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        幼兒園小班社會(huì)教案

        時(shí)間:2023-07-04 10:34:00 教案 我要投稿

        (精選)幼兒園小班社會(huì)教案

          作為一名教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班社會(huì)教案,歡迎大家分享。

        (精選)幼兒園小班社會(huì)教案

        幼兒園小班社會(huì)教案1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、樂(lè)意與認(rèn)識(shí)的人抱一抱,體驗(yàn)抱一抱帶來(lái)的愉悅感受。

          2、能用簡(jiǎn)短而完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述,并在集體中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

          3、樂(lè)于探索、交流與分享。

          4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          海豚布偶、故事《想要抱抱的小豬》、音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》、"愛(ài)心"貼紙若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示布偶,體驗(yàn)抱一抱的親切感。

          今天我們班來(lái)了一位小客人,猜猜它是誰(shuí)?(海豚)海豚很喜歡陳老師,陳老師也很喜歡小兔,所以我們互相抱抱,很開(kāi)心。有誰(shuí)愿意和海豚抱一抱?有誰(shuí)愿意和陳老師抱一抱?

          二、教師講述故事《想要抱抱的小豬》,提問(wèn):

          1、故事的名字叫什么?

          2、故事里有誰(shuí)?小動(dòng)物為什么不愿意和小豬抱一抱?

          三、討論:抱抱的感覺(jué)故事中,最后小豬變干凈了,小動(dòng)物就愿意和小豬抱一抱。你喜歡跟誰(shuí)抱抱?你不喜歡和誰(shuí)抱抱?

          討論:你們知道抱抱需要用身體的哪些部位嗎?(手、手臂、胸膛)

          四、游戲《大家來(lái)抱抱》

          你最想和誰(shuí)抱抱呢?讓我們來(lái)聽(tīng)音樂(lè)找個(gè)朋友抱抱吧?梢院屠蠋煛⑿∨笥、爸爸媽媽抱抱,也可以找一個(gè)或者好多個(gè)朋友一起抱抱。

          教師播放音樂(lè),讓幼兒自由結(jié)伴游戲。

          五、評(píng)價(jià)小結(jié)剛才你抱過(guò)誰(shuí)?為什么要抱她?和好朋友抱抱的時(shí)候開(kāi)心嗎?

          抱一抱可以讓自己快樂(lè),也能給別人快樂(lè)。喜歡抱抱的孩子都是愛(ài)心小天使!教師給幼兒貼"愛(ài)心"貼紙。

          活動(dòng)反思:

          本節(jié)活動(dòng)能圍繞新入園孩子心理適應(yīng)的需要,生成設(shè)計(jì)適合其年齡特點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容,過(guò)程組織緊扣目標(biāo),從情感體驗(yàn)入手,豐富幼兒與他人抱一抱的.情感體驗(yàn),有重點(diǎn)的幫助孩子用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受,不斷升華幼兒體驗(yàn),特別是電教媒體的運(yùn)用適時(shí)恰當(dāng),在給幼兒提供模仿對(duì)象的同時(shí),營(yíng)造了較好的氛圍,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒與同伴保抱一抱的情緒。建議,關(guān)注過(guò)程中個(gè)別幼兒的體驗(yàn),對(duì)一些環(huán)節(jié)增加預(yù)見(jiàn)性。

        幼兒園小班社會(huì)教案2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)用濕糯米粉搓元宵并能團(tuán)得較圓。

          2.能感受到元宵節(jié)的快樂(lè)。

          3.培養(yǎng)幼兒的觀察湯圓和動(dòng)手操作能力。

          4.讓幼兒了解元宵節(jié)的由來(lái),感受節(jié)日歡樂(lè)的氣氛,一起歡度節(jié)日。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.請(qǐng)幼兒收集花燈,布置活動(dòng)室。

          2.用濕糯米粉適量,消毒過(guò)的盤(pán)子一組一個(gè)。

          3.幼兒用肥皂洗凈雙手。

          4.PPT。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀賞花燈,感知元宵節(jié)。

          1、幼兒自由觀賞花燈,相互欣賞。

          2、引發(fā)幼兒討論:為什么現(xiàn)在要玩花燈?

          3、小結(jié):元宵節(jié)這一天,大家都要看花燈、玩花燈、做元宵、吃元宵。

          二、引導(dǎo)幼兒搓元宵。

          1.老師介紹做元宵的材料,濕糯米粉。

          2.討論制作方法引導(dǎo)幼兒將濕糯米粉搓成長(zhǎng)條,再分成一段一段的',最后將每一段搓圓。

          三、幼兒操作。

          老師將濕糯米粉分給幼兒,讓幼兒自己動(dòng)手操作。提醒幼兒不能把元宵掉到地上,以免弄臟。然后將幼兒做好的元宵送到廚房請(qǐng)師傅幫助煮沸熟。

          小百科:湯圓,是中國(guó)傳統(tǒng)小吃的代表之一,是由糯米粉等做的球狀食品。一般有餡料,煮熟帶湯食用。同時(shí)也是元宵節(jié)最具有特色的食物,歷史十分悠久。

        幼兒園小班社會(huì)教案3

          教學(xué)意圖:

          小班孩子們積累了許多有關(guān)汽車的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為此設(shè)計(jì)了“怪汽車”活動(dòng)。旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲,創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言和音樂(lè)來(lái)表達(dá)、表現(xiàn)不同的怪汽車,激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望,幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn),提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、在有趣的故事情境中,用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的《怪汽車》。

          2、知道汽車的主要特征,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、根據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動(dòng)畫(huà)“怪汽車”,畫(huà)板,蠟筆。

          2、幼兒人手一套操作材料:塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片,塑封的`各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干,雙面膠。

          3、歌曲《汽車開(kāi)來(lái)了》、《汽車轱轆轆》

          教學(xué)過(guò)程:

          一、激發(fā)興趣

          1、師幼邊唱著歌曲《汽車開(kāi)來(lái)了》,邊做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

          2、你開(kāi)著什么車到森林里來(lái)玩?(我開(kāi)著摩托車、汽車、助動(dòng)車,等等。)

          3、美麗的森林到了,我們把車停好坐下來(lái)吧!

          二、引入故事《怪汽車》

          (一)播放Flash動(dòng)畫(huà)《森林新發(fā)現(xiàn)》

          1、今天森林里真熱鬧,小兔、小老鼠、小螞蟻也來(lái)玩了?!它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和蘋(píng)果。)

          2、小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子,小老鼠想把蘋(píng)果變成蘋(píng)果房子,小螞蟻想把草莓變成草莓房子,它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見(jiàn)了說(shuō):“停!停!馬路上不能滾東西!焙偩鞛槭裁唇兴麄兺O聛(lái)呢?(因?yàn)轳R路上不能隨便滾東西。)

          3、哎呀,那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想辦法,怎樣才能把西瓜、蘋(píng)果、草莓帶回家呢?

          4、幼兒自由討論,教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法,肯定幼兒的合理想象。

          5、你們想的辦法真好!小兔也想了一個(gè)辦法,它想如果把西瓜變成汽車就好了。

          (二)播放Flash動(dòng)畫(huà)《西瓜車》

          1、這是一輛什么車?你們?cè)趺粗肋@是一輛西瓜車?(因?yàn)橛休喿、方向盤(pán)、門(mén)。)

          2、一輛西瓜車變出來(lái)了。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開(kāi)很奇怪。咦,這是什么怪汽車呀?我們一起來(lái)告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。

          3、師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》。

          (三)播放Flash動(dòng)畫(huà)《蘋(píng)果車》《草莓車》

          1、小老鼠、小螞蟻會(huì)怎么運(yùn)蘋(píng)果和草莓呢?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己對(duì)汽車主要特征的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。(給蘋(píng)果、草莓裝上輪子、方向盤(pán)、窗戶、門(mén),就能變成車了。)

          2、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒編編、唱唱“蘋(píng)果車”和“草莓車”。

          三、變怪汽車

          1、小兔、小老鼠、小螞蟻開(kāi)著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車開(kāi)回家,我們現(xiàn)在就來(lái)幫助它們,好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車,如奶糖車、太陽(yáng)車等。)

          2、教師示范變怪汽車。

          ①畫(huà)怪汽車。

          ②圖片拼裝怪汽車。如教師選擇一張鞋子圖片做車身,然后問(wèn)幼兒給這輛汽車裝幾個(gè)輪子,隱含數(shù)數(shù)的內(nèi)容。

          3、師幼共同唱唱、玩玩變出的怪汽車。

          四、幼兒拼裝怪汽車教師提供各種車身圖片和輪子圖片,讓幼兒自由拼裝。

          活動(dòng)延伸:

          音樂(lè)游戲“怪汽車開(kāi)來(lái)了”。(教師變化節(jié)奏彈奏歌曲,讓幼兒感受音樂(lè)的快慢變化并進(jìn)行歌表演。)附故事:

          怪汽車今天森林里真熱鬧,小兔、小老鼠、小螞蟻也來(lái)玩了,它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了西瓜、蘋(píng)果和草莓。小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子,小老鼠想把蘋(píng)果變成蘋(píng)果房子,小螞蟻想把草莓變成草莓房子,它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見(jiàn)了,說(shuō):“停!停!馬路上不能滾東西!卑パ,那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、蘋(píng)果、草莓帶回家呢?

          小兔想了一個(gè)辦法,它想如果把西瓜變成汽車就好了。它在西瓜上裝上輪子,把西瓜變成了西瓜車。小老鼠把蘋(píng)果變成了蘋(píng)果車,小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們開(kāi)著車高高興興地回家了。

          教學(xué)反思:

          根據(jù)小班孩子的喜歡汽車。愛(ài)玩汽車的特點(diǎn),活動(dòng)在歡快的旋律中開(kāi)始,讓幼兒做一名快樂(lè)的小司機(jī)導(dǎo)入活動(dòng),通過(guò)的多媒體動(dòng)畫(huà)吸引幼兒,將他們帶入一個(gè)生動(dòng)有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車的方法。小班幼兒表達(dá)方式比較貧乏,需要教師的暗示,啟發(fā),鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

          一、形式凸顯游戲性根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我首先通過(guò)有趣的多媒體動(dòng)畫(huà)吸引幼兒的注意力,將他們帶入一個(gè)生動(dòng)、有趣的故事情境。其次,我通過(guò)開(kāi)放性的提問(wèn),如“請(qǐng)你們幫小動(dòng)物們想想有什么運(yùn)房子的好辦法”,讓幼兒大膽想象,并用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

          二、過(guò)程透音樂(lè)性滲活動(dòng)在歡快的音樂(lè)旋律中開(kāi)始,而歌曲《汽車轱轆轆》則作為載體,在活動(dòng)中反復(fù)出現(xiàn),以此引導(dǎo)幼兒大膽想象、編唱,調(diào)動(dòng)多種感官表現(xiàn)各種各樣的怪汽車。

          三、方式表達(dá)體現(xiàn)多元性小班幼兒由于表達(dá)方式比較貧乏,更需要教師的暗示和啟發(fā),以鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒大膽地用自己喜歡的方式表達(dá)、表現(xiàn)。在活動(dòng)中教師提供多種操作材料,引導(dǎo)幼兒通過(guò)繪畫(huà)、歌唱、語(yǔ)言等方式表現(xiàn)不同的怪汽車,激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望,幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn),提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

          一個(gè)出彩的活動(dòng),不單單需要幼兒感興趣的主題,過(guò)往的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,更重要的是教師自身要做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作,熟記活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)層層遞進(jìn)的相關(guān)知識(shí),掌握一種正確的學(xué)習(xí)方法,從而促使幼兒全面發(fā)展,明確教育目標(biāo)和目的,提高個(gè)人的教學(xué)水平。

        幼兒園小班社會(huì)教案4

          我們找到的春天

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、從動(dòng)植物和人們的衣著變化,認(rèn)識(shí)春天的季節(jié)特征。

          2、嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          教師拍攝的系列照片PPT、呈封閉狀排列的PPT、任務(wù)卡、呈封閉狀排列的圖片。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、再現(xiàn)情境:

          1、春天的朋友,今天我們一起來(lái)找找春天的朋友。

          重點(diǎn)提問(wèn):請(qǐng)你告訴大家你找到的春天的朋友是誰(shuí)呢?

          2、老師出示春天的朋友,請(qǐng)幼兒各自介紹。

          3、歸類(植物和動(dòng)物):春天到了,花園里五顏六色的花、嫩嫩的小草、剛剛發(fā)芽的樹(shù)葉,小動(dòng)物們有小蝌蚪、蝸牛、鴨子也出來(lái)散步了,人們脫掉了厚厚的冬衣,換上了輕便的春裝。

          小結(jié):從動(dòng)物的變化,植物變化和人們穿衣服的變化都可以知道春天是個(gè)暖和的季節(jié)。

          二、數(shù)數(shù):

          出示準(zhǔn)備好的呈封閉狀排列物體材料重點(diǎn)提問(wèn):這些物體是怎樣排隊(duì)的?怎樣才能數(shù)清楚呢?

          根據(jù)幼兒表現(xiàn),共同討論。重點(diǎn)提問(wèn):從哪里開(kāi)始數(shù)?數(shù)到哪里為止?

          小結(jié):這真是個(gè)好辦法!隨便選一個(gè)物體開(kāi)始往后數(shù),在心里記住它,這樣就不會(huì)重復(fù)數(shù)了。

          三、操作嘗試:

          找一找:現(xiàn)在請(qǐng)你們拿著手中的任務(wù)卡,去教室里找一找春天的'朋友,并數(shù)一數(shù)有多少?數(shù)一數(shù)重點(diǎn)提問(wèn):

          (1)有幾只蜜蜂圍在花多的旁邊?有多少朵粉花盛開(kāi)了?鴨媽媽帶著幾只小鴨去游泳了?有多少只燕子也飛回來(lái)了?

          (2)你是怎么數(shù)的?

          小結(jié):原來(lái)不同的東西,但是我們方法用對(duì)了,就能數(shù)出正確的數(shù)量。

          四、活動(dòng)延伸:

          幼兒?jiǎn)为?dú)嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體,投入?yún)^(qū)角活動(dòng)。

        幼兒園小班社會(huì)教案5

          活動(dòng)目標(biāo)1.提高幼兒自我保護(hù)意識(shí),知道不能隨便跟陌生人走。

          2.會(huì)用禮貌用語(yǔ),老師叫到名字說(shuō)"再見(jiàn)"再禮貌地離園。

          3.體驗(yàn)相互交流的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備1.一位陌生人由配班教師扮演。

          2.零食若干。

          3.視頻《不跟陌生人走》

          活動(dòng)過(guò)程一:情景體驗(yàn):陌生人走進(jìn)班里來(lái)接小朋友1.陌生人:我接xxx和xxx。

          這兩名小朋友坐著不動(dòng),只是懷疑地看著陌生人。

          2.陌生人:我是你們媽媽的同事,我?guī)?lái)了許多好吃的,跟我走吧,我把好吃的'都分給你們,好嗎?(陌生人拿出幾個(gè)包裝漂亮零食)這時(shí)。馬宇澤和鄧香貴看到食物后馬上站起來(lái),走向陌生人。又有三四個(gè)小朋友也跟著走向陌生人,還有的小朋友伸手要陌生人手里的零食。

          3.陌生人:還有誰(shuí)想跟我們一起走?我們還要去玩滑滑梯呢!(又有兩個(gè)小朋友站起來(lái).跟隨陌生人往外走。)(1)教師:(攔住)你們干什么去啊?你們認(rèn)識(shí)她嗎?

          幼兒搖搖頭。

         。2)教師:這位阿姨,你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎?陌生人:不知道。

          (3)教師:你知道小朋友們的家住在哪里嗎?陌生人:不知道。

         。4)教師:這位阿姨不認(rèn)識(shí)你們的媽媽,不知道你們的家住在哪里,你們還能跟她走嗎?

          幼兒:不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。

         。5)教師:為什么不能跟她走呢? 幼兒:她不認(rèn)識(shí)我的媽媽。幼兒:她不認(rèn)識(shí)我的家。幼兒:我媽媽說(shuō)壞人會(huì)把小孩賣掉不讓回家。

         。6)教師:阿姨要是給你們糖吃,你跟她走嗎?

          幼兒:不走。幼兒:好吃的里可能有毒藥。

          (7)教師:阿姨帶你們?nèi)ネ婊,你去嗎?/p>

          幼兒:不去。

          幼兒相互交流:為什么不能跟陌生人走?

          3.小結(jié)教師:不認(rèn)識(shí)的人就是陌生人。陌生人來(lái)接時(shí),小朋友千萬(wàn)不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要帶我們?nèi)ネ鎯,我們也不要跟著走,我們要等誰(shuí)來(lái)接才走呢?

          幼兒:等爸爸媽媽來(lái)接。

          教師:對(duì)!只有等到爸爸媽媽或家里人來(lái)接才能走。爸爸媽媽沒(méi)來(lái)的時(shí)候不要著急,要跟老師在一起。如果爸爸媽媽們都來(lái)接時(shí),你們也不要著急,要等老師看到你的爸爸媽媽后,叫到你的名字才能離開(kāi)座位去找爸爸媽媽。

          播放視頻《不跟陌生人走》,進(jìn)一步鞏固。

          5、幼兒模擬體驗(yàn)離園情景。教師叫到的小朋友才能站起來(lái)離開(kāi)座位,自然走到院子里游戲;顒(dòng)自然結(jié)束。

        幼兒園小班社會(huì)教案6

          活動(dòng)來(lái)源:

          通過(guò)觀察幼兒日常飲水的情況,教師發(fā)現(xiàn)幼兒經(jīng)常會(huì)搶著接水,沒(méi)有排隊(duì)的意識(shí),同時(shí)接完水后也不懂得要離開(kāi)水罐,以至于造成碰撞灑水或發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。雖然教師也通過(guò)各種方式教育幼兒要排隊(duì),但收效不大,幼兒經(jīng)常是在老師的監(jiān)督、提示、幫助下進(jìn)行有秩序的接水。針對(duì)我班出現(xiàn)的此問(wèn)題及小班幼兒的日常生活需求,如何將飲水這一環(huán)節(jié)變得讓幼兒更感興趣,使幼兒能夠主動(dòng)飲水,就成了本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)初衷。本次活動(dòng)是以“小汽車”為主題的生活活動(dòng)的一次延伸,希望通過(guò)游戲情境的支架,幫助幼兒提高飲水的興趣并能夠有秩序地飲水。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)“為汽車加油”的情境體驗(yàn),具有主動(dòng)飲水的積極性。

          2、借助“路標(biāo)、交規(guī)”能夠有秩序地排隊(duì)等待,知道接完水后要離開(kāi),養(yǎng)成按秩序喝水的良好習(xí)慣。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          借助“路標(biāo)、交規(guī)”能夠一個(gè)跟隨一個(gè)有秩序地排隊(duì)、等待。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          理解情境及路標(biāo)暗示,能夠接完水后馬上離開(kāi),以便后面幼兒繼續(xù)接水。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          在活動(dòng)室模擬馬路、加油站環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)人(喚醒經(jīng)驗(yàn))

          1、音樂(lè)表演:《小汽車》。

          2、復(fù)習(xí)路標(biāo)、交通規(guī)則——警察(教師)提示。

          二、游戲體驗(yàn)(整理經(jīng)驗(yàn))——情境游戲:開(kāi)汽車

          階段一(圖1,一隊(duì))——感知一個(gè)跟隨一個(gè)排隊(duì)行進(jìn),熟悉路線、路標(biāo)。

          階段二(圖1,兩隊(duì))——練習(xí)有秩序地排隊(duì),到路口互相謙讓(丁字路口,兩個(gè)方向的車并成一隊(duì))。

         。ㄌ崾緢D標(biāo)小心撞車)

          階段三(圖2)借助汽車加油的情境及箭頭路標(biāo)懂得加完油要離開(kāi)。

          借助車位標(biāo)志,能夠有秩序地排隊(duì)等待。

         。I(lǐng)取滿滿的油箱貼于汽車上)

          三、實(shí)踐體驗(yàn)(提升經(jīng)驗(yàn))

          1、小汽車口渴了要去加油站加油,小朋友口渴了怎么辦?(水罐喝水)

          2、開(kāi)車進(jìn)入盥洗室,引導(dǎo)幼兒按照路標(biāo)有秩序地排隊(duì)接水。、

         。ㄌ崾韭窐(biāo):地上有水,路滑慢行)

          3、記錄加油量:加一滿杯油后,取一張加油卡掛到自己的車上(互動(dòng)墻飾)。

          活動(dòng)反思:

          在進(jìn)行了有關(guān)汽車和交通規(guī)則等相關(guān)知識(shí)信息討論、鏈接后,結(jié)合幼兒日常飲水環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題,教師設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。教師從情境人手,為幼兒設(shè)置了“小汽車”的角色,通過(guò)在模擬場(chǎng)景中學(xué)習(xí)如何謙讓排隊(duì)、如何根據(jù)交通標(biāo)志行駛、如何加油等等,使幼兒通過(guò)游戲?qū)佑偷倪^(guò)程及遵守的規(guī)則,有了直接的'體驗(yàn)。

          當(dāng)將汽車加油的情境及交通規(guī)則遷移到飲水環(huán)節(jié)時(shí),幼兒非常容易理解,并會(huì)產(chǎn)生積極的情緒情感。在策略上通過(guò)“路標(biāo)”等具有暗示性的環(huán)境設(shè)計(jì),解決排隊(duì)飲水和接水后立即離開(kāi)的實(shí)際問(wèn)題。從以往督促幼兒飲水,到現(xiàn)在“小汽車們”自覺(jué)主動(dòng)地排隊(duì)加油,將游戲生活化,促進(jìn)了幼兒養(yǎng)成有秩序喝水的良好行為習(xí)慣。

          活動(dòng)評(píng)析:

          本活動(dòng)中,教師挖掘出“小汽車的經(jīng)歷”與“幼兒日常生活”的類似,運(yùn)用情景體驗(yàn),讓幼兒們扮演汽車,通過(guò)交通規(guī)則中對(duì)于汽車的管理和約束,來(lái)促進(jìn)幼兒遵守班級(jí)常規(guī)制度。通過(guò)游戲的形式使幼兒形成飲水常規(guī),幼兒更易接受,也更愿意執(zhí)行。從實(shí)際的活動(dòng)效果中教師達(dá)到了事先的教育目標(biāo),幼兒在開(kāi)心的氛圍中學(xué)會(huì)了很多應(yīng)該遵守的規(guī)則,輕松的游戲情境讓孩子們感覺(jué)其樂(lè)無(wú)窮。教師還利用主題墻的形式,讓幼兒在直觀的觀察中進(jìn)行比較,了解自己的一些錯(cuò)誤行為和習(xí)慣,從意識(shí)上建立正確的參照。

          同時(shí)也利用一些標(biāo)志,時(shí)刻提醒幼兒,在生活中遵守規(guī)則。通過(guò)環(huán)境潛移默化的作用,誘發(fā)幼兒的積極行為,這種效果往往要比教師的言傳身教來(lái)得更實(shí)在。

        幼兒園小班社會(huì)教案7

          活動(dòng)與指導(dǎo):

          1.導(dǎo)入活動(dòng)。

          (1)出示木偶:“小朋友,你們好!”

          教師引導(dǎo)說(shuō):“小木偶在問(wèn)你們好,你們應(yīng)該說(shuō)什么啊?”教師鼓勵(lì)幼兒積極參與,和大家一起說(shuō)禮貌用語(yǔ)

          (2)小木偶要走了,:“小朋友,再見(jiàn)!毙∨笥褌冎鲃(dòng)和小木偶再見(jiàn)。

          教師總結(jié):與人見(jiàn)面要主動(dòng)問(wèn)好,分手的時(shí)候要主動(dòng)說(shuō)再見(jiàn),這樣才是個(gè)有禮貌的.好孩子。

          2.場(chǎng)景游戲:

          (1)“鈴... ...”來(lái)電話了,

          教師示范接電話:“喂,您好,... ...再見(jiàn)!

          (2)“鈴... ....”來(lái)電話了。

          教師引導(dǎo)說(shuō):“我現(xiàn)在請(qǐng)最有禮貌的孩子來(lái)接電話!闭?guī)酌憩F(xiàn)好的幼兒來(lái)接電話。

          (3)分組游戲:相互打電話

          [關(guān)注點(diǎn)]幼兒是否能說(shuō)使用禮貌用語(yǔ)“你好”“再見(jiàn)”

          (4)特殊場(chǎng)景:“鐺,鐺!绷硪幻蟀嘟處熐瞄T(mén)。

          a.教師說(shuō):"小朋友,你們好!毙∨笥眩骸澳愫谩

          b.教師說(shuō):“我想請(qǐng)小朋友到大班做客好嗎?”征得幼兒同意。

          c.教師走時(shí),幼兒主動(dòng)問(wèn)好說(shuō):“老師再見(jiàn)!

          3.做客游戲:

          (1)教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。

          (2)活動(dòng)中做有禮貌的孩子,主動(dòng)向中班小朋友說(shuō):“你好”“再見(jiàn)”

          [關(guān)注點(diǎn)]a.幼兒會(huì)主動(dòng)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

          b.是否積極參與交往。

        幼兒園小班社會(huì)教案8

          學(xué)情分析

          現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭的孩子,常常因缺少玩伴而不會(huì)與同伴交往,擁有許多玩具卻不懂得與人分享。在這一點(diǎn)上,年齡越小的幼兒表現(xiàn)得越突出。在日常生活和學(xué)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們因?yàn)橥婢叨霈F(xiàn)爭(zhēng)吵的現(xiàn)象很多。究其原因,我認(rèn)為是孩子們還不懂得怎樣與小伙伴協(xié)商,缺乏與小伙伴交往的經(jīng)驗(yàn)。于是在“玩具真好玩”這個(gè)活動(dòng)中,我努力為幼兒搭建交往的平臺(tái),力求讓孩子們通過(guò)自己的體驗(yàn)、感受與思考去獲得交往的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)分享的快樂(lè)。眾所周知,幼兒良好的行為習(xí)慣的形成,不是一蹴而就的,需要長(zhǎng)期潛移默化的內(nèi)化過(guò)程。因而在活動(dòng)中我與孩子們一起搭建了一個(gè)持續(xù)性交往的平臺(tái),誕生了“玩具分享日”這個(gè)具有延續(xù)性的交往活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.引導(dǎo)幼兒愿意與同伴交往,體驗(yàn)與同伴分享玩具的快樂(lè)。

          2.讓幼兒學(xué)會(huì)用征詢的語(yǔ)言與同伴交換玩具。

          3.讓幼兒懂得與同伴禮貌交往能給別人帶來(lái)快樂(lè)的道理。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          材料準(zhǔn)備:

          1.幼兒選擇一件或兩件自己最喜歡的玩具帶到幼兒園來(lái)。

          2.教師撰寫(xiě)一封“給家長(zhǎng)的信”,請(qǐng)家長(zhǎng)知曉并融人這個(gè)活動(dòng)中來(lái)。

         。ńo家長(zhǎng)的信附后)

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)自己的玩具有一定的了解,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.體驗(yàn)交往

          (1)幼兒自由地玩自己帶來(lái)的玩具,并與同桌小朋友自由交換自己的玩具。

          (2)教師不做任何提示,讓小朋友隨意交換玩具。

          看到小伙伴有這么多好玩的玩具,你們想玩一玩嗎?現(xiàn)在你們?nèi)フ倚』锇榻粨Q玩具吧!如果成功地交換到別人的玩具,就取一個(gè)“笑臉”小貼片貼在自己的身上。

          2.說(shuō)說(shuō)想想(玩具放在凳子下)

          (1)讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己交換到的玩具,說(shuō)說(shuō)是如何交換的,并向小伙伴演示。

          你換了幾件玩具?(數(shù)數(shù)身上的小貼片)你是怎樣換到這么多的玩具的呢?

          分析:在這個(gè)過(guò)程中,有的小朋友身上小貼片的數(shù)量不少,但通過(guò)交流和演示發(fā)現(xiàn),有的小朋友是用語(yǔ)言交流來(lái)達(dá)到交換的目的,而有的小朋友是用肢體語(yǔ)言來(lái)達(dá)到交換的目的,如用玩具去碰碰小朋友,或直接向同伴展示玩具等。因而在演示的過(guò)程中,教師應(yīng)指導(dǎo)幼兒努力用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法。你身上的小貼片很少,遇到了什么困難嗎?你是怎樣做的呢?誰(shuí)能幫助他?(請(qǐng)能干的小朋友來(lái)與他合作演示)

          分析:小貼片數(shù)量少的幼兒,大多是性格比較內(nèi)向或膽子比較小的孩子,在此環(huán)節(jié)中要根據(jù)孩子的心理特點(diǎn),教師的語(yǔ)言評(píng)價(jià)要多體現(xiàn)豉勵(lì)性和幫助性,保護(hù)孩子與同伴交往的積極性。

          (2)師生討論:想與別人分享玩具時(shí),應(yīng)該怎么做呢?

          小結(jié):與別人分享玩具時(shí),先要有禮貌地向他借,征得對(duì)方同意后才能拿,并要有禮貌地說(shuō)謝謝。

          分析:

          師生共歸納出這樣幾句征詢語(yǔ):

          我玩你的玩具,好嗎?

          我和你換著玩,可以嗎?

          我想玩你的玩具,你同意嗎?

          你的玩具是怎么玩的',你教我好嗎?

          我們一起玩,好不好?

          你想不想玩我的玩具,我們換著玩吧?

          3.分享時(shí)光

          (1)幼兒練習(xí)用新經(jīng)驗(yàn)去獲得分享玩具的機(jī)會(huì)。教師告訴幼兒,如果別人使用的禮貌語(yǔ)讓你覺(jué)得很快樂(lè),你就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)小貼片(另一種顏色的貼片,與前一種有區(qū)別)。

          (2)教師也參與到分享游戲中,在游戲中給個(gè)別幼兒以隱性的指導(dǎo)和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

          (3)集體交流。讓幼兒說(shuō)說(shuō)分享游戲給自己帶來(lái)的感受,以后還想玩這樣的游戲嗎?

          (共同商定“玩具分享日”的時(shí)間)

          分析:討論中,老師參考了小朋友提出的不同建議,確定了“玩具分享日”的時(shí)間:周二、周三的早餐后,周五的晚餐后,周五可帶回家,更換玩具后再帶來(lái)。

          4.愛(ài)護(hù)玩具

          師:帶來(lái)的玩具能否整天放在自己身上?為什么?

          教師引導(dǎo)幼兒看4張照片,說(shuō)說(shuō)圖片中的小朋友是怎樣放置玩具的?(分類放置、輕拿輕放)

          請(qǐng)小朋友按照片的標(biāo)志(毛絨玩具、小車玩具、其他玩具),將自己帶來(lái)的玩具分類放到不同的簍子中。

          5.活動(dòng)延伸

          園內(nèi)延伸:在“玩具分享日”里進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒嘗試與同伴合作玩玩具,體驗(yàn)一起玩的快樂(lè)。

          家庭延伸:在家庭生活中,繼續(xù)關(guān)注孩子分享意識(shí)的培養(yǎng),幫助孩子積累與周圍人禮貌交往的經(jīng)驗(yàn)。

        幼兒園小班社會(huì)教案9

          活動(dòng)目標(biāo)

          通過(guò)問(wèn)答的形式,了解一些常見(jiàn)的職業(yè)。

          通過(guò)對(duì)話練習(xí),鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          教具學(xué)具準(zhǔn)備:圖片5張(農(nóng)民種地、護(hù)士打針、廚師炒菜、消防員救火、郵遞員送信)。

          知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)農(nóng)民、護(hù)士、廚師、消防員、郵遞員等職業(yè)有所了解。

          活動(dòng)過(guò)程

          出示農(nóng)民種地的圖片,教師問(wèn),幼兒答。提問(wèn):

         、倏ㄉ袭(huà)的是什么人?(農(nóng)民伯伯)

         、谵r(nóng)民伯伯在干什么?(農(nóng)民伯伯在種地)

         、蹫槭裁匆N地?(因?yàn)橐N出糧食給我們吃)

          出示護(hù)士打針的圖片,教師問(wèn),幼兒答:

          ①卡上畫(huà)的是什么人?(護(hù)士阿姨)

          ②護(hù)士阿姨在干什么?(護(hù)士阿姨給別人打針)

         、蹫槭裁匆o別人打針?(因?yàn)橛腥松×耍?/p>

          用同樣的問(wèn)答方式出示廚師炒菜、消防員救火、郵遞員送信的圖片,讓幼兒了解這些職業(yè)。

          將圖片貼在展示板上。幼兒兩人一組,采用問(wèn)答形式了解圖片介紹的職業(yè)。

          活動(dòng)滲透

          美術(shù)活動(dòng):粘貼畫(huà)一一各種職業(yè)的圖片。

          情境滲透;收集各行各業(yè)的職業(yè)圖片配上文字,粘貼在活動(dòng)室墻面上。

          園中滲透:在生活中經(jīng)常和幼兒聊天,了解他們父母的`職業(yè)。

          家庭滲透:家長(zhǎng)在家庭生活中,注意幫助幼兒了解身邊各行各業(yè)人們的工作情況。

          活動(dòng)分析

          本活動(dòng)通過(guò)“對(duì)答游戲”的形式,讓幼兒了解生活中的一些常見(jiàn)的職業(yè),巧妙地將語(yǔ)言教育與社會(huì)教育結(jié)合在一起,既鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,又增加了幼兒的社會(huì)常識(shí)。同時(shí),利用圖片加以提示,避免了單純問(wèn)答的抽象性,比較符合小班幼兒的思維特點(diǎn)。

          實(shí)施指導(dǎo)

          活動(dòng)重點(diǎn):了解農(nóng)民、護(hù)士、廚師、消防員、郵遞員的職業(yè)特點(diǎn),并能用語(yǔ)言表達(dá);顒(dòng)難點(diǎn):在回答問(wèn)題的時(shí)候?qū)⒕渥诱f(shuō)完整,并能根據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)習(xí)向別人提問(wèn)題。

          活動(dòng)拓展:

          開(kāi)展各種職業(yè)的圖片展覽,豐富幼兒的講述內(nèi)容。

          請(qǐng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日帶幼兒外出活動(dòng),親身感知各種行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。

          注意事項(xiàng)

          多引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拓展性談話。

          為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨舒適的談話氛圍。

        幼兒園小班社會(huì)教案10

          活動(dòng)目標(biāo):

          體驗(yàn)潔凈的水給人帶來(lái)的愉悅

          愿意親近水,喜歡玩水

          學(xué)習(xí)小海豚保護(hù)環(huán)境的行為

          主要形式集體

          時(shí)間安排一課時(shí),15分鐘

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):體驗(yàn)潔凈的水給人帶來(lái)的愉悅

          難點(diǎn):在水中動(dòng)作協(xié)調(diào),保持平衡

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有玩水的經(jīng)驗(yàn),并初步了解海豚的生活習(xí)性

          物質(zhì)準(zhǔn)備:游泳池水深至幼兒大腿處;雪花片、毛巾

          拖鞋、錄音機(jī)、磁帶

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、扮演角色,活動(dòng)身體,享受空氣浴

          1.幼兒跟著音樂(lè)做律動(dòng)操,進(jìn)行泳前準(zhǔn)備活動(dòng):

          “我是小海豚,生來(lái)會(huì)游泳。伸伸臂點(diǎn)點(diǎn)頭,尾巴晃一晃,誰(shuí)也追不上。我是小海豚,大海是我家,歡迎來(lái)做客,共同愛(ài)護(hù)它!边吥顑焊瑁呥M(jìn)行頸部、腕部、腰部、腿部的放松活動(dòng)。

          (反復(fù)2—3遍)

          2.適應(yīng)水溫。

          二、幼兒探索,進(jìn)行游戲,享受水浴

          1.幼兒自由地在水里行走,體驗(yàn)玩水的快樂(lè)。

          2.教師敲擊小鈴,幼兒聽(tīng)信號(hào)在水中扮演各種動(dòng)物的角色進(jìn)行活動(dòng)。如:“海豚海豚變變變,變成小鳥(niǎo)飛飛飛”、“變成烏龜爬爬爬”、“變成小兔跳跳跳”等。

          3.重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒進(jìn)行水中的跳躍活動(dòng),鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒進(jìn)行練習(xí)。

          4.游戲“清理垃圾”。

          錄音機(jī)播放:“哈哈哈,我是垃圾大王,我要把海洋變臟!”配班教師趁幼兒注意聽(tīng)錄音機(jī)時(shí),悄悄將雪花片灑到泳池中,然后主班教師說(shuō):

          “小海豚快來(lái)呀,垃圾大王亂扔臟東西,我們快幫大海媽媽撿干凈!”幼兒可自由尋找,然后放到老師身邊的'籃子里,游戲1~2次。

          三、游戲結(jié)束,放松身體,享受日光浴

          1.坐在泳池邊的鵝卵石上,邊曬陽(yáng)光邊把自己擦干:“小海豚上岸來(lái),曬曬太陽(yáng)曬曬背!

          2.幼兒在蔭涼處換好干凈的衣服和鞋子。

          【延伸活動(dòng)】

          請(qǐng)家長(zhǎng)在夏季帶幼兒到泳池中玩水,提高幼兒在水中的平衡能力。

        幼兒園小班社會(huì)教案11

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。

          2、學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)請(qǐng)你XXX好嗎?謝謝!我和你XXX可以嗎?謝謝!你愿意XXX嗎?謝謝!

          3、在游戲中體驗(yàn)與同伴交往的樂(lè)趣,增進(jìn)社會(huì)交往能力。

          4、大膽說(shuō)出自己的理解。

          5、通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、玩具:小鴨、飛機(jī)、喇叭。

          2、三段情景表演,布置兔姐姐玩具城。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀看情景表演,學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。

          1、觀看情景表演兔姐姐玩推拉玩具;,鞏固運(yùn)用交往的禮貌語(yǔ)言。

          (情景表演內(nèi)容:兔姐姐推著小鴨上場(chǎng),邊走邊說(shuō):我是兔姐姐,這是媽媽給我買(mǎi)的小鴨玩具,真好玩!)

          師:兔姐姐的玩具好玩嗎?你想玩嗎?想玩怎么辦?

         。俏覀?nèi)ジ媒憬憬鑱?lái)玩吧)

          跟兔姐姐借玩具時(shí)要怎么說(shuō)?說(shuō)什么樣的話?幼兒向兔姐姐借玩具,個(gè)別、集體練習(xí)禮貌語(yǔ)言,如:請(qǐng)你把玩具借給我玩,好嗎?謝謝!

          小結(jié):想玩別人的玩具,可以跟他說(shuō)有禮貌的話,這樣別人會(huì)很樂(lè)意把玩具借給你玩。

          2、觀看情景表演兔姐姐玩飛機(jī);,學(xué)習(xí)合作玩玩具的.方法。

          (情景表演內(nèi)容:兔姐姐邊玩飛機(jī)邊說(shuō):這是我爸爸送給我的新飛機(jī),飛啊飛啊,真好玩!;)

          (1)你想玩兔姐姐的飛機(jī)嗎?誰(shuí)來(lái)跟兔姐姐借飛機(jī)?幼兒禮貌地向兔姐姐借玩具,兔姐姐拒絕道:不行,這只新飛機(jī)只有一個(gè)!把它給你玩,我就不能玩了。

          (2)兔姐姐為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)

          (3)還有什么辦法能讓兔姐姐和你都能玩到飛機(jī)呢?(幼兒再次向兔姐姐借玩具)如交往再次失敗,教師引出合作玩的方法,如向兔姐姐借玩具說(shuō):兔姐姐,我和你一起玩飛機(jī)好嗎?

          (4)剛才那個(gè)小朋友對(duì)兔姐姐說(shuō)了什么,兔姐姐就愿意和他一起玩了呢?(幼兒實(shí)踐合作玩的方法)

          小結(jié):當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時(shí)候,可以想出和他一起玩的方法,讓大家玩得都開(kāi)心。

          3、觀看情景表演;兔姐姐玩喇叭,學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。

          (情景表演的內(nèi)容:兔姐姐邊玩邊說(shuō):這是叔叔送給我的喇叭。

          (1)兔姐姐的喇叭真好玩,誰(shuí)想上來(lái)跟兔姐姐借喇叭?

          (幼兒嘗試借玩具的方法,如用第一或第二種方法,兔姐姐拒絕道:;不行,喇叭是新的,把它給你玩,我就不能玩了。)

          (2)教師去向兔姐姐借玩具同樣失敗。怎么辦?

          (3)老師想辦法借玩具。

          小結(jié):想玩別人的新玩具,有很多方法,可以說(shuō)有禮貌的話,可以一起玩,還可以換著玩。

          二、游戲:借玩具1、設(shè)計(jì)情景:開(kāi)心玩具城,開(kāi)展借玩具游戲。

         。1)、到玩具城排隊(duì)有禮貌的向兔姐姐借玩具。

          師:小朋友們看,兔姐姐開(kāi)了一個(gè)玩具城,玩具城里有各種各樣的玩具吧,你們想玩嗎?好,我們可以去找兔姐姐借玩具,跟兔姐姐借玩具的時(shí)候要說(shuō)有禮貌的話,兔姐姐才愿意借給你哦。

         。ㄍ媒憬,請(qǐng)你把玩具借給我玩,好嗎?謝謝。┙璧酵婢叩男∨笥,請(qǐng)你去找一張工作毯坐下來(lái)玩。(請(qǐng)小朋友排好隊(duì)借玩具)

         。2)、與同伴交換玩具

          師:小朋友們的玩具都很好玩,如果你想玩別人的玩具,你和他商量一下,跟他交換玩。(你愿意和我交換玩具嗎?謝謝!)

         。3)、與同伴合作玩師:小朋友們看,兔姐姐又進(jìn)了一件新玩具,這個(gè)玩具真好玩啊,你們想玩嗎?我們把手上的玩具放回柜子里,一起去找兔姐姐借新玩具吧。兔姐姐的玩具只有一個(gè),我們想和她一起玩要怎么說(shuō)呢?

          三、活動(dòng)自然結(jié)束。

          師:今天你們開(kāi)心嗎?老師也很開(kāi)心,因?yàn)樾∨笥褌儗W(xué)會(huì)有禮貌的向別人借玩具,懂得和伙伴一起玩玩具。我們表?yè)P(yáng)一下自己吧!好,請(qǐng)小朋友們把玩具收好休息一下吧。

          活動(dòng)反思:本活動(dòng)主要是以情景表演貫穿始終,讓孩子在情景表演中學(xué)習(xí)探索向同伴借玩具的方法,以及學(xué)說(shuō)有禮貌的向他人借玩具,從而培養(yǎng)孩子的社會(huì)交往能力。在情景表演中,孩子們表現(xiàn)的非常好,不僅積極動(dòng)腦筋想辦法向兔姐姐借到玩具,還能大膽并有禮貌地向兔姐姐借玩具,如:當(dāng)老師提問(wèn):有什么辦法能讓你們和兔姐姐都能玩到飛機(jī)呢?;孩子很快并能想出:它玩一次,我玩一次大家一起玩等等方法,并且還踴躍地向兔姐姐有禮貌的借飛機(jī)玩。活動(dòng)氣氛活躍,達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。唯有不足之處是孩子們玩玩具時(shí),由于玩的時(shí)間短,孩子們都不愿意交換玩具小百科:玩具,泛指可用來(lái)玩的物品,玩玩具在人類社會(huì)中常常被作為一種寓教于樂(lè)的方式。

          大班繪本主題《活了一百萬(wàn)次的貓》優(yōu)質(zhì)課視頻+PPT課件+教案+音樂(lè)+教具圖

        幼兒園小班社會(huì)教案12

          設(shè)計(jì)意圖

          幼兒入園后,周圍的環(huán)境引起幼兒極大的興趣和好奇,在孩子的眼里,幼兒園有好玩的玩具、廣闊的游戲場(chǎng)所、陌生和藹的老師和許多同齡的小伙伴,很多幼兒表現(xiàn)出極大的熱情走入這個(gè)環(huán)境,還有部分幼兒怕生、膽怯,心不甘情不愿的被迫來(lái)到這個(gè)環(huán)境,為了幫助初入園的幼兒盡快熟悉幼兒園生活,熱愛(ài)幼兒園生活,特設(shè)計(jì)主題活動(dòng)“我愛(ài)幼兒園”,這一主題活動(dòng)涉及健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的內(nèi)容,從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。

          主題活動(dòng):

         。ㄒ唬、美麗的幼兒園:該主題活動(dòng)的教育意圖在于通過(guò)“看看周圍有什么”和“幼兒園真好玩”活動(dòng),讓幼兒盡快的熟悉幼兒園環(huán)境,愿意參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。

         。ǘ、幼兒園是我家:該主題活動(dòng)將通過(guò)“幼兒園象我家”和“音樂(lè)游戲:找朋友”培養(yǎng)幼兒愛(ài)幼兒園、愛(ài)老師、愛(ài)同伴的情感和適應(yīng)集體的能力。

         。ㄈ、我愛(ài)幼兒園:該主題活動(dòng)是主題系列活動(dòng)的升華,通過(guò)“故事:高高興興上幼兒園”和“歌曲:我上幼兒園”,讓幼兒獲得想上幼兒園的積極情感體驗(yàn),萌發(fā)了愛(ài)幼兒園的情感。

          活動(dòng)一:看看周圍有什么

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          引導(dǎo)幼兒逐步熟悉幼兒園的'環(huán)境設(shè)施及相關(guān)人員,并初步了解他們與自己的關(guān)系。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          預(yù)先設(shè)定參觀路線,聯(lián)系好參觀部門(mén)

          三、活動(dòng)過(guò)程:

         。ㄒ唬в變和獬錾⒉剑龑(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)幼兒園院子里有什么。

          (二)、參觀保健室,了解保健室的位置,知道保健室的一些基本設(shè)備和設(shè)施(體重稱、藥柜、身高計(jì)、診斷床等)。

          (三)、參觀廚房,認(rèn)識(shí)廚房里的叔叔阿姨,知道小朋友吃的飯菜都是他們做出來(lái)的,教育幼兒

          熱愛(ài)并尊重炊事員的勞動(dòng);認(rèn)識(shí)一些廚房用具,如煤氣爐、消毒柜、電烤箱、菜刀、案板等,教育幼兒要愛(ài)惜糧食,多吃飯菜身體棒。

         。ㄋ模、參觀辦公室,介紹園長(zhǎng)及園長(zhǎng)室,帶領(lǐng)幼兒向園長(zhǎng)及辦公室的老師們問(wèn)好,并讓幼兒知道,辦公室是園長(zhǎng)及老師辦公的地方。

          四、活動(dòng)延伸:

          利用餐后散步的時(shí)間,帶領(lǐng)幼兒參觀科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、圖書(shū)室、游泳室、音體室、電子琴室、電腦室等,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)幼兒園設(shè)施的了解。

        幼兒園小班社會(huì)教案13

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、知道:您好、請(qǐng)、謝謝、不客氣、對(duì)不起等基本的禮貌用語(yǔ)。

          2、能根據(jù)不同的情境說(shuō)出恰當(dāng)?shù)奶鹛鹪挕?/p>

          3、享受聆聽(tīng)天天話的溫馨,感受被別人贊揚(yáng)和贊賞他人的快樂(lè)。

          4、樂(lè)于探索、交流與分享。

          5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          小雞、小羊、小貓手偶各一個(gè),不同情境的圖片若干

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、利用故事,使幼兒了解與人講話要講“甜甜話”、

          1、教師使用手偶講故事《一句天天話》,引導(dǎo)幼兒理解故事中的禮貌用語(yǔ)。

          提問(wèn):為什么小羊和小貓不理小雞?小兔為什么把小雞送回家?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小雞說(shuō)的甜甜話:你好,請(qǐng)問(wèn)到我家的路怎么走?

          2、提問(wèn):還有那些話也是甜甜話?引導(dǎo)幼兒了解請(qǐng)、謝謝、不客氣、對(duì)不起等基本的禮貌用語(yǔ)。

          二、出事情境圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)不用的情景學(xué)說(shuō)恰當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ)。

          1、先后出示過(guò)生日、看望生病的好朋友、跟同伴借玩具、媽媽為自己做飯等情境的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一句甜甜話。如:“爺爺過(guò)生日時(shí)我們可以說(shuō)一句什么樣的甜甜話?”

          2、引導(dǎo)幼兒討論:他們聽(tīng)了這些甜甜的話,心情會(huì)怎樣?他們會(huì)說(shuō)些什么?讓幼兒成分感受甜甜話的魅力。

          三、對(duì)朋友說(shuō)一句甜甜話,感受甜甜話帶來(lái)的快樂(lè)。

          1、教師現(xiàn)場(chǎng)表?yè)P(yáng)一位上課認(rèn)真聽(tīng)講的小朋友。問(wèn):“xxx,你聽(tīng)了老師的甜甜話,心里有什么感受?”

          2、請(qǐng)小朋友去找自己的好伙伴,對(duì)他說(shuō)一句甜甜話。

          附故事:一句甜甜的話

          一天,小雞回時(shí)迷路了。它看見(jiàn)一只小羊走來(lái),小雞問(wèn)小羊:“喂,到我家的`路怎么走?”小羊扭頭就走。小雞往前走,又看見(jiàn)小貓。小雞問(wèn)小貓:“到我家的路怎么走?”小貓也是扭頭就走。小雞步明白,為什么大家都不理它?

          小雞又往前走,遇到了小兔。小雞有禮貌地問(wèn)小兔:“小兔,你好!請(qǐng)問(wèn),到我家的路怎么走?”小兔笑著說(shuō):“我送你回家吧!闭f(shuō)完,就一蹦一跳地把小雞送回了家。

          教學(xué)反思:

          對(duì)于孩子的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),我的活動(dòng)目的是讓孩子會(huì)說(shuō)基本的禮貌用語(yǔ),知道多種形式的甜甜話。并能夠根據(jù)不同情境說(shuō)出合適的甜甜話。但實(shí)施過(guò)程中,則比較困難,很難達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。主要原因在于我沒(méi)有明確把握孩子的年齡特點(diǎn),掌握“多種形式的甜甜話”對(duì)于小班年齡段的孩子來(lái)說(shuō),太復(fù)雜。現(xiàn)在的孩子多半是由爺爺和奶奶看管,由于老人的包辦和溺愛(ài),讓孩子養(yǎng)成過(guò)于籠統(tǒng),自我為中心,與同伴之間不會(huì)交往,更不會(huì)說(shuō)一些禮貌用語(yǔ)。于是我有針對(duì)的引導(dǎo)幼兒:會(huì)說(shuō)基本的禮貌用語(yǔ):請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系。

          為了讓孩子能深層次的學(xué)說(shuō)甜甜話,我準(zhǔn)備了幾張圖片,分別是:小朋友摔倒、馬路上玩耍、打針,希望通過(guò)圖片的內(nèi)容,讓孩子根據(jù)不同的情境說(shuō)出合適的甜甜話。在老師的提醒下,前兩張圖片中的甜甜話,大部分孩子能夠說(shuō)出來(lái)。但是打針圖片的甜甜話,則沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。問(wèn)題在于圖片的選擇沒(méi)有到位,以后在選擇圖片時(shí)應(yīng)該貼近孩子的實(shí)際生活,并做到形象生動(dòng),讓孩子積極主動(dòng)的投入到活動(dòng)中。

        幼兒園小班社會(huì)教案14

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.讓幼兒嘗試進(jìn)行力所能及的田間或種植園地的勞動(dòng),學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。

          2.讓幼兒體驗(yàn)豐收的喜悅和勞動(dòng)的辛苦,懂得珍惜來(lái)之不易的勞動(dòng)成果。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.聯(lián)系好豐收的農(nóng)家園地,根據(jù)需要聯(lián)系好車輛。

          2.與幼兒一起準(zhǔn)備好適宜的勞動(dòng)工具。

          3.提醒幼兒準(zhǔn)備好外出的必備物品:合適的服裝、鞋、背包、水等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.出發(fā)前與幼兒談話,使幼兒明白活動(dòng)的.目的和注意的事項(xiàng),提醒幼兒在路上注意安全。如:路上排好隊(duì),跟好老師和同伴,在車上不把頭和手伸到車外等。

          2.沿途中引導(dǎo)幼兒觀賞秋天的景色,認(rèn)識(shí)一些農(nóng)田種的蔬菜和果實(shí),感受田園豐收的美景。

          3.引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行采摘活動(dòng)。

          引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用勞動(dòng)工具和農(nóng)作物的采摘方法,如:挖紅薯、挖花生等。組織幼兒在成人的幫助下分組進(jìn)行采收勞動(dòng),注意提醒幼兒安全使用勞動(dòng)工具,并能把收獲的農(nóng)作物分類放好。

          4.引導(dǎo)幼兒物品、工具,交流自己收獲的農(nóng)作物,體驗(yàn)豐收后的喜悅和勞動(dòng)的不易。

          活動(dòng)延伸:

          1.回幼兒園后和幼兒一起清洗、品嘗收獲后的勞動(dòng)果實(shí)、體驗(yàn)勞動(dòng)后的樂(lè)趣。

          2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)秋天都有什么豐收了。

        幼兒園小班社會(huì)教案15

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過(guò)穿褲子、鞋子比賽,鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

          2.增強(qiáng)幼兒的集體榮譽(yù)感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.參賽幼兒褲子、鞋子,椅子5把

          2.活動(dòng)記錄表、紙、筆等。

          3.獎(jiǎng)狀、各班名單。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、主持人介紹

          1.主持人及介紹裁判老師等。 2.介紹比賽的規(guī)則。

          二、比賽過(guò)程

          1.36名幼兒分成6組進(jìn)行比賽,一組為6人進(jìn)行比賽,聽(tīng)裁判的口令比賽開(kāi)始,以記時(shí)多少為準(zhǔn),記時(shí)最快先穿好的'幼兒舉手示意表示勝利。

          2.統(tǒng)計(jì)老師根據(jù)幼兒記時(shí)的快慢來(lái)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,統(tǒng)計(jì)出一等獎(jiǎng)3名,二等獎(jiǎng)6名,三等獎(jiǎng)9名。

          3.比賽統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),各班維持好秩序。

          三、頒獎(jiǎng)

          1.頒獎(jiǎng)老師為獲獎(jiǎng)的小選手們頒發(fā)獎(jiǎng)狀,并拍照留念。

          2.主持人“小班組穿褲子、鞋子比賽”活動(dòng)。

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