞧!這就是年,看看它長的什么樣子?(四眼怪物非常可怕)

         、衬觐^長觸角……它的樣子十分的可怕。每到一年的最后一天年就悄悄地從山上沖下來,把那群孤獨(dú)的人們通通吃掉!

          二、觀察圖片,了解擺脫年獸的方法

         、蹦銈冊敢饩瓦@么被年吃掉嗎?(不愿意)那你們有什么辦法趕走年呢?(幼兒自由講述)

         、材俏覀兛纯磦髡f中人們是怎么擺脫年的呢。(出示圖片)

         、衬憧炊肆藛幔磕憧炊四囊环鶊D?誰愿意向大家介紹一下。

         、欧疟夼冢簽槭裁茨曷牭奖夼诼晻䥽樀枚闫饋砟?(原來熱鬧的聲音讓“年”感到害怕)

          那過新年時(shí)還有什么聲音也很熱鬧,也能把年趕走呢?

         、萍t燈籠:為什么大紅燈籠高高掛就能把年嚇跑?(原來,喜慶的紅色讓“年”感到害怕)

          新年中,還有哪些東西也是紅色的,也會讓年感到害怕呢?

          ⑶年夜飯:為什么過年時(shí)要做一桌美味佳肴呢?這些美味是給誰準(zhǔn)備的?一家人坐在一起吃年夜飯是什么感覺?(熱鬧、溫馨)而年只是孤零零的一個(gè)人,所以他害怕看到一家人團(tuán)團(tuán)圓圓、熱熱鬧鬧的在一起。

         、却┘t衣跳舞:一群人穿紅衣跳舞,特別熱鬧,年可是很怕熱鬧的呢!

         、赡戤嫞盒∨笥咽掷锬昧耸裁?(其實(shí),它是一幅畫,里面隱含著吉祥的意思,它有個(gè)好聽的名字叫做年畫)為什么要貼年畫呢?(喜慶,熱鬧才能趕走年)除了年畫之外,過年時(shí)我們還要貼什么?

         、拾菽辏喊菽陼r(shí)要說什么?(各種吉祥話)當(dāng)你聽到吉祥話時(shí)你的心情是怎樣的?(甜甜蜜蜜的)那還會害怕年嗎?(不會)當(dāng)然,年是最害怕看到開心的.人了!

          ⒋完整講述:故事中介紹了這么多趕走年的喜慶辦法,誰能夠把這些方法完整的說一說呢?

         、敌〗Y(jié):原來年害怕響聲、害怕鮮艷的紅色,害怕團(tuán)團(tuán)圓圓,害怕一切熱鬧、開心的東西。

          三、經(jīng)驗(yàn)提升:豐富各地過年的習(xí)俗

         、边^度:所以我們現(xiàn)在也會用放鞭炮等熱熱鬧鬧的方法趕走年,那除了這些方法之外,你知道還有哪些過年的習(xí)俗嗎?

          ⒉觀察課件,邊看邊講,了解各地過年的習(xí)俗:其實(shí)呀每個(gè)地方都有不同的過年方法。看!

         、艌F(tuán)圓飯:團(tuán)團(tuán)圓圓

          ⑵到各家各戶拜年:互相祝福

         、俏椠垷簦簹g騰喜慶

          ⑷舞獅:同上

         、刹雀哕E:節(jié)節(jié)高升,步步高

          ⑹包餃子做餛飩:一起慶祝大家長大一歲了!

         、俗瞿旮猓汗(jié)節(jié)高升

         、承〗Y(jié):原來,每個(gè)地方過年的習(xí)俗都不一樣,但一樣的都是大家都是熱熱鬧鬧、喜氣洋洋、快快樂樂地度過年的,這樣,年就會害怕出來吃人了。

          幼兒園中班語言教案:誰和誰好

        幼兒園中班語言教案 篇7

          【活動目標(biāo)】

          1、理解故事的主要內(nèi)容,知道寶寶有的像爸爸,有的像媽媽,有的又像爸爸又像媽媽。

          2、懂得父母和孩子之間的血緣關(guān)系、親情關(guān)系。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、請一位教師扮演豬太太,一位教師扮演醫(yī)生。

          2、嬰兒用床一張,毛巾被一床。

          3、用儲錢罐裝飾的白豬4個(gè)、黑豬3個(gè)、花豬5個(gè)。

          【活動過程】

          一、開始部分:

          教師組織教學(xué),用談話引出課題。教師說:“剛才,老師看到豬先生匆匆忙忙的,不知道發(fā)生了什么事?我們一起去問問豬先生吧。”

          二、基本部分

          1、教師和小朋友一起問:“豬先生,今天有什么高興的事情,請你告訴我們,讓我們共同來分享一下您的快樂吧?” 豬先生說:“因?yàn)槲业奶结t(yī)院去生小寶寶了?所以我今天非常高興。”(啟發(fā)幼兒探索想像,給幼兒設(shè)置懸念)

         、僬埿∨笥巡虏驴矗i太太要生幾個(gè)寶寶?它的孩子像誰?

          ②豬太太想生個(gè)什么樣的孩子?

         、圬i先生想生個(gè)什么樣的孩子?引出故事《豬太太生寶寶》

          2、教師有表情的講述故事一遍。教師講完故事后提問:

         、儇i太太想生個(gè)什么樣的孩子?為什么?(引導(dǎo)幼兒討論教師提出的問題)

         、谪i先生想生個(gè)什么樣的孩子?為什么?(啟發(fā)引導(dǎo)幼兒互相講述,發(fā)表自己的想法)

         、圬i先生希望生什么樣子的孩子?假設(shè)你是豬先生希望生什么樣子的孩子?

         、茇i先生看到的`是長的怎樣的孩子?為什么會這樣?

          3、小朋友想不想知道認(rèn)識一下,豬太太生的豬寶寶長得是什么樣的孩子?為什么會這樣?

         、僬堘t(yī)生把豬寶寶推出來,讓小朋友一起看一下好嗎?

         、谡埡⒆訋兔(shù)一數(shù)有幾只小豬?幾只小黑豬?幾只小白豬?幾只小花豬?一共有幾只小豬?

         、劢處熀陀變河懻摚骸盀槭裁簇i寶寶有的白、有的黑、有的又是花呢?”(引導(dǎo)幼兒懂得一家人因?yàn)橛醒夑P(guān)系,就會有想象的地方)。

          三、結(jié)束部分

          幼兒一起唱著歌曲《呼嚕!,把豬寶寶送回家,然后把豬寶寶放到小床上,給豬寶寶蓋上毛巾被,讓豬寶寶休息休息。

          【活動延伸】

          1、在語言角內(nèi)放上活動教材,幼兒自由翻閱活動教材,教師指導(dǎo)幼兒借助畫面,幼兒自由講述故事。

          2、為幼兒提供奶瓶、尿布、搖籃等物品,讓幼兒在以后的區(qū)域活動中,學(xué)會照顧各種動物寶寶。

        幼兒園中班語言教案 篇8

          活動目標(biāo)

          1.能根據(jù)畫面內(nèi)容大膽想象、猜測故事的發(fā)展變化。

          2.感受家的溫暖與快樂。

          活動準(zhǔn)備

          1.《一座小房子》教學(xué)掛圖、語言cd(盒帶)。

          2.幼兒學(xué)習(xí)資源2第1~5頁。

          活動過程

          (一)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)討論,說說“我家的房子”。自己家的房子是什么樣的?房子里都住著誰?他們在房子里都做什么事情?

          (二)引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,感受小房子的溫暖。

          1.結(jié)合掛圖,觀察畫面,想象、猜測畫面內(nèi)容及故事的發(fā)展變化。

          (1)出示故事首頁,觀察了解故事主人公小房子的心情。

          提問:猜猜這是誰的家?小房子為什么不開心?

          (2)觀察小鳥和大象圖片,猜測圖片的內(nèi)容,嘗試推理故事的`發(fā)展,討論:小房子會對小鳥、小老鼠、大象說些什么呢?他們會怎么回答呢?

          (3)觀察小房子的表情變化。

          2.聽了小動物們的回答,小房子的心情會怎樣?從哪里可以看出來?怎樣讓小房子變得高興起來?

          3.觀看掛圖,大膽表述故事后半部分的情節(jié)發(fā)展變化。

          小房子迎來了誰?他們都在小房子里做什么?

          小房子會喜歡現(xiàn)在的生活嗎?它現(xiàn)在的心情會是怎樣的?

          4.展開故事結(jié)尾,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),并感受家的溫暖。

          (1)引導(dǎo)幼兒猜測,在這一刻誰最幸福?為什么?

          (2)小結(jié):因?yàn)樵谶@座房子里發(fā)生了許多令小房子快樂和幸福的事情,所以小房子也感到很幸福。

          (三)結(jié)合生活實(shí)際,感受自己家的溫暖。

          (1)引導(dǎo)幼兒討論:你的家有這樣一座幸福的房子嗎?說一說房子里的幸福事情有哪些?

          (2)小結(jié):小朋友也有一個(gè)溫暖的家,家里有爸爸、媽 媽等許多親人的疼愛,所以小朋友也是幸福的。

          (四)閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源2第1~5頁,自由看圖講述故事。

          活動延伸

          1.將故事投放到閱讀區(qū)中,鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動時(shí)大膽與同伴講述故事內(nèi)容。

          2.請幼兒回到家中給爸爸媽 媽、爺爺奶奶做一件力所能及的事情,體驗(yàn)為家人做事的快樂。

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