【精華】大班健康教案模板匯總6篇
作為一名教師,總歸要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的大班健康教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
大班健康教案 篇1
活動目標
1、通過在游戲中觀察和探索“漁夫”和“小魚”角色的動作要領(lǐng),團結(jié)協(xié)作開展游戲,發(fā)展觀察力、解決問題的能力和協(xié)調(diào)合作等能力,形成初步的規(guī)則意識。
2、進一步發(fā)展跑的基本動作和快速躲閃等靈敏性的身體素質(zhì),在逐漸增加難度的游戲中大膽探索跑、躲閃和合作捕魚等方法。
3、啟發(fā)參與體育游戲的興趣,通過探索動作要領(lǐng)體驗成功的喜悅。
活動準備
1、律動音樂
2、游戲音樂
3、“拉網(wǎng)捕魚”幼兒游戲示范錄像。
4、用粉色自粘紙貼成一個圓形場地。
活動過程
一、導(dǎo)入
幼兒跟隨教師聽音樂進入活動場地站四隊做準備活動。(重點活動下肢和腰部)
師:小朋友們好,今天的天氣這么好,老師帶小朋友們?nèi)プ鲎鲇螒虬桑谟螒蛑拔覀兿壬駳獾淖咭蛔,,繞大圓走,四路中隊走。
二、展開
。ㄒ唬┰谟螒蚯榫持刑剿鳌⒕毩暋昂献髯纷健薄芭堋焙汀岸汩W”的基本動作。
師:小朋友們請坐,黃橋有很多的池塘,里面的小魚苗都長大了,漁夫們要去捕魚了,前幾天,我們幼兒園的小朋友也變成了小漁夫去捕魚了,小朋友們想不想看,那再看的時候,一定要仔細觀察,看小漁夫如何捕魚,小魚是如何逃脫的。
1、觀看“拉網(wǎng)捕魚”游戲視頻,使孩子初步了解游戲玩法與規(guī)則。
提問:游戲中的漁夫是怎樣追捉小魚的?小魚是怎樣逃脫的?
師:剛才誰看到了小漁夫是怎樣捕魚的?
2、探索、練習漁夫“合作追捉”的基本動作。
。1)鼓勵幼兒模仿、探索漁夫捕魚“合作追捉”的基本動作。
師:首先是什么的樣的?(手拉手),當小魚跑過來時小漁夫是怎樣抓的?(師邊說邊走到小漁夫中間,讓幼兒圍起來)
(2)邀請幾名幼兒分組示范基本動作,引導(dǎo)其他幼兒觀察練習。
師:剛才小朋友觀察的十分仔細,小漁夫是雙手打開,當要抓住小魚時一下把小魚給保住了,這就是小漁夫的本領(lǐng)。
。3)教師小結(jié)動作要領(lǐng),指導(dǎo)大家一起練習基本動作。
師:想當小漁夫,那我們班的小朋友跟著老師一起來學(xué)學(xué)漁夫的'本領(lǐng),好不好?現(xiàn)在請小朋友起來,小漁夫的第一個動作,將手臂打開,手拉手把你旁邊的胳膊怎么樣?(打開)。那當小魚游過來的時候該怎么樣1,2,3抱住,啊,把小魚保住了,再來練習一次,把手放下,聽口令,1,2,3,好,再來一遍,1,2,3。
3、探索練習小魚“跑"和“躲閃”的基本動作。
。1)鼓勵幼兒模仿、探索小魚“跑"和“躲閃”的基本動作。
師:剛才小朋友模仿了小漁夫捕魚,那剛才誰在看視頻時,看到小魚是怎么樣的?
。2)邀請幾名幼兒逐一示范展示動作,引導(dǎo)其他幼兒觀察、學(xué)習。
師:這么多小朋友看到啦,那我請幾個小朋友上來,她是小魚,我是漁夫(師捕,幼兒逃),她是怎么多開的?(從老師胳膊下鉆過去,再請幼兒上來演小魚)
師:還有誰有不一樣的方法?
。3)教師小結(jié)動作要領(lǐng),指導(dǎo)大家一起練習基本動作。
師:好,現(xiàn)在小朋友把手先放下,剛剛小朋友想了這么多的辦法,我們是不是也要學(xué)習小魚的本領(lǐng)“快速躲閃”,全體起立,先學(xué)習第1個本領(lǐng),往右躲閃,1,2,3(2遍),我們加快速度好不好?(以同樣的方式學(xué)習往左躲閃)剛才還有小朋友想到了轉(zhuǎn)圈躲閃(2遍,加快速度2遍),非常棒,快坐下。
。ǘ╅_展游戲,總結(jié)動作要領(lǐng)和應(yīng)對策略,強調(diào)游戲規(guī)則。
1、分組游戲兩遍,總結(jié)動作要領(lǐng),強調(diào)游戲規(guī)則。
。1)請1、2組的幼兒扮作漁夫,3、4組的幼兒扮作小魚進行游戲。
師:剛才我們聯(lián)系了漁夫捕魚的方法和小魚躲閃的方法,那老師要讓小朋友們進行分組聯(lián)系了,看看是漁夫厲害還是小魚厲害,F(xiàn)在請聽好游戲規(guī)則,音樂開始,漁夫手拉手捕小魚,小魚要用剛才學(xué)習的方法快速躲閃,注意在游戲中小漁夫手拉住的網(wǎng)不能斷開哦,斷開了會怎么樣?(魚逃跑了)請小漁夫和小魚聽好音樂。
(2)師幼共同討論游戲中出現(xiàn)的問題,總結(jié)“合作追捉”“跑"和“躲閃"的動作要領(lǐng),強調(diào)游戲規(guī)則。
師:好,請坐,剛剛小朋友表現(xiàn)的很棒,但是老師發(fā)現(xiàn)了一個問題,當小漁夫抓小魚時,手松開了,也就是說漁網(wǎng)破了個洞,剛才老師說過了,小漁夫在抓魚時,漁網(wǎng)要怎么樣?抓緊,對不對,不可以斷開,被抓到的小魚一定要快速變成漁網(wǎng)去抓別的小魚,不能違反游戲規(guī)則。
。3)四組互換角色再次分組進行游戲。(方法同上)
師:接下來我們再來練習一次,這一次小朋友們要注意了,抓著的手一定不可以分開了,那現(xiàn)在我們把小組分一下,全體起立,小漁夫把手拉好,小魚站好,音樂響起,游戲開始,音樂結(jié)束,游戲結(jié)束。
2、增加游戲難度,在圓圈內(nèi)進行“拉網(wǎng)捕魚的游戲。
。1)教師講解新的游戲玩法與規(guī)則。
游戲玩法:請兩名幼兒扮作“漁夫”,手拉手當漁網(wǎng),其他幼兒扮作“小魚"。音樂響起,“漁夫"開始追捉“小魚”,被捉住的“小魚"要立刻與“漁夫”手拉手編成漁網(wǎng)繼續(xù)追捉剩余的小魚。
游戲規(guī)則:音樂響起,游戲開始;音樂停止游戲結(jié)束;游戲過程中“漁夫"的手不能放開,被捉住的“小魚"要立刻與“漁夫”一起繼續(xù)追捉剩余的“小魚”;所有幼兒不能跑出藍色圓圈。
師:小朋友們剛才玩的真棒,這個本領(lǐng)學(xué)的非常好,現(xiàn)在請閉上小眼睛,好,我們來想一想,剛剛我當小漁夫是有沒有按照小漁夫的規(guī)則去玩游戲,第一,小手有沒有拉在一起,第二,抓住小魚時,2個小朋友有沒有一起把小魚抱住,第三,抓小魚時小手有沒有松開,當小魚的時候有沒有迅速變成漁網(wǎng),本領(lǐng)學(xué)會了,接下來,一場真正的刺激的游戲開始了,在玩游戲之前,老師先說一下規(guī)則,第一,在玩游戲時,所有小朋友都不能離開粉色的池塘,萬一離開了,小魚會怎么樣?漁夫離開了池塘能不能抓到魚了?第二,漁夫的手不可以分開,手分開了漁網(wǎng)就怎么樣了?第三,被抓住的小魚迅速變成漁網(wǎng),第四,音樂開始游戲開始,音樂結(jié)束游戲結(jié)束,注意安全哦,F(xiàn)在,我選出兩名漁夫,剩下的都是小魚(師與小魚圍起來,商量怎樣躲開,小漁夫在邊上商量如何抓到更多的小魚)
。2)師幼共同總結(jié)游戲中出現(xiàn)的問題,討論和解決問題。
提問:當漁網(wǎng)越來越大時,“漁夫”們應(yīng)該怎樣合作追捉小魚?
師:小漁夫的表現(xiàn)非常好,但是我又發(fā)現(xiàn)了一個問題當漁網(wǎng)越來越大時,“漁夫”們應(yīng)該怎樣合作追捉小魚?動腦筋想一想。
3、再次增加游戲難度,在同一場地內(nèi),增加一對“漁夫”開展游戲。
師幼共同總結(jié)游戲中出現(xiàn)的問題,一起討論解決問題。“當有多個“漁夫’’捕魚時,“小魚”應(yīng)該怎樣逃脫?”
師:剛才小朋友想了那么多的好辦法,接下來有更刺激的玩法,有信心嗎?接下來,我請4個小漁夫,有兩張小魚網(wǎng),在游戲的過程中,不能離開池塘哦,注意安全,現(xiàn)在我要選4名更勇敢的小漁夫(請小漁夫悄悄地商量怎么抓小魚,小魚們商量如何逃跑,安靜的蹲好,音樂開始,游戲開始,音樂結(jié)束,游戲結(jié)束)
三、結(jié)束
教師小結(jié)活動過程,隨音樂帶幼兒扮作小魚做放松活動,離開場地。
師:游戲進行的非常順利,你們的表現(xiàn)也很好哦,老師發(fā)現(xiàn),拉成大網(wǎng)時,要拉成弧形,網(wǎng)變大了,小魚可以怎么逃跑呢?你們的表現(xiàn)太棒了,我要問一下,你們玩的開心嗎?你們的小手小腳也很累了,請你幫助自己捏捏小腳,敲敲小腿,幫助前面的小朋友敲敲背,好了,我們跟著小魚一起游回家吧。
大班健康教案 篇2
活動目標:
1、認識人體呼吸的基本常識,知道正確的呼吸方法和呼吸環(huán)境。
2、了解呼吸的衛(wèi)生知識和自我保健方法。
3、初步了解健康的小常識。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、知道檢查身體的重要性。
活動準備:
課件《哦,好奇怪》,幼兒呼吸的方法和環(huán)境的圖片。
活動過程:
一、呼吸運動。
學(xué)做呼吸運動,談?wù)務(wù)_的呼吸方法和良好的呼吸環(huán)境。
學(xué)做深呼吸,談?wù)勆詈粑淖饔谩?/p>
二、介紹呼吸的基本常識。
1、個別幼兒介紹人體呼吸的是什么。
2、教師詳細講解空氣進入肺部的整個呼吸過程。
3、看課件《哦,好奇怪》。
4、進一步探討和呼吸有關(guān)的`現(xiàn)象。
5、講解呼吸的衛(wèi)生知識和自我保健方法。
三、游戲:找出正確的呼吸方法和呼吸環(huán)境的圖片。
大班健康教案 篇3
教材簡解
本次活動源于幼兒的生活,晨鍛常有跳繩的幼兒拿到一根打了結(jié)的繩子,解了一會兒沒解開就放棄了;平時玩自選游戲比如下棋時,有的小朋友也沒有堅持下完一局就被其他玩具吸引了。大班幼兒即將升入小學(xué),專注做事的能力急需提高,自控能力對于他們尤為重要。本次活動以解繩結(jié)為切入點,解繩結(jié)是一個細活兒,需要幼兒控制自己足夠?qū)P暮湍托模o幼兒任務(wù)和動機,結(jié)合幼兒心理發(fā)展特點,讓幼兒在自主操作中自我和自我反省,提升幼兒的自控能力。
目標預(yù)設(shè)
1、能專心堅持完成任務(wù)。(重點)
2、嘗試控制自己不耐煩的情緒,排除外界干擾。(難點)
3、感受堅持專心完成任務(wù)的自豪與喜悅。
設(shè)計理念
解繩結(jié)是幼兒生活中的一件常見的小事,卻擁有大作用——鍛煉自控能力。有研究表明,自我控制能力強的人更容易集中注意力,社會適應(yīng)能力更強。自我控制能力包括堅持和自制:堅持是克服困難并出現(xiàn)持久行為的傾向,自制是通過抑制某些欲望而控制沖動的能力,都需要幼兒不斷地控制和調(diào)節(jié)自己的情緒、行為以符合外界的要求。《指南》指出:“幫助幼兒學(xué)會調(diào)控情緒。”讓幼兒“知道引起自己某種情緒的原因,并努力緩解!北敬位顒颖銖挠變荷罱(jīng)驗出發(fā),結(jié)合幼兒心理發(fā)展特點,讓幼兒在自主操作中自我和自我反省,從而實現(xiàn)自控能力的自我提升。
設(shè)計思路
本活動由故事引入,創(chuàng)造情境為幼兒操作動機。之后層層遞進:從第一次在干擾下堅持解繩結(jié),錄像討論;到第二次經(jīng)驗嘗試排除干擾專心解繩結(jié),錄像對比;到第三次挑戰(zhàn)更多繩結(jié),脫離錄像,自我監(jiān)管。幼兒不斷提升自我控制能力和自我和糾錯能力,也體驗到了專心堅持完成任務(wù)的自豪和喜悅。
活動準備
物質(zhì)準備:每人3根彩帶(第一、二根彩帶每根上打好6個較緊的結(jié),第三根彩帶打好10個較緊的結(jié))、動畫片、攝像工具、多媒體
經(jīng)驗準備:幼兒會解繩結(jié)
教學(xué)過程
一、故事引入,給出任務(wù)
師:有位老奶奶是賣彩帶的,五顏六色的可漂亮了,生意也很好?墒怯幸惶焖鲩T買菜,回來發(fā)現(xiàn)所有的彩帶都被家里那只調(diào)皮的貓玩兒的打結(jié)了,這還怎么賣得出去啊,你們能不能幫幫她,解開這些結(jié)呢?
設(shè)計意圖:設(shè)置情境,給出任務(wù),幼兒有了自主操作的動機。
二、幼兒嘗試解完一根彩帶上的所有繩結(jié)
1、幼兒解繩結(jié),教師播放動畫片,并攝像記錄
師:老奶奶了,解完一根彩帶上的所有繩結(jié)就可以看動畫片了,但是她不喜歡做事不專心的小朋友,沒解完繩結(jié)不能抬頭看,能做到嗎?
師:解完的小朋友揮動你的彩帶我就知道了。
2、播放錄像,幼兒討論。
師:有的小朋友雖然解的慢,但是6個繩結(jié)他堅持解完了。
師:(播放錄像)你覺得你自己哪里做的好,哪里做的不夠好?你為什么會這么做?下次你會怎么做?
3、教師
師:要記得自己的任務(wù),有始有終,堅持做完。還要認真專心地做,不要被別的事情影響而分了心。
(設(shè)計意圖:1、動畫片是干擾因素,也是獎勵,暗示幼兒完成任務(wù)才可以得到獎勵。2、攝像便于幼兒自我,對比他人后也有動力進行自我反思、自我糾錯。3、幼兒自主討論也使幼兒相互汲取經(jīng)驗,解決問題,明白堅持專心才能完成任務(wù)。)
三、幼兒再次嘗試排除干擾完成解繩結(jié)的任務(wù)
1、幼兒解第二根彩帶的繩結(jié),教師播放動畫片,并攝像記錄
師:再給你一次機會,解完所有的繩結(jié)揮一揮彩帶讓我知道,就可以看動畫片等待別的小朋友了,這次你會不會被動畫片影響啦?
2、播放錄像,幼兒討論。
師:(播放錄像)你覺得自己這一次哪里進步了?
師:覺得自己進步了的小朋友一起揮一揮你的彩帶歡呼一下。
(設(shè)計意圖:1、錄像的前后對比,讓幼兒看到自我糾錯的成果,看到自己的'進步,充滿自豪感。2、揮動彩帶和給自己歡呼讓幼兒感受到堅持專心完成任務(wù)的喜悅,也是一種正強化。)
四、挑戰(zhàn)解更多的繩結(jié)
師:這兒還有被貓弄的更亂的彩帶,有10個結(jié),你能專心堅持解完再看動畫片嗎?完成任務(wù)揮一揮你的彩帶告訴我。
師:(播放動畫片)這次我不錄像,請你自己監(jiān)督自己,專心堅持完成任務(wù)。
師:老奶奶說要把這些彩帶都送給你們!開不開心?我們站起來一起為自己的堅持和專心歡呼吧!
(設(shè)計意圖:1、這次的10個繩結(jié),需要堅持更久,需要更多的耐心和更強的自制力,挑戰(zhàn)也讓幼兒完成任務(wù)后更加自豪。2、從錄像到不錄像也提升了幼兒的自我監(jiān)管能力,提高了自我的自主性。)
大班健康教案 篇4
【活動設(shè)計】
孩子的健康始終是最值得我們關(guān)注的問題。然而,隨著社會的發(fā)展,人類文明的進步,生活條件優(yōu)越了,生活質(zhì)量提高了,致使有些家長也誤入了一些健康的誤區(qū)。例如許多家長不惜花重金為自己的寶寶購買多種的營養(yǎng)食品和營養(yǎng)藥品。特別是本學(xué)期剛剛開學(xué),班級中小朋友們過了一個假期變化都很大,有時我會高興地對以前偏瘦的小朋友說:“恭喜你,你長胖了一點!倍硪恍┖⒆訒又业脑捳f:“怎么又胖了,胖有什么好,還是象原來那樣好看?”“不對,不對,太瘦也不好!”于是,到底是胖好還是瘦好成為近期孩子們關(guān)注的話題。分析我班幼兒的身體成長狀況,就能發(fā)現(xiàn)存在許多“參差不齊”,有的很胖,有的很瘦。幼兒在飲食方面也存在挑食現(xiàn)象,喜歡吃肉不喜歡吃蔬菜。并且到了晚上或雙休日還喜歡以“自己的喜好”來填飽肚子,例如吃肯德基、麥當勞、喝飲料、冰淇淋等。家長也常因嬌慣而滿足幼兒的各種要求。同時,我們的孩子們平時除了在幼兒園有些戶外的`運動,平時也只被禁錮在了“高樓大廈”之內(nèi),很少有運動的機會,進一步造成了“肥胖”等不健康問題的可能性。
因此,對于大班幼兒需要了解自身的身體狀況、關(guān)注自己的體重、通過交流討論來總結(jié)一些健康的生活方式從而樹立自我保育意識。因此預(yù)設(shè)了本次的活動。
【活動目標】
1、通過測量、討論自己的體重,初步了解健康與體重的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒探索控制體重、保持健康生活方式的興趣。
【活動準備】稱四個、紙筆若干、相關(guān)圖片、黑板。
【活動過程】
一、測測體重。
1、師:孩子們,中班的時候我們都量了體重,知道你的中班時候的體重是多少?
2、師:那現(xiàn)在的體重你們知道嗎?
3、師:猜猜看,現(xiàn)在的體重和以前的相比會有什么變化呢?
那是不是你們的體重就這樣一直長下去,重下去的啊?
小結(jié):體重會隨人的長大增加,但到一定程度就不長了,這是我們的生長規(guī)律。
4、師:那你們想不想知道你們現(xiàn)在的體重到底是多少呢?
吳老師給你們準備了四個稱,你們?nèi)シQ一稱,然后把你們的體重記錄下來。
5、請幼兒去測量體重并記錄。
二、交流討論。
1、師:現(xiàn)在你們都知道了你們自己的體重了,那誰愿意告訴我你的體重是多少呢?
2、師:知道了體重,來看看吳老師這里有一張表格,三種顏色里都有重量范圍,藍色的是17公斤以下,綠色的是17-22公斤,紅色的是22公斤以上,請你看清楚你的體重是在哪個范圍里的,然后把它貼在相應(yīng)的顏色里。
3、幼兒操作。
4、檢查并交流。師:看看,有沒有不同意見的呀?
5、你對自己的體重滿意嗎?
6、你認為是胖點好還是瘦點好呢?
7、教師總結(jié):剛才你們都說出了自己的想法,有的認為胖點好,有的認為是瘦點好,其實呀,這張表格告訴我們誰的體重是標準的。綠色的17-22公斤的是我們大班孩子現(xiàn)在的標準體重,那么藍色17公斤以下就是偏瘦,紅色22公斤以上就是偏胖了?纯茨愕捏w重在哪個顏色里,標準嗎?
8、師:什么原因會使我們的體重增加過快,變的胖的呀?
9、師:那有什么好辦法讓我們變的瘦一些,讓體重變得標準些呢?
三、游戲鞏固。
1、我們來玩?zhèn)游戲吧,這里有些圖片,看看圖片上的東西,哪些是有利身體健康的,哪些是不利健康的,然后分別把他們送給笑臉哭臉里。
2、幼兒游戲。
3、集體交流檢查。
4、教師用圖片總結(jié)。
大班健康教案 篇5
活動目標:
1、 了解殘疾運動員由于身體殘疾所面臨的困難。
2、 通過親身實踐,交流討論,體驗殘疾人的不便,知道殘疾運動員克服了很多困難才獲得成功。
3、 樹立戰(zhàn)勝困難的信心,增強抗挫的意識。
活動準備:
1、 已了解一些殘疾運動員的`感人事跡;
2、 殘奧會圖片;眼罩、皮球、衣服、松緊帶、拐杖等;
活動過程:
一、談話引出話題
1、 你們知道什么樣的人叫殘疾人?
2、 你覺得人的身體哪里殘疾最不方便?為什么?
二、親身實踐、體驗殘疾人的不便。
1、 幼兒扮殘疾運動員鍛煉身體(個別幼兒示范,集體體驗)
a. 蒙著眼睛拍球
b. 單腿走路
c. 單手穿衣
2、 幼兒自由交流扮演感受
師:你試的是什么?你有什么感覺?
三、觀看殘奧會圖片,感受殘疾運動員面對困難的勇敢和堅強。
1、 這里有幾張照片,看一看他們在干什么?
a. 盲人運動員踢球;b.殘疾運動員坐輪椅打球;c.無手運動員領(lǐng)獎等
2、師:想一想,他們雖然沒有手、沒有腳、有的看不見,為什么能堅持鍛煉?
3、小結(jié):這些運動員有的沒有手,有的沒有腳,有的看不見,可是他們卻能夠克服困難,忍著身體的傷痛,堅持鍛煉,終于取得勝利,拿到獎牌,為國爭光。
四、交流自身感受,樹立戰(zhàn)勝困難的信心
1、 幼兒互相討論:平時你們遇到過什么困難?應(yīng)該怎么辦?(幼兒互相交流)
2、 鍛煉身體的時候,應(yīng)該怎么解決困難?
3、 總結(jié):平時我們遇到困難,不要害怕,想辦法克服解決,努力獲得成功。
大班健康教案 篇6
有益學(xué)習經(jīng)驗:
1、了解殘留農(nóng)藥的危害,知道幾種祛除農(nóng)藥的方法,懂得保護自己的健康。
2、愿意通過自己的努力,想辦法獲取知識。
3、喜歡與同伴合作,共同探究,共同分享。
資源準備:
1、背景知識:了解有關(guān)殘留農(nóng)藥的危害,并掌握幾種祛除方法。
2、物質(zhì)材料:各種水果蔬菜、兩塊展板、幼兒手頭資料。
3、活動鋪墊:本活動重點讓幼兒知道幾種祛除農(nóng)藥的方法,所以把了解農(nóng)藥危害放在活動前的鋪墊部分,請幼兒收集了農(nóng)藥危害的資料,大家一起展示交流,知道殘留農(nóng)藥會使人腹痛、腹瀉、消化不良,引發(fā)心腦血管疾病,甚至危急生命等然后請幼兒回去后繼續(xù)收集祛除農(nóng)藥的方法的資料。
活動與指導(dǎo):
1、鞏固已有知識:
請小朋友觀看上一次活動布置的展板,鞏固關(guān)于殘留農(nóng)藥危害的知識,請兩個代表解說一下小朋友的'資料。
2、了解幾種祛除農(nóng)藥的方法:
。1)、請小朋友小組交流收集到的資料,說一說自己了解到的方法。
。2)、幼兒自由展示資料,相同方法的資料同時粘貼到展板上?偨Y(jié)出四種方法:浸泡、去皮、刷洗、加熱。
。3)組討論:認為哪種方法最好。
。4)組派一名代表說出自己組的想法,其他組進行評價。(例如:第一組認為去皮辦法好,農(nóng)藥祛除徹底,其他組有的幼兒持反對意見,認為用刀去皮,容易割到手;而有的幼兒持支持意見,認為桃、芒果可以直接剝皮,不存在危險等等。
[關(guān)注點]A、關(guān)注幼兒能否積極參與討論
B、關(guān)注幼兒評價時是否敢于表達自己的想法
3、在實踐中加深對幾種方法的理解
。1)教師引導(dǎo)幼兒理解,每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜,應(yīng)根據(jù)每種蔬菜水果不同特點選擇不同方法。
(2)請各組幼兒按剛才選擇的方法,選擇適合的蔬菜水果,并說一說自己選了什么,其他組評價。
。3)教師小結(jié):有些蔬菜水果可以用多種方法祛除農(nóng)藥。
4、健康食品餐盒
請幼兒選擇適當工具與方法,嘗試為各種蔬菜水果祛除農(nóng)藥,經(jīng)過加工后互相隨意品嘗。
建議:1、活動組織指導(dǎo)方面:教師也可將收集工具列為單獨的一次活動,請幼兒專門收集這方面的資料討論交流。
2、活動延伸拓展方面:
。1)相關(guān)經(jīng)驗的延伸與拓展:可向綠色食品、環(huán)保等方面延伸。
。2)一日生活有機滲透的延伸與拓展,日常生活中引導(dǎo)幼兒注意飲食衛(wèi)生。
。3)家園互動:可請幼兒家長到園里來,品嘗幼兒親手制作的健康食品。
【大班健康教案】相關(guān)文章:
大班健康教案06-25
(經(jīng)典)大班健康教案05-16
大班健康教案06-21
健康日大班健康教案最新01-21
大班健康教案健康食譜反思12-19
大班健康教案蔬菜03-28
大班健康影子教案04-01
有關(guān)大班健康教案03-26
大班《健康飲食》教案01-31
大班健康睡眠教案12-29