【實用】中班音樂教案范文六篇
作為一名教學工作者,時常需要用到教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的中班音樂教案6篇,歡迎大家分享。
中班音樂教案 篇1
活動目的
1、感受歌曲情緒,能以活潑有趣的歌聲和形象的動作進行表演。
2、鞏固“矮人走路”等基本動作,初步能根據(jù)情緒體驗,創(chuàng)編“生氣”和“笑嘻嘻”的動作。
3、教育幼兒要做個懂禮貌的好孩子。
活動準備:
1、知識方面:幼兒已學會唱歌曲《潑水歌》,并理解歌曲內(nèi)容。
2、物質(zhì)方面:人手一頂小丑帽,一件成人的T恤衫,一個紙鼻貼,歌曲錄音磁帶,錄音機。
活動過程:
一、復習歌曲《潑水歌》,進一步感受歌曲情緒,理解歌詞的內(nèi)容。
1、第一遍以提問的形式,引導幼兒用自然好聽的聲音慢速度有表情的演唱。 師:小朋友,你們想想,我們?nèi)绻恍⌒陌阉疂姷絼e人身上,應(yīng)該怎么做???對了,應(yīng)該行個禮,說聲對不起,做個懂禮貌的好孩子,我們學過的哪首歌就是講了這件事?哦,對了,是《潑水歌》,下面我們用好聽的聲音演唱一遍。
2、第二遍要求幼兒帶上活潑有趣的.聲音,集體演唱。
二、欣賞教師示范表演,初步感受動作特點,激發(fā)幼兒學習欲望。(教師扮演小丑為大家表演節(jié)目)
1、第一遍欣賞后提問:你看完之后有什么感覺,為什么?
2、第二遍欣賞后提問:你喜歡哪個動作?這個動作表示什么意思?并把這個動作表現(xiàn)出來。
三、教師表演動作
1、帶領(lǐng)幼兒集體復習鞏固基本動作:“矮人走路”。
動作要領(lǐng):上身自然挺直,下身半蹲著踏步,雙手自然擺動。
2、以分解的形式練習新動作,并引導幼兒創(chuàng)編“生氣”、“笑嘻嘻”的動作。
四、隨音樂進行完整練習
1、教師口哼曲子,放慢速度,帶領(lǐng)幼兒完整練習一遍(結(jié)合部分創(chuàng)編動作)。
2、讓幼兒穿戴上服飾,完整跟學兩遍,鼓勵幼兒做出與別人不一樣的動作。要求幼兒做動作時帶上形象、可愛的表情。
3、鼓勵每位幼兒邀請一位自己的好朋友共舞,并要幼兒大膽地運用動作,表情表現(xiàn)歌曲情緒。
五、活動在音樂聲中自然結(jié)束
中班音樂教案 篇2
一、活動目標:1、欣賞音樂,感受連貫與跳躍的音樂旋律; 2、嘗試用肢體動作表現(xiàn)皮球的;滾動與跳躍,體驗集體游戲的樂趣;
重點:感受連貫與跳躍的音樂旋律; 難點:用肢體動作表現(xiàn)滾動與跳躍;
二、活動準備
1、物質(zhì)準備:磁帶及錄音機、圖譜一張、皮球一個;
2、經(jīng)驗準備:事先引導幼兒去欣賞一些對比性較強的旋律;
三、活動過程:
活動流程:聽音樂,進活動室——準備活動——熟悉音樂——感受連貫與跳躍——皮球游戲,結(jié)束
一)聽音樂,進活動室
聽音樂,全體幼兒有序進場,圍坐成半圓,有節(jié)奏的拍手;
二)準備活動
1、 安靜旋律
2、 律動《做做,摸摸》:幼兒邊唱邊做相應(yīng)動作;
三)、熟悉音樂
師:小朋友們,你們看許老師帶來了一個什么呀?(出示皮球)哎!是一個皮球,那平時小朋友們經(jīng)常玩皮球,今天許老師也想要來玩一下皮球,你們想看看老師是怎么玩皮球的嗎?
1、 幼兒邊聽音樂邊看老師玩球(A段:左右手來回滾球; B段:拍接球)
提問:剛才老師是怎么玩球的?(引導幼兒模仿老師來邊講邊玩球)那剛剛除了眼睛看到老師玩球,耳朵聽到了什么呀?(引出音樂)下面呢老師再跟著這音樂來表演玩球,請你們聽聽看老師滾球時音樂是怎樣的?(柔柔的、連貫的)拍接球時音樂又是怎么樣的?(有力的、跳躍的)
三)感受連貫與跳躍的音樂旋律
師:那許老師之前就欣賞了一遍這音樂旋律,老師邊欣賞邊把這音樂的樣子畫了下來,小朋友們想看嗎?(出示圖譜)下朋友們,你們在這圖譜上看到了些什么呀?(根據(jù)幼兒回答引出圓滑線和斷奏點符號,引出圓滑線出表現(xiàn)的是滾球,而斷奏點符號表現(xiàn)的就是拍接球)下面呢請小朋友們邊欣賞這音樂旋律邊看這一圖譜,看的時候注意老師的食指,會依照這一圖譜做哪些動作。(幼兒邊欣賞邊觀看圖譜、食指動作)
提問:剛剛老師的食指依照這一圖譜做了些什么動作呀?(引導幼兒邊說邊做)哎!在這圓滑線時食指是劃、搖來表現(xiàn)皮球滾動的,在斷奏點符號時食指是點來表現(xiàn)皮球的跳躍的。那我們的身體上還有很多的肢體部位,那還可以用什么肢體動作來表現(xiàn)皮球的滾動與跳躍呢?(引導個別幼兒用肢體動作來分別表現(xiàn))引出跟著音樂選擇喜愛的肢體動作表現(xiàn)皮球的滾動與跳躍(正式開始前可請個別幼兒演示一下等等要表現(xiàn)的相應(yīng)肢體動作)。
幼兒跟著音樂運用肢體動作表現(xiàn)。(可換一下肢體部位再次表現(xiàn))
四)皮球游戲
1、介紹游戲玩法
師:小朋友表現(xiàn)的真棒!為了獎勵小朋友,老師帶來了一個游戲——皮球游戲。等等請小朋友們來做小皮球蹲在地上,老師先做拍皮球的人,聽音樂在前面兩段圓滑線處也就是表現(xiàn)皮球滾動的地方請慢慢的左右搖動身體,等到音樂斷奏處也就是拍接球時老師會拍某一個小朋友,那個幼兒就快速的蹲著跳一下。
2、幼兒游戲,可進行兩次,第二次可請幼兒來當拍皮球的人,教師也扮演成皮球,與幼兒一起玩;
3、游戲過程中,根據(jù)幼兒對游戲規(guī)則掌握的程度,適當增加難度及趣味性,如:輕輕拍,跳的低;重重拍,跳的高;
在音樂旋律下,帶領(lǐng)幼兒做相應(yīng)動作有序的出活動室,結(jié)束;
活動反思與評析:選擇本次音樂欣賞活動是因為本次欣賞活動的趣味性較強,其中活動中有小游戲,幼兒也會在活動中用肢體動作來表現(xiàn)音樂旋律特點,幼兒是比較感興趣的,因此選擇了本次活動。那活動一開始教師用音樂帶進場,還做了一些律動,幼兒都很感興趣;在活動正式開始時,教師的導入(選用了小皮球來吸引幼兒的注意),想法很不錯,幼兒的目光一下子就被吸引住了,很順的引入到了活動中去;在教師跟著音樂玩球時幼兒都看得很仔細;那教師課前的準備也很充分,對活動流程也很熟悉,每個環(huán)節(jié)間過度的也很流暢,都會有過渡語;教師的語氣語調(diào)也還可以,在游戲時教師能融入到孩子中去,跟孩子一起玩;最后在音樂當中邊做動作帶離活動室也與開頭上下呼應(yīng),不錯!當然,在活動中也存在著一些不足或可提高的部分,聽過課的老師也都給予了對課的評價,給我提了不少意見,那以下就是我對自己活動的一些反思及老師提出的一些不足及意見:如:教師與配班老師配合的`不是很好,因?qū)iT選一個老師來放音樂,這樣就不用讓配班老師又忙于播放音樂又要拍照,趕不來及;此外,在引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)皮球滾動與跳躍時,由于教師沒有很好的引導,導致有些幼兒沒有很好理解老師的意思,說了幾遍,幼兒才弄明白;但幼兒選擇的肢體動作表現(xiàn)范圍不是很廣,肢體部位的動作不是很多,就只有個別幼兒選用了不同的肢體動作來表現(xiàn),其他幼兒特別在跳躍音樂時都是用整個身體跳躍來表現(xiàn)皮球的跳躍的;沒有自己的一些想法,會跟著其他幼兒去做動作表現(xiàn);因此,教師可積極提示、引導幼兒選擇自己喜愛的肢體動作表現(xiàn)皮球滾動、跳躍;最后,在進行拍皮球游戲時,由于教師沒有組織、分配好,集體幼兒在蹲下游戲時會擠來擠去,有些亂,我覺得當時可讓一部分幼兒在椅子后面,一部分在椅子前面,這樣可能就會避免這個問題了。
當選幼兒當拍皮球的人時,可以分男、女輪流進行,不游戲的來拍節(jié)奏跟著音樂,這樣就不會使他們傻乎乎的坐著了,分批進行也可以避免以上的一些擠、亂的現(xiàn)象;此外,感覺像是健康活動,這是因為教師讓幼兒欣賞、感受的不夠,都是老師在提醒幼兒做什么動作,可讓幼兒自己去感受什么音樂時做什么動作。不過,整體來說活動目標還是基本上完成的,開展的還可以。
中班音樂教案 篇3
活動目標:
1.能根據(jù)歌曲的旋律和結(jié)構(gòu),遷移已有動作經(jīng)驗,嘗試創(chuàng)編各種“星貓”動作來玩游戲。
2.嘗試用樂器匹配游戲動作,學習用鈴鼓和沙錘演奏歌曲“0 0 0 0 |” 和“X X X X|0 0 0 0”的節(jié)奏。
3.變出造型時,能控制好樂器,不發(fā)出聲音。
活動準備:
1.歌曲《快樂星貓》。
2.樂器:鈴鼓、沙錘。
活動過程:
一、幼兒隨樂做律動。
師:天氣真好,森林里的小貓們都出來玩啦!
二、在教師的引導下,學習新游戲。
1.教師示范星貓動作,引導幼兒了解新的游戲規(guī)則。
師:其實在我們這群小貓里,藏著幾只星貓,我就是其中的一只星貓,看看我做的跟你們有什么不一樣?你們還做你們原來的動作。
2.幼兒做星貓,交換角色玩游戲。
師:原來星貓會做各種動作呢!你們會做星貓的動作嗎?
3.請一名幼兒做星貓,幼兒再次游戲。
師:誰愿意做星貓呀?
師:他是星貓,我們要跟誰學動作啦?
三、加入樂器進行演奏。
1.探索加入樂器玩游戲的方法,隨樂完整演奏。
師:小貓們變了很多動作,開心嗎?小樂器也想來和我們一起玩呢。我做星貓,你們用小樂器給我加油好不好?
師(演奏方法):我在做胡須的地方,你們怎么演奏的呀? 拍手的地方呢?
2.請一名幼兒做星貓,嘗試樂器演奏。
師:剛才我們都很能干,在胡須的`地方用連續(xù)搖的方法,在拍手的地方用一下一下敲的方法,F(xiàn)在誰想做星貓?這個星貓做得怎么樣?
四、交換朋友完整循環(huán)游戲。
1.討論交換朋友的方法。
師:星貓想找更多的朋友玩游戲呢,在哪個動作的時候可以換朋友呢?
2.加入交換朋友,幼兒完整玩游戲。
師:我們剛才交換朋友的時候,小星貓做的怎么樣。
3.再次完整游戲。
中班音樂教案 篇4
活動目標:
一、在幼兒懂得用自己的長處去幫助別人的基礎(chǔ)上,進行歌詞創(chuàng)編。
二、培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成關(guān)心別人、團結(jié)友愛、互相幫助的好品德,并體會與同伴互相配合的樂趣。
活動準備:
一、小雞、小鴨木偶。
二、錄音帶、錄音機。
活動過程:
一、進場:快樂的小動物教師:小動物們都找一位好朋友,聽著音樂,去參加快樂音樂會,好嗎?(要求與好朋友做律動時,有眼神、感情及動作的交流)。
二、練聲:小動物的歌聲教師:聽,是誰的歌聲真美妙。1=C,從C調(diào)練聲至E調(diào),要示幼兒在進行發(fā)聲練習時,聲音要提高、打開,唱出小動物的歡快情感,唱出跳躍音)。
三、舞蹈《早上好》
教師:小動物們見面真高興,跟你的好朋友說:“早上好”,來一段快樂的集體舞吧。ㄒ笥變何璧笗r,注意感情的交流)。
四、創(chuàng)編歌詞《我們都是好朋友》
教師:小動物,請你告訴我,好朋友之間應(yīng)該怎樣?(團結(jié)友愛、互相幫助)那我們一起來唱《我們都是好朋友》。
1、教師與幼兒共同唱《我們都是好朋友》歌曲。
2、根據(jù)《小雞和小鴨》的故事改編歌詞內(nèi)容。
、俳處熍c幼兒共同回想《小雞和小鴨》的故事大意教師:小雞和小鴨聽了我們唱《我們都是好朋友》真高興,它們也想請我們幫它們編一首有關(guān)小雞和小鴨團結(jié)友愛的歌。
、谔釂枺赫l和誰,來到哪里?在玩什么?
教師組織語言:小鴨子呀,小公雞,來到草地玩游戲。
提問:當小鴨子不會啄小蟲時,小公雞怎樣說?教案來自:大;考吧幼;師網(wǎng)。當小公雞掉下河時,小鴨子怎樣說?
教師組織語言:咦,小鴨子,我來幫你啄小蟲。哎,小公雞,我來背你過小河。
、鬯鼈儍蓚好朋友呀,團結(jié)友愛,真快樂,我們都是好朋友!
3、教師組織歌詞內(nèi)容,并范唱一次(邊操作木偶教具)教師:剛剛小動物們真開動腦筋,我把歌詞編成一首歌,唱給小雞,小鴨聽,看看它們喜不喜歡。
4、幼兒集體表演歌曲一次。
五、結(jié)束:快樂的小雞、小鴨舞天黑了,我們的`音樂會也將結(jié)束了,我們和小雞,小鴨共同跳一個快樂的舞蹈吧!
教學反思:
1、旋律的映襯
活動開始教師唱歌曲時,旋律就隱約地展現(xiàn)出來了,在幼兒匹配歌詞時,雖然幼兒是在討論、交流,但教師彈奏的旋律間接地引起了正在操作的幼兒的注意,致使他們完成圖譜后都愿意跟著旋律試著唱一唱,最后幼兒學會完整演唱歌曲后,也能聽旋律自主演唱其他圖譜。
2、圖譜的妙用
以往的音樂教學活動是教師根據(jù)歌曲內(nèi)容把圖譜展示出來,讓幼兒“照”著圖譜“唱”出來,本活動是把圖譜還給幼兒,把歌曲還給幼兒,讓他們自己去討論、交流,把自己感興趣的歌詞替換在圖譜上并唱出來,這樣幼兒對這首歌曲就充滿了興趣。
3、環(huán)節(jié)的遞增
通過熟悉旋律、找出問題—一匹配歌詞、嘗試演唱一理解歌詞、學唱歌曲,一個個設(shè)疑圍繞著“留一片xX給xx”自然而然地展開,從發(fā)現(xiàn)問題——回答(匹配)問題——唱出答案,最后把剩下的圖譜留在區(qū)域活動中,給孩子繼續(xù)探尋留下懸念。
整個活動以留一片xx給xx來展開,活動中的小動物圖片也是幼兒熟悉的,通過與同伴合作為綠草、藍天、河水、樹林匹配相應(yīng)的動物形象,理解歌詞,體驗自主替換歌詞的愉悅情緒,同時也提高了幼兒的語言表達能力和合作能力。
中班音樂教案 篇5
幼兒園中班音樂教案:
小小男子漢
活動目標:
1、初步欣賞音樂,感受歌曲激昂奔放的民族風格。
2、鼓勵幼兒和著音樂大膽嘗試創(chuàng)作性的擊鼓,體驗擊鼓的歡快情感。
3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的'快樂。
活動重點:
激發(fā)幼兒大膽嘗試創(chuàng)作性的擊鼓。
活動準備:
一只大鼓、四只腰鼓、若干鼓棒等。
活動過程:
(一)、復習
1、舞蹈《歡迎舞》(創(chuàng)作性的進行舞蹈)。
2、歌曲《來了一群小鴨子》(能唱出鴨子的神氣樣)。
3、歌曲《小鴨呷呷》
(1)語言啟發(fā),引導幼兒集體演唱歌曲“小鴨呷呷”。
(2)語言啟發(fā),引導幼兒輪唱歌曲“小鴨呷呷”。(邊聽邊唱)。
(3)引導幼兒進行輪唱。(邊聽邊奏)。
(二)、新授活動《小小男子漢》
1、初步欣賞樂曲《小小男子漢》
(1)幼兒初步欣賞音樂。(要求:和以前聽的音樂有什么不一樣?)
(2)幼兒暢談感受。
(3)教師小結(jié):(有力、神氣)。
(4)幼兒用動作體驗樂曲節(jié)奏。
2、教師示范擊鼓
教師示范擊鼓。(要求:引導幼兒感受鼓聲的渾厚、有力,發(fā)現(xiàn)擊鼓時的節(jié)奏和力度。)
3、引導幼兒大膽擊鼓
(1)個別幼兒嘗試。(引導幼兒大膽擊鼓)。
(2)幼兒輪流擊鼓。(引發(fā)幼兒進行創(chuàng)造性地表現(xiàn))。
(3)教師觀察并給予激勵。
(4)師生共舞。(體驗歡快情感)。
教學反思:
本課整體上的效果還是不錯,孩子們在學習音樂的過程中享受音樂,課堂教學目標基本達成,不足的地方是有的個別的學生有時做一些課堂小動作,影響教學,其次是學生的主動性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認真反思,從教學環(huán)節(jié)設(shè)計入手,爭取減少走神的學生充分調(diào)動每個孩子學習音樂的積極性。
中班音樂教案 篇6
活動準備
1、花叢、草叢、樹的背景板五塊
2、塑料圓圈一個、小羊頭飾五個
3、黑板一塊、磁鐵三塊、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊圖片各一張
活動目標
1、積極愉快地參加唱歌活動,感受歌曲A段和B段不同的風格,并能用歌聲表現(xiàn)出來。
2、能為自己創(chuàng)編“羊羊名字”,并大膽嘗試歌曲B段的接唱部分。
3、能與同伴合作,擺一個表示“相親相愛”的造型動作,感受創(chuàng)編活動的趣味。
活動過程
1、感受歌曲的音樂氛圍和旋律。
隨歌曲伴奏人室欣賞旋律兩次,感受歌曲的音樂風格。
指導:引導幼兒用身體動作感受節(jié)拍,感受歌曲快樂的風格。
2、學習歌曲。
。╨)教師以故事情境的方式引領(lǐng)幼兒進入歌曲的意境。
。2)教師隨琴伴奏朗誦歌詞,通過提問等形式幫助幼兒記憶A段。
(3)分別將歌曲B段中出現(xiàn)的三只羊一一喜羊羊、美羊羊、懶羊羊的圖片展示出來,幫助幼兒記憶B段的.歌詞。
(4)引導幼兒完整地跟鋼琴伴奏朗誦歌詞。
(5)教師范唱歌曲。
(6)學唱歌曲。
3、學習創(chuàng)編歌曲B段中的“羊羊名字”。
(1)教師引導幼兒創(chuàng)編各自的羊羊名字。
。2)幼兒創(chuàng)編各自的羊羊名字,并嘗試將創(chuàng)編的“羊羊名字”放在歌曲B段中演唱。
。3)學習齊唱A段和接唱B段。
4、以游戲的形式分小組進行演唱。
(l)鼓勵幼兒三人_組自行挑選,在喜歡的背景板前面準備唱歌。
。2)提示幼兒自行商量各自的“羊名字”,并自定“三只羊”(同組的三個人)唱歌的順序。
(3)鼓勵幼兒三人合作,在歌曲的結(jié)尾處擺一個表示“相親相愛”的造型動作。
(4)鼓勵幼兒大膽地進行接唱。
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