中班音樂教案集錦五篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的中班音樂教案5篇,希望對大家有所幫助。
中班音樂教案 篇1
幼兒園大班音樂教案:上學(xué)歌活動時間授課人
活動目標(biāo):
1、熟悉學(xué)生情況,建立課堂常規(guī)。
2、通過學(xué)唱《上學(xué)歌》,培養(yǎng)學(xué)生聽音樂與唱歌的良好習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、指導(dǎo)學(xué)生聽著音樂做簡單的律動。并能自編簡單的動作,表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。
活動準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、磁帶
活動過程:
一、常規(guī)培訓(xùn)
1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上,兩腳平放在地上,不要亂動,背要挺直,有利于正確的發(fā)聲。書放在樂椅的.扶手上,今后帶一只筆一塊橡皮,不要在帶其他東西。要愛護(hù)音樂書這個朋友。再請學(xué)生自己說一說今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。
2、發(fā)聲動作應(yīng)怎樣做才是正確的。
3、進(jìn)教室的要求:聽音樂并根據(jù)音樂節(jié)奏自編動作邊做邊走到自己的位置。
二、新授
1、導(dǎo)入:“同學(xué)們,今天大家都是第一次上學(xué),高興嗎?那誰能說一說你的這一天是怎樣過的,你都經(jīng)歷了那些事!
“好,接著,我們來聽一首“快樂的一天”,看是不是你做的事情。”
2、聽音樂的第一段“早早起”
看圖,這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來的情景,請生根據(jù)音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,邊聽邊用動作表現(xiàn)。
“早晨起床后應(yīng)該做什么?”“上學(xué)去”“這時你的心情怎樣?路上看到什么景色?”
3、直接聽第二段,請生邊聽邊做動作表現(xiàn)。
“那么在上學(xué)途中,有一個小朋友遇到了這樣的事情。”
4、學(xué)唱《上學(xué)歌》
①教師范唱歌曲,請學(xué)生跟琴用“Lu”模唱歌曲。
、谧x歌詞,注意咬字要清楚。
、鄹俪柙~,注意情緒,要活潑歡快。
、芨枨幚恚
“太陽天空照,花兒對我笑,”連貫舒展
“小鳥說:早早早”輕松、親切、富有彈性
“我去上學(xué)校??愛勞動”情緒飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。
“長大要為人民立功勞”堅實有力,表現(xiàn)出決心
、菡埻瑢W(xué)根據(jù)歌詞給歌曲編舞蹈,
5、分別聽“來學(xué)習(xí)”、“做游戲”、“放學(xué)了”、“靜靜睡”,
6、完整復(fù)聽樂曲,并做動作。演奏到“上學(xué)歌”處齊唱,做動作;顒臃此
中班音樂教案 篇2
一、目標(biāo)
1、 樂于模仿小樂手,在玩小樂隊游戲中學(xué)唱歌曲"小指揮"。
2、 嘗試分角色唱歌游戲,體驗和朋友共同游戲的快樂。
3、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;
二、準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、樂器(小鈴、沙球、木魚)
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:掌握樂器的打擊方法、熟悉歌曲旋律、交流過和同伴一起玩的游戲
三、過程
。ㄒ唬┮魳酚螒颉墩乙粋朋友碰一碰》
(二)說說喜歡玩的游戲——有節(jié)奏地說說喜歡的游戲,回憶和朋友一起游戲的快樂。
PPT出示新朋友樂樂:"大家好,我是樂樂,我也來和大家一起做游戲?"
想想我們玩過"碰一碰"的游戲,還玩過一些什么游戲?出自:大;考。吧"請你有節(jié)奏地告訴樂樂。
小結(jié):小朋友愛玩的游戲真不少,和好朋友一起游戲的時候是最快樂的。
(三)玩玩"小樂隊"游戲——學(xué)唱歌曲,嘗試游戲,體驗和同伴共同游戲的快樂。
1、熟悉歌曲,模仿樂器演奏的聲音和動作。
樂樂:"今天我?guī)硪粋新游戲,仔細(xì)聽你就會知道怎么玩了?"
第一次完整欣賞
。1)師:樂樂想和我們一起玩一個什么游戲呢?(小指揮的游戲)
。2)師:歌曲里都有誰?他們在玩什么?誰在玩(小木魚)?(小樂手)
小指揮說了些什么?
第二次完整欣賞
。1)小樂隊里的小樂器誰先唱歌,誰后唱歌?第一個是誰?第二個?第三個呢?他們是怎么唱歌的呢?
。ń處熐宄┬菲鞣謩e是怎么唱歌的?小鈴是怎么唱歌的?(教師重復(fù),邊念歌詞邊用小鈴打節(jié)奏,重復(fù)兩遍)
分段
師:這段音樂是誰在唱歌?(分句唱)
2、 學(xué)唱歌曲,嘗試玩"小樂隊"游戲。
。1) 集體學(xué)唱歌曲。
。ǹ碢PT)跟樂樂一起唱歌。
跟琴伴奏唱歌。(兩遍)
。2)分角色演唱,玩"小樂隊"游戲。
老師做指揮,和幼兒共同游戲。(幼兒自主選擇樂器)
樂樂做指揮,和幼兒共同游戲。(幼兒交換樂器)
小結(jié):小指揮和小樂手一起唱歌游戲,現(xiàn)在我們小樂隊多熱鬧呀!
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的.目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
中班音樂教案 篇3
活動目標(biāo):
1.理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會演唱歌曲。
2.能用一問一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。
3.了解夏天的雷雨和閃電。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.錄有閃電、雷、雨聲的磁帶、歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶、幼兒用書《夏天的雷雨》
2.在活動前引導(dǎo)幼兒觀察過雷雨前后的自然現(xiàn)象。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
1.播放雷、閃電、雨聲, 引起幼兒對夏天雷雨的回憶。
2.提問:這是什么聲音?發(fā)生了什么事?
3.請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說看到過的雷雨現(xiàn)象。
。◣椭變夯貞浽佻F(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象,為下面學(xué)習(xí)歌詞做好鋪墊。)
二、欣賞、熟悉歌曲
1.播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶,幼兒欣賞歌曲。
2.再次播放音樂錄音后,用“教師問一問,幼兒答一答”的句式,幫助幼兒熟悉歌詞。如:教師問:天空中一閃閃,什么光發(fā)亮?幼兒答:一閃閃,一閃閃,閃電光發(fā)亮。
3.幼兒 以問答方式朗誦歌詞。
三、演唱歌曲
1.教師跟隨音樂朗誦歌詞,并示范演唱。
2.播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶,幼兒跟唱,進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞。
注意:(1)唱“一閃閃”“嘩啦啦”時,用響亮的跳音。
。2)唱“轟隆隆”時,聲音要大而有力。
。3)幼兒演唱歌曲2——3遍。
四、表演歌曲
1.請幼兒嘗試在演唱的`過程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡單的“閃電、打雷、下雨”的動作。
2.幼兒嘗試兩兩結(jié)伴,用一問一答的形式演唱。
3.引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。
。▋蓛山Y(jié)伴演唱,有表情地演唱,用自己的身體動作創(chuàng)造性地根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)夏天的雷雨,使每個孩子有了表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會,讓他們充分感受到成功的喜悅,以增強(qiáng)他們的自信心。)
教學(xué)反思:
在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著:符合幼兒年齡特點(diǎn)、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的,有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價值的,孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進(jìn)行音樂活動中更多的會關(guān)注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活!断奶斓睦子辍肥且皇讍柎鸶瑁栽O(shè)問作答形式表達(dá)內(nèi)容,可以一問一答,也可以多問多答。形式活潑、問者自由,答者也無拘無束,句式簡單,對于開發(fā)孩子的智力,提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒,和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒,避免了純理性的傳授,使幼兒能主動地參與學(xué)習(xí),而不是枯燥、機(jī)械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動中去,積極性、主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強(qiáng),更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果,而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒,幼兒是課堂的主體。
我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索,不斷前行。
中班音樂教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo):
1.初步學(xué)會律動,能按音樂節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動作。
2.加深對秋天的認(rèn)識,體驗水果豐收的喜悅。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
秋天豐收的圖片、錄音機(jī)、磁帶。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):能按音樂節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動作。
難點(diǎn):創(chuàng)編動作。
四、教學(xué)方法與手段:講解示范法、圖示法等。
五、教學(xué)過程:
教師活動 | 幼兒活動 | 設(shè)計意圖 |
一、出示圖片。 圖片上是什么季節(jié)?你從哪里看出來? | 認(rèn)真的欣賞圖片,說說自己的理解。 | 引導(dǎo)幼兒感受圖片,并能將自己的觀察發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來。 |
二、引導(dǎo)幼兒感受音樂。 1.教師:請你們聽一聽,聽到這段音樂,你們有什么樣的感覺? 2.教師:那么你們聽到這段音樂想做些什么事情呢? | 認(rèn)真的傾聽音樂,說說自己的理解。 | 引導(dǎo)幼兒感受音樂,并能將自己的感受表達(dá)出來。 |
三、引導(dǎo)幼兒理解音樂。 1.出示圖片:圖上畫的是什么季節(jié)?你從看出來的?你們想不想一起和老師來邊聽音樂邊摘果子? 教師:那么你們聽了這段音樂,你是怎么摘果子的呢? 引導(dǎo)幼兒介紹自己摘果子的動作,和幼兒一起學(xué)習(xí)好的動作1.教師:老師聽了這段音樂,心里面也覺得非常開心,你們想不想知道這是為什么?先請你們來猜一猜,好不好? 2.因為秋天到了,果園里的果子都成熟了,叔叔阿姨們來不及摘果子,想請你們來幫忙摘果子,聽摘果子的音樂響起來啦,你們想不想一起和老師來邊聽音樂邊摘果子? | 先猜測一下為什么老師聽了這段音樂會很開心。 | 通過猜測活動以及老師講述自己的感受,引導(dǎo)孩子更好的.理解音樂。 |
四、聽音樂學(xué)習(xí)律動。 1.教師示范、講解動作要領(lǐng),如:手腕的轉(zhuǎn)動、踵趾步等。 2.鼓勵幼兒創(chuàng)編動作,表現(xiàn)果園豐收景象。(幼兒隨音樂在座位旁邊練習(xí)踵趾小跑步,教師適時地給予語言提示。) | 幼兒隨音樂練習(xí)摘果子的動作。 能手腳協(xié)調(diào)地隨音樂做動作。嘗試創(chuàng)編動作。 | 采用教師講解、示范的方法讓幼兒學(xué)習(xí)摘果子動作,并鼓勵幼兒自己創(chuàng)編。 |
五、結(jié)束活動。 在集體摘果子的情景中結(jié)束活動。 | 跟著音樂集體摘果子。 | 在輕松愉快地集體摘果子氛圍中結(jié)束活動 |
中班音樂教案 篇5
活動目標(biāo):
1.知道切分音,學(xué)習(xí)切分音的唱法,并掌握節(jié)奏。
2.能記憶歌詞內(nèi)容,基本掌握歌曲。
3.喜歡歌唱活動,能用動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
1.音樂《夏天的雷雨》;
2.歌曲內(nèi)容圖譜一份;
3.有關(guān)雷雨視頻一段。
活動過程:
一、出示打雷時的場景,吸引注意力,導(dǎo)入活動
師:發(fā)生什么事了?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察閃電、下雨、烏云等等)
師:我們一起來聽一首歌曲,看看能不能從歌曲里找到答案。認(rèn)真聽,等等請你們告訴我都聽到了什么?(導(dǎo)入下一個環(huán)節(jié))
二、師示范唱,引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。
師有感情地唱一遍歌曲,并提問。 師:“你們剛才聽到了什么?”(引導(dǎo)幼兒回答)
三、出示圖譜,幫助理解記憶歌詞內(nèi)容
1.根據(jù)幼兒的回答,出示此句歌詞的圖譜,并解釋圖標(biāo)代表含義。
師:“你們還聽到了什么?”
2.播放音樂,再次記憶歌詞 師:“有沒有什么新發(fā)現(xiàn)?聽到不一樣的歌詞了嗎?”
3.幼兒再次聽音樂,重組圖譜順序,幫助記憶歌詞順序。
師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個秘密?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲特點(diǎn):問答式,第一段是提問,第二段是回答) “我們用‘?’來表示提問,‘小嘴巴’表示回答,一起聽聽,提了幾個問題,先問什么?后問什么?最后問什么?都是怎么回答的?”
4.看圖譜演唱歌曲,鞏固記憶歌詞順序。
四、分析討論 ,演唱歌曲
1.出示節(jié)奏型圖譜,認(rèn)識切分音。
師:“是什么樣的節(jié)奏?”(師范唱,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏規(guī)律) “什么樣的節(jié)奏呀?我們一起邊唱邊用手拍出來!保ㄒ龑(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)切分 音的唱法,掌握正確的節(jié)奏)
2.分組演唱,一問一答,表現(xiàn)歌曲特點(diǎn)。 師:“我們請男生來問,女生來答。”
五、創(chuàng)編動作,表演歌曲
1.分析閃電、打雷、落雨的特點(diǎn),通過不同的.動作加以表現(xiàn)。
師:“閃電要一閃閃,可以怎么做?打雷轟隆隆地響呢?大雨落下來可以怎么表示落呢?”(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編,發(fā)現(xiàn)好的請其上前示范,沒有的時候師示范動作,并引導(dǎo)幼兒跟著練習(xí)) “老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友做得很棒,我們跟他一起來一遍! “你們看,老師的這個動作怎么樣?像不像閃電在發(fā)光?”
2.幼兒表演,體驗愉快 師:“我們一起跟著音樂動起來!”
教后反思:
今天我開展了一節(jié)音樂活動——《夏天的雷雨》。在前一天,我便仔細(xì)的看了教案,并進(jìn)行了修改。我將目標(biāo)重點(diǎn)定位在演唱歌曲上,讓幼兒體會歌曲一問一答的形式。
活動開始了,我先情境導(dǎo)入,播放了雷聲和雨聲讓幼兒傾聽,提出問題:你們剛才聽到了什么聲音?由于很貼近孩子的生活,孩子們異口同聲地告訴了我答案:是打雷和下雨的聲音。緊接著我便立刻讓幼兒學(xué)一學(xué)打雷和下雨的聲音:轟隆隆、嘩啦啦,為了引出閃電,我問孩子們:“一般打雷的時候我們都會看到什么呢?”“閃電!庇袔讉機(jī)靈的孩子立刻說道。有了這些導(dǎo)入,下一步我便清唱了歌曲的第一段,緊接著我便讓孩子根據(jù)我第一段中提出的問題來創(chuàng)編第二段的歌詞,可是孩子們并不能很好的進(jìn)行創(chuàng)編。
整個活動結(jié)束后,我拿出目標(biāo)想:我有沒有達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)呢?第一個是欣賞目標(biāo),孩子們在活動中都能夠體會到歌曲的情感,應(yīng)該說我的第一個目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成了。那第二個演唱目標(biāo),也就是重點(diǎn)目標(biāo)呢?大部分孩子都沒有能熟練地掌握歌詞,于是,我在想,這是什么原因。回想整個教學(xué)過程,感覺孩子們在課堂上的思維不是很活躍,甚至有的孩子出現(xiàn)浮躁的現(xiàn)象,興趣不是很濃厚。反思后,我發(fā)現(xiàn)在課堂上我缺少了一樣很重要的東西,那就是圖譜,我忽視了圖譜在音樂教學(xué)中的作用。
其實,在此之前,我一直是準(zhǔn)備圖譜或圖片來進(jìn)行音樂活動,而此次音樂活動我想嘗試不用圖譜開展音樂教學(xué),想換一種形式開展,在活動中原本讓孩子在解答第一段的問題時嘗試創(chuàng)編第二段歌詞,可是我卻高估了中班孩子的年齡特點(diǎn)。孩子們還是樂于在圖譜的提示下學(xué)習(xí)歌曲,在歌曲演唱有趣形象的圖譜對中班孩子的吸引力比較大,并且圖譜能夠有效地讓孩子們掌握歌曲的內(nèi)容。他們喜歡看著生動的圖譜進(jìn)行音樂活動,所以圖譜在中班音樂教學(xué)中的作用還是很重要的。
通過這次活動,我更加體會到了圖譜在音樂教學(xué)中的作用,并且更進(jìn)一步地認(rèn)識到中班幼兒的年齡特點(diǎn)。雖然這是一次失敗的音樂活動,可我也在這次失敗中獲得了很多。
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