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        大班教案

        時間:2023-07-15 08:17:48 教案 我要投稿

        【必備】大班教案模板匯編5篇

          作為一位不辭辛勞的人民教師,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的大班教案5篇,歡迎大家分享。

        【必備】大班教案模板匯編5篇

        大班教案 篇1

          活動目標:

          1、通過情境表演、圖譜等多渠道,引導幼兒創(chuàng)編歌詞并初步學會演唱。

          2、體驗音樂活動中探索學習的樂趣。

          活動準備:

          1、排練情境表演《小老鼠打電話》(頭飾、電話等)

          2、圖譜若干張、節(jié)奏譜四張。

          一、看情境表演導入。

          1、師:小朋友,小花貓和小老鼠之間總有著很多有趣的故事。今天,它們之間又發(fā)生了什么事呢?讓我們一起來看看。

          2、幼兒觀看情境表演后,

          問:那在剛才的故事中,你看到了什么?聽到了什么?

          二、根據(jù)幼兒的述說出示相應圖譜并學念兒歌。

         。ㄒ唬﹫D譜

          1、小老鼠給朋友打電話,結果打錯了,打給了小花貓。(出示圖譜1)

          2、小老鼠把電話本拿在手中,撥了什么號碼是多少?(出示圖譜3、4)

          3、師問:你聽見小老鼠在電話里頭是怎么說的?(出示圖譜5)電話另一頭的朋友是怎么回答的?(出示圖譜6)

          4、提醒幼兒看圖譜并按照節(jié)奏進行對白練習。

          5、師:誰會跟著節(jié)奏將小老鼠、小花貓的話說出來。

          6、分男、女生練習對白。

          7、你知道小老鼠為什么要打電話給它的朋友嗎?(貼圖譜2)

          8、小老鼠的朋友怎么會是它(小花貓)呢?(出示圖譜7、8)

          (二)學習創(chuàng)編歌詞、念詞

          1、誰能夠看著這些圖片把這個故事再講一下?

          2、小朋友剛才的故事講得真不錯,想不想把這個故事唱出來?唱歌當然要有歌詞,但歌詞可不能像小朋友講的故事一樣那么長,歌詞必須簡潔。看,這兒有八幅圖,我們一起來動動腦筋,學編歌詞,好嗎?

          3、幼兒創(chuàng)邊歌詞。

          2、老師帶領念。

          3、幼兒念。

          4、幼兒念(鋼琴伴奏、無間奏)

          三、學唱歌曲。

          1、你們念的真好,徐老師還會把它唱出來呢,想不想聽一聽?(師唱,配樂、無間奏)

          2、我們一起輕輕的'跟老師學唱,好嗎?

          3、(師唱,配樂、帶間奏)現(xiàn)在你們和徐老師來比賽,看誰唱的好聽,好嗎?

          4、幼兒唱。不帶間奏。師唱,帶間奏。師問;誰唱的好聽,為什么?(好聽的間奏)

          5、那么這些間奏是放在歌中的什么地方呢?請大家再仔細聽我唱一遍。(師范唱)

          6、四個節(jié)奏練習。

          1)老師來唱前面的歌詞,你們用拍手的方法把間奏拍出來,好嗎?

          2)幼兒唱,間奏時可以拍手、跺腳、點頭。

          7、歌唱,其中對白分角色。(幼兒和老師)

          四、(機動)討論、表演、師適當指導。

          1、師:活潑有趣的歌曲,在小朋友剛才唱的時候,我發(fā)現(xiàn),大家很想用動作來把它表示出來,現(xiàn)在我們分四個人一組,討論一下,怎么來來邊唱邊表演,好嗎?

          2、幼兒討論。

          3、幼兒表演。

          4、加入開門、貓叫、關門聲結合表演。

          五、小結:小朋友,今天的表演和游戲我們在下一節(jié)課中繼續(xù)學習,好嗎?老師最后要提醒大家,在生活中,我們可千外不能像粗心的小老鼠一樣哦!

        大班教案 篇2

          教案中對每個課題或每個課時的教學內(nèi)容,教學步驟的'安排,教學方法的選擇,板書設計,教具或現(xiàn)代化教學手段的應用,各個教學步驟教學環(huán)節(jié)的時間分配等等,都要經(jīng)過周密考慮,精心設計而確定下來,體現(xiàn)著很強的計劃性。下面是大班體育的游戲教案,請參考!

          大班體育游戲:捕魚

          活動目標:

          1.練習3人組合四散追逐跑,能與同伴配合控制自己的動作。

          2.嘗試在游戲中同伴間共同制定新的游戲規(guī)則。

          3.體驗捕魚游戲的快樂,喜歡參加體育游戲活動。

          活動準備:

          1.經(jīng)驗準備:幼兒已有一定的兩人協(xié)同跑的經(jīng)驗。

          2.物質準備:磁帶,錄音機等,障礙物,積木若干。

          活動過程:

         。ㄒ唬⿲氩糠

          1.準備活動:教師帶幼兒圍繞場地走跑等。

          2.聽音樂做熱身動作(活動身體各關節(jié)為跑做準備)

         。ǘ┯螒蚧顒

          1.練習3人協(xié)同跑

         。1)提問:3人手拉手跑時應注意什么?提示:配合技巧和規(guī)則,方向一致,不能快。

         。2)3人協(xié)同跑比賽

          游戲玩法:3人一組手來手聽口令向指定地點繞過障礙物返回,先回到起點的小組為勝。 游戲規(guī)則:小組3人手不能松開。

          2.復習游戲“游戲”

          游戲方法:一半幼兒當漁網(wǎng),手來手與肩平站在指定地點,一半幼兒做小魚仔漁網(wǎng)中穿來穿去,如圖,當聽到捕魚的口令時,當漁網(wǎng)的幼兒快速往圈里走去捕“小魚”,圈子越來越小,被捕到的“小魚”罰出場外。

          提問:你們覺得這個游戲好玩嗎?為什么有人說不好玩?怎么調(diào)整會更好玩?做漁網(wǎng)的幼兒:我們喜歡多參與跑的游戲。

          3嘗試修改游戲規(guī)則。

          引導幼兒討論怎么調(diào)整會讓大家都能跑起來去“捕魚”呢?

         。1)師問:小朋友都喜歡去當魚,為什么不愛當漁網(wǎng)(不能跑)我們怎么讓當漁網(wǎng)的小朋友也跑起來呢?

         。2)啟發(fā)幼兒利用3人協(xié)同跑的方法當漁網(wǎng)跑去捕“小魚”。

         。3)建立新的游戲規(guī)則:3人一組當漁網(wǎng),可根據(jù)游戲人數(shù)確定當漁網(wǎng)的人數(shù),其余幼兒當小魚四散跑,“漁網(wǎng)”去追逐“小魚”。被抓的“小魚”罰出場。

         。4)幼兒嘗試新游戲。

          4.嘗試后提問:

         。1)3人組成的漁網(wǎng)怎樣才能捉到更多的“魚”

         。2)怎樣讓被抓的“小魚”也參加游戲?

          5.繼續(xù)修改規(guī)則:被罰出廠的“小魚”組成新的.“漁網(wǎng)”,就可以參加游戲了。

          6幫助幼兒總結提升修改好的規(guī)則。

          7嘗試修改后的游戲:

          (1) 請幼兒按照修改好的規(guī)則開展游戲.

          (2) 引導幼兒發(fā)現(xiàn)新游戲規(guī)則中的問題,并討論解決方法。

         。ㄈ┙Y束部分

          1.師問:剛才游戲是怎么玩的?和以前游戲有什么不同?我們還可以怎么玩?

          2.聽音樂做放松活動,游戲自然結束。

          活動延伸:1.帶領小朋友回教室,在美工區(qū)把捕魚場面畫出來。

          2.小朋友回家后跟自己的家人一起玩這個游戲。

        大班教案 篇3

          1、活動目標:

          1、幼兒感知摩擦起電的現(xiàn)象,初步了解塑料摩擦后能吸住細小的`東西。

          2、激發(fā)幼兒對摩擦起電現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)幼兒主動探索更多類似現(xiàn)象的能力。

          2、活動準備:

          塑料尺子若干把,碎紙屑,大塊的厚卡紙,泡沫渣,毛線頭、細羽絨、小石子、水彩筆、鉛筆等。

          3、活動過程:

          1、先由老師演示給幼兒看。

          2、用綢子布擦塑料棒,再拿塑料棒去粘碎紙片。碎紙片粘不上,說明塑料棒不帶電。

          3、再用綢子布擦塑料棒塑料棒,粘上了碎紙片,說明成功了。

          4、告訴幼兒,因為塑料棒上有了電才能將紙片吸起。

        大班教案 篇4

          活動目標

          1.正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

          2.能用標記和數(shù)字記錄活動室玩具的數(shù)量。

          3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

          4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

          5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

          活動準備

          1.人手一張統(tǒng)計表、一支筆、一本幼兒活動材料。

          2.選擇l―10種班級中新增加的玩具(每種玩具的數(shù)量在10以內(nèi))。

          活動過程

          1.觀察活動室玩具。

          ――開學了,我們的玩具有什么變化?多了哪些新玩具?

          ―――請幼兒講述自己觀察的結果,引導幼兒發(fā)現(xiàn)升上大班后班級物品、玩具的變化情況。

          2.觀察記錄表格。

          ――統(tǒng)計表上有些什么?它們表示什么意思?

          ――討論:怎樣在表格中對班級的物品、玩具進行記錄?

          3.探索記錄方法。

          ――請幼兒選擇班級中的一種物品進行統(tǒng)計,并在表格中記錄其數(shù)量。

          ――展示個別幼兒的記錄結果,了解各種不同的記錄方法。

          ――幼兒按自己的方法進行統(tǒng)計玩具的活動,記錄每種玩具的數(shù)量。

          4.展示記錄結果。

          ――鼓勵同伴之間相互交流記錄的結果,感知物品玩具的變化,學習不同的記錄方式。

          ――引導幼兒繼續(xù)關注活動室中其他的變化。

          活動反思

          數(shù)學不是符號的'游戲,而是人們對現(xiàn)實生活的經(jīng)驗總結。大班幼兒的活動與數(shù)學的聯(lián)系更加密集,它常常出現(xiàn)在幼兒的身邊,源于幼兒的生活。孩子們升入大班后,活動室發(fā)生了很多的變化,其中玩具的變化是最明顯的。在本次《活動室的玩具多》的教學活動中正是通過孩子們的自主觀察、集體討論,采用自主記錄、集中交流、小組討論記錄、作業(yè)等不同的方式,讓幼兒正確感知10以內(nèi)的數(shù)量,了解不同玩具的數(shù)量能夠采用不同的方式進行有效記錄。

        大班教案 篇5

          一、教材簡介及設計思路:

          世界上的人成千上萬,每個人都是獨立的個體,有著不同的外貌、不同的性格、不同的興趣、愛好等等,雖然大班的孩子自我意識正在形成,但他們還不能清楚地理解"我"就是"我","我"和別人是不一樣的。因此,我認為選擇活動《不一樣的我》有一定的階段性和必要性,它符合《綱要》的精神:"教育活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野……";通過此活動,將引領著孩子們一起步入了"不一樣的我"的情境脈絡中,從外觀到思想、情感的層層遞進,在理解不一樣的名字、不一樣的外形特征、不一樣的聲音、不一樣的動作、不一樣的喜好的順序過程中幫助幼兒整合已有的經(jīng)驗,表達現(xiàn)有的經(jīng)驗,并為獲取以后表現(xiàn)個性能力的內(nèi)部獨特性提供了基礎,追隨幼兒的興趣,不斷拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

          二、活動目標:

          1、感受人的不一樣,知道自己是獨一無二的。

          2、會開動腦筋,敢于大膽地在集體面前表現(xiàn)自己。

          3、對自己的與眾不同感到自豪,樂意觀察和發(fā)現(xiàn)周圍生活中的人和事。

          三、活動準備:

          1、大鏡子、照相機、屏風、錄音機各一。

          2、油畫棒、紙與幼兒人數(shù)相等。

          四、活動重難點:

          重點:能通過直觀的觀察、比較,發(fā)現(xiàn)自己身上與眾不同的特點。

          難點:在實踐體驗中,能從聲音、愛好、想法等各方面區(qū)分自己與別人的不同之處,并愿意大膽地在集體面前表達。

          五、活動過程:

          一、不一樣的名字

          1、點名師:今天上課老師先點名,點名的時候我想跟平常不一樣,允許小朋友用不一樣的方法告訴我一聲"到"。

         。ㄔu析:用不一樣的方法點名,一下就激起幼兒的興趣。幼兒的回答各不一樣:有用不同的聲音回答,也有用不同的動作來回答,幼兒表現(xiàn)得輕松愉快,又滑稽可愛。)

          2、交流師:人為什么要有不同的名字。

          小結:原來我們每個人都有一個不同的名字。

         。ㄔu析:師幼一起交流,如果人都沒有名字或者都是一樣的名字,就分不清誰是誰,也就分不清誰做了好事,誰有進步了。)

          二 、不一樣的外形特征組織幼兒觀察人的外形特征。

          師:在我們身后有一面大鏡子,可以看到大家上課的樣子, 現(xiàn)在我們就到鏡子前照一照,看一看,我們?nèi)擞惺裁床灰粯樱?/p>

         。ㄔu析:在鏡子前上課,可以看到自己的一舉一動,因此,幼兒又專注又新鮮,很快便能從身高、長相、膚色、性別、發(fā)型、穿著等方面說出人不同的外形特征,充分體現(xiàn)到觀察的成功與快樂。)

          三 、不一樣的聲音

          1、游戲《猜猜我是誰》

          師:現(xiàn)在我們來做個《猜猜我是誰》的游戲,老師請幾個小朋友同時藏在屏風的后面,每次都由其中一位小朋友說一句話,小朋友就要猜出他是誰。

          (評析:在游戲中來尋找同伴熟悉的聲音幼兒感到很新奇,個個都想展示自己的獨特。其中不乏有一些調(diào)皮的幼兒不想讓同伴猜出他是誰時,特作的腔調(diào)更是充滿詼諧,個個表現(xiàn)得非;钴S。)

          2、說一句不一樣的話師:老師要請每個小朋友說一句不一樣的話,最好是能把話說得完整又優(yōu)美,這句話要能代表自己的最高水平,又是自己最想說的話,并且老師還要把你們說的話錄音,大家可要想好一點喲。

          (評析:用一句話共享大家的語言平臺,幼兒真是盡心盡力展示自如,課堂氣氛非;钴S。)

          3、播放錄音師:現(xiàn)在錄音機要把我們小朋友剛才說的話說給大家聽,小朋友邊聽邊猜猜是誰的聲音。

         。ㄔu析:這一環(huán)節(jié),培養(yǎng)了幼兒專心傾聽的習慣,并且幼兒對尋找到及本班幼兒各自聲音時又是一種驕傲和自豪。)

          四、不一樣的動作師

          我們都知道人的的身體有很多部位:比如手、腳、腰、頭部,請小朋友分別用手、腳、腰、頭做一個與別人不一樣的動作,老師為你們照相,看誰做得最逗人。

          (評析:這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了教師為主導、幼兒為主體的教育觀念,同時也為幼兒營造了一個自主探究,充分展示自由空間。在自己大膽的獨立表現(xiàn)中,幼兒了解了自己的獨特,在與同伴的交流互動中產(chǎn)生自我評價,通過動一動、講一講,來感知"這就是我"。)

          五、不一樣的喜好

          1、繪畫師:我們小朋友都知道了人有不一樣的名字,不一樣的外形特征,不一樣的聲音,不一樣的動作,小朋友想想看人還有什么不一樣?

         。ㄓ:不一樣的家庭,不一樣的表情,不一樣的年齡,不一樣的思想,不一樣的職業(yè),不一樣的民族……)師:老師知道你們都有自己的喜好,或者說最喜歡的事或物,這一下老師要請你們畫出來以后再告訴大家,好嗎?

         。ㄔu析:繪畫記錄是幼兒非常喜愛的一種活動形式,它能激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望,由于大班幼兒對繪畫已有一定的經(jīng)驗和積累,更有意思的是幼兒畫自己的喜好,別具一格 ,誰都想畫出自己的`特色,因此,一幅幅喜好都極具個性和童趣。)

          2、說說自己的喜好。

          師:現(xiàn)在我們來說一說自己的喜好,或者說你最喜歡的事或物。

          小結:每個人都有不同的喜好。

         。ㄔu析:又一次給幼兒提供了一個表達、展示自我的機會,孩子們擁有積極的心態(tài),都為有自己的喜好而驕傲。)

          3、了解老師的喜好。

          師:有誰知道老師的喜好是什么嗎?

          幼:看書、畫畫、彈琴、講故事、教小朋友……(評析:師幼三年的相處,彼此有了更深的了解。讓對老師有較深感情的基礎的幼兒說一說老師的愛好時,孩子們都情不自禁地產(chǎn)生一種熱烈的參與情懷,同時為下一個環(huán)節(jié)作好鋪墊。)

          4、與老師一起留影師:小朋友都說對了,你們都太了解老師了,小朋友都快大班畢業(yè)了,老師太舍不得你們,現(xiàn)在老師最大的喜好就是與小朋友們留影,小朋友可以做你最喜歡的表情、動作,老師非常愿意與獨一無二的你作紀念。

          評析:(師幼拍照留念,互相都很珍惜那一瞬間。不同的表情、動作、感情都是自然的流露,讓幼兒在徹底放松中敞開自己的心靈,體驗自我,有效地激發(fā)了幼兒對活動的積極性,不同風采的我在高潮中進入了尾聲。)

          教學反思 :

          這堂課我覺得幼兒做得很不錯,關鍵成功的地方在于兩點:開始部分以小朋友們自己將接觸的事物引入,幼兒對此興趣很高;對于細節(jié)處我作了很好的準備。

          首先是孩子活動的組織,要點和關鍵的地方我作了強調(diào):比如粉碎紙漿的要求,合作的要求等等,我考慮到孩子可能會搶,對此也作了說明強調(diào),同時準備工作也比較充分。

          另外還有紙團,但是發(fā)現(xiàn)紙團容易爛掉,不太適合,我就去掉了紙團,由于材料的提供也比較有目的性,因此幼兒的活動非常順利,雖然是第一次跟氣球面具打交道,但是每組上都干干凈凈的,孩子的衣物等等也保持得較干凈,作品也完成得不錯,看來同樣是設計"獨特的面具"有的小細節(jié)不注意可能也會帶來大問題。

          有句話說"勿因惡小而為之,勿因善小而不為",看來做人是如此,上課也是如此,記得曾在教研活動中將好課比作珍珠,我想假如珍珠當中鑲了一到兩粒劣珠,胡亂穿起,那這串項鏈的質地絕對是大打了折,我們幼兒園老師上課要對每粒珍珠基本都要有個數(shù),要有自己的眼光和思考,將一節(jié)活動用自己的方法呈現(xiàn)出來,要讓幼兒學到該學的知識。

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