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        大班語言教案

        時間:2023-07-25 09:39:02 教案 我要投稿

        [精品]大班語言教案5篇

          作為一名教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。教案應該怎么寫呢?下面是小編精心整理的大班語言教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        [精品]大班語言教案5篇

        大班語言教案 篇1

          活動目標:

          1、了解漢字的起源,知道漢字是中國人發(fā)明的文字,為自己是中國人感到驕傲。

          2、關注周圍環(huán)境中的漢字,產生對漢字的興趣。

          活動準備:

          1、掛圖、漢字。

          2、了解本班幼兒對漢字的興趣和漢字的情況。

          活動過程:

          一、找漢字

          1、出示掛圖1。圖片上有什么,這些文字一樣嗎?有誰知道是哪些國家的文字。

          2、找出圖片中的漢字,漢字是中國人發(fā)明和使用的文字。

          二、看圖猜字

          1、找出掛圖二(遮住漢字部分)。以游戲方式啟發(fā)幼兒辯識象形字。

          2、引導幼兒了解觀察漢字“火、口、山”的圖形部分和象形字,猜一猜,認一認,并說說這些漢字是怎么認出來的`。

          3、出示一些象形字,了解它們是從各種具體形象的圖畫中創(chuàng)造演變過來的。

          4、出示用2個象形字組成的一個新字,如:明

          三、交流關于漢字的經驗

          1、你看見過這些字嗎?你在什么地方見過?

          出示在幼兒周圍中常見的字,如:馬陸幼兒園郵電局樂購育蘭路11號

          2、提供一些小圖書,讓幼兒圈出認識的文字。

        大班語言教案 篇2

          【活動目標】

          1、理解作品內容,會用連貫的語言表達自己對竹子的喜愛之情。

          2、感受快板詩節(jié)奏明快、朗朗上口的藝術風格,體驗朗讀的快樂。

          3、理解詩歌內容,能用語言清楚地表達自己的想象。

          4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的`見解。

          【活動準備】

          竹子制品課件、響板。

          【活動過程】

          一、欣賞、感受快板詩特點。

          這首詩歌聽起來有什么感覺?這種打著響板表演的詩歌叫快板詩,它很有趣,很好聽。

          二、學習、理解作品。

          1、教師表演前兩段。

          (1)提問:竹子可以制成什么東西呢?你能說出它們的名字嗎?

         。2)跟著老師有節(jié)奏地朗讀。

          2、教師表演后兩段。

         。1)提問:你在日常生活中看到什么是用竹子做成的呢?

         。2)跟著老師有節(jié)奏地朗讀。

          三、表演、鞏固作品。

          1、師生以輪讀的方式練習作品,教師可放慢速度,讓幼兒有思考的時間。

          2、男女幼兒輪讀,適當加快速度,教師要用自己的情緒去感染幼兒,使幼兒感受到快板詩的內在情趣。

          3、教師和幼兒邊打響板邊表演。

          快板詩歌《夸夸竹子本領大》

          竹板這么一打啊,

          別的都不夸

          今天我來夸一夸,

          竹子本領大。

          日常生活用品中,

          經?吹剿。

          竹簾子、竹筷子、竹門、竹床、竹席子,

          竹高蹺、竹梯子、竹扇、竹桶、竹柜子,

          我啊不夸不知道,

          一夸嚇一跳,

          小朋友們別不信,

          也常用到它。

        大班語言教案 篇3

          活動目標

          1.能關注自己換牙的過程,懂得換牙是一種正常的生理現象,不必擔心害怕。

          2.了解乳牙和恒牙的區(qū)別,知道要保護好新長出來的牙齒。

          3.學習保護新牙的正確方法。

          活動準備

          記錄表人手一份、展板2塊、教學課件。

          活動過程

          一、換牙記錄表

          幼兒填寫自己換牙記錄表并與同伴交流,了解伙伴的換牙情況。

          1.談話引入

          師:小朋友你們換牙了嗎?今天老師帶了一張換牙記錄表,請你們把自己換牙的情況記錄在這張表上,然后告訴旁邊的伙伴。

          2.出示換牙記錄表幼兒觀察記錄并互相講述

          師:你和你的好朋友換牙記錄表一樣嗎?哪里不一樣?(引導幼兒觀察小朋友的換牙記錄)

          3.集體觀察小朋友的換牙記錄。

          我們班上哪些小朋友已經換牙了?換了幾顆牙齒?

          二、你害怕換牙嗎

          談話“你害怕換牙嗎”?讓幼兒知道換牙是一種正常的生理現象。

          1. 換牙時你們心里害怕嗎?為什么? 換牙的時候有什么不方便?拔牙的時候發(fā)生什么有趣的事?

          2. 沒有換牙的小朋友,你想換牙嗎?為什么?

          3.小朋友為什么要換牙?換牙好不好?

          4.師幼共同小結:人長到五六歲時就開始換牙.換牙說明我們長大了,我們應該感到高興,沒有換牙的小朋友也不要著急,更不要害怕,換牙是一件很正常的事情,沒過多久你們呢就回換牙了。

          三、結合教學課件

          了解乳牙和恒牙的區(qū)別及保護牙齒的'方法。

          (一)觀看片斷一知道換牙過程及了解乳牙和恒牙的區(qū)別。

          師:這位奶奶牙齒怎么了?老奶奶牙齒掉了還會再長出來嗎?小女孩又會對奶奶說什么呢?

         。ǘ┯^看片斷二知道怎樣保護牙齒并會辨別對與錯。

          師:這個小女孩在做什么?她這樣做對嗎?

          1. 這個小男孩在做什么?她這樣做對嗎?應該怎樣做?

          2. 這個小女孩在做什么?她這樣做對嗎?應該怎樣做?

          (三)游戲《指指點點》鞏固保護牙齒的方法

          四、繼續(xù)結合教學課件

          引導幼兒學習保護牙齒的正確方法。

          (一)小女孩媽媽讓她干什么?后來發(fā)生了什么事?

         。ǘ┰诤阊篱L大的過程中,小朋友們應該如何保護它?

          (三)結合動畫學習正確的刷牙方法

          五、教師小結

          乳牙很小,不夠堅硬;恒牙較大,很堅硬。當恒牙萌出時,乳牙就開始松動并最終被恒牙取代。恒牙會陪伴我們一生,我們應當好好保護它。

          延伸活動

          在閱讀區(qū)投放繪本《小鼴鼠換牙》,讓幼兒閱讀,進一步豐富幼兒換牙的經驗。

        大班語言教案 篇4

          活動目標:

          1、 學會念兒歌,培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣。

          2、 在有趣的教學活動中學習詞匯:拿、唱、抬等詞,注意漱,咕嚕,等詞的發(fā)音。

          3、 知道漱 口可以保護牙齒,養(yǎng)成飯后漱口的好習慣。

          4、 引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

          5、 根據已有經驗,大膽表達自己的想法。

          活動準備: 幼兒喝水的小花茶杯,數目和幼兒人數相等。

          活動過程:

          (一)、 教師表演兒歌內容,激發(fā)幼兒學詩歌的興趣。

         、沤處熓帜眯』ú璞鍪⺳hu口的動作,引起幼兒的注意。

          ⑵教師:“剛才你們看到老師在干什么?”

          (幼兒:“漱口”注意發(fā)準 shu的音)

         、墙處熯厔幼鬟^示范朗讀兒歌。 手拿花花杯,喝口清清水,抬起頭,閉著嘴,咕嚕咕嚕吐出水。

          (二)、 提出兒歌的名稱,提問兒歌的內容。

         、沤處煟骸皠偛爬蠋熢谑,還念了一首兒歌,兒歌的名字叫漱口。”

         、 提問兒歌的名稱,練習發(fā)漱的音。

         、怯變涸俅斡^看并注意聽,教師邊動作邊念兒歌。

         、忍釂枺 a、“教師手里拿著什么?”(引導幼兒說出手拿花花杯,學習詞:拿) b、“喝口什么?”(引導幼兒說出喝口清清水,學習詞:喝,注意“清”的'發(fā)音) c、“然后頭怎樣,嘴怎樣?”(引導幼兒說出抬著頭,閉著嘴,學習詞:抬、閉,注意“嘴”的發(fā)音。) d、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢?”(引導幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水,學習詞:咕嚕,并發(fā)準音)

          (三)集體學念兒歌:

          1、 全體幼兒和教師一起念兒歌1—2遍。

          2、 幼兒每人一只小花茶杯(不放水),邊動作邊念兒歌1—2遍。

          (四)結束: 教師和幼兒一起小結,讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習慣。

          延伸:在日常生活中注意飯后漱口,并對兒歌及時進行鞏固。

          教學總結:

          《漱口》這節(jié)課里面為了讓學生掌握漱口的方法,我安排了《漱口歌》“手拿花花杯,喝口清清水,閉著嘴,含口水,咕嚕咕嚕,咕嚕咕嚕,吐出水”為了幫助學生理解句子意思,我一邊教學生讀歌詞,一邊做相應的動作。學生一看動作就明白了意思,很容易就記住了歌詞,對學習內容也感興趣了,很樂意學。接著我再要求學生們和我一起做動作,他們更高興了,都認真地跟著我模仿起來。這樣,整個課堂氣氛不但活躍了,學生的學習興趣也更濃厚了。因為孩子們都跟著老師在做動作,這充分吸引了學生們的注意力。肢體語言的教學,不但可以吸引智障孩子的注意力,不讓智障孩子分心,而且能提高教師的教學質量。

        大班語言教案 篇5

          活動內容:圖畫書《有個性的羊》

          重點領域:語言 班次:大班

          活動目標:

          1、感受圖畫書帶來的樂趣,對閱讀活動感興趣。

          2、提高閱讀圖畫書的能力及口語表達能力。

          3、通過聽故事、看圖畫了解綿羊的特點,大體掌握故事的情節(jié)。豐富詞匯:個性。

          活動分析:

          重點是了解綿羊的特點,大體掌握故事的情節(jié)。

          難點是懂得個性的限度。

          活動準備:繪本《有個性的羊》、毛絨玩具“小綿羊”

          活動進程:

          (一)導入:

          出示毛絨玩具“小綿羊”引出課題。師:你知道它是誰嗎?(她是一只很特別的羊,也是一只與眾不同的羊,她的名字叫赫爾伯特。)

         。ǘ┱归_:

          1、講述故事《有個性的羊》的前半部分。

          提問:赫爾伯特會怎么辦呢?(幼兒自由發(fā)言,發(fā)表自己的.想法)

          2、講述故事的后半部分。

          提問:你知道這個故事的名字是什么嗎?

          3、出示圖畫書,向幼兒介紹圖書《有個性的羊》,提問:你知道個性是什么意思?(個性就是很特別、與眾不同的意思。)有個性的羊就是一只很特別的羊,與眾不同的羊。

          4、教師翻閱圖畫書完整地講述故事,邊講邊提問:

          (1)為什么說那厚厚的羊毛是她最好的掩護?

         。2)她把草垛滾得最大、最寬,仔細看一看她把草垛滾到了哪里?

         。3)她為什么能玩跳水炸彈游戲呢?

         。4)仔細看一看她的發(fā)型怎么與眾不同呢?

          (5)為什么說赫爾伯特的毛給大家?guī)砹藴嘏?每一只羊都戴上了什么?/p>

          5、教師向幼兒介紹有關“有個性的羊”的真實記載。

         。ㄈ┙Y束:

          討論:你喜歡赫爾伯特嗎?為什么?該不該擁有個性?

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