【薦】大班數(shù)學(xué)教案10篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案10篇，歡迎大家分享。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1.用觀察和比較的方法來認(rèn)識球體，找出球體的特征。
2.在操作活動中提高自我發(fā)現(xiàn)能力和想象力。
活動一：學(xué)習(xí)2—9的相鄰數(shù)
活動目標(biāo)：
1.知道自然數(shù)列中每一個(gè)數(shù)都比他前面的一個(gè)數(shù)多一比他后面的數(shù)少一。
2.初步了解數(shù)與數(shù)之間的數(shù)差關(guān)系。
活動三：10以內(nèi)的單雙數(shù)
活動目標(biāo)：
1.初步區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
2.學(xué)會邊操作邊講述操作過程。
活動一：學(xué)習(xí)2的組成
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)2的組成，知道2可以分成1和1.
2.認(rèn)識分合號，理解分合號的含義，知道怎樣記錄，并用語言表達(dá)。
活動二：3的組成
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)將數(shù)量是3的物體分成2份，探索分合的不同答案。
2.按每次取3件物品分成2份的程序進(jìn)行操作。
3.用簡明的語言表達(dá)分合物品的過程與結(jié)果，學(xué)習(xí)分合式的記錄方法。
活動六：4的組成
活動目標(biāo)：
1.通過操作活動：分水果來學(xué)習(xí)4的分合，找出不同的答案。
2.學(xué)習(xí)用簡潔的話表達(dá)分水果的過程和結(jié)果，用分合式進(jìn)行記錄。
活動九：為一組圖形做標(biāo)記
活動目標(biāo)：
1.樂意與同伴共同操作、討論。
2.學(xué)習(xí)用顏色、形狀、大小標(biāo)志為已有圖形作標(biāo)記，學(xué)習(xí)歸納特征。
活動一：學(xué)習(xí)5的組成
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)5的組成，知道5分成兩份有4種分法。
2.學(xué)習(xí)從不同的角度觀察畫面，感知同一事物中不同的數(shù)量關(guān)系。
數(shù)學(xué)教案：統(tǒng)計(jì)班級物品數(shù)量
活動三：統(tǒng)計(jì)班級物品數(shù)量
教案效果：
1.正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。
2.能用標(biāo)記和數(shù)字記錄活動室玩具的數(shù)量。
活動目標(biāo)：
1．通過操作讓幼兒理解物體的位置、形狀發(fā)生變化后，物體的長度不變。
2．能夠用語言表述操作過程和結(jié)果。
感知長度守恒，對量的守恒感興趣。
活動準(zhǔn)備：
1．物質(zhì)準(zhǔn)備： 教師兩根不同顏色、長度相同的塑料管,兩條一樣長的鐵線.
2．幼兒操作材料：每人2根不同顏色長度相同的.塑料管，兩條一樣長的鐵線。
正方形表格一張，小塑料管8根。
活動預(yù)設(shè)：
（一）嘗試發(fā)現(xiàn)比較兩根木棍，長短的方法。
1．出示平行放置的2根不同顏色的木棍，這兩根木棍一樣長嗎？你是怎么知道的？
教師小結(jié)：小朋友，要想知道塑料管是不是一樣長，不管你是橫著放，還是豎著放，只要塑料管的一邊對齊，然后進(jìn)行比較，那它們一樣長嗎？對，它們是一樣長的。2．教師改變木棍擺放位置，讓幼兒說說、比較兩根木棍是不是一樣長？
教師小結(jié)：是的，一樣長的塑料管，不管你怎么改變它的位置，斜著放，橫著放，豎著放，交叉放，塑料管的長度都是不邊的。
3．教師出示兩根長度一樣的鐵線，改變鐵線的形狀，讓幼兒觀察比較兩根鐵線是不是一樣長？并說說為什么？
教師小結(jié)：一樣長的鐵線，不管你怎么改變它的形狀，它的長度是不會變的。
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提要求：
1．籃子里有紅色的塑料管，也有藍(lán)色的塑料管。請小朋友制定一條紅色的路線，一條藍(lán)色的路線。
2．這兩條路線要一樣長。
3．路線的塑料管的頭尾要連接在一起。
教師小結(jié)：“只要數(shù)量相同、長度相同的塑料管，它們連起來的長度是一樣長的。
老師知道小朋友還有很多的想法，想制定更多的路線，現(xiàn)在我們帶著我們的教具回班上距續(xù)制定不一樣的路線吧！
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1。復(fù)習(xí)6的組成，體驗(yàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的相互轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2。學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份有6種分法，感知遞增遞減的關(guān)系。
3。能大膽地表達(dá)自己的推理，并注意傾聽、理解同伴的發(fā)言。
活動準(zhǔn)備：
1、PPT課件、數(shù)字卡片；
2、幼兒用書。
活動過程：
1、集體活動。
�。�1）碰球，游戲。
教師出示數(shù)字卡片6，與幼兒共同玩"碰球"游戲。
教師：嘿、嘿，我的2球碰幾球？
幼兒答：嘿、嘿，你的2球碰4球。
教師可以變換數(shù)字卡片，與集體、小組、個(gè)別幼兒玩，也可以請個(gè)別幼兒上來出示卡片帶領(lǐng)大家玩碰球游戲。
�。�2）ppt課件復(fù)習(xí)6的組成，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)7的分合。
�。�3）學(xué)習(xí)7的分合。
在已經(jīng)學(xué)會6的組成基礎(chǔ)上，請幼兒將7朵花分到兩個(gè)不同的花瓶中，請幼兒說說有幾種分法。
請幼兒齊讀一讀7的分合式。
�。�4）出示7只小狗圖片，找找小狗的不同特征，然后根據(jù)小狗的不同特征分類。
�。�5）讓幼兒看一看、讀一讀，鞏固7的分合。
2、操作活動。
�。�1）依樣涂色進(jìn)行7的分合，并記錄7的分合式。
引導(dǎo)幼兒觀察圖上辣椒的數(shù)量及顏色的`變化，請你按序
涂色，并看圖記錄7的分合式。
�。�2）看分合式填空。
觀察點(diǎn)卡分合式，請你在方框內(nèi)，畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)填寫分合式。
�。�3）觀察數(shù)字7，學(xué)習(xí)在日字格中，正確地描寫數(shù)字。
3、活動評價(jià)。
�。�1）請個(gè)別幼兒上來講述自己的操作活動，其他幼兒邊看邊念分合式，鞏固對7的認(rèn)識。
�。�2）教師展示幼兒的操作材料，對書面整潔、操作正確的幼兒給予表揚(yáng)和肯定。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)認(rèn)識"+"和"="，理解加法的意義。
2、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，根據(jù)圖意將算術(shù)填寫完整。
3、嘗試按組分別數(shù)蘋果，將數(shù)字填寫在正確的位置，進(jìn)行10以內(nèi)的加法練習(xí)。
4、愿意結(jié)合顏色邊操作邊講述：×個(gè)紅蘋果加上×個(gè)綠蘋果，一共有×個(gè)蘋果。
活動準(zhǔn)備：
1、貼絨圖片、磁性數(shù)字卡。
2、水彩筆人手一支。
活動過程：
一、談話引入，導(dǎo)出課題。
師：小朋友，菠蘿寶寶昨天回家啦，今天它跟我們一樣又來上學(xué)啦，我們先跟它打個(gè)招呼吧！嗨！小朋友。生：嗨！菠蘿寶寶10。師：嗨！小朋友。生：嗨！菠蘿寶寶8（用這樣打招呼形式分別認(rèn)識其他幾個(gè)數(shù)） 師：小朋友，秋天到了，秋風(fēng)陣陣吹，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)新的一課《秋風(fēng)吹》。
二、展示圖畫，引導(dǎo)幼兒分析理解實(shí)物、圖示以及各種符號的意義，認(rèn)識"+""-"和"="。
1、教師：小朋友，你們數(shù)數(shù)看這里有三組非常誘人的蘋果！你們數(shù)數(shù)看每組有幾個(gè)蘋果呢？
2、分析理解圖中右邊蘋果、格子和符號的意義。
教師：小朋友，在每組蘋果右邊的圖示是什么意思？這些蘋果和下面的格子表示什么意思？（引導(dǎo)幼兒說出右邊的蘋果表示紅蘋果和綠蘋果，格子里寫數(shù)字，表示紅蘋果有幾個(gè)，綠蘋果有幾個(gè)，兩種蘋果一共有幾個(gè)。）這是什么符號？（教師的手分別指示加號和等號）它們表示什么意思呢？（引導(dǎo)幼兒說出加號表示紅蘋果和綠蘋果合起來的意思，等號表示合起來紅蘋果和綠蘋果一共有幾個(gè)。）
3、遷移經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步理解圖中左邊的蘋果與右邊格子，符號的關(guān)系，學(xué)習(xí)完成練習(xí)的方法。
教師：請小朋友再數(shù)一數(shù)，每組紅蘋果有幾個(gè)，綠蘋果有幾個(gè)，正確填寫在格子里�？凑l看得準(zhǔn)，數(shù)得快。
三、嘗試根據(jù)圖意點(diǎn)蘋果，填寫數(shù)字，并進(jìn)行加法計(jì)算。
1、教師：請小朋友看書仔細(xì)數(shù)數(shù)，填數(shù)字。（觀察幼兒完成練習(xí)情況，給予有困難的幼兒適當(dāng)?shù)?幫助，同時(shí)提醒幼兒保持正確的書寫姿勢。）
2、自由交流結(jié)果，互相檢查結(jié)果。
四、介紹自己的練習(xí)結(jié)果，清楚講述"幾個(gè)紅蘋果加幾個(gè)綠蘋果一共有幾個(gè)蘋果。"
1、請小朋友把自己的練習(xí)結(jié)果說一說，板書在黑板。
2、提出不意見，正確學(xué)習(xí)加法計(jì)算。
3、對照答案，進(jìn)行自檢。
小朋友，你們寫的和黑板上的一樣嗎？請你對一對，邊對邊說你的練習(xí)，（引導(dǎo)幼兒清楚講述"幾個(gè)紅蘋果加上幾個(gè)綠蘋果一共有幾個(gè)蘋果。）
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)2位數(shù)均是下補(bǔ)加法的計(jì)算題，并鞏固幼兒對下補(bǔ)加法的掌握。
2、下補(bǔ)加法是變珠式運(yùn)算，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的邏輯性思維。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
題卡、信封、頭飾、磁帶、掛圖、投影儀、算盤
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬╅_始部分
1、音樂律動《數(shù)字歌》
2、故事引入。
大二班的小朋友們今天你們都戴上了好看的頭飾，變成了可愛的小動物，杜老師也光榮的當(dāng)上了森林郵局的鹿局長。好了，小動物們，森林郵局就要開業(yè)了，可是郵遞員卻不夠用，我鹿局長要招收郵遞員，歡迎小動物報(bào)名參加。想?yún)⒓拥男诱埬闩e手。這么多的小動物要參加，我實(shí)在太高興了！可是我要出幾道題考考你們，看誰的本領(lǐng)最大，誰能成為一名合格的郵遞員！
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1、復(fù)習(xí)看數(shù)讀數(shù)、看珠讀數(shù)。
第一道題就是記郵編，一個(gè)好的郵遞員要有好的記憶力，看誰能把我出示的郵編記得最快、最準(zhǔn)。
354，427，418，785，374，3040，3482，81，207，838，718，3235，1736，73
2、復(fù)習(xí)直加直減題，學(xué)習(xí)2位數(shù)的下補(bǔ)加法題。
第二題是查郵件，我們郵遞員會收到很多郵件，要請各位小動物把今天的各種郵件的總數(shù)算出來。
好了，再請你們看看今天送出去了多少件？還剩多少件？
那我們今天一共收到了多少份電報(bào)呢？呀，這道題小動物們不會算了，怎么辦呢？沒關(guān)系，看我們以前學(xué)過了1位數(shù)的下補(bǔ)加法，那么請先把口決告訴我（+1，+2，+3，+4）例：14+42，二位數(shù)的下補(bǔ)加法題并不難，和一位數(shù)的一樣，但一定要記住數(shù)位對齊，高位算起，先算十位1+4，加4的口決為+4=下5去1，十位得“5”；個(gè)位也同樣4+2，口訣是+2=下5去3，個(gè)位得6；十位是5，個(gè)位是6，這個(gè)數(shù)是56。很好！
請小動物們告訴我，我收到了多少份特快專遞，又收到了多少張匯款單呢？那一共有多少，這也是一道下補(bǔ)加法題，還是要做到，數(shù)位對齊，高位算起。
先算十位2+3，+3=下5去2，得5，十位為5；個(gè)位該怎么算誰能來告訴我？（請幼兒回答）
好，這個(gè)數(shù)是多少？
我要送走33份報(bào)紙和46份報(bào)刊，今天我一共要送走多少份刊物？請哪個(gè)小動物告訴我該怎么算（請幼兒講解步驟）
3、練習(xí)2位數(shù)下補(bǔ)加法題。
小動物們，你們已經(jīng)順利通過了兩次考試，只剩下最后一關(guān)了，請你們仔細(xì)聽，我要出第三道題了，要看看到底誰的本領(lǐng)最大，請小動物們根據(jù)我的路線圖把信送到小兔家。注意路上有許多計(jì)算題，只有答對了才能通過我們先要過小河，請能把小河上的這道題算出來。
再爬上高山，誰能解決掉這個(gè)問題。
然后走過森林，我請小動物們一起來算這道題。
我們來到了綠草地，別光顧著看花和蝴蝶，快來算出這道題。
請敲開小兔家的門。
好的，信終于送到了小兔家，也恭喜你們終于通過了所有的`考驗(yàn)，成為了一名真正的郵遞員，你們高興嗎？
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
游戲《送信》鞏固復(fù)習(xí)2位數(shù)下補(bǔ)加法。請小郵遞員把椅子下面的信封拿出來，把郵編算出來，并寫在信封上，算對郵編的小郵遞員可以去送信。
活動反思：
低年級數(shù)學(xué)計(jì)算知識比較簡單，但類型比較復(fù)雜，如果學(xué)生不懂算理，只靠死記硬背的方法進(jìn)行計(jì)算，就無法適應(yīng)計(jì)算中各種類型的計(jì)算方法。因此，從低年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和知識結(jié)構(gòu)出發(fā)，我們在教學(xué)時(shí)，要讓他們通過有目的的操作、觀察、交流、討論，促使他們獲取知識，不斷地獲得成功的體驗(yàn)。這堂課，按新課程的理念我認(rèn)為有兩點(diǎn)成功之處：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
低年級學(xué)生注意力穩(wěn)定性不強(qiáng)，針對學(xué)生的特點(diǎn)，我注意選擇富有兒童情趣的學(xué)習(xí)材料和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。如：在導(dǎo)入時(shí)，創(chuàng)設(shè)情境：六一兒童節(jié)學(xué)校分禮物，我們班應(yīng)準(zhǔn)備多少。把簡單的算式56+8融入其中。這樣就更貼近學(xué)生的實(shí)際生活，激發(fā)了學(xué)生思維，自然而然地將學(xué)生引入問題中，緊扣這堂課的主題。
二、動手操作，獨(dú)立思考
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。從學(xué)生愛玩的年齡特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在玩中學(xué)。操作是思維的基礎(chǔ)和源泉，是學(xué)生主動探究獲取知識的良好方法。在教學(xué)中，我敢于放手，讓學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)活動，鼓勵(lì)學(xué)生在操作過程中獨(dú)立思考，使抽象的處理形象化，呈現(xiàn)出算法的多樣化，促進(jìn)學(xué)生掌握算法，理解算理。
教學(xué)設(shè)計(jì)中也有一些紕漏。在游戲活動中，有些學(xué)生不在乎計(jì)算的全過程，而驚訝于一個(gè)小組就要表演7個(gè)節(jié)目，節(jié)目是不是太多了！善于表現(xiàn)自己的學(xué)生很開心，不善于表現(xiàn)自己的顯得很膽怯。這是由于我過分在乎練習(xí)的內(nèi)容，而忽視了給出的數(shù)量是否符合學(xué)生心理實(shí)際。我想，在以后的設(shè)計(jì)中，會嚴(yán)格把握好這一點(diǎn)。
小百科：加法是基本的四則運(yùn)算之一，它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數(shù)、量合起來，變成一個(gè)數(shù)、量的計(jì)算。表達(dá)加法的符號為加號“+”。進(jìn)行加法時(shí)以加號將各項(xiàng)連接起來。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動生成：時(shí)間與孩子生活息息相關(guān)，貫穿于孩子的一日活動，對于即將進(jìn)小學(xué)的學(xué)齡前孩子來說有一個(gè)正確的時(shí)間觀尤為重要。在晨間活動中，我們發(fā)現(xiàn)：部分孩子不能按時(shí)入園，有些孩子來園時(shí)，左手拿杯豆?jié){，右手拿著面包，匆忙趕到幼兒園。孩子們在集體活動中收拾玩具和學(xué)習(xí)用具時(shí)常拖沓，磨蹭這都是由于孩子時(shí)間意識比較淡薄造成的；在與家長的交流中，我們了解到部分孩子在家不能合理安排時(shí)間，起床、吃飯拖沓；貪玩、愛看動畫片；不按時(shí)睡覺等等。針對這些現(xiàn)象，結(jié)合我園科研課題“優(yōu)化幼兒園大班數(shù)學(xué)教育的策略研究”的探索，我們及時(shí)捕捉孩子在生活中的數(shù)學(xué)。在學(xué)習(xí)認(rèn)識時(shí)間以后，我們設(shè)計(jì)了這個(gè)活動，幼兒通過活動能感知自己起床、入園、晚上睡覺的最佳時(shí)間，能合理安排從放學(xué)到晚上睡覺這段時(shí)間，擁有良好的一日生活作息習(xí)慣。
活動目標(biāo)
幼兒通過活動能合理安排放學(xué)到晚上睡覺這段時(shí)間，養(yǎng)成良好的一日生活作息習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
時(shí)鐘8：30、9：00、11:30、2：30 、4:30的'ppt、孩子在家情況實(shí)錄視頻、記錄表
活動過程：
一、談話導(dǎo)入：
師：孩子們今天早上到幼兒園遲到了嗎？誰來告訴陳老師平時(shí)你是幾點(diǎn)起床的，起床后為準(zhǔn)備上幼兒園都做了哪些事情呢？（幼兒回答，教師記錄）
幼兒姓名
起床時(shí)間、示意圖
都做了些什么
�。◣熇L畫記錄）
討論適合自己起床的合理時(shí)間
師引導(dǎo)幼兒通過比較、交流起床后朋友做了哪些事情，怎么做的，（磨磨蹭蹭的，還是很迅速的）討論適合自己起床的合理時(shí)間（幼兒講述，教師記錄）
師：你們的表現(xiàn)是不是像陳老師片子里的小朋友那樣呢？我們一起來看看吧�。ㄓ變河^看對比視頻）看完以后你有什么想說的嗎？（幼兒說感受）
師小結(jié)：如果家離幼兒園近，收拾自己時(shí)動作迅速嗯，晚點(diǎn)起床可以；如果家離幼兒園比較遠(yuǎn)，收拾自己時(shí)動作像片子里的哥哥那樣磨蹭的話我們就起早點(diǎn)吧，孩子們可以根據(jù)自己的情況，總之得8：30以前，收拾好自己做足了上幼兒園的準(zhǔn)備來帶幼兒園就OK了。
二、梳理一日在園生活，（鞏固對整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識）感知時(shí)間是流逝的，一去不復(fù)返。
師：滴答滴答，時(shí)鐘走到幾點(diǎn)了？（出示ppt9:00）做早操了�。◣熡滓黄鹱鲎鲈绮伲┑未鸬未鸬未穑F(xiàn)在時(shí)鐘走到幾點(diǎn)啦？（幼兒讀出時(shí)間）（出示ppt11:30）這個(gè)時(shí)候我們在幼兒園該干什么了呢？時(shí)間在悄悄地溜走，當(dāng)時(shí)鐘走到。。。（幼兒讀出時(shí)間）（出示ppt4:30）哦，時(shí)鐘走到了幼兒園放學(xué)的時(shí)間，每到這個(gè)時(shí)候我們都會給對方說（再見）幼兒園快樂的一天就結(jié)束了，明天繼續(xù)快樂學(xué)習(xí)！
三、幼兒講述回家的生活安排（邊講述邊用圖文并茂的方式自己記錄）
1、師：放學(xué)回家吃晚飯前你都會做些什么呢？那晚飯后到你睡覺前這段時(shí)間你又做了什么呢？（孩子交流）你能像老師這樣把你在晚飯前做了什么，晚飯后又做了什么，最后幾點(diǎn)上床睡覺的，用自己的方式把它記錄下來嗎？完了以后，我們都來當(dāng)評委看看誰的安排最合理！（幼兒記錄）
2、幼兒講述自己的記錄，在對比、交流、評價(jià)中感受合理安排時(shí)間
�。ㄓ變合嗷ピu價(jià)，誰做的好，誰哪些地方做得不太好，為什么？師引導(dǎo)怎樣安排這段時(shí)間才是合理的，強(qiáng)調(diào)晚上睡覺時(shí)間應(yīng)在9:00——9:30養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，因?yàn)閷＜艺f，孩子們現(xiàn)在正是長身體的時(shí)候，每天的睡眠時(shí)間必須得保持10個(gè)小時(shí)哦！所以如果睡晚了，對身體不好哦！而且第二天上學(xué)也會無精打采的，就不能很好地進(jìn)行活動了！
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
游戲?qū)耄?/strong>
１.今天小超市開業(yè)了，你們想去逛逛嗎？
�。�.逛超市買東西需要什么呢？（出示裝有硬幣的小包，請 幼兒猜猜里面裝的是什么。）
�。�.取款機(jī)里有很多的硬幣，請小朋友不用眼睛看，用手摸出6個(gè)硬幣。
�。�.跟好朋友檢查一下，是不是都摸對了。
二.游戲“拋硬幣”
１.看看硬幣是什么樣的嗎？它兩面的圖案一樣嗎？
�。�.正面是什么樣的？反面有是什么樣的？
�。�.你們知道一個(gè)硬幣是多少錢嗎？那你們手里有多少錢呢？
�。�.現(xiàn)在時(shí)間還早，超市還沒開門呢，我們來玩?zhèn)�拋硬幣的.游戲吧！
�。�.請小朋友回到座位上，把6個(gè)硬幣輕輕撒到盤子里，
６.看看有幾個(gè)正面？有幾個(gè)反面？然后把它記下來。
�。�.幼兒游戲，并記錄操作結(jié)果。
�。�.展示記錄情況。你玩出了幾種情況？你是怎樣記錄的？游戲“猜硬幣”
�。�.我手里有6個(gè)硬幣，我將他們藏在兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾個(gè)？
�。保�.和旁邊的小朋友玩一玩。
三．購物
�。�.小超市開門了，超市里的商品真多，它們的價(jià)錢是不一樣的，請小朋友用6元錢買兩樣?xùn)|西，每個(gè)人都要把自己手上的錢用完。２.幼兒自由購物。教師做營業(yè)員檢查幼兒活動結(jié)果。
３.送禮物。跟客人老師講講6元錢買了幾元和幾元的東西。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1. 在游戲中，嘗試有規(guī)律排列材料。
2. 能手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行操作活動；學(xué)習(xí)按規(guī)律說說自己的排列方法。
3. 有興趣地參加活動。
4. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
布娃娃一個(gè)；吸管，長紙條，蠟光紙若干；膠棒若干。
活動過程：
1、 出示娃娃，引起幼兒興趣
�。�1）老師以娃娃口吻說：“小朋友你們好！我要開一個(gè)商店，需要你們幫我加工一批項(xiàng)鏈和腰帶，你們愿意幫我嗎？”
�。�2）出示范例腰帶“我需要這種樣式的腰帶，誰會做？”“這是怎么做的？”
引導(dǎo)幼兒說出排列規(guī)律。
2、 介紹材料，幼兒操作。
�。�1） 老師：“我為你們準(zhǔn)備了許多材料，這邊一排是做項(xiàng)鏈，那邊是做腰帶的材料；膠棒用完，蓋子要蓋上。做好后送給娃娃，要說：“娃娃，我給你送項(xiàng)鏈了……”
�。�2）幼兒上位操作，老師指導(dǎo)。
3 、 結(jié)束。
“小朋友，謝謝你們，為我們加工了這么多漂亮的項(xiàng)鏈和腰帶，下次，我再請你們幫我加工好嗎？”
活動反思：
活動的重點(diǎn)是讓幼兒感知規(guī)律，讓幼兒增強(qiáng)觀察力和思維能力。難點(diǎn)是再現(xiàn)或再造規(guī)律，能按照一定的'規(guī)律進(jìn)行排序。在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采用了由淺入深，層層遞進(jìn)的方法。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo)：
1.能運(yùn)用自己的策略為不同等分的餡餅塊分發(fā)同樣數(shù)量的紅豆，紅豆數(shù)量為12。
2.感知不同的數(shù)數(shù)方式及多種不同的等分方法，初步理解部分與總體的關(guān)系。
3.積極運(yùn)用自己的圖示策略記錄相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。
活動準(zhǔn)備：
豆子每人12粒以上；自制數(shù)數(shù)操作器、三等分圓的操作硬卡；圓片多個(gè)，筆、記錄紙。
活動過程：
1. 觀察材料。
今天老師要和大家一起來做豆豆餡餅，先看看我們都有些什么材料吧。
�。ǔ醪搅私鈭A片、記錄紙、筆、豆子的用途）
2. 數(shù)豆豆做豆豆餡。
今天每個(gè)人需要取12顆紅豆，不多也不能少，說說你怎么取到正好12顆紅豆呢？
�。�1）鼓勵(lì)并嘗試各種各種不同的'數(shù)到12的方法。
�。�2）請你選一種自己能行的辦法，數(shù)出不多不少12顆紅豆到自己面前的小盤子里。
3.第一次做餡餅。
（1）現(xiàn)在開始做餡餅，請把餡餅對折一下，用筆把中間的折痕用筆描出來�？纯船F(xiàn)在餡餅分成了幾塊？
�。�2）請你把12顆紅豆分到餡餅上，每塊紅豆一樣多，12顆紅豆都分完。
�。�3）說說你分的結(jié)果是怎樣的？
�。�4）說說我們剛才做了件什么事？請你把剛才做的這件事用自己的辦法記在記錄紙上，記得告訴別人兩個(gè)內(nèi)容：餡餅分成了兩塊，每一塊分到了6顆紅豆。
�。�5）幼兒操作、記錄。
4.第二次做餡餅。
�。�1）再來做餡餅，請把餡餅對折一下，再對折一下，用筆把中間另一條折痕也用筆描出來�？纯船F(xiàn)在餡餅分成了幾塊？
�。�2）操作過程同上，感受分成四塊餡餅，每塊分到3顆紅豆并做記錄。
5.第三次做餡餅。
�。�1）有個(gè)難一些的問題，你能把餡餅分成同樣大小的三塊嗎？
（2）把你想到的辦法給大家看看，是不是分成了同樣大的三塊？
（3）給幼兒提供三等分圓的操作卡，一個(gè)新的餡餅，運(yùn)用操作卡，把餡餅分成3份。
�。�4）給三份餡餅分紅豆并記錄結(jié)果。
6.第四次做餡餅。
（1）請幼兒在三等分圓的基礎(chǔ)上，嘗試把餡餅分成6份，用筆描出來。
（2）給六等分的餡餅分紅豆并記錄操作結(jié)果。
7.活動總結(jié)。
�。�1）看自己的記錄紙，你記錄了幾件事情？
�。�2）從記錄的這些事情上，你發(fā)現(xiàn)的什么秘密呢？（出示整理好的記錄紙，份數(shù)從少到多，數(shù)量從多到少）
�。�3）老師總結(jié)：看來，一塊餡餅可以用不同法方法分成相同的2,3,4,6份或者更多的份數(shù)，餡餅等分的份數(shù)越多，每一塊上能分到的紅豆就越少，可它們合在一起，還是原來的餡餅大小，紅豆也還是 12顆，做餡餅分豆豆游戲真有意思。
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、利用自然物測量影子，初步把握首尾相接的測量方法。
2、對影子的變化產(chǎn)生興趣，初步發(fā)現(xiàn)影子與光的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
鉛筆、小棒、記錄紙、粉筆
活動過程：
一、活動導(dǎo)入（價(jià)值點(diǎn)：畫影子，引起興趣）
1、引導(dǎo)語：請小朋友在場地上找找自己的影子。與同伴結(jié)對，用不同色彩的粉筆把對方的影子畫下來，并寫上自己的學(xué)號。
2、提問：我們來觀察一下朋友的影子和我們的一樣嗎？
小結(jié)：每個(gè)人做出的動作不一樣，影子也不一樣。
二、測量影子。（價(jià)值點(diǎn)：運(yùn)用自然物測量影子）
過渡語：我想知道我的.影子有多長，有什么辦法量一量呢？
1、選擇用鉛筆、小棒等工具測量自己或同伴的影子的長短。
2、將自己使用的工具與測量結(jié)果記錄下來。
3、對用不同的工具測量出的計(jì)數(shù)結(jié)果進(jìn)行比較，體會工具長短不同，計(jì)數(shù)結(jié)果也不同。
三、把握方法。（價(jià)值點(diǎn)：學(xué)習(xí)首尾相接測量方法，比較影子的長短。）
1、對用同一測量工具測量的計(jì)數(shù)結(jié)果進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)同伴的影子長短的不同。
2、請?jiān)诨顒又校眯“羰孜蚕嘟訙y量影子的幼兒重現(xiàn)測量過程，討論：為什么量了一次后要用手按住這點(diǎn)，然后移動小棒從這點(diǎn)開始繼續(xù)測量？
四、比一比誰的影子長。（價(jià)值點(diǎn)：體驗(yàn)首尾相接測量方法。）
1、選擇同一中測量工具測量影子的長短。將自己的測量結(jié)果記錄下來。
2、選擇同一影子的較多記錄，比較記錄是否相同，用再次測量作證實(shí)。
從記錄中選出影子的前3名幼兒。
五、再次發(fā)現(xiàn)問題。（價(jià)值點(diǎn)：初步發(fā)現(xiàn)影子與光的關(guān)系。）
他們3個(gè)是我們班級里個(gè)子最高的人嗎？可是他們的影子為什么很長呢？
他們3個(gè)是我們班級里個(gè)子最矮的人嗎？可是他們的影子為什么最短呢？
影子的長短和身高不對應(yīng)是什么原因呢，請你們回家問問爸爸媽媽，并記錄在紙上，明天帶給老師，我們再一起交流分享一下好嗎？
大班數(shù)學(xué)教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)自然測量長度的方法，嘗試測量周圍的物品并表達(dá)測量結(jié)果。
2、了解測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。
3、初步懂得根據(jù)測量對象的特點(diǎn)選擇合適的測量工具。
活動準(zhǔn)備：
測量工具（鉛筆、長條積木、吸管、紙條等）、筆、記錄表、黑板、粉筆、抹布等。
活動過程：
1、幼兒嘗試測量，教師觀察幼兒的測量方法，歸納、演示正確的測量方法。
2、幼兒用同種工具測量桌子的長和寬。
�。�1）幼兒嘗試用鉛筆測量并在表（一）做記錄。
�。�2）請全班幼兒展示記錄表，集體驗(yàn)證測量結(jié)果。
�。�3）引導(dǎo)幼兒感知同種測量工具測量不同物體，次數(shù)多的較長，次數(shù)少的較短。
3、幼兒用不同的工具測量地板方格線的長度。
�。�1）幼兒嘗試選擇三種測量工具進(jìn)行測量并在表（二）做記錄。
�。�2）引導(dǎo)幼兒探索量具的不同與測量的結(jié)果有關(guān)，工具長，次數(shù)少，工具短，次數(shù)多。
4、同伴合作選擇合適的工具測量教室周圍的物品。
�。�1）幼兒說說：還有什么東西可以當(dāng)測量工具？
�。�2）引導(dǎo)幼兒互相合作根據(jù)測量對象的.特點(diǎn)選擇合適的測量工具進(jìn)行測量，并記錄在表（三）。
活動反思：
1、本活動操作的材料大部分是現(xiàn)成的，有的是和幼兒一起準(zhǔn)備的，隨手可得的，適合日常教學(xué)。
2、創(chuàng)設(shè)幼兒操作探索的環(huán)境，引發(fā)幼兒大膽參與嘗試�；顒右杂變簞邮植僮鳛橹�，通過操作實(shí)踐，由淺入深，環(huán)環(huán)緊扣。讓幼兒嘗試測量，學(xué)習(xí)正確的測量方法——同種工具測量桌子的長或?qū)�，并做記錄——不同工具測量地板方格線的長，并做記錄——自選工具測量自選的物體。在活動中幼兒能積極主動地嘗試、探索，到最后大部分的幼兒能用正確的方法進(jìn)行測量，獲得了有關(guān)自然測量的經(jīng)驗(yàn)，通過測量、記錄比較明白了測量工具與測量對象的關(guān)系。
3、提供豐富的材料讓幼兒操作，充分調(diào)動了幼兒的積極性、趣味性和探究性。在活動中的材料有：鉛筆、紙條、吸管、長條積塑、繩、小棒、紙筒等等，每個(gè)幼兒都有動手操作的機(jī)會，讓他們在看、想、說、做的過程中，充分發(fā)揮各種感官的作用，提高了幼兒動手操作的能力，幼兒在測量時(shí)都忘記了地板是臟的，有的跪著量，有的趴著量，看著他們那么專心的樣子，我都不忍心一直提醒他們要蹲著量。
4、教師還是緊張語速較快，測量方法講得不夠清楚，第一次測量時(shí)對幼兒提的問題給予了回避，教師不能靈活根據(jù)幼兒的表現(xiàn)及時(shí)調(diào)整自己的言行，語言還是不夠簡練，說的話還是比較多。
活動點(diǎn)評：
“自然測量”這個(gè)活動，是20xx年XX市幼兒園“教壇新秀” 張秋云老師在參加評比中組織的集中教育活動。教材選自大班科學(xué)領(lǐng)域。該活動以生活化為主導(dǎo)思想，以來自幼兒園環(huán)境中的自然物品作為操作材料，引導(dǎo)幼兒積極地與操作材料互動，讓幼兒充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動的樂趣，真正做到了“玩中學(xué)，學(xué)中玩。”該活動有許多值得大家借鑒的地方，歸納起來有四點(diǎn)：
整個(gè)活動目標(biāo)明確，層次清楚。
第一環(huán)節(jié)是“幼兒嘗試測量，教師歸納、演示正確的測量方法�！弊層變簩W(xué)習(xí)正確的測量方法；第二環(huán)節(jié)是“讓幼兒用同種工具測量桌子的長和寬”，從中感知“同樣的測量工具，量次數(shù)多的就長，測量次數(shù)少的就短�！� 第三環(huán)節(jié)是“ 讓幼兒用不同的工具測量地板方格線的長度”， 從中感知“測量工具長，量的次數(shù)就少，測量工具短，量的次數(shù)就多�！� 第四環(huán)節(jié)是“ 同伴合作選擇合適的工具測量教室周圍的物品”，利用創(chuàng)設(shè)的情景，讓幼兒在實(shí)踐中進(jìn)一步理解“測量工具與測量對象的關(guān)系”與“要比較兩個(gè)應(yīng)該使用同樣的測量工具”。在四次的測量中，
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