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        幼兒園大班語言教案

        時(shí)間:2023-06-13 07:19:00 教案 我要投稿

        幼兒園大班語言教案合集15篇

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班語言教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        幼兒園大班語言教案合集15篇

        幼兒園大班語言教案1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

          2.發(fā)展幼兒語言的能力。

          3.培養(yǎng)幼兒用優(yōu)美的語調(diào)和適當(dāng)?shù)膭?dòng)作來朗誦兒歌。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          磁帶、掛圖、頭飾。

          活動(dòng)過程:

          一、引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)。

          教師:看,這位新朋友是誰啊?是太陽啊,我們還有一位新朋友沒出來,小朋友們還想不想認(rèn)識(shí)它?

          教師:那今天呢,老師給小朋友們帶來的兩位新朋友就是太陽和月亮。

          二、引入

          1.小朋友,太陽哥哥和月亮弟弟每天都在做游戲,它們做的游戲可好玩啦,你們想不想玩?

          2.老師也想玩這個(gè)游戲,我們一起玩好不好(教師介紹游戲規(guī)則與游戲中注意的事項(xiàng))(邊玩邊播放磁帶《太陽和月亮》)

          3.兒帶著問題玩二次游戲。

          教:小朋友,你們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候,知道我們錄音機(jī)中播放這首兒歌的題目是什么嗎?它們中出現(xiàn)了誰呢?它們都在做什么呢?那現(xiàn)在呢,老師請(qǐng)小朋友們?cè)偻嬉淮巍独销椬叫‰u》的游戲。

          三、讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌《太陽和月亮》

          1.幼兒在玩游戲的過程中,兒歌的題目是什么??jī)焊柚卸加姓l?它們都在做什么?

          教:小朋友們,剛剛我們又玩了一遍《老鷹捉小雞》的游戲,F(xiàn)在,有哪位小朋友可以告訴我兒歌的題目是什么?它們中有誰?它們都在做什么?老師再播放一遍這首兒歌。這次,小朋友們要注意聽,看看之前我們說的答案對(duì)不對(duì)。(再播放一遍兒歌,邊放邊與幼兒復(fù)習(xí)兒歌中出現(xiàn)的`內(nèi)容)。

          2.出示掛圖,讓幼兒進(jìn)一步了解兒歌《太陽和月亮》。

          教:老師這里有一幅圖,想請(qǐng)小朋友們幫我看看它上面有哪些東西?太陽都是什么時(shí)候出來的啊?月亮呢?

          教:哦!因?yàn)榘滋焯柛绺绯鰜淼臅r(shí)候,月亮弟弟還沒睡醒呢,等到晚上月亮弟弟出來的時(shí)候,太陽哥哥又去睡覺了。可是太陽哥哥又想見到月亮弟弟,所以它們呀“跑來又跑去,從東逼到西”。老師把這著兒歌給抄了出來,還給它編上了一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作,我想請(qǐng)小朋友和老師一起來練習(xí),好不好?

          活動(dòng)延伸:

          讓幼兒用優(yōu)美的語調(diào)和適當(dāng)?shù)膭?dòng)作來表演兒歌《太陽和月亮》(請(qǐng)兩、三個(gè)小朋友上來表演,教師在旁邊提示,之后再讓全體幼兒共同表演最后一次兒歌)(給上來表演的小朋友獎(jiǎng)勵(lì))。

        幼兒園大班語言教案2

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、幼兒在教師指導(dǎo)下理解故事內(nèi)容,能夠大膽創(chuàng)編故事的第二環(huán)節(jié),清楚并連貫地表述自己的想法;能夠感受獅子的心理變化,增進(jìn)相互之間進(jìn)行友好地交往。

          2、培養(yǎng)幼兒的合作的意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          材料準(zhǔn)備:電子白板課件故事、故事創(chuàng)編小圖。

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒參加過看圖創(chuàng)編的訓(xùn)練活動(dòng)。

          活動(dòng)過程:

          1、教師利用白板課件引出活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣

          師:小朋友們,你們看到這個(gè)場(chǎng)景,覺得會(huì)發(fā)生什么事情呢?你們想知道什么呢?

          幼:這是哪里啊?發(fā)生了什么?小動(dòng)物們都在干什么?

          分析:教師首先請(qǐng)幼兒觀看課件,引出教育活動(dòng),讓幼兒通過課件更直觀地看到故事的畫面,產(chǎn)生濃厚的興趣。教師用適當(dāng)?shù)奶釂柸ヒ龑?dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象,猜測(cè)情境中發(fā)生了什么事情,讓幼兒大膽地去猜測(cè),使幼兒對(duì)接下來的故事充滿期待。

          2、以個(gè)人形式創(chuàng)編故事

          教師利用白板講述故事的開始部分并提問,幫助幼兒理解故事開頭的內(nèi)容,為幼兒第二部分的創(chuàng)編做準(zhǔn)備。

          師:小動(dòng)物為什么不愿和大獅子做朋友?

          幼:大獅子太厲害了,總欺負(fù)小動(dòng)物們。

          師:大獅子心情怎樣?心里會(huì)怎么想?

          幼:特別難受。

          師:小動(dòng)物們都不愿和大獅子做朋友,大獅子很孤單,我們快想想辦法,大獅子怎么做,小動(dòng)物才愿意和大獅子成為好朋友呢?

          請(qǐng)幼兒自由討論,鼓勵(lì)幼兒大膽地說出自己的想法。

          幼:給小動(dòng)物們送禮物,給小動(dòng)物們道歉,向小動(dòng)物們保證再也不欺負(fù)他們了。

          師:故事里還發(fā)生了一件事情,大獅子是怎么做的呢?我們一起看看吧。

         。ɡ薹虐装逭n件)

          看完后,請(qǐng)幼兒分組創(chuàng)編本段故事。

          幼兒分成四組,教師巡回觀察,并傾聽幼兒的創(chuàng)編,當(dāng)幼兒遇到問題時(shí),教師及時(shí)地給予引導(dǎo),幫助幼兒繼續(xù)創(chuàng)編。

          請(qǐng)幼兒講述自己創(chuàng)編的故事內(nèi)容,可以直接講述,也可以用繪畫的、方式或用手偶表演的方式講述。

          教師播放白板課件,請(qǐng)幼兒欣賞原故事是怎樣進(jìn)行的。

          分析:幼兒結(jié)合自己的`感受和想法融入故事情境之中,主動(dòng)去理解故事內(nèi)容,猜測(cè)獅子的內(nèi)心想法。幼兒的思維被教師有層次的提問所激活,孩子們個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言,將自己的猜想告訴老師和同伴,并幫助大獅子想辦法,讓小動(dòng)物們接受大獅子。最后,通過課件的播放讓幼兒欣賞原故事,感受和自己創(chuàng)編的故事有哪些不同。

          3、教師講故事結(jié)尾

          教師講完故事后請(qǐng)幼兒從頭到尾看圖復(fù)述故事。

          4、總結(jié)分享

          師:大獅子最后和小動(dòng)物們成為朋友沒有?

          幼:成為了。

          師:他們是怎么成為朋友的。

          幼:大獅子幫助了小動(dòng)物,救了小兔子。

          大班探究科學(xué)活動(dòng)《多米諾》黃敏君優(yōu)質(zhì)課視頻+課件PPT+教案音樂

        幼兒園大班語言教案3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解荷花的各種特點(diǎn),從而理解兒歌的含義。

          2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動(dòng)作來表演。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、帶幼兒認(rèn)識(shí)荷花,知道荷花的生長(zhǎng)過程。

          2、與兒歌相應(yīng)的圖片。

          活動(dòng)過程:

          一、欣賞荷花,幼兒說說荷花的主要特點(diǎn)和生長(zhǎng)過程

          1、師:荷花是長(zhǎng)在什么地方的呀?荷花的'葉子是怎樣的?荷花池里還會(huì)有什么呢?

          2、幼兒根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述。

          二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開》

          1、出示圖片:圖上有什么?(小魚、小蝦、小雨還有風(fēng)兒和荷花)

          2、老師把這張圖片上的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌,大家一起來聽一聽吧!

          3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》

          4、教師指圖,幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容逐步念出兒歌的內(nèi)容,同時(shí)幫助幼兒理解兒歌的含義。

          師:兒歌里說的紅色的大傘是什么呀?(荷花)

          三、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作

          1、師:暖暖的風(fēng)兒吹過來,可以做什么動(dòng)作呢?

          小雨又能做什么動(dòng)作呢?

          小魚、小蝦可以用什么動(dòng)作表示?

          ……

          2、先讓個(gè)別幼兒演示他創(chuàng)編的動(dòng)作,在選擇合適的集體練習(xí)。

          3、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊表演動(dòng)作。

          附兒歌:

          池塘里,

          暖暖的風(fēng)兒吹過來,

          細(xì)細(xì)的小雨落下來,

          小魚兒、小蝦兒游過來,

          紅色的大傘,

          一朵一朵打開來!

        幼兒園大班語言教案4

          活動(dòng)目標(biāo):1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,感受到友誼的溫暖。

          2、學(xué)會(huì)原諒,寬容,懂得珍惜友誼。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:繪本視頻,"抱一抱"音樂游戲,難過的大熊塑封圖一張,大熊胸飾活動(dòng)過程:

          一、情景導(dǎo)入,了解擁抱,體驗(yàn)相互擁抱的快樂。

          1、師:老師想和小朋友們擁抱一下,愿意的舉手?

          2、師:看來都愿意和老師擁抱的,那誰知道擁抱代表什么意思?

          3、師小結(jié):擁抱的意思就是和誰擁抱就代表愿意和誰做好朋友!讓我們聽著音樂和好朋友一起抱一抱,好嗎?

          4、在音樂聲中與同伴擁抱,感受擁抱的快樂。

          5、提問:你和誰擁抱的?擁抱在一起的時(shí)候,心里是什么感覺?(溫暖,開心,快樂,高興,舒服)師:今天也是森林城的擁抱節(jié),森林里的小動(dòng)物們都找好朋友一起擁抱了,那是件很快樂的事情,可是有一只小動(dòng)物卻很傷心,看看他是誰?(出示難過的大熊塑封圖)提問:大熊怎么了?大熊為什么哭了?(幼兒猜測(cè)),那大熊到底過了一個(gè)怎樣的擁抱節(jié)呢,接下來我們一起來欣賞這個(gè)故事吧!

          二、欣賞PPT《大熊的擁抱節(jié)》

          1、播放片頭說出故事的名字《大熊的擁抱節(jié)》

          2、播放故事第一段,了解大熊的想法。

          提問:1)大熊給自己定了一個(gè)什么目標(biāo)?(和100個(gè)人擁抱,交100個(gè)朋友)2)如果你來過擁抱節(jié),你想和多少人擁抱呢?提示算算家里的,幼兒園的總共是幾人啊?

          3、播放故事第二段,理解小動(dòng)物的語言。

          師:大熊想和100個(gè)人擁抱,這個(gè)美好的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎?我們接著往下看!

          師:剛才大熊遇到了誰?(袋鼠,兔妹妹,狐貍),他們擁抱了嗎?他們是怎么說的?

          引導(dǎo)幼兒理解,表達(dá)故事中小動(dòng)物的動(dòng)作,語言。

          4、播放故事第三段,嘗試說出大熊的想法。

          提問:1)究竟為什么小動(dòng)物們都不愿意和大熊擁抱呢?(幼兒回答)大熊做了對(duì)不起別人的`事情,別人生氣了才不和他擁抱,看到底是什么令人生氣的事情呢,接著往下看!

          2)原來大熊真的做了許多錯(cuò)誤的事情,都有哪些錯(cuò)誤的事情?(把蘿卜拔光,揪別人尾巴)3)那小朋友之間曾經(jīng)有沒有做過對(duì)不起別人的事或是有人做了對(duì)不起你的事?(幼兒回答)4)那如果做錯(cuò)了,應(yīng)該怎么補(bǔ)救呢?

          做錯(cuò)了,除了道歉,還可以做什么事讓人重新喜歡你呢?(幼兒自由講述)5、播放故事第四段和第五段師:大熊和你們想的一樣,決定向小動(dòng)物們道歉,道了歉之后小動(dòng)物們會(huì)怎么做呢?你覺得小動(dòng)物們會(huì)做什么?(幼兒猜想)師:最后大熊又哭了,為什么又哭了?(感動(dòng)),和第一次哭有什么區(qū)別?

          師:當(dāng)你和好朋友發(fā)生不愉快的事,朋友原諒你了,你的心情是怎樣的?

          6、完整地播放故事師:這真是一個(gè)令人感動(dòng)的故事,讓我們一起完整地欣賞一遍吧!

          7、結(jié)束離場(chǎng)師:你們喜歡大熊嗎?愿意和她成為好朋友嗎?今天大熊也來了,我們一起去抱一抱大熊吧!

        幼兒園大班語言教案5

          目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句。

          2、初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。

          準(zhǔn)備:

          自制夜晚天空的背景圖,月亮變化圖。

          過程:

          1、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

          “有時(shí)圓圓像個(gè)盤子,有時(shí)彎彎像只船,要問這個(gè)是什么?晚上抬頭向天看。”

          2、教師完整講述故事一遍。

          這個(gè)故事題目叫什么?故事里說了件什么事?

          3、教師運(yùn)用圖片講故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

         。1)月亮姑娘為什么要做衣裳?

          (2)月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳?

         。3)月亮姑娘她是怎么變的呢?

          4、教師利用教具再次講述故事。

          月亮姑娘是怎么樣變化的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的`詞句。如:細(xì)細(xì)的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。)

          5、向幼兒介紹故事中的比喻手法。

         。1)故事里把月亮姑娘比作什么?這樣的比喻好聽嗎?好在哪里?

         。2)你有觀察過月亮嗎?你覺得它像什么?啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫作記錄。

          附:故事夜晚,月亮姑娘出來了,細(xì)細(xì)的,彎彎的,好象小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷,她就撕了一塊云彩裹在身上,月亮姑娘想:我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。過了五天,月亮姑娘長(zhǎng)胖了一點(diǎn)兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了,衣裳做得真漂亮,可惜太小了,穿在身上連扣子也扣不上。裁縫師傅決定給她重新做一件,重新量了尺寸,讓她再過五天來取。五天又過去了,月亮姑娘又長(zhǎng)胖了一點(diǎn),彎彎的象只小船。她來取衣裳,衣裳做得更漂亮了,可惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉,說:“我只好重做了!庇质俏逄爝^去了,月亮姑娘來取衣裳,裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的,象一只圓盤那樣,吃了一驚:“啊,你又長(zhǎng)胖了!”裁縫師傅嘆了一口氣,對(duì)月亮姑娘說:“唉!你的身材量不準(zhǔn),我沒法給你做衣裳了!痹瓉,月亮姑娘每天都在變化,所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你看,白天太陽公公出來了,她不好意思出來,只雖順晚上才悄悄地露面。

        幼兒園大班語言教案6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解詩歌內(nèi)容,感受作品的趣味性,學(xué)會(huì)朗誦詩歌。

          2、了解西瓜和黃瓜在生長(zhǎng)過程中的相同和不同之處。

          3、豐富詞匯:瓜藤兒、又大又圓、又細(xì)又長(zhǎng)。

          重難點(diǎn):

          理解詩歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)朗誦詩歌。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、胖奶奶和瘦爺爺?shù)氖峙几饕粋(gè);磁帶及錄音機(jī)。

          2、詩歌圖譜、ppt;筆、紙。

          活動(dòng)過程

          一、教師分別用左右手操縱胖奶奶和瘦爺爺?shù)氖峙,通過情景對(duì)話引題。

          1、胖奶奶:嘿!我是胖奶奶。 瘦爺爺:嘿!我是瘦爺爺。

          胖奶奶:我喜歡種瓜。 瘦爺爺:我也喜歡種瓜。

          胖奶奶:我種的瓜又大又圓,味道甜又甜。 瘦爺爺:我種的'瓜又細(xì)又長(zhǎng),清口又松脆。

          2、胖奶奶和瘦爺爺都夸自己種的瓜好,你們猜猜他們種的是什么瓜?

          3、小朋友們猜了這么多,那詩歌里的胖奶奶和瘦爺爺?shù)降追N的是什么瓜呢?請(qǐng)聽詩歌《種瓜》。

          二、欣賞配樂詩,幼兒初步了解詩歌內(nèi)容。

          1、教師朗誦詩歌一遍,幼兒傾聽。

          2、請(qǐng)幼兒說說胖奶奶和瘦爺爺種的各是什么瓜。

          3、西瓜和黃瓜也和小朋友一樣,都是一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大的,你們知道他們是怎么長(zhǎng)大的嗎?

          三、課件演示,了解西瓜和黃瓜的生長(zhǎng)過程。

          1、看ppt聽教師朗誦詩歌一遍。

          2、提問:西瓜和黃瓜的生長(zhǎng)過程中有什么地方是一樣的?什么地方是不一樣的?

          四、看圖譜學(xué)兒歌。

          1、教師指著圖譜完整朗誦一遍詩歌。

          2、幼兒跟著教師看著圖譜一起念詩歌。

          3、豐富詞匯:瓜藤兒、又大又圓、又細(xì)又長(zhǎng)。

          (提問:小朋友們看,剛才胖奶奶和瘦爺爺種的瓜藤各往哪兒爬呀?長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀,胖奶奶種的瓜和胖奶奶一樣,怎么樣?長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀,瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣,怎么樣?)4、分男女角色念。(引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作)五、拓展想象,鞏固理解詩歌內(nèi)容。

          1、胖奶奶和瘦爺爺明年還要種瓜,他們會(huì)種什么瓜呢?根據(jù)想象,編成詩歌并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

          2、教師提操作要求。

          3、幼兒邊聽音樂邊作畫。

        幼兒園大班語言教案7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容和含義,豐富詞語神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾、東張西望、半信半疑

          2、能根據(jù)特定的畫面大膽猜測(cè)故事中情節(jié)的發(fā)展,能夠用完整、連貫的語言大膽表述。

          3、能根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演,體會(huì)表演的快樂

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          PPT課件、老虎和狐貍及其他小動(dòng)物的頭飾

          活動(dòng)過程

          一導(dǎo)入

          師:今天老師給你們猜一個(gè)謎語,看看你們能不能猜到"遠(yuǎn)看像只貓,生來脾氣暴,張開大嘴一聲吼,嚇得百獸都發(fā)抖。"(老虎)

          師:老虎被稱為什么?(山中之王)

          師:森林里的動(dòng)物怕不怕老虎?

          師:可是在森林了發(fā)生了一件奇怪的事,有一只動(dòng)物比老虎還厲害,小動(dòng)物們見了它都跑了,想不想知道它是誰?到底發(fā)生了什么事?

          二、出示《狐假虎威》ppt,讓幼兒理解故事內(nèi)容。

          (一)、結(jié)合每一幅圖片有感情的講解,激發(fā)幼兒興趣。

          師:在茂密的森林里,有一只老虎正在尋找食物,一只狐貍從老虎身邊竄過,老虎撲過去把狐貍逮住了。小朋友猜一猜老虎會(huì)不會(huì)把狐貍吃了?若是沒有,狐貍會(huì)怎樣對(duì)老虎說呢?

          幼兒大膽講述

          師:生動(dòng)的講述狐貍的語言,并讓幼兒重復(fù)"你敢吃我"這句話,理解其含義

          師:老虎相信狐貍的話嗎?(幼兒回答)

          師:老虎有點(diǎn)相信又有點(diǎn)懷疑,就是半信半疑。幫助幼兒理解半信半疑這個(gè)詞。然后教師繼續(xù)講述故事:狐貍和老虎一前一后…….東張西望。你們看走在前面的狐貍是什么樣子?走在后面的狐貍是什么樣子?(狐貍:神氣活現(xiàn),搖頭擺尾老虎:半信半疑,東張西望)請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演。

          師:森林里的小動(dòng)物們看到狐貍大搖大擺地走過來,它們會(huì)怎么樣?為什么?

          3、猜一猜狐貍的心情是怎樣的?狐貍會(huì)對(duì)老虎說什么呢?

          小動(dòng)物們到底是被誰嚇跑的.呢?

          現(xiàn)在老虎相信狐貍說的話了嗎?狐貍借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑了,這就是狐假虎威。

         。ǘ┩暾蕾p一遍故事

          1、聽完這個(gè)故事之后,你覺得這是一只怎樣的老虎?為什么?

          2、這是一只怎樣的狐貍呢?你從哪里看出來?

          3、你喜歡狐貍的做法嗎?為什么?

          三進(jìn)行故事表演

          1、請(qǐng)小朋友表演狐貍跟老虎之間的對(duì)話。表現(xiàn)出狐貍眼珠骨碌碌一轉(zhuǎn)想壞主意的樣子。又非常"得意洋洋"的樣子。和老虎"半信半疑"的表情。

          2、老虎跟著狐貍朝森林深處走去,狐貍"搖頭擺尾""神氣活現(xiàn)"的樣子。老虎"東張西望"的樣子。

          3、其他小動(dòng)物們見到狐貍跟老虎害怕的逃跑的樣子。

          4、幼兒分組或合作表演,教師和小朋友集體評(píng)議,鼓勵(lì)幼兒大膽表演。

          活動(dòng)總結(jié)與反思:

          《狐假虎威》一則非常讓幼兒感興趣的成語故事,里面的狐貍跟老虎也有許多對(duì)話,詞語生動(dòng)形象,性格鮮明對(duì)比,而且也非常適于幼兒來進(jìn)行表演。所以,在設(shè)計(jì)活動(dòng)中,特注重幼兒運(yùn)用動(dòng)作、表情、語氣、語調(diào)、眼神來大膽的表現(xiàn)。同時(shí),對(duì)于故事的內(nèi)容幼兒也更容易理解,老師在講述的過程中應(yīng)該更善于啟發(fā)幼兒來大膽的猜測(cè)故事情節(jié)發(fā)展,并能用完整連貫的語言來表述,在環(huán)節(jié)過渡中應(yīng)注意語言的銜接,不要跨度太大。

        幼兒園大班語言教案8

          設(shè)計(jì)思路:

          在日常的生活中,我發(fā)現(xiàn)一些幼兒平時(shí)不太注意衛(wèi)生,特別是患有感冒后將衛(wèi)生紙、口罩等到處亂放,而且打噴嚏時(shí)也不用手捂住,使唾液四濺,甚至為了好玩,故意向小朋友打噴嚏。然而"小河馬的大口罩"這一故事,講述正是由于不注意衛(wèi)生而導(dǎo)致疾病的傳播,給其他的小動(dòng)物帶來了病菌,本故事中沒有正面描述小動(dòng)物的病的原因,而是通過第二天早上森林醫(yī)院門口的病人真多呀!通過側(cè)面描寫讓幼兒自己領(lǐng)會(huì)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解故事的基本情節(jié),能說出感冒的一些基本情況。

          2、知道預(yù)防感冒的一些小竅門。

          3、學(xué)習(xí)從一點(diǎn)想多點(diǎn)發(fā)散的思維方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          大口罩、ppt課件。

          請(qǐng)幼兒回憶感冒時(shí)的感受。

          活動(dòng)過程:

          一、出示口罩,導(dǎo)入活動(dòng)。

          師:"小朋友們,今天老師給你們帶來一件東西,你們猜猜會(huì)是什么呢?"(幼兒.........)師:這件東西是布料做的,而且是帶在嘴巴上的,上班或下班的人帶的特別多了。(幼兒:口罩。)師:你們見過誰帶著口罩?(......。)為、你知道他們?yōu)槭裁磿?huì)戴口罩嗎?(......)戴口罩可以講衛(wèi)生,防止的灰塵和細(xì)菌,進(jìn)入我們的口中。

          師:有一只小動(dòng)物也帶上了大口罩,你們猜猜會(huì)是誰呢?(發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維,引導(dǎo)幼兒自由回答)二、看圖片理解故事內(nèi)容(哦!原來是小河馬)小河馬感冒了總打噴嚏,為了講衛(wèi)生,他帶上了大口罩,可是呢......

          圖片一:師:他打了一個(gè)大大的噴嚏,結(jié)果....。(把大口罩打的不見了)小朋友們這個(gè)噴嚏怎么樣?(很大)那他會(huì)是怎么打的呢?誰想學(xué)一學(xué)?我們來一起學(xué)一下吧!你們的噴嚏可真厲害。。ú贿^打噴嚏的時(shí)候我們要注意不能對(duì)著食物和人來打,那樣會(huì)傳染細(xì)菌,而且是不禮貌的。)師:小河馬把大口罩打飛了,口罩會(huì)飛哪里呢?我們來一起看看吧!

          圖片二:師:大口罩飛到哪里去了?(草地上)小朋友們猜一猜誰會(huì)來呢?(......)她看到了地上的口罩會(huì)用來做什么呢?我們一起來聽一聽吧?哦。小兔子想用口罩當(dāng)籃子,你們說可以嗎?(不可以)為什么呢?(......。)可是小兔子把蘑菇全都放進(jìn)口罩籃子里,往家走了,你們猜猜她會(huì)碰到誰呢?

          圖三:回到家里小兔子把蘑菇都放到桌子上,她把大口罩怎么樣了?

          圖四:大口罩被小兔子扔出窗外,誰會(huì)發(fā)現(xiàn)它呢?瞧!小松鼠把大口罩當(dāng)成什么了?

          過度:大口罩成了小兔子和小松鼠的好幫手,小兔子把大口罩當(dāng)成了籃子,小松鼠把口罩當(dāng)成了吊床,可是,第二天意想不到事情發(fā)生了,你們猜猜會(huì)是什么呢?我們繼續(xù)來聽聽故事吧!

          三、完整講述故事,并提問。

          1、聽完故事了,這件意想不到的事情是什么?

          2、為什么第二天醫(yī)院門口的'病人那么多?

          3、這個(gè)帶著病菌的口罩飛到過哪里?見過誰呢?他們把口罩當(dāng)成什么了?

          4、帶細(xì)菌的口罩到過這么多地方,是誰讓口罩沾上病毒的?(小河馬)5、帶完口罩能亂放嗎?應(yīng)該放在哪里呢?我們可以隨便撿地上的東西來用嗎?為什么?

          6、你們都得過感冒嗎?感冒的時(shí)候什么感覺啊!如果你是醫(yī)生你們?cè)趺礃訋托?dòng)物看病呢?(打針吃藥,多喝水,多吃水果和蔬菜)結(jié)束:小朋友們你們知道可真多,你們都是很厲害的小醫(yī)生,給自己鼓鼓掌吧!相信小動(dòng)物聽了你們的話,一定會(huì)好起來的。

          我們把自己知道的知識(shí)去告訴其他人吧!讓他們也懂得預(yù)防感冒的知識(shí)吧!

        幼兒園大班語言教案9

          目標(biāo):

          1、在交流分享中了解自己喜歡的動(dòng)物的相關(guān)信息

          2、能按動(dòng)物的特征或習(xí)性進(jìn)行分類,嘗試創(chuàng)編自己喜歡動(dòng)物的.謎語。

          3、萌發(fā)喜愛動(dòng)物的情感

          準(zhǔn)備:

          動(dòng)物圖片PPT

          過程:

          一、猜謎引出主題

          一物長(zhǎng)來真奇怪,肚皮下面長(zhǎng)口袋,孩子袋里吃和睡,跑得不快跳得快。(打一動(dòng)物)謎底:袋鼠

          耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng),幫人把活干。(打一動(dòng)物)謎底:大象

          八只腳,抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來橫行又霸道,嘴里常把泡沫吐。(打一動(dòng)物)謎底:螃蟹

          師:剛才我們猜出來的謎底它們共同的名字你知道叫什么嗎?

          二、自由交流

          1、你最喜歡什么動(dòng)物?說說喜歡的理由

          2、你知道關(guān)于它的有趣的事嗎?(幼兒結(jié)伴交流,教師巡回指導(dǎo))

          三、提升經(jīng)驗(yàn)

          1、教師展示動(dòng)物圖片PPT

          2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,教師指導(dǎo),提升談話經(jīng)驗(yàn)。

          四、嘗試分類

          1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)空中、陸地、水生分類,或根據(jù)家養(yǎng)和野生進(jìn)行分類

          2、引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的食性(食肉、食草)、習(xí)性(溫順、兇猛)等方面進(jìn)行分類,也可以按照毛茸茸的動(dòng)物、皺皺皮的動(dòng)物來分

          五、互相交流

          嘗試給自己喜歡的動(dòng)物編謎語。

        幼兒園大班語言教案10

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞故事,理解詞語"心滿意足"

          2、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),大膽想象并創(chuàng)編故事情節(jié),并能用完整的語句進(jìn)行講述。

          3、學(xué)習(xí)烏龜?shù)挠焉?體會(huì)好朋友之間的美好感情。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          故事圖片5幅活動(dòng)過程:

          一、談話導(dǎo)入師:

          小朋友,你覺得你們家的房子周圍環(huán)境怎樣?

          看來,我們小朋友對(duì)自己家周圍的環(huán)境還比較滿意,有兩只小老鼠,他們一直在尋找可以安家的地方,你們猜猜他們會(huì)把家安在什么地方?

          二、欣賞故事

          1、師:有這么多的地方呀,那我們一起來看看故事中的小老鼠把家安在了什么地方,他們對(duì)這個(gè)地方滿意嗎?(老師講故事至"心滿意足的.住在自己的新家里",邊講邊出示1、2幅圖片)師:小老鼠對(duì)他們找到的地方滿意嗎?你是從哪個(gè)詞知道的?(心滿意足)心滿意足是什么意思?小老鼠對(duì)什么事情都心滿意足?心滿意足會(huì)是什么表現(xiàn)?誰來學(xué)一學(xué)心滿意足的樣子?

          師:你都有哪些心滿意足的事情?現(xiàn)在老師給你一次機(jī)會(huì),讓你給自己的房子重新找個(gè)位置,你會(huì)選在哪里?為什么?

          2、師:小老鼠心滿意足的住在自己的新家里,有一天早上(講至"這都是什么呀")是呀,這都是怎么回事?周圍的一切怎么都變了?(幼兒猜測(cè))師:我們一起來看看到底是怎么回事?(出示圖3)教師小結(jié):原來,小老鼠把房子建在了烏龜?shù)谋成?不是周圍的景色沒了,而是烏龜走動(dòng)了,所以周圍的景色變化了!

          師:那小老鼠現(xiàn)在除了驚訝還有什么感覺?他為什么會(huì)害怕?烏龜這時(shí)是什么反應(yīng)?(幼兒猜)

          3、師:烏龜?shù)降讜?huì)不會(huì)像大家說的那樣呢,我們一起來看看吧!(講述故事倒數(shù)第二段,出示圖4)師:烏龜有沒有生氣?從哪里看出來的?"不一般的事情"指什么?你們覺得烏龜怎么樣?

          4、講述故事最后一段,出示圖5師:真是一座奇妙的房子呀,那他有什么奇妙的本領(lǐng)呀?(會(huì)移動(dòng))

          三、完整欣賞故事師:

          是呀,這是一座會(huì)移動(dòng)的房子,真有趣!這個(gè)有趣的故事我還想再聽一遍,你們呢?那我們就把再來欣賞一遍吧。ㄓ變嚎磮D片完整聽故事)

          四、續(xù)編故事師:

          是呀,他們肯定一起玩了很多地方,請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋想一想,如果你是小烏龜,你會(huì)將小老鼠的房子移到什么地方去?他們都看到了什么?

          師:小朋友編的故事真好聽,那它叫什么名字呀?

          五、延伸活動(dòng)我知道,很多小朋友還美國足講故事的癮,沒關(guān)系,一會(huì)就把這個(gè)好聽的故事講給其他小朋友聽吧!

        幼兒園大班語言教案11

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、喜歡繪本閱讀活動(dòng),能用自己的語言解讀畫面病大膽表達(dá)自己的想法。

          2、在自主閱讀和集中閱讀過程中,初步體會(huì)天生一對(duì)的美好。

          3、樂于探索、交流與分享。

          4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入,理解配對(duì)

          (一)出示手套圖片,請(qǐng)幼兒配對(duì),并說說理由。

          教師小結(jié):顏色、形狀或款式一樣的二樣物品,就能把它們配成一對(duì)。

         。ǘ┏鍪净、葉子、小狗、骨頭四幅圖,請(qǐng)幼兒配對(duì),說說理由。

          教師小結(jié):不同的東西,只要有合適的理由也能把它們配成一對(duì)。

         。ㄈ┏鍪鹃L(zhǎng)頸鹿和鱷魚的圖片,他們會(huì)是一對(duì)么?并說明理由。

          教師小結(jié):雖然鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐大小、身高完全不同,可是他們卻是一對(duì),是相親相愛的'一對(duì)。

          二、解讀部分畫面

         。ㄒ唬┯^察吊床圖。

          長(zhǎng)頸鹿和鱷魚在干什么?他們是怎樣配合的?

          教師小結(jié):長(zhǎng)頸鹿和鱷魚很般配的吊在樹上,聊聊天,看上去真的很般配。

         。ǘ┯^察吃糖果圖。

          鱷魚是怎樣吃到糖果的?如果沒有長(zhǎng)頸鹿小姐,鱷魚先生能吃到糖果?你覺得他們配合的怎么樣?

          教師小結(jié):他們倆一高一矮都吃到了糖果,看上去他們配合的很好。

         。ㄈ┯^察拋硬幣圖。

          除了很般配的生活,他們又覺得自己能很般配的一起玩耍,看看他們是怎么玩的?

          教師小結(jié):長(zhǎng)頸鹿小姐把硬幣高高的拋起,鱷魚先生低低的接住,你看他們非常般配的在一起玩耍。他們覺得自己很般配的生活,又很般配的玩耍,簡(jiǎn)直就是天生一對(duì)。

         。ㄋ模┯幸惶,他們決定出去逛一逛,城里的人也會(huì)覺得他們是天生一對(duì)嗎?你們覺得他們是天生的一對(duì)還是奇怪的一對(duì)?

          (五)救火圖。

          1、當(dāng)鱷魚城的一座房子著火的時(shí)候,看看長(zhǎng)頸鹿小姐和鱷魚先生是怎么做的?誰來說一說?

          2、你覺得他們是不是天生的一對(duì),為什么?

          教師小結(jié):雖然他們?cè)谏砀呱嫌泻艽蟮牟顒e,本領(lǐng)也有很多不同的地方。但是他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候,配合得天衣無縫,你們覺得他們到底是不是天生一對(duì)?故事的名字就叫做《天生一對(duì)》。

          三、完整欣賞PPT

          四、天生一對(duì)的朋友

          1、在幼兒園:你們都有天生一對(duì),很般配的朋友嗎?

          2、游戲:你說我猜。

          3、教師小結(jié):無論是幼兒園還是家里,天生一對(duì)的朋友越多,你的生活就越開心。

          活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng)下來我覺得整體還是蠻不錯(cuò)的,孩子們很喜歡這個(gè)繪本故事,對(duì)于故事的理解也蠻不錯(cuò)的。我覺得像這樣的故事,以后還可以多嘗試尋找繪本內(nèi)在的亮點(diǎn)和學(xué)習(xí)點(diǎn)。但是在語言的組織上,我也多次可以提醒自己要精煉,廢話要少,但是還是需要自我學(xué)習(xí)。

        幼兒園大班語言教案12

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步理解故事內(nèi)容,感受老奶奶和老爺爺對(duì)小鳥的熱愛,以及人與自然的和諧之美。

          2、以邊聽邊理解、邊體問探究的方式,理解老奶奶和老爺爺和大自然的熱愛之情。

          3、感受與同伴互動(dòng)學(xué)習(xí)的樂趣。

          4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

          5、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、配樂故事及舒緩的背景音樂磁帶,錄音帶。

          2、幼兒用書:《鳥窩》

          活動(dòng)過程:

          一、以開門見山的方式,引發(fā)幼兒傾聽故事的愿望

          教師:老師帶來了一個(gè)非常好聽的故事,故事的名字叫《鳥窩》。

          (邊講邊書寫出《鳥窩》兩字,讓幼兒自然識(shí)字。)

          二、邊理解邊聽,并提問邊探究的方式,幫助幼兒逐步理解故事的內(nèi)容及人物愛鳥的情感。

          教師在背景音樂的伴奏下,富有感情地講述故事。

          結(jié)合幼兒用書畫面,教師繼續(xù)講述故事。

          三、引導(dǎo)幼兒感受故事中人與自然的和諧之美

          教師:你們喜歡故事中的老爺爺和老奶奶嗎?為什么?

          學(xué)生自由回答

          教師:他們用愛心為鳥兒營(yíng)造出一個(gè)美麗安寧的家園,同時(shí)也為人類營(yíng)造出一個(gè)鳥語花香、有聲有色的世界。善待鳥類,其實(shí)就是善待自己。

          四、請(qǐng)幼兒完整地欣賞配樂故事教師播放故事,幼兒欣賞。

          教學(xué)反思:

          今天,我上了一節(jié)語言活動(dòng)《鳥窩》,活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒初步理解故事情節(jié),感受老奶奶和老爺爺對(duì)小鳥的熱愛,以及人與自然的和諧之美。活動(dòng)采用邊聽邊理解,邊提問探究的方式,從而幫助幼兒理解故事中的.人物對(duì)小鳥和大自然的熱愛之情。故事《鳥窩》,它以巧妙的構(gòu)思,溫暖、關(guān)愛的基調(diào)深深吸引著幼兒。于是我借助圖片及幼兒用書設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。我遵從簡(jiǎn)單、真實(shí)、自然、有效的教學(xué)原則,從幼兒的角度出發(fā),分析幼兒學(xué)什么,怎么學(xué)。

        幼兒園大班語言教案13

          教學(xué)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒理解童話的主要情節(jié)及人物形象特點(diǎn),初步學(xué)習(xí)歸納作品的主題。

          2、幫助幼兒體驗(yàn)關(guān)愛別人會(huì)給自己帶來快樂的.情感。

          3、幫助幼兒感受美麗、靈巧、光禿禿等詞匯。

          4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

          5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、磁鐵活動(dòng)教具“怪小樹”,小螞蟻,各種形狀的小樹葉及桔子、蘋果、棗子、梨。

          2、音樂磁帶。

          3、電腦軟盤。

          教學(xué)過程:

          一、討論:樹葉有什么作用導(dǎo)入本課。

          二、分段分層講述故事,引導(dǎo)幼兒討論,幫助幼兒初步感受故事,了解故事的主要情節(jié),分段講述故事。

          提問:

          1、只剩下一片小樹葉的時(shí)候,小樹是怎么想的?

          2、小樹會(huì)救小螞蟻嗎?它是怎么想的?怎么做的?

          3、現(xiàn)在小樹變得怎么樣了?

          4、這棵怪小樹,怪在哪里?你喜歡嗎?為什么?

          三、給故事起名字叫《怪小樹》

          四、運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué),第二次完整講述故事,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒熟悉故事,理解故事情節(jié),初步學(xué)會(huì)歸納主題。

          五、討論:

          1、故事中為什么說小樹是怪小樹?

          2、大家想什么辦法幫助小樹?

         。ㄐ涫窃鯓幼兂晒中涞模浚

          3、大家為什么都愿意幫助它呢?

          4、如果你來種怪小樹,你希望怪小樹上結(jié)出什么東西?回家以后把它畫下來。

        幼兒園大班語言教案14

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.解讀畫面中長(zhǎng)頸鹿和鱷魚因不同特點(diǎn)而給對(duì)方帶來的樂趣,體會(huì)天生一對(duì)的美好。

          2.感受朋友、親人之間和諧的情感。

          3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

          5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          PPT、標(biāo)志、愛心

          活動(dòng)過程

          一、理解生活中的各種配對(duì)

          1.教師出示2副手套)這里有4只手套,哪2只手套是一對(duì),為什么?

          2.教師出示2只外形不同的手套、花朵、葉子)這里也有4樣?xùn)|西,請(qǐng)你也兩個(gè)、兩個(gè)把它們配成一對(duì)。誰和誰是一對(duì)?為什么?

          小結(jié):無論是相同的東西,還是不同的東西,只要有合理的理由,我們都能把它們配成一對(duì)。

          二、分段講述故事

          1.提出問題

          教師:瞧,誰來了?鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐可以成為一對(duì)嗎?覺得它們可以成為一對(duì)的坐在左邊,覺得不可以的坐到右邊。

          幼兒:......

          教師:這是一個(gè)理由(貼上愛心),我們來看一看到最后是覺得它們可以成為一對(duì)的理由多,還是不可以成為一對(duì)的理由多。

          2.講述第一段故事

          教師:到底鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐可不可以成為一對(duì)呢,讓我們一起來聽聽看。(教師講述故事第一段)

          教師:它們可以成為一對(duì)嗎,你在故事里找到了哪些新的理由,商量一下。想法改變的小朋友可以換一下位置。

          3.講述第二段故事

          教師:你們兩邊講得都很有道理,我到底聽誰的?還是繼續(xù)聽故事吧!(教師講述故事第二段)

          教師:現(xiàn)在你們覺得它們可以成為一對(duì)嗎,有人改變主意嗎?

          4.講述第三段故事

          教師:這下子鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐的心里更難受了,因?yàn)槟銈兇蠹叶加X得它們不可以在一起。(教師講述故事第三段)

          教師:有要換位置的嗎?理由是什么?

          5.講述第四段故事

          教師:故事里誰的看法也變了?變得和你們一樣,覺得鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐簡(jiǎn)直是天生一對(duì)。(教師講述故事第四段)

          三、回歸生活

          1.教師:寧靜的夜晚,當(dāng)你回到家時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)誰跟誰是天生一對(duì)?還有誰和誰也是天生的一對(duì)?你和誰是天生的一對(duì)?

          2.教師:老師要告訴你們一個(gè)秘密:你家里,天生一對(duì)的越多,你們家的生活就會(huì)過得越幸福越美滿;在幼兒園里,和你天生一對(duì)的朋友越多,你在幼兒園的日子就過得越快樂。幼兒園大班語言活動(dòng)教案五:送給小兔灰灰的禮物

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.讓幼兒知道送禮物的意義,禮物不在輕重而在于心意。

          2.培養(yǎng)幼兒的講述能力,使幼兒能根據(jù)故事大膽地表演故事。

          3.理解故事中角色的情感。

          4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.多媒體課件。

          2.字卡:生日衣服禮物。

          3.幼兒用書每人一本。

          4.小兔灰灰和小兔白白頭飾各一個(gè)、衣服道具若干。

          活動(dòng)過程:

          1.音樂引入主題

          師:⑴小朋友們知道剛才的《生日快樂》歌是給誰唱的嗎?誰要過生日了呢?

         、平裉彀,森林里的小兔灰灰就要過生日了,它的好朋友小兔白白想要送給它一件禮物,你們想知道它送了什么禮物給小兔灰灰嗎?我們一起來看一下吧!

          2.觀看故事視頻

          教師播放視頻,幼兒初步理解故事。

          提問:故事的名稱是什么?

          故事講了一件什么事?

          3.看圖片講述,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

         、攀龅谝欢

          師:誰要過生日了?白兔準(zhǔn)備送一件什么禮物?買的還是自己做的?灰兔聽了以后心情會(huì)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)字詞“生日、衣服、禮物”)

          ⑵講述第二、三段

          師:①白兔做過衣服沒有?晚上做衣服時(shí)出了什么事情?

         、侵v述第四、五段

          師:①這次又發(fā)生了什么事?白兔感覺怎么樣?②第二天白兔對(duì)灰兔說了什么?灰兔怎么說的?(幼兒學(xué)講白兔和灰兔的對(duì)話)

          ⑷講述第六、七段

          師:①這次剪之前白兔對(duì)自己說了什么?帽子做成了沒有?白兔自言自語說了些什么?②第三天白兔碰見灰兔說了什么?灰兔又是怎么說的?引導(dǎo)幼兒模仿對(duì)話。

         、芍v述第八段

          師:白兔送給灰兔什么禮物?白兔為什么難過?灰兔的表現(xiàn)是什么?白兔為什么又不難過了?(講一講白兔的.糟糕心情和灰兔收到禮物的高興心情)

          小結(jié):因?yàn)槭纸伿前淄糜H手做的,禮物不在輕重而在于是否用心去準(zhǔn)備。

          4.幼兒看書再次理解故事內(nèi)容,啟發(fā)幼兒討論。

         、虐淄脼槭裁匆徒o灰兔禮物?

          ⑵白兔開始要送給灰兔一件衣服,最后怎么變成一塊手絹了呢?每次剪壞的時(shí)候,白兔的心情怎么樣?為什么會(huì)難過?

         、腔彝寐犝f白兔送給她一件衣服,最后收到了一塊手絹,灰兔為什么還是很高興?

          5.角色扮演(小劇場(chǎng))

          請(qǐng)兩位小朋友,一位扮演小兔灰灰,一位扮演小兔白白進(jìn)行表演,教師旁白。

          6.延伸活動(dòng):請(qǐng)小朋友回家與家長(zhǎng)共同作畫,作為禮物送給小兔灰灰。

          附故事:

          送給小兔灰灰的禮物

          再過幾天就是小兔灰灰的生日了,小兔白白想做件衣服作為生日禮物送給她。

          可是白白從來沒做過衣服。

          剛剪了幾下,就剪壞了布。唉!看來衣服是做不成了,只能做件背心了。

          第二天,白白碰到灰灰時(shí)有點(diǎn)不好意思地說:“嗯,做衣服太慢了,我想還是做件背心送給你吧!

          晚飯后,白白就開始做背心了。這次,他小心多了,可還是剪壞了,F(xiàn)在只能做頂帽子了。

          第三天,白白又碰見了灰灰,說:“嗯,我覺得那塊布更適合做一頂帽子,我該做頂帽子送給你吧。”

          這天晚上,白白的運(yùn)氣糟糕透了,因?yàn)樗旨魤牧,這下連帽子也做不成了!鞍,我真是一個(gè)大笨蛋!”白白生氣的自言自語。

          灰灰的生日到了,當(dāng)白白把一塊手絹送給灰灰時(shí),他難過得差點(diǎn)掉下眼淚。“哇,真漂亮!這真是我收到的的、最特別的生日禮物。謝謝你!”看到灰灰這樣高興,白白一點(diǎn)也不覺得難過了。

        幼兒園大班語言教案15

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、自制墨跡圖進(jìn)行創(chuàng)造性想像活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦能力。

          2、利用輔助物在墨跡上進(jìn)行拼砌,發(fā)展編講能力。

          3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、教師曾示范制作墨跡圖,以引起幼兒操作和想像的興趣。

          2、白紙、顏色水、輔助物、鋪墊的桌布。

          活動(dòng)過程

          1、自制墨跡圖,引起幼兒興趣。

          (1)回憶墨跡圖制作的方法。

          (2)提出制作墨跡圖應(yīng)注意的'事項(xiàng)。

          (3)幼兒自制墨跡圖,教師巡回指導(dǎo)。

          2、根據(jù)墨跡圖上的墨跡進(jìn)行想像。

          (1)啟發(fā)幼兒看一看,說一說自己的墨跡圖像什么,并說出想像依據(jù)。

         。2)動(dòng)墨跡圖,變換角度看看它還像什么?鼓勵(lì)幼兒盡量想得和別人不一樣。

         。3)教師小結(jié):從不同角度看墨跡圖,它所表現(xiàn)的內(nèi)容也跟著發(fā)生了變化。

          3、利用輔助物豐富墨跡圖后進(jìn)行編講。

         。1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想像,利用輔助物在墨跡圖拼砌,使畫面更完整、更豐富,并提出講述要求,如什么時(shí)候?有誰?發(fā)生了什么事情?或在什么地方?有誰?發(fā)生了什么事情等。

         。2)請(qǐng)幼兒根據(jù)豐富后的墨跡圖進(jìn)行編講。

          4、向同伴或老師講述自己圖畫中的小故事。

          活動(dòng)延伸

         。ńM合編故事)將幼兒制作的墨跡圖布置在語言區(qū)中,引導(dǎo)幼兒與同伴的墨跡圖組合在一起,編出一個(gè)更好聽的故事。

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