中班科學教案[共4篇]
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常需要準備教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編整理的中班科學教案4篇,希望能夠幫助到大家。
中班科學教案 篇1
活動目標:
1.在活動中幼兒有策略、有規(guī)劃地解決問題,在規(guī)定的材料內(nèi),盡可能多的探索不直接用手運球的方法。
2.幼兒嘗試運用簡單符號“√”或“×”填寫記錄卡,培養(yǎng)幼兒有計劃地完成實驗。
3.提高幼兒良好的科學素養(yǎng),激發(fā)探究興趣。
活動準備:乒乓球、記錄卡、紙杯、鉛絲、鉛筆、吸管、橡皮泥、報紙。
活動過程:
(一) 創(chuàng)設問題情境,提出實驗設想提出問題
1.出示乒乓球,提出問題:怎樣不移動籃子又不直接用手碰到乒乓球,把球從這個籃子運到另一個籃子里呢?想想可以請什么東西來幫忙呢?
幼1:可以用嘴巴咬。
幼2:可以用杯子舀過去。
幼3:可以用勺子。
(評析:導入環(huán)節(jié)簡單明了,提出問題,并進一步問:可以請什么東西幫忙,引導幼兒在不直接用手的情況下,可以借助工具。喚起了孩子們的已有經(jīng)驗,他們很自然地想到了除了可以利用身體的其他部分,還可以借助其他輔助工具。)
2.教師出示準備好的材料:老師也準備了一些材料,你們覺得它們可以用來運球嗎?
幼兒:我覺得有些行,有些不行。
。ㄔu析:出示記錄卡的時候,可結合實物一起出示,這樣可給幼兒一個直觀的印象,為后面的操作環(huán)節(jié)打下良好的基礎。)
3.請幼兒將自己的想法記錄在“我的猜想”一欄。
教師簡單說明記錄要求:如果你覺得可以,請在材料旁邊一欄打上“√”;如果覺得不行,請打上“×”。
(評析:記錄的形式幫助了幼兒匯總自己的思維方法,這對幼兒科學的素養(yǎng)的養(yǎng)成有很大的幫助。但是對于對于中班幼兒來說,單獨記錄的形式接觸還較少,因此在記錄前,需要教師作出簡要說明,并作適當示范。)
4.幼兒與同伴交流自己的想法,然后集體交流。
師:你覺得哪些材料可以運球,哪些不可以呢?
幼1:我覺得紙杯行,其余的不行。
幼2:我覺得紙杯、吸管、橡皮泥可以,別的材料不可以。
。ㄔu析:在這一環(huán)節(jié)中,讓幼兒結合自己的經(jīng)驗大膽猜測,可以說,幼兒的經(jīng)驗各不相同,預想的運球方法也是各不相同,幼兒的思維處于異常活躍的狀態(tài),猜想的科學態(tài)度盡情發(fā)揮。)
(二)充分利用準備好的材料,動手實驗操作。
1.幼兒自主選擇材料進行實驗,并在實驗結果一欄記錄。
教師說明要求:每個小朋友都有自己的想法,那到底誰的猜想是對的呢?我們只有自己去實驗一下,帶上你們的記錄卡,可以先根據(jù)記錄表上的材料去找一找,試一試,如果你找的材料可以運球,請在實驗結果一欄打上“√”;如果不行,就打“×”。
。ㄔu析:教師再次提出記錄要求,是對幼兒實驗之前的一個提醒,這樣幼兒就能帶著目標去操作。避免了幼兒的興趣點快速轉(zhuǎn)移到操作活動上,而將操作記錄遺忘的情況發(fā)生。)
2.教師適時指導幼兒實驗,并提醒幼兒:實驗完的材料及時放回原處,再選擇別的`材料,并強調(diào)不能直接用手碰球。
。ㄔu析:在這一環(huán)節(jié)中,幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗選擇了自己想要的工具,他們大膽地探索著,手腦并用,小心地嘗試著一個又一個方法運球的方法,思維異;钴S。)
3.實驗結束,幼兒整理實驗材料。
4.交流實驗情況。
(1)幼兒與客人老師或同伴交流自己的實驗結果。
(2)集體交流,教師提問:你用了哪些材料?你是怎么做的?結果怎么樣?
。ㄔu析:鼓勵幼兒用完整的話講述自己用了什么材料,怎么做的,并上臺演示操作方法,更加體現(xiàn)了幼兒在整個活動中的自主性。)
。3)總結幼兒實驗中遇到的問題,請其他幼兒幫助解決。
師:這個小朋友覺得鉛絲不能用來運球,你能來幫助他嗎?
幼兒:可以先把鉛絲卷一卷,做成勺子的形狀就可以了。
(評析:能力強的幼兒將自己的想法與大家分享,讓他們體驗到成功的喜悅,同伴之間的相互學習,又使幼兒的思維變得更廣。)
。4)引導幼兒發(fā)現(xiàn)
A:同一種材料可以有多種操作方法。
B:兩個材料可協(xié)作運球。
C:改變材料的形狀可以運球。
(三)觀看圖片,培養(yǎng)幼兒愛科學的情感。
1.聯(lián)系日常生活中的工具,拓展幼兒思維。
。1) 師:在我們生活中,科學家們發(fā)明了許多不直接用手運東西的工具。
。2)依次出示簸箕、推車、鏟車、吊車等圖片。
師:這些工具是怎樣運東西的呢?
幼1:有了簸箕,很容易就把垃圾裝進去了。
幼2:把小寶寶放在車子里,媽媽推著就能帶他出去玩了。
幼3:工人叔叔只要在車里操作按紐,就能挖泥土了。
幼4:大吊車的手能抓起很重的東西。
。ㄔu析:從科學小實驗,延伸到我們的日常生活,幼兒對不直接用手就能運東西的內(nèi)涵有了更深的理解。)
2.談話,初步培養(yǎng)幼兒愛科學的情感。
教師:因為有了那么多不直接用手就能運東西的工具,我們的生活變得更加方便了,小朋友們只要認真學本領,相信你們長大后會發(fā)明更多能給我們帶來方便的工具。
活動延伸:引導幼兒繼續(xù)探索,發(fā)現(xiàn)更多的運球方法。(張家港市花園浜幼兒園 陳季梅)
中班科學教案 篇2
活動目標:
1、探索剝花生的方法,有序感知花生的特征。
2、學習用語言表達自己的感受和發(fā)現(xiàn),體驗親自動手操作的樂趣
活動準備:花生若干盤、課件、花生制品
重難點:探索剝花生的方法有序感知花生的特征
活動過程:
一、導入活動
、傩∨笥,老師今天給大家?guī)硪粯訓|西,讓我們來看看是什么?(花生)
、趲:小朋友知道花生長在哪里嗎?幼兒討論教師小結:(出示圖片)花生長在地里,這是花生的果實、葉、莖、根,我們吃的花生就長在根部。
二、認識花生
、倏匆豢、摸一摸、搖一搖、嘗一嘗花生
、盼覀儊砻幻ㄉ,摸上去有什么感覺?(粗糙)
⑵看一看花生上有什么?(花紋)
、菗u一搖花生會怎么樣呀?(響、動)嘗一嘗,什么味道?
、谔剿鲃兓ㄉ姆椒á呕ㄉ锩孢有秘密呢,猜一猜?
、苹ㄉ梢栽趺礃哟蜷_呢?幼兒討論并嘗試(剝、咬、敲)花生娃娃穿小紅衣,住在麻子屋里。有天,手指一捏,屋子從中間敞開,花生娃娃就跳了出來出示幻燈片。
三、認識花生米
、呕ㄉ锩嬗惺裁囱?(花生米)
⑵數(shù)一數(shù)你的花生殼里有幾;ㄉ?
T:花生里的花生米有的少有的多。
、俏覀冊賮砜纯椿ㄉ状┲裁搭伾囊路?(紅衣服)T:花生米的.紅衣服呀營養(yǎng)可豐富了可以吃、可以治病。
⑷現(xiàn)在請小朋友把花生米的紅衣服脫掉,看看里面有什么?(果仁)T:哦,一棵花生外面有硬硬的花生殼,花生殼里有花生米,白白的花生米穿著一件紅衣服。
四、討論花生的用處
(1)討論花生可以怎么吃?有哪下花生制品?花生殼、花生米還可以做成什么?
(2)和聽課教師互動,品嘗花生思考空間秋天到了,許多干果都已成熟,花生是孩子們的最愛,為了讓孩子們了解花生、學剝花生,知道花生的作用,所以就選擇了《好吃的花生》這一教學活動。
希望通過這節(jié)活動孩子們能發(fā)現(xiàn)問題、并通過自我操作解決問題,從而體驗親自動手操作的樂趣。
中班科學教案 篇3
活動目標
1、通過看看,講講的形式,了解自己在媽媽肚子里的生長過程
2、大膽想象,并用動作表現(xiàn)出自己在媽媽肚子里的快樂生活
3、體會媽媽懷胎十月的辛苦,從而激發(fā)愛媽媽的情感
重點難點
重點:了解自己在媽媽肚子里的生長過程
難點:向老師提出關于自己媽媽肚子里的問題
活動準備
經(jīng)驗準備:向父母了解自己從哪里來。
物質(zhì)準備:關于小寶寶孕育生長過程[從受精卵到出生]的課件,
“在媽媽肚子里的我”ppt,皮球人手一個。
活動過程
一、看看講講:”我從哪里來”,幼兒了解我從哪里來。(8分鐘)
1、師:“你知道你是從哪里來的嗎?”
2、幼兒相互討論后。請個別幼兒回答。
3、師:“現(xiàn)在我們來看看小寶寶孕育生長過程的課件,看了之后就知道我們是從哪里來的了”
4、播放[從受精卵到出生]的課件,幼兒觀看。
二、幼兒大膽提問:”在媽媽肚子里”,了解更多孕育生長過程的.知識。(10分鐘)
1、師:“你們已經(jīng)知道了很多關于小寶寶在媽媽肚子里的秘密,還有什么想知道的,可以大膽的提問,你們的問題越多,知道的秘密就越多。”
2、根據(jù)幼兒回答播放“在媽媽肚子里的我”ppt,讓幼兒進一步的了解。
3、師:“你在媽媽肚子里都做什么了?”
三、游戲:我來做媽媽,體驗做孕婦的辛苦(7分鐘)
。薄⒄堄變赫f說做孕婦的感受。
。、游戲:我來做媽媽
請小朋友每人自己的衣服里塞上一個大皮球。〈教師按照慢慢起床———小心走路——彎腰打掃衛(wèi)生———扶著肚子散步———彎腰撿東西———輕輕坐下〉
3、請小朋友談做媽媽的感受,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
中班科學教案 篇4
活動意圖:
樹在孩子眼里只是些實物,許多幼兒不知道怎樣了解樹的年齡,因此開展了此次活動。讓中班孩子對樹年輪有正確認識,了解樹年輪的特征、用途,激發(fā)對植物的探索欲望。
活動目標:
1.對樹木年輪產(chǎn)生興趣。
2.了解年輪作用及形成。
3.發(fā)展觀察力和想象力。
4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
1.實物樹一段(分切成20小片)、松樹枝若干。
2.投影儀。
3.年輪生成的課件、《祝你生日快樂》和《小松樹》的課件。
4.每個幼兒一個小袋,內(nèi)有一顆小松樹,一支彩筆。
活動過程:
一、激發(fā)幼兒興趣
1.欣賞課件歌曲:《小松樹》
2.出示實物松樹
怎樣知道松樹活了多少歲?
二、幼兒探索
。ㄒ唬┨剿饔^察樹干外部特征
1.每人發(fā)放一段樹干。
看一看、摸一摸、聞一聞。樹干長什么模樣?”
樹干摸上去有什么感覺?
聞一聞,樹干是什么味道?
和小朋友交換樹干,再觀察。
2.交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3.你們發(fā)現(xiàn)了什么?
。ǘ┨剿髂贻喌奶卣
利用投影儀集體觀察。(教師把一段年輪清晰的樹干放到投影以上)
1.這一圈一圈的像什么?
2.它叫什么名字?
年輪有什么作用?
年輪怎樣數(shù)?
3.年輪是怎樣形成的?
、俪鍪九菽簶涓墒怯杉毎麡嫵傻模拖衽菽,每一個豆豆就是一個細胞,他們擠在一起,就形成了樹干。
②教師粘貼不同顏色的泡沫豆豆:“春天來了,天暖和了,細胞們分裂的多,顏色就淺,長得寬:冬天來了,天冷了,營養(yǎng)少細胞們就分裂的少,顏色就深,長得也窄。就這樣一年又一年就形成了年輪。
③觀看年輪生成的課件。
。ㄈ┝私鈽淠镜淖饔茫逃變阂獝圩o樹木
樹長大了,有什么用處?
一起數(shù)一數(shù)手中的樹干,剛才那棵松樹的年輪。(40歲)
三、給大樹送禮物
知道了樹的年齡,我們來給它過生日,做個漂亮的生日禮物。我這有好多的小松樹,請小朋友們畫上年輪。畫好后告訴老師你的.松樹是幾歲。
。ń處熃o松樹復原)
幼兒全部畫完,放到松樹邊的桌子上,并說“生日快樂”。
播放課件《生日快樂》
活動延伸:
找一找,哪些東西是有年輪的。
活動反思:
活動利用幼兒身邊的事物作為科學探究的對象,充分調(diào)動幼兒的各種感官,如:看一看;摸一摸;聞一聞;嘗一嘗等等,使幼兒自主動腦、動手去探究年輪的秘密,極大地調(diào)動了幼兒的探究欲望,從而能培養(yǎng)幼兒積極探索的興趣。
不足之處:
在口語表達上,平翹舌音有個別幼兒的沒咬準。
【中班科學教案】相關文章:
中班科學教案01-15
中班科學教案12-01
中班動物科學教案04-01
中班科學教案【精】02-21
中班科學教案空氣03-25
《影子》中班科學教案09-30
【薦】中班科學教案02-18
中班科學教案[優(yōu)選]07-20
[精選]實用的中班科學教案07-20
[薦]中班科學教案07-20