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        科學活動教案

        時間:2023-07-25 10:00:55 教案 我要投稿

        實用的科學活動教案大全6篇

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常要開展教案準備工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編收集整理的科學活動教案6篇,希望對大家有所幫助。

        實用的科學活動教案大全6篇

        科學活動教案 篇1

          活動目標:

          1.在探索操作游戲的過程中,了解三種接頭的不同功用。

          2.同伴協(xié)作完成接水管任務,體驗成功的喜悅。

          活動準備:

          1.長、中短pvc管若干,直、彎接頭數(shù)個。

          2.錄像;接水管照片。

          3.水管鏈接圖

          4.兩個小區(qū)的場景。

          活動過程:

          一、談一談——引出水電工叔叔本領真大

          1.(錄像5秒)保育員抽洗小便池

          提問:

          (1)阿姨在做什么?(沖水)

         。2)這些水是從哪里來的?

          (3)水廠里的水怎么會到我們幼兒園來的?

          2.出示PPT:水電工接水管的照片

          教師:這位叔叔在干什么?

          小結(jié):原來是這些水電工叔叔把水管接到我們幼兒園,讓我們隨時都能用上水,他們的本領真大啊!

          二、練一練——了解三種接頭的不同功用

          教師:你們想不想也當一回小小水電工?今天老師準備了很多水管,請你們先來練練手,看誰能發(fā)現(xiàn)這些水管有什么本領?

         。ǔ鍪静牧希┧芰瞎荛L、中、短pvc管各若干;三通;直管;彎管

          1.幼兒嘗試連接,熟悉不同的材料。

          2.發(fā)現(xiàn)交流

          教師:誰先來說說看,這些水管有什么本領?

          小結(jié):直管可以將兩個水管連接在一起,使它變得更長;彎管是可以讓水管轉(zhuǎn)彎;三通是可以連接三個不同方向的水管,這三種接頭各有各的本領。

          三、接一接——同伴合作,完成接水管任務

          1.提出操作任務和要求

          教師:長達小區(qū)建了很多漂亮的新房子——長達一村和長達二村,這兩村的水管還沒有安裝,要請你們這些小小水電工來完成這個任務。

          2.解讀任務書(PPT):

          教師:這里是小區(qū)給我們提供的接水管施工圖,我們來看一下。這些房子是不是一樣的'?

          小結(jié):小區(qū)交給我們的任務是每一幢房每一層樓都要接到水管。我們分成兩組,6人一組,來完成的接水管工程,比一比,看哪一組接的又快又好。我們要按照任務書上的要求來接水管,千萬不能漏水哦,,小小水電工們,你們有沒有信心?開始!

          3.幼兒分成二組接水管。

          幼兒操作,提醒幼兒與同伴共同完成任務。(教師指導,側(cè)面,或面向客人老師誰合作的好的,管子長度不對,哪個人用錯了接頭,踢掉了管子,用了很多管子,沒有接牢的,漏接的,一村接好三幢房子了,你們動作要快,倒計時開始)20—25分鐘)

          4.展示幼兒成果,互相檢查。

          教師:哪個村的水電工完成得又快又好?為什么?你們在接的時候有沒遇到什么問題呢?你是怎么解決的?有沒有和好朋友一起解決困難的啊?(提升合作)

          小結(jié):小小水電工們能按照施工圖,合作完成了這次接水管的任務,我們真了不起!老師為你們感到驕傲!大家都辛苦了,現(xiàn)在休息一會兒,等下我們還有更大的任務呢!

        科學活動教案 篇2

          設計思路

          1、活動來源于幼兒的生活和興趣。在生活中,我們發(fā)現(xiàn)幼兒對肥皂感興趣,他們喜歡到水龍頭旁玩肥皂,而且覺得好玩,抹了再抹、搓了再搓,愛不釋手;在區(qū)角活動中,許多幼兒模仿成人洗衣服,有的還系上圍裙,拿拼塑當作肥皂,抹呀、搓呀,很認真、很專注、很開心。

          2、把空間留給幼兒,讓他們真正“親身經(jīng)歷真實的研究過程”。既為幼兒提供適宜的材料、創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個幼兒運用已有的知識、多種感官,親身感受和體驗,發(fā)現(xiàn)肥皂的特性和功能。滿足他們的好奇心和探究欲望,讓幼兒在玩中學、學中玩,真正體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣、勞動的快樂。

          3、活動中注意與其它領域的聯(lián)系,有機整合。如:復習1和許多等。

          活動目標

          1、初步感知肥皂的主要特性和用途。

          2、嘗試運用各種感官感知和發(fā)現(xiàn)問題。

          3、體驗勞動的快樂。

          4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          活動準備

          1、物質(zhì)準備:不同形狀和顏色的肥皂、海綿、積木若干;一定數(shù)量的小衣服(選擇顏色鮮艷、薄又易洗的布,裁成平面的小衣服);《健康歌》CD片;與幼兒人數(shù)相符的防水背心(彩色塑料袋)。

          2、情景準備:洗衣坊(在室外陽臺根據(jù)幼兒人數(shù)擺放相應數(shù)量的裝水大臉盆、肥皂盒、晾衣繩、夾子等)。

          活動過程

          一、情景引入:

          師出示臟衣服寶寶,引導幼兒觀察討論。

          重點:幼兒運用已有的經(jīng)驗說出肥皂能使衣服寶寶變干凈。

          師:今天老師請來許多朋友,你們看是誰呀?

          幼:衣服寶寶。

          師:我們來數(shù)一數(shù)來了多少衣服寶寶?

          幼:1、2、3、4、……許多許多衣服寶寶。

          師:咦?白色的衣服寶寶怎么啦,為什么在哭呢?

          幼:想媽媽了、有人打她、很臟……讓幼兒運用已有經(jīng)驗先說說衣服寶寶為什么哭,然后老師和幼兒一起安靜聽衣服寶寶說——我全身都弄臟了,很難受,你們能幫助我,讓我變干凈嗎?

          師:誰最棒,能想出好辦法讓衣服寶變干凈呢。

          幼:洗一洗、用肥皂洗……

          二、找肥皂

          1、幼兒運用各種感官,在裝有不同形狀和不同顏色的肥皂、海綿和積木的筐里尋找肥皂。

          師:肥皂能把衣服寶寶變干凈,那肥皂寶寶藏在哪里呢?我們一起來找一找,看誰最棒先找到。

          幼:好!師:找到了嗎?

          幼:我找到了!

          師:真的'是肥皂嗎?你怎么知道它是肥皂呀?引導幼兒摸一摸、看一看、聞一聞,發(fā)現(xiàn)什么?

          幼:有點粘、有點滑、香香的、綠色的、黃色的……

          師:你找到什么樣肥皂?進一步讓幼兒邊找邊感知自己找到的肥皂的形狀、顏色和氣味,并引導幼兒將找到的肥皂輕輕的放進肥皂盒里。

          師:小朋友都找到肥皂,真棒!給自己鼓鼓掌吧!

          [反思:幼兒在日常生活動中都有接觸肥皂,對肥皂的感知基本上無意識的。此環(huán)節(jié)有意識讓幼兒在幾種物體中通過自己已有的經(jīng)驗尋找肥皂,發(fā)現(xiàn)肥皂與其它物體的差異,感知肥皂的特性;同時,幼兒也初步運用摸一摸、看一看、聞一聞等探究解決問題的方法。]

          2、游戲:糾錯

          師:小朋友真棒!都找到了肥皂寶寶,老師也來試一試,看看能不能找對,要是找對你們就鼓掌,要是找錯你們就幫助我。

          幼:好!師:我找到了找到了(海綿)!

          幼:不對,不對,錯了!

          師:為什么?

          幼:軟軟的是海綿,肥皂比較硬……

          師:找到了(積木)!

          幼:不對(幼兒看起來又著急又開心)……

          師:硬硬的,為什么不對?

          幼:那是積木,肥皂有味(香的、臭臭的、像大蒜會刺鼻子……)

          師:這個真香呀,是奶油蛋糕嗎?我吃一口吧!

          幼:不能吃,不能吃,那是肥皂!

          師:噢!這是肥皂不能吃!謝謝大家?guī)椭遥。ㄓ變汉荛_心很激動給老師鼓掌)

          師:我自己再找一次吧。

          幼:對了,對了。ɡ蠋熢俅握覍r幼兒開心的笑聲和響亮的掌聲融合在一起)

          [反思:游戲糾錯主要是提供師幼互動這樣一個平臺,體現(xiàn)幼兒和教師都成為活動的主體,教師與幼兒之們是平等的;通過老師與幼兒互換角色,老師找肥皂,幼兒來幫助老師,改變傳統(tǒng)幼兒被動接受知識,增強教師與幼兒之間的情感交流,幼兒在活動中增強自信,體驗幫助別人的成就感和快樂。另一方面,通過糾錯幼兒進一步學習鞏固對肥皂特性的認識]

          三、給衣服寶寶洗澡

          1、說一說洗衣服的方法。

          師:肥皂找到了,那怎么洗才能把衣服寶寶洗干凈呢?請幼兒說或請個別幼兒表演:抹皂、搓、漂一漂、擰干、晾起來等,提示洗衣服時不能用手揉眼睛。

          [反思:此環(huán)節(jié)重點引導幼兒使用肥皂的方法,洗衣服的一些要點,請個別幼兒示范,幼兒之間更有共鳴,易理解。]

          2、老師和幼兒都穿上防水背心,一起到洗衣坊洗衣服。

          師:肥皂沾了水,摸起來怎么樣?

          幼:肥皂會跑、滑滑的……

          師:衣服抹上肥皂,搓一搓看到什么?

          幼:泡泡……請幼兒將洗好的衣服拿到晾衣繩這邊,用夾子夾衣服的兩邊把衣服晾起來。(大部分幼兒不會夾,需要老師幫忙,可以請幼兒互相幫助,晾好衣服。)

          [反思:讓幼兒在玩中學、學中玩,創(chuàng)設情景、提供材料讓幼兒在與材料互動、磨合中感受知識、獲得經(jīng)驗。此環(huán)節(jié)讓幼兒親身體驗中感知肥皂遇水的特性:滑滑的、有很多泡泡等,幼兒活動中還發(fā)現(xiàn)新問題,如:肥皂抹多漂不干凈,抹少洗不干凈等,找到解決問題的方法,豐富感性經(jīng)驗;幼兒在體驗中感受到勞動的快樂。]

          四、感受勞動成果,做個愛勞動的健康寶寶。

          師:小朋友都過來看看,衣服寶寶多干凈呀!衣服寶寶變干凈了多開心,他們說謝謝小朋友,你們真是個愛勞動的健康寶寶,F(xiàn)在我們來跳個健康操,使我們身體更棒!老師與幼兒一起跳健康操后跟衣服寶寶說再見。(大部分幼兒開心舞蹈,跟衣服寶寶說再見,但也有一小部分幼兒舍不得放下手中的活,專心在洗呀、搓呀。最后請配班老師與他們一起活動。)

          活動反思:

          幼兒在音樂中欣賞自己的勞動成果,用舞蹈表達自己勞動后快樂的心情,當部分幼兒舍不得放下手中活,還在專心洗呀、搓呀時,老師沒有按自己的意愿強求幼兒,而是尊重幼兒的自主選擇,給幼兒一定的時間與空間,較好滿足幼兒探究的欲望。

        科學活動教案 篇3

          一題目

          大班科學活動:自制小茶壺

          二、活動目標

          通過自制小茶壺,發(fā)現(xiàn)茶壺的壺嘴高度要比壺身略高一些,但不能過高;通過操作,培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象和科技小制作的興趣;教師引導幼兒獨立完成制作活動,提高幼兒的動手操作能力。

          三、適用對象

          5~6歲幼兒。

          四、活動所需資源

          塑料瓶、吸管、橡皮泥、透明膠帶、錐子、蚊香、牙簽、剪刀等。

          五、活動過程

          解決的問題:怎樣做個小茶壺?

          幼兒討論:用盒子做茶壺的身體,用吸管做茶壺的壺嘴。

          做一做:小茶壺。

          戳洞:可提供蚊香、剪刀,引導幼兒用蚊香燙洞,用剪刀調(diào)節(jié)洞的大小。也可以用牙簽、錐子等工具戳洞;安裝壺嘴(用吸管作壺嘴);用橡皮泥(或透明膠帶)封住洞口。

          試一試。

          (1)壺嘴口的高度沒有壺身高。

          (2)吸管在紙杯的上部,壺嘴口太高。

          (3)吸管在紙杯的下部,壺嘴口和紙杯口一樣高。

          說一說:我的實驗結(jié)果。

          (1)還沒裝滿水時水就從壺嘴里出來了。

          (2)水沒有從壺嘴里流出來,壺嘴口太高了。

          (3)倒水時,水正好從壺嘴里流出來。

          六、注意事項

          1.引導小朋友給塑料瓶戳洞時,要注意安全,可以讓孩子用蚊香燙。

          2.中班幼兒操作該活動,教師可事先在塑料瓶上戳好洞。

          七、拓展思路

          科學文藝:茶壺―一音樂律動(大班幼兒)

          情節(jié)介紹:

          幾個小朋友看見一只大茶壺覺得很好玩,一不小心打爛了。大家一起來做小茶壺,小茶壺做好了,倒上水試一試。呀!糟糕!茶壺漏水了,快來想辦法。經(jīng)過大伙兒反復試驗,茶壺終于做得既好看又適用,大家唱著歌為客人倒水喝……

          動作說明:

          前奏時,六個小朋友手拉手小跑步上場,發(fā)現(xiàn)大茶壺,大家驚奇地指一指茶壺。

          第一遍音樂,大家圍成圈抱起茶壺,你爭我奪,一個小朋友摔倒在地,茶壺摔爛了。

          第二遍音樂,大家扶起摔倒的小朋友,對他搖兩次手,勸他別哭了,指一指小茶壺,拍一拍胸脯。

          第三遍音樂,大家站成一排扮作小茶壺,前兩小節(jié)左手叉腰兩次,作壺把。右手自然下垂,手指微向上翹,身體隨之左右微微搖擺兩次。后兩小節(jié)左手叉腰,右手屈伸兩次,擺成小茶壺形狀(壺嘴低一些)。

          第四遍音樂,一個小朋友為茶壺加水,前4小節(jié)扮作茶壺的小朋友把手中的銀紙屑隨音樂節(jié)奏撒出,作壺嘴漏水狀。后4小節(jié)大家慌忙調(diào)整壺嘴,右手屈伸抬高,身體隨之夸張地搖擺兩次(把壺嘴調(diào)得過高)。

          第五遍音樂,小茶壺向兩邊傾斜,作倒水狀。前4小節(jié)小朋友把銀紙屑從肩膀處摔出兩次,作壺口漏水狀。后5小節(jié)大家再次慌忙調(diào)整壺嘴,右手屈伸降低些,身體隨之夸張地搖擺兩次(把壺嘴位置調(diào)得正好)。

          第六遍音樂,前5小節(jié)大家邊唱歌互相欣賞自己扮作的小茶壺。后5小節(jié),隨著音樂,向舞臺四個方向隨音樂作倒水請喝茶狀下場。

          附:音樂見幼兒園課程指導叢書《南京師范大學出版社》(大班藝術)p22l

          八、背景資料

          連通器原理:將兩根兩端開口的玻璃管的下端用橡皮管連通,物理學中把這種上端開口、底部連通的容器叫做連通器。靜止在連通器內(nèi)的同一種液體,各部分直接與大氣接觸的液面總是相平的,這就是連通器原理。

          活動點評

          小茶壺方案是根據(jù)連通器的原理利用簡單易得的材料巧妙地設計了小茶壺的活動。從內(nèi)容的選擇上看,符合幼兒的年齡特點,操作簡單易行,取材方便,目標確定恰當,活動過程以幼兒探究壺嘴位置為線索,不斷改進茶壺的制作程序,最后完成成品的`制作。整個活動注重了幼兒主體作用,開發(fā)了幼兒的原創(chuàng)力。

          在制作的基礎上,教師在拓展方案中引導幼兒用舞蹈語言表現(xiàn)制作小茶壺出現(xiàn)的問題及解決方法,形式新穎,是以藝術的形式體現(xiàn)科技產(chǎn)品功能的一種嘗試和創(chuàng)新。

          下面就活動程序提出以下建議,僅供參考。

          1.活動總目標要圍繞培養(yǎng)幼兒的設計思路、制作能力為主體目標。

          2.活動過程:

          (1)引入:幼兒和教師共同搜集小茶壺實物、圖片,并討論小茶壺的特點。

          (2)要制作的物品――小茶壺。

          (3)幼兒設計小茶壺的方案。

          這一環(huán)節(jié)教師引導幼兒根據(jù)小茶壺功能目標:①壺嘴位置;②外觀符合小茶壺的特點,組織幼兒討論、設計,確定自己的方案。

          (4)幼兒制作。教師提前準備做茶壺的各種材料,包括工具,由幼兒自由選擇并制作。

          (5)記錄、制作過程(可用圖示或記號表示自己的制作過程)。

          (6)表述:以小組討論的形式由幼兒講述自己的記錄,說明其制作過程。

          (7)參觀:小茶壺展覽會。

          幼兒將自己制作的成品擺放出來作為“產(chǎn)品”讓大家參觀。參加制作的小朋友可講述自己制作的小茶壺的功能及制作方法,讓幼兒體驗從成品→“產(chǎn)品”→商品的過程。

          3.拓展:茶壺――音樂律動。

        科學活動教案 篇4

          學習目標

          喜歡唱歌。

          知道生病了要吃藥。

          初步了解吃藥的安全守則。

          活動準備

          歌曲《醫(yī)生,謝謝你!》(歌曲及音樂欣賞cd或磁帶)。

          藥水、藥丸。

          活動過程

          學習領域:

          形式:集體

          1. 播放歌曲《醫(yī)生,謝謝你!》,與幼兒一起唱歌曲:

          2. 與幼兒討論歌曲的內(nèi)容:

          歌曲中唱了什么?

          根據(jù)幼兒的回答可以給出以下提示性問題引導幼兒思考。

          肚子疼要怎么辦?(看病。)

          為什么肚子會疼?(自由回答。)

          生病了,要吃什么才會好?(吃藥。)

          醫(yī)生怎樣幫助我們?(治好我們的疾病。)

          看完病,你會對醫(yī)生說什么話?(謝謝。)

          3. 出示藥水和藥丸,向幼兒提問什么時候要吃藥。

          4. 請幼兒分享吃藥的'經(jīng)驗,并說出吃藥的正確方法,例如生病時才需要吃藥、要定時和按醫(yī)生要求或說明吃藥等。

          5. 請幼兒一邊唱歌曲,一邊做動作表達歌詞的內(nèi)容。

          活動評價

          能唱歌曲《醫(yī)生,謝謝你!》。

          知道生病時才能吃藥。

        科學活動教案 篇5

          活動目標:

          1.利用空氣推動的力量,探索“小火箭”飛起來的方法。

          2.通過操作、記錄、比較,了解“小火箭”發(fā)射的高度與力度的關系。

          3.激發(fā)科學探索的興趣和愿望。

          活動準備:

          1.知識經(jīng)驗準備:了解過有關火箭飛上天的相關知識經(jīng)驗。

          2.物質(zhì)材料準備:高度參照梯5個;小火箭玩具若干個;大記錄表1份;小記錄表和筆人手1份。

          活動過程:

          一、觀看火箭升天場面,調(diào)動知識經(jīng)驗。

          師生一起觀看“神舟九號”升天的動人場面,認真觀察神九的外形特點和發(fā)射方法。

          提問:你們知道“火箭有幾個部分組成嗎? 哪兩個部分?

          二、探索火箭升天原理 ,動手探索操作。

          1.觀賞玩具,了解制作“火箭”的材料。

          師:今天,老師也給你們帶來了玩具火箭。

          提問:它是什么材料做成的?雪碧瓶像火箭的哪個部分?紙帽子又像什么呢?

          小結(jié):原來,玩具火箭是有雪碧瓶和紙帽子做成的,它們分別代表火箭的發(fā)射器和火箭頭。

          2.自主操作,探索“火箭”飛起來的方法。

          師:玩具火箭有個愿望,它也想飛起來,你們愿意幫助它嗎?

          提問 :想一想怎樣才能讓玩具火箭飛起來呢?(幼兒自由猜想)玩一玩,想辦法讓火箭飛起來。

          交流玩法。

          3.交流討論,歸納“火箭”飛起來的原理。

          師:你們認為誰的方法好?為什么用這種方法“小火箭”會飛上天?(引發(fā)討論)通過演示,感知空氣的存在。

          進一步利用空氣推動的`力量探索“小火箭”飛起來的方法(自由探索)集中交流(了解方法的多樣性)

          三、深入思考再次探索,體會科學原理。

          1.提出問題,引發(fā)思考。

          2.邊操作邊記錄,教師巡回指導。

          3.集中討論“小火箭”發(fā)射的高度與力度的關系。

          四、活動小結(jié),情感升華。

          你們真是一群聰明的中國娃,“小火箭”里還藏著很多科學秘密,等我們長大以后也像那些偉大的科學家一樣也去探索火箭的奧秘。

        科學活動教案 篇6

          教學目標:

          1、對周圍生活中的事物產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

          2、看看、說說生活中常見的紙,初步建立分類的概念。

          3、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙,體驗活動的快樂。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

          教學重難點:

          重點:認識生活中常見的紙,在活動中激發(fā)探究的興趣。

          難點:根據(jù)紙的用途進行簡單分類。

          教學準備:

          1、環(huán)境及物質(zhì)準備:各種手工紙、廣告紙、餐巾紙、報紙等及紙工作品供幼兒操作。

          2、經(jīng)驗準備:老師、家長共同收集生活中的各種紙讓幼兒認識。

          教學過程:

          一、引題激趣:

          1、出示漂亮的紙袋,這是什么?可以放什么?

          2、老師在紙袋里放了小朋友認識的紙寶寶,請你上來摸一摸把紙寶寶請出來?

          二、自由發(fā)現(xiàn),討論分享經(jīng)驗。

         。ㄒ唬⑻剿鞑徒砑

          1、餐巾紙有什么用?幫寶寶擦什么?你是怎么擦鼻涕的?擦過的餐巾紙發(fā)放哪里?

          2、除了裝成小包的餐巾紙,你還見過什么樣的餐巾紙?(盒裝的、袋裝的)

          3、一包包的餐巾紙和盒裝的餐巾紙給人們帶來哪些方便?

          4、出示手帕餐巾紙讓幼兒欣賞。

         。ǘ、探索手工紙

          1、手工紙為什么很漂亮?它有什么顏色?

          2、手工紙可以干什么?(剪、撕)

          3、出示折紙作品讓幼兒欣賞。

          4、你還認識哪些手工紙(皺紙、色卡紙)

          (三)探索廣告紙

          1、么地方的廣告紙?超市的廣告紙為什么花花綠綠?它有什么用?

          2、兒上來自由發(fā)現(xiàn)、認說廣告紙上的各種物品。

         。ㄋ模⑻剿鲌蠹

          1、報紙是誰看的?報紙上有什么?(新聞)

          2、你的家里有哪些報紙?爸爸媽媽看哪些報紙?(寧波晚報、東南商報、現(xiàn)代金報、寧波日報等)

          3、紙有什么用?寶寶長大了,也來看新聞。

          三、游戲分類、整理經(jīng)驗。

          我們身邊有這么多紙寶寶朋友,請小朋友把這些紙寶寶整理一下送到各自的家里去。幼兒上來操作分類。

          四、廢紙利用、動作感知。

          1、過期的報紙有什么用?出示紙球,告訴幼兒這是用舊報紙做的玩具。

          2、幼兒捏一捏、團一團、用力捏做紙球,比一比誰的球兒最結(jié)實。

          3、幼兒玩紙球:踢、滾、拋報紙球。

          教學反思:

          本次活動主要是要讓幼兒通過生活中的觀察、摸等感官來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的'不同特征,如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料,以便讓幼兒們能夠更好的在活動中去發(fā)現(xiàn)、去觀察。

          一個好的教學過程,是需要動靜交替的,因此,我在最后一環(huán)節(jié),讓幼兒與坐在一旁的家長一起動起來,利用各種紙的用途來制作小禮物。一面可以讓幼兒對紙寶寶產(chǎn)生興趣,另一面可以促進親子間的感情,從中生成出更有價值和有意義的活動。

          科學活動重在讓幼兒參與,而這堂課幼兒的主體地位沒有體現(xiàn)出來,我講的太多,可能是我太注重課堂紀律,而忽視了幼兒。

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