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        大班數(shù)學(xué)教案

        時(shí)間:2023-07-19 10:00:10 教案 我要投稿

        精選大班數(shù)學(xué)教案集錦9篇

          作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        精選大班數(shù)學(xué)教案集錦9篇

        大班數(shù)學(xué)教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、使幼兒熟練掌握學(xué)過(guò)的平面幾何圖形和幾何體的特征。

          2、初步理解平面幾何圖形與幾何體的關(guān)系。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體積木若干。

          2、與這些幾何體的面相同大小的平面圖形若干。

          3、十字形硬紙片若干,膠水等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,初步感知平面幾何圖形與幾何體的不同。

          1、出示一塊正方形積木和一張正方形的面一樣大的紙,引導(dǎo)幼兒觀察比較其不同之處。

          師:這個(gè)是什么?(正方形)這個(gè)呢?(正方體)。他們有什么地方不同呢?

          2、教師小結(jié)正方形與正方體不同之處。

          師:正方形只有一個(gè)面,它的長(zhǎng)和寬一樣長(zhǎng);而正方體有六個(gè)一樣大的面,正方體除了長(zhǎng)和寬外還有高。

          3、讓幼兒用食指沿著正方形的長(zhǎng)和寬以及正方形的長(zhǎng)、寬、高的三條棱運(yùn)動(dòng)比劃,使幼兒清楚長(zhǎng)寬高具體指的是什么,學(xué)會(huì)以此辨別平面和立體。

          師:請(qǐng)小朋友們都來(lái)摸一摸正方形和正方體,感覺(jué)一下它們的長(zhǎng)、寬、高。

          4、小結(jié):正方體像正方形長(zhǎng)高的.樣子。

          二、幼兒自由比較探索圓形和圓柱體,長(zhǎng)方形和長(zhǎng)方體,區(qū)別它們的不同之處。

          1、師:請(qǐng)你們好好觀察圓形和圓柱體,長(zhǎng)方形和長(zhǎng)方體,看看它們到底有哪里不一樣。

          2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)比較后的想法。

          3、小結(jié):圓柱體很像圓形長(zhǎng)高的樣子而長(zhǎng)方體像長(zhǎng)的很高的樣子。

          三、幼兒分組操作活動(dòng)。

          1、一組:一張長(zhǎng)方形和兩個(gè)一樣大的圓形紙粘成圓柱體。

          2、二組:把十字形硬紙片涂上六種不同顏色并粘成一個(gè)正方體。

          3、三組:作業(yè)單練習(xí)。

          4、總結(jié):立方體上包括許多平面,很多平面可以組成立方體。

        大班數(shù)學(xué)教案 篇2

          教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)按照物品的不同特征進(jìn)行多角度分類,并記錄分類標(biāo)準(zhǔn)。

          2、能正確表述自己的分類理由。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、實(shí)物玩具:分別有大小不同的、人物和動(dòng)物的指偶玩具若干e大小不同的、紅色和黃色的、有圖案和沒(méi)圖案的鈴鼓若干;有大和小的、黃色和紅色的小皮球若干。

          2、實(shí)物文具:分別有厚和薄、正方形和長(zhǎng)方形的書(shū)若干;有大和小的、塑料和鐵的、雙層和單層的筆盒若干;有條形和方形的.、白色和黑色的橡皮擦若干。

          3、分類盒、記錄紙、玩具標(biāo)記卡、文具標(biāo)記卡、筆若干。活動(dòng)操作材料。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、以“小熊商店要開(kāi)業(yè)”導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          引導(dǎo)語(yǔ):小熊商店要開(kāi)業(yè)了,請(qǐng)小朋友幫忙整理商品貨柜。

          2、以“幫小熊商店整理商品”的游戲,復(fù)習(xí)按商品的某一特征分類,并把分類的方法記錄在記錄紙上。

         。1)引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友選一種物品看一看,想一想,這些物品有什么不同的地方,可以怎么分。把你分類的方法記錄在記錄紙上。

         。2)幼兒分組操作,教師觀察他們是否按物品的某一特征進(jìn)行分類。

          (3)師幼分享交流:你分的蛤才能?按什么特征來(lái)分?是怎么記的,自己看得懂?(如分球:我是按球的大小來(lái)分,并在記錄紙上畫(huà)大圈和小圈。)

          3、引導(dǎo)幼兒在剛才分類的物品中再找出另一種特征,按物品的另一特征分類。

         。1)引導(dǎo)語(yǔ):你們看一看,你分的這個(gè)物品還有沒(méi)有其他不同的特征,還可以怎么分?

          (2)幼兒再次操作,教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察同類商品中的不同特征,進(jìn)行多角度分類,要求幼兒分一次記一次。

         。3)師幼分享交流。

          引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你看著你的記錄紙說(shuō)說(shuō),你分的是什么?怎么分?有幾種分法?(如:我分的是鈴鼓,有3種分法,按鈴鼓的大和小分,又按鈴鼓有圖案和沒(méi)圖案來(lái)分,再按鈴鼓的顏色來(lái)分。)

          4、幼兒分組操作練習(xí),鞏固不同物品進(jìn)行多角度分類。

         。1)整理餐具:出示操作材料《多角度分類》中的餐具卡紙,先選擇一種餐具,觀察這種餐具的不同特征,再按照這種餐具的某個(gè)特征分一分,看看有幾種不同的分法,每分好一次就要記一次,看看有幾種不同的分法。

         。2)整理食品:出示操作材料《多角度分類》中的食品卡紙,玩法同上。

         。3)整理玩具:按照柜子上的標(biāo)記整理玩具,整理完一種就說(shuō)一說(shuō)分類的理由。(如:我是按指偶的大小來(lái)分的。)接著再按第二種標(biāo)記整理……

         。4)整理文具:玩法同上。

          活動(dòng)延伸:

          1、區(qū)域活動(dòng):在數(shù)學(xué)區(qū)投放相關(guān)的材料,鼓勵(lì)幼兒按照物體的特征進(jìn)行多角度分類。

          2、游戲活動(dòng):在玩“超市”角色游戲中,引導(dǎo)幼兒將物品歸類擺放。

          3、生活活動(dòng):引導(dǎo)幼兒用多角度分類的知識(shí)解決生活中的物品整理問(wèn)題,養(yǎng)成做事有序的習(xí)慣。

        大班數(shù)學(xué)教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)用手(拃)及腳(腳印)作為自然測(cè)量的工具。

          2、知道身體的各個(gè)部位都可以作為測(cè)量的工具,進(jìn)一步積累測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)。

          3、樂(lè)意大膽嘗試,體驗(yàn)用身體測(cè)量的興趣。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT,記錄表、筆、衣服,活動(dòng)室內(nèi)布置六條小路。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、經(jīng)驗(yàn)回顧:我知道的尺

          1、師:你們認(rèn)識(shí)這些尺嗎?它有什么用?

          2、師:這些尺的長(zhǎng)度、形狀不一樣,但是它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)是什么?

          幼:可以用來(lái)測(cè)量。

          教師小結(jié):尺上面都有刻度,雖然它們的長(zhǎng)度、形狀不一樣,但是都可以測(cè)量物體的長(zhǎng)度。我給你們介紹一個(gè)小朋友,她的名字叫多多,多多的媽媽測(cè)量物體都不用尺子哦,我們一起去看看吧~

          二、現(xiàn)場(chǎng)探索:理解"身體尺"

          1、手尺(引出長(zhǎng)度單位"拃"的概念。)

          (1)師:媽媽是用什么來(lái)測(cè)量的?

          幼:媽媽是用手尺進(jìn)行測(cè)量衣服的。

          (2)師:媽媽是怎樣用手來(lái)量的?什么是"拃"?

          教師小結(jié):把手伸直,從大拇指的尖尖頭量到小指尖尖頭這么長(zhǎng)的距離叫"拃"。

          (3)這里有兩件衣服,誰(shuí)愿意來(lái)試試。

          師:你們認(rèn)為他們測(cè)量的怎樣?為什么?

          教師小結(jié):后面一個(gè)手和前面一個(gè)手接起來(lái),這樣首尾相接才能量的準(zhǔn)確。

          手伸直一拃,小指按住、大拇指接住它,小指按住不動(dòng)哦。

          再來(lái),小指按住、大拇指接住它又一拃。

          (4)師:怎樣才能讓手尺盡量不變呢?

          教師小結(jié):我們?cè)跍y(cè)量的時(shí)候一定要注意,把手尺張到最大,每個(gè)手尺都一樣長(zhǎng),這樣一個(gè)手接著一個(gè)手,首尾相接的去量,才能量的準(zhǔn)確。

          師:小手真有用,平常小手能做很多事情,現(xiàn)在小手還能做量一量的工具。這個(gè)工具就是一把漂亮的尺子,它叫作"拃"。

          2、腳尺

          (1)師:多多用身體的什么部位量了哪里?上面的10和12是什么意思?

          (腳能不能做漂亮的尺子呢?用腳印來(lái)量到底是怎么個(gè)量法呢?誰(shuí)能來(lái)試試?)

          (2)師:多多是怎樣用腳測(cè)量的?

          教師小結(jié):左腳右腳按順序放上去,腳跟連腳尖,從頭量到尾。

          (人有兩只腳,一個(gè)腳印量完了,后面一個(gè)腳印可以接過(guò)來(lái),腳跟去靠腳尖。原來(lái)我們身上的腳也這么管用,不但可以走路做運(yùn)動(dòng),還可以做一把漂亮的尺子。)

          3、幼兒操作

          (1)要求:這里有紅色、黃色和藍(lán)色的幾條小路,挑選一條自己喜歡的小路,從起點(diǎn)到終點(diǎn),腳跟連腳尖量一量。并將量出的結(jié)果記錄在表格里。

          (2)幼兒操作,教師觀察。

          (3)交流:請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你測(cè)量的是哪條路,測(cè)量的結(jié)果是多少?你是怎么進(jìn)行測(cè)量的?

          三、延伸部分:拓展經(jīng)驗(yàn)

          1、師:多多家還有些什么?

          2、師:猜猜多多還會(huì)用身體的什么部位來(lái)量呢?

          (師:我們的身上就只有這兩把尺子嗎?我們的書(shū)還沒(méi)有看完,后面還有好多頁(yè),漂亮的尺子也不止這兩把。老師把書(shū)放在教室里,喜歡的話可以去看一看,看看到底有幾把尺子?)教師小結(jié):原來(lái)我們的手、胳膊、腳,量量長(zhǎng)、寬、高,我們的身體就是靈巧的尺子。

          教學(xué)反思:

          近兩年來(lái)學(xué)校開(kāi)展了數(shù)學(xué)繪本課,為了嘗試不一樣的課,學(xué)習(xí)新的教學(xué)方式,我選擇了《我家漂亮的尺子》,作為我本學(xué)期的組內(nèi)研討課。

          文中以身體中存在的尺來(lái)引導(dǎo)孩子了解生活中的非標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)量,繪本先給了一個(gè)情境:在沒(méi)有尺子的情況下怎么量呢?引導(dǎo)學(xué)生注意繪本中提到的用手尺可以測(cè)量連衣裙的長(zhǎng)度,而且還很準(zhǔn)確,再讓學(xué)生思考:豆豆還會(huì)用身體的什么部位來(lái)量呢?讓學(xué)生體會(huì):原來(lái)用我們的手、胳膊、腳等等也是很好的測(cè)量工具啊,量量長(zhǎng)、寬、高,我們的身體就是靈巧的尺子!接著讓學(xué)生和同桌一起用一拃測(cè)量課桌的長(zhǎng),這時(shí)他們會(huì)發(fā)現(xiàn)同一張課桌兩人量的結(jié)果卻不一樣,但用自己的一拃去量課桌的長(zhǎng)和講臺(tái)桌的寬能比較出長(zhǎng)短,學(xué)生在玩繪本的過(guò)程中找到了不同的解決方式。同時(shí)讓孩子了解在我們的人體中還蘊(yùn)含著這么多數(shù)學(xué)價(jià)值呢!孩子在故事情境的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)原來(lái)在我們生活的地方,也有許多關(guān)于數(shù)學(xué)的'秘密呀!

          在自然測(cè)量上設(shè)計(jì)了手拃量、腳印量、步子量、胳膊“庹”量、胳膊“抱”量等,通過(guò)與課本結(jié)合及學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)的考慮,我把重點(diǎn)放在手拃量、腳印量、步子量、胳膊“庹”量。在本節(jié)課的教學(xué)中,我注重啟發(fā)引導(dǎo),使學(xué)生通過(guò)繪本圖片體會(huì)繪本內(nèi)容,而不是一味的讀繪本。

          通過(guò)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)這些身體上的尺子,使學(xué)生明白我們的身體就是漂亮的尺子。學(xué)生互相用手拃測(cè)量同桌的胳膊,小組活動(dòng),大大提高了學(xué)生的課堂參與度。在繪本的最后介紹了更多的用身體的部位測(cè)量物體大小的例子,同時(shí)還有一個(gè)媽媽和孩子分別測(cè)量爸爸的身體的小活動(dòng),這個(gè)活動(dòng)在課堂上沒(méi)能讓學(xué)生切實(shí)去體驗(yàn),或者我沒(méi)有設(shè)計(jì)出有新意的環(huán)節(jié)把這一部分涉及到我的教學(xué)設(shè)計(jì)中,這也是我的一個(gè)困惑。在課堂上教師的語(yǔ)言還是不夠簡(jiǎn)練,有時(shí)學(xué)生說(shuō)過(guò)的對(duì)的話,教師又進(jìn)行了重復(fù),這是最忌諱的。如果設(shè)計(jì)更多學(xué)生活動(dòng),讓學(xué)生自己去體會(huì)身體尺的靈巧和實(shí)用。

          在今后的教學(xué)中,我會(huì)不斷創(chuàng)新,讓數(shù)學(xué)繪本走進(jìn)學(xué)生心里,豐富孩子們的童年,讓數(shù)學(xué)繪本落地開(kāi)花。

        大班數(shù)學(xué)教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、體驗(yàn)時(shí)間的寶貴,懂得珍惜時(shí)間。

          2、體會(huì)一分鐘的長(zhǎng)短,了解時(shí)間與生活的關(guān)系。

          3、能圍繞一分鐘大膽表述自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:見(jiàn)過(guò)鐘能區(qū)分時(shí)針?lè)轴樏脶槨?/p>

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:鐘、漢字(長(zhǎng)、短)、拼圖玩具

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、發(fā)現(xiàn)一分鐘

          1、討論:每個(gè)時(shí)鐘的鐘面上都有什么呢?時(shí)鐘有什么用?

          2、:時(shí)鐘能告訴我們時(shí)間,讓我們遵守時(shí)間。

          二、感受一分鐘

          1、討論:那么一分鐘我們能夠干些什么?一分鐘到底是長(zhǎng)還是短?

          2、幼兒第一次判斷:幼兒根據(jù)自己的體會(huì)分別站在"長(zhǎng)/短"兩個(gè)漢字邊。

          3、游戲《木頭人》:請(qǐng)幼兒擺一個(gè)難度較高的姿勢(shì),堅(jiān)持一分鐘。

          4、幼兒第二次判斷:幼兒根據(jù)自己的體會(huì)分別站在"長(zhǎng)/短"兩個(gè)漢字邊。

          5、游戲《拼圖》:請(qǐng)幼兒在一分鐘內(nèi)完成拼圖,自己完成情況。

          6、幼兒第三次判斷:請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的'體會(huì)分別站在"長(zhǎng)""短"兩個(gè)漢字邊。

          7、再次討論:一分鐘到底是長(zhǎng)還是短呢?

          8、:一分鐘是不會(huì)變的,不論我們做什么事情,一分鐘還是一分鐘,我們要專注于一分鐘能夠完成一些重要的事情。

          三、珍惜一分鐘

          1、幼兒觀看ppt:一分鐘可以做的事情。(一分鐘人可以眨60下眼睛,一分鐘可以寫(xiě)45個(gè)字、一分鐘可以喝一杯水、一分鐘可以讀120個(gè)字,一分鐘可以做50個(gè)俯臥撐、一分鐘可生產(chǎn)78倆汽車,一分鐘可跑300米,一分鐘可以數(shù)300張人民幣,鉛筆廠一分鐘可以制造1600支鉛筆,飛機(jī)一分鐘可以飛行18千米。一分鐘全世界誕生259個(gè)嬰兒)

          2、幼兒交流:一分鐘可以做什么?

          3、:每一個(gè)一分鐘我們都不要浪費(fèi),我們要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間!

          活動(dòng)延伸:

          1、制定一分鐘記錄表投放在數(shù)學(xué)區(qū)供幼兒記錄;

          2、組織幼兒進(jìn)行討論和反思:我們?cè)谏钪杏心男├速M(fèi)時(shí)間的行為,如何改正。

        大班數(shù)學(xué)教案 篇5

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、讓幼兒初步理解整十與個(gè)位相加并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)算。

          2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

          3、讓幼兒在游戲中感受合作的樂(lè)趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          1、師生問(wèn)好。

          2、聽(tīng)音樂(lè)取動(dòng)動(dòng)板。

          3、導(dǎo)入游戲:聽(tīng)口令做動(dòng)作。紅(拍手)黃(拍腿)藍(lán)(拍肩)。

          4、師:今天有兩組小朋友來(lái)咱們教師作客,我們來(lái)看看他們有什么不同之處?

          出示第一行1—9第二行10—90

          引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出1—9是一位數(shù),10—90是兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)字是零,叫整十。

          5、游戲:

          規(guī)則:我是9可不可以進(jìn)個(gè)位家的門?為什么?

          我是35可不可以進(jìn)整十家的門?為什么?(幼兒雙手合十可以進(jìn)時(shí),雙手打開(kāi),不能進(jìn)時(shí)擺手)

          6、師:請(qǐng)小朋友把我們的動(dòng)動(dòng)板變個(gè)臉到位數(shù)板。

          提問(wèn):十位家住的`是什么顏色的棋子寶寶?各位家呢?

          請(qǐng)幼兒在動(dòng)動(dòng)板上擺出20、50、80等等在個(gè)位擺出9、3、4等。

          提問(wèn):20+3在動(dòng)動(dòng)板上怎么擺?

          幼兒嘗試操作。

          先在動(dòng)動(dòng)板的上半部分?jǐn)[出20,3應(yīng)敗在動(dòng)動(dòng)板的下半部分,整十與個(gè)位相加各位相加十位不變。

          7、幼兒反復(fù)練習(xí)。

          8、收棋子。

          9、游戲:搶板凳(沒(méi)搶到的小朋友做題)。

          10、延伸:營(yíng)救個(gè)位弟弟。

          將幼兒分兩隊(duì),一隊(duì)為整十哥哥,一隊(duì)為個(gè)位弟弟,并且將個(gè)位藏在黑板的后面。山神抓走了個(gè)位弟弟,必須讓十位哥哥營(yíng)救才可獲得自由。A、我是整十哥哥50,我要救個(gè)位弟弟2,通過(guò)我們合起來(lái)是52。

          山神說(shuō),獲得自由可以通過(guò)。(兩人結(jié)伴出場(chǎng))

        大班數(shù)學(xué)教案 篇6

          一)、活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步認(rèn)識(shí)人民幣及1元和5元的面值。

          2、初步嘗試有計(jì)劃地使用人民幣,感知并了解人民幣在生活中的用途。

          (二)、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件、記錄表、人民幣、文具若干。

          (三)、活動(dòng)過(guò)程

          一、導(dǎo)入活動(dòng)

          小朋友,再過(guò)幾個(gè)月你們就要上小學(xué)了,小學(xué)生要用到很多的學(xué)習(xí)用品,今天,我們就去逛逛文具店,買一些學(xué)習(xí)用品,好嗎?

          二、認(rèn)識(shí)人民幣

          (一)、認(rèn)識(shí)部分人民幣的面值

          1、買學(xué)習(xí)用品要用什么?(錢、鈔票)我們國(guó)家使用的錢(鈔票)有一個(gè)名字,你們知道叫什么嗎?(人民幣)

          2、課件(出示所有的人民幣):看,這些就是什么呀?(人民幣)你認(rèn)識(shí)哪張人民幣?它的面值是多少?

          3、課件(出示數(shù)字7):那今天我們要用幾元人民幣去買學(xué)習(xí)用品呢?我們一起來(lái)看一看(7元)

          (二)、取錢

          1、在你們的桌子上,有一個(gè)儲(chǔ)蓄罐,里面有很多的人民幣,現(xiàn)在請(qǐng)你們從儲(chǔ)蓄罐里取出7元人民幣。(幼兒操作)

          2、你取了幾元人民幣?是怎么取的?誰(shuí)也用了這種方法?

          幼兒講述取7元人民幣的方法:一種是一張5元的紙幣,兩張1元的硬幣(簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)一下紙幣和硬幣);一種方法是7張1元的硬幣。

          小結(jié):原來(lái),7元人民幣有兩種取法:一種是一張5元的紙幣,兩張1元的硬幣,還有一種方法是7張1元的硬幣。

          3、請(qǐng)小朋友把7元人民幣放到錢包里。(幼兒把7元錢放到錢包里)

          三、制作計(jì)劃表

          1、小朋友們已經(jīng)把錢準(zhǔn)備好了,那么你們準(zhǔn)備到文具店里買些什么學(xué)習(xí)用品呢?(請(qǐng)2——3名幼兒簡(jiǎn)單講述)

          2、出示課件:我們先來(lái)看看文具店里有些什么學(xué)習(xí)用品?這些學(xué)習(xí)用品的價(jià)格又是多少?

          3、原來(lái)文具店里有這么多的學(xué)習(xí)用品,它們的'價(jià)格也是不一樣的,我們每個(gè)小朋友有幾元人民幣呀?(7元)該買些什么呢?我們先來(lái)計(jì)劃一下吧!

          4、出示計(jì)劃表:這兒有一張表格,我們可以把想買的東西先來(lái)記錄一下。

          5、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          6、集體交流:小朋友們都做好了計(jì)劃表,現(xiàn)在誰(shuí)愿意和大家交流一下你的計(jì)劃表。(我想買一本子,2元;一支筆,5元等)

          7、自由交流:其他的小朋友呢?你們想不想交流一下?(想)現(xiàn)在就請(qǐng)你們和邊上的朋友看一看,說(shuō)一說(shuō)。

          四、購(gòu)物

          1、現(xiàn)在我們都做好了購(gòu)物計(jì)劃,接下來(lái)就請(qǐng)你們每人帶7元人民幣按計(jì)劃買學(xué)習(xí)用品吧!(幼兒按計(jì)劃購(gòu)物)

          2、你們都按照計(jì)劃挑選好自己需要的東西嗎?現(xiàn)在我們一起去收銀臺(tái)付錢吧!(幼兒付錢)

          3、你們買到了這么多的學(xué)習(xí)用品,開(kāi)心嗎?

          小朋友們真棒,都是用7元人民幣,買到這么多不同的學(xué)習(xí)用品。

          五、人民幣的用途

          1、那你們知道人民幣除了可以購(gòu)買學(xué)習(xí)用品外,還有什么用呢?(幼兒自由回答)

          2、看多媒體:我們一起看看人民幣還有什么用?(簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō),看一看)

          3、小結(jié):原來(lái),在我們生活中,用的、吃的、玩的、穿的很多地方都要用到人民幣,今天,我們一起去文具店用人民幣購(gòu)買了學(xué)習(xí)用品,以后我們還可以和爸爸媽媽一起用人民幣做其他的事情,好嗎?

        大班數(shù)學(xué)教案 篇7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步感知容積守恒,對(duì)量的守恒感興趣。

          2、能運(yùn)用多種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究容積守恒問(wèn)題。

          3、樂(lè)意參加討論和交流,能大膽提出問(wèn)題,發(fā)表不同意見(jiàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、 大小、形狀不同的透明瓶子、杯子若干,大小相同的杯子若干。

          2、蜜蜂胸卡(紅、黃、藍(lán)、綠、橙),《小蜜蜂》視頻資料,圓形吸鐵若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、游戲“蜜蜂采蜜”引入活動(dòng)主題。

          (幼兒根據(jù)胸卡的顏色分別到不同的地方“采花蜜”)

          二、幼兒操作探索活動(dòng)

          1、將各組的蜂蜜放在一起觀察并討論:

         。1)哪組小蜜蜂采的蜂蜜最多,為什么?

          (2)出示記錄表,幼兒自由選擇項(xiàng)目進(jìn)行投票。

         。3)想一想用什么最好的方法來(lái)比較到底哪組的蜂蜜多?哪組的蜂蜜少?還是一樣多?(幼兒自由討論)。

          2、幼兒探索思考,感受容積的守恒

          (1)教師提供相同大小的杯子,每組請(qǐng)出一名幼兒將自己組的蜂蜜倒入杯中,看看到底哪組的蜂蜜多?哪組的蜂蜜少?還是一樣多?

         。2)討論:各組的蜂蜜倒入大小相同的杯子中,你發(fā)現(xiàn)了什么?各組的蜂蜜一樣多嗎?為什么大家剛才說(shuō)各組小蜜蜂采的蜂蜜不一樣多呢?(幫助幼兒理解瓶子水位的高低與瓶子的粗細(xì)、大小有關(guān))。

          3、幼兒動(dòng)手操作,進(jìn)一步理解容積的守恒。

         。1)每位幼兒在大小、形狀不一的瓶子中選一個(gè)瓶子,觀察各自瓶子的'不同。

         。2)教師為幼兒提供一個(gè)大小相同的杯子,并在杯子中注入相同數(shù)量的“蜂蜜”。 比較討論:杯子中的蜂蜜一樣多嗎?

         。3)請(qǐng)幼兒將杯子中的蜂蜜倒入各自的瓶子中,觀察討論:瓶子中的蜂蜜一樣多嗎?

         。4)小結(jié):我們杯子中的蜂蜜沒(méi)有增加,也沒(méi)有減少,無(wú)論倒入什么樣的容器中,水位的高低如何,水的總量是沒(méi)變的,所以,小蜜蜂瓶子中的蜂蜜是一樣多的。

          三、游戲活動(dòng):小蜜蜂,嗡嗡嗡。

          活動(dòng)延伸:

          請(qǐng)小蜜蜂們把采來(lái)的蜂蜜拿去與其它小動(dòng)物共同分享。

        大班數(shù)學(xué)教案 篇8

          活動(dòng)名稱:

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、創(chuàng)設(shè)游戲情景,通過(guò)模擬購(gòu)物來(lái)幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算,提高幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣。

          2、感受爸爸媽媽當(dāng)家的不易,幫助幼兒樹(shù)立健康消費(fèi)的觀念,懂得花錢要合理、有計(jì)劃、有節(jié)制。

          3、能遵守游戲規(guī)則,積極參與討論、交流,大膽表述自己的見(jiàn)解。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、7個(gè)信封(內(nèi)裝由1元2元5元組成的10元錢);7個(gè)家庭的號(hào)碼牌;小貨架;

          2、水果及食品的包裝等放到貨架上,并且貼上相應(yīng)的價(jià)格(貨架和包裝上都貼好);

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、成立三口之家。

          1、分配角色:出示號(hào)碼牌引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論分析:這有幾個(gè)圓?一樣大嗎?如果用這三個(gè)圓代表家中的三個(gè)人,你們?cè)趺创恚?/p>

          2、組成三口之家。

          1)幼兒自由結(jié)合,組成三口之家,將胸標(biāo)貼好,教師擺好椅子,一家一處。

          2)請(qǐng)一個(gè)三口之家上來(lái)介紹一下。

          二、游戲:今天我當(dāng)家

          1、師:今天我請(qǐng)每個(gè)家庭自己當(dāng)家,去超市買一些需要的物品。買東西需要錢,那我就給每個(gè)家庭發(fā)一個(gè)錢袋,請(qǐng)先數(shù)一數(shù)有多少?(每個(gè)家庭數(shù)完后報(bào)金額,都是10元。)

          2、買東西。

          請(qǐng)3位老師做售貨員,貨架分類擺放,有價(jià)格簽,老師觀察孩子買東西的情況,及時(shí)指導(dǎo)幫助。

          1)提醒幼兒注意用錢時(shí)不要大聲說(shuō)話,以免被他人聽(tīng)到。

          2)提醒幼兒如果覺(jué)得自己家中不需要什么,也可以回家。

          三、記錄與分享交流

          1、交流感受。

          師:逛街累了,都回家休息了。現(xiàn)在我靖一位爸爸上來(lái)說(shuō)說(shuō)今天感覺(jué)怎么樣?(請(qǐng)一名幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)都買了哪些物品,花了多少錢?自己感覺(jué)如何?)

          2、出示家庭收支統(tǒng)計(jì)表(這是什么表?什么叫收入?什么叫支出?結(jié)余是什么意思?)

          家庭消費(fèi)統(tǒng)計(jì)表

          家庭收入支出結(jié)余電費(fèi)

          1號(hào)家庭

          2號(hào)家庭

          3號(hào)家庭

          4號(hào)家庭

          5號(hào)家庭

          6號(hào)家庭

          7號(hào)家庭

          2、教師指導(dǎo)幼兒記錄:

          1號(hào)家庭:支出了多少錢?買了什么?還有結(jié)余嗎?沒(méi)有用什么表示?(0)

          3、幼兒自己記錄:

          師:別的家庭還有結(jié)余嗎?(請(qǐng)自己上臺(tái)在表上填上。)

          4、看統(tǒng)計(jì)表:“比較哪些家庭有結(jié)余?”

          四、了解爸爸媽媽當(dāng)家的不易。

          師:“剛才你們出去的`時(shí)候,我接了個(gè)電話,要收電費(fèi)了”,出示電費(fèi)一欄。

          1、電費(fèi)是什么?什么叫電費(fèi)?(幼兒發(fā)散思維回答)

          2、家里什么地方用到電?

          3、電費(fèi)不付會(huì)怎么樣?

          4、沒(méi)錢怎么辦?

          小結(jié):“剛才買東西,把錢用光了,沒(méi)法交電費(fèi)了。一個(gè)家庭除了買東西和交電費(fèi),還有什么地方用到錢?”

          5、還有哪里需要付錢?

          小結(jié):吃的用的,上幼兒園,住房都要用錢的,平時(shí)爸爸媽媽當(dāng)家,賺的錢需要用的地方很多的,今天我們自己當(dāng)家,才知道當(dāng)家不容易,我們應(yīng)該怎么辦?

          6、討論:“平時(shí)怎么節(jié)約錢?”

          小結(jié):我們不能干活掙錢,但是可以幫助爸爸媽媽節(jié)約錢的,還可以把舊報(bào)紙,礦泉水瓶賣掉,廢舊的用品制作玩具等。我們花錢要節(jié)約,要省著用,不能想要什么就買什么,看到什么就買什么。平時(shí)要節(jié)約用水、用電,愛(ài)惜我們的物品、玩具、衣服。平時(shí)常常這樣做,我們能節(jié)約很多錢。

          7、總結(jié):一個(gè)家庭真不容易,平時(shí)要節(jié)約,不要浪費(fèi)。

        大班數(shù)學(xué)教案 篇9

          設(shè)計(jì)意圖

          大班幼兒會(huì)對(duì)自身的一些生理現(xiàn)象表現(xiàn)出極大的興趣。在一次泥工活動(dòng)時(shí),一名幼兒在團(tuán)泥的過(guò)程中,無(wú)意間將手指摁在了泥上,觀察到了指印上有很多紋路,于是就和周圍的小朋友一起觀察起來(lái),并不停地在泥上印指紋。于是,我結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),以滿足幼兒的探索愿望和興趣。

          幼兒園大班科學(xué)活動(dòng):有趣的指紋

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.觀察、認(rèn)識(shí)指紋,了解兩種典型指紋的差異,知道每個(gè)人的指紋是不一樣的'。

          2.了解指紋在現(xiàn)代生活中的運(yùn)用。

          3.培養(yǎng)探索自身的興趣,養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.紅色印泥、抹布每組一份。

          2.手形圖、放大鏡每人一個(gè)。

          3.PPT:手指印畫(huà),斗型、箕型指紋圖片。

          4.課件:警察破案,指紋高科技產(chǎn)品。

          5.游戲圖片:誰(shuí)動(dòng)了我的東西,指紋圖片若干。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.認(rèn)識(shí)指紋

          (1)欣賞討論:

          PPT:播放指紋印畫(huà),請(qǐng)幼兒欣賞,并說(shuō)說(shuō)這是用什么畫(huà)的?

          老師小結(jié):原來(lái)手指也能畫(huà)出這么好看的圖畫(huà),真有趣。

          (2)觀察、認(rèn)識(shí):

          請(qǐng)幼兒用手指蘸印泥,將十個(gè)指印都印在手形圖止,并利用放大鏡觀察自己和別人的指印,說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。

          老師小結(jié):這些指印有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫做"指紋"。指紋就是手指尖的皮膚紋理。每個(gè)人的指紋都是不一樣的,就算是雙咆眙,他們的指紋也不會(huì)一樣。

          2.區(qū)分指紋:

          PPT:播放兩種較為典型的指紋印,引導(dǎo)幼兒觀察它們的差異,并說(shuō)說(shuō)他們有什么不同?

          老師小結(jié):由許多同心圓構(gòu)成,看上去像水中的旋渦的指紋是斗型指紋;紋線像簸箕似的,有一邊是開(kāi)口的指紋是箕型指紋。

          請(qǐng)幼兒觀察自己的十個(gè)指紋印,看一看都是什么形狀的指紋,數(shù)一數(shù)自己有幾個(gè)指紋是斗型的,有幾個(gè)指紋是箕型的。

          3.指紋的作用

          (1)猜想活動(dòng)

          播放課件一:紅紅家被盜了,警察叔叔來(lái)到紅紅家進(jìn)行破案,看到地上有一個(gè)杯子。

          請(qǐng)幼兒想一想,有什么辦法可以抓到小偷?讓幼兒充分發(fā)表自己的看法、意見(jiàn)。

          播放課件后半部分:警察叔叔抓到了小偷,最終通過(guò)指紋比對(duì),小偷承認(rèn)了所犯罪行。

          (2)演示活動(dòng):

          老師演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。

          教師小結(jié):當(dāng)我們的手指和物體接觸時(shí),將會(huì)留下指紋。警察叔叔就是利用指紋作為證據(jù)抓住小偷的。每個(gè)人的指紋是各不相同的,而且指紋永遠(yuǎn)不會(huì)變,因此可以用來(lái)辨認(rèn)人。

          (3)討論活動(dòng):

          引導(dǎo)幼兒討論:指紋除了可以幫助警察叔叔破案,還對(duì)我們有什么幫助?

          播放課件二:了解利用指紋研制的高科技產(chǎn)品,開(kāi)闊幼兒眼界:指紋考勤機(jī)、光學(xué)指紋鼠標(biāo)、指紋保險(xiǎn)箱、指紋鎖等。

          幼師小結(jié):指紋的作用真大,不僅司以幫助警察叔叔破案,還有那些高科技產(chǎn)品為我們服務(wù),為我們的生活提供便利。

          請(qǐng)幼兒講一講怎樣保護(hù)指紋。

          4.游戲活動(dòng):誰(shuí)動(dòng)了我的東西

          幼兒人手一張指紋圖片,在眾多的圖片中通過(guò)比對(duì)找出相同的指紋。

          活動(dòng)延伸

          請(qǐng)幼兒在自己的指紋印上進(jìn)行添畫(huà),豐富指紋墻。

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