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        學(xué)些美術(shù)鑒賞知識教案

        時間:2023-07-13 18:28:22 教案 我要投稿
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        學(xué)些美術(shù)鑒賞知識教案

          作為一名教職工,時常會需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的學(xué)些美術(shù)鑒賞知識教案,希望能夠幫助到大家。

        學(xué)些美術(shù)鑒賞知識教案

        學(xué)些美術(shù)鑒賞知識教案1

          一、教材分析

          1、教學(xué)目的

          ①了解美術(shù)鑒賞的對象、范圍及中國與西方美術(shù)門類的同與異。

         、诹私膺M(jìn)行美術(shù)鑒賞應(yīng)具備的知識與修養(yǎng)。

         、叟囵B(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣和理解能力。

          2、內(nèi)容結(jié)構(gòu)

         、倜佬g(shù)的主要門類,中西美術(shù)領(lǐng)域的同與異;美術(shù)領(lǐng)域隨時代而變化、發(fā)展。

          ②進(jìn)行美術(shù)鑒賞應(yīng)具備的知識:中外美術(shù)發(fā)展史的常識;各種美術(shù)門類的語言特點;古今重要美術(shù)理論著作的代表性論點;與兄弟藝術(shù)門類的參照比較。

         、蹖唧w作品的鑒賞應(yīng)當(dāng)掌握的必要條件:作者情況,作品創(chuàng)作的時代、文化環(huán)境,作品的主題、表現(xiàn)技巧特點。

          ④通過著錄練習(xí),訓(xùn)練學(xué)生對美術(shù)作品的觀察、記錄、表述能力。

          3、重點和難點

         、俦菊n為美術(shù)鑒賞教材的引言,學(xué)生在未接觸到教材所涉及的豐富中外美術(shù)內(nèi)容時,會感到枯燥乏味。本課的內(nèi)容要點可在陸續(xù)授課過程中反復(fù)提示,使學(xué)生加深印象。

         、趯W(xué)生在鑒賞美術(shù)作品時容易感到惶惑的是對于現(xiàn)代美術(shù)創(chuàng)作中一些觀念性的、試驗性的,以及行動藝術(shù)等現(xiàn)象,可以留在講外國美術(shù)鑒賞第八課《新的探索──現(xiàn)代繪畫、雕塑和工業(yè)設(shè)計》等課程中說明,但不必強(qiáng)調(diào)取得共識。

          二、教學(xué)過程

          (一)美術(shù)作品欣賞

          1、巖畫

          古人鑿刻或繪制在山崖巖壁上的圖畫,在世界各地多有發(fā)現(xiàn)。中國巖畫分布區(qū)域遍及12個省、自治區(qū)的40個以上的縣(旗)。

          巖畫制作有刻、繪兩種。北方巖畫多為磨刻、敲鑿與線刻,風(fēng)格粗獷、簡明。南方巖畫多以紅色涂繪,可能為赤鐵礦粉調(diào)和牛血等調(diào)和料,色彩穩(wěn)定,經(jīng)久不變。巖畫作品反映了人類童年時代某種幼稚的幻想和愿望。善于敏銳地抓住人和各種動物的基本形體、動態(tài),在粗簡的圖形中顯示出活躍的生命力。

          2、(戰(zhàn)國)宴樂采桑狩獵攻戰(zhàn)紋壺

          春秋中期以后開始出現(xiàn)青銅器鑲嵌圖像。

          在銅器表面的紋飾凹槽中,嵌入紅銅或鉛類金屬,構(gòu)成裝飾。

          戰(zhàn)國以后,出現(xiàn)采桑、習(xí)射、宴樂、水陸交戰(zhàn)、弋射等直接描寫社會生活景象的圖畫。

          圖中人物、器具、走獸等都取剪影形式,動作特征鮮明,敘事清晰。

          婦女在樹上采桑的情景表現(xiàn)得富于抒情色彩。

          弋射(箭尾帶繩,便于收回獵物和箭)場景,生動地表現(xiàn)了射雁的不同時間過程。

          水陸攻戰(zhàn)表現(xiàn)在攻城和水戰(zhàn)中異常激烈的戰(zhàn)爭場景。

          3、長沙楚墓帛畫

          中國戰(zhàn)國時期楚國帛畫。是迄今發(fā)現(xiàn)時代最早的以白色絲帛為材料的繪畫,出土于戰(zhàn)國中晚期楚地,是湖南長沙出土的保存完整的兩幅帛畫。

          《人物龍鳳》1949年出土于長沙陳家大山楚墓,縱31厘米,橫22.5厘米。

          畫面中部偏右下方繪一側(cè)身佇立的婦女,其身著綴繡卷云紋的寬袖長袍,袍裾曳地狀如花瓣,發(fā)髻下垂,頂有冠飾。在她的頭部前方即畫的中上部,有一碩大的鳳鳥引頸張喙,雙足一前一后,作騰踏邁進(jìn)狀,翅膀伸展,尾羽上翹至頭部,動態(tài)似飛。畫面左邊自下而上繪一只張舉雙足、體態(tài)扭曲向上升騰的龍。

          《人物御龍》1973年重新清理20世紀(jì)40年代被盜的湖南長沙子彈庫楚墓時出土,縱37.5厘米,橫28厘米。畫面正中繪一側(cè)身執(zhí)韁的男子,頭戴高冠,身穿長袍,腰佩長劍,正駕御著一條狀似舟形的長龍。龍首高昂,龍尾上翹,龍身平伏供男子佇立,龍尾上部站著一只長頸仰天的鶴,龍首下部有一向左游動的鯉魚,人物上方正中畫一華蓋。

          兩幅帛畫的功用、主題、造型觀念和方式都較接近,表明它們是當(dāng)時楚國繪畫的`一種普遍樣式。在中國美術(shù)史上,它們是迄今所見最早、最完整的繪畫作品。

          2、有關(guān)論述

         。☉(zhàn)國)《宴樂采桑狩獵攻戰(zhàn)紋壺》故宮博物院藏美術(shù)“美術(shù)”這個專門名詞,在中國的“五·四”新文化運動中開始被文藝家和教育家普遍運用。它源于古羅馬的拉丁文“art”,原義是指相對于“自然造化”的“人工技藝”,泛指各種用手工制作的藝術(shù)品以及文學(xué)、戲劇、音樂等,廣義的還包括拳術(shù)、魔術(shù)、醫(yī)學(xué)等。中國古代所謂“百工技藝”,也是包括同樣廣泛的范圍。在古代,無論東方或西方,都只有“工藝”、“手藝”這樣的概念。、“美術(shù)”作為“藝術(shù)”的一個門類,它的藝術(shù)形態(tài)具有鮮明的特征。

          人類在創(chuàng)造精神產(chǎn)品中,自然地分門別類,建立起文學(xué)藝術(shù)的各個分支,朝著專門化的方向前進(jìn),美術(shù)的形態(tài)和特性古今中外的美術(shù)品類豐富多彩,形態(tài)各異,千變?nèi)f化。現(xiàn)代美術(shù)因受科技和工業(yè)生產(chǎn)的影響,新思潮不斷涌現(xiàn),前所未見的新樣式、新品種層出不窮。美術(shù)要求發(fā)展個性,發(fā)展的總趨勢是走向多元化,所以對它的共同特征難于作條理明晰的概述。

          世界上的美術(shù)品類,按物質(zhì)材料和制作方法來區(qū)分,大體上可分為繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)等幾個大門類。

          繪畫的品種又可分為中國畫、油畫、版畫、水彩畫、水粉畫、粉筆畫、丙烯畫以及多種塑料和化學(xué)顏料的畫種。版畫品種又可分為木版、麻膠版、金屬版(銅或鉛)、石版、網(wǎng)版等。木刻的印刷材料有油墨、油畫顏料套色和水色套印之分。金屬版有腐蝕、干刻之分。油畫有有光術(shù)、無光術(shù)之分。歐洲最古老的蛋彩畫和中國古老的礦物質(zhì)顏料,至今保持著色澤歷久不變和技法運用上得心應(yīng)手的優(yōu)點。油畫和版畫在20世紀(jì)已成為世界性畫種,從表現(xiàn)形態(tài)來看,在許多文明國家中,版畫已顯現(xiàn)出民族和地區(qū)的特點,F(xiàn)代油畫和雕塑的開拓創(chuàng)新,步子最快,形態(tài)變化最大。

          美術(shù)又稱為視覺藝術(shù),這是從審美主體與對象之間的感知媒介主要是視覺來說的。造型藝術(shù)被人們感知,一般通過視覺渠道(除了一些工藝品可通過手的摩挲,用觸覺加強(qiáng)審美體驗外)。

          美術(shù)還被區(qū)分為純美術(shù)和工藝美術(shù)兩大系統(tǒng)。

          三、課堂小結(jié),并總結(jié)六法論

          六法論

          為中國古代美術(shù)品評作品的標(biāo)準(zhǔn)和重要美學(xué)原則。

          “六法”最早出現(xiàn)在南齊謝赫的著作《畫品》中!币弧忭嵣鷦佣、骨法用筆三、應(yīng)物象形四、隨類賦彩五、經(jīng)營位置六、傳移模寫

        學(xué)些美術(shù)鑒賞知識教案2

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)知目標(biāo):

          (1)了解美術(shù)的特點和主要功能。

          (2)認(rèn)識美術(shù)欣賞的意義、作用及其學(xué)習(xí)方法。

          2、情感目標(biāo):

          激發(fā)、增強(qiáng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。

          教學(xué)重點:

          美術(shù)的特點和主要功能。

          課型:

          概述課、新授課。

          教法:

          講解法、引導(dǎo)式教學(xué)等。

          學(xué)法:

          “聽、看、想、講”相結(jié)合。

          教學(xué)過程:

          一、組織教學(xué):

          1、自我介紹。(讓我們一起將高中美術(shù)進(jìn)行到底)

          2、高中美術(shù)課的特點:

          小學(xué)、初中美術(shù)課注重操作,培養(yǎng)實踐、動手能力。

          高中美術(shù)課的重點是藝術(shù)鑒賞課,提高鑒賞能力。

          3、課程安排:

          高一:中國美術(shù)欣賞

          高二:外國美術(shù)欣賞

          二、展開教學(xué):

          “看到什么,想到什么;看到美術(shù),你想到什么?”

          學(xué)生回答。(旨在了解學(xué)生對美術(shù)的了解程度。)

          根據(jù)學(xué)生回答的情況,引導(dǎo)出美術(shù)的分類:

          按制作方法:繪畫、雕塑、建筑、工藝。

          按作用功能:

          純美術(shù):繪畫、雕塑

          實用美術(shù):建筑、工藝

          美術(shù)自身的特點:

          (1)通過獨特的藝術(shù)語言創(chuàng)造可視的藝術(shù)形象。

          獨特的藝術(shù)語言:線條、形體、色彩、明暗、空間、構(gòu)圖等。

          (2)藝術(shù)形象的創(chuàng)造借助物質(zhì)材料的運用。

         、冽R白石的蝦——生宣紙水墨容易滲透,能產(chǎn)生豐富的筆墨變化。

         、诠畔ED的雕塑《維納斯》——潔白無暇的大理石。

          ③物質(zhì)材料——建筑、工藝品、現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品。

          (3)由于地域、政治、經(jīng)濟(jì)、文化傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣等不同,中西方美術(shù)存在著不同:

          中國的傳統(tǒng)美術(shù),從強(qiáng)調(diào)形神兼?zhèn)洌饾u發(fā)展到以抒發(fā)作者主觀感受的寫意為主,主要運用以線造型的手法,在繪畫中表現(xiàn)色彩和時間、空間方面,具有自己獨特的方法。

          以歐洲為主的西方傳統(tǒng)美術(shù),崇尚寫實,主要運用以明暗造型的手法,具有欣賞人體美的藝術(shù)傳統(tǒng)。

          定義“美術(shù)”:

          也稱造型藝術(shù)或視覺藝術(shù)。它是運用一定的物質(zhì)材料,通過造型等手段,創(chuàng)造出的具有一定空間和審美價值的視覺形象的藝術(shù)。

          美術(shù)的主要功能:

          (1)教育功能

          (2)認(rèn)識功能

          (3)審美功能

          (4)娛樂功能

          糾正(大眾)審美的誤區(qū):

          “論畫以形似,見與兒童鄰”(蘇軾)

          樹立良好的審美習(xí)慣:

          “寧可食無肉,不可居無竹”(蘇軾)

          “取法于上,僅得其中;取法于中,不免為下。”

          “鑒賞力不是靠觀賞中等作品而是靠觀賞最好的作品才能培育成的。”(德·歌德)

          美術(shù)欣賞能擴(kuò)展我們的知識面,它不是單一學(xué)科的',它需要其它學(xué)科知識相輔助:

          水彩的由來(地理)

          黃金分割點的運用(數(shù)學(xué))

          “孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪”(文學(xué))

          《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》創(chuàng)作背景(歷史)

          印象派繪畫光學(xué)、色彩學(xué)知識的運用(物理)

          解剖學(xué)(醫(yī)學(xué))

          透視學(xué)(幾何)

          宗教(宗教學(xué))

          ……

          美術(shù)欣賞的作用:

          提高人的藝術(shù)素養(yǎng)

          陶冶人的思想情操

          開闊視野,擴(kuò)大知識領(lǐng)域。

          三、小結(jié):

          人類歷史是漫長的,美術(shù)星空是豐富而綺麗的,在以后的日子里,讓我們一同到美術(shù)殿堂中,穿越時空隧道,去欣賞、領(lǐng)略、感受人類歷史上優(yōu)秀的美術(shù)作品。

          美術(shù)每發(fā)展一步,都是人們不斷創(chuàng)造所取得的,有了創(chuàng)新,才有美術(shù)的前進(jìn),人類的發(fā)展。

          四、課堂討論、作業(yè)布置:

          “如果我來上高中美術(shù)課……”

          五、教學(xué)后記:

          1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到鑒賞除了需要“經(jīng)驗”之外,還要具備相關(guān)的“知識”。所謂“外行看熱鬧,內(nèi)行看門道”。這“門道”通過學(xué)習(xí)與實踐才能達(dá)到。在教學(xué)中,根據(jù)教材中的實例進(jìn)行分析,確信“知識”的價值。只有在這一課學(xué)習(xí)中為學(xué)生樹立了這一價值觀,以后的學(xué)習(xí)鑒賞活動,才能學(xué)得有意思、有效率,才能掌握鑒賞的能力。

          2.在教學(xué)過程中,要注意聯(lián)系學(xué)生九年義務(wù)教育中美術(shù)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷與經(jīng)驗,“溫故而知新”。要善于啟發(fā)學(xué)生回顧初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容、熟悉的作品。這樣既可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,還可以引導(dǎo)他們進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)。

          3.要注意培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞習(xí)慣,幫助學(xué)生獲得鑒賞活動的樂趣和成功感。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表對鑒賞活動的認(rèn)識。從而了解與確立鑒賞活動的意義及價值。如能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論則更好。

        學(xué)些美術(shù)鑒賞知識教案3

          教學(xué)理念:"教師主導(dǎo)、學(xué)生主體"教師作為課堂的組織者,引導(dǎo)者,參與者、診斷者和學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂,貼近學(xué)生生活,培養(yǎng)學(xué)生能力,啟發(fā)學(xué)生思維,符合學(xué)生認(rèn)知。

          1、教材:《學(xué)些美術(shù)鑒賞知識》是人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《美術(shù)鑒賞》的第一課,作為普通高中階段美術(shù)科目的學(xué)習(xí)模塊之一,美術(shù)鑒賞課程重在幫助學(xué)生學(xué)會欣賞、鑒別與評價中外美術(shù)作品,在此過程中,逐步提高其藝術(shù)鑒賞力,養(yǎng)成健康的審美情趣,形成熱愛中華民族文化,尊重世界多元文化的情感和立場。

         。1)通過教學(xué),幫助學(xué)生了解美術(shù)的范圍、性質(zhì)、美術(shù)各門類的特點和中外美術(shù)發(fā)展的大體脈絡(luò)。

         。2)幫助學(xué)生掌握美術(shù)鑒賞的基本方法,通過對具體作品的典型分析,以點帶面,觸類旁通,盡量做到每課教學(xué)能使學(xué)生了解相關(guān)的美術(shù)觀點,美術(shù)規(guī)律。重在理解,貫通,養(yǎng)成獨立分析能力。

          第一課是讓學(xué)生概括的了解美術(shù)是什么,包括哪些主要的門類,懂得進(jìn)行美術(shù)鑒賞應(yīng)具備哪些知識,從而培養(yǎng)對美術(shù)的興趣,愛好,受到審美教育。

          2、學(xué)情:本課的教學(xué)對象為高一新生,在過去的美術(shù)學(xué)習(xí)中,主要是以基礎(chǔ)知識為主的,美術(shù)鑒賞這一新的模塊對于他們來說,既熟悉又陌生,教學(xué)中要貼近學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。

          3、教學(xué)的目標(biāo):

          根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,結(jié)合著本校學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征,我制定了以下的教學(xué)目標(biāo);

          1)知識目標(biāo):通過對美術(shù)知識的欣賞,了解美術(shù)鑒賞的概念,明確美術(shù)鑒賞教學(xué)的意義。

          2)能力目標(biāo):了解欣賞的基本方法,美術(shù)分類,掌握美術(shù)鑒賞的基本方法,培養(yǎng)鑒賞美的能力。

          3)情感態(tài)度價值觀:啟發(fā)學(xué)生對美術(shù)現(xiàn)象的.關(guān)注,深刻感悟生活中欣賞美,創(chuàng)造美的內(nèi)在精神,熱愛生活,社會感動,明確美術(shù)鑒賞的學(xué)習(xí)以及重要意義,培養(yǎng)興趣,樹立決心。

          4、教學(xué)的重點難點:

          本著對新課程標(biāo)準(zhǔn),在吃透教材的基礎(chǔ)上,我確定了以下的教學(xué)重點和難點。

          教學(xué)重點;介紹鑒賞方法,特別強(qiáng)調(diào)美術(shù)評論的非唯一性特點是本課的重點。

          教學(xué)難點:本課為全冊的引言,故設(shè)法消除學(xué)生的枯燥,乏味感,引導(dǎo)學(xué)生用鑒賞方法進(jìn)行鑒賞練習(xí)。

          為了講清教材的重難點,使學(xué)生能夠達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo),我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?/p>

          我們都知道美術(shù)鑒賞是培養(yǎng)人審美能力的一門學(xué)科,不僅要使學(xué)生"知其然",還要使學(xué)生"知其所以然"。固此作為教師要通過課堂教學(xué)感染和激勵學(xué)生,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生對解決問題的渴望,并且要培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力,從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。同時也體現(xiàn)了課改精神。

          基于本課的特點,我采用了以下的教學(xué)方法:

          教法:"講解法,引導(dǎo)式教學(xué)。"

          學(xué)法:"聽、看、想、講相結(jié)合,最后我具體談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程。

          在這節(jié)課的教學(xué)過程中,我注重突出重點,條理清晰,緊湊合理,各項活動的安排也注重互動交流,最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。

         。ㄒ唬⿲(dǎo)入:

          出示學(xué)生校服圖,讓學(xué)生選出自己喜歡的秋冬季校服,學(xué)生們紛紛進(jìn)行選擇。

          教師提問:老師看到大家都做出了不同的選擇,那么每位同學(xué)的選擇為什么會不一樣呢?

          這和我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容息息相關(guān),現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)第一課《學(xué)些美術(shù)鑒賞知識》。

         。ǘ┲v授

          在講授新課的過程中,我突出教材的重點,明確分析教材的難點,還根據(jù)教材的特點,學(xué)生的實際,教師的特長,以及教學(xué)設(shè)備的情況,我選擇了多媒體的教學(xué)手段。

          1、提問:

         。1)鑒賞=欣賞?

         。2)美術(shù)=藝術(shù)?

         。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生看書,看完后,請學(xué)生回答)

          向?qū)W生講解:

          1)假設(shè)有這么兩個人評價同一幅作品:

          甲說:"這幅作品,我不懂得欣賞"

          乙說:"這幅美術(shù)作品,我鑒賞不了"

          這兩句話和這兩個人的身份有什么實質(zhì)性上的區(qū)別?

          (一看便是甲外行,乙具備專業(yè)知識。"欣賞"強(qiáng)調(diào)一個"賞",表示看,可以是走馬觀花似的,"鑒賞"則強(qiáng)調(diào)一個"鑒"字,有鑒別之意要對美術(shù)作品和美術(shù)形式進(jìn)行評價)

          2)美術(shù)、藝術(shù)原于古羅馬拉丁文"art",都指自然造化的人工藝術(shù)。

          一種藝術(shù)包括文字,音樂和戲劇等等,之后中國文藝界、教育界才把"美術(shù)"和"藝術(shù)"這兩概念區(qū)分開,藝術(shù)包含美術(shù),美術(shù)只是藝術(shù)的一個門類。

          有人說:美術(shù)姓美,也有人認(rèn)為美術(shù)姓術(shù)。從美術(shù)的符號語言來說,他姓術(shù),因為他是運用點、線、面、色彩來表現(xiàn)的一門學(xué)科,從鑒賞的角度來分析,美術(shù)應(yīng)該姓美,因為美術(shù)形象的本身就是通過美術(shù)家或作者經(jīng)過提煉加工的生活愿望,這些形象是通過審美的提煉加工成具有美感的形象。

         。ㄗ屚瑢W(xué)生說說哪種說法比較正確引出美術(shù)的真正定義)

          2、讓學(xué)生觀看《夜宴》預(yù)告片并請學(xué)生回答影片中有哪幾幅美術(shù)作品?

          1)藝術(shù)的范疇:實用美術(shù)(建筑、工藝、書法);造型藝術(shù)(繪畫、雕刻、攝影);表情藝術(shù)(音樂、舞蹈);綜合藝術(shù)(戲劇、戲曲、電影、電視);語言藝術(shù)(詩歌、小說、散文、劇本)。

          2)美術(shù)的范疇:建筑、雕塑、繪畫、工藝美術(shù)(藝術(shù)設(shè)計)、書法、篆刻。

          討論:美術(shù)作品是如何分類的?

          連連看這些美術(shù)作品分別屬于哪一類?(出示圖片、文字讓學(xué)生連線)

          3)美術(shù)用品還有什么分類方法呢?

          按材料(油畫、國畫):按題材(肖像、風(fēng)景、歷史。);按功能(工業(yè)、服裝、廣告。);

          3、美術(shù)鑒賞的方法:(出示圖片)

          提問:觀察畫面,你看到了什么?(美術(shù)鑒賞過程方法)請學(xué)生先回答,教師作歸納總結(jié)。

          美術(shù)鑒賞的方法:首先要研究作者和作品,例如作者是什么年代?什么地方人?他的藝術(shù)經(jīng)歷和師承關(guān)系?作品所表現(xiàn)的題材和思想內(nèi)容是什么?采取了什么藝術(shù)表現(xiàn)形式?

          4、和學(xué)生一起鑒賞《搗練圖》

          5、請同學(xué)們鑒賞一些美術(shù)作品(要求:把不同的作品分別以小組形式展開討論。《宴樂采桑狩獵攻戰(zhàn)紋壺》、《奔馬》、《伏爾加河上的纖夫》)

          6、學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞有什么意義?

          美術(shù)鑒賞社會功能(認(rèn)識功能、教育功能、審美功能)

          美術(shù)鑒賞的意義:提高觀察與表現(xiàn)力,提高認(rèn)知能力的發(fā)展;

          在學(xué)習(xí)中理解美術(shù)與自然、社會之間的關(guān)系,在文化情境中認(rèn)識美術(shù);熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,尊重世界多元文化,從而豐富情感世界,陶冶情操;形成自己獨特的審美角度和審美情趣,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

          本課拓展:讓學(xué)生"尋找生活中的美"用照片記錄下生活中你認(rèn)為美的事物,并寫一段50-100字的想法或感受。

          7、本課評價:

          美術(shù)鑒賞的過程是能提高個人審美能力,在鑒賞中陶冶情操,提升素質(zhì),為了更好鑒賞,必須掌握美術(shù)史,美術(shù)理論基本知識,它的方法一般為對不同作品進(jìn)行比較研究。

          好的板書就像一份微型教案,本節(jié)課我采用直觀系統(tǒng)的板書設(shè)計,便于學(xué)生理解,還能及時體現(xiàn)教材中的知識點,以便于學(xué)生能夠掌握。

          第一課學(xué)些美術(shù)鑒賞知識

          一、什么是美術(shù)鑒賞

          二、美術(shù)作品的分類:建筑、雕塑、繪畫、工藝、書法、篆刻

          三、美術(shù)鑒賞的意義:認(rèn)識功能、教育功能、審美功能

          教學(xué)反思:我?guī)е踔泻透咧袃蓚不同年齡段的美術(shù)課,面臨的教學(xué)任務(wù)比較大,所以我只有不斷提升自身的素質(zhì),才能完散自己的教學(xué)。在這節(jié)課的美術(shù)教學(xué)中,我深切體會到,身為美術(shù)教師在美術(shù)教學(xué)中要有一套行之有效的教學(xué)方法,善于營造氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生喜歡上美術(shù)課。

          我在美術(shù)教學(xué)課堂中有以下幾個方面的體會:

          1、從實際出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

          2、嚴(yán)格要求,維持良好的課堂秩序。

          3、把學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣引向課外,引向社會,這是提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的一個重要部分

        學(xué)些美術(shù)鑒賞知識教案4

          《學(xué)些美術(shù)鑒賞知識》是人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《美術(shù)鑒賞》的第一課。作為普通高中階段美術(shù)科目的學(xué)習(xí)模塊之一,美術(shù)鑒賞課程要重在幫助學(xué)生學(xué)會欣賞、鑒別與評價中外美術(shù)作品的過程中,逐步提高其藝術(shù)鑒賞力,養(yǎng)成健康的審美情趣,形成熱愛中華民族文化、尊重世界多元文化的情感和立場。

         。1)通過教學(xué),幫助學(xué)生了解美術(shù)的范圍、性質(zhì),美術(shù)各門類的特點和中外美術(shù)發(fā)展的大體脈絡(luò)。

         。2)幫助學(xué)生掌握美術(shù)鑒賞的基本方法,通過對具體作品的典型分析,以點帶面,觸類旁通,盡量做到每課教學(xué)能使學(xué)生了解相關(guān)的美術(shù)觀點、美術(shù)規(guī)律。重在理解、貫通,養(yǎng)成獨立分析能力,而不在于記住個別結(jié)論。

         。3)學(xué)生利用當(dāng)?shù)匚幕Y源、美術(shù)現(xiàn)象,結(jié)合從課堂上學(xué)到的知識,進(jìn)行調(diào)查研究,收集資料(包括作著錄、繪示意圖、做統(tǒng)計、調(diào)查報告等),作出自己的分析判斷,加強(qiáng)理論與實踐的聯(lián)系

          第一課主要是讓學(xué)生概略地了解美術(shù)是什么,包括哪些主要的門類,懂得進(jìn)行美術(shù)鑒賞應(yīng)具備哪些知識,從而培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣、愛好,受到審美教育。

          大部分同學(xué)初中根本沒上過美術(shù)課,對美術(shù)課早已麻木,失去興趣。不了解其對健康心理的塑造和個人素質(zhì)的完善有不可取代的作用,一幅經(jīng)典繪畫直觀的形象和蘊涵的豐富哲理會影響人的一生。

          使學(xué)生了解美術(shù)范疇,建立"大美術(shù)"觀念。

          能力目標(biāo):使學(xué)生了解美術(shù)鑒賞的基本方法,并能初步應(yīng)用該方法進(jìn)行鑒賞練習(xí)。

          情感目標(biāo):通過美術(shù)作品的欣賞,使學(xué)生開闊眼界,增長知識,培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

          培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,掌握鑒賞方法

          應(yīng)用該方法進(jìn)行練習(xí)。

          激趣法、多媒體教學(xué)法、講解法、討論法

          一)、導(dǎo)入

          提問:

          1、鑒賞=欣賞?(引導(dǎo)學(xué)生看書)

          2、美術(shù)=藝術(shù)?

          講解:

          1、假設(shè)有這么兩個人評價同一幅作品:

          甲說:"這幅作品我不懂得欣賞"。

          乙說:"這幅美術(shù)作品我鑒賞不了"。這兩句話和這兩個人的身份有什么實質(zhì)性上的區(qū)別?

          (甲外行,乙具備這一專業(yè)知識。"欣賞"強(qiáng)調(diào)一個"賞",表示看,可以是走馬觀花似的;"鑒賞"則強(qiáng)調(diào)一個"鑒"字,有鑒別之意,要對美術(shù)作品和美術(shù)形式進(jìn)行評價。)

          2、美術(shù)、藝術(shù):源于古羅馬拉丁文"art",都指自然造化的人工藝術(shù),即通過手工制作的一種藝術(shù)。包括文學(xué)、音樂和戲劇等等。之后中國文藝界、教育界才把"美術(shù)"和"藝術(shù)"這兩個概念區(qū)分開來。藝術(shù)包含美術(shù),美術(shù)只是藝術(shù)的一個門類,藝術(shù)還包括音樂、戲曲、影視、文學(xué)、雜技等。

          二)、新授

          1、有人說:美術(shù)姓美,也有人認(rèn)為美術(shù)姓術(shù)。這其中的爭論也歷來為教育專家所關(guān)注,從美術(shù)的符號語言來說,他是姓術(shù),因為他是運用點、線、面、色彩來表述的一門學(xué)科。從鑒賞的角度來分析,美術(shù)應(yīng)該姓美,因為美術(shù)形象的本身就是通過美術(shù)家或作者經(jīng)過提煉加工的生活原型,這些形象是通過審美的提煉加工成具有美感的形象。(讓同學(xué)們說說哪種說法比較正確引出美術(shù)的真正定義)

          美術(shù)的定義:美術(shù)是以物質(zhì)材料為媒介,塑造可觀的靜止的,占據(jù)一定平面或立體空間的藝術(shù)形象的藝術(shù)。表現(xiàn)作者思想感情的一種社會意識形態(tài)。

          2、美術(shù)的范疇:美術(shù)通常指繪畫、雕塑、工藝美術(shù)和建筑藝術(shù)等。在中國還包括書法和篆刻。

          a、繪畫:在二維的平面上以手工方式臨摹自然的藝術(shù)。(如油畫、國畫、素描、水彩等。)

          b、雕塑:又稱雕刻,是雕、刻、塑三種創(chuàng)制方法的總稱。指用各種可塑材料(如石膏)或可雕、可刻的硬質(zhì)材料(如木材、石頭、金屬、玉塊等),創(chuàng)造出具有一定空間的可視、可觸的藝術(shù)形象,借以反映社會生活、表達(dá)藝術(shù)家的審美感受、審美情感、審美理想的藝術(shù)。(如石膏像、木雕等。)

          c、工藝美術(shù):也叫實用美術(shù),以美術(shù)技巧制成的各種與實用相結(jié)合并有欣賞價值的工藝品。(如陶瓷、刺繡、編織等)

          d、建筑藝術(shù):是以建筑的工程技術(shù)為基礎(chǔ)的一種造型藝術(shù)。

          用"眼高手低"引入美術(shù)鑒賞的重要性。(結(jié)合學(xué)生觀展等進(jìn)行講解)

          讓學(xué)生用比較的方法結(jié)合課文圖例說出作品的年代、內(nèi)容以及藝術(shù)表現(xiàn)形式。

          三)、藝術(shù)欣賞活動中所要涉及到的幾個因素

          影響欣賞活動的第一個因素就是──感覺。

          必須有后面的一個重要因素的支持,這就是──知識。

          第一點:為美術(shù)范圍之內(nèi)的知識。

          第二點:為美術(shù)范圍之外的知識。

          還需要第三個重要的因素的.參與,那就是──情感與想象。

          思想與觀念──這是影響藝術(shù)欣賞活動的第四個因素。

          第五個因素為──評述

          第一幅:《放牧》

          藝術(shù)形式:雕刻巖畫:巖石,這自然界的基本要素,從遠(yuǎn)古時代起,它就不斷地被人類使用著,作為勞動工具,作為日常用品,也所為生的和死的住所。巖石,同時也是世界上最早的畫布,先民們在巖石上刻劃和涂繪,來描繪人類的自身生活,以及他們的想象和愿望,這就是巖畫。

          年代:古代

          內(nèi)容:對動物的各種基本形狀和人手掌的描寫,表達(dá)出當(dāng)時人類的生活方式。

          第二幅:《宴樂采桑狩獵交戰(zhàn)紋壺》

          作品描繪了宴請賓客、歌舞聲樂、采桑、狩獵、交戰(zhàn)(水戰(zhàn)、陸戰(zhàn))等場景,請在圖中一一找出。

          第三幅:《人物馭龍帛圖》(提問三個問題:

          a你從畫面中看到了什么?(氣宇軒昂的男子、龍舟、鷺鳥、魚、華蓋)

          b構(gòu)圖上有何特點?(飽滿)

          c根據(jù)男子的動作猜測他想做什么?(手中持一韁繩,牽引著龍,可能是駕龍升天成仙。)

          d該帛畫用什么造型手法?(主要是單線勾描,僅在局部渲染或施色。)

          第四幅:《奔馬》介紹該作品的歷史背景、構(gòu)圖用筆特點。

          簡單介紹"六法"理論(中國古代品評美術(shù)作品的標(biāo)準(zhǔn)和重要原則)

          氣韻生動-即-氣質(zhì),作品的精神內(nèi)涵(作品和作品的形象有生動的氣度、具有生命力。)

          應(yīng)物象形-即-形象(指描繪的形象要形似)

          骨法用筆-即-用筆(指用筆力度)

          隨類賦彩-即-色彩(指色彩要與所畫的物象相似。對色彩感覺稍作介紹。)

          經(jīng)營位置-即-構(gòu)圖(作品要注意構(gòu)圖,作品中各物件的安排要合理美觀)

          傳移摹寫-即-臨。ㄅR摹即可學(xué)習(xí)基本功,也可作為流傳作品的手段。結(jié)合唐高祖臨死前要求《蘭亭序》作為陪葬說明。)

          四)、課堂總結(jié):美術(shù)鑒賞的過程是能提高個人審美能力,在鑒賞中陶冶情操,提升素質(zhì),為了更好鑒賞必須掌握美術(shù)史、美術(shù)理論的基本知識,它的方法一般為對不同作品進(jìn)行比較研究。

          五)、作業(yè):書后練習(xí)(六大類:建筑、雕塑、繪畫、工藝美術(shù)、書法、篆刻。關(guān)系:藝術(shù)來源于生活,美術(shù)也不例外,表現(xiàn)生活,表達(dá)作者的思想感情,它隨著社會現(xiàn)實生活的變化而演變。)

        學(xué)些美術(shù)鑒賞知識教案5

          《學(xué)些美術(shù)鑒賞知識》是人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《美術(shù)鑒賞》的第一課。作為普通高中階段美術(shù)科目的學(xué)習(xí)模塊之一,美術(shù)鑒賞課程要重在幫助學(xué)生學(xué)會欣賞、鑒別與評價中外美術(shù)作品的過程中,逐步提高其藝術(shù)鑒賞力,養(yǎng)成健康的審美情趣,形成熱愛中華民族文化、尊重世界多元文化的情感和立場。

          (1)通過教學(xué),幫助學(xué)生了解美術(shù)的范圍、性質(zhì),美術(shù)各門類的特點和中外美術(shù)發(fā)展的大體脈絡(luò)。

         。2)幫助學(xué)生掌握美術(shù)鑒賞的基本方法,通過對具體作品的典型分析,以點帶面,觸類旁通,盡量做到每課教學(xué)能使學(xué)生了解相關(guān)的美術(shù)觀點、美術(shù)規(guī)律。重在理解、貫通,養(yǎng)成獨立分析能力,而不在于記住個別結(jié)論。

         。3)學(xué)生利用當(dāng)?shù)匚幕Y源、美術(shù)現(xiàn)象,結(jié)合從課堂上學(xué)到的知識,進(jìn)行調(diào)查研究,收集資料(包括作著錄、繪示意圖、做統(tǒng)計、調(diào)查報告等),作出自己的分析判斷,加強(qiáng)理論與實踐的聯(lián)系

          第一課主要是讓學(xué)生概略地了解美術(shù)是什么,包括哪些主要的門類,懂得進(jìn)行美術(shù)鑒賞應(yīng)具備哪些知識,從而培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣、愛好,受到審美教育。

          大部分同學(xué)初中根本沒上過美術(shù)課,對美術(shù)課早已麻木,失去興趣。不了解其對健康心理的塑造和個人素質(zhì)的完善有不可取代的作用,一幅經(jīng)典繪畫直觀的形象和蘊涵的豐富哲理會影響人的一生。

          使學(xué)生了解美術(shù)范疇,建立“大美術(shù)”觀念。

          能力目標(biāo):使學(xué)生了解美術(shù)鑒賞的基本方法,并能初步應(yīng)用該方法進(jìn)行鑒賞練習(xí)。

          情感目標(biāo):通過美術(shù)作品的欣賞,使學(xué)生開闊眼界,增長知識,培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

          培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,掌握鑒賞方法

          應(yīng)用該方法進(jìn)行練習(xí)。

          激趣法、多媒體教學(xué)法、講解法、討論法

          同學(xué)們在小學(xué)和初中都學(xué)習(xí)了美術(shù),你都喜歡哪些美術(shù)作品,請說說原因。學(xué)生回答:中國有齊白石的《蝦》、徐悲鴻的《奔馬》、張大千的《春水歸舟》等,外國有凡高的《向日葵》、達(dá)芬。奇的《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》等都是非常優(yōu)秀的作品。﹙以提問調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性﹚欣賞課本插圖《向日葵》和敦煌莫高窟的壁畫。提問:

          1、鑒賞僅僅是欣賞嗎?

          (引導(dǎo)學(xué)生看書)

          2、美術(shù)是不是藝術(shù)?

          什么是美術(shù)?它和藝術(shù)的關(guān)系是什么?板書:美術(shù)的定義:美術(shù)是以物質(zhì)材料為媒介,塑造可觀的靜止的,占據(jù)一定平面或立體空間的藝術(shù)形象的藝術(shù)。表現(xiàn)作者思想感情的一種社會意識形態(tài)。美術(shù)、藝術(shù):源于古羅馬拉丁文“art”,都指自然造化的人工藝術(shù),即通過手工制作的一種藝術(shù)。包括文學(xué)、音樂和戲劇等等。之后中國文藝界、教育界才把“美術(shù)”和“藝術(shù)”這兩個概念區(qū)分開來。藝術(shù)包含美術(shù),美術(shù)只是藝術(shù)的一個門類,藝術(shù)還包括音樂、戲曲、影視、文學(xué)、雜技等。

          1、美術(shù)的范疇

          板書,繪畫﹙壁畫、中國畫、油畫、水彩、水粉畫、版畫等

          美術(shù),雕塑﹙圓雕、浮雕﹚

          建筑,工藝﹙編織、染織、刺繡等﹚

          書法、篆刻是中國獨特的藝術(shù)門類。

          各種類型請學(xué)生舉一作品。

          2、美術(shù)史、美術(shù)理論的基本知識。 ⑴美術(shù)門類的發(fā)展史。可追溯到舊石器時代如繪畫﹙卷軸畫、壁畫、油畫、版畫、連環(huán)畫等﹚以及雕塑的產(chǎn)生與發(fā)展。

         、坪唵谓榻B“六法”理論(中國古代品評美術(shù)作品的標(biāo)準(zhǔn)和重要原則)

          氣韻生動——即氣質(zhì),作品的精神內(nèi)涵(作品和作品的形象有生動的氣度、具有生命力。)應(yīng)物象形——即形象(指描繪的形象要形似)骨法用筆——即用筆(指用筆力度)

          隨類賦彩——即色彩(指色彩要與所畫的物象相似。對色彩感覺稍作介紹。)經(jīng)營位置——即構(gòu)圖(作品要注意構(gòu)圖,作品中各物件的安排要合理美觀)

          傳移摹寫——即臨。ㄅR摹即可學(xué)習(xí)基本功,也可作為流傳作品的手段。結(jié)合唐高祖臨死前要求《蘭亭序》作為陪葬說明。)小組討論:

          ⑴歷史上中外有哪些著名的流派及代表人物?⑵這些著名的畫派在藝術(shù)特征和風(fēng)格上有何差異?學(xué)生簡單表述,結(jié)合圖例(采用多媒體進(jìn)行教學(xué))第一幅:《放牧》

          藝術(shù)形式:雕刻巖畫:巖石,這自然界的'基本要素,從遠(yuǎn)古時代起,它就不斷地被人類使用著,作為勞動工具,作為日常用品,也所為生的和死的住所。巖石,同時也是世界上最早的畫布,先民們在巖石上刻劃和涂繪,來描繪人類的自身生活,以及他們的想象和愿望,這就是巖畫。年代:古代

          內(nèi)容:對動物的各種基本形狀和人手掌的描寫,表達(dá)出當(dāng)時人類的生活方式。

          第二幅:《宴樂采桑狩獵交戰(zhàn)紋壺》戰(zhàn)國時期的雕刻作品描繪了宴請賓客、歌舞聲樂、采桑、狩獵、交戰(zhàn)(水戰(zhàn)、陸戰(zhàn))等場景,請在圖中一一找出。

          第三幅:《人物御龍帛畫》戰(zhàn)國(提問三個問題:a你從畫面中看到了什么?(氣宇軒昂的男子、龍舟、鷺鳥、魚、華蓋)b構(gòu)圖上有何特點?(飽滿)c根據(jù)男子的動作猜測他想做什么?(手中持一韁繩,牽引著龍,可能是駕龍升天成仙。)d該帛畫用什么造型手法?(主要是單線勾描,僅在局部渲染或施色。)第四幅:《奔馬》介紹該作品的歷史背景、構(gòu)圖用筆特點。

          3、美術(shù)鑒賞的方法

          對不同作品進(jìn)行比較研究:縱向和橫向比較(板書)學(xué)生自學(xué)過程,進(jìn)行簡單練習(xí)。

          選擇一插圖作品進(jìn)行鑒賞,強(qiáng)調(diào)個性。

          4、小結(jié)

          美術(shù)鑒賞的過程是能提高個人審美能力,在鑒賞中陶冶情操,提升素質(zhì),為了更好鑒賞必須掌握美術(shù)史、美術(shù)理論的基本知識,它的方法一般為對不同作品進(jìn)行比較研究。

          課后練習(xí)

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