小班數(shù)學教案【精品】
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家收集的小班數(shù)學教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班數(shù)學教案 篇1
一、活動目標:
1、按花燈的形狀、顏色進行分類,并手口一致進行點數(shù)。
2、體驗元宵節(jié)的民風民俗,愿意與同伴交往活動。
3、發(fā)展幼兒的觀察能力,以及思維能力。
二、活動準備:
1、收集不同形狀、顏色的花燈。
2、各種不同特征的'花燈標記。
3、其他種類花燈的圖片。
三、活動過程:
1、創(chuàng)設情景,引起幼兒的興趣。
教師出示幼兒的花燈,讓幼兒自由觀賞,說說花燈的形狀及顏色。
2、布置花燈展
組織幼兒根據(jù)不同的標記,進行分類活動,布置花燈展。
并組織幼兒討論“你的花燈是怎么掛的?”
3、數(shù)數(shù)各種花燈有幾盞
提問:怎樣才能知道花燈有幾盞?(數(shù)一數(shù))
讓幼兒自由點數(shù),并請數(shù)對的幼兒帶其他幼兒點數(shù),數(shù)錯的幼兒自己發(fā)現(xiàn)錯誤。
4、拓展生活經(jīng)驗:利用圖片,讓幼兒了解其他種類的花燈。
小班數(shù)學教案 篇2
活動目標:
1、初步感知物體的重量,知道物體有輕重之分。
2、通過觀察、動手操作,感知并分辨物體輕重,并能大膽地用語言講述:xxx輕,xxx重。
3、學習整理操作材料,保持桌面整齊。
活動準備:
1、教具:玩具天平一個。實物:大小橡皮泥,棉花,積木,玻璃球。
2、學具,幼兒操作材料。
活動過程:
1、集體活動。
(1)觀察實物,感知輕重。
出示大小橡皮泥,引導幼兒觀察并猜猜:這是什么?有什么不同?哪個重,那個輕?請個別幼兒上來掂一掂,摸一摸,正確感知棉花和玻璃球的輕重。
(2)觀察天平器的變化,認識物體的輕重。
出示天平器,告訴幼兒天平器市衡量兩個物體輕重的一種工具。然后,在天平的兩邊分別放上大小不同的橡皮泥。讓幼兒觀察天平的 變化,并說說:天平器有什么變化?天平翹起的 一邊表示什么?天平沉下去的一邊又表示什么?也可以先讓幼兒說一說誰重誰輕,再在天平器上演示驗證,從而幫助幼兒正確地認識物體的'輕重。
出示棉花和積木,讓幼兒比較。
2、操作活動。
(1)引導幼兒觀察畫面,說說圖上有 什么?想一想:哪個重?哪個輕?你是怎么知道得?請你圈出重的動物。
(2)觀察天平和水果,想一想,連一連使天平的兩邊一個重,一個輕,以及一樣重。
(3)小熊和小老鼠要秤體重了,想一想,誰重誰輕,請你圈出重的小動物。
3、教師做總結。
小班數(shù)學教案 篇3
設計意圖
從幼兒的興趣點出發(fā)。小班幼兒喜歡玩游戲,喜歡在情境中扮演角色,在與孩子們接觸的過程中,我發(fā)現(xiàn)他們說兒歌的時候很有節(jié)奏感,很喜歡聽音樂,所以我設計活動時,用他們最樂意的方式引起興趣。
根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗。班里正在開展水果的主題,我和孩子們聊天的時候,他們會主動給我講主題墻上有什么水果,有幾種水果,孩子們點數(shù)的時候用手一邊指著一邊數(shù),數(shù)著數(shù)著就手口不一了,點的慢,數(shù)得快。結合幼兒這一表現(xiàn),我設計活動時注意練習幼兒手口一致的點數(shù)。
結合年齡特點和目標。小班幼兒逐步形成了一些與生活經(jīng)驗相聯(lián)系的實物概念,結合《綱要》中對小班幼兒點數(shù)能力的要求,我設計了此次活動。
活動目標
1、在游戲中感受數(shù)學活動的樂趣。
2、在操作活動中,練習手口一致的點數(shù)1—5。
3、會比較兩種水果的多少。
重點難點
活動重點:通過種蘋果樹、給蘋果樹澆水、摘蘋果等活動,幼兒在情境中練習幼兒能夠手口一致的進行點數(shù)。
活動難點:比較兩棵蘋果樹上的蘋果多少,幼兒想出不同的方法來比較哪棵蘋果樹上的蘋果多,哪棵少。
活動準備
1、經(jīng)驗準備:
。1)教師和幼兒一起觀察蘋果的外形特征,創(chuàng)編“蘋果寶寶”兒歌,并熟悉有節(jié)奏感的音樂,跟著音樂說兒歌。(自編兒歌:蘋果寶寶大又圓,身體棒棒紅紅臉,跟著媽媽蹦蹦跳,數(shù)幾下來跳幾下。)
。2)利用生活環(huán)節(jié)和周圍環(huán)境練習點數(shù)能力。(如:活動區(qū)進幾個人?班里有幾個老師?有幾個水龍頭?送碗時幾個碗摞在一起?等等)
。3)了解班里點數(shù)能力較弱的幼兒,在材料的投放和指導上面給與支持。
2、物質準備:蘋果樹六棵,蘋果娃娃頭飾若干,幼兒操作“蘋果樹”、“蘋果筐”若干,有節(jié)奏感的音樂。
活動過程
一、引入
幼兒活動:戴蘋果寶寶的頭飾,跟著老師一起做“蘋果寶寶模仿操”。幼兒4人一隊,老師帶幼兒復習點數(shù)1—4,并在做操的過程中,引導幼兒跳3下,轉2圈,踢腿4下等,梳理、鞏固已有經(jīng)驗。
指導策略:愛動愛跳愛玩是孩子的天性,利用這個特點,我通過律動的形式,引導幼兒對活動感興趣,并在唱唱跳跳過程中幫助孩子梳理了已有經(jīng)驗(1—4的點數(shù)),了解蘋果的特征,讓孩子自然地融入到數(shù)學活動中來。孩子們模仿的時候,教師關注幼兒跳一下數(shù)一下,轉一圈數(shù)一下,并且和幼兒一起跳,一起數(shù),帶動幼兒的參與熱情。
二、在操作中學習
1、果園里的小樹苗
幼兒活動:果園里果農爺爺要種果樹了,請小朋友幫忙挖五個小樹坑兒,每個小樹坑種上一棵小樹,數(shù)一數(shù)種了幾棵小樹。夏天到了,小樹需要澆水才能長大,請小朋友每棵小樹澆一壺水,數(shù)一數(shù)澆了幾壺水呢?秋天到了,果樹結了很多果子,你們猜猜結了什么果子?原來是蘋果樹,我們一起數(shù)一數(shù)樹上有幾個蘋果,帶孩子點數(shù)1—5。把蘋果摘下來放到筐里,摘一個數(shù)一個,再次練習點數(shù)1—5。
指導策略:從挖樹坑兒、種小樹、澆水、結蘋果到摘蘋果這個過程,五次讓幼兒在這個情景下練習點數(shù)1—5,孩子們在快樂中不僅學習了點數(shù),還知道春天種樹、秋天結果實的自然現(xiàn)象。
2、哪棵樹上的蘋果多
幼兒活動:出示兩棵蘋果樹,一棵樹上5個蘋果,一棵樹上4個蘋果,
請幼兒說說那棵蘋果樹上的蘋果多,你是怎么知道的?
指導策略:引導幼兒自主嘗試各種方法進行比較,并說一說你的方法,幫助沒有比較出來的幼兒,通過點數(shù),排隊等方法比較出蘋果的多少。
3、我們幫忙摘蘋果
幼兒活動:利用操作材料進行摘蘋果活動。幼兒按照邊摘邊數(shù)的方法幫助果農爺爺把蘋果摘下來放在小筐里。
指導策略:根據(jù)幼兒的能力強弱提供材料,能力強的幼兒就自己通過點數(shù)許多蘋果中的5個蘋果摘下來;能力較弱的幼兒,教師事先在蘋果上做了標記,讓他們邊數(shù)邊把做標記的蘋果摘下來,再數(shù)一數(shù);能力弱的幼兒,老師在蘋果樹上,只貼了5個蘋果,只要幼兒輕輕一拉,蘋果就可以摘下來。幼兒自主操作的材料,難易程度不同,就更進一步提升了幼兒的學習經(jīng)驗,鞏固了1—5的點數(shù)能力。
三、展示小結
幼兒活動:幼兒把摘好的蘋果粘貼在黑板上,幼兒可以互相檢查,數(shù)數(shù)別的小朋友摘得對不對?數(shù)數(shù)和老師摘得蘋果一樣多嗎?
指導策略:鼓勵幼兒能夠幫助爺爺摘蘋果,辛苦了。表揚幼兒能夠把成熟的蘋果摘下來放到筐里,重點指導沒有摘對的幼兒再點數(shù)一下,并與別人的蘋果進行對比。
四、結束活動
幼兒活動:五名幼兒站一隊,跟老師一起再做蘋果寶寶模仿操。復習點數(shù)1—5。
指導策略:復習模仿操,5個人分為一組,重點鞏固1—5的點數(shù),嘗試1—6的點數(shù),教師和幼兒在快樂的氣氛中結束活動。
活動總結
1、充分的活動準備有助于活動的開展:本次活動的精神準備比較充分,首先孩子們在自己創(chuàng)編的兒歌表演中,能夠跟著節(jié)奏做動作,表現(xiàn)的非常高興,拉近了老師與幼兒之間的'距離,使我更快的融入到了孩子們之中,建立了信任感。其次是,
2、目標的調整使活動的進行有依據(jù):從孩子們興奮地表情和參與活動的熱情來看,幼兒很喜歡參與這次數(shù)學活動,在活動中表現(xiàn)的很專注、很投入,都能夠積極的想辦法解決問題。尤其是對于比較多少的環(huán)節(jié),讓孩子充分發(fā)揮了主動性,嘗試自己哪種方法更合適。
3、過程中的游戲形式的變化給活動添加色彩,引領幼兒在游戲中學習。
4、隨機事件的處理考驗教師的智慧:小班孩子容易出現(xiàn)想象與現(xiàn)實混淆,所以在邊摘蘋果,邊數(shù)數(shù)的時候,有的孩子會拿著蘋果聞一聞、舔一下,想到孩子可能會出現(xiàn)這樣的情況,我在活動后加了一個環(huán)節(jié)—吃蘋果,準備了五個蘋果,說是果農爺爺謝謝小朋友幫忙的禮物,帶孩子點數(shù)后,讓幼兒想辦法,怎樣做才能讓所有的小朋友都吃到蘋果,孩子們都可以想到,用刀切開的辦法,有的孩子一人咬一口。這就加深了幼兒對點數(shù)1—5的印象。
小班數(shù)學教案 篇4
和動物寶寶去春游
活動目標:
1感知4以內的數(shù)量,學習手口一致的點數(shù),說出總數(shù)。
2學習按照數(shù)量對應取物,培養(yǎng)幼兒參與活動的愉快心情。
活動準備:
小動物頭飾若干、掛圖、數(shù)字點卡、小禮物若干等。
活動過程:
1認識動物寶寶,說出它們數(shù)量。
以提問的方式引出課題<<春游>>。請出去參加春游的.動物寶寶們和小朋友認識,然后讓幼兒手口一致的點數(shù),說出每種動物寶寶的數(shù)量,并用動作表示出來。(如,一只貓就學小貓叫一聲,兩只小狗就學小狗叫兩聲)
2和動物寶寶去春游:
讓全體幼兒唱著<<春天>>的兒歌,做著小律動,開始出發(fā)去春游。引導幼兒說出春天有什么景物,然后出示<<春天>>的圖畫,讓幼兒看畫面上有些啥?(一個太陽、兩只小鳥、三棵小樹、四朵花兒)。
3游戲比賽:
小朋友欣賞了美麗的大自然,為了讓大家盡興,請動物寶寶和小朋友來進行一場比賽。請幼兒分組比賽送點卡,看誰送點卡又快又準。
4春姑娘送禮物:
春姑娘特別歡迎小朋友和動物寶寶來到大自然中,為了表達她的謝意,她要送給每一位小朋友一份小禮物,但小朋友需憑點卡票獲得相應的禮物(幼兒操作:每一位幼兒按點卡取相應的小紅花或小綠葉)
5小結:
小朋友今天玩得開不開心呀?你們欣賞了美麗的大自然,收獲了春姑娘的禮物,還認識了這么多動物寶寶。
小班數(shù)學教案 篇5
活動目標:
1、通過觀察,能發(fā)現(xiàn)物體ABB的排列規(guī)律。
2、嘗試將物體仿照ABB的規(guī)律進行排序,知道接著排什么,中間漏掉了什么。
3、能愉快地參與操作活動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備:
課件、幼兒操作單頁。
活動過程:
一、以游戲"去小兔家玩"導入活動。
小兔做客,引起興趣。
出示課件:咦,誰來啦?(小兔)。小兔要搬新家了,今天,小兔邀請了小動物們去它家里玩。(出示課件)它提著藍子準備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮。
二、探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、小兔來到草地上,看見許多的花,它可高興了,咦,它看見前面的花特別的漂亮,我們一起來看看都有什么顏色的花?這些花是怎樣長的?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律?我們也一起看看這些花是怎么排序的。(引導幼兒看課件觀察,并說出排序的規(guī)律。)老師小結:這些鮮花是按照一朵紅色,兩朵藍色,一朵紅色,兩朵藍色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更漂亮。
2、小兔摘好的花往家里走去,哈,一群可愛小雞攔住了小兔的路,看,小雞真聽話,一個一個的排著隊,我們一起來看看?你發(fā)現(xiàn)這些小雞是按照什么規(guī)律排隊的呀?
(引導幼兒看課件觀察,并說出排序的規(guī)律。)小結:原來這些雞是按照一只母雞兩只小雞來排列的。所以顯得隊伍很整齊。
3、小兔走到一棵楓樹的下面,看見有楓葉在往下掉。
小兔就想:要是楓葉也像小雞一樣排好隊來往下掉就好了。小朋友我們一起來想想怎樣讓楓葉也排整齊隊呢?
(引導幼兒看課件觀察,并說出排序的規(guī)律。)這些顏色怎樣排列的?有什么規(guī)律? 小結:我們從左往右看這些楓葉是按照一片紅色楓葉,兩片綠色楓葉有規(guī)律的排列出來的。
4、小兔買了許多的棒棒糖請小動物們吃,小兔把棒棒糖擺好,等小動物們來了就能看見小兔買了棒棒糖給它們吃,小兔擺著擺著就累的停下了,這可怎么辦呀,還有糖果還沒擺好呀。小朋友我們來幫助它把糖果擺好吧。(引導幼兒看課件觀察,并說出排序的規(guī)律,把漏掉的補充完整。)三、拓展游戲、幼兒操作。
幼兒操作,老師巡視指導。
老師評價幼兒操作情況,活動結束。
活動反思:
排序指的是將兩個以上物體,按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發(fā)展。在平時的游戲中孩子在操作擺弄物品時,已逐漸認識了一些事物的屬性,如:大小、長短、顏色等。
活動開始,我就用情景導入,米奇妙妙屋,吸引了幼兒的注意力。在開始一部分因為我的一些疏忽出現(xiàn)了一些問題導致上得有點亂,導致部分幼兒知識的.掌握不太好。活動中我欠缺教育機智,沒有引導幼兒正確用語言來描述規(guī)律。
最后一個環(huán)節(jié)是熟悉掌握ABAB和ABBABB的排列規(guī)律。從幾個幼兒上來排隊的情況來看,雖然基本掌握了簡單的ABAB、ABBABB排列規(guī)律,但在按給定規(guī)律排序時,因為我的引導不到位,使得幼兒沒能按給定規(guī)律來排序。這讓我明白教師的引導是否到位,關系著一節(jié)課的質量。每一環(huán)節(jié)的小結要清楚明了,幫助幼兒一步步掌握知識,絕對不能忽視。
沒有達到活動目標,但是,他們今天通過自己的探索感受了材料的特點,感知了物體的規(guī)律美,在今后的活動中,他能將今天的收獲和感知表現(xiàn)出來,這樣就達到了目的。因為今天的孩子都是不同一個班級的,孩子之間存在個體差異,我們不能要求每一個幼兒都達到同一個標準,只能力求讓每一個幼兒主動在自己的水平上得到發(fā)展。
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