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實(shí)用的大班教案模板匯編十篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的大班教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
一:活動目標(biāo):
1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量,能按群目測數(shù)群。
2、能把兩部分?jǐn)?shù)量合起來看,學(xué)習(xí)按群測數(shù)。
3、敢大膽講述自己的操作過程。
二、活動過程:
1、教具:5、6、7、8、9、10的實(shí)物卡片共6張。
2、學(xué)具:幼兒用書,鉛筆每人一份。
三:活動過程:
1、集體活動。
。1) 目測數(shù)群,感知10以內(nèi)的數(shù)。
教師分別出示實(shí)物卡片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說一說:圖片上有什么?有多少?l你是怎么看出來的?教師帶領(lǐng)幼兒一一點(diǎn)數(shù),并說出物體的總是。
(2) 學(xué)習(xí)按群測數(shù)。
教師啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù),想一想:還可以用什么方法很快能知道有多少個x x?說一說:你們覺得這幾種方法,哪一種方法最快?為什么?組織幼兒討論得出結(jié)論。
教師帶領(lǐng)幼兒看5的實(shí)物卡片,啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù)。教師引導(dǎo)幼兒觀察6——7的實(shí)物卡片,鼓勵幼兒自己用這種辦法說出總數(shù)。教師借助手勢,啟發(fā)幼兒用手畫圈表示總數(shù)。
2、操作活動。
。1) 看實(shí)物和圓點(diǎn)連線。(教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)物和圓點(diǎn)的數(shù)量,說一說,圖上有什么?每張卡片上的數(shù)量是多少?啟發(fā)幼兒用連線的方法,連接數(shù)字和相應(yīng)的卡片。
比較兩組物體的數(shù)量,請你給多的一組打√,再寫上數(shù)字。
。2) 統(tǒng)計活動。
觀察畫面,說說:圖上有哪些動物?請你將同類的動物圈在一起。啟發(fā)幼兒按標(biāo)記在格子里寫上相應(yīng)的.數(shù)字。
3、活動評價。
。1) 重點(diǎn)評價:“看圖連線”和“按標(biāo)記寫數(shù)字”,請幼兒自己講述操作過程。
。2) 對操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表揚(yáng)。
四、活動反思:
為了加深幼兒對感知10以內(nèi)數(shù)的有關(guān)知識的認(rèn)識,我把有關(guān)知識有機(jī)地、有序地分布在每個游戲中。每個游戲環(huán)節(jié)都以目標(biāo)為導(dǎo)向,以感知10以內(nèi)數(shù)為主,比如:在第二個“學(xué)習(xí)按群測數(shù)”活動中,我考慮到孩子的能力強(qiáng)弱,提供的分組材料也是難易不同,這即能面向全體,又能尊重個體差異。孩子們試著操作了一下,發(fā)覺這個改錯方法不僅速度快,而且也很方便。如何教給幼兒學(xué)習(xí)的方法,讓孩子終身受益這才是最重要的。這個活動對我們今后如何上數(shù)學(xué)活動有很多的啟發(fā)。也是一次生動活潑、情趣盎然、充分體現(xiàn)課程改革理念的數(shù)學(xué)活動。
大班教案 篇2
內(nèi)容與要求
1、幼兒在品茗、表演等活動中表現(xiàn)對茶文化的感受。
2、激發(fā)幼兒的主動性。
活動準(zhǔn)備
茶葉若干。4~6人一套茶具。幼兒自己準(zhǔn)備表演節(jié)目。
活動過程
1、教師提問,幫助幼兒進(jìn)一步了解茶葉是中國的特產(chǎn),它有許多作用,深受國內(nèi)外人民的歡迎。
2、教師示范沏茶、品茶的過程:先“溫器”(往茶壺內(nèi)倒入少量熱水,涮一下后依次倒入各個小杯中再倒掉,目的是驅(qū)走壺內(nèi)和杯內(nèi)的寒氣,使茶葉充分泡開),再“洗茶”(在壺中放入適量茶葉后沖泡一分鐘成頭道茶,將頭道茶依次倒入小杯中再倒掉,目的'是洗去茶葉上的灰塵或除去頭道茶產(chǎn)生的沫),最后品茶,二道茶是茶香最純最濃的,所以品茶應(yīng)品二道茶和三道茶。
3、教師幫助幼兒沏茶,幼兒品茶。
4、聽《采茶舞曲》,幼兒分小組表演。
大班教案 篇3
活動目標(biāo):
1.發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力,探索椅子的各種玩法、提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2.培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。
3.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動的.樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
活動準(zhǔn)備:
小椅子若干把(同幼兒人數(shù));錄音機(jī)和音帶;一塊較寬敞、柔軟的場地。
活動過程:
熱身運(yùn)動,引起幼兒玩椅子的興趣。
1.教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場地,四散站立。
2.幼兒站在椅子上,在音樂伴奏下,師幼一起做熱身操。
3.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子游戲。
今天我們一起騎馬去郊游吧!這椅子就是我們的馬,我們上馬!
、衮T馬。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上,手持椅背向前上方跳起,模仿騎馬動作在場地內(nèi)來回行進(jìn)2~ 3次
、隈R術(shù)。鼓勵幼兒模仿馬術(shù)做各種動作,如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過椅背跳下、單腳站在椅 子上等等,鼓勵幼兒合作游戲。
、叟郎健R龑(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小山”,進(jìn)行“爬山”練習(xí),即踏上椅面→跨過椅背 →踏上另一椅面→跳下。
、茏擢(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋,進(jìn)行“走獨(dú)木橋”的練習(xí)。練習(xí)一段時間后 ,引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起,練習(xí)走“長獨(dú)木橋”1~2次。
、葑吣_印。引導(dǎo)幼兒將椅背著地,把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印,沿“馬蹄印”行進(jìn)1~2次。
⑥走超級獨(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒將放倒的椅面邊緣當(dāng)作超級獨(dú)木橋,并在上面行進(jìn)。如果幼兒行走有困難,可 以引導(dǎo)幼兒自由選擇一個合作伙伴互相攙扶行進(jìn)。
4.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動。
、傥覀兺娴谜骈_心!時候不早了,我們慢慢騎馬回家吧!(幼兒做放松活動。)
、谙旅嫖覀儼疡R牽回馬廄吧!(幼兒每人拿上小椅子回活動室。)
教學(xué)反思:
“椅子”陪伴著大班幼兒走過了三個春秋,是小朋友離不了的好伙伴。在平時的活動中,幼兒就很喜歡有意無意地玩些椅子游戲,如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)滑梯等,但這些游戲往往因擔(dān)心安全問題而被限制。
根據(jù)幼兒的這些特點(diǎn),滿足幼兒好玩的心理,讓他們自由設(shè)計椅子玩法。通過椅子游戲,練習(xí)幼兒跨、跳、平衡的動作。在這個活動中既鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動作,激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動的興趣,體驗(yàn)體育游戲的快樂。
小百科:椅子是一種日常生活家具,一種有靠背、還有扶手的坐具。古代席地而坐,原沒有椅子。據(jù)文籍記載,椅子的名稱始見于唐代,而椅子的形象則要上溯到漢魏時傳入北方的胡床。
大班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、感受樂曲中由于速度、力度變化而產(chǎn)生的不同音樂形象和情緒,體驗(yàn)優(yōu)美、安靜和歡快、熱鬧兩種不同的意境。
2、積極運(yùn)用語言講述及創(chuàng)編動作的形式來表現(xiàn)對音樂的感受,提高對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
3、隨樂曲舞蹈的過程中,能注意到人與音樂的協(xié)調(diào)及人與人之間的協(xié)調(diào),能共享表演空間。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒對蒙古族已有一定的認(rèn)識。
2、電視機(jī)、錄像機(jī)、錄音機(jī)、音樂磁帶《森吉德瑪》以及跟音樂匹配的蒙古族景色錄像帶各一。
3、表示樂曲名稱和情緒的'漢字卡片。
活動過程
1、感受樂曲的段落及情感,引導(dǎo)幼兒用語言來表達(dá)對音樂的感受。
1)我國是個多民族國家,蒙古族人民生活在什么地方?
2)完整欣賞樂曲,并介紹曲名《森吉德瑪》。問:聽了這首樂曲,你好像看到了大草原上哪些美麗的景色?
3)再次完整欣賞樂曲。問:你覺得音樂的前面和后面有什么不一樣?給我們的感覺有什么不同?
4)完整欣賞錄像。樂曲告訴我們大草原上有什么景色?講了什么事情?請你用一句好聽的、完整的話告訴大家。(討論)
2、引導(dǎo)幼兒感受樂曲中由于速度、力度變化而產(chǎn)生的不同音樂形象和情緒
1)教師范唱兩段的第一樂句,注意速度、力度的不同。引導(dǎo)幼兒感受同樣的旋律由于速度有快有慢,力度有大有小,所以給我們的感覺不同。問:老師唱的是同一樂句嗎?感受一樣嗎?為什么?
2)教師邊小結(jié)邊出示字卡和圖片。這首樂曲可以分成二段,第一段優(yōu)美安靜;第二段歡快熱鬧。
3、引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)編動作的形式,繼續(xù)表現(xiàn)對樂曲的感受,并注意人與音樂、人與人之間的協(xié)調(diào)。
1)幼兒邊看錄像,邊靜靜地想表演的動作,并請個別幼兒示范表演。
2)集體討論:這個動作適合在哪一段表演?為什么?
3)集體邊看錄像邊表演:提出要求:表演的動作和音樂的感受應(yīng)該很合適、很相配,還要注意找一個合適的位置。
4)師生共同歸納出兩段樂曲中三個不同的動作,要求幼兒一個樂句表演一個動作。
5)完整跟音樂表演,教師邊表演邊用語言提示。幼兒隨樂曲自由表演,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作。
活動延伸
在其他活動中,引導(dǎo)幼兒用不同的速度、力度演唱、演奏熟悉的歌曲和樂曲,繼續(xù)感受由于速度、力度、節(jié)奏等因素的變化而產(chǎn)生的不同形象和效果。
大班教案 篇5
活動目標(biāo):
1.感受進(jìn)行曲雄壯有力的性質(zhì),激發(fā)喜愛運(yùn)動的情感。
2.引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)熟悉的運(yùn)動項(xiàng)目,發(fā)展幼兒音樂聽覺、音樂想象及音樂表現(xiàn)的能力。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.體驗(yàn)歌唱活動帶來的`愉悅。
活動準(zhǔn)備:
音樂《運(yùn)動員進(jìn)行曲》、各種運(yùn)動項(xiàng)目的運(yùn)動小人,紙,水彩筆。
活動過程:
一、1.在“運(yùn)動員進(jìn)行曲”聲中幼兒邁著有力的步伐繞教室一圈坐下。
問幼兒聽了這段音樂有什么感覺。
2.感受和理解樂曲的性質(zhì),看表演。
二、1.介紹這首音樂,出示運(yùn)動小人。
2.老師做動作,進(jìn)場,運(yùn)動,退場。
3.幼兒學(xué)運(yùn)動小人的運(yùn)動項(xiàng)目。
三、聽音樂看范圖集體表演。
1.讓幼兒聽音樂,看圖做動作。
2.讓幼兒講講自己喜歡什么運(yùn)動。
四、創(chuàng)編動作。
1.讓幼兒將自己喜歡的運(yùn)動畫出來。
2.讓個別幼兒上去介紹自己的運(yùn)動小人,別的幼兒學(xué)一學(xué)。
五.集體表演。
1.跟著音樂,進(jìn)場,運(yùn)動,退場,當(dāng)中運(yùn)動可以讓幼兒隨意挑選圖片。
2.分組把圖片貼到黑板上,讓幼兒跟著音樂表演。
3.讓幼兒編出和別的小朋友不一樣的運(yùn)動,跳出來。
大班教案 篇6
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)刮畫的技巧,了解刮畫的特征,初步掌握刮畫的方法;
2、感知色彩明暗的對比,激發(fā)幼兒對色彩的感受力,體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系;
3、發(fā)展幼兒觀察力,想象力和口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒已初步認(rèn)識深色和淺色;
2、多媒體幻燈片夜景圖;
3、幼兒作畫工具(畫紙、油畫棒、無尖鉛筆);
4、半成品幾張(一張鋪好淺色底色的半成品、一張在淺色底色上涂好的深色的半成品);
5、歌曲《螢火蟲》磁帶。
活動過程:
1、欣賞歌曲,引出課題。
。1)幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》。
(2)小朋友你們知道歌曲里唱的是誰嗎?螢火蟲什么時候出來?(是晚上)。
師:當(dāng)夜幕降臨,到處是一片漆黑的時候,小動物迷路的'時候,螢火蟲打著它的小燈籠把小動物們安全地送回了家。
2、欣賞圖片,放映幻燈片,“勝利山紀(jì)念園”。
天黑了小動物們有螢火蟲,城市的夜晚沒有螢火蟲為、該怎么辦呢?燈光把城市的夜晚裝扮得十分美麗,我們來看看這是哪里吧。
(1)小朋友你們看看這里是哪里?(是白天的紀(jì)念園)那再看看這又是什么? (是晚上的紀(jì)念園))
。2)讓幼兒說說晚上與白天有什么不同?
3、欣賞范例,示范講解
我這有支神奇的魔筆,它能刮破黑夜,把夜晚變成一幅美麗的畫,(教師邊講解邊出示畫紙現(xiàn)場做畫),我用魔筆刮破黑夜,一顆小星星鉆了出來,又鉆出一顆小星星然后是月亮……
小朋友,想知道這是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無尖鉛筆)啊!原來就是一支無尖的鉛筆呀!一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢?原來我的畫紙也有點(diǎn)特別,畫紙上用油畫棒涂過了,這種畫叫“刮畫”。
4、認(rèn)識刮畫,熟悉作畫步驟 。
今天我們就來學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮畫”,刮畫與其他畫的區(qū)別在于畫畫之前,要先把畫紙?zhí)幚硪幌隆?/p>
。1)首先在畫紙上均勻的涂上一層淺色;
。2)在淺色上涂兩遍深色:第一遍橫著涂,第二遍豎著涂。如果你有 一枝會飛的魔筆,你想乘著去哪里呢?
在這個五彩斑斕的大千世界中,有許多神奇美妙的地方,我們“家鄉(xiāng)勝利山紀(jì)念園夜景”這么美,下面就請小朋友拿我送你們的魔筆,畫畫咱們“勝利山紀(jì)念園的夜景”,小朋友乘著魔筆出發(fā)吧!
5、幼兒作畫,教師指導(dǎo)
。1)先涂一遍淺色,涂滿了再涂深色,在涂深色的時候,注意要涂得均勻,涂得滿,動作要快;
(2)想好了構(gòu)圖再刮畫,錯了的話用同樣的顏色的油畫棒蓋上重畫。
6、幼兒講述自己的作品
7、活動結(jié)束
讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》。
大班教案 篇7
教學(xué)目標(biāo): 1.引導(dǎo)幼兒利用拍、踢、夾、拋等等的多種玩球方法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力。 2.通過不同的`體育游戲方式,發(fā)展幼兒跳躍、揮臂(向上或向前)、上肢拋接等的運(yùn)動機(jī)能和動作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。 3.培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力。 教學(xué)準(zhǔn)備:報紙若干、大籃子若干等。 教學(xué)過程: 一、 活動前準(zhǔn)備:教師帶幼兒進(jìn)入活動場地,進(jìn)行體育活動前準(zhǔn)備工作,活動開幼兒四肢關(guān)節(jié)(如:報紙拔河、跳過報紙、抓住報紙等)。 二、想像游戲 1. 教師引導(dǎo)幼兒前報紙團(tuán)成紙球想像它像什么? 2. 教師對幼兒想像出各種不同物品進(jìn)行引導(dǎo)性游戲。 3. 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一物多玩的體育游戲活動。 三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組游戲活動 引導(dǎo)幼兒根據(jù)想像出不同的玩紙球游戲進(jìn)行小組活動,教師各別指導(dǎo)。 四、小組接力競爭游戲:運(yùn)果子。 教師提出運(yùn)果子的要求,不能用手可以自由結(jié)組。看哪組運(yùn)的果子最多。 五、結(jié)束,集合進(jìn)行做放松、整理活動,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒緩活動穩(wěn)定幼兒激動情緒。 六、活動延伸:報紙的多種玩法。
大班教案 篇8
活動領(lǐng)域:主要領(lǐng)域:藝術(shù) 滲透領(lǐng)域:社會、語言
活動目標(biāo):
1.領(lǐng)略高樓建筑的藝術(shù)魅力,培養(yǎng)幼兒感受生活,創(chuàng)造生活的美好情感。
2.發(fā)展幼兒想象力、觀察力和審美表現(xiàn)能力。
3.學(xué)習(xí)運(yùn)用刮畫的技巧繪畫“美麗的高樓”, 感知色彩明暗的對比,體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動前引導(dǎo)幼兒對生活周圍的高樓進(jìn)行細(xì)致觀察。
2.環(huán)境資源準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)高樓聳立的現(xiàn)代都市情景。
3.物質(zhì)資料準(zhǔn)備:教師三幅范畫,幼兒作畫工具(刮畫筆、刮畫紙),課件,背景音樂等。
活動過程:
(一) 情景激勵,導(dǎo)入主題
對環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)設(shè),教室的兩側(cè)粘貼上高樓內(nèi)容的噴畫,沖擊幼兒各種感官,帶來震撼,師幼一起在背景音樂下進(jìn)入活動室,直接導(dǎo)入主題內(nèi)容,感知高樓聳立的現(xiàn)代都市情景。
(二)圖片欣賞,擴(kuò)展思維
1.提問:生活中,你見過什么樣的高樓?(引導(dǎo)幼兒積極討論,進(jìn)行表達(dá)。)
2.出示幾幅形式不同的高樓實(shí)景圖片,開闊幼兒眼界,豐富幼兒經(jīng)驗(yàn),感受高樓建筑的藝術(shù)之美。
提問:高樓是什么樣子的?帶給大家怎樣的感覺?高樓有什么作用?
3.提問:這是哪里的高樓?(城市中的高樓)你怎么看出來的?(感覺很繁華、現(xiàn)代) 城市中除了高樓還有什么?(為幼兒添畫高樓周圍環(huán)境擴(kuò)展思路)
教師小結(jié):高樓有高層的有多層的,有大有小,有前有后,有居民樓、有寫字樓、有辦公樓,有的高樓是幼兒園,有的'高樓是醫(yī)院,有的高樓是郵政局……總之高樓形態(tài)各異,各有所用,周圍的環(huán)境也很豐富,我們的生活離不開它們!
(三)范畫講解,探索創(chuàng)作
本環(huán)節(jié)完成知識技能的目標(biāo)。
1.指導(dǎo)語:今天,我們就來設(shè)計自己心中美麗的高樓!
2.出示范畫,講解刮畫方法。
提問:誰知道這幾幅美麗的高樓是怎樣畫出來的呢?用的是什么樣的工具?(引出刮畫技巧)
教師小結(jié):這些漂亮的畫有個共同的名字叫刮畫,刮畫是一種繪畫方法,是用這只筆在這張黑色紙張上,輕輕地一畫美麗的線條就出現(xiàn)了。按照自己的想法,大膽的創(chuàng)作,就會形成一幅美麗高樓的畫面。
提問:老師為小朋友準(zhǔn)備了不同的刮畫筆,有一次性筷子、有不出水的圓珠筆、有泥工刀,誰來試一試?
教師小結(jié):刮畫工具不同,會產(chǎn)生不同的刮畫效果,有粗線條,也有細(xì)線條,沿著同一個方向同一個線條并列多刮幾下,就會形成美麗的色塊。所以你要根據(jù)你想的畫面要求,選擇不同的刮畫工具。
大班教案 篇9
活動目標(biāo):
1、感受獾和狐貍在尋寶過程中的經(jīng)歷,理解故事的內(nèi)容。
2、通過對畫面的自主閱讀知道松鼠、鴨媽媽、兔子爺爺?shù)膶氊愂鞘裁?理解“寶貝”是多樣的?/p>
3、愿意和教師、同伴分享自己的想法,體驗(yàn)閱讀的快樂。
活動準(zhǔn)備:
相關(guān)圖片書音樂《親親寶貝》
活動過程:
1、導(dǎo)入活動
小朋友,你們知道什么是寶貝嗎?狐貍和獾聽小朋友說了這么多寶貝,它們想去尋找寶貝,你們來猜一猜它們找到的寶貝會是什么呢?(幼兒猜想)老師帶來的這本書里就說了獾和狐貍找寶貝的事,它們在去找寶貝的路上會發(fā)生什么事呢?獾和狐貍找到的寶貝到底是什么呢?小朋友看了書以后就知道了。
2、幼兒自由閱讀,理解故事內(nèi)容。
提問:
。1)獾和狐貍在樹林中遇到了誰?它的寶貝是什么?為什么松果是松鼠的寶貝呢?(邊說邊出示圖片)
(2)獾和狐貍在小河邊遇到了誰?它的`寶貝是什么?為什么小鴨子是鴨媽媽的寶貝呢?
。3)獾和狐貍在山坡上遇到了誰?它的寶貝是什么?為什么回憶是兔子爺爺?shù)膶氊惸兀?/p>
(4)獾和狐貍找到的寶貝是什么呢?
3、師幼共同閱讀,感受獾和狐貍找到寶貝后的心情。
小朋友說了這么多,那你們和老師一起來看一看書,聽一聽故事,看一看獾和狐貍找到的寶貝和小朋友說的一樣不一樣。(教師講故事一篇)
提問:
(1)獾和狐貍找到的寶貝是什么呢?
(2)獾和狐貍找到寶貝時是怎么說的?它們的心情怎么樣?
小朋友一起來學(xué)一學(xué)獾和狐貍找到朋友時是怎么說的,怎么做的。(幼兒兩兩做動作)
4、遷移寶貝的多樣性
小動物們都有自己的寶貝了,小朋友你們的寶貝是什么呢?原來寶貝對于我們來說是非常重要的,特別的東西,我們應(yīng)該好好珍惜自己的寶貝。
5、與同伴舞蹈,體驗(yàn)快樂
小朋友你們也來像獾和狐貍一樣找一個好朋友做你的寶貝,和你的寶貝一起跳舞吧。
大班教案 篇10
活動目標(biāo):
1、在問題情境中探索出比較物體輕重的方法,并能用語言清楚地表達(dá)出物體的輕重關(guān)系。
2、能根據(jù)三個物體在天平上的輕重關(guān)系示意圖進(jìn)行簡單的推理,培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
1、蘋果、桔子、黑布林、剪刀、橡皮、膠水,天平稱一臺,記錄表等。
2、操作材料若干。
3、PPT
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引起興趣
1、情景導(dǎo)入:今天我們班來了兩位客人,它們是喜羊羊和美羊羊,大家歡迎。喜羊羊好,美羊羊好?墒墙裉焖鼈?yōu)榱艘患鲁车貌婚_心,喜羊羊說它帶來的東西重,美羊羊說它帶來的東西重。
2、提問:出示一個橘子和一個黑布林,請幼兒說說我們可以通過哪些方法來知道誰輕誰重。(大的重,小的輕。用手掂一掂,用稱來稱一稱。)
二、比較輕重,理解關(guān)系
1、認(rèn)識天平:小朋友們說的都很好,老師也想到了一種方法,這種方法既準(zhǔn)確又省事。讓我們一起來看看是什么方法好不好?(出示天平)小朋友們你們知道這是什么儀器嗎?這個儀器的名字叫天平,它可以測得某一物體的重量?梢员容^物體的重量。
2、用天平進(jìn)行秤橘子和黑布林,得出橘子重,黑布林輕。
3、美羊羊很不服氣的取走了黑布林又拿出了一個蘋果放到了天平上。
提問:讓我們再來稱下看看哪個重些。我們看見蘋果那邊往下沉,所以我們通過天平稱得蘋果重些。所以蘋果比橘子要重。
4、提問:現(xiàn)在小朋友們說說這三個水果哪個最重呢?
5、小結(jié):蘋果最重,黑布林最輕。
6、師:剛才喜羊羊和美羊羊比賽誰的水果重。接下來讓我們來看看在我們的教室里找些東西出來也比比看哪個重,哪個輕,并把結(jié)果記錄下來好嗎?師出示剪刀和橡皮。
。1)小朋友們你們來猜猜看哪個重些,哪個輕些?讓我們用天平來稱稱看
(2)師:通過天平稱得剪刀比橡皮重。(記錄在重的后面打勾)
。3)師:取走橡皮,再出示膠水。讓我們看看膠水和剪刀哪個重呢?
(4)幼:膠水比剪刀重。(記錄在重的后面打勾)
。5)師:剪刀、橡皮、膠水,三個東西哪個最重呢?(記錄在重的后面打勾)
7、總結(jié):三個物體進(jìn)行比較輕重時,先進(jìn)行兩者之間比較輕重,然后再拿重的物品和另一個物體進(jìn)行比較。小朋友們你們記住了嗎?
8、討論:下面老師要來考考大家了,老師準(zhǔn)備了一些積木和鐵,請小朋友們來幫我稱一下哪個重哪個輕好嗎?
9、請一位幼兒到前面演示,先各放一塊積木和鐵在天平的兩端。發(fā)現(xiàn)鐵的一端重些,老師指導(dǎo)要怎樣就能使兩端一樣重呢?在積木的一端不停的加積木,到兩端平衡為止。
10、總結(jié):看了積木和鐵的稱重,我們發(fā)現(xiàn)體積大的'物體不一定就重,體積小的物體不一定就輕。
三、作業(yè)練習(xí)、小結(jié)講評
1、講解作業(yè)練習(xí)上的要求。
2、組織小朋友進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。
3、進(jìn)行作業(yè)講評
4、生活中比較輕重的例子很多,我們可以用看一看、掂一掂、稱一稱的方法來進(jìn)行比較。星期天和爸爸、媽媽一起在我們身邊找一些自己喜歡的物體比比輕重,并把它們記錄下來好嗎?
教學(xué)反思:
幼兒對輕重已經(jīng)有一點(diǎn)了解所以本次活動我把重點(diǎn)放在讓幼兒自己動手操作、并在探索中發(fā)現(xiàn)問題從而解決問題、驗(yàn)證問題。使幼兒在不斷的探索中體驗(yàn)成功的樂趣。體驗(yàn)采用不同方法比較物體輕重的樂趣和成功感。
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