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        中班音樂教案

        時間:2023-08-01 10:32:33 教案 我要投稿

        [精選]中班音樂教案

          作為一位杰出的教職工,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的中班音樂教案9篇,希望能夠幫助到大家。

        [精選]中班音樂教案

        中班音樂教案 篇1

          活動目標(biāo)

          熟悉樂曲旋律

          發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力

          在樂曲的曲末能隨音樂節(jié)奏表現(xiàn)“XX X”并創(chuàng)編該節(jié)奏型的動作

          活動準(zhǔn)備

          課件,水果圖片若干

          活動過程

          一、開始部分,游戲“音樂火車”

          師:“看看誰來了?”(鴨媽媽來了)“我告訴你們哦,她想開一家水果店,叫鴨媽媽水果店可是進(jìn)貨的時候她碰到了一個難題,她不知道該進(jìn)些什么水果,她想問問我們小朋友最喜歡什么水果?

          師:“你們都想告訴鴨媽媽是不是?那我們開著音樂火車,一個個輪著告訴鴨媽媽,好嗎?我來當(dāng)火車,第一個告訴鴨媽媽,XXX你要跟著我哦!”

          二、基本部分,欣賞“水果恰恰恰”

          1.熟悉旋律,在樂曲末會用拍手來表現(xiàn)XX X的節(jié)奏型。

          (1)師:“在你們的幫助下,鴨媽媽的水果店順利開張了,我們一起去看看水果店里都進(jìn)了些什么水果?

          (2)師:“一會兒我們來玩?zhèn)聽音樂找水果的游戲,比比誰的眼睛最亮,誰的耳朵最靈。

          (3)師:“我找到了水果了嗎?”“你們怎么知道的啊?” “那我高興時做了什么?” “拍了幾下?” “對了,我找到水果把它說在心里,就拍三下手就表示我找到了。

          (4)師:“現(xiàn)在你們都知道在音樂的時候拍手,我們就可以一起來玩聽音樂找水果的游戲了,現(xiàn)在找你喜歡的水果,找到了在心里說,聽好音樂拍手,不能拍早也不能拍玩哦。

          2. 走樓梯,在樂曲末會用跺腳來表現(xiàn)XX X的節(jié)奏型。

         。1)師:“有我們這么多小朋友的捧場,鴨媽媽的水果店 越開越紅火啦!一樓不夠現(xiàn)在開到二樓,我們一起上二樓看看,好不好?(好)

          師:“這個樓梯很窄的,我們這么多人要怎么走?(慢慢走,不能擠,扶好走……)這個樓梯有臺階的,我們要一階階的走。我們現(xiàn)在要請2個小朋友跟我來走走看。

         。2)師:“你們發(fā)現(xiàn)我們是怎么走的嗎?什么什么才可以上臺階?那我們現(xiàn)在來走走看。

         。3)師:“現(xiàn)在你們都會走了嗎?那我們現(xiàn)在要上二樓了哦,小耳朵要聽好在音樂的'什么時候可以上臺階哦!你們準(zhǔn)備好嗎?出發(fā)了!”

          3.二樓進(jìn)水果,隨音樂創(chuàng)編XX X節(jié)奏型的水果。

          (1)師:“二樓到啦!看看有些什么水果

         。2)師:“可是還是有很多顧客不知道,請你們用好聽的聲音來幫鴨媽媽宣傳一下,好嗎?(好)那好,一會兒電腦里的那只小手點(diǎn)到哪個水果,你們就聽好音樂,一邊拍手一邊說出水果的名稱。”

         。3)師:“你們這些宣傳員真棒。二樓還有這么多空的地方,鴨媽媽還想再進(jìn)一些水果,你們再來幫她出出主義還可以進(jìn)一些什么新的水果吶?”

         。4)師:“鴨媽媽要說話了”,(教師模仿鴨媽媽說話、動作)“呷呷呷,我只想在二樓放名字是三個字的水果。”“真的嗎?我還沒發(fā)現(xiàn)那!那才我們看到的(青檸檬、水蜜桃、西紅柿、獼猴桃)名字里都是三個字的哦。二樓都只要放名字是三個字的水果,那還可以進(jìn)些什么呀?(有哪些是3個字的呀?)

         。5)師:“原來有這么多三個字的水果呀,我們快跟著音樂告訴鴨媽媽!

          4. 開心表現(xiàn)。隨音樂創(chuàng)遍XX X節(jié)奏型的動作

         。1)師:“鴨媽媽聽了你們的話進(jìn)水果去了,她特地關(guān)照我要謝謝你們。能幫上鴨媽媽的忙,你們高興嗎?”“那高興的時候可以做一些什么好看的動作呢?

         。2)師:“我們來聽著音樂做給客人老師看看!

         。3)師:“我們在來表演一次好不好,看看誰的動作每一次都不一樣,而且還很漂亮呢,讓客人老師也來幫我看看水誰的動作最漂亮!

        中班音樂教案 篇2

          教材分析

          此內(nèi)容選自建構(gòu)教材中班上冊《勇敢的我》主題,此樂曲是一首堅(jiān)定有力地進(jìn)行曲,進(jìn)行曲常用于隊(duì)列行進(jìn),主要是軍隊(duì)中用來統(tǒng)一行進(jìn)步伐一致的要求,常用2/4的拍子。我把活動定位于節(jié)奏樂活動,將樂曲匹配了x-|x-|xx|xx|等不同節(jié)奏型,和士兵訓(xùn)練當(dāng)中不同的動作、速度、聲音相結(jié)合。從而使幼兒能更好的理解、感受、表現(xiàn)這段樂曲。

          活動目標(biāo)

          1、初步熟悉樂曲的基本節(jié)奏,感受進(jìn)行曲堅(jiān)定有力的風(fēng)格。

          2、理解圖譜,能看圖做動作。

          活動準(zhǔn)備

          ppt、圖譜。

          活動重點(diǎn)

          熟悉樂曲的基本節(jié)奏,感受音樂。

          活動難點(diǎn)

          看圖譜,做相應(yīng)的動作。

          活動過程

          一、做律動進(jìn)活動室。

          聽小鈴鐺聲音的快慢,幼兒做快快走和慢慢走,感受節(jié)奏的快慢。

          二、欣賞音樂、感受音樂。

          師:“今天老師帶來了一段音樂,這段音樂讓你想到了什么?誰在干什么?”

          師:“那這段音樂到底表達(dá)了什么意思呢?讓我們一視頻!

          三、看視頻

          1、看視頻、說一說

          師:“你在視頻里看到了誰?他們在干什么?”

          師:“這段音樂聽起來有行進(jìn)、運(yùn)動、有力的特點(diǎn)。這段樂曲叫《小士兵進(jìn)行曲》。

          2、聽音樂踏步走

          師:“讓我們一起來學(xué)學(xué)士兵踏步走,好嗎?”

          四、出示、解讀圖譜

          1、出示圖譜

          師:“今天,老師也請來了一些小士兵和我們一起來做游戲。”

          2、解讀圖譜

          師:“誰能看懂這些小士兵在干什么呢?”

          師:“你覺得哪個動作是最難的?”(重點(diǎn)練習(xí))

          (1)念一念節(jié)奏。

         。2)拍一拍節(jié)奏。

         。3)邊念邊拍節(jié)奏。

          五、配樂做動作

          1、幼兒聽音樂,教師示范一遍。

          2、師幼共同表演。

          3、幼兒看圖譜表演。

          課后反思

          我們首先對教案就行了修改,把看圖譜有節(jié)奏的'做動作作為重難點(diǎn),在第一次試教和第二次試教中我們對圖譜都進(jìn)行了相應(yīng)的修改,因?yàn)樵谠嚱讨邪l(fā)現(xiàn)一點(diǎn)小小的漏洞也影響教學(xué)效果,也讓我知道好的課要關(guān)注到細(xì)節(jié)。在兩次試教中流程基本上沒怎么改動,可讓我最困惑的是怎樣讓孩子一遍遍的進(jìn)行反復(fù)練節(jié)奏,要用語言連貫起來很難,因此在試教過程中解讀圖譜和配樂做動作這兩環(huán)節(jié)中,沒有遞進(jìn)沒有對難度的挑戰(zhàn),這時應(yīng)該更多的讓孩子自主的看圖譜來做動作。

        中班音樂教案 篇3

          【活動目標(biāo)】

          1、在引導(dǎo)幼兒回憶吧歌詞的基礎(chǔ)上,體會歌曲情緒。初步學(xué)習(xí)分角色演唱。

          2、發(fā)展幼兒對音樂的感受力及審美力。

          3、培養(yǎng)幼兒正確的歌唱習(xí)慣,激發(fā)對音樂的興趣。

          4、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。

          5、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。

          【活動準(zhǔn)備】

          掛圖三幅、音樂磁帶一盒。

          【活動過程】

          一、練聲:我學(xué)小動物。

          教師唱前半句,小朋友唱后半句,要求聲音干脆。

          二、出示圖片,跟著音樂演唱歌曲。

          看看這幾幅圖片,我們學(xué)過一首“雨點(diǎn)沙沙”的歌曲,還記得嗎?跟著音樂唱一遍。

          三、借助圖片,引導(dǎo)幼兒回憶歌詞。

          “歌詞里唱了什么,怎樣唱的?”

          四、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌詞情緒。

          “下雨了,小花、小魚、小草的心情怎樣?你是它們會怎樣?你們高興的時候是什么樣子?做給做給老師看看,那我們用怎樣的聲音來唱歌呢?”

          五、教師有表情地范唱第一段。

          聽聽,老師高興的時候是這樣唱歌的。

          六、引導(dǎo)幼兒有表情地歌唱。

          你們高興的時候是怎樣唱歌的,用怎樣的聲音唱“小小雨點(diǎn),沙沙沙沙沙!

          七、引導(dǎo)幼兒分角色歌唱。

          “你們想當(dāng)誰?”(由幼兒自愿擔(dān)任角色)老師當(dāng)小雨點(diǎn),小雨點(diǎn)落在花園里花朵唱歌;落在魚池里小魚們唱歌;落在田野里小苗唱歌。

          八、音樂游戲:我是快樂的歌唱家。

          你們想當(dāng)誰?找到自己的.家。老師當(dāng)小雨點(diǎn),落在誰的家誰就邊做動作,邊快樂的歌唱。

          九、教師小結(jié)。

          附兒歌:雨點(diǎn)沙沙

          小雨點(diǎn),

          沙沙沙,

          落在花園里,

          花兒樂得張嘴巴。

          小雨點(diǎn),

          沙沙沙,

          落在池塘里,

          魚兒樂得搖尾巴。

          小雨點(diǎn),

          沙沙沙,

          落在田野里,

          苗兒樂得向上拔。

          教學(xué)反思:

          一個較完整的音樂活動應(yīng)該欣賞在前,學(xué)習(xí)在后,從而挖深價值,促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲,感受歌曲的意境和美,導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功,這樣才能駕馭一個音樂活動,從而提高孩子的音樂能力。

        中班音樂教案 篇4

          活動設(shè)計背景

          因幼兒對動物了解較為缺乏,所以制作這個活動。

          活動目標(biāo)

          1、幼兒會讀兒歌。

          2、幼兒理解并會認(rèn):金魚美麗這兩個字寶寶。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4、通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。

          5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn)是會讀,難點(diǎn)是理解兒歌含義。

          活動準(zhǔn)備

          1、制作小金魚的`頭飾

          2、金魚以及美麗這兩個字寶寶的字卡

          活動過程

          (一)幼兒跟著老師隨著音樂進(jìn)入教室,并做課前律動。

          (二)引入課堂(括號里是小朋友說的話)

          1、小朋友們好,今天老師帶來了一個神秘魔術(shù)箱,小朋友們想不想知道魔術(shù)箱里有什么啊?(想)好,那我們就一起來看看魔術(shù)箱里到底有什么。老師就從魔術(shù)箱里變出一張圖片。

          2、讓小朋友們觀察圖片。(引出教學(xué)掛圖)

          教師:小朋友們看看,圖上面有什么啊?(金魚)金魚長什么樣子啊?(圓圓的眼睛,大大的肚皮)金魚生活在哪里啊?(水里)那小朋友再想想圖上的小金魚在做什么啊?(玩,做游戲)

          3、引入兒歌

          (1)教師示范讀

          (2)幼兒跟讀

          (3)幼兒跟著老師邊做動作邊讀兒歌

          4、認(rèn)識字寶寶

          (1)今天小金魚跟我們玩得很開心,它們還送了禮物給我們,小朋友們想不想知道是什么禮物啊?(想)出示字卡,幼兒跟讀。

          (2)游戲一(摸摸字卡)

          教師手里拿著字卡,走到幼兒面前,請小朋友摸摸字卡并讀出字卡上的字寶寶,讀的對的小朋友就用字卡親親他。并把字卡送給讀得棒的小朋友。

          游戲二(送字寶寶回家)

          教師給每個幼兒發(fā)字卡,并在黑板兩邊貼出金魚、美麗兩個字寶寶。讓幼兒跟著音樂把字寶寶送回家,并貼在相應(yīng)的位置。

          (三)課后總結(jié)

          今天小朋友真棒!小朋友們學(xué)習(xí)了小金魚這首兒歌,并且還學(xué)會了兒歌里的:金魚、美麗兩個字寶寶,還知道了金魚的樣子,那請小朋友們回去把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽,好嗎?

          (四)現(xiàn)在請小朋友們跟著老師去外面做游戲

          教學(xué)反思

          1、幼兒對本節(jié)課內(nèi)容掌握還可以,字寶寶掌握得較好,基本上理解兒歌的含義。

          2、教具做得不夠好,幼兒不是很感興趣。

          3、與幼兒的互動較少,應(yīng)該要多一點(diǎn)。

          小百科:金魚在我國觀賞魚出口貿(mào)易中占有十分重要的地位。金魚體態(tài)優(yōu)美、品種繁多,其體色有紅、黃、藍(lán)、紫、黑、白、雙色、三色、五花色等,其體形有獅頭、高頭、水泡、龍睛、絨球、珍珠鱗、蝶尾、虎頭等。

        中班音樂教案 篇5

          活動目標(biāo)

          1、了解鋼琴、大提琴的音色特點(diǎn)及感受兩種樂器共同演奏所產(chǎn)生的優(yōu)美、高雅的旋律特點(diǎn)。

          2、能用語言和動作表達(dá)自己的感受。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

          活動準(zhǔn)備

          1、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前給幼兒觀看天鵝在湖中游玩的情景。

          2、材料準(zhǔn)備:《天鵝課件》、錄音機(jī)、磁帶、頭飾及衣飾人手一份。

          活動過程

         。ㄒ唬└惺茕撉、大提琴的音色特點(diǎn)。

          師:今天有兩位好朋友想和大家一起學(xué)本領(lǐng),我們來看看,他們到底是誰呢?

          1、點(diǎn)擊鋼琴。

          提問:這是誰呀?怎樣能讓它發(fā)出聲音呢?讓我們一起來聽聽鋼琴美妙的聲音吧。

          2、點(diǎn)擊大提琴

          提問:這是誰呀?它是怎么發(fā)出聲音的呢?讓我們一起來聽聽大提琴的聲音吧。

          師:剛才鋼琴的`聲音和大提琴的聲音我們都聽到了,那么他們

          要是合起來演奏會是怎么樣的呢?下面我們就一起來聽聽吧。

         。ǘ┩暾蕾p樂曲一遍,感受樂曲優(yōu)美、高雅的旋律特點(diǎn)。

          師:待會兒請你來說說,你聽了這段音樂有什么感覺?這段音樂是怎么樣的?你想到了什么?

          1、點(diǎn)擊課件,提問:這段音樂比較適合哪個小動物在跳舞?為什么?

          2、教師小結(jié):剛才我們聽的這段音樂名字就是《天鵝》,這段音樂聽起來非常優(yōu)美、舒展、高雅,就象美麗的天鵝在湖中跳舞一樣。

          (三)讓幼兒通過語言和動作表達(dá)自己的感受和對樂曲的理解。

          師:下面我們再來聽一遍音樂,聽的時候想一想,天鵝在湖中干什么?可以做一些什么動作?

          1、請個別幼兒來做動作,大家一起模仿。

          2、啟發(fā)幼兒做一些互動的動作,增加幼兒之間的交往。

         。ㄋ模┬蕾p樂曲MTV,增進(jìn)幼兒對樂曲特點(diǎn)的理解。

          活動反思

          《天鵝》是一節(jié)音樂欣賞課,在教學(xué)過程中,突出了對音樂的感受、審美、音樂文化、音樂形象的對比、創(chuàng)造性思維和參與音樂實(shí)踐活動等作為教學(xué)的藝術(shù)特點(diǎn)。

        中班音樂教案 篇6

          活動設(shè)想:

          本班幼兒已經(jīng)認(rèn)識了五線譜表、高音譜號及音符1、2、3在五線譜表上的位置,對聽音辨音的系列活動產(chǎn)生了較為濃厚的興趣。本次活動是在此基礎(chǔ)上,嘗試讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識音符5在五線譜表上的位置,通過創(chuàng)設(shè)音樂王國情境和各種有趣的聽音辨音游戲,在學(xué)中玩,玩中學(xué)的過程中,提高幼兒的音樂素養(yǎng),培養(yǎng)幼兒在音樂活動中自信、大膽地表現(xiàn)自我的能力,體驗(yàn)聽音辨音這種音樂活動的快樂,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。

          活動目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒通過身體動作來表現(xiàn)音符的高低,培養(yǎng)幼兒聽辯不同音高的能力和動作表征能力。

          2、嘗試學(xué)習(xí)互相合作編樂曲、分享合作的快樂。

          3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音符的興趣,尋找音符5在五線譜上的位置,體驗(yàn)聽音辯音活動的樂趣。

          4、鞏固切分音符的唱法。

          5、喜歡聽音樂,體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、知識準(zhǔn)備:認(rèn)識五線譜表、高音譜號及音符1、2、3在五線譜表上的位置。

          2、情景設(shè)置—音樂王國。

          3、教具準(zhǔn)備:掛圖一張,高音譜表、人手一個小音符的掛飾、錄音機(jī)、磁帶、地譜(在地板上畫五線譜)若干個。

          活動過程:

          一、感受音符不同的音高

          1、隨著《哆來咪》音樂歡快地進(jìn)場,參觀音樂王國。

          2、引導(dǎo)幼兒用身體動作向音樂王國里的小音符問好。1雙手在腳踝處,2在小肚腿處,3在膝蓋處,4雙手叉腰,5雙手交叉抱手臂,6雙手指肩,7雙手抱頭,1雙手斜上舉。

          二、辨別音符不同的位置:游戲《朋友在那里》啟發(fā)幼兒說說音樂王國里有什么?(音符、五線譜等)并找個音符做朋友。幼兒根據(jù)自己身上掛的音符在五線譜上的位置,邊表演邊找到跟自己身上掛一樣的音符的小朋友。

          三、認(rèn)識5在五線譜上的位置。

          1。出示掛圖以講故事的形式,復(fù)習(xí)音符1、2、3在五線譜表上的位置并引導(dǎo)探索音符5在五線譜上的位置。整體認(rèn)識:在音樂王國里有許多會唱歌的房子,房子里住著高音譜表,高音譜表有幾條線?(請小朋友拿出手指數(shù)一數(shù))還有什么譜號?(高音譜號)這時候,來了許多音符豆豆,它滾呀滾,滾到了下加一線,唱歌的房子就唱起來了:“1——”,它又滾呀滾,滾到了第一線,唱歌的房子又唱起來了:“3——”,(可以提問幼兒唱什么音)它又滾呀滾,滾到了下加一間,唱歌的房子就唱起來了:“2——”,(可以提問幼兒唱什么音)它又滾呀滾,滾到了第二線,唱歌的房子就唱起來了:“5——”,音符豆豆都滾到了唱歌的房子里,它們唱啊,跳啊,高興極了。

          2。老師變換音符的位置,幼兒聽琴唱一唱。

          四、聽音辨音游戲:

          1、《音符找家》游戲:聽琴聲辨別是那個音符,跳到這個音符在地譜上的相應(yīng)位置,并隨著音樂的節(jié)奏學(xué)著各種動物唱出這個音符。音符找到家后,聽老師所彈的是自己的音符就跟著節(jié)奏在地譜上跳一跳。

          2、《錘子、剪刀、布》游戲:小朋友自由結(jié)伴一起玩錘子、剪刀、布的游戲,贏的小朋友唱音符,輸?shù)男∨笥丫驮谖寰譜上跳出這個音符的位置。

          五、聽音樂自由表演“哆來咪”結(jié)束。

          活動評析:

          聽音辯音活動——指導(dǎo)用書“快樂的小音符”(中班)選自《福建省新編教師指導(dǎo)用書》。該教師是根據(jù)本班幼兒實(shí)際和班級幼兒音樂教育活動的水平創(chuàng)造性地使用指導(dǎo)用書。教師首先以參觀音樂王國的形式把幼兒帶入充滿童趣的音樂情景,隨后展開的用身體動作表現(xiàn)小音符音高的游戲、聽音游戲、辨音游戲、“錘子、剪刀、布”的綜合游戲、以及在地譜上跳音符舞的游戲,無論從哪個環(huán)節(jié)看,教師都強(qiáng)調(diào)讓幼兒在游戲中獲得快樂和自由表現(xiàn)的音樂活動教育。活動中教師引進(jìn)了奧爾夫體系的音樂教育思想,重視情感教育和思維靈活性的教育。從活動過程中我們可以感覺到:幼兒根據(jù)自己所聽所理解想怎么表現(xiàn)就可以怎么表現(xiàn),能怎么表現(xiàn)就可以怎么表現(xiàn)。教師巧妙的指示語和地譜游戲環(huán)節(jié)直接用示范的方式提示的`方式引出新任務(wù),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。

          從活動目標(biāo)看,該活動有三個方面的具體目標(biāo):第一,用身體動作來表現(xiàn)音符的高低;第二,嘗試學(xué)習(xí)互相合作編樂曲;第三,找到音符5在五線譜上的位置。這些預(yù)設(shè)目標(biāo)指向性明確,符合中班幼兒的年齡要求。同時教師能根據(jù)《綱要》精神,時代發(fā)展對藝術(shù)教育提出的新的要求,活動中還注重“分享合作的快樂”和“體驗(yàn)聽音辯音活動的樂趣”的藝術(shù)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),幼兒始終積極參與活動的全過程,用自己的身體動作與教學(xué)內(nèi)容“小音符”之間產(chǎn)生了積極的互動,這也是這個活動最大的成功之處。

          教學(xué)反思:

          在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

        中班音樂教案 篇7

          活動目標(biāo):

          1、分別感受樂曲段、小節(jié),并按音樂的變化和老師的指示用不同形式,優(yōu)美的動作加以表現(xiàn)。

          2、初步了解江南民歌《茉莉花》旋律委婉、流暢,感情細(xì)膩的特色。

          3、萌發(fā)喜歡聽民歌和對民歌的熱愛之情。

          4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

          5、感知多媒體畫面的動感,體驗(yàn)活動的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          樂曲磁帶、錄音機(jī)、茉莉干花、花飾、茉莉花的圖片。

          活動過程:

          (一)談話引出課題。

          1、你們喜歡花嗎?

          2、你最喜歡什么花?

          3、師:今天我們來聽一首關(guān)于花的歌曲,大家聽聽唱的是什么花?

         。ǘ┬蕾p歌曲的開頭,得出歌名。

          1、歌中唱的是什么花?它長得是什么樣子的?

          2、取出干花,簡單認(rèn)識。茉莉花亦稱"茉莉",為復(fù)瓣小白花,小巧玲瓏,清香四溢,素潔光潤,仿佛刻玉雕瓊。

          3、揭示歌名,介紹有關(guān)江蘇民歌《茉莉花》的初略知識茉莉花在我國歷史悠久,這首民歌輕盈活潑,淳樸優(yōu)美,婉轉(zhuǎn)流暢,短小精致,易唱易記,表達(dá)了人們愛花、惜花、護(hù)花,熱愛大自然,向往美好生活的思想情感,既積極健康,又儲蓄柔美。

         。ㄈ┬蕾p歌曲的后半部分,了解節(jié)奏型,感受歌曲旋律的特點(diǎn)。

          你覺得《茉莉花》是一首怎么樣的歌曲?聽了有什么感覺?

          教師小結(jié):歌曲是兩拍子的,這是一首旋律委婉、流暢,感情細(xì)膩的歌曲。

         。ㄋ模┩暾蕾p一遍,感受歌曲的樂段,用相應(yīng)的身體動作加以表現(xiàn)。

          根據(jù)段落的變化嘗試每一段用不同的開花造型來表現(xiàn)。(教師觀察引導(dǎo)并用貼飾獎勵動作優(yōu)美,感受正確的小朋友)《茉莉花》這首歌曲有幾段?你是怎么知道的?你有什么辦法記住呢?

         。ㄎ澹┰俅涡蕾p,感受歌曲的小節(jié),幼兒集體合作逐個用身體動作加以表現(xiàn)。(教師觀察引導(dǎo)并用貼飾獎勵動作優(yōu)美,感受正確的小朋友)

          (六)顏色信號,分組、分段用好看的`動作表現(xiàn)歌曲。

          幼兒自己在前額貼上四種顏色的花,按老師的提示分別到教室中間隨音樂跳舞。(教師把好看的花環(huán)套在舞姿優(yōu)美的小朋友脖子上)。

          活動延伸:

          1、區(qū)域活動:結(jié)合美術(shù)活動,讓幼兒制作舞蹈表演的道具。

          2、游戲活動:將《茉莉花》的音樂放在表演區(qū)中 ,進(jìn)行舞蹈表演。

          3、家園共育:家庭中可以與爸爸媽媽共同進(jìn)行音樂表演,可以加入扇子等元素。

          活動反思

          《茉莉花》這首樂曲非常優(yōu)美,它是一首廣為流傳的中國著名的江南民歌。但對于我們北方的孩子來說,他們對茉莉花的認(rèn)識還是膚淺的陌生的。那么如何讓幼兒欣賞,從哪方面欣賞?于是我們煞費(fèi)苦心,認(rèn)真分析歌曲內(nèi)容、旋律性質(zhì)。最后決定從情感的熏陶入手,讓幼兒把自己想象成一朵朵形態(tài)各異,充滿思想的茉莉花。

          本次活動孩子們積極參與投入,陶醉其中。充分調(diào)動了幼兒的積極性、主動性。做到了各領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合相互滲透。由淺入深層層遞進(jìn),每個環(huán)節(jié)過渡自然得當(dāng),都有小結(jié)與教育意義。讓學(xué)生們喜愛民族歌曲《茉莉花》使他們知道:只有民族的才是世界的。

          不足:

          由于著急走流程,忽視了某些細(xì)節(jié)。在看圖提問枯萎茉莉花時,沒有引導(dǎo)幼兒表達(dá)出枯萎茉莉花的心情。有些語言組織不是很精練。在以后的活動中,一定要沉下心來備好每個環(huán)節(jié),真正面對孩子,把每個環(huán)節(jié)都要考慮周到。在研究中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長,做個有心人、用心人。

        中班音樂教案 篇8

          活動目標(biāo)

          1、能隨音樂做“推”和“倒”的動作。

          2、能根據(jù)游戲需要控制“推”和“倒”的動作力度。

          3、體驗(yàn)和自我游戲的樂趣。

          4、感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動,體驗(yàn)游戲的快樂。

          5、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

          活動準(zhǔn)備

          自制的《墻頭草》圖譜。

          活動過程

          1、談話激發(fā)興趣。

          師:你們知道墻頭草嗎?他有什么特點(diǎn)?老師念一首兒歌名字就叫《墻頭草》,你們聽聽兒歌里的墻頭草有什么特點(diǎn)?

          2、學(xué)習(xí)歌曲《墻頭草》。

          提問,而歌中有誰?墻頭草有什么特點(diǎn)?

          出示《墻頭草》圖譜,根據(jù)圖譜有節(jié)奏地讀歌詞,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容。

          教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒欣賞,熟悉旋律熟悉歌詞內(nèi)容。

          3、隨音樂做身體動作。

          引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兩編導(dǎo)的動作。

          提問:①你們知道墻頭草被風(fēng)吹動的時候是什么樣子的嗎?②能用動作表現(xiàn)出來嗎?

          要求倒的時候保持不跌倒。

          引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏作出推的動作。

          提問:風(fēng)吹墻頭草的時候可以用什么動作表示?

          4、根據(jù)音樂玩游戲。

          教師示范玩游戲,簡介玩法和規(guī)則。

          師:這個音樂還能玩好玩的游戲,小朋友來唱歌,老師玩一遍,小朋友們看看這個游戲是怎么玩的。

          玩法:兩人面對面站立或蹲下,第三人先站中間當(dāng)“墻頭草”,兩邊的人隨音樂輕輕推“墻頭草”,“墻頭草”身體向兩邊倒。

          規(guī)則:兩邊的幼兒,控制推地力度,“墻頭草”倒的時候保持不跌倒。 請三名幼兒示范玩游戲。

          組織幼兒結(jié)伴游戲,體驗(yàn)聽音樂玩游戲的樂趣。

          教學(xué)反思:

          通過豐富多彩的'教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

        中班音樂教案 篇9

          教學(xué)目標(biāo):

          熟記歌詞為了能流利唱出來。

          學(xué)會和老師配合完成這首歌的演唱。

          教學(xué)準(zhǔn)備:《老師老師》歌譜一架電子琴

          教學(xué)過程:

          1、孩子們教師節(jié)要到了了,你們給幼兒園的所有老師們準(zhǔn)備好要表演的節(jié)目了嗎?

          2、那你們好好的想要表演什么節(jié)目?沒想出來啊!

          3、那老師這有首歌,適合教師節(jié)表演,我們可以今天學(xué)會,明天唱給老師們聽行不?

          4、老師先給你們示范著唱一遍,你們要仔細(xì)的聽哦!

          5、孩子們這首歌好聽嗎?那你們想不想學(xué)。

          6、那我們都聽完這首歌是不是還不知道叫什么名字那?這首歌叫《老師老師》。

          7、孩子們我們首先是不要記住歌詞,才能把歌流利的唱出來啊!

          8、現(xiàn)在老師說一句歌詞,你們也要說一句歌詞,我們把歌詞記住,就能快點(diǎn)的學(xué)唱歌了對不?

          9、歌詞讀熟后,我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)和老師一句句的唱,老師唱一句,你們也要跟著唱哦!

          10、我們?yōu)榱艘粽{(diào)長得更準(zhǔn),我們反復(fù)多次練唱,在唱歌的過程中教師要多多糾正幼兒唱的不對的'地方。

          11、孩子們你們太棒了,學(xué)了幾遍就唱著這么好,我們要繼續(xù)努力哦!

          12、不知道孩子們有沒有發(fā)現(xiàn),這首歌還有老師唱的部分,我們要學(xué)會配合完成。

          13、老師現(xiàn)在講給你們聽,那部分是你們唱的,那部分是老師唱的,我們練習(xí)配合唱歌。

          14、孩子們都聽明白了嗎?我們來配合唱一唱吧!(重復(fù)多次練習(xí)配合唱)15、孩子你們配合的已經(jīng)很好了,要繼續(xù)努力哦!

          16、孩子們下課了要多多的練習(xí)哦!

          教學(xué)結(jié)束。

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