【推薦】科學(xué)活動教案錦集六篇
作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的科學(xué)活動教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學(xué)活動教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、用各種感官感知樹干的粗細，并進行記錄。
2、了解環(huán)境與大樹生長的關(guān)系，對猜測大樹年齡的方法感興趣。
3、萌發(fā)探索自然科學(xué)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒兩人一組，每組一根皮尺、一支筆、一張記錄紙。
2、將幼兒園林蔭步道上的每一棵樟樹都編上序號，方便幼兒指認、測量和記錄。
活動過程：
一、將幼兒分成兩人一組，每組一支筆，一張記錄紙。
二、與同伴合作，利用各種感官感知大樹樹干的粗細，并將大樹按樹干粗細進行排序。
第一層次體驗：目測樹干的粗細。
看一看，哪棵樹的'樹干最粗？哪棵樹的樹干最細？
第二層次體驗：自己想辦法嘗試測量大樹樹干的粗細。
你們用的是什么方法？哪棵樹最粗，哪棵樹最細？
第三層次體驗：用皮尺測量大樹樹干的粗細。
哪棵樹最粗（最細）？量出來是多少厘米？
為什么這兩組量出來的數(shù)字不一樣？你們剛才是怎么量的？（請幼兒示范測量的過程）
體驗：測量位置不同，測量的結(jié)果也不同。大樹的樹干下面粗一些，上面細一些。
三、請幼兒根據(jù)自己的測量結(jié)果進行猜測。
你們覺得這些樹里面，哪棵樹是年齡最大的？哪棵數(shù)的年齡最��？為什么？
四、教師例證幼兒的片面觀點，引導(dǎo)幼兒討論環(huán)境與大樹生長的關(guān)系及鑒別大樹年齡的方法。
小唐長得又高又壯，BABY長得又瘦又小，是不是小唐的年齡一定比BABY大呢？
怎樣才可以知道大樹的年齡呢？
為什么同樣年齡的樹，有的長得高大，有的長得矮小？
除了看年輪的方法，你們還知道有什么方法可以看出大樹的年齡？
五、帶領(lǐng)幼兒一起去看一看大樹的樹皮、樹枝、樹高，猜一猜大樹的年齡。
科學(xué)活動教案 篇2
一、活動目的：
1、喜歡探究，嘗試發(fā)現(xiàn)不讓茶葉罐里的玻璃珠發(fā)出聲響的方法。
2、樂于與同伴交流分享探究的結(jié)果。
二、活動準(zhǔn)備：
茶葉罐、玻璃珠人手一份，舊報紙、橡皮泥、水果袋等每組一份。
三、活動過程
�。ㄒ唬┮运投Y物引入，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，提出解決問題的辦法。
1、幼兒自由玩響罐。
新年快到了，陳老師為小朋友準(zhǔn)備了禮物（茶葉罐里有一顆玻璃珠），它叫響罐，你們拿出來玩一玩吧�。ㄒ巫酉旅妫�
2、提問，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題。
�。�1）響罐里有什么？
�。�2）提問：玩的時候會怎么樣？聽起來怎么樣？（幼：發(fā)出很大聲音。師：為什么會發(fā)出這么大的聲音呢？幼兒回答。師小結(jié)：原來茶葉罐里有玻璃珠，搖動時玻璃珠滾來滾去，撞到了鐵的茶葉罐，就會發(fā)出嘈雜的聲音）
3、交流、討論解決問題的辦法：
提問：有什么辦法可以讓裝在茶葉罐里的.玻璃珠聲音變��？
幼兒猜想。
小結(jié)：小朋友想了很多的辦法，可以用一種輔助材料隔開玻璃珠與茶葉罐，讓聲音變小。
�。ǘ┑谝淮螌嶒�，探索報紙讓茶葉罐里的聲音變小。
1、介紹材料
師：那我們用報紙幫忙，讓聲音變小。
2、提出要求
師：小朋友在做實驗的時候要記住幾點要求。
搖罐之前，要先把蓋子蓋緊。
你用了多少張報紙讓聲音變小了，要記住哦。
3、幼兒分組操作
重點引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用不同數(shù)量的紙張包裹玻璃珠，發(fā)現(xiàn)玻璃珠發(fā)出聲音的大小不一樣。
4、分享交流
師：你是用什么辦法讓茶葉罐里的玻璃珠變小聲的？用了幾張報紙。你實驗了幾次？每次實驗結(jié)果一樣嗎？
小結(jié)：有的小朋友用報紙把玻璃珠包住，有的用報紙塞滿整個茶葉罐，有的小朋友用報紙壓住玻璃珠，發(fā)現(xiàn)用越多張紙，玻璃珠發(fā)出的聲音就越小，甚至沒有聲音。
過渡句：有什么辦法可以讓茶葉罐里的玻璃珠不發(fā)出聲音呢。老師準(zhǔn)備了水果袋和橡皮泥，你們再來試一試、玩一玩吧。
�。ㄈ┑诙螌嶒�，探索用不同的材料和不同方法讓茶葉罐里的玻璃珠不發(fā)出聲音。
1、提出要求：
�。�1）每次實驗時只能用一種材料，但這兩種材料都要試試。
（2）試一試、玩一玩，看看誰的方法能讓玻璃珠不會發(fā)出響聲，他就成功了。2、幼兒操作。
教師重點觀察幫助實驗不成功的幼兒，提醒幼兒要讓茶葉罐里的玻璃珠不能發(fā)出一點兒聲音，引導(dǎo)逐一運用材料操作、探索不同的方法。
3、分享交流，體驗樂趣。
重點引導(dǎo)幼兒描述自己的探究過程。
�。�1）交流：
A、 同伴交流。你有什么好方法，和你旁邊的小朋友說說。
B、 集體交流。你的玻璃珠還會發(fā)出聲音嗎？你是怎么讓玻璃珠不再發(fā)出聲音的呢？（幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答提升：包、一層一層蓋住、塞滿、壓等）
�。�2）梳理：有的小朋友用橡皮泥固定玻璃珠，它在搖動時茶葉罐就不會滾動也就不發(fā)出聲音。有的小朋友用水果袋隔開玻璃珠撞到茶葉罐的嘈雜聲音。這可是一個好辦法。
�。ㄋ模┻w移知識經(jīng)驗，解決拖動椅子時發(fā)出很大聲音的問題。
1、播放視頻，發(fā)現(xiàn)問題。
師：我們來欣賞一段視頻，看看有什么發(fā)現(xiàn)。
2、提出解決問題的辦法。
師：大家想個辦法來解決吧。
（五）活動延伸：讓幼兒在區(qū)域活動中動手包椅子。
科學(xué)活動教案 篇3
一、設(shè)計意圖：
大班年齡階段的幼兒，思維發(fā)展特點正處在表象思維向抽象思維的過渡階段，在認識事物上缺乏對其本質(zhì)的了解：但是這個時期到幼兒有較強的動手能力，喜歡通過動手動腦獲取新知識與經(jīng)驗，樂意使用工具和技術(shù)進行探索活動。汶川大地震不僅牽動著全國人民的心，還牽動著我們幼兒園所有孩子的心。近日來，孩子們常常談?wù)撝约簭碾娨曋锌吹降牡卣鹦畔�。在一次餐后活動中，我在建�?gòu)區(qū)聽到了幾個男孩子的協(xié)商，他們在研究要蓋一座防地震不倒的房子�？粗⒆幽钦J真的神情，我突然產(chǎn)生靈感，何不開展一次《不倒的房子》的科學(xué)建構(gòu)活動。
二、活動目標(biāo)：
1、了解房子不倒的秘密，激發(fā)幼兒的探索精神。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
3、初步了解地震中自救的小常識，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
三、活動資源準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：讓幼兒初步了解一些搭房子的技巧，以及房子的一些簡單結(jié)構(gòu)，并可讓幼兒收集一些房子的`構(gòu)造圖。
2、材料準(zhǔn)備：
a 操作性材料：塑料杯、，塑料板，紙皮、紙筒、易拉罐、水管、水管接口、泡沫板做的實驗演示臺，水管、水管接口、細鐵絲、小木棍。
b 輔助材料：雙面膠、透明膠、小剪刀、塑料繩子、細鐵絲、小型電風(fēng)扇。
四、活動過程：
�。�、激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動。
(１)提問；小朋友因為地震很多房子都倒了，你們想幫助災(zāi)區(qū)的小朋友嗎？你們想蓋一間怎樣的房子呢？。
(２)幼兒根據(jù)老師所提供的材料自由地搭建不倒的房子。
２、感知材料，提升認知。（重點）
(１)幼兒在實驗測試區(qū)域利用操作材料自由地探索，并在活動中初步
(２)了解房子不倒的各種要素，了解要讓房子不倒必需要用框架進行支撐與固定。
發(fā)現(xiàn)新問題：讓幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)把框架固定在實驗臺中會有更好的固定效果。
提問：怎樣才能把我們做好的框架固定在實驗臺上，不移位呢？
�。�、動手操作，掌握技術(shù)。（難點）
(１)激發(fā)幼兒帶著問題繼續(xù)實驗。鼓勵幼兒大膽地利用各種方法構(gòu)建房子的墻體，并與框架連接起來。
提問：小朋友，有什么辦法把墻體和框架連接起來呢？
(２)學(xué)習(xí)在操作中作出簡單的記錄。（附記錄表）
�。础⒄故九c檢查，體驗成功。
(１)師幼合作利用風(fēng)扇和一起拍打泡沫實驗臺檢驗構(gòu)建的不倒的房子是否成功，分享成功的快樂并和同伴交流分享自己成功的經(jīng)驗。
５、拓展活動。
觀看《自救小常識》的課件，初步了解地震自救的小知識。
科學(xué)活動教案 篇4
一．活動名稱：《破譯密碼》
二、活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)7的分解組成，知道7的多種分法。
2.提高對7以內(nèi)數(shù)加法的`理解和運算能力。
三、活動準(zhǔn)備：雪花片、數(shù)字卡、PPT。
四、活動過程：
1.利用多媒體，玩“碰球”游戲，鞏固復(fù)習(xí)6的分解組成。
“小朋友，我問你，我的1球碰幾球？”
“王老師，我告訴你，你的1球碰5球�！�
2. 出示7個正反面不同顏色的雪花片，撒地面上，根據(jù)顏色引導(dǎo)幼兒說出7的6種分解。
3. 湊數(shù)游戲“我的朋友在那里”，7個幼兒拿著1-7其中一個數(shù)的數(shù)字卡，根據(jù)音樂兩人找朋友組成7，以理解7的多種組成。
4. 利用多媒體，出示“森林音樂會邀請卡”，想?yún)⒓右魳窌偷闷谱g密碼，根據(jù)7的組成完成加法算式獲取密碼。
5. 播放音樂會樂曲，帶領(lǐng)幼兒參加音樂會，活動結(jié)束。
科學(xué)活動教案 篇5
(一)活動目標(biāo):
1.通過不同的水的變化，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的的興趣并萌發(fā)初步的探索欲望。
2.在幼兒實驗的過程中培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
3.樂意用自己的語言表達出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。
(二)活動準(zhǔn)備:
兩杯紅色的水，一杯透明的水，白糖。小勺(此材料幼兒人手一份)
(三)活動過程:
1.看一看，想一想
談話導(dǎo)題:“小朋友看看，老師手里有什么?請小朋友想一想，如果老師把手里的紅色的水倒在透明的水里，會有什么現(xiàn)象呢?”(教師把事先調(diào)好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水里，請幼兒仔細觀察有什么現(xiàn)象?為了讓幼兒觀察方便，在透明杯子的后面襯上一張白紙。幼兒可以看見紅色的水沉到了透明的水底，成了兩層，非常好看。)
2.試一試:
導(dǎo)語:“小朋友，那么你們想做這樣好看的水嗎?現(xiàn)在請你們用桌上的水來試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。”(教師給幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水，請幼兒倒一倒，看看能不能倒出兩層的水來。)
3.說一說:
導(dǎo)語:小朋友，你們好看的水做出來了嗎?和老師做的水一樣嗎?(教師請幼兒大膽說出自己實驗的方法和結(jié)果)
導(dǎo)語:“小朋友知道為什么你們的.水不能象老師的一樣好看嗎?請小朋友看一看老師的紅水和小朋友的紅色的水有什么不一樣的�！闭堄變鹤屑氂^察:小朋友的水很稀。老師的水很濃，象是蜂蜜一樣，粘粘的。告訴幼兒:“因為老師在水里加了好多好多的糖，這么多的糖在水里化了，水就變重了。而重的東西是要沉底的，所以紅色的水會在下面，透明的水就變成了兩層。”
4.做一做:
請小朋友用自己桌上的東西(一杯紅色的水和白糖，一杯透明的水)制作奇妙的水。教師指導(dǎo)幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子里，要強調(diào)白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了為止。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水里，請幼兒仔細觀察，奇妙的水做出來了嗎?
(五)活動建議:
本活動可以放在大班上學(xué)期進行，活動應(yīng)采取分組教學(xué)的形式進行，以方便教師進行指導(dǎo)。
(六)活動評價:
科學(xué)活動《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強，也很想自己有機會動手制做出他們自己喜歡的東西。本活動難度不大，但很容易看出結(jié)果，使孩子們通過成功的結(jié)果加強他們的自信心。通過本活動使幼兒在觀察、比較和動手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展，也使他們的語言表達能力得到了很大的提高。
科學(xué)活動教案 篇6
活動目標(biāo)：
1.初步掌握圖形間隔排序的規(guī)律。
2.會按一定的順序進行排序。
活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：小朋友已會按從大到小，從小到大排列。
2.材料準(zhǔn)備：人手一份操作材料、粘紙。
重點難點：
1.在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。
2.按一定順序排序。
活動過程：
一、紅黃板凳間隔排隊，引起幼兒活動興趣。
師：讓我們來看看板凳是怎么放的?
師：黃板凳和紅板凳一個一個間隔著排隊好看嗎?
二、圖形排隊，找出圖形排序規(guī)律。
1.圖形寶寶是怎么排隊的——學(xué)習(xí)圖形間隔排序規(guī)律。
師：圖形寶寶要來了，看是誰來了?來了幾個圓形寶寶?還來了誰?(三角形)，請你排在圓形的后面。
師：圖形寶寶是怎么排隊的?
幼兒：一個圓形一個三角形，一個圓形，一個三角形…
小結(jié)：圓寶寶與三角寶寶是一個一個間隔著排隊的。
2.師：“這里還有一個三角寶寶和圓寶寶沒排好隊，我請一個小朋友來幫助他們排隊，誰愿意?”
3.游戲“什么圖形不見了”
三、幼兒操作“圖形寶寶來排隊”
1.師：我們玩到現(xiàn)在三角形寶寶有些不開心了，它說圓形寶寶你能不能給我排在最前面?
2.幼兒進行自主操作，提醒幼兒是給三角形寶寶排隊，是一個一個間隔著排隊。
四、游戲“男女寶寶排排隊”
師：寶寶們想不想象圖形寶寶們一樣交替排隊呀?我們這里有男孩和女孩，男孩和女孩怎么排排隊呢?
師：讓我們來看看男孩、女孩是怎么排隊的?
五、結(jié)束活動
師：讓我們一起開著火車到外面找找還有什么是一個一個排排隊的。
活動反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的.幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，于是就需要教師在選擇和設(shè)計數(shù)學(xué)活動時要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)。
小班數(shù)學(xué)《給圖形寶寶排隊》是要求幼兒能夠按形狀特征進行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的興趣，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我用一紅一黃的板凳擺放引起了幼兒的注意力，用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。
在活動中通過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高幼兒口語表達能力，反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。
操作活動結(jié)束了，我讓幼兒把圖形寶寶都收了起來，不僅鍛煉了幼兒的動手能力，還培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)。
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