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        中班教案

        時(shí)間:2023-07-20 08:47:51 教案 我要投稿

        [優(yōu)秀]實(shí)用的中班教案6篇

          作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編整理的中班教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        [優(yōu)秀]實(shí)用的中班教案6篇

        中班教案 篇1

         。墼O(shè)計(jì)思想]

          天氣越來越冷,孩子穿的越來越厚,都不太愿意參加戶外活動(dòng)。為了增加孩子的活動(dòng)量,我根據(jù)影子這一有趣的自然現(xiàn)象,鍛煉孩子的身體,發(fā)展他們四散追逐跑的能力。

          [活動(dòng)目標(biāo)]

          1.練習(xí)四散追逐跑的動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒躲閃的能力。

          2.知道物體在陽光下都會(huì)產(chǎn)生影子。

          3.感受冬天陽光的溫暖。

         。刍顒(dòng)準(zhǔn)備]

          1.選擇有陽光的平坦場(chǎng)地。

          2.貓媽媽和小貓的頭飾。

          [活動(dòng)過程]

          一.扮演角色,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

          教師扮演貓媽媽,幼兒扮演小貓。貓媽媽說:“寶寶們,今天的天氣真好,我們一起出去玩吧!”

          二.引導(dǎo)幼兒找影子。

          隨兒歌圍成一個(gè)大圓圈。

          1.一起找一找自己和別人的影子。

          2.根據(jù)老師的.提示做各種動(dòng)作,觀察自己影子的變化。(舉臂、擺頭、扭腰)

          三.游戲“踩影子”,練習(xí)躲閃跑和追逐跑。

          1.小貓自己踩自己的影子。

          2.貓媽媽追逐踩影子,小貓躲閃。

          3.小貓兩人一組,一人踩影子,另一人躲閃。踩到影子后,互換游戲角色。

          提示:提醒幼兒避免推和撞。

          四.放松結(jié)束。

          教師:“寶寶們,太陽要下山了,影子也要休息了,我們也累了,我們一起和影子再見吧!”擺手、晃腰放松身體結(jié)束活動(dòng)。

         。刍顒(dòng)延伸]

          平時(shí)引導(dǎo)幼兒多觀察物體的影子。

          [活動(dòng)提示]

          在幼兒四散跑的活動(dòng)中,要規(guī)定好活動(dòng)范圍,控制好跑的時(shí)間和活動(dòng)強(qiáng)度。

        中班教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 感受新年的愉快氣氛,愿意同朋友、家人分享快樂。

          2、培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表演的能力。

          3、知道新的一年來到了,自己應(yīng)該有更大的進(jìn)步。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、向家長發(fā)出邀請(qǐng)書,請(qǐng)家長參與活動(dòng)。

          2、布置新年聯(lián)歡會(huì)場(chǎng),幼兒準(zhǔn)備好表演節(jié)目和制作送給小朋友的'禮物。

          活動(dòng)過程:

          1、教師談話引入聯(lián)歡會(huì)主題。

          2、師幼共同表演集體節(jié)目《新年好》

          3、幼兒表演迎新年的節(jié)目。

          4、 幼兒與家長一起做游戲。

          5、小朋友互贈(zèng)自己制作的禮物,說一句祝福的話。

          6、放音樂表演集體舞;請(qǐng)家長欣賞幼兒作品。

          7、重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒大膽表演的能力,感受新年的愉快氛圍

          活動(dòng)結(jié)束:

          小朋友一起探討。

        中班教案 篇3

          目標(biāo):

          1 教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響,正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。

          2 要求幼兒聽清老師的問題,并在集體面前大聲地回答。

          準(zhǔn)備:教具貼絨藍(lán)色大圓片5個(gè),紅色圓片從大到小6個(gè),桔黃色小圓片7個(gè)(圖一),貼絨數(shù)字5、6、7,實(shí)物卡(圖二"八)。

          學(xué)具第一、二組:3排點(diǎn)圖卡(圖九)若干張,數(shù)字印章,印泥,幼兒用書畫面25;第三組:看標(biāo)記貼圖形紙卡,糨糊,各種圖形紙片;第四組:填空格圖卡,點(diǎn)子印章;第五組:添、去點(diǎn)作業(yè)紙,鉛筆;第六組:印比6、6少的.點(diǎn)子紙,印章。

          過程:

          1 集體活動(dòng)。

          (1)逐一出示圖二"八,“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,說說卡片上有幾個(gè)什么?”

         。2)正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。

          出示圖一,“黑板上有什么?”“哪種顏色的圓片最多?哪種顏色的圓片最少?你是怎么知道的?為什么我看時(shí)覺得紅圓片最多,橘黃圓片最少?誰能想個(gè)辦法,換一種排法讓我們一看就清楚,誰的數(shù)目最多,誰的數(shù)目最少!眴l(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行,“現(xiàn)在看看誰最多、誰最少?”“你是從哪里看出來的!薄耙龑(dǎo)幼兒將三排圓片一一對(duì)應(yīng)比較)請(qǐng)小朋友說說每一排有幾個(gè)圓片,誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。

         。3)小結(jié)。

          ”要想知道誰多誰少,不能看物體大、小,也不能看排隊(duì)長、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個(gè),才能比出誰多誰少!

          2 小組活動(dòng)。

          一、二組,給最多的點(diǎn)子印數(shù)字。三組,看標(biāo)記貼圖形。

          四組,按序填空格。五組,添、去點(diǎn)子。

          六組,印比6、7少的點(diǎn)子。

          教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一、二組的活動(dòng)小組。

          3 活動(dòng)評(píng)價(jià)。

          表揚(yáng)能邊操作邊講述的幼兒,并提醒幼兒將游戲材料整理好。

          中班科學(xué)《自由自在的電線》活動(dòng)反思

        中班教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、感受具有勞動(dòng)號(hào)子的音樂風(fēng)格,學(xué)習(xí)用雄壯有力的歌聲、動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

          2、體驗(yàn)與同伴合作的快樂,嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的.樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          自制圖片、圖譜、劃船比賽的VCD、一面小鼓

          活動(dòng)過程:

          一、幼兒觀看劃船比賽VCD,感受劃船比賽時(shí)你追我趕的氣氛。

          1、教師提問:他們?cè)谧鍪裁?他們是怎樣劃船的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)做劃船動(dòng)作)

          2、結(jié)合練聲,氣息練習(xí),引導(dǎo)幼兒用 “嘿呦!嘿呦!嘿嘿!”“加油!”的助威聲為劃船比賽鼓勁兒,同時(shí)感受勞動(dòng)號(hào)子的作用。

          二、引入活動(dòng),激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。

          1、教師有感情地清唱歌曲。

          提問:在歌曲中你聽到了些什么?

          2、教師根據(jù)幼兒回答,結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲第一段。

          提問:應(yīng)該用怎樣的聲音來唱這首歌?(引導(dǎo)幼兒用雄壯有力的聲音唱歌)

          3、幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

          4、初步學(xué)唱歌曲第二段,嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

          (1)提問:哎呀!不好,起風(fēng)了,風(fēng)浪越來越大,小船搖搖晃晃的,怎么辦?

          (2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多人合作劃船的動(dòng)作。

          (3)幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲第二段。

          三、進(jìn)行勇敢、團(tuán)結(jié)的品德教育。

          四、完整學(xué)唱歌曲,并進(jìn)行表演。

          1、分組進(jìn)行表演。

          2、教師敲小鼓,幼兒聽鼓點(diǎn)進(jìn)行表演。

          五、 幼兒做劃船動(dòng)作出活動(dòng)室。

          教學(xué)反思:

          在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

        中班教案 篇5

          設(shè)計(jì)意圖

          春回大地,萬象更新。春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇、充滿生機(jī)的季節(jié),周圍的一切事物都在發(fā)生著細(xì)微的變化。春天悄悄走進(jìn)了我們,雖說春天的腳步靜悄悄的,可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。戶外活動(dòng)時(shí),孩子們興奮地跑來告訴我:小草變綠了,迎春花開了……

          《春天的色彩》這首散文通過擬人化的動(dòng)植物對(duì)話,幫助幼兒認(rèn)識(shí)事物的特征,豐富形容詞,感受春天植物的萬物變化,感受春天的美。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、了解大自然的多姿多彩,感受春天的美好。

          2、能夠集中注意的傾聽散文,大膽想象春天的色彩,并能清楚的表達(dá)。

          3、知道事物之間的聯(lián)系,嘗試運(yùn)用簡單的形容詞來表達(dá)觀察到的不同事物的顏色。

          4、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

          5、通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、利用“春雷”的聲音,創(chuàng)設(shè)“聲音渲染”情境。

          2、利用小熊圖片,創(chuàng)設(shè)“無限想象”情境。

          3、利用視頻課件和班德瑞的輕音樂《春野》,創(chuàng)設(shè)“快樂傾聽”情境和“圖片觀賞”情境。

          4、結(jié)合課件欣賞,創(chuàng)設(shè)“續(xù)編朗誦”情境。

          活動(dòng)重點(diǎn)

          知道事物之間的聯(lián)系,嘗試運(yùn)用簡單的形容詞來表達(dá)不同事物觀察到的顏色。

          活動(dòng)難點(diǎn)

          續(xù)編散文的最后部分。

          活動(dòng)過程

          一、利用“聲音渲染”情境,感受雷聲的巨大

          師:孩子們,聽,什么聲音?這么響的聲音會(huì)把哪些冬眠的小動(dòng)物驚醒呢?

          二、利用“無限想象”情境,猜想春天的顏色,感受大自然的多姿多彩

          師:原來是在冬眠的小熊被驚醒了,春雷的響聲告訴了小熊春天的到來,小朋友能告訴小熊春天是什么顏色的嗎?

          三、利用“快樂傾聽”情境,初步感知散文的內(nèi)容

          師:小朋友聽到了春天是什么顏色的?誰告訴了小熊春天的顏色?小熊覺得春天是什么顏色的?

          四、利用“圖片觀賞”情境,完整欣賞散文,了解事物之間的聯(lián)系

          師:為什么小草說春天是嫩嫩的綠色?為什么草莓說春天是甜甜的紅色?為什么小兔說春天是跳跳的白色?

          小結(jié):原來小草、草莓和小兔的回答都是和它們自己的特點(diǎn)有聯(lián)系的,而且還用上了“嫩嫩的'”“甜甜的”“跳跳的”等形容顏色的詞語,這樣聽起來更好聽。

          五、利用“續(xù)編朗誦”情境,嘗試運(yùn)用簡單的形容詞來表達(dá)觀察到的不同事物的顏色

          師:除了散文中說到的這些顏色,春天還有什么色彩呢?誰愿意告訴小熊?我們也試著把它編到我們的散文里吧。

          活動(dòng)結(jié)束

          師:孩子們,讓我們一起走到外面去找一找春天還有哪些色彩,回來告訴小熊!

          活動(dòng)反思

          語言的學(xué)習(xí)在于創(chuàng)設(shè)一個(gè)語言運(yùn)用的情境。本節(jié)活動(dòng)中,我以色彩鮮艷的背景圖和抑揚(yáng)頓挫的語言來吸引幼兒,配以班德瑞的輕音樂《春野》。這首樂曲散發(fā)著一種靜靜地、清新的春天的氣息,靜靜地欣賞會(huì)讓人覺得舒適、平靜。它的主題、感覺與《春天的色彩》這首散文很相配,于是我把它當(dāng)作這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的背景音樂。美的圖畫,美的音樂,在美的環(huán)境中,孩子們也用各種美的方式表達(dá)著自己對(duì)春天美的理解,在各種情境中感受著春天的美好。

          為了和散文內(nèi)容相吻合,更好地吸引幼兒的參與,我利用打雷的聲音,創(chuàng)設(shè)了“雷雨”情境,非常吸引孩子們的注意。在問:“這么響的聲音會(huì)把哪些冬眠的小動(dòng)物驚醒”時(shí),有的幼兒猜到驚醒了“小蛇”,有的猜到驚醒了“小熊”,還有的猜到驚醒了“烏龜”等,這種有聲的情境渲染引起了幼兒表達(dá)的興趣,豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

          為了充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,引起幼兒的生活聯(lián)想,我創(chuàng)設(shè)了“續(xù)編朗誦”情境。請(qǐng)小朋友來告訴小熊春天的顏色時(shí),幼兒更愿意說,比單純請(qǐng)幼兒來回答“你覺得春天是什么顏色”更容易激發(fā)幼兒說的欲望。雖然是一句簡單的話而已,但在孩子的頭腦中卻是一個(gè)有趣的情境。開始續(xù)編時(shí),幼兒對(duì)形容顏色的詞語運(yùn)用有些欠缺,老師進(jìn)一步提醒和引導(dǎo)后,孩子們的仿編更加精彩:

          恩綺:香蕉告訴小熊,春天是甜甜的黃色。

          天依:樹葉告訴小熊,春天是嫩嫩的綠色。

          偉寧:葡萄告訴小熊,春天是酸酸的紫色。

          夢(mèng)妍:小雞告訴小熊,春天是漂亮的黃色。

          若熙:太陽告訴小熊,春天是艷艷的紅色。

          宇凡:向日葵告訴小熊,春天是香香的黃色。

          光穎:郁金香告訴小熊,春天是漂亮的紅色。

          正陽:金盞菊告訴小熊,春天是美美的桔色(美麗的桔色)。

          朝陽:小青蛙告訴小熊,春天是嫩嫩的綠色。

          涵碩:彩虹告訴小熊,春天是五顏六色的。

          家旭:大地告訴小熊,春天是絢麗多彩的。

        中班教案 篇6

          設(shè)計(jì)意圖:

          中班年齡段的幼兒有了一定的表達(dá)能力,但語言表現(xiàn)力、感染力有待提高,分析教育目標(biāo),"學(xué)習(xí)有表情地講述故事",結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),創(chuàng)編了"搬掉大石頭"這個(gè)故事。這個(gè)故事內(nèi)容簡短,富有生活情趣,故事中三種動(dòng)物都是孩子們喜聞樂見的,情節(jié)及對(duì)話簡單多重復(fù),幼兒在理解動(dòng)物突出特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)擬人化的語言,通過自身聲音的變化學(xué)習(xí)有表情地講述故事,從而提高幼兒的語言表現(xiàn)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          背景圖一張,動(dòng)物圖卡。

          活動(dòng)過程:

          一、感受不同的動(dòng)物說話的語氣不同。

          教師用不同的語氣模仿雞、貓、牛、羊、狗的叫聲,引導(dǎo)幼兒說出不同的動(dòng)物說話時(shí)的聲音特點(diǎn)。

          師:山腳下住著許多小動(dòng)物,聽聽看到底有誰?嘰嘰、嘰嘰(教師用又細(xì)又尖,強(qiáng)度較弱的語氣模仿雞的叫聲)眾幼:小雞。

          師:小雞的聲音是什么樣的?

          幼a:細(xì)細(xì)的。

          幼b:尖尖的。

          師:快快的還是慢慢的?

          幼:很快的。

          師:還有誰呢?喵,喵--(教師用細(xì)細(xì)、慢慢的聲音,拉長了的聲調(diào)模仿貓的叫聲)眾幼:(孩子們幾乎是搶著回答問題)小貓。

          師:小貓的聲音是什么樣的?

          幼a:也是細(xì)細(xì)的。

          幼b:綿綿的。

          幼c:軟軟的。

          幼d:慢慢的`。

          幼f:長長的。

          師:再來聽,哞--,哞--(教師用很慢、很粗的,強(qiáng)度很高的語氣模仿牛的叫聲)幼a:牛。

          幼b:老黃牛。

          師:牛的聲音什么樣呀?

          幼a:粗粗的慢慢的。

          幼b:又粗又慢。

          幼c:很笨重的。

          師:你們說得可真棒。再仔細(xì)聽,下一個(gè)是誰?咩,咩(教師用很輕、很溫柔的語氣模仿羊的叫聲)眾幼:小羊。

          師:誰來講講羊的聲音是什么樣的?

          幼a:很柔軟的。

          幼b:輕輕的,懶洋洋的。

          師:對(duì)呀,還有一個(gè)小動(dòng)物,你們來聽,汪汪,汪(教師用急促、又高又快的語氣模仿狗的叫聲)眾幼:小狗。

          師:小狗的聲音什么樣?

          幼a:很高,很快。

          幼b:很短。

          二、感受并學(xué)習(xí)有表情地講述故事。

          1.通過串講故事,引導(dǎo)幼兒了解故事梗概,知道可以根據(jù)動(dòng)物特性用不同動(dòng)物語氣講述。

          師:一天,從山下滾下一塊大石頭,落在了小猴的家門口,小猴使勁搬,可是搬也搬不動(dòng)。于是他大聲喊:"好朋友,快來幫我搬大石頭吧!好朋友,快來幫我搬大石頭吧!"你們猜猜誰來了,【點(diǎn)評(píng):教師在這里設(shè)計(jì)了一個(gè)懸念,目的就是激發(fā)孩子的傾聽興趣!

          "嘰嘰嘰嘰,我來幫助你","喵,喵,我來幫助你"," 哞--,哞--,我的力氣大,我來幫助你",大家一起使勁,一、二、三,搬掉大石頭了,搬掉大石頭了。

          小結(jié):你們聽得真準(zhǔn),不同的動(dòng)物聲音不同,小雞的聲音又快又尖,小牛的聲音又粗又慢,小貓的聲音又細(xì)又綿。根據(jù)聲音的粗細(xì)、高低、快慢的不同可以辨別不同小動(dòng)物的聲音。

          2.教師完整講述故事,熟悉故事內(nèi)容。

          師:下面,就請(qǐng)小朋友完整地聽一遍故事。

          師:我講得好不好,學(xué)小動(dòng)物的聲音象不象?

          眾幼:象。

          師:你們會(huì)不會(huì)用不同的聲音學(xué)小動(dòng)物的?

          眾幼:會(huì)。

          教師帶領(lǐng)幼兒一起模仿小雞、小貓、小牛的聲音。

          3.幼兒自主選擇角色并學(xué)習(xí)用不同的語氣表達(dá)故事中動(dòng)物的聲音特點(diǎn)。

          師:你們學(xué)得都很像,那我們一起來講講這個(gè)故事吧。現(xiàn)在小朋友會(huì)分成三個(gè)組,你愿意扮演誰就坐在哪個(gè)小動(dòng)物的前面。

          幼兒根據(jù)自己的喜歡選擇不同的組就坐。

          師:誰來當(dāng)小猴子?(選出一名幼兒當(dāng)小猴子)師:小猴子喊得時(shí)候是怎么喊的?

          幼:大聲喊。

          師:對(duì),他特別著急。

          師幼完整講述故事,教師講述故事的旁白部分,幼兒講述小動(dòng)物之間的對(duì)話。

          小結(jié):你們講的真棒,通過聲音的高低、快慢、粗細(xì)的變化可以學(xué)不同小動(dòng)物的聲音,講出好聽的故事來。

          師:想不想換一種聲音學(xué)一學(xué)?

          幼兒調(diào)換角色再次講述故事。

          三、延伸活動(dòng),師幼共同有表情地完整講述故事內(nèi)容。

          師:全體起立,現(xiàn)在我們完整地講一次故事。(師幼完整地講述故事)師:通過高低、粗細(xì)變化出不同的聲音,講出來的故事非常好聽,回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽,好嗎?

          附故事"搬掉大石頭"

          山腳下,住著許多的小動(dòng)物,有小雞、小羊、小貓、小狗、小牛。一天,從山下滾下一塊大石頭,落在了小猴的家門口,小猴使勁搬,可是搬也搬不動(dòng)。于是他大聲喊:"好朋友,快來幫我搬大石頭吧!好朋友,快來幫我搬大石頭吧!"小雞跑來了,"嘰嘰嘰嘰,我來幫助你",小貓也趕來了,"喵,喵,我來幫助你",小牛說; 哞--,哞--,我也來幫忙,我的力氣大"。大家一起使勁,一、二、三,搬掉大石頭了,搬掉大石頭了。

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