欧美三级中文字幕乱码,日本亚洲中文无线码在线观看,91精品视频免费观看,伊人久久综合

        當前位置:9136范文網(wǎng)>教育范文>教案>水教案

        水教案

        時間:2023-07-21 10:35:18 教案 我要投稿

        水教案模板[優(yōu)秀]

          作為一位無私奉獻的人民教師,通常需要準備好一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的水教案模板,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        水教案模板[優(yōu)秀]

        水教案模板1

          教學(xué)目標:

          1、知識與技能

          能正確、流利、有感情朗讀課文;

          學(xué)會本課3個生字,2個多音字,理解風(fēng)干、吸吮、“餓”等詞語的意思;

          2、過程與方法

          通過自主品悟、有感情朗讀、聯(lián)系生活想象讀,等多種方法朗讀,感受作者語言的生動形象,逐步培養(yǎng)自己的語感,豐富自己的語言積累;

          通過抓關(guān)鍵詞,交流表達自己對文章的感受,提高自己的語言表達能力;

          通過想象仿寫,初步學(xué)習(xí)細節(jié)描寫;

          通過小組合作、對比想象,了解反襯法的妙處;

          3、情感、態(tài)度、價值觀

          懂得水的珍貴,知道節(jié)約用水,體會母親的勤儉持家,母愛的偉大;

          教學(xué)重點:

          通過三個生活場景的品讀與感悟,提高閱讀能力,培養(yǎng)語感,豐富自己的語言積累;

          教學(xué)難點:

          初步學(xué)習(xí)反襯法,學(xué)習(xí)細節(jié)描寫;

          教學(xué)準備:

          學(xué)生

          教師準備多媒體課件;

          課時安排:

          兩課時

          第二課時

          課時目標:

          復(fù)習(xí)生字詞,了解課文大意;

          多種方式朗讀,體會水的珍貴,培養(yǎng)語感,積累語言;

          初步了解反襯法,學(xué)習(xí)細節(jié)描寫;

          養(yǎng)成節(jié)約用水、珍惜水資源的良好習(xí)慣;

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:(4分鐘)

          出示一組詞語,指生讀;鞏固多音字,易讀錯詞。

          自由交流讀書感受,順勢引導(dǎo),用一個詞概括自己的感受

          (設(shè)計意圖:鍛煉用詞語概括感受的能力,并引導(dǎo)下一步教學(xué))

          基本預(yù)設(shè):學(xué)生可能會說出“苦”、“樂”、“珍貴”、“缺水”等,順勢把苦、樂、珍貴板書到黑板上。

          交流讀書方法:我們讀書就是這樣,有了基本的感受后,還應(yīng)把自己的感受,用一兩個詞語概括表達出來。然后再看看作者是用怎樣具體生動的來表述的。

          二、精讀感悟:(默讀5分鐘,交流指導(dǎo)朗讀15分鐘,其中第一3分鐘,第二雨中5分鐘,一勺水7分鐘)

          1、作者具體生動地描寫了哪些生活場景,從而表現(xiàn)出了“水,成了村子里最珍貴的東西”呢?

          默讀課文,找到關(guān)于水的三個場景,標畫出表現(xiàn)水的珍貴的詞句,印象特別深刻的詞,可用三角號標出。如果有了感受還能用一兩個詞語表達出來,寫在書邊上,那你還養(yǎng)成了讀書做批注的良好習(xí)慣。

          2、讀完后,小組內(nèi)交流標畫的詞句,后全班交流,教師引導(dǎo)抓住關(guān)鍵詞句,通過感情朗讀,表達自己心中的情感;(交流順序靈活調(diào)整)

          (1)、十里挑水

          引導(dǎo)抓住“十公里”、“一個小時”、“一擔(dān)”,讀好文章,并體會取水的不易,突出了水的珍貴;

          (小結(jié):從取水的不易,我們可以看出“水,成了村子里最珍貴的東西”,而且作者巧妙地借助幾個數(shù)字,就把村里人取水的不易,形象的表現(xiàn)了出來。除了數(shù)字,作者還借用了村里人的一句話,同學(xué)們齊讀,指一學(xué)生說出感受)

          (2)、雨中洗澡

          引導(dǎo)抓。骸肮饬锪铩、“奔跑跳躍”、“大呼小叫”、“盡情享受”、“撫摸與清涼”、“吃”談出自己的感受,然后把自己的感受通過朗讀表現(xiàn)出來。

          大人們也加入了,更突出村里人對水的渴望。

          再指生讀,當讀不好時,老師語言鋪墊,指導(dǎo)學(xué)生讀出村里人洗澡時的快樂

          作者用了一系列動作,表現(xiàn)了孩子們雨中洗澡的快樂,襯托出了村里人對水如此的渴望,也表現(xiàn)出了:“水,成了村子里最珍貴的東西”。

          (3)、一勺水沖涼

          同學(xué)們讀標畫的詞句,抓住:“緩緩”、“滑過”、“傾注”、“吸吮”、“撫摸”等,讀出四兄弟對這一勺水的享受。

          這一勺水就能帶來如此的快樂,說明平時連這些水有嗎?

          作者用了細節(jié)描寫,像是慢鏡頭一樣,把這份快樂一點點的享受,慢慢的享受。

          讓我們也慢慢的咀嚼這段文字,品味這段文字,享受這段文字,跟四兄弟一起慢慢分享這份快樂!

          一起來慢慢的讀,想象著讀。

          這一勺水就帶來了如此巨大的快樂,說明平時連這一勺水都沒有,人們對水是無比的渴望,而且母親享受得到嗎?“沒有一滴被浪費掉的水”說明什么“水的珍貴、母親的偉大,母親為家精打細算!”

          (如果學(xué)生說不出,老師可這樣引導(dǎo):雨水澡帶給了人們過節(jié)似的快樂,可是,這快樂畢竟太少了,更多的是……,在這驕陽下勞動的人們的感覺是……(快要風(fēng)干了)而四兄弟呢?(將要被曬干的狗尾巴草)

          狗尾巴草真的'被曬干了嗎?是誰給了狗尾巴草生命之水?指導(dǎo)讀。

          小結(jié):作者用了十里挑水、雨中洗澡和一勺水沖涼的生活場景的描寫,突出了“水,成了村子里最珍貴的東西”這一中心。

          (備注:如果學(xué)生說出了很多文辭很好,但不是自己教學(xué)的重點時,引導(dǎo)讀正確,然后積累下來就可以了,略處理)

          過渡:可是,極度的缺水,明明給村里人帶來的是無言的苦,作者卻為什么要花大量的筆墨來寫雨中洗澡和一勺水沖涼的快樂呢?(小組討論,指生說)

          三、感悟?qū)懛,拓展提?/p>

          1、雨中洗澡和一勺水沖涼的有水之樂,反襯了平時的無水之苦;以樂襯苦,正是平時非常的缺水,所以才非常的渴盼水,所以當有水“的時候,才有那么多的歡樂;(2分鐘)

          2、 直面旱區(qū)(3分鐘)

          配樂欣賞圖片,直面感受水的稀少。

          欣賞完,說感受,(1分鐘)

          先讓學(xué)生說,后寫;寫完,簡單交流。(寫2分鐘,交流2分鐘)

          四、布置作業(yè)

          小組合作,做一期節(jié)約用水的手抄報;

          推薦閱讀:《一碗水的憤怒》、《一滴水有多苦》,比較三篇文章的異同。

          五、板書設(shè)計

          27、水

          最珍貴

          十里挑水 雨中洗澡 一勺水沖涼

          (細節(jié)描寫)

          反襯

          苦 樂

        水教案模板2

          一、設(shè)計意圖

          3月12日是植樹節(jié),為了在孩子們的心靈播撒下綠色的希望,讓他們在保護自然中親身體驗勞動的樂趣,感受美化環(huán)境的意義,獲得更多親近春天大自然的快樂體驗。進行了一次以“株株幼苗,親近大自然”為主題的植樹護綠活動,設(shè)計了《給小樹小花喝水》這一活動案例。這次活動,彌漫著濃濃的師生之情,表達了孩子們童心的`綠色心意,讓布滿生機和活力的綠色世界在孩子的手中、心中不斷延伸。

          二、活動目標

          1、知道澆水的工具有很多,并能選擇正確的工具。

          2、能沿著直線行走,做到不碰撞、不灑水,鍛煉寶寶手部肌肉和平衡能力。

          3、知道植物生長需要水,能關(guān)愛花草樹木,樂意給小樹小花澆水。

          三、活動準備

          1、小樹苗頭飾(請一位老師扮演小樹苗)、用白線畫的小路、錄音機、郊游磁帶。

          2、水桶3只、實物小樹苗(并布置成一個小花壇)、澆水工具人手1份多2個小婁子。

          四、活動過程

          (一)“逛公園”的形式入場。

          師:今天是什么節(jié)?(植樹節(jié))我們一起去公園觀賞小樹小花好嗎?

          幼:好。

          師:我們小手拉著小手走好嗎?(邊聽郊游音樂邊走到布置的公園里)

         。ǘ┣榫硨(dǎo)入主題。

          師:公園到了,公園里有什么?

          幼:小樹小花

          小樹苗(配班老師):“嗚嗚嗚、嗚嗚嗚、嗚嗚嗚”

          師:聽,這是什么聲音呀?我們一起來找找看!

          師:帶著寶寶走到小樹下,哦!原來是一棵小樹苗在哭。

          師:小樹苗有什么會哭呢?

          幼兒討論:a小樹苗想媽媽了。b小樹苗的葉子掉了。

          師:我們一起來問問小樹苗為什么哭,好嗎?

          師幼:“小樹苗、小樹苗,你為什么哭呀?”

          小樹苗(配班老師):“我口渴了,我要喝水!”

          (三)引出澆水工具并能進行適當選擇。

          師:小樹苗說什么?

          幼:口渴了

          師:有什么辦法讓小樹苗不渴呢?

          幼:討論

          師:提示幼兒我們可以用什么工具給它澆水呢?

          幼兒a:可以用杯子給小樹苗澆水。

          幼兒b:可以用旺旺瓶給小樹苗澆水。

          幼兒c:還可以用桶給小樹苗澆水。

          師:表揚鼓勵講得好的寶寶

          師:我請一個小寶寶來給小樹喝水,看看小樹苗會說什么?

          小樹苗(配班老師):“水真好喝呀,謝謝小托班的寶寶給我水喝,我要快快地長高長大,讓寶寶在夏天的時候就可以到我的樹葉下來乘乘涼!

         。ㄋ模┯變翰僮饔螒颉敖o小樹小花喝水”。

          師:小樹苗喝水后長高長大了,操場上還有很多小樹小花口渴了,我們一起去給它們喝水,好嗎?

          師:我準備了很多的澆水工具,請每個寶寶選一個工具,然后分三組在老師的帶領(lǐng)下走到操場上操作。

         。ㄎ澹├蠋熯吺痉哆呏v解游戲規(guī)則:

         。1)幼兒第一次給小樹喝水。(配樂)

          (2)要沿著小路走,走在路的中間,不能碰撞不能把水灑出來哦。

          (3)少裝一點水,因為小樹小花水喝多了,也要生病的,一邊給小樹喝水一邊說:樹寶寶請你喝水。

         。4)去澆水的時候要一個緊跟著一個走。

          (5)澆好后走小路的外面再回來打水。

          師:提問:你用了什么工具給小樹喝水的呀?小樹能喝到水嗎?

          幼a:我是用碗給小樹喝水的,小樹能喝到水。

          幼b:我是用小婁子給小樹喝水的,小樹沒有喝到水,漏掉了……。

          小結(jié):原來我們發(fā)現(xiàn)紙盒和小婁子是不能澆水的,小勺子和盤子太淺了,澆水有點困難。

          (6)幼兒第二次給小樹喝水(配樂)。

          師:小樹告訴我它還有點口渴,我們再給它澆點水好嗎!

          師:這次要請小朋友換一樣合適的工具去澆水。

         。ㄎ澹┙Y(jié)束部分(配樂)。

          師:小樹喝到了水很開心,還要謝謝我們寶寶呢,寶寶開心嗎?

          師:開心的話我們就拍拍手,大家擁抱一下,我們一起跟小樹小花再見!

          五、活動結(jié)束

          1、評價

          2、總結(jié)

        水教案模板3

          活動目標:

          1、在玩水的活動中初步感知水的特性——會流動、是透明的,享受玩水的樂趣。

          2、讓幼兒知道水在人類生活中的重要作用。

          3、教育幼兒知道節(jié)約用水。

          4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          活動準備:

          水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、籃子、毛巾、磁帶、錄音機等。

          活動過程:

          1、幼兒自由玩水,感知水會流。

         、、教師提供各種嬉水玩具,幼兒自選喜歡的材料,自由嬉水。

         、凇⒔處熝惨晢l(fā),鼓勵幼兒創(chuàng)造多種玩水的方法,并講述出來,引導(dǎo)幼兒觀察水會流。

          ③、請個別幼兒演示自己的玩水方法,進一步感知水會流。

         、堋⑿〗Y(jié):水是會流動的。

          2、火眼金睛捉小魚,了解水是透明的。

         、、請幼兒按教師的指令在水里捉魚,比比誰捉得又快又準。

         、、請冠軍幼兒講講自己是怎樣捉魚的,為什么能看得那么準。

         、、小結(jié):水是透明的。

          3、談話:水的作用大。

          啟發(fā)幼兒說出生活中那些時候需要水,知道水的作用大,并教育幼兒懂得節(jié)約用水。

          4、送水小精靈

          請幼兒給需要水的.小動物、小植物送水、澆水,體驗水的用處大。

          活動延伸:

          1、在區(qū)角活動中投放玩水材料,啟發(fā)幼兒進一步探索水的特征。

          2、鼓勵幼兒創(chuàng)造更多更新的玩水方法,做有關(guān)水的實驗。

        水教案模板4

          學(xué)習(xí)目標:

          培養(yǎng)在觀測、記錄的過程中始終保持認真、細致的態(tài)度。

          主要環(huán)節(jié)(教學(xué)方法):

          創(chuàng)設(shè)情境---自主探究---鞏固應(yīng)用---課堂小結(jié)

          預(yù)習(xí)內(nèi)容:

          預(yù)習(xí)教材。

          重難點、問題預(yù)測及對策:

          【教學(xué)重點】測量水溫的步驟、方法。

          【教學(xué)難點】間隔相同時間連續(xù)測量水的溫度

          教學(xué)資源及優(yōu)化組合:

          小組:4杯不同冷熱的水(自來水、溫水、熱水、熱水瓶里剛倒出的燙水),4支水溫計(刻度范圍在-20℃——110℃),水溫測量記錄表(參考書P46)

          全班: 其他各種式樣、不同用途的溫度計若干(氣溫計、體溫計、高溫計等)

          師生互動:

          一、測量水溫的方法

          1、師:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們對溫度計已經(jīng)有了一定的了解和認識,今天這節(jié)課我們就用溫度計來測量水的溫度。

          板書:測量水的溫度

          2、師:書P45展示了一些溫度計(氣溫計、數(shù)字溫度計、體溫計等),你還知道哪些溫度計呢?

          3、師:要測量水的溫度,我們必須要有合適的溫度計,該選擇怎么樣的呢?

          4、學(xué)生討論交流后師小結(jié):一般來說,液體水的溫度會在0℃——100℃之間,所以,要測量水的溫度,需要選擇測量值在0℃——100℃范圍的溫度計。

          5、師:有了合適的溫度計之后,我們可以直接測了嗎?我們要如何來測量水溫呢?請大家一起來看一下P45的.插圖和方法。(學(xué)生閱讀)

          6、師生共同明確方法。教師邊講解邊演示:

         。1)手拿溫度計的上端。(2)將溫度計下端浸入水中,不能碰到容器的底與壁。(3)視線與溫度計液面持平。(4)在液注不再上升或下降時讀數(shù)。(5)讀數(shù)時溫度計不能離開被測的水。

          介紹完了之后,請學(xué)生想想為什么要這樣操作,如果不按照這樣的要求操作,會出現(xiàn)什么情況?(歸納:(1)——上端比較好操作,拿中間會擋住刻度,拿玻璃泡會造成所測的不是水的溫度。(2)(5)——如果碰到容器或讀數(shù)時離開液面,測量的就不是水的溫度了。(3)——俯視或仰視會造成讀數(shù)偏大或偏小。(4)——沒有穩(wěn)定時測出的溫度不準。)

          二、測量水的溫度

          1、師:清楚了測量的方法之后,我們就要來實際操作一下,比一比哪個小朋友學(xué)得最快。老師為每個小組都準備了四杯水, 1號杯內(nèi)裝的是自來水,2號杯內(nèi)裝的是溫水、3號杯內(nèi)裝的是燙手的熱水,4號杯內(nèi)裝的是剛從熱水瓶里倒出的熱水。我們來比一下哪個小組測量的溫度既快又方法準確,及時記錄在P46的表格中,同時要小心熱水燙手。開始吧。

          2、學(xué)生測量后匯報。

          (預(yù)設(shè):通過交流能發(fā)現(xiàn)個小組測量同一種水的溫度有差異。)

          討論:這些差異是由什么原因引起的?(如果是由于測量方法錯誤引起的,教師再做適當講解。)

          3、師:我們再來測量一下,現(xiàn)在要求每隔2分鐘測量一次,把測量結(jié)果記錄在P47,在等的過程中思考:這些水的溫度會有變化嗎?估計會怎樣變化?

          4、小組測量,教師指導(dǎo)。

          5、匯報交流。師:從這些數(shù)據(jù)中你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

         。A(yù)設(shè):隨著時間的變化,2、3、4號杯里的溫度都在下降,4號杯里的下降的最快,1號杯里的溫度變化不大。)也就是水在自然降溫時的一般規(guī)律是:溫差越大,降溫幅度越大。水溫越高,溫度下降得越快。自來水的溫度與周圍空氣的溫度相同,所以,水溫在短時間內(nèi)幾乎不發(fā)生變化。

          6、帶領(lǐng)學(xué)生閱讀P47:對一個物體來說,溫度下降,說明物體的熱量減少;溫度上升,說明物體的熱量增加。

          三、推測水溫的變化

          1、師:如果這四杯水再過10分鐘,水溫會發(fā)生怎么樣的變化呢?放一天呢?溫度還會變化嗎?水的溫度會無限下降嗎?

         。A(yù)設(shè):當水的溫度和周圍空氣的溫度一樣的時候,水溫就不會下降了。)

          2、師:如果要讓水的溫度低于周圍空氣的溫度可能嗎?有什么辦法嗎?

         。A(yù)設(shè):把水放在冰箱冷凍槽里,水溫就會繼續(xù)下降直至結(jié)冰。)

          3、師:這個只是我們根據(jù)生活經(jīng)驗推測出來的,今天回家后去試驗一下,看看是不是這樣的。

          師生總結(jié)(板書及質(zhì)疑):

          2、測量水的溫度計

          研究性作業(yè):

          審思:

        水教案模板5

          教學(xué)目標:

          1.學(xué)習(xí)本課生字新詞,能夠正確流利地朗讀課文。

          2.通過課文具體的語段,感受“水,成了村子里最珍貴的東西。”感悟作者具體生動的描述。

          3.原是缺水之苦,而作者卻具體生動地描述了水給村里人帶來了快樂,體會這種寫的好處。

          4.通過具體的語言文字感受水的珍貴,激發(fā)珍惜水資源的情感。

          教學(xué)重點:

          體會文章以樂襯苦的反襯寫法。

          教學(xué)過程:

          一、 導(dǎo)入

          1、 圖片導(dǎo)入。

          2、 板書課題。

          二、 感悟描寫,體悟情感。

          1、 默讀課文,看課文中水給作者留下什么印象?(可以用課文中的一句話來概括)

          2、 出示:水是村里最珍貴的東西。

          3、 找出文章中描寫水珍貴的句子?梢赃呑x邊畫出相關(guān)句子,可以用概括性的詞語寫出自己的感受。

          (1)出示:只有在下雨的日子……吃來自天空的水。

          (2)指名讀,并結(jié)合自己生活實際談?wù)劄槭裁凑f水珍貴。

          (3)一場雨帶給孩子們歡樂,讓他們有了這樣久逢甘露的心情,你認為他們?yōu)槭裁磿@樣做?帶著這份痛快、喜悅讀這段。

          (4)你在雨天的時候是怎么做的?為什么他會這樣,他們的做法讓我意外之余更多的是感受到哪里的`人民對水的——。

          (5)自由讀這段話,說說你的感受。

          (6)出示:母親用一把大鎖……象征著、幸福和痛快。

          (7)從這句中你體會到了什么?從哪里看出水的珍貴。

          (8)出示:從頭頂傾注而下……一滴也沒有被浪費掉。

          (9)指名讀這段話,通過想象你感受到了什么?

          (10) 這是一種酣暢淋漓的感覺,久旱逢霖的感覺,如果讓你用一個詞語形容,你會用那個詞語?帶著這種感情讀這段。

          (11) 出示母親的話:你們真是餓壞了?為什么用“餓”而不用“渴”?

          4、文章中通過一場雨和一勺水洗澡,體現(xiàn)出水帶給他們的快樂,并沒有用大量的文筆寫水帶給他們的苦?為什么呢?

          5、文章中給村里人帶來了“苦”,可作者卻具體生動的描述水給村里人帶來的“樂”,以樂襯托苦,更加襯托出水的珍貴。這種寫法叫做反襯。

          三、指導(dǎo)生字。

          (1)出示“勺”

          (2)觀察生字,指出生字注意的部分。

          (3)老師范寫,學(xué)生描紅、臨寫、互評。

          四、總結(jié)。

          板書設(shè)計:

          水

          最珍貴

          苦 樂

          反襯

        水教案模板6

          一、教材解讀:

          全文筆調(diào)清新,作者飽含深情地回憶了小時候因缺水,“水,成了村子里最珍貴的東西!毕掠晏欤⒆觽冇糜晁丛,炎熱的夏天則盼望水窖被打開的瞬間,細膩刻畫了四兄弟盡情享受母親一勺清涼之水的舒服與痛快,字里行間透出了作者對水的渴望,對水的珍愛,對母親如水一樣親情之愛的美好回憶,真情演繹了人與自然的和諧樂章。因此,文章中急切的盼水之情,濃濃的母親之愛值得反復(fù)涵詠。缺水,品味水之珍貴

          二、教學(xué)目標:

          1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2、學(xué)會本課2個生字,兩條綠線內(nèi)1個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

          3、體驗缺水時村子里人們盼水、用水的心情,教育學(xué)生不忘缺水之艱難,珍惜水資源。

          三、教學(xué)重難點:

          作為生活在水網(wǎng)地區(qū)的農(nóng)村孩子,學(xué)習(xí)本文,理解課文中的關(guān)于“我們”對于水的渴望之情,體驗缺水時人們盼水、用水的心情,是一個難點,教育學(xué)生不忘缺水之艱難,珍惜水資源。

          四、教學(xué)準備:多媒體課件

          五、總課時:二課時

          第一課時

          一、教學(xué)內(nèi)容:

          初讀課文

          二、教學(xué)目標:

          1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2、學(xué)會本課2個生字,兩條綠線內(nèi)1個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

          三、教學(xué)過程:

          一、揭題談話:

          1、板書:水

          2、看了這個題目,你有什么問題想問嗎?

          師:我們知道,水是生命之源,盡管有時候水也會給人們帶來災(zāi)難,但是,更多的時候,人們是需要水的,特別是缺水一些的地方,水就成為了一種極為珍貴的.東西了。

          作者生活在缺水的地方,小時候?qū)τ谒兄鯓犹貏e的感受呢?

          二、初讀課文,讀通課文

          (一)學(xué)生自由讀課文

          1、畫出課文中的生字,讀準字音,把課文讀通順。

          2、讀懂課文每一個自然段,用自己的話概括課文各個自然段的內(nèi)容。

          (二)檢查初讀課文

          1、出示生字詞語,指名朗讀。

          勺子 膝蓋 水窖 儲藏 鑰匙

          2、指名分段朗讀課文

          (讀通課文,指導(dǎo)讀好長句。)

          三、再讀課文,理清條理

          1、課文是圍繞那一句話來寫的?是從那些方面來具體說明的?

          2、課文可以分成幾段?請你用雙豎線把它劃分出來。

          3、交流:

          課文是圍繞“水成了村子里最珍貴的東西!边@句話來寫的。

          從下面幾個方面來寫的:

          (1)挑一擔(dān)水要走十公里路,排一個小時隊;

          (2)人們盼望下雨,可以盡情洗一個澡;

          (3)用一勺水淋浴卻也給我們帶來了難以言語的快樂。

          四、精讀課文第一段

          自由朗讀課文第一段,思考:

          (1)“珍貴”是什么意思?作者說,水成了村子里最珍貴的東西?為什么?課文中是怎么說的?畫出有關(guān)的句子,好好讀一讀。

          (2)交流,出示句子:

          我們一個村子的人吃水,都要到十公里之外的一處很小的泉眼里去挑,經(jīng)常要排上一個小時的長隊,才可以挑上一擔(dān)回家。

          讀一讀句子,體會水的珍貴。

          “請我喝酒不如請我喝水”

          你是怎么理解這一句話的?

          五、課堂小結(jié):

          水,對于我們來說實在算不了什么,因為太多了。但是同學(xué)們,你知道嗎?我國其實缺水的地方很多啊。如課文中所說的,在哪些地方,水實在是很珍貴的東西。

          讀完了課文,你會有更深讀了解的。

          六、作業(yè):

          抄寫生字詞語。

          有感情朗讀課文。

          第二課時

          一、教學(xué)內(nèi)容:

          精讀課文

          二、教學(xué)目標:

          1、精讀二、三兩段,通過對課文的閱讀,對作者在雨水中洗澡和夏天淋浴時的歡快的心境的描寫,認真加以體會,感受缺水之苦。

          2、有感情朗讀課文。

          3、懂得水是生命之源,要珍惜水資源。

          三、教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)讀

          課文是圍繞那一句來寫的,從幾個方面來寫水的珍貴的的?

          在如此缺水的情況下,我們最盼望的是什么?為什么?

          二、精讀課文第二段

          1、默讀第二自然段,畫出能夠體現(xiàn)“水,成了村子里最珍貴的東西”的句子。讀一讀,加深感受。

          2、交流:

          (1)“期盼”是什么意思?可以換個近義詞嗎?(“期待”、“期望”)

          (2)為什么要期盼下雨的日子呢?

          “家家戶戶都建有水窖,用來在下雨天儲水,以備今后很長一段時間使用。”

          “只有在下雨日子里,大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。”――“只有……才……”說明什么?

          (3)從那里看出我們洗澡的痛快呢?

          “在雨中奔跑踴躍,大呼小叫,盡情地享受水帶給我們的撫摸與清涼,還仰起頭,張大嘴巴,去吃來自天空的水!

          “先是……然后……”這不用可以嗎?。

          (小孩自然是最按捺不住的,然后有所拘束的大人也忍不住了,經(jīng)不起這痛快的洗澡的誘惑了。)

          3、有感情朗讀,體會孩子洗澡時的痛快,感受水的珍貴。

          三、精讀課文第三段

          1、學(xué)生自讀課文第三段(3-6)找出寫水珍貴的句子,重點研讀,把自己的感受寫在邊上。

          2、交流:

          (1)出示:

          母親用一把大鎖鎖住了水窖,也鎖住了我們對水的渴望。而掛在她腰 帶上的那把鑰匙,則象征著、幸福和痛快!覀兌寂瓮汛蜷_的那一刻的到來。

          朗讀,“母親用一把大鎖鎖住了水窖……都盼望著水窖打開的那一刻的到來”。從這里你感受到什么?

          (水之珍貴,輕易不可享用。)

          (2)我們是在怎樣的情況下接受母親給我們的“淋浴”的,仔細閱讀課文的四、五自然段,注意母親的動作,體會我的感受。

          朗讀,談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

          (水之珍貴,夏天驕陽似火,我們“像四根將要被曬干的狗尾巴草一樣”,母親打起一勺水,從我們的頭頂“緩緩地”傾注下來,我們舒服的大喊大叫。)

          從這超乎尋常的痛快中,分明讓我們每感受到洗一次澡有多不容易,水有多珍貴。

          (3)母親說“你們真是餓壞了。”“這是我至今為止聽到的將‘渴’說成是‘餓’的話!蹦闶窃鯓永斫獾?

          3、有感情朗讀第三段

          四、練習(xí)

          1、給課文中插圖配一段說明文字。

          2、缺水給村里人帶來的應(yīng)該是“苦”,可作者卻具體生動地描述水給村里人帶來的“樂”。找出有關(guān)語句讀一讀,體會一下作者為什么要這樣寫。

          (談?wù)勛约旱母惺、理解?

        【水教案】相關(guān)文章:

        《水》教案03-03

        水教案范文06-27

        《奇妙的水》教案03-02

        水的游戲教案02-28

        關(guān)于水的教案06-20

        關(guān)于水的教案06-15

        有趣的水教案06-16

        關(guān)于水教案06-16

        水的變化教案04-02

        《水》課時教案02-26