[優(yōu)秀]小班教案5篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就難以避免地要準備教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幨占淼男“嘟贪5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
教學目標:
1、引導幼兒圍繞主題談話,學會用簡短的語句介紹自己的爸爸。
2、鼓勵幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習慣。
3、是幼兒增進對自己爸爸的了解,培養(yǎng)幼兒關心和熱愛爸爸的情感。
教學準備:
事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活,了解爸爸在家做些什么事;課件。
教學過程:
1、通過提問引出談話話題!拔覀兠恳粋人都有一個爸爸,個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他在家都做些什么事情?”
2、引導幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。
3、引導幼兒集體談爸爸。
4、通過提問拓展談話范圍。例如:教師可以問:你喜歡你爸爸嗎?你愿意為你爸爸做些什么?
5、欣賞歌曲《好爸爸,壞爸爸》,結束活動。
語言活動:
大頭兒子和小頭爸爸
教學目標:
1、觀看錄象,了解大頭兒子對媽媽的愛,樂意表達自己的感受。
2、學習認真看錄象。
教學重點:
理解故事內容,理解父子之間的愛
教學難點:
能說出自己和爸爸喜歡做的事
教學準備:
大頭兒子和小頭爸爸的VCD片中的“父子之情”、電視等。
教學過程:
一、引題
1、你喜歡你的爸爸嗎?最喜歡跟爸爸玩什么?
2、你的爸爸喜歡干些什么?
二、引出故事《大頭兒子和小頭爸爸》
1、提出看錄象的要求和內容。
2、完整看錄象
3、討論錄象中的內容:
小頭爸爸沒回來,小頭兒子怎么說?
大頭兒子和小頭爸爸之間的睡前約定是什么?
小頭爸爸想起什么笑了?
大頭兒子和小頭爸爸玩了些什么游戲?
你和你的`爸爸喜歡玩怎樣的游戲?
4、再次完整欣賞故事。
美術:爸爸的領帶
教學目標:
1、能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領帶。
2、熟悉爸爸的衣飾特點,更主動的關心爸爸。
教學準備:
1、色彩、圖案各異的領帶若干。
2、以剪好的領帶形狀的紙人手一份。
3、蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。
教學過程:
一、爸爸喜歡什么樣的領帶。
1、出示色彩、圖案各異的領帶,提問:“小朋友知道這是干什么用的嗎?”“家里誰最喜歡用領帶啊?”
2、請幼兒自由觀賞領帶,說說領帶的顏色及花紋。
3、“你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?”
4、、請小朋友想一想,我們能用什么圖案來做領帶爸爸會喜歡呢?
5、觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領帶,貼畫時,注意不要把碎紙粘到一起。
二、我給爸爸做領帶。
1、鼓勵幼兒先挑選好圖案或色彩,擺放在要裝飾的領帶上,然后再用漿糊粘貼。
2把設計好的領帶掛在墻壁上進行展覽,引導幼兒相互欣賞。
3、離園時,把領帶帶回家,給爸爸親手戴好。
數(shù)學:點卡排序
教學目標:
1、復習認識點卡,并能按順序給3以內數(shù)量的點卡排序及匹配實物。
2、繼續(xù)學習正確整理操作材料
教學準備:教學具若干
教學過程:
一、集體活動:給爸爸領帶排隊
1、學習將點卡按數(shù)量從小到多的排列分別出示三張點卡,這張點卡上有幾個圓點,請個別幼兒點數(shù)。出示標記圖:誰會在紅線上給領帶點卡排隊,想想哪張點卡在最前面,哪張點卡跟在后面,邊排邊說:幾點的點卡請你排在最前面,幾點的點卡請你跟在幾的點卡的后面。請個別幼兒在黑板上操作。
2、對應匹配實物卡片:爸爸的圖書出示三張卡片,看看是什么?。每種有幾只,請個別幼兒點數(shù)驗證。爸爸的書要和點卡做朋友,一本書和幾的點卡做朋友?請個別幼兒在黑板上操作,我們一起來檢查一下小動物的朋友找的對不對。
二、小組活動:
1、給爸爸領帶點卡。
2、給爸爸送餅干。
3、擺書本。
三、活動評價
1、展示個別幼兒的作品,集體檢查卡片排列的順序和按量匹配的是否正確。
2、引導幼兒觀察材料的擺放的現(xiàn)狀,表揚整理的好的幼兒。
小班教案 篇2
活動由來
小班階段是兒童口語發(fā)展的關鍵期和語言學習的敏感期,此時幼兒語言模仿力強,特別喜歡說話。因此,要為3—4歲幼兒創(chuàng)設寬松的語言學習環(huán)境,不斷提升其口語表達能力。
《好餓的小蛇》故事內容簡單,畫面生動有趣。它以好餓的小蛇看見各種水果為線索,引出了一段有趣的故事。如:小蛇是怎么走路的?它看見了什么?吃下后變成了什么等等。本節(jié)課以游戲貫穿始終,通過不同的游戲手段引導幼兒感受小蛇的貪吃、稚拙與可愛,讓孩子真正融入到故事情境中,最終體驗到趣味閱讀的快樂。
活動目標
1.理解故事,學說句式:好餓的小蛇,扭來扭去在散步。
2.在理解故事的基礎上進行發(fā)散性語句創(chuàng)編活動。
3.感受故事的幽默與滑稽,體驗語言游戲活動的快樂。
活動重、難點
活動難點:理解故事,學說句式:好餓的小蛇,扭來扭去在散步。
活動重點:在理解故事的基礎上進行發(fā)散性語句創(chuàng)編活動。
活動準備
圍裙一條,圖片(小蛇、蘋果、香蕉、葡萄、蘋果樹),襪子人手一只,蔬菜園情景布局,蔬菜等教具若干。
活動過程
1.講述故事。
(1)引入活動
(師身穿圍裙,圍裙裝飾成草地。)
師:這是一塊美麗的草地。你們看,誰出來了?(從口袋里拿出小蛇。)
(2)講述故事
師配動作講述故事:
好餓的小蛇(摸肚子);
扭來扭去在散步(身體扭動);
啊嗚啊嗚(分別出示蘋果等,手做抱蘋果的動作);
變成了一條蘋果蛇(把蘋果貼在蛇身上);
小蛇吃飽了,回家了(把小蛇放回口袋)。
2.理解故事,學習句式:好餓的小蛇,扭采扭去在散步。
(1)提問
師:這是一條什么樣的小蛇?它在干嘛?
引出句式:好餓的小蛇,扭來扭去在散步。幼兒學說。
師:好餓的小蛇,扭來扭去在散步。它發(fā)現(xiàn)了什么?(蘋果、香蕉、葡萄、蘋果樹。)怎么吃的?(啊嗚啊嗚。)它變成了一條什么蛇?(蘋果蛇等。)
(2)在幼兒理解的基礎上,運用重點句式進行故事的串聯(lián)講述。
師:剛才我們認識了一條貪吃的小蛇。我這里還有一條小蛇,它是什么樣子的呢?你們看,它來了。(把襪子套在手上變成小蛇從身后慢慢拿出。)
教師運用“襪子小蛇”配動作,引導幼兒運用重點句式進行故事的串聯(lián)講述。
3.發(fā)散性語句創(chuàng)編活動。
師:這條襪子小蛇真有趣,你們也來變成小蛇吧。(幼兒人手一只襪子,套在手上變成小蛇。)
師:這么多蛇寶寶在一起真開心!我們一起跳一跳,玩一玩吧!(音樂律動。)
(來到蔬菜園)師:這是蔬菜園,里面有很多好吃的蔬菜,我們每人取一樣蔬菜,坐著吃好嗎?
(師幼一起采摘蔬菜后)師:你們摘了什么蔬菜?吃下后變成了什么蛇? (幼兒發(fā)散性語句創(chuàng)編活動。)
(結束語)師:新鮮的蔬菜太好吃了,我們把蔬菜帶回去給爸爸媽媽也嘗一嘗吧。(將所有蔬菜回收到圍裙的口袋里。)
4.結束活動。
師:“我這里有一根棒棒糖,啊嗚啊嗚,我變成了一條棒棒糖蛇。”“你的'小蛇到超市會吃什么呢?”(個別幼兒回答。)“吃了××,變成了什么蛇?”“我們一起去超市看看吧!”(結束。)
活動評析
1.在故事講述中融入了多種元素,幫助幼兒理解故事,激發(fā)他們對故事的興趣。如音樂元素(小律動),肢體語言元素(“扭來扭去”、“在散步”),情景元素(發(fā)散性趣味游戲),這些元素將整個故事的學習理解過程進行了有效串聯(lián),充分挖掘出故事中詼諧、幽默的情感元素,讓幼兒在傾聽、欣賞和游戲的過程中自由表達對故事的理解。
2.活動環(huán)節(jié)設計注重師幼情緒、情感的激發(fā)。如:當我從口袋里引出主人公小蛇時的那種神秘,瞬間點燃了孩子們的好奇心和探究的欲望;蛇寶寶與大蛇之間似乎不經(jīng)意的碰碰頭、抱一抱、拉拉手、跳一跳等,讓孩子們不由自主地和小蛇成為親密的朋友。這種情緒與情感的激發(fā),充分滿足了幼兒心理發(fā)展的需要及語言表現(xiàn)的欲望。
3.教具選擇來源于生活。教具是來源于生活中常見的一些小物品,如圍裙、襪子。一條圍裙稍加裝點就是一片草地,一個小口袋就是小蛇的家,襪子套在手上就是小蛇。這些教具簡單新穎,又充滿情趣。
小班教案 篇3
活動目標
1、通過觀察、觸摸,了解魚骨的結構和生長部位。
2、了解魚肉的營養(yǎng)價值學習剔除魚刺的方法。
3、加強幼兒的安全意識。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學重點、難點
吃魚的方法和步驟
活動準備
1、自制大魚學具兩個,制作方法是:用卷紙芯做魚骨架,用習慣做魚刺,用海綿紙做魚肉。魚肉鋪在魚骨架兩邊蓋住魚刺。
2、根據(jù)一周食譜選擇午餐有紅燒帶魚的那一天開展活動。
活動過程
一、進入游戲情境
師:小貓們,今天媽媽燒了你們最喜歡的紅燒魚,快來吃吧!
二、了解魚骨的'基本結構和魚肉的吃法
1.以談話喚起幼兒的經(jīng)驗,知道魚骨不能吃。
師:(將自制大魚學具鋪在地上)魚身上什么能吃,什么不能吃?
師:魚刺是細長的、尖尖的魚骨頭,摸摸看,你能找到魚刺嗎?它藏在魚的哪里?
2.引導幼兒觀察自制大魚學具,了解魚骨頭的分布的位置。
師:你們找找看哪里還有魚骨頭,摸起來感覺是什么樣的。
3.引導幼兒學會又方便又安全地拿魚塊。
師:魚肉里有這么多魚骨頭,應該怎么吃呢?現(xiàn)在媽媽把魚分給你們,你們試一試怎么拿又方便又安全。
4.幼兒每人拿一塊“魚塊”,從兩邊把魚刺抽出,模仿小貓“吃”美味的“魚肉”。
三、梳理吃魚的方法和步驟
師:小貓們想不想再吃點魚?
四、累計吃魚的實踐經(jīng)驗
教學反思
幼兒對自制大魚學具很有興趣,通過教具幼兒了解了魚骨的結構和生長部位,不足之處,在吃魚的方法處時間不夠多,幼兒不能很好的知道怎樣吃魚對魚的營養(yǎng)價值也沒有向幼兒說明,沒有讓幼兒積極參與。在后半部分可以用游戲的方式讓幼兒怎樣吃魚。在活動中沒有讓幼兒探索。
小班教案 篇4
一、活動名稱:
語言 故事 《祖孫樂》 第一周 20xx、2、13——20xx、2、17
二、活動目標:
1、了解家庭中祖輩的稱謂和關系。知道該如何正確稱呼他們。(難點)
2、理解故事內容,知道要像小兔一樣尊重、關心長輩。(重點)
三、活動準備:
1、請家長配合,讓孩子帶來有爺爺、奶奶(姥姥、姥爺)的照片。
2、《愉快的一天》的故事圖片,幼兒圖書第1冊第6——9頁。
四、活動過程:
。ㄒ唬┩ㄟ^觀察、引導的方法激發(fā)幼兒的興趣。
。1)幼兒觀看自己帶來的照片。
——師:小朋友,請觀看一下自己帶來的.照片,和小朋友交流一下你的爺爺、奶奶(或姥姥、
姥爺)是什么樣的?
。2)重點引導
——師:照片上有誰?(爺爺、奶奶、姥姥、姥爺)他們叫什么名字?(xx xx)他們是誰的爸爸媽媽?
——師:他們和小朋友有什么不一樣?(頭發(fā)、身高、等)你喜歡他們中的誰?(xx)為什么?
——師:他們誰的年齡大?誰的個子高?他們喜歡吃什么?小結:通過觀察、引導讓幼兒了解家庭中的祖輩的,知道該如何正確稱呼他們。
。ǘ┲v述、圖片引出故事《快樂的一天》。
(1)講述引出故事《快樂的一天》
——師:小朋友和爺爺奶奶、姥姥姥爺在一起是不是特別快樂?(是)
——師:那么你想知道兔寶寶跟爺爺奶奶在一起是不是也很快樂呢?(想)
(2)出示圖片《愉快的一天》,給幼兒講故事。
——師:先講兩遍故事后,提問幼兒:小朋友故事里有誰?兔爺爺兔奶奶為什么很高興?小兔子見到爺爺奶奶是怎樣說的?他們是怎樣采蘑菇的?兔弟弟對奶奶說些什么?回家時兔妹妹是怎樣說的?小結:根據(jù)小班年齡教師通過提問、圖片的形式幫助幼兒理解故事內容。
(三)看圖書,引導幼兒看圖講故事。
——師:請幼兒分享交流和爺爺奶奶(姥姥。姥爺)一起相處的經(jīng)驗。說一說爺爺奶奶(姥姥。姥爺)是怎么疼你的?(和你一起玩,買好吃的等)你能幫爺爺奶奶(姥姥姥爺)做什么? (捶背、端茶等)小結:爺爺奶奶、姥姥姥爺都很愛我們關心我們,在生活中我們應該像小兔子一樣尊重、關心長輩,做一個聽話懂事的乖寶寶。
五、活動延伸:
請家長周末帶孩子看望爺爺奶奶(姥姥姥爺),引導孩子為他們做力所能及的事情。
重點分析:(二)(三)中完成,通過提問法、講述法、討論讓幼兒理解故事內容,知道要尊重、關心長輩。
難點分析:(一)中完成,通過觀察、提問、引導的方法讓幼兒了解家庭中祖輩的稱謂和關系,知道如何稱呼他們。
小班教案 篇5
活動目標:
1、嘗試利用紙箱進行爬的練習。
2、練習四散跑和躲閃能力。
3、體驗游戲的快樂。
活動準備:
紙箱若干(與幼兒數(shù)量相同)、背景音樂《小白兔》,《開火車》,《健康快樂動起來》,《狼的叫聲》
活動過程:
一、熱身運動:幼兒隨音樂做律動
師:今天老師帶小朋友去小兔家玩。
二、出示紙箱引起興趣,幼兒自由探究紙箱的玩法。
1、幼兒自由探究紙箱的玩法。
師:小兔家到了,猜一猜,小兔為我們準備了什么玩具?(教師出示紙箱)
提問:我們每人一個紙箱,想一想,紙箱可以怎么玩呢?
教師觀察指導幼兒,發(fā)現(xiàn)有好的玩法,請所有幼兒模仿。(開汽車、開火車、劃船、滾筒、)
2、重點指導幼兒利用紙箱在里面爬行,掌握平衡,不沖撞別人。
幼兒從起點出發(fā)一起滾到終點。
三、游戲:狼來了
1、大灰狼來了
播放狼的`叫聲,出示狼的頭飾。
提問:大灰狼來了,我們怎么辦?
2、游戲
幼兒隨音樂聽到大灰狼來的口令后藏在紙箱里。
四、放松運動
師:我們要回家了,我們來幫小兔子整理玩具吧。
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