【集合】科學(xué)活動教案5篇
作為一名教學(xué)工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的科學(xué)活動教案5篇,希望能夠幫助到大家。
科學(xué)活動教案 篇1
活動目標(biāo):
1、 培養(yǎng)幼兒的探索興趣,對提出的疑問喜歡動腦筋探究2、 根據(jù)自己的已有經(jīng)驗去探索發(fā)現(xiàn)"聲音是怎樣產(chǎn)生的"。試著出"聲音是通過物體的震動而產(chǎn)生的`"這一理論。
3、 幼兒能積極的參與活動,參與小組和同伴的討論,闡明自己的觀點。
活動準(zhǔn)備:
科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、實驗記錄本、筆活動建議:
1、教師提出問題,引起幼兒想去探究的興趣2、教師提出要求,大家一起做實驗,并把實驗結(jié)果記錄下來要求:1)以每個小組為單位,每組有一個負(fù)責(zé)的組長,把組員觀察發(fā)現(xiàn)到的問題和討論的結(jié)果記錄下來,可用圖來表示。每個組的成員要積極的動腦筋找答案,配合組長。
2)用驗法來摸一摸、做一做、聽一聽、想一想,找一找聲音到底是怎樣產(chǎn)生的,什么樣的物體可以發(fā)聲。并把它們記錄下來。
3、大家交流自己探索發(fā)現(xiàn)到的結(jié)果,找到的答案。
:小朋友們說了那么多,其實啊,聲音是物體通過震動而產(chǎn)生的,我們?nèi)绻蝗デ么蛩,不去碰它,物體自己在那是不能發(fā)出聲音的。知道了這個原理以后,我們可以再去試試哪些物體可以發(fā)出好聽的聲音,也叫樂音;哪些物體發(fā)出來的聲音很刺耳,讓人聽了很不舒服,這叫做噪音。
4、活動可以繼續(xù)延伸,讓幼兒帶著問題去進(jìn)一步探索,讓幼兒對聲音產(chǎn)生濃厚的興趣。
科學(xué)活動教案 篇2
活動目標(biāo):
1.讓幼兒探索有彈性的物體,獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗。
2.激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的.好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動重難點:
活動重點:激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。
活動難點:讓幼兒探索有彈性的物體,獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗。
活動準(zhǔn)備:
1.操場蹦床跳墊
2.彈簧及帶彈簧的玩具、用具(拉力器、彈簧秤),其他有彈性的物體(各種橡皮筋、各種皮球、海綿塊)。
3.無彈性的物品(粉筆、金屬飯碗、金屬水杯)
活動過程:
一、討論
1.教師:小朋友在玩彈跳墊時身體有什么感覺?
2.教師:你們知道身體為什么會向上跳嗎?
二、教師講解
1.講解彈簧回彈現(xiàn)象,并演示彈簧伸縮回彈
三、幼兒互動
1.準(zhǔn)備好有事彈性的物體擺放在課桌上,請小朋友試著去拉一拉、壓一壓、捏一捏,看看有什么變化。
2.教師用身體語言演示彈性的特點(如彈跳、彈簧步等),帶領(lǐng)小朋友一起來跳一跳。
3.準(zhǔn)備好有事彈性的物體擺放在課桌上,再請小朋友試著去拉一拉、壓一壓、捏一捏,看看有什么不同。
四、分辨有彈性的物體和沒有彈性物體
1.彈性的物品(彈簧、皮球)彈起來有沒有趣?
2.小朋友們說說看還有那些東西是有彈性的?
3.小朋友們再說說看那些東西是沒有彈性的?
五、結(jié)束部分:
表揚幼兒們的表現(xiàn),讓幼兒們在鼓勵中成長,獲得自信和成功的喜悅。
科學(xué)活動教案 篇3
(一)活動目標(biāo):
1.了解黃豆的主要特征,初步知道黃豆能變成許多好吃的東西。
2. 通過觀察比較黃豆的外形特征,提高感知事物的能力。
3. 養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
(二)活動準(zhǔn)備:
1. 每人一筐干黃豆,一盆濕黃豆,一杯豆?jié){、一塊毛巾。
2.豆?jié){機(jī)、一大玻璃杯水,一只空玻璃杯,一鍋事先煮好的豆?jié){
3.豆腐、素雞、百葉、油豆腐、豆腐干實物各一盆。
4. 小朋友隔天浸泡黃豆。
(三)活動過程:
1. 初步了解黃豆的外形特征。
(1)小朋友,我是黃豆寶寶,我還把我的好朋友都請來了。今天,大家就來和他們一起玩。讓我們先來看看黃豆寶寶長什么樣子。小朋友可以看一看,摸一摸,捏一捏自己筐里的黃豆寶寶,等會告訴大家。
。2)“黃豆寶寶是什么顏色的?它是什么形狀的?”
。3)小結(jié):黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。
2. 觀看豆?jié){的制作過程,知道黃豆可以做成豆?jié){。
我們的本領(lǐng)可大了,會變許多魔術(shù),小朋友喝的豆?jié){也是我們變出來的。
。1) 通過進(jìn)一步觀察比較干濕不同的黃豆的外形特征,發(fā)展幼兒感知事物的能力。
①“做豆?jié){前首先得把黃豆寶寶放在水里泡上一天,所以,
昨天老師和小朋友一起把黃豆泡在水里,請小朋友每人拿一盒,看看、比比,泡過的黃豆和沒泡過的有什么不一樣。
、谟變河^察干濕不同的黃豆。
、坌〗Y(jié) :黃豆寶寶只要在水里泡上一天,就會比原來的大一些,軟一些,顏色淺一些。
。2) 觀察做豆?jié){的過程,了解制作豆?jié){的方法。
、僬埿∨笥驯牬笱劬,看看黃豆寶寶是怎么變成豆?jié){的?
、诘钩龆?jié){后提問:“黃豆寶寶呢?它沒有了,變成什么了?豆?jié){是什么顏色的?”
③“豆?jié){是生的,還不能吃,應(yīng)該怎么?”
、苤蠖?jié){。
3.在煮豆?jié){的同時讓幼兒說一說,黃豆除了可以做豆?jié){不可以做什么。了解黃豆還能做成其他的.豆制品。
、佟包S豆寶寶本領(lǐng)可大了,除了能做豆?jié){,還能做許多東西呢,現(xiàn)在請小朋友想一想,你們還吃過什么用黃豆做的東西?”。
、凇澳銈冋f的都很好,今天老師也為你們準(zhǔn)備了一些用黃豆做成的東西,你們看看都有什么?”
、坌〗Y(jié):豆腐、百葉、素雞、豆腐干、油豆腐、都是用黃豆寶寶做出來的。
4.知道黃豆?fàn)I養(yǎng)豐富,培養(yǎng)幼兒愛吃豆制品的情感。
。1) 請小朋友一起品嘗用黃豆寶寶做出來的東西。并教育
幼兒它們不光味道好,而且還很有營養(yǎng),是我們的好朋友。
。2) 聽優(yōu)美的音樂,幼兒吃豆?jié){、豆腐干、鹵汁豆腐干。并提醒幼兒吃好豆腐干后,牙簽放在盆子里,擦干凈嘴巴。
(四)活動延伸:
分組種黃豆,看看過幾天后黃豆寶寶會有什么變化。
教學(xué)反思:
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。
科學(xué)活動教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、向幼兒介紹沙漠,擴(kuò)大幼兒對自然界的了解。
2、認(rèn)識沙漠里的駱駝,了解駱駝的主要特征以及沙漠中的其他生物。
3、激發(fā)幼兒探索大自然的愿望。
【活動準(zhǔn)備】
1、有關(guān)沙漠自然風(fēng)光及防治沙漠化的音像資料。
2、幼兒用書人手一冊,實物投影儀、人手一支筆。
【活動過程】
1、引導(dǎo)幼兒觀察用實物投影儀放大的畫面,初步了解駱駝的主要特征。
師:畫面上有什么?駱駝是什么樣子的?
師:駱駝的身上有什么?它們有什么特殊的用處?
師:駱駝喜歡吃什么?駱駝生活在什么地方?
師:駱駝有什么用途?
教師小結(jié):駱駝生活在沙漠里,駱駝的身上有厚活的毛,可以防止身體里的水分散失,還可以白天防曬,晚上保暖。駱駝底眼睛會產(chǎn)生許多眼淚,讓眼睛不干燥,而且有長長的睫毛,可以阻擋沙子跑進(jìn)去。駱駝的鼻孔可以閉合,這樣可以防風(fēng)沙。駱駝耳朵里有好多毛,可以防沙子跑進(jìn)去。駱駝的身上有駝峰?梢苑譃閱务劮搴碗p駝峰。駝峰可以儲藏營養(yǎng)。
駱駝的腳底有寬寬厚厚的`肉墊,不怕熱熱的沙子,也不會陷進(jìn)軟軟的沙子里。駱駝是沙漠里的交通工具,有人稱駱駝為沙漠之舟。
2、組織幼兒討論:
師:你見過沙漠嗎?沙漠是什么樣子的?
師:沙漠里有什么?(仙人掌、蝎子等)
師:沙漠對我們?nèi)祟愑惺裁次:?我們?yīng)該怎樣防止沙化?
3、有條件的話可以組織幼兒觀看介紹沙漠的錄像,了解沙漠的特性以及沙漠里生活的動植物。沒有條件的,可組織幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗交談,教師可尋找相應(yīng)的書籍和圖片,向幼兒介紹相關(guān)的知識和經(jīng)驗。
4、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書。
觀察畫面,說說:沙漠里有哪些動物?它們叫什么名字?
請你用連線的方法幫駱駝走出沙漠。
科學(xué)活動教案 篇5
活動目標(biāo):
1.觀察、比較畫面中的恐龍,了解恐龍的主要特征和生活環(huán)境。
2.能用比較清晰、準(zhǔn)確的語言描述觀察到的恐龍?zhí)攸c。
重點難點:
觀察、比較畫面中的恐龍,了解恐龍的主要特征和生活環(huán)境。
活動準(zhǔn)備:
圖片《回到恐龍世界》,相關(guān)恐龍的基本介紹
活動過程:
一、帶領(lǐng)幼兒共同閱讀幼兒用書中第16~17頁的內(nèi)容,引發(fā)幼兒探究恐龍世界的興趣。
1.第16頁上有兩只恐龍正在打架,你能看出來兩只恐龍有什么不一樣的地方嗎?哪一只恐龍看起來更兇猛?
2.恐爪龍看起來更兇猛,它的爪子是什么樣的?哪一個圖是它放大的爪子?你怎么知道的?
3.凌齒龍看起來是什么樣子的?它的爪子、牙齒分別是什么樣子的'?
4.第17頁上畫了幾種恐龍?三角龍用什么來保護(hù)自己?劍龍用什么來保護(hù)自己?
二、請幼兒自主閱讀幼兒用書第18~21頁的內(nèi)容。
1.仔細(xì)觀察畫面中各種恐龍的外形特征,并和身邊的同伴說一說。
2.教師在幼兒自主閱讀和互相講述的過程中巡回指導(dǎo),了解幼兒的已有經(jīng)驗。
3.在這個完整的畫面中有很多只恐龍,你認(rèn)識哪些恐龍?和同伴說說你看到的恐龍是什么樣子的。
三、出示圖片,玩“你說我猜”游戲,幫助幼兒進(jìn)一步觀察和比較恐龍的相同和不同之處。
教師先說明玩法,并試玩一次:每一次請一名幼兒站在圖片前,當(dāng)猜恐龍的人:教師先指出一只恐龍讓其他幼兒看到,然后請他們分別說一句話描述他們所觀察的恐龍的外形特點,猜恐龍的人依據(jù)描述該恐龍的特點,知道幼兒指出所描述的恐龍。
四、活動小結(jié)
活動反思:
恐龍是孩子們心中最神奇的一種動物。幼兒對恐龍有了一定的興趣和認(rèn)識,所以希望能通過這一活動的學(xué)習(xí),不僅能讓幼兒了解一些恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性等知識,還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外,培養(yǎng)幼兒對恐龍知識的持久興趣,激發(fā)幼兒主動探索大自然的奧秘。
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