【實(shí)用】中班語言活動(dòng)教案范文合集10篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的中班語言活動(dòng)教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班語言活動(dòng)教案 篇1
(一)、活動(dòng)名稱:
“笑和哭”
(二)、活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象,發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。
2、能用較連貫的語言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。
3、認(rèn)識漢字:笑、哭。
(三)、活動(dòng)準(zhǔn)備:
“笑”、“哭”的表情圖個(gè)一幅;字卡各一,幼兒人手兩張字卡。
(四)、活動(dòng)過程:
一)、觀察笑和哭的兩張不同的`表情圖
1、教師:笑 “這是誰?他在干嘛?”“他笑得怎么樣?”“他的眼睛,嘴巴是什么樣子的?像什么?”“你會(huì)笑嗎?”“笑一個(gè)給大家看看!薄靶Φ臅r(shí)候發(fā)出什么聲音?”“猜一猜他為什么笑?”“那你在什么時(shí)候會(huì)笑呢?”
2、教師:哭 “他怎么了?”“她哭起來是什么樣子的呢?”“你哭的時(shí)候是什么樣?”他為什么會(huì)哭呢?““你什么時(shí)候會(huì)哭呢?”
3、教師:“你們喜歡什么表情?”“為什么?”
二)、學(xué)習(xí)漢字:笑、哭
教師:“你們想不想XXX?”“他給我們來信啦!一起來讀一讀!薄爸腥嗟男∨笥褌兡銈兒!我是xxx,我很想念你們,你們也想我嗎?
我現(xiàn)在在新幼兒園上學(xué),老師教我認(rèn)識了許多漢字。今天我寄了兩張給你們,希望你們也能學(xué)會(huì)好嗎?”
1、出示漢字“笑” 教師:“你們認(rèn)識他嗎?”“猜一猜”(和我們今天看的兩幅圖有關(guān))“對,是笑,字的上面像什么?下面呢?”
2、出示漢字“哭” 教師:“這是什么字?”“為什么是哭?”“他像什么?動(dòng)腦筋想一想!
3、比較兩個(gè)字,找不同。
游戲:看卡片,做表情。
4、幼兒拿小字卡認(rèn)讀。
先自由認(rèn)讀,然后游戲:看表情,拿字卡。
三)、結(jié)尾教師:“這兩個(gè)字你們認(rèn)識了嗎?xxx知道了一定很高興。那我們怎么才能讓他知道呢?(寫回信)你們會(huì)寫嗎?我來考考你們!背鍪咀挚ǎù、小、人、口、手等)“真棒!你們認(rèn)識了這么多字!好,待會(huì)兒我們一起來給xxx寫封回信好嗎?”
中班語言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識字寶寶:喝、追、喜歡、對不起。
2.進(jìn)行環(huán)保教育,使幼兒初步建立環(huán)保意識,知道要保護(hù)我們的環(huán)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.大字卡:喝、追、喜歡、對不起。
2.《嬰幼兒全語言整合教育》第三冊(人手一本)。
3.木偶熊,幼兒收集的易拉罐,在易拉罐上貼上小字卡,分別同大字卡的內(nèi)容。
活動(dòng)過程:
一、情境表演導(dǎo)入
“嗚……誰在哭啊?”“我是小河,我原來是又干凈又有魅力的.,可是現(xiàn)在卻變得又臟又臭。誰肯來幫助我們啊?”
二、復(fù)習(xí)兒歌《小河,對不起》
老師:記得我們前幾天學(xué)的一首兒歌《小河,對不起〉,里面有一只小熊嗎?(出示木偶小熊)“我是小熊,我以前
曾經(jīng)亂扔垃圾到河里,不過后來我改正了。我是怎么改正的?請你們把兒歌再朗誦一遍,好嗎?”
三、集體朗誦兒歌一遍
四、識字游戲“撿易拉罐”
1.小熊:“小朋友,你們能幫我一個(gè)忙嗎?有一些人將許多易拉罐丟在河里。我想撿起來,可是太多了,想請你們
幫我撿起來!
2.幼兒撿易拉罐,并發(fā)現(xiàn)上面的字卡,請幼兒看一看并認(rèn)讀。
結(jié)束:表揚(yáng)幼兒幫助小熊,懂得愛護(hù)環(huán)境。
中班語言活動(dòng)教案 篇3
一、 活動(dòng)目標(biāo):
1、 能根據(jù)情景表演,大膽地表達(dá)自己的想法。
2、 感受兒歌表達(dá)的情感,學(xué)習(xí)有感情、有節(jié)奏的朗讀兒歌,,初步感受兒歌的韻律美。
3、 發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖、人物圖片(媽媽、爸爸、奶奶)
三、 指導(dǎo)要點(diǎn):
1、 活動(dòng)重點(diǎn):能根據(jù)情景表演,大膽地表達(dá)自己的想法。
2、 活動(dòng)難點(diǎn):發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。
3、 3、指導(dǎo)要點(diǎn):利用圖片幫助幼兒記憶詩歌內(nèi)容,朗讀時(shí)提醒幼兒注重表情和節(jié)奏,發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。
四、 活動(dòng)過程:
1、 導(dǎo)入:情景表演。
導(dǎo)入語:我們升中班了,小手真能干,會(huì)自己做很多事情,讓我們一起來看看這幾位小朋友都會(huì)做些什么。
。1) 第一位表演:穿衣、洗腳。
(2) 第二位表演:擦桌、掃地。
(3) 第三位表演:澆花。
教師分別按組提問,用句式“我會(huì)XXXX”說一句話。
2、 學(xué)念兒歌。
。1)、教師示范朗讀。(出示掛圖)
提問:寶寶對媽媽說了什么?(媽媽你別說我小,我會(huì)穿衣和洗腳)
爸爸說了什么?(爸爸你別說我小,我會(huì)擦桌把地掃)
對奶奶說了什么?(奶奶你別說我小,我會(huì)給花把水澆)
。2)、跟著老師完整地朗讀兒歌。(出示人物圖片:媽媽、爸爸、奶奶)
。3)、發(fā)音練習(xí)。(教師邊做動(dòng)作邊進(jìn)行發(fā)音示范,引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。
(4)、集體朗讀(要求幼兒邊朗讀邊做動(dòng)作)
。5)、分組朗讀。
。6)、分角色朗讀。
3、教師小結(jié):我們長大了,自己的`事情自己做,還會(huì)幫助別人做自己能做的事情,今天,我們學(xué)會(huì)了有節(jié)奏有感情地朗讀兒歌,回家以后就朗讀給爸爸、媽媽聽吧。
中班語言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)按情節(jié)線索進(jìn)行想象。
2、嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)自己的想法和感受。
3、體驗(yàn)故事中角色的情感變化和感受體諒、關(guān)心別人的心情。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)按情節(jié)線索想象。
難點(diǎn):嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)自己的想法和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、拉線桌面教具一套,胸飾若干。
2、薄紙每人一張。
3、表演用服裝、道具(實(shí)物)若干,小籃子九個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、 激趣設(shè)疑
1、 幼兒每人一張薄紙,感受"噴嚏"的威力。(教室中自由活動(dòng))
2、 介紹故事名稱,講述第一段。
提問:花臉虎打了這么有威力的噴嚏,可能會(huì)發(fā)生什么事呢?
二、 理解故事情節(jié)發(fā)展,嘗試按線索想象。
1、 操作教具,講述第二段。運(yùn)用漸進(jìn)提問方法。
A、 一個(gè)噴嚏把小熊打進(jìn)了河里。(老師講述)幼兒感受"憋足了勁"
B、 花臉虎的噴嚏把小猴怎么了?
C、 看見樹上的鳥窩,又會(huì)發(fā)生什么情況?
聽講第二段后:這時(shí)候花臉虎會(huì)怎么想?小動(dòng)物們又會(huì)怎么想?
2、 聽講第三段:
A、你聽到小動(dòng)物在說什么?(回憶對話)
B、花臉虎心里是怎么想了?("要對付我")
3、 嘗試思考和想象,讓幼兒大膽地說出自己的想法和感受。
4、 體驗(yàn)角色情感變化。
提問:你得過感冒嗎?你得病時(shí)會(huì)希望什么? 如果你是小動(dòng)物你會(huì)原諒花臉虎嗎?(感受關(guān)心別人心情)幼兒自由回答治感冒的.方法,幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。
三、 創(chuàng)編結(jié)尾,傾聽完整故事。
1、 幼兒四人一組,選擇表演道具,(也可根據(jù)小組能力自己準(zhǔn)備)
2、 分組編結(jié)尾,教師巡回聽講。
3、 傾聽完整故事。
四、 概括討論,表演延伸。
1、 你喜歡故事里的誰?為什么?
2、 你愿意學(xué)學(xué)它們嗎?(可表演或?qū)ふ倚枰獛椭氖,作為延伸結(jié)束)
活動(dòng)反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
中班語言活動(dòng)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察,來理解兒歌的內(nèi)容,從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行詩歌的仿編。
教學(xué)過程:
一、引入活動(dòng),幼兒產(chǎn)生共同興趣
今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師,想給我們小朋友來變個(gè)魔術(shù),你們想不想看!在這個(gè)魔術(shù)中有許多的秘密,比一比,誰的眼睛最厲害。
二、教師進(jìn)行調(diào)色操作,幼兒進(jìn)行兒歌學(xué)習(xí)
<一>幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌
1、紅,黃顏色的混合
引入:你們瞧!老師已經(jīng)準(zhǔn)備了3杯水,看一看有什么不一樣(顏色不同)
我今天要用這些顏色來變個(gè)魔術(shù)
首先我拿出紅色,然后放入黃色,請小朋友仔細(xì)聽聽咒語:“紅色黃色手拉手,變成”
提問:有什么變化?它是由哪兩種顏色變出來的?誰能夠告訴我,你聽到的咒語是什么?(出示圖譜)幼兒學(xué)念。
2、教師分別將紅藍(lán),黃藍(lán)混合
現(xiàn)在我們用別的顏色混合來看看(以同樣的方式來引出接下幾句)
3、教師小結(jié)
現(xiàn)在顏色越變越多了、這個(gè)魔術(shù)可真神奇,現(xiàn)在我把這些顏色怎么變出來的,編成一首兒歌,名字叫多彩的'顏色
<二>幼兒完成的學(xué)習(xí)
1、教師完成的朗誦一遍
提問:你在兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手,變出什么顏色畫什么?最后魔術(shù)師是怎么說的?
2、請幼兒完整的朗誦
3、請幼兒自由的朗誦
4、請小朋友分角色朗誦
三、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),詩歌創(chuàng)編
1、魔術(shù)師變出的色彩能畫出許多的東西,請小朋友仔細(xì)的想一想變出的顏色還能畫什么?(幼兒自由討論)
2、請幾名幼兒將自己編的組合兒歌
3、請個(gè)別
幼兒完成創(chuàng)編
四、延伸活動(dòng)
今天老師也給你們準(zhǔn)備了許多顏色,你們試一試哪兩中顏色手拉手,變成什么顏色畫什么?
《顏色寶寶變魔術(shù)》
紅色黃色手拉手,變成橙色畫桔子;
黃色藍(lán)色手拉手,變成綠色畫葉子;
紅色藍(lán)色手拉手,變成紫色畫茄子;
紅黃藍(lán)色手拉手,變成黑色畫車子。
中班語言活動(dòng)教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)和感受兒歌的美妙意境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、朗讀兒歌的興趣。
2、能夠大膽的猜測、朗讀、表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,在學(xué)習(xí)的過程中能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
3、學(xué)習(xí)兒歌,理解動(dòng)詞“吹”、“落”、“游”、“打“,初步感受形容詞“暖暖的`”、“細(xì)細(xì)的”、“紅色的“。
二、活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌中的動(dòng)詞“吹”、“落”、“游”、“打”等。
難點(diǎn):體驗(yàn)和感受兒歌所傳達(dá)的優(yōu)美意境和情感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
兒歌錄音(寶寶吧)
自制兒歌掛圖及相關(guān)圖卡。
四、活動(dòng)過程:
(一)初次欣賞錄音,感知詩歌中出現(xiàn)的主要景物。
――你聽到詩歌里出現(xiàn)了哪些景物?還需要再聽一次嗎?(幼兒回答的同時(shí),出示池塘、風(fēng)、雨、魚蝦以及荷花的圖片并粘貼。)
。ǘ┻\(yùn)用猜空白、翻字卡的方法,學(xué)習(xí)、理解詩歌中的動(dòng)詞。
1、再次欣賞兒歌,請幼兒聽聽掛圖上綠色卡片的地方是什么字?
2、幼兒翻看字卡并帶讀。
3、接龍游戲。教師念前半句,幼兒用語言、動(dòng)作表現(xiàn)后半句。
。ㄈ┏醪礁惺苄稳菰~,體會(huì)兒歌的優(yōu)美意境。
――請你們看看紅色卡片表示的是什么字?
――紅色的大傘指的是什么?(點(diǎn)題)
。ㄋ模┡錁防收b詩歌。
1、第一次朗誦:我們能不能也用美美的聲音把這首詩念出來呢?那我們試試看.
2、第二次朗誦:你們覺得自己念得怎么樣?還可以怎樣念會(huì)更好?帶著這些方法我們再試試看是不是更好聽了,好嗎?
3、第三次朗誦:怎么樣?剛才我們都是用聲音朗讀,這次我們要加大難度羅,用我們的身體、動(dòng)作和聲音一起來表現(xiàn)。愿意挑戰(zhàn)嗎?有沒有信心?那我們試試!
中班語言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞故事,理解故事的內(nèi)容,嘗試學(xué)說故事情節(jié)。
2、感受故事中彩虹色的花幫助朋友,樂于助人的美好情感。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《彩虹色的花》PPT
活動(dòng)過程
。ㄒ唬┏鍪静屎缟幕,引起幼兒興趣。
師:今天老師帶來了一朵花,你們覺得漂亮嗎?
師:這朵漂亮的花有哪些顏色呢?你覺得它的顏色跟誰很像?
師:你們能給她起個(gè)好聽的名字嗎?對了,她就叫彩虹色的花,我們一起來聽一聽她的故事吧!
。ǘ┎屎缟幕ê托(dòng)物的故事
師:太陽公公睜開了它的大眼睛,在黑黑的土地里,開出了一朵彩虹色的花,大家都叫它花兒姐姐,小朋友來跟花兒姐姐問個(gè)好吧。ǔ鍪緢D片) 1、小螞蟻
師:一天,一只小螞蟻?zhàn)哌^來了,花兒姐姐跟小螞蟻打招呼:“小螞蟻你好呀,你要去哪呀?”小螞蟻說:“我要去外婆家,可是前面有一個(gè)大水洼,我過不去!
師:如果你是花兒姐姐,你愿意幫助小螞蟻嗎?怎么幫呢?
師:我們一起來看看花兒姐姐是怎么做的!花兒姐姐說:“小螞蟻我送你一片花瓣吧!小螞蟻乘著花瓣做的小船渡過了大水洼。”
2、小蜥蜴
師:又過了一天,看,這是誰呀?
師:它的名字叫蜥蜴。我們來看看蜥蜴的.表情,看看它開心嗎?蜥蜴為什么不開心呀?我們一起來聽一聽故事里是怎么說的!小蜥蜴說:“我要去參加森林舞會(huì),可是我沒有漂亮的衣服,我不高興!保▌(dòng)作)
師:你覺得花兒姐姐會(huì)怎么幫助她呢?看,小蜥蜴穿著花瓣做的新衣服高高興興的去參加舞會(huì)了
3、小老鼠
師:接下來花兒姐姐還會(huì)遇見誰呢?你們來猜猜看!
師:來了一只小老鼠,小老鼠怎么了?如果你是花兒姐姐你會(huì)怎么幫助它呢?小老鼠有了花瓣做扇子,扇起來涼快多了,心里甭提有多高興啦! 4、鳥媽媽
師:花兒姐姐的花瓣越來越少了,如果你是花兒姐姐,你還愿意幫助別人嗎?我們一起來看看花兒姐姐是怎么做的。
鳥媽媽從天空飛來,彩虹色的花就和它說:“你好小鳥,你為什么會(huì)飛呀?”鳥媽媽說:“因?yàn)槲矣谐岚蛩晕視?huì)飛,今天我的寶寶要過生日了,我從早上就在找生日禮物了,可是沒有找到合適的!
5、刺猬
師:最后一張圖片老師想請我們小朋友來看一看講一講;▋航憬阌龅搅苏l?它有什么困難?花兒姐姐是怎么幫助它的?
現(xiàn)在請你和周圍的小朋友一起說一說,然后請小朋友講給大家聽
。ㄈ┕适陆Y(jié)尾
師:花兒姐姐還有花瓣嗎?(出示ppt)現(xiàn)在她沒有花瓣了,她還是一朵美麗的花嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出它還是一朵美麗的花,因?yàn)樗裏嵝、善良、幫助別人。)
師:你們幫助過別人嗎?你幫助了別人什么事情?
風(fēng)吹走了最后一片花瓣,她已經(jīng)沒有一點(diǎn)力氣了,寒冷的冬天馬上就要奪走它的生命了。小動(dòng)物們都從遠(yuǎn)處跑過來,大家都想起了花兒姐姐曾經(jīng)給過自己的幫助。
漫長的冬天終于過去了,春天又來了。草地上又開出了彩虹色的花。
。ㄋ模┊嫴屎缟幕
你們想不想把彩虹色的花留下來幫助更多的朋友呢?老師給你們每人準(zhǔn)備了一朵花,我們把彩虹色的花畫出來吧!
活動(dòng)反思
其實(shí)每個(gè)故事都有一個(gè)創(chuàng)作背景,創(chuàng)作的深層內(nèi)涵,要事先挖掘這個(gè)故事的內(nèi)涵,深入淺出,用適合兒童心理特點(diǎn)的語言表達(dá)出來,借故事讓孩子學(xué)習(xí)做人的道理。我認(rèn)為閱讀就要貼近孩子的生活,以此為切入點(diǎn),孩子們才會(huì)以愉快的、主動(dòng)的情緒完整的欣賞故事內(nèi)容,并將自己融入情節(jié)中,遷移自己的情感體驗(yàn),懂得幫助朋友和得到幫助都很快樂。
中班語言活動(dòng)教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.根據(jù)畫面細(xì)節(jié),大膽想象、猜測故事情節(jié),用連貫的語言表達(dá)自己的想法。
2.通過欣賞繪本故事,感受貓和小魚間濃濃的愛,并能試著用完整的語言、具體的動(dòng)作表達(dá)出自己的愛。
3.體驗(yàn)繪本閱讀的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.繪本PPT
2.繪本小圖書
3.輕柔的音樂
4.幼兒在園和老師的活動(dòng)照片課件
【活動(dòng)重點(diǎn)】
根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展,大膽想象,猜測情節(jié),并用連貫的語言表達(dá)想法。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
感受小貓和小魚之間的愛,并用語言、動(dòng)作表達(dá)情感。
【活動(dòng)過程】
一、觀察封面,猜測故事情節(jié),激發(fā)閱讀興趣。
師:親愛的孩子們,今天王老師帶來了一張圖畫,我們一起來看看吧!
畫面上有誰?它在干什么?發(fā)生了什么事?讓我們一起看看這個(gè)愛的故事。
二、幼兒分組看繪本小圖書,教師巡回指導(dǎo)。
師:那邊的桌上放著這本書,請小朋友輕輕搬著椅子過去?吹臅r(shí)候要安靜的'看,看書中講了一個(gè)什么樣的故事?
三、逐步閱讀繪本,根據(jù)畫面細(xì)節(jié), 猜測、理解故事內(nèi)容,感受角色之間的情意。
1.師:看好了嗎?請把書的封面向上放好。
2.交流:你在書中看到了一個(gè)什么樣的故事?你最喜歡其中的哪一幅畫?為什么?它說了什么?它的心情怎樣?你從什么地方看出來的?
3.王老師最喜歡第5幅圖,那你知道小貓為什么把小魚放回大海?是小貓不喜歡不愛小魚了嗎?小魚的心情是怎樣的?小貓呢?你是怎么看出來的?
教師小結(jié):小貓很愛小魚,雖然放走小魚它有許多的不舍,但是為了小魚快樂的生活,它選擇了給小魚自由。
4.小魚走了以后,小貓是怎么做的?小貓為什么要扔帽子?
教師小結(jié):小貓整天整夜的在海邊等待小魚回來,它把帽子扔出去,希望小魚會(huì)帶著帽子回來,還想讓小魚帶著它去遠(yuǎn)航,它心里是多么的想念小魚啊。
5.如果你是小魚,你會(huì)怎么做呢?幼兒大膽想象,講述自己的猜想。
6.小魚回來了嗎?他們此時(shí)的心情是怎么樣的?為什么?
7.小魚已經(jīng)回到自由自在的大海,它為什么又回來了呢?
8.你認(rèn)為哪些圖片表現(xiàn)了小貓對小魚的愛?為什么?(幼兒自由討論)你們喜歡這個(gè)充滿愛的故事嗎?我們一起來講一講。
四、教師有感情的配樂完整講述故事,進(jìn)一步感受他們之間的情意。
1.你聽完這個(gè)故事,感覺怎么樣?
2.教師小結(jié):這個(gè)故事真是太美了,在溫暖的色彩、幸福的時(shí)光里有一對相親相愛的小貓和小魚,他們的愛讓我們很感動(dòng)!
五、拓展延伸,鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的愛。
小貓很愛小魚,每天它都要對小魚說出它的愛,而且它也做到了。我們也知道,愛是要大聲的說出來的。小朋友,你愛誰呢?你會(huì)對他說什么?
師:其實(shí)王老師也像你們一樣很愛我的爸爸媽媽、愛我的家人,我也愛你們!
課件:播放孩子在園的照片,(音樂)教師訴說:還記得,你們剛來幼兒園的時(shí)候,老師抱著你們逗你們笑嗎?還記得調(diào)皮的你非讓老師喂你吃飯嗎?還記得我們一起開心的唱歌、做游戲嗎……
親愛的孩子們,老師愛你們!但明年你們就要上小學(xué)了,就要離開幼兒園,離開老師了,到那時(shí),老師還是會(huì)一直想著你們,你們會(huì)象小魚一樣想我們嗎?
現(xiàn)在,老師的心里已經(jīng)充滿了愛,這是親愛的小朋友給我的,感覺好幸福啊,你的心里現(xiàn)在有愛嗎?一會(huì)兒,找一個(gè)好朋友、老師、說一聲,“親愛的* *,我愛你”,回家也對爸爸媽媽說一聲:“親愛的爸爸、媽媽,我愛你”,好嗎?
中班語言活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解詩歌內(nèi)容,大膽進(jìn)行表述與朗誦。
2.在表演中進(jìn)行仿編,體驗(yàn)仿編的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2.制作好的小鳥、蘑菇、小兔、花兒、水草、小朋友教具。
3.根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。
4.根據(jù)內(nèi)容制作的框架圖片。
5.藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園等背景。
活動(dòng)環(huán)節(jié)
一、引起興趣
(一)、出示“家”的背景圖
1、今天,我給小朋友們帶來了一張圖片,誰能告訴我,圖片上都有什么呢?幼兒自由發(fā)言,教師根據(jù)幼兒的回答強(qiáng)調(diào):這是藍(lán)藍(lán)的天空,這是密密的樹林。
2、剛才小朋友們都回答的非常好,現(xiàn)在我們一起來看看圖片上究竟都有一些什么呢?教師邊指著圖片邊說:有藍(lán)藍(lán)的天空,有密密的樹林。
(二)、朗誦散文詩
1.教師用較慢的語速朗誦,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教師提問:這首散文詩的題目叫什么?你在詩歌里聽到了什么?
2.教師邊出示教具邊朗誦。教師提問:你在詩歌里聽到了什么呢?幼兒回答,教師出示框架。
3.看框架,師幼在座位前共同完整朗誦散文詩。師:現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起把這首散文詩朗誦一遍好嗎,會(huì)念的小朋友念重一點(diǎn),不會(huì)念的小朋友念輕一點(diǎn)。
4.教師念前半部分,幼兒念后半部分。師:現(xiàn)在我要請小朋友們跟我合作來朗誦這首散文詩,我念前半部分,小朋友們念后半部分好嗎?
5.男孩子念前半部分,女孩子念后半部分。(上臺)師:現(xiàn)在我要請男孩子和女孩子到臺上來站成兩排一起來朗誦這首散文詩,男孩子念前半部分,女孩子念后半部分,我們比比看,誰念得更好。
6全體幼兒到臺上邊做動(dòng)作邊朗誦這首散文詩。師:現(xiàn)在我請全體小朋友到臺上來朗誦這首散文詩,念的時(shí)候請你配上動(dòng)作好嗎?
(三)、集體創(chuàng)編
1師:今天,我們學(xué)了一首好聽的散文詩,名字叫《家》,現(xiàn)在我們要來創(chuàng)編一首新的兒歌,我這里有一些頭飾,我們來看看都有什么呢?誰愿意來表演啊?還差一個(gè)小朋友哦。老師這里有好多個(gè)家,你看有藍(lán)藍(lán)的天空,密密的樹林。。。。。。請你想好最適合自己的家在哪里,不能重復(fù)哦,F(xiàn)在我從一數(shù)到五,請你快點(diǎn)找到自己的家。現(xiàn)在我們來看看藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家啊。集體朗誦一遍新的散文詩。
同樣的頭飾,請不同的幼兒來表演找到不同的家。師:我再請幾個(gè)小朋友來表演,這次你可以去找一找不同的家。誰要來表演啊,我要數(shù)數(shù)了哦,請你找到自己的家。集體朗誦一遍新的散文詩。
教師總結(jié):今天,我們只編了詩歌的后半部分,我這里還有很多頭飾,我們可以回教室繼續(xù)去表演創(chuàng)編新的詩歌,我們還可以編編詩歌的前半部分哦。
教學(xué)反思:
由于圖片上的景物和特征有些并不十分明顯,所以,幼兒在講述的.時(shí)候,并不能夠把圖片上的景物講述完整。
由于第一遍教師朗誦散文詩時(shí),并沒有出示教具,因此幼兒對于詩歌內(nèi)容的掌握只有一部分,從而可以引出教師第二遍朗誦,使幼兒帶著問題和目標(biāo)去聽詩歌。
通過框架的搭建,幼兒能夠很直觀地看出散文詩中的語句和內(nèi)容,從而降低詩歌完整朗誦的難度。
通過集體練習(xí)、分組練習(xí)和個(gè)別練習(xí),使幼兒能夠有多次機(jī)會(huì)朗誦并理解這首散文詩,為下面的創(chuàng)編環(huán)節(jié)埋下伏筆。
在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,幼兒參與積極性很高,但是在實(shí)際過程中,有些幼兒會(huì)找錯(cuò)自己的家,請幼兒表演的部分,顯得比較亂。
中班語言活動(dòng)教案 篇10
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)并表演角色對話。
2、萌生運(yùn)動(dòng)興趣,愿意早起參加鍛煉。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
藍(lán)灰色海洋及天空背景、黃色沙灘,小動(dòng)物、太陽圖片、魚線,小動(dòng)物掛飾,健康歌音樂。
三、活動(dòng)過程
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1、師:小朋友很能干,每天都早早起床,上幼兒園不遲到,和小伙伴們一起玩,鍛煉身體。你們來幼兒園會(huì)做那些運(yùn)動(dòng)?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒說說自己晨間鍛煉的項(xiàng)目,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),教師總結(jié))
2、師:小朋友都很愛運(yùn)動(dòng),把身體鍛煉得棒棒的。除了小朋友,小動(dòng)物們也很愛運(yùn)動(dòng),你們看他們早早地起床,在等太陽寶寶起床和大家一起來鍛煉身體。(教師出示圖片:小動(dòng)物們站在海邊,太陽沒有出來)可是,他們等啊等,太陽寶寶還沒出來,你們看天空是什么顏色的?你們猜一猜太陽寶寶可能去哪了?(引導(dǎo)幼兒大膽猜測)
。ǘ├斫夤适拢汉疤柶鸫
1、原來太陽寶寶在睡懶覺呢?小螞蟻可等不及了。它決定叫太陽起床,你們猜一猜小老鼠會(huì)怎么說?(鼓勵(lì)幼兒說出喊太陽起床的話語,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn),自己賴床的時(shí)候,爸爸媽媽是怎么叫自己起床的`)太陽寶寶又會(huì)怎么回答呢?(鼓勵(lì)幼兒想象,引導(dǎo)其完整地說完一句話)
2、我們來聽一聽小螞蟻是怎么說的,我們來學(xué)一學(xué)小老鼠的話。(教師邊模仿小螞蟻說“太陽,快起床!我要和你一起玩!”邊做動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對話和動(dòng)作)太陽寶寶一聽玩,就有點(diǎn)想起床了,可是玩什么呢?(教師模仿太陽說“玩什么呀?”)
3、你覺得,小老鼠會(huì)叫太陽寶寶玩什么呢?猜猜他是怎么說的?(根據(jù)幼兒回答,選定一個(gè)游戲。將故事中的大力士游戲改為幼兒經(jīng)驗(yàn)中的游戲。)
4、太陽寶寶有點(diǎn)想玩XX,它呀升起了一點(diǎn)點(diǎn)(教師拉動(dòng)魚線,出現(xiàn)一點(diǎn)太陽)(出示第二個(gè)小動(dòng)物,小白兔)小白兔也來叫太陽起床了,猜一猜小白兔會(huì)對太陽說什么?太陽寶寶會(huì)說什么?(引導(dǎo)幼兒完整表述)
5、小白兔是怎么說的呢?我們來聽一聽,學(xué)一學(xué)。(引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)對話)
6、你覺得小白兔會(huì)叫太陽一起玩什么游戲?那他會(huì)怎么說?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式“我們一起玩XX”,游戲內(nèi)容根據(jù)幼兒經(jīng)驗(yàn)而定)
7、(教師拉動(dòng)魚線,升太陽)XX聽起來不錯(cuò),太陽寶寶又升起了一點(diǎn)點(diǎn),小花貓也來到了大海邊。小花貓?jiān)趺礃咏刑柶鸫?太陽寶寶怎么回答?/p>
8、你覺得小花貓會(huì)叫太陽一起玩什么游戲?他會(huì)怎么說?(鞏固句式“我們一起玩XX吧”)
9、XX可是太陽寶寶最喜歡的運(yùn)動(dòng)了,他聽了終于“噌”一聲整個(gè)兒跳了出來,天空都變得亮堂堂了。(教師將太陽整個(gè)拉出來)
9、現(xiàn)在我們從頭來聽一聽這個(gè)故事。教師完整講述故事。
10、你覺得睡懶覺好嗎?為什么?
小結(jié):睡懶覺是不好的習(xí)慣,我們以后每天都要向小動(dòng)物們一樣,早早地起來做運(yùn)動(dòng),這樣我們的身體才會(huì)變得棒棒的。
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1、現(xiàn)在老師來當(dāng)太陽寶寶,請你們來當(dāng)小動(dòng)物,看看小朋友們能不能把我這個(gè)太陽寶寶叫起床。
2、幼兒自由選擇角色,師幼共同連貫分角色表演故事對話一次。
四、活動(dòng)結(jié)束
1、教師以太陽寶寶的口吻說:謝謝你們,以后我每天都會(huì)早早起床,和大家一起做運(yùn)動(dòng),現(xiàn)在我們一起來扭扭身體,動(dòng)起來吧。
2、播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒一起做韻律操。
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