幼兒園小班社會(huì)教案[優(yōu)]
作為一位杰出的教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編收集整理的幼兒園小班社會(huì)教案,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班社會(huì)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道對(duì)待朋友要真心,能與朋友共享美好事物以及在朋友遇到困難時(shí)愿意伸出援助之手。
2、體驗(yàn)“朋友越多越快樂(lè)”的愉悅情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、情景劇《好朋友》;
2、《好朋友》小海報(bào)20份,大海報(bào)1份;《朋友船》大海報(bào)1份;
3、布娃娃、遙控汽車、小汽車玩具各一個(gè);
4、場(chǎng)地布置:鋪上桌布的方桌,上面放一盆花。
活動(dòng)過(guò)程:
活動(dòng)前給幼兒額頭貼上動(dòng)物貼紙(類似頭飾作用)。
1、教師以獅王的身份出現(xiàn):小動(dòng)物們,你們好!今天我們?cè)谝黄鹫骈_(kāi)心。你們的朋友來(lái)了嗎?他是誰(shuí)?
請(qǐng)幼兒自由講述他為什么是我的`好朋友,朋友之間應(yīng)該怎樣。
。ù藭r(shí),幼兒的回答僅是×××一直給我好吃的,我們經(jīng)常在一起玩,或者我們的爸爸媽媽是好朋友之類。教師提出的問(wèn)題可以讓幼兒帶著問(wèn)題邊游戲邊思考。)
2、(授旗課件)一巫婆坐著掃帚在怪笑聲中出現(xiàn):“我看見(jiàn)前面森林里有許多的動(dòng)物,啊哈!我正愁我的長(zhǎng)生不老藥沒(méi)原料呢!”
師:天吶!我從頭被森林里的教參巫婆看見(jiàn)了,也要把我們制成長(zhǎng)生不老藥怎么辦?
。ㄓ變河懻摰煤軣崃,有的說(shuō)躲起來(lái),有的說(shuō)我們一起把老巫婆打跑,還有的說(shuō)請(qǐng)仙女來(lái)幫忙……幼兒已進(jìn)入了魔幻情景。)
教師進(jìn)一步讓幼兒思考:與朋友遇到危險(xiǎn)怎么辦?
3、師:我知道森林的那邊有一位仙女可以保護(hù)我們,我們出發(fā)吧!前面有一條小溪,我們必須跨過(guò)去才能到仙女家,但周圍沒(méi)有樹木的遮擋,巫婆很容易發(fā)現(xiàn)我們。
4、(課件播放)仙女再現(xiàn):動(dòng)物們別著急,我為你們準(zhǔn)備了隱身衣,你們只要把它套在身上跳過(guò)小溪,巫婆就看不到你們了。
。ㄓ變杭娂娬遗笥烟咨想[身衣,但第一對(duì)朋友跳過(guò)去時(shí)隱身衣便破了。于是,大家討論:怎樣才能既跳過(guò)小溪又能讓隱身衣不破。教師在旁引導(dǎo),直至發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的關(guān)鍵—兩或三個(gè)幼兒要步伐一致同時(shí)跳過(guò)小溪。)
5、全體幼兒跳過(guò)后,來(lái)到幾鍋蔬菜湯前。
師:小動(dòng)物們真能干,安全地跳過(guò)了小溪,躲過(guò)了巫婆的眼睛,前面就是仙女的家了。
(播放課件)仙女出現(xiàn):勇敢機(jī)智的小動(dòng)物們,你們跳過(guò)了小溪,可還有一個(gè)難題在等著你們。你們必須用勺子喝完鍋里的湯才能來(lái)我這里。記住,手必須抓住勺柄的頂端。
。ㄓ變杭娂娔弥L(zhǎng)柄勺喝湯,但怎么也喝不到。教師在旁引導(dǎo):“你的朋友遇到了困難,該怎么辦?”最后,幼兒互相喂完了湯,歡呼雀躍,感受到了合作成功后的喜悅。)
6、集體討論、小結(jié):朋友是什么?
幼兒園小班社會(huì)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意到別人家做客,不哭鬧、不亂翻別人的東西
2、會(huì)禮貌熱情地接待客人,會(huì)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。激發(fā)幼兒樂(lè)于助人為樂(lè)的美好情感,提高他們的健康意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、桌椅、玩具、水杯、水果
2、幼兒用書12-13頁(yè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
1、律動(dòng)《讓愛(ài)住我家》進(jìn)入場(chǎng)地。
2、模擬電話,引起幼兒興趣!榫皩(dǎo)入,激發(fā)興趣
“叮鈴鈴——”“喂,您好!這里是小一班!”……“哦!知道了!”
師:小朋友們,電話里說(shuō),知道我們小一班的小朋友都是最有禮貌的小朋友。待會(huì)兒這位神秘的小客人要來(lái)我們班做客哦!小朋友們歡迎嗎?
二、基本部分:
。ㄒ唬┛腿藖(lái)我家——引導(dǎo)幼兒懂得基本的禮儀。
1、教師提問(wèn):你家里來(lái)客人你該怎樣做?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出——掃地、拖地、準(zhǔn)備茶水、水果、糖果、圖書、玩具等。
。ǘ┙處熝(qǐng)寶寶來(lái)做客小朋友。
。1)——學(xué)習(xí)如何招待客人
“現(xiàn)在我邀請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)我家做客哦!”
。ɡ蠋煱缪菪≈魅、幼兒扮演客人)
情景表演(1):主人邊整理客廳邊說(shuō):客人要來(lái)了,我把客廳整理干凈?腿饲瞄T主人請(qǐng)客人進(jìn)來(lái)時(shí),客人向主人問(wèn)好。主人請(qǐng)客人坐下,請(qǐng)喝水,客人說(shuō)謝謝!
教師小結(jié):主人對(duì)客人說(shuō)“歡迎到我家做客”。
逐步深入——我這里有玩具,請(qǐng)你們一起來(lái)玩吧。▋晌恍】腿俗杂砂l(fā)揮)
師幼一起點(diǎn)評(píng):
你認(rèn)為主人做得怎么樣?小客人哪里做得好?能不能爭(zhēng)搶玩具?能不能動(dòng)主人家的東西?
師小結(jié):小朋友們非常棒!
。2)——學(xué)習(xí)做禮貌客人。
情景表演(2):主人請(qǐng)客人玩玩具,客人有禮貌地說(shuō)謝謝,并能一起友好地玩,客人不隨便動(dòng)主人家里的`東西。
教師:主人請(qǐng)客人玩玩具,客人說(shuō)了什么?他們倆是怎樣玩的?主人家里還有許多玩具,客人動(dòng)了沒(méi)有?
教師小結(jié):怎樣做有禮貌的小客人,不爭(zhēng)搶玩具,不動(dòng)主人家的東西,做文明小客人。
。3)——學(xué)習(xí)如何告別。
情景表演(3):玩了一會(huì)兒后,客人要走了,有禮貌地謝謝主人的招待,和主人道別,并邀請(qǐng)主人下次到自己家做客。
教師提問(wèn):客人要走了,對(duì)主人說(shuō)什么。
幼兒小結(jié):說(shuō)再見(jiàn)和邀請(qǐng)下次再到我家做客。
(三)神秘客人模擬表演:歡迎來(lái)做客——鞏固幼兒禮儀。
請(qǐng)一名配班老師扮演熊媽媽,幼兒招待小客人。
“咚咚咚!”——配班老師扮演的熊媽媽敲門。
“小朋友們猜一猜是誰(shuí)呢?”老師激起幼兒興趣。
教師在一旁提醒幼兒注意:客人對(duì)主人說(shuō)些什么?主人對(duì)客人說(shuō)些什么?應(yīng)該怎樣招待客人?客人要走了,主人對(duì)客人說(shuō)些什么?
4、分組進(jìn)行表演,教師隨機(jī)指導(dǎo)。
幼兒創(chuàng)編各種角色進(jìn)行表演,如:小熊、小青蛙、小鳥等等。
5、請(qǐng)幼兒觀看幼兒用書12-13頁(yè)進(jìn)一步體會(huì)如何當(dāng)小主人,鞏固理解做客和待客禮儀。
三、結(jié)束部分:
教師鼓勵(lì)小朋友的表演很棒,對(duì)幼兒在家里來(lái)的客人提出禮儀希望。
四、活動(dòng)延伸
請(qǐng)家長(zhǎng)將孩子在家的表現(xiàn)記錄下來(lái),或是照片,或是錄像,和小朋友們互相學(xué)習(xí)。
小百科:主人是接待賓客的人。與“客人”相對(duì)。
幼兒園小班社會(huì)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)分蘋果活動(dòng),學(xué)會(huì)分享和謙讓2、通過(guò)操作活動(dòng),提高解決問(wèn)題的能力3、樂(lè)意與同伴,成人分享好吃的食物
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、奶奶、媽媽、小男孩、小女孩及1個(gè)盤子、3個(gè)大蘋果、1個(gè)小蘋果的圖片2、操作冊(cè)《大蘋果分給誰(shuí)》
3、每組1個(gè)點(diǎn)心盤,放入比幼兒人數(shù)數(shù)量少1個(gè)的橘子,水彩筆人手1只
活動(dòng)過(guò)程:
1、故事引入主題嘗試為故事中的人物分蘋果,初步了解與別人分享東西的方法。
故事:一個(gè)星期天,奶奶帶著小妹妹到歡歡家做客,媽媽端出一盤水果,讓歡歡分給大家吃,歡歡最喜歡吃蘋果了,他看看盤子里大小不一的蘋果,很快將蘋果分好了,小朋友你們看看歡歡分得合適嗎?
集體討論歡歡分得是否合適,大膽說(shuō)出自己的想法,如需調(diào)整,并請(qǐng)個(gè)別幼兒上前調(diào)整。
教師小結(jié):有好吃的東西時(shí)應(yīng)互相謙讓大的分給別人,小的留給自己。
2、將學(xué)到的分享方法加以實(shí)踐,深入感知分享好吃的東西時(shí)要先想到客人、長(zhǎng)輩、同伴和比自己小的人。
請(qǐng)幼兒坐在桌邊,打開(kāi)幼兒操作冊(cè)《大蘋果分給準(zhǔn)》
教師:請(qǐng)幼兒用連線的方式幫歡歡分蘋果教師巡回觀察指導(dǎo)
3、遷移經(jīng)驗(yàn),嘗試運(yùn)用謙讓和分享的方法品嘗橘子教師:老師帶來(lái)了好吃的橘子,可是不夠每個(gè)小朋友分一個(gè),怎么辦?誰(shuí)能想出好辦法?
引導(dǎo)幼兒用謙讓和分享的方法幼兒分組品嘗橘子,教師巡回指導(dǎo)
4、欣賞歌曲《李小多分果果》
教師小結(jié):
小一班的小朋友你們真棒,大家都學(xué)會(huì)了如何來(lái)幫助歡歡分蘋果吃。教師還發(fā)現(xiàn)了你們不僅學(xué)會(huì)了幫歡歡分蘋果,而且還學(xué)會(huì)了分享,教師希望你們回家也給你們家里的人分蘋果吃,大的分給別人,小的留給自己。
活動(dòng)反思:大蘋果分給誰(shuí)《大蘋果分給誰(shuí)》是一節(jié)小班社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)。這是一個(gè)培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)謙讓和分享的活動(dòng)。幼兒,尤其是小班的幼兒,由于他們主要是以自我為中心,很少有與他人分享或謙讓的機(jī)會(huì)。本活動(dòng)通過(guò)讓幼兒嘗試不同的`分水果的方法,能夠培養(yǎng)幼兒形成好吃的東西與大家一起分享的意識(shí)和良好的文明行為習(xí)慣以及與他人交往的方法。
通過(guò)這節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展,使我班幼兒學(xué)會(huì)了與人分享,謙讓的行為。讓他們知道了在我們的生活中,不僅僅是一味地索取,而是應(yīng)該學(xué)會(huì)謙讓、學(xué)會(huì)付出。雖然通過(guò)這一節(jié)小小的活動(dòng)還不能讓幼兒完全地明白這個(gè)道理,但是在我們的一日生活活動(dòng)中,教師會(huì)不時(shí)地向幼兒滲透,使幼兒明白"分享,謙讓"這一美德。在這節(jié)活動(dòng)中,我班大多的幼兒都能夠很情愿地與同伴分享,但是有個(gè)別的幼兒由于年齡小的原因,他們對(duì)于與同伴分享這一主題比較抗拒。尤其是我班高紹喆小朋友,這名幼兒從小同爸爸、媽媽、爺爺、奶奶生活在一起,加上爺爺、奶奶對(duì)孩子比較溺愛(ài),什么好吃、好喝的東西都給孩子。造成了孩子自私的性格,所以在組織的這節(jié)活動(dòng)中,這名幼兒表現(xiàn)的很突出,十分不愿意與同伴分享。針對(duì)這名幼兒的行為,我和本班的另外一名教師一起討論想出解決方法。希望幼兒能學(xué)會(huì)分享,懂得謙讓這一美德。
幼兒園小班社會(huì)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)參觀肯德基,幼兒了解有關(guān)肯德基內(nèi)食品的加工,初步感知服務(wù)員工作的辛苦。
2、在看看講講吃吃的過(guò)程中激發(fā)幼兒珍惜食物的情感。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒事先提出一些有關(guān)肯德基的想法和問(wèn)題,并作好記錄。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起幼兒參觀肯德基的興趣與愿望,教師提出要求。
1、小朋友,你們最愛(ài)吃什么?
2、那么你們知道肯德基里的薯?xiàng)l,漢堡包,土豆泥,雞翅都是怎么做成的?
二、組織游戲,體驗(yàn)快樂(lè)
1、肯德基的姐姐和幼兒做操。
2、互動(dòng)游戲:通過(guò)幼兒和肯德基工作人員進(jìn)行互動(dòng)游戲,;www。老師。教。案網(wǎng)出處,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣。
三、幼兒參觀肯德基,了解制作過(guò)程。
1、參觀肯德基店,對(duì)其有一個(gè)初步的了解。
2、參觀買賣過(guò)程,了解如何正確購(gòu)買。
活動(dòng)反思:
少一半的幼兒對(duì)教師的提問(wèn)能積極反應(yīng),大部分幼兒比較被動(dòng),需要鼓勵(lì)和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡(jiǎn)單自我介紹,在游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)里,幼兒都能參與活動(dòng),在旦表述時(shí)語(yǔ)句單一,缺完整、連貫說(shuō)話的'表達(dá)能力。所以,有勇氣在同伴面前大聲說(shuō)話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養(yǎng),多給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)。
幼兒園小班社會(huì)教案5
社會(huì)活動(dòng):
鼠寶寶找朋友。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句進(jìn)行表述。
2、感受小動(dòng)物的特點(diǎn)和故事的情緒。
3、學(xué)習(xí)用“會(huì)……又會(huì)““會(huì)……不會(huì)……“的句式說(shuō)一句話。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖《鼠寶寶找朋友》、木偶:鼠寶寶,小鴨子,小青蛙,小貓,布娃娃各一個(gè);閱讀材料1《鼠寶寶找朋友》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入部分,出示鼠寶寶木偶,引發(fā)興趣。
這是誰(shuí)?鼠寶寶是怎么叫的?他有什么本領(lǐng)呢。今天老師帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事,故事的名字叫做《鼠寶寶找朋友》。
2、教師完整講述故事。
提問(wèn),故事的名字叫做什么?鼠寶寶要找一個(gè)什么樣的朋友呢,都遇見(jiàn)了誰(shuí)?
3、出示教學(xué)掛圖,操作木偶,教師分段講述故事。
提問(wèn):鼠寶寶先找到誰(shuí)呢,他是不是鼠寶寶想找的朋友?出示布娃娃,讓幼兒說(shuō)說(shuō)布娃娃的特點(diǎn),不會(huì)跑也不會(huì)跳,笑瞇瞇,教師注意用“不會(huì)……不會(huì)……“的句式,回應(yīng)和提升幼兒的回答,模仿布娃娃笑一笑。
提問(wèn):鼠寶寶還找了誰(shuí)?他是不是鼠寶寶想找的朋友?為什么?出示小鴨子,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小鴨子的特點(diǎn):會(huì)跑不會(huì)跳,教師注意用會(huì)……不會(huì)……的句是,回應(yīng)和提升幼兒的回答。
提問(wèn):小鴨子是怎么走路的呢?集體模仿小鴨子走路的動(dòng)作。
提問(wèn):鼠寶寶又找了誰(shuí)?他是鼠寶寶想找的.朋友嗎?為什么?出示小青蛙,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小青蛙的特點(diǎn),會(huì)跳不會(huì)跑,教師注意用會(huì)……不會(huì)……的句式回應(yīng)和提升幼兒的回答。
小結(jié),鼠寶寶找的布娃娃不會(huì)跑也不會(huì)跳,小鴨子會(huì)跑不會(huì)跳,小青蛙會(huì)跳不會(huì)跑,他們都不是鼠寶寶的好朋友,鼠寶寶急得眼淚往下掉,很傷心。
提問(wèn):出示貓,這是誰(shuí)?他會(huì)跑又會(huì)跳,為什么鼠寶寶趕快跑?
提問(wèn):鼠寶寶最后找到朋友了嗎?他的朋友是怎么樣的?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),并表演小老鼠的動(dòng)作、叫聲。
小結(jié),原來(lái)鼠寶寶要找的朋友也是跟他一模一樣的鼠寶寶。
4、教師播放故事錄音,幼兒再次欣賞故事,并小聲跟讀。
5、引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)講述。
提問(wèn),你有好朋友嗎?你的好朋友是什么樣子的?請(qǐng)你用"會(huì)…又會(huì)…""會(huì)…不會(huì)"的句式說(shuō)說(shuō)你找的好朋友。
鼠寶寶找朋友。
鼠寶寶要找一個(gè)好朋友,要會(huì)跑,會(huì)跳,鼠寶寶找到布娃娃,他不會(huì)跑也不會(huì)跳,坐在一邊咪咪笑。"不要,不要"。
鼠寶寶找到小鴨子,他會(huì)跑不會(huì)跳,搖搖擺擺去洗澡,"不要,不要"。鼠寶寶找到小青蛙,他會(huì)跳不會(huì)跑,呱呱呱呱,整天叫"不要,不要"。鼠寶寶找到一只大花貓,他會(huì)跳又會(huì)跑,哎呀,鼠寶寶嚇得趕快跑。
鼠寶寶找不到好朋友,急得眼淚叭啦叭嗒往下掉。
“吱吱吱,我來(lái)了”,原來(lái)也是鼠寶寶,會(huì)跑又會(huì)跳,鼠寶寶找到好朋友,樂(lè)得吱吱叫。
活動(dòng)反思:
我通過(guò)提問(wèn)的方式引出話題并操作手指偶,讓幼兒知道鼠寶寶要找一個(gè)“會(huì)跑又會(huì)跳”的朋友。由于幼兒思維處于具體形象階段,于是我引導(dǎo)幼兒集體跑跑跳跳,利用肢體語(yǔ)言幫助幼兒很好的體會(huì)“會(huì)跑又會(huì)跳”的含義,在理解故事內(nèi)容時(shí)我讓幼兒帶著問(wèn)題“鼠寶寶會(huì)找誰(shuí)做朋友呢?”“鼠寶寶找不找到朋友呢?”來(lái)聽(tīng)故事,并讓幼兒幫鼠寶寶去找朋友,我一邊講故事一邊出示掛圖,通過(guò)肢體語(yǔ)言幫助幼兒理解“小鴨會(huì)跑不會(huì)跳、青蛙會(huì)跳不會(huì)跑、小貓會(huì)跑又會(huì)跳”的走路特征,同時(shí)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事里的短句來(lái)回答,在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣濃厚,注意力也比較集中,幼兒也理解了“會(huì)跑和會(huì)跳”的含義,并用肢體來(lái)表達(dá),結(jié)束時(shí)我讓幼兒也用“會(huì)……又會(huì)……”、“會(huì)……不會(huì)……”說(shuō)說(shuō)一下自己的好朋友,鍛煉他們的表達(dá)能力。但整個(gè)活動(dòng)下來(lái)我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足點(diǎn),在每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間把握上沒(méi)有到位導(dǎo)致活動(dòng)拖延時(shí)間,而且在肢體示范又會(huì)跑又會(huì)跳中有很多孩子屬于興奮階段,而我的指令并沒(méi)有很明確,所以很多孩子都是亂跑亂跳,場(chǎng)面很亂,所以以后不管做什么指令一定要很明確這樣才能更好的開(kāi)展下一個(gè)活動(dòng)。在活動(dòng)中應(yīng)該給幼兒充分表達(dá)想象的機(jī)會(huì),并多請(qǐng)一些幼兒出來(lái)帶上動(dòng)物頭飾來(lái)表演,讓他們真正的進(jìn)入角色當(dāng)中。
幼兒園小班社會(huì)教案6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道不能輕信陌生人的話,不能跟陌生人走。
2、培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。
3、知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己,如何逃生。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、請(qǐng)兩位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人,并設(shè)置好情境。
2、巧克力、玩具若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、講故事《小猴子和陌生人》
故事大意:一天,小猴子和媽媽去公園玩,幼兒學(xué)習(xí)網(wǎng)小猴子特別高興,一個(gè)陌生人走到它面前,說(shuō)帶它去買火車俠,小猴子就跟著陌生人走了。結(jié)果陌生人把小猴子帶到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,小猴子再也回不了家了,見(jiàn)不到爸爸媽媽了。
2、組織幼兒討論
(1)小猴子跟誰(shuí)走了?
。2)什么是陌生人?
。3)它怎么會(huì)跟陌生人走的呢?
。4)結(jié)果怎樣了?
。5)小朋友能不能相信陌生人的話?
。6)為什么不能輕易相信陌生人的話?
小結(jié):陌生人里有一些是壞人,壞人會(huì)用好吃的食物、有趣的玩具,或者說(shuō)好聽(tīng)的話騙小孩,把小孩拐走,使小孩再也不能回自己的家。所以我們不能隨便相信陌生人的話,更不能跟陌生人走。
3、情境練習(xí):學(xué)習(xí)一些應(yīng)對(duì)陌生人的方法
情境一:一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)來(lái),對(duì)某某幼兒說(shuō):“我是你媽媽的朋友,她今天沒(méi)有空來(lái)接你了,讓我來(lái)接你回家,你跟我走吧……”
教師提示:
。1)你認(rèn)不認(rèn)識(shí)她?
。2)如果你不認(rèn)識(shí)她,能不能相信她的.話?
。3)小朋友都來(lái)想一想:XX應(yīng)該對(duì)這位陌生人說(shuō)什么?(讓幼兒練習(xí))
情境二:表演“不上陌生人的當(dāng)”。
教師提示:陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?能不能接受陌生人的禮物?為什么不能?陌生人說(shuō)帶你去好玩的地方能不能去?
4、活動(dòng)結(jié)束。提醒幼兒在外不要離開(kāi)集體或成人單獨(dú)活動(dòng),遇到陌生人時(shí),不能輕信他們的話。
教學(xué)反思:
安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,我們將繼續(xù)探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!
幼兒園小班社會(huì)教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)念兒歌,培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。
2、在有趣的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)詞匯:拿、唱、抬等詞,注意漱,咕嚕,等詞的發(fā)音。
3、知道漱口可以保護(hù)牙齒,養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣;顒(dòng)準(zhǔn)備:幼兒喝水的小花茶杯,數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師表演兒歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)詩(shī)歌的.興趣。
⑴教師手拿小花茶杯,做漱shu口的動(dòng)作,引起幼兒的注意。
、平處煟骸皠偛拍銈兛吹嚼蠋熢诟墒裁?”(幼兒:“漱口”注意發(fā)準(zhǔn)shu的音)
⑶教師邊動(dòng)作過(guò)示范朗讀兒歌。手拿花花杯,喝口清清水,抬起頭,閉著嘴,咕嚕咕嚕吐出水。
2、提出兒歌的名稱,提問(wèn)兒歌的內(nèi)容。
⑴教師:“剛才老師在漱口,還念了一首兒歌,兒歌的名字叫漱口!
⑵提問(wèn)兒歌的名稱,練習(xí)發(fā)漱的音。
、怯變涸俅斡^看并注意聽(tīng),教師邊動(dòng)作邊念兒歌。
、忍釂(wèn):
a、“教師手里拿著什么?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手拿花花杯,學(xué)習(xí)詞:拿)
b、“喝口什么?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出喝口清清水,學(xué)習(xí)詞:喝,注意“清”的發(fā)音)
c、“然后頭怎樣,嘴怎樣?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出抬著頭,閉著嘴,學(xué)習(xí)詞:抬、閉,注意“嘴”的發(fā)音。)
d、“水吐出來(lái)發(fā)出什么樣的聲音呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出咕嚕咕嚕吐出水,學(xué)習(xí)詞:咕嚕,并發(fā)準(zhǔn)音)
3、集體學(xué)念兒歌:
1、全體幼兒和教師一起念兒歌1—2遍。
2、幼兒每人一只小花茶杯(不放水),邊動(dòng)作邊念兒歌1—2遍。
4、結(jié)束:教師和幼兒一起小結(jié),讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。
延伸:在日常生活中注意飯后漱口,并對(duì)兒歌及時(shí)進(jìn)行鞏固。
幼兒園小班社會(huì)教案8
活動(dòng)意圖:
由于小班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn),對(duì)畫面主要內(nèi)容的完整表述以及多幅圖連貫講述存在困難。于是開(kāi)展了此次活動(dòng)《藏在哪里了》,通過(guò)觀察畫面,運(yùn)用新的講述方法學(xué)習(xí)完整連貫地講述,以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言思維和邏輯思維能力的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)幼兒自主性和教師引導(dǎo)性有效結(jié)合。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。
活動(dòng)目標(biāo):
1.根據(jù)動(dòng)物的顯著特征找出相應(yīng)的動(dòng)物。
2.大膽、清楚地講述動(dòng)物躲藏的位置。
3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒玩過(guò)石頭、剪刀、布的游戲。
2.《藏在哪里了》繪本PPT課件、 捉迷藏音樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
觀察畫面根據(jù)動(dòng)物特征找到動(dòng)物。
活動(dòng)難點(diǎn):
用句子“……藏在……(后面/里面)”描述動(dòng)物躲藏的位置,知道捉迷藏的游戲規(guī)則。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)談話導(dǎo)入。
1. 師幼談話。
你們玩過(guò)捉迷藏的.游戲嗎?是怎么玩的?
2.導(dǎo)讀封面。
封面上有誰(shuí)呀?那誰(shuí)會(huì)和它們一起捉迷藏呢?
(二)解讀圖畫書。
1.觀察PPT畫面2-7頁(yè),感知故事開(kāi)始部分。
2. 自主閱讀圖書卡片,能根據(jù)動(dòng)物的顯著特征找出相應(yīng)的動(dòng)物。
3. 結(jié)合PPT畫面8-12頁(yè),大膽講述動(dòng)物躲藏的位置。
你找到了誰(shuí)?它藏在哪里? 可是“長(zhǎng)著美麗的角的小鹿藏到哪里去了呢?”小朋友你們發(fā)現(xiàn)了嗎?
(三)講述圖畫書。
1.教師引導(dǎo)語(yǔ)。
小動(dòng)物們捉迷藏的游戲好玩嗎?那我們一起把這件好玩的事講出來(lái)吧!
2. 師幼隨PPT完整講述故事。
(四)師幼游戲。
捉迷藏真有趣呀,你們想不想玩一玩?那誰(shuí)來(lái)藏、誰(shuí)來(lái)找呢?
活動(dòng)延伸:
1.引導(dǎo)幼兒感知更多小動(dòng)物的顯著特征。
2.組織幼兒玩一玩捉迷藏的游戲。
活動(dòng)反思:
《藏在哪里了》這個(gè)色彩鮮艷、富有童趣的繪本很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),玩是孩子們最喜歡的事情。然而捉迷藏是孩子們最熟悉和喜愛(ài)的游戲之一,整個(gè)活動(dòng)以 “藏”為線索,牢牢地吸引住了孩子們的目光,孩子興趣很高。
在游戲過(guò)程中,我引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物顯著的外形特征,并大膽講述動(dòng)物躲藏的位置,提醒孩子們用完整的語(yǔ)言講述:藏在什么的后面或里面,發(fā)展幼兒的觀察力和表達(dá)能力,在幫助小狐貍尋找朋友的過(guò)程中,自然而然地運(yùn)用著相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
不足之處:
在與孩子互動(dòng)中,親和力更充足些那孩子投入的會(huì)更深刻,更情緒化些。
幼兒園小班社會(huì)教案9
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)策略:
小班社會(huì)活動(dòng)《心情娃娃》是省編教材《快樂(lè)寶貝》主題活動(dòng)下的一個(gè)教育活動(dòng)。生活中每個(gè)幼兒都會(huì)遇到開(kāi)心和讓自己生氣難過(guò)的事情。小班的孩子還不能清楚地認(rèn)識(shí)自己的情感,當(dāng)需求得不到滿足時(shí),又不會(huì)調(diào)節(jié)自己的心情,經(jīng)常出現(xiàn)情緒失控的現(xiàn)象!吨改稀飞鐣(huì)領(lǐng)域的教育建議中經(jīng)常出現(xiàn)“感受”“體會(huì)”等詞,體驗(yàn)是主體親歷某件事并在此過(guò)程中對(duì)事物產(chǎn)生真切的感受,從而形成某種態(tài)度和認(rèn)識(shí)的過(guò)程。本次活動(dòng)通過(guò)故事、圖片、游戲情境等多種方式對(duì)孩子的情緒做出正確的引導(dǎo),讓幼兒明白任何一個(gè)人都會(huì)有不高興的情緒,知道心情好壞對(duì)自己的身體影響是很大的,能積極尋找讓自己開(kāi)心起來(lái)的好方法,做一個(gè)開(kāi)心娃娃。
本次活動(dòng)主要運(yùn)用了以下教學(xué)策略:
一、通過(guò)故事導(dǎo)入,產(chǎn)生共情。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),故事講述最能引發(fā)幼兒深刻的情感共鳴和體驗(yàn)。尤其是小動(dòng)物的形象,更能給幼兒留下深刻的印象。通過(guò)講述故事中小兔子的心情故事,使幼兒在故事中體會(huì)到不同的情緒,產(chǎn)生共情。
二、創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移。社會(huì)活動(dòng)中,幫助幼兒形成積極的社會(huì)性情感體驗(yàn)是非常重要的。幼兒能將獲得的經(jīng)驗(yàn)遷移和運(yùn)用到自己的生活中,是社會(huì)活動(dòng)的目的。因此在活動(dòng)中,我拋出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒討論:如果你是小兔子你會(huì)用什么方法讓自己高興起來(lái),鼓勵(lì)幼兒將自己移情的體驗(yàn)表達(dá)出來(lái),與同伴、老師進(jìn)行分享交流調(diào)節(jié)情緒的方法。
同時(shí),教師創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的情境,版主幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移和運(yùn)用。讓幼兒了解我們每個(gè)人都會(huì)有高興、生氣、傷心的時(shí)候,不開(kāi)心的時(shí)候可以做一些事情幫助自己開(kāi)心起來(lái)。
三、講述心情,實(shí)踐運(yùn)用。社會(huì)活動(dòng)的最終落腳點(diǎn),就是幼兒在實(shí)際生活中的運(yùn)用。因此,我在活動(dòng)中,通過(guò)心情娃娃的使用,梳理提升讓自己高興起來(lái)的辦法。引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的'今天的情緒來(lái)簡(jiǎn)單的講述自己的心情故事,并運(yùn)用喜歡的方式進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能夠說(shuō)出自己的情緒,知道幾種調(diào)節(jié)自我情緒的簡(jiǎn)單辦法。(重點(diǎn))
2.能夠結(jié)合”心情卡”簡(jiǎn)單的說(shuō)自己的心情故事,能說(shuō)出讓人開(kāi)心的簡(jiǎn)單辦法。(難點(diǎn))
3.懂得遇到不開(kāi)心的事要積極想辦法,愿意做一個(gè)開(kāi)心的寶寶。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:回憶讓自己開(kāi)心的事;在圖書區(qū)投放相關(guān)的情緒管理的圖畫書。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、心情表,心情娃娃。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
1.出示兔子傷心的圖片,談話:“今天有一只傷心的兔子,有什么辦法能讓它高興呢?”請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有沒(méi)有可以讓小兔子高興起來(lái)的方法。
小結(jié):吃好吃的、和朋友傾訴,唱歌、跳舞、玩玩具等都可以讓小兔子變得高興起來(lái)。
二、借助故事圖片,掌握幾種調(diào)節(jié)自我情緒的方法。
結(jié)合圖片,初步感知了解不同的情緒及調(diào)節(jié)的方法。
教師講述圖片,小兔子摔倒了很傷心,它用了一些什么方法讓自己高興呢?
討論:
1.小兔子變得高興了,平時(shí)你們?cè)谏钪杏袥](méi)有讓你們很開(kāi)心的事情?
2.有沒(méi)有讓你感到很傷心難過(guò)的時(shí)候呢?
小結(jié):原來(lái)我們每個(gè)人都會(huì)有高興、生氣、傷心的時(shí)候,當(dāng)我們不開(kāi)心的時(shí)候可以找大人、朋友說(shuō)一說(shuō),也可以看看書、吃點(diǎn)好吃的、唱唱歌、跳跳舞、玩玩具等等讓自己變得高興起來(lái),好心情會(huì)讓我們的身體更健康。
三、結(jié)合幼兒心情娃娃表情和生活經(jīng)驗(yàn),講述自己的心情故事,嘗試運(yùn)用好方法。
1.說(shuō)說(shuō)心情故事,進(jìn)行移情體驗(yàn)。
鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己選擇的心情娃娃的小朋友講述自己今天的心情故事,幫助貼傷心娃娃、生氣娃娃的幼兒并運(yùn)用學(xué)會(huì)的好方法讓自己高興起來(lái)。
2.運(yùn)用讓自己高興的好方法。
小結(jié):原來(lái)當(dāng)我們傷心或生氣的時(shí)候,我們可以吃好吃的、唱歌、跳舞、玩玩具、讀書、聽(tīng)音樂(lè)等等)。有這么多讓我們高興的辦法,如果人經(jīng)常的傷心、生氣會(huì)生病的,所以小朋友們要學(xué)會(huì)讓自己快樂(lè)起來(lái),做一個(gè)開(kāi)心的寶貝。
四、游戲《心情娃娃變變變》,鞏固運(yùn)用讓自己高興起來(lái)的好辦法.你們有這么多讓自己開(kāi)心起來(lái)的辦法,我們一起來(lái)玩?zhèn)游戲吧!幼兒選擇自己喜歡的能讓自己開(kāi)心起來(lái)的方式。
小結(jié):你們都變成了開(kāi)心的寶寶,我們一起唱個(gè)歌吧!
五、延伸活動(dòng)
1.給幼兒做心情娃娃記錄表,觀察幼兒在實(shí)際生活中自我調(diào)節(jié)情緒的情況。
2.創(chuàng)設(shè)“開(kāi)心寶貝”專欄。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)《心情娃娃》感知他人的情緒變化,明白任何一個(gè)人都會(huì)遇到不高興的情緒,通過(guò)幼兒自身情緒的感受、交流,能夠說(shuō)出自己的情緒,從而引發(fā)幼兒關(guān)心、幫助他人的愿望.積極尋找讓自己開(kāi)心起來(lái)的好方法,并知道愉快的心情有利于身體健康。
活動(dòng)一開(kāi)始我先出示一張小兔子哭了的圖片,激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的興趣,讓幼兒通過(guò)想辦法來(lái)幫助小兔子。幼兒憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流,幼兒自己想了很多辦法。通過(guò)講述自己選擇的表情娃娃,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情緒。通過(guò)游戲、情景模擬、語(yǔ)言描述、等互動(dòng)交流,讓幼兒了解了自己及他人心情的變化,知道心情好壞對(duì)自己的身體影響是很大的的,要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒。
本次活動(dòng)讓幼兒通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)、做一做,創(chuàng)設(shè)一種真實(shí)的情境,讓幼兒在實(shí)踐中親歷實(shí)踐的過(guò)程。本次活動(dòng)能較好的完成預(yù)設(shè)目標(biāo),雖然活動(dòng)簡(jiǎn)短但是對(duì)幼兒在以后的生活中有很大的幫助。教學(xué)活動(dòng)中也存在不足,對(duì)個(gè)別幼兒參與活動(dòng)的關(guān)注度不夠,在以后的教學(xué)工作中努力做到對(duì)參與興趣不太高的幼兒進(jìn)行多鼓勵(lì)引導(dǎo),樂(lè)于參與活動(dòng)。
幼兒園小班社會(huì)教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道在集體中要守秩序,有先后意識(shí),知道守秩序的重要性。2、通過(guò)聽(tīng)故事和已有的生活經(jīng)驗(yàn),探索在幼兒園及其他場(chǎng)合要守公共秩序。3、樂(lè)意閱讀故事,并愿意在集體面前大膽發(fā)表自己的看法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書人手一冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一.教師引導(dǎo)幼兒翻開(kāi)幼兒用書,傾聽(tīng)故事《我排在你后面》。建議教師提下列問(wèn)題:(1)在汽車站,你看到了誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?(引?dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物在有秩序地排隊(duì)等汽車。)(2)汽車來(lái)了,小動(dòng)物們排隊(duì)上車,可是誰(shuí)沒(méi)有排隊(duì)?他想干什么?(3)大灰狼為什么不能站在松鼠的前面?什么叫插隊(duì)?(4)大灰狼插隊(duì),小松鼠怎么說(shuō)的?小熊怎么說(shuō)的?大象排隊(duì)了嗎?(5)后來(lái),大灰狼排隊(duì)了嗎?是誰(shuí)說(shuō)服了大灰狼的?大象是怎么說(shuō)的?(6)最后,大灰狼是怎么說(shuō)的?
二.遷移故事經(jīng)驗(yàn),組織幼兒討論:1.你喜歡故事里的誰(shuí)?不喜歡誰(shuí)?為什么?2.插隊(duì)好不好?為什么不好?3.在幼兒園里,我們小朋友也要學(xué)會(huì)守秩序。如果不守秩序會(huì)怎樣呢?想一想:如果做操時(shí),不排隊(duì)會(huì)怎樣?如果大家同時(shí)都想上廁所,大家不排隊(duì)都涌進(jìn)廁所會(huì)怎樣?如果小朋友出去游玩走在馬路上,不排隊(duì),大家隨便在馬路上行走又會(huì)怎樣?
4.想一想,如果大家都能守秩序又會(huì)怎樣呢?5.平時(shí),你還看見(jiàn)哪些地方,人們都是有秩序地工作的?啟發(fā)幼兒回憶生活中和父母外出時(shí)排隊(duì)的'經(jīng)驗(yàn),例如到銀行、超市結(jié)算,去麥當(dāng)老用餐的時(shí)候等。
三.閱讀故事《我排在后面》。教師帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書,是生共同閱讀畫面。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
幼兒園小班社會(huì)教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道重陽(yáng)節(jié)是老人的節(jié)日,體驗(yàn)他們對(duì)自己的愛(ài),激發(fā)尊敬他們的情感
2、在與爺爺、奶奶一起游戲、活動(dòng)的過(guò)程中,感受相互關(guān)愛(ài)的溫暖和快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 皺紋紙搓成的小紙球
2、 彩色橡皮泥
3、 音樂(lè)“愛(ài)我你就親親我”“過(guò)新年”
活動(dòng)過(guò)程:
1、 介紹重陽(yáng)節(jié):
老師:我們中國(guó)有很多特有的.節(jié)日,其中重陽(yáng)節(jié)就是我們祖國(guó)專門為老人設(shè)定的節(jié)日。重陽(yáng)節(jié)那天很多老人會(huì)去爬山登高,今天我們?cè)谟變簣@幫爺爺奶奶慶祝節(jié)日,祝愿他們身體健康。
2、 討論表達(dá)愛(ài)的方式
老師:我們每個(gè)小朋友都有疼愛(ài)自己的爺爺奶奶和姥姥姥爺,他們是怎么照顧我們的?(幼兒回答問(wèn)題)我們小朋友能為他們做些什么呢?(觀看視頻)
3、 幼兒給老人獻(xiàn)吻與老人擁抱(老師:剛剛小朋友回答的都很棒所以老師
也給了你們獎(jiǎng)勵(lì)。老師剛剛是怎樣獎(jiǎng)勵(lì)大家的?你們得到老師的擁抱或親吻開(kāi)心嗎?爺爺奶奶照顧我們那么辛苦現(xiàn)在我們也來(lái)抱抱他們親親他們讓我們可愛(ài)的爺爺奶奶姥姥姥爺也開(kāi)心一下。)
4、 音樂(lè)律動(dòng)——親親您、抱抱您(老師:孩子圍在老人周圍在老師的帶領(lǐng)
下做律動(dòng))
5、 親子游戲:包餃子
四、結(jié)束活動(dòng):作品展示合影留念
幼兒園小班社會(huì)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
學(xué)習(xí)正確使用筷子。
培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小木塊、小布包子、餃子、雪花片、玻璃球、黃豆等。
活動(dòng)過(guò)程:
1.謎語(yǔ),引出活動(dòng)內(nèi)容。
謎語(yǔ):"兄弟倆,一樣長(zhǎng),是咸是淡它們先來(lái)嘗。"請(qǐng)幼兒猜猜謎底是什么,引起幼兒參與的興趣。
2.學(xué)習(xí)正確使用筷子的方法。
(1)教師出示筷子,講解正確使用筷子的方法:右手執(zhí)筷,大拇指和食指捏住筷子的上端,另外三個(gè)手指自然彎曲扶住筷子,并且筷子的'兩端一定要對(duì)齊。
(2)幼兒每人一雙筷子,嘗試練習(xí)。
教師為每組幼兒投放難易程度不同的布包子、小木塊、玻璃球、黃豆等材料,請(qǐng)幼兒練習(xí)夾物。
3.鞏固游戲"誰(shuí)夾得準(zhǔn)又快"。
游戲一:撥木珠
玩法:每個(gè)小朋友一雙筷子、一個(gè)盤子、小布包子、一個(gè)大盆。教師發(fā)出指后,請(qǐng)幼兒迅速用夾的方法從大盆中夾取包子,以?shī)A得最多的幼兒為勝。
小結(jié):使用筷子夾取軟的東西時(shí),手指配合要好。大拇指往下壓,食指、中指管一根筷子,無(wú)名指負(fù)責(zé)另一根筷子。五指力量要平衡,太緊太松都不利于使用。
游戲二:看誰(shuí)夾得快又準(zhǔn)
玩法:出示小木塊、雪花片、黃豆等、請(qǐng)幼兒分別嘗試夾取,多者為勝。
小結(jié):請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),夾不同的東西時(shí),感覺(jué)有什么不同?誰(shuí)用得最好?激發(fā)進(jìn)一步提高的愿望。
4.延伸活動(dòng):
(1)請(qǐng)家長(zhǎng)配合,鼓勵(lì)幼兒在家就餐時(shí)堅(jiān)持使用筷子。
(2)在進(jìn)餐時(shí)進(jìn)一步引導(dǎo)孩子正確使用筷子。
活動(dòng)反思:
通過(guò)這次活動(dòng),幼兒不僅學(xué)會(huì)了使筷子,還增強(qiáng)了自己要?jiǎng)邮值挠職夂托判,使幼兒在比賽中增?qiáng)了動(dòng)手的樂(lè)趣和會(huì)用筷子的自豪感。
幼兒園小班社會(huì)教案13
設(shè)計(jì)意圖:
設(shè)計(jì)這一節(jié)教育活動(dòng)是為了讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車,了解常見(jiàn)車的名稱、外形,特征和用途。引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,提高自我保護(hù)意識(shí)。做一個(gè)健康快樂(lè)的寶寶。
活動(dòng)目標(biāo):
1、掌握常見(jiàn)車的名稱、外形,特征和用途。
2、了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,提高自我保護(hù)意識(shí),注意安全。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種車圖片、交通信號(hào)燈圖片、《汽車開(kāi)來(lái)了》游戲音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、提問(wèn):
今天早上你坐什么車來(lái)的幼兒園?啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)車的名稱、特征和用途?你還見(jiàn)過(guò)什么樣的車?
小結(jié):
馬路上的車很多,有大車,有小車。
二、導(dǎo)入新課
1、請(qǐng)看課本彩圖《馬路上的.車》讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車,觀察車的特點(diǎn),并學(xué)習(xí)兒歌:“大的車,小的車,大車小車來(lái)回跑,丁零零,自行車,嘟嘟嘟,大卡車。嘀嘀嘀,小汽車。刷刷刷,掃路車。索————來(lái),索————來(lái),灑水車。”
2、認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈
各種各樣的車都會(huì)給我們的生活帶來(lái)許多方便。但是路上一定要安全行駛,必須遵守交通規(guī)則。(出示交通標(biāo)志:紅綠燈)知道“紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。”
三、經(jīng)典游戲:
交通信號(hào)燈(指導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做游戲,鞏固對(duì)紅綠燈的認(rèn)識(shí))
小朋友今天老師指揮交通,小朋友當(dāng)司機(jī),我們一起到馬路上瞧一瞧:請(qǐng)你做好準(zhǔn)備,汽車馬上開(kāi)了。(幼兒邊唱歌曲《汽車開(kāi)來(lái)了》,邊模仿小司機(jī)的動(dòng)作。)“叭、叭、叭,汽車開(kāi)來(lái)了,看見(jiàn)紅燈不能走,看見(jiàn)綠燈快快走,叭、叭叭叭,叭、叭叭叭,汽車開(kāi)來(lái)了!
活動(dòng)延伸:
這節(jié)課小朋友懂得了許多道理,還認(rèn)識(shí)了馬路上各種各樣的車,那么你到底喜歡什么樣的車?請(qǐng)你動(dòng)手畫下來(lái),好嗎?開(kāi)車回活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)以“游戲”為載體,使幼兒在輕松愉快的氛圍中,學(xué)到了知識(shí),懂得了道理,達(dá)到了預(yù)期的效果。
幼兒園小班社會(huì)教案14
設(shè)計(jì)意圖
在一次“找春天”的活動(dòng)中,孩子們看到小區(qū)里五顏六色的花兒興奮不已,“好美啊!”“好香啊!”……就在這時(shí),一只小手拉住了我.“老師,我好看嗎?”我低頭一瞧,只見(jiàn)貝貝摘了一朵紅色的花插在小辮子上,正得意地看著我呢?粗愗惸强蓯(ài)的模樣,責(zé)備還是包容?我遲疑了。如何讓小班的孩子懂得花兒好看,大家都要愛(ài)護(hù)的道理呢,經(jīng)過(guò)思考,我設(shè)計(jì)了這節(jié)社會(huì)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道春天來(lái)了,花兒都開(kāi)了,我們的生活環(huán)境變得更美了。
2.懂得花兒好看,大家都要愛(ài)護(hù)它。
3.體驗(yàn)花兒被折的悲傷心情,學(xué)會(huì)幫助別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過(guò)觀察春天自然現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)。
2.材料準(zhǔn)備:布置花園場(chǎng)景,關(guān)于春天美景和折斷花的PPT,撕花材料。
活動(dòng)過(guò)程
看一看,感知花兒綻放的美麗
1.摸一摸、聞一聞美麗的花兒
師:小朋友們,春天到了,花園里的花兒都開(kāi)了,我們一起去看看吧!花兒可真多呀!有些什么顏色的花呢?你覺(jué)得它像什么?
2.欣賞更多的`花兒
師:老師這兒還有許多漂亮的花,我們來(lái)看一看。春天的花可真多,這是哪兒?你還在什么地方看到過(guò)花?看到這些漂亮的花心里感覺(jué)怎么樣呢?
小結(jié):春天來(lái)了,幼兒園、公園、田野里的花兒都開(kāi)了,花兒不僅能讓環(huán)境變得更加漂亮,還能讓我們看花的人心里感覺(jué)很舒服呢!
想一想,體驗(yàn)花兒被折的心情
1.猜猜花兒為什么傷心
指導(dǎo)語(yǔ):聽(tīng),誰(shuí)在哭呀?花兒怎么了,它為什么哭呀?
2.體驗(yàn)花兒被折的悲傷心情
指導(dǎo)語(yǔ):花兒被折斷了,它好傷心呀!還有誰(shuí)也會(huì)很傷心呢?你們心里覺(jué)得怎么樣呢?
3.比較花兒被摘前后的畫面
指導(dǎo)語(yǔ):看到這兩幅圖,你們會(huì)有什么想法?這么好看的花兒能摘下來(lái)嗎?
小結(jié):花兒能讓我們的環(huán)境變得更美麗,我們每個(gè)人都要愛(ài)護(hù)它。
做一做,享受幫助別人的快樂(lè)
1.討論如何幫助小兔子
指導(dǎo)語(yǔ):
(1)那是誰(shuí)把這朵漂亮的花兒折下來(lái)的呢?
(2)小兔子為什么要折花呀?請(qǐng)小朋友猜一猜。
(3)我們聽(tīng)聽(tīng)小兔是怎么說(shuō)的。
(4)原來(lái)小兔折花是想做一個(gè)花環(huán)讓自己變得更漂亮,我們有什么好辦法幫助它呢?(幼兒自由討論)
2.幫助小兔做花環(huán)
指導(dǎo)語(yǔ):剛才小朋友想了許多辦法讓小兔變得更漂亮,老師這兒有許多五顏六色的皺紋紙,我們做一個(gè)漂亮的花環(huán)送給小兔,好不好?
幼兒操作,教師指導(dǎo)。
結(jié)束語(yǔ):花環(huán)真漂亮,我們一起去送給小兔子吧!
現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng):
這節(jié)社會(huì)活動(dòng),教師借助小兔摘花做花環(huán)這樣一個(gè)載體,巧妙地設(shè)置情境,將美好的情感進(jìn)行遷移,潛移默化地引導(dǎo)幼兒接納“花兒好看我不摘”的道理,體驗(yàn)幫助別人是一件快樂(lè)的事情,充分體現(xiàn)了“幼兒主體,教師主導(dǎo)”的教育理念。
“看”——讓幼兒充分感知
活動(dòng)開(kāi)始,教師首先創(chuàng)設(shè)花園的情境,幼兒通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞,真切感知春天花兒的美,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)與學(xué)習(xí)特點(diǎn)。接著通過(guò)觀看PPT,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出還在什么地方看到花,讓幼兒充分感知春天來(lái)了,幼兒園、公園、田野的花兒都開(kāi)了,花兒不僅讓我們的生活更美,還讓我們的心情更舒暢。
“想”——讓幼兒接納道理
隨后的情感遷移,教師借助哭泣的花兒引發(fā)幼兒思考“花兒為什么哭”“還有誰(shuí)會(huì)傷心”“看到折斷的花兒,你們有什么樣的感覺(jué)”,并對(duì)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)提升:是的,它的家人、朋友都很傷心,所有看見(jiàn)這朵美麗的花兒的人都會(huì)難過(guò)。在此環(huán)節(jié)中,教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察、比較花兒被摘前后的畫面,鼓勵(lì)幼兒充分表達(dá)自己的感受,讓幼兒真正體悟到“花兒好看我不摘”的道理。
“做”——讓幼兒體驗(yàn)快樂(lè)
這個(gè)環(huán)節(jié),教師繼續(xù)追問(wèn):“是誰(shuí)摘的花呢?”“小兔為什么要摘花?”“我們有什么好辦法幫助它?”三個(gè)問(wèn)題層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣。幼兒在此過(guò)程中不僅學(xué)會(huì)了遇到事情正確處理的方法,同時(shí)還體驗(yàn)到了幫助別人的快樂(lè)。
幼兒園小班社會(huì)教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、能有興趣地觀察下雨的情景,知道春天會(huì)下雷雨。
2、充分體驗(yàn)聽(tīng)雨、看雨、玩雨的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前了解天氣預(yù)報(bào),選擇下雨天氣開(kāi)展此活動(dòng)。
2、活動(dòng)室內(nèi)準(zhǔn)備幾把雨傘。
3、錄音機(jī),音樂(lè)《大雨小雨》磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話引起興趣。
"轟隆隆,轟隆隆"是什么聲音在響呀?讓我們一起豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)。引導(dǎo)幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音,了解春天來(lái)了,有時(shí)也會(huì)下雨,這就是春雨。
2、和幼兒一起聽(tīng)雨。
我們一起閉上眼睛,聽(tīng)聽(tīng)看,你聽(tīng)到的雨聲是怎么樣的?
引導(dǎo)幼兒用各種象聲詞來(lái)表達(dá)。("嘩啦啦"、"淅瀝瀝"、"沙沙沙""嘩啦嘩啦""滴答滴答"等)3、和幼兒一起看雨。
(1)雨點(diǎn)是從哪里落下來(lái)的呢?是怎么落下來(lái)的呢?落下來(lái)的.時(shí)候是什么樣子的呢?
引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受,可以用"雨點(diǎn)象什么"來(lái)表達(dá)。
(2)雨點(diǎn)落在地上像什么?地上會(huì)有什么?
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雨點(diǎn)落在地上會(huì)濺起泡泡樣的水花,積水中會(huì)有水紋等現(xiàn)象。
(3)看看小草、小花、小樹在雨里是什么樣子的?
知道這些植物喝足了水會(huì)長(zhǎng)得更好。
4、和幼兒一起玩雨。
(1)我們用小手接住雨看看,雨是什么顏色的?雨點(diǎn)落在手上有什么感覺(jué)?
(2)和好朋友一起撐著雨傘踩水花玩,提醒幼兒不要把自己淋濕。
5、在音樂(lè)《大雨小雨》的聲中結(jié)束活動(dòng)。
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