(精)大班數(shù)學(xué)教案10篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動要求： 1、進(jìn)一步鞏固6以內(nèi)各數(shù)的加減運(yùn)算，會看圖列式，并懂得算式中各數(shù)的實(shí)際含義。
2、通過情景游戲，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，及相互協(xié)作能力。
活動準(zhǔn)備： 1、大書一本，畫有實(shí)物的卡片若干張，音樂。
2、每人一套1-6的數(shù)字卡片及+、-、=符號，一張大灰狼的涂色紙（分成四份），蠟筆。
活動過程： 一、出示大書，引出故事。
師：小白兔被大灰狼抓走了，我們一起想辦法，動腦筋，救出小白兔。但在營救過程中會遇到很多難題要我們?nèi)ソ鉀Q，你們有信心嗎？（有）好，我們出發(fā)。
二、（看第二頁）選擇小路——復(fù)習(xí)6以內(nèi)各數(shù)的'組成。
師：我們來到了交叉路口，該走哪條路呢？瞧，這里有個指示牌，要我們完成這些數(shù)的組成，它就告訴我們走哪條路。（如圖1）
�。ㄓ變航育埢卮鸶鲾�(shù)的組成，完成后畫外響起告訴我們走哪條路。）
三、（看第三頁）過城門——看圖列式，并能說出算式中各數(shù)表示什么。
師：你們看這是什么地方？（城門前）可是城門關(guān)著，要想打開它，必須為這些圖片列出算式。（如圖2）
�。ń處熆谑龈黝}，幼兒用數(shù)字卡片擺出算式，并請個別幼兒講講算式中各數(shù)表示什么。）
師：小朋友真聰明，列出了所有算式，你看城門打開了，我們趕快走吧。（教師操作打開城門）
四、（看第四頁）踩木樁過河——將算式中的錯誤改正。
師：你們看，大灰狼就住在河對岸，但是狡猾的大灰狼在過河的木樁上設(shè)置了陷阱，每個木樁上都放了一道錯的算式題，我們只有將錯改正才能安全過河。好，我們一起來試試看。
�。ㄕ垈�別幼兒操作）（如圖3）
師：你們真棒，錯誤都改正了，現(xiàn)在我們可以安全過河。
五、（看第五頁）涂色找出大灰狼——進(jìn)一步鞏固6以內(nèi)各數(shù)的加減運(yùn)算。
師：大灰狼的家到了，可是它卻躲起來了，那讓我們齊心合力把它找出來�，F(xiàn)在我們分四個小組，每組桌上有一張紙和一個數(shù)字，紙上有許多算式，請你把得數(shù)與桌上的數(shù)字相同的空格涂上顏色，涂完后四張圖畫拼起來,到時大灰狼就會出現(xiàn)。（如圖4）（幼兒分組操作）
六、趕走大灰狼，救出小白兔。
師：你們看大灰狼出現(xiàn)了，我們用石頭將它趕走。（幼兒扔紙團(tuán)）
師：大灰狼逃了，小白兔得救了，我們將它送回家吧。
全體幼兒在音樂聲中簇?fù)碇“淄贸鼋淌摇?/p>
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1．復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減法，理解加減的不同意義。
2．嘗試用多樣化的方法進(jìn)行運(yùn)算，發(fā)展幼兒的靈敏性。
3．在活動中培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。
4．了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
布置場景、老鼠洞圖片、老鼠圖片（背后有式題）、小貓頭飾、彩旗（旗上有數(shù)字）、鈴鼓一只、雪花片、大樹（上面有不完整的算式）、跳高桿（上面有算式）。
活動過程：
一、看《小貓學(xué)本領(lǐng)》故事導(dǎo)入：
1．故事內(nèi)容：小貓學(xué)本領(lǐng)2．提問：故事有趣嗎？大家聽故事的時候好投入，那你們在聽的過程中會不會思考呢？我來考考你們。聽完故事，你們知道都有哪幾只小貓跟貓媽媽學(xué)本領(lǐng)？他們學(xué)本領(lǐng)時分別是怎樣做得的？誰學(xué)到的本領(lǐng)又對又快。
3．導(dǎo)入：今天，你們就來當(dāng)小貓，跟著老師來學(xué)捉老鼠的本領(lǐng)吧！
二、學(xué)本領(lǐng)、捉老鼠：
1．聽音（聽鈴鼓，說算式）：
師：現(xiàn)在老師要來考考你們的聽力，看誰的聽力最棒，好嗎？老師拍鈴鼓，你們聽是幾下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟老師的鈴鼓聲一樣，那就站起來，好嗎？
幼兒聽鈴鼓聲后計(jì)算式子并站起來。
2．跳高：（幼兒自由選擇計(jì)算方法進(jìn)行5以內(nèi)加減法的計(jì)算）：
師出示5以內(nèi)加減法計(jì)算式題：
3+2= 4-1= 1+3= 4+1= 5-2= 3-1= 2+2= 2-1=幼兒用各種方法進(jìn)行計(jì)算：
�。�1）看分成和組成計(jì)算；（2）伸手指計(jì)算；（3）擺實(shí)物（或?qū)W具）計(jì)算；（4）畫圖幫助計(jì)算……3．爬樹（把不完整的算式補(bǔ)充完整）：
師出示一棵大樹，樹上有許多不完整的算式，請幼兒把遮住的部分計(jì)算出來。
4．捉老鼠：
�。�1）對暗號師：剛才，小貓們的腦筋動得真快，耳朵也十分靈敏，現(xiàn)在老師還要來考考你們，待會兒抓老鼠時，我和你們會有聯(lián)絡(luò)暗號，我們的暗號是看老師小旗上的數(shù)字，聽老師跺腳，你們接下去拍手，讓老師跺腳的次數(shù)和你們拍手的次數(shù)合起來是小旗上的數(shù)，好嗎？
師與幼兒分桌對暗號。
�。�2）老鼠洞前難題：
師：每個老鼠洞前都有一道計(jì)算題，如果得數(shù)是正確的，那就證明洞里面有老鼠，如果洞前算式得數(shù)不對，那這個洞里面有沒有老鼠了。你們來找找，老鼠究竟藏在哪個洞里呢？
幼兒看"洞"前的算式，并找到有老鼠的洞口。
（3）捉老鼠有獎：
師：瞧，老鼠真狡猾，還有問題讓幼兒回答對了才能真正抓住。你們先把背后的題目算出來，抓住一只就到老師這里來領(lǐng)獎。比一比哪個小朋友捉到的老鼠最多。
先請一名幼兒為其它孩子示范。幼兒計(jì)算后到老師這里拿雪花片，最后統(tǒng)計(jì)哪一組的雪花片最多，哪一組獲勝。
活動延伸：
給老鼠排"座位"；統(tǒng)計(jì)5以內(nèi)的加減法有哪些，并給它們按一定的`規(guī)律排"座位"。
加法：1+1=21+2=3 2+1=31+3=4 2+2=4 3+1=41+4=5 2+3=5 3+2=5 4+1=5減法：2-1=13-1=2 3-2=14-1=3 4-2=2 4-3=15-1=4 5-2=3 5-3=2 5-4=1附《小貓學(xué)本領(lǐng)》
貓媽媽有兩個小寶寶，一只是黃的，一只是花的。它們都有圓圓的臉，胖胖的身子，軟軟的長毛，長得真漂亮！貓媽媽可喜歡它們了，天天唱歌給它們聽，喂奶給它們吃。
小貓一天一天地長大了，貓媽媽對它們說："我教你們學(xué)本領(lǐng)吧。"兩只小貓高興地說："我們要學(xué)本領(lǐng)啦！"第一次，貓媽媽教小貓學(xué)跳高，要小貓?zhí)降首由先�，貓媽媽先跳給它們看。小黃貓東看看西瞧瞧，一點(diǎn)兒也不用心。小花貓把眼瞪得大大的，看得可仔細(xì)了。貓媽媽讓小貓?zhí)�，小黃貓先跳，它沒有看準(zhǔn)凳子，一跳就跳到旁邊去了。貓媽媽說："你要看準(zhǔn)凳子再跳就好了。"接著小花貓?zhí)耍』ㄘ垖W(xué)媽媽的方法跳，看準(zhǔn)了一跳就跳上了凳子，貓媽媽說："好孩子，你跳得真好！"第二次，貓媽媽教小貓學(xué)爬樹。貓媽媽先爬給它們看，小黃貓東看看西瞧瞧，一點(diǎn)兒也不用心。小花貓把眼瞪得大大的，看得可仔細(xì)了。貓媽媽讓小貓爬樹了，小黃貓先爬，它剛爬了幾下，就滑了下來，再爬又滑了下來。貓媽媽說："你要用爪子抓緊樹干就好了。"小花貓學(xué)媽媽的方法爬，用爪子抓緊樹干，一會兒就爬上去了。貓媽媽說："好孩子，你爬得真好！"第三次，貓媽媽教小貓捉老鼠，貓媽媽告訴它們捉老鼠的好辦法。小黃貓東看看西瞧瞧，還是不用心。小花貓豎起耳朵，聽得可仔細(xì)了。貓媽媽讓小貓捉老鼠了，小黃貓先學(xué)著捉老鼠，它走到老鼠洞口"喵喵喵"地叫起來，老鼠聽到貓叫，躲到洞里不出來，貓媽媽說："捉老鼠是不能叫的。"小花貓學(xué)媽媽的辦法捉老鼠，它輕輕地走到老鼠洞口，不聲不響地趴在那里，注意著洞口，老鼠出來了，它跳起來向前一撲，一下就捉住老鼠了。貓媽媽說："好孩子，你會捉老鼠了！"小黃貓看到小花貓捉到一只老鼠，不好意思地地下了頭，貓媽媽對小黃貓說："只要你用心學(xué)習(xí)也能學(xué)好本領(lǐng)的。"從此以后，小黃貓和小花貓一樣天天跟著媽媽用心地學(xué)本領(lǐng)。過了一些日子也學(xué)會了跳高、爬樹和捉老鼠。
活動反思：
依據(jù)《綱要》的精神，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，提供直觀形象可操作的材料，采用形式多樣的教學(xué)手段，引發(fā)幼兒觀察、思考、探索、操作，有效地訓(xùn)練了幼兒的多向思維，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)物體的不同特征按一定的規(guī)律進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維推理能力。
3、鼓勵幼兒積極參與操作活動，充分體驗(yàn)排序活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：PPT課件、玩具、吸管、紐扣等
活動過程：
一、導(dǎo)入話題：
出示PPT教師：你們看圖上是什么?哦，是房子，有多少座房子呢?一起數(shù)數(shù)看，1、2、3.它們是誰的家呀?我們一看， 原來是小猴、小兔、小老虎的家。
教師：天黑了，小動物們都要回家了，發(fā)現(xiàn)回家的路讓大灰狼給破壞了，你們愿不愿意幫它們把小路鋪好，送它們回家呢?
二、幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律，再教師講解出示PPT教師：我們一起小動物吧!可是它們對鋪的路有要求。
小猴：你們看小猴家的路是怎么鋪的?(幼兒觀察：紅黃藍(lán))誰愿意它?(請個別幼兒來幫忙。)：小猴家的路是紅黃藍(lán)。你們說它是幾種顏色?它們3個為一組，顏色各不同，我們可以用ABC來表示。
小兔：再看看小兔家的路是怎么鋪的?誰愿意它?(請個別幼兒來幫忙。)：小兔家的路是三角形、正方形、正方形，它有幾個圖形，幾種圖形。三角形可以用A來表示，那兩個正方形怎么表示?同樣的圖形，可以用一種符號表示，我們可以用ABB來表示。
小老虎：你們看小老虎家的路要怎么鋪?誰愿意它?(請個別幼兒來幫忙。)：小老虎的家應(yīng)該是兩個三角形、兩個圓形。
教師：小老虎家有幾個圖形?幾種圖形?你們覺得我們應(yīng)該用什么符號表示?(請個別幼兒嘗試。)：圖中有兩個大三角形，兩個小圓形，可以用兩種符號來表示，一樣的.圖形用重復(fù)的符號來表示，可以用AABB來表示。
三、分組操作練習(xí)，按物體的不同特征進(jìn)行排序。
教師：小朋友們，你們能幫小動物們鋪出不同的路出來嗎?
老師在桌子上放上了各種不同的材料，請小朋友們好好想想你要選擇幾種物品排列�？梢院屠蠋熍帕械囊�(guī)律一樣，也可以自己創(chuàng)新，排好的小朋友等老師看完后再排列其他的。
幼兒自由排序，請多名幼兒將操作結(jié)果進(jìn)行演練并歸納排列規(guī)律，其他幼兒根據(jù)其特征進(jìn)行操作。
�。翰煌奈矬w，我們可以根據(jù)它的大小、顏色、形狀、長短等進(jìn)行排序。
四、結(jié)束：
教師：生活中很多地方都有這樣的規(guī)律，例如：你的衣服、鞋子上，班級、家里的裝飾品上等等一些。活動后小朋友可以去找找。
現(xiàn)在，請小朋友按一個男生、一個女生的順序去小便、喝水。
五、活動反思：
在本次活動中我做的不好的地方來說說：由于對于電子白板不是太熟悉所以導(dǎo)致幼兒部分操作不能完成。在第二環(huán)節(jié)中，在強(qiáng)調(diào)符號時，要與幼兒交代清楚。在幼兒操作時，如果一排放不下，放第二排時可以先讓幼兒說說，然后再排。在第三環(huán)節(jié)中，幼兒自由操作時，可以引導(dǎo)幼兒怎么排，排好后可以在講評時讓那些拼錯的幼兒來說說，哪里錯了，這樣可以幫助幼兒鞏固學(xué)習(xí)。其次，在挑選材料時注意選擇，挑選適合孩子的難易度。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)4的加減法，體驗(yàn)減法運(yùn)算的樂趣。
2、能熟練地完成4以內(nèi)的加減法運(yùn)算。
活動準(zhǔn)備：蘑菇小卡片、數(shù)字卡、小動物圖片、食物算式卡
活動過程：
1、采蘑菇
播放“采蘑菇的小姑娘”歌曲，請小朋友玩采蘑菇游戲，每個籃子只裝4只蘑菇。
2、給小動物分蘑菇。
（1）師：有一只小兔子過來了，請你把一只蘑菇給小兔子，你還有幾只蘑菇呢？
�。�2）列出算式4－1=3，請幼兒說出4、1、3的`含義。
�。�3）繼續(xù)給小兔子分蘑菇，并用算式4—2=2、4—3=1表示，讓幼兒理解減法的含義。
3、游戲“給動物喂食”，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的減法運(yùn)算。
玩法：根據(jù)動物要吃的食物，給動物喂食，食物身上都有一道算式題，只要把算式題算出來，就可以需喂給小動物了。
活動延伸
1、數(shù)學(xué)區(qū)提供看圖列減法算式活動。啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察圖片的變化，講述圖畫的含義，并把算式填寫完整。
2、閱讀幼兒園書p21“數(shù)云彩”任務(wù)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、參與超市購買游戲，通過解決購買中“一共用去多少錢？”或“還剩下多少錢”的問題，掌握10以內(nèi)的加減運(yùn)算。
2、喜歡數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的用處。
活動準(zhǔn)備：
1、課件《文具小超市》。
2、布置場景“文具小超市”，在架子上擺放各種文具，貼上1—10元的價格標(biāo)簽。（標(biāo)簽在課件“打印材料”中）
3、自制錢幣若干：1元、5元、10元。（課件“打印材料”中）
活動過程：
一、欣賞圖片。
1、教師播放課件【圖片欣賞】，請幼兒欣賞。
提問：畫面中有什么？這些文具都是用來做什么的？
2、我們馬上就要成為小學(xué)生了，在上小學(xué)之前，我們要為自己準(zhǔn)備一些文具。今天老師要請你們?nèi)ノ木咝〕匈徺I兩件自己喜歡的文具！
二、游戲：挑選文具，運(yùn)用加法理解“一共用去多少錢”。
1、教師播放課件【挑選文具】，請幼兒參與課件游戲。
2、玩法：隨意挑選兩樣文具（加起來價格不超過10元），點(diǎn)擊“完成”按鈕并通過加法計(jì)算出“一共用去多少錢？”
3、教師小結(jié)：要知道“一共用了多少錢“，可以用加法，將兩件文具所需的.金額數(shù)相加，所得的總數(shù)就是“一共用去的錢”。
三、第一次實(shí)物購買游戲，幫助幼兒掌握10以內(nèi)的加法。
1、介紹課前布置好的“文具小超市”，出示若干商品，引導(dǎo)幼兒學(xué)會看價格牌（1—10元）。
�。▋r格標(biāo)簽在課前粘貼好，在課件“打印材料”中）
2、介紹玩法：請每個幼兒進(jìn)入超市，自由選購兩件文具。
3、幼兒自主購買。
4、計(jì)算所需錢幣。
�、倜课恍∨笥讯假徺I了自己喜歡的兩件文具，你們知道自己“一共用去了多少錢嗎”？請幼兒說說自己用了多少錢。收銀處結(jié)賬。可設(shè)立兩個收銀處，由兩位老師當(dāng)“營業(yè)員”，給幼兒找錢。
2、幼兒自主購買。
3、計(jì)算剩下的錢
�、倌銈兌挤浅ｍ樌刭I回來文具，接下來，我們一起來看看“還剩多少錢”。
請幼兒自由講述購買和找錢的過程，看看手里還省下多少錢。
�、谡埫總�幼兒說說是怎樣運(yùn)用減法計(jì)算自己“還剩多少錢”。
活動延伸：
1、將“文具超市”設(shè)置在班級區(qū)域，請幼兒在自發(fā)游戲中繼續(xù)游戲。
2、提供課件【加加減減】，請幼兒用手中的數(shù)字卡進(jìn)行9和10 的加減法。
3、請幼兒與父母同去超市購買商品，可請家長規(guī)定購買金額，請幼兒自行挑選商品。
教學(xué)反思
1、幼兒對人民幣感興趣。
2、引導(dǎo)幼兒動腦筋。
3、體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育生活化。
4、數(shù)學(xué)問題情境化。
5、教育方法游戲性。
6、活動環(huán)節(jié)訓(xùn)練要復(fù)習(xí)序數(shù)。
7、要反復(fù)做游戲鞏固，把文具換其他物品培養(yǎng)幼兒靈活換算能力。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、喜歡參與數(shù)學(xué)活動，積極動手操作。
2、感知、發(fā)現(xiàn)物體的大小與排列長短的關(guān)系：一樣多的種子排列時，大種子排得長，小種子排得短；隊(duì)伍一樣長時，大種子用得少，小種子用得多。
3、嘗試用數(shù)字、標(biāo)記等符號記錄自己給豆子排隊(duì)的結(jié)果，并能大膽地表述自己排列的結(jié)果與發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
1、師幼共同收集各種豆子，幼兒人手一份材料：一盤豆子（蕓豆、蠶豆、紅豆各8顆），2張排列卡。
2、磁性黑板，磁鐵，記錄單（人手1張），水彩筆。
活動過程：
1、出示豆寶寶，引導(dǎo)幼兒觀察。
�。�1）出示豆寶寶，引導(dǎo)幼兒觀察盤中有哪些豆寶寶？每種各有多少？
�。�2）師幼共同討論記錄的要求：在一張紙上要記錄3種豆子的數(shù)量，怎樣記錄才能讓別人看清楚每種豆子有多少？（有標(biāo)記、數(shù)字）
�。�3）請幼兒動手為豆子分類，并用自己的`方式在第一張排列卡上記錄分類的結(jié)果。
（4）引導(dǎo)幼兒在集體中交流自己的活動記錄。（引導(dǎo)幼兒觀察幼兒在記錄中的標(biāo)記及數(shù)量）
2、蠶豆排隊(duì)。
�。�1）請個別幼兒嘗試讓蠶豆寶寶在第二張排列卡上排隊(duì)。
�。�2）幼兒說一說：蠶豆寶寶的隊(duì)伍有多長？
�。�3）請幼兒思考：如果蠶豆寶寶走了，有什么辦法讓我們知道剛才它們的隊(duì)伍排到了哪里呢？（討論記錄方法）
�。�4）鼓勵幼兒積極發(fā)表自己的見解和想法。
3、豆寶寶排隊(duì)。
�。�1）請幼兒猜測：3種豆寶寶都在第二張排列卡上排隊(duì)，3種豆寶寶都從短線處開始排隊(duì)，一個接一個，哪一種豆寶寶的隊(duì)伍最長？哪一種豆寶寶的隊(duì)伍最短？為什么？（請個別幼兒述說自己的猜測）
�。�2）請幼兒將3種不同的豆子排列在記錄單上并做記錄。（鼓勵幼兒大膽運(yùn)用數(shù)字、圖畫等符號記錄排列結(jié)果）
4、展示討論。
�。�1）展示幼兒記錄單，請2～3名幼兒在集體中講述各自記錄單所展示的3種豆寶寶排列結(jié)果。
（2）教師引導(dǎo)幼兒討論上講述是否明白和正確。
（3）師幼共同討論：為什么每張記錄單上記的結(jié)果顯示為蕓豆排得最長，紅豆排得最短？
�。�4）幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)，初步感受物體大小與“隊(duì)伍”長短的關(guān)系。
�。�5）師幼共同總結(jié)：一樣多的種子排列時，大種子排得長，小種子排得短；隊(duì)伍一樣長時，大種子用得少，小種子用得多。
活動延伸：
在科學(xué)區(qū)，引導(dǎo)幼兒比較自己手機(jī)來的其他豆寶寶、拾撿的樹葉、體態(tài)差異較大的動物卡片等，并為它們排隊(duì)，進(jìn)一步感知物體大小與“隊(duì)伍”長短的關(guān)系。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
一、設(shè)計(jì)意圖：在二期課改全面鋪開的今天，我園也一直在嘗試開展“主題背景下的教學(xué)活動”。本月我班的大主題是《我居住的地方》，作為新教師，我常常在思考這樣一個問題——如何將計(jì)算活動與主題活動以及嘗試教學(xué)法有機(jī)的結(jié)合起來。
此外，根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有的知識水平（因?yàn)槲野嘤變涸谛“鄷r對三種基本圖形已經(jīng)有了初步的了解，本學(xué)期開學(xué)初又分別學(xué)習(xí)了橢圓形、梯形和半圓形等圖形，但對于如何通過這些圖形的'各種特征對它們進(jìn)行分類還掌握得不夠。）于是我設(shè)計(jì)了這次“搬新家”的活動，旨在通過活動，讓幼兒在觀察、思考及動手操作的過程中掌握對圖形按不同特征進(jìn)行分類的方法。
二、活動目標(biāo)：
1、通過“為圖形搬家”的操作活動，讓幼兒探索按圖形片的顏色、形狀以及大小等特征進(jìn)行分類的方法。
2、發(fā)展幼兒觀察比較、積極思維及動手操作的能力。
三、活動準(zhǔn)備：
圖形操作材料、自制房子若干，開獎箱，對獎券
四、活動過程：
1、出示教具，導(dǎo)入活動：
（1）出示圖形寶寶引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動。
�。�2）幼兒初次嘗試，為圖形寶寶分家：
出示“新家”請幼兒根據(jù)要求為圖形寶寶搬家（按形狀不同分成正方形和圓形）
�。�3）檢驗(yàn)并討論：放得對不對？為什么這樣放？
小結(jié)：可以根據(jù)圖形的形狀為他們分類。
2、幼兒再次嘗試：
�。�1）幼兒觀察其中一幢房子里的圖形寶寶一樣嗎？（不一樣）
什么地方不一樣？（顏色、大小）
小結(jié)：圖形寶寶不僅可以根據(jù)形狀不同進(jìn)行分類，還可以根據(jù)顏色和大小的不同進(jìn)行分類。
（2）幼兒操作：幼兒4人一組，為圖形寶寶搬新家。
要求：小組成員經(jīng)過討論決定用一種方法為圖形分類。
�。�3）展示新家并討論：
幼兒將操作結(jié)果貼在畫板上，并說說你們是根據(jù)什么為圖形寶寶分家的。
（4）根據(jù)操作結(jié)果，請幼兒再次操作
A、如出現(xiàn)三種相同或三種不同的操作結(jié)果，則請幼兒進(jìn)行第二次操作。
B、如出現(xiàn)兩種相同、一種不同的操作結(jié)果，則請兩種相同結(jié)果中的其中一組進(jìn)行修改。
3、“開獎樂無窮”
�。�1）出示開獎箱，準(zhǔn)備進(jìn)行開獎，告訴幼兒今天要和圖形寶寶一起玩開獎。
（2）出示圖形寶寶：
幼兒嘗試用“××顏色的××形”說說有哪些圖形寶寶？
（3）老師與幼兒一起為圖形寶寶編號。
（3）進(jìn)行開獎：幼兒根據(jù)摸出的開獎球上的數(shù)字尋找與圖形
寶寶編號相同圖形片，并逐一粘貼在彩票的開獎區(qū)內(nèi)。
4、活動結(jié)束：
師：今天我們?yōu)閳D形寶寶搬了新家，還和圖形寶寶一起玩了開獎，你們覺得開心嗎？現(xiàn)在帶著你們的兌獎卡跟著老師一起去拿獎品吧！
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
設(shè)計(jì)思路：
生活是幼兒獲取數(shù)學(xué)知識的源泉，益于對幼兒進(jìn)行思維的訓(xùn)練。教師要通過實(shí)踐認(rèn)知讓幼兒細(xì)心觀察，積極思考，使幼兒對事物的探索由直接感知轉(zhuǎn)為表象，從而構(gòu)建初步的數(shù)學(xué)知識。幼兒在生活中遇到的是真實(shí)、具體的問題，真正是他們“自己”的問題。如隨著主題活動的開展，氣候日益變暖，衣著漸薄，太陽高照，孩子們感受到了春天的氣息。來園活動和自由活動的時候，我們班的孩子會找自己的朋友到植物角看看小花，數(shù)數(shù)小花的花瓣。但是，總會有孩子因?yàn)閿?shù)的花瓣數(shù)不統(tǒng)一而發(fā)生爭執(zhí)，她們愿意一遍又一遍地?cái)?shù)，為此樂此不疲。我在個別化活動中根據(jù)中班幼兒的'年齡特點(diǎn)投放了一些呈封閉狀排列的點(diǎn)數(shù)（任務(wù)卡上呈現(xiàn)）。起初，孩子是對圓形的封閉狀排序的物體產(chǎn)生了矛盾。我將幼兒發(fā)現(xiàn)的問題當(dāng)作一次開展集體數(shù)活動的契機(jī)，從低結(jié)構(gòu)向高結(jié)構(gòu)發(fā)展，由點(diǎn)及面培養(yǎng)孩子數(shù)數(shù)能力，也進(jìn)一步培養(yǎng)孩子關(guān)心和熱愛大自然的情感以及觀察身邊事物的能力。
活動目標(biāo)：
1、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)探索呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)方法，提高數(shù)數(shù)能力。
2、通過幫助小動物尋找春天的朋友的活動，體驗(yàn)春天的季節(jié)特征和幫助別人解決問題的愉快情感。。
活動準(zhǔn)備：
1、呈封閉狀排列的物體的材料：鴨子、蝌蚪、蝴蝶、花。
2、數(shù)字卡片、記號筆。
活動過程：
一、情境再現(xiàn)
1、最近我們都在說春天的朋友，你知道春天有哪些朋友呢？
小結(jié)：動物有燕子、鴨子和蝴蝶；植物有五顏六色的花、嫩嫩的小草和剛發(fā)芽的樹葉，原來春天有許多朋友。
二、幫青蛙媽媽找蝌蚪
1、青蛙媽媽說：“我的孩子們從很遠(yuǎn)的地方游過來，多得我數(shù)不清。怎么辦呢？”
誰來數(shù)一數(shù)青蛙媽媽有幾個寶寶？（青蛙在中間，蝌蚪圍一圈）
2、青蛙媽媽怎么樣才能數(shù)完呢？
3、小結(jié)：原來只要找到起點(diǎn)，我們就可以數(shù)清楚了。
三、數(shù)數(shù)春天的朋友
1、春天到了，蝴蝶圍著花朵翩翩起舞，花園的花越開越鮮艷，鴨司令帶著小鴨出來游泳了，小蝌蚪也出來找媽媽了�，F(xiàn)在請你們?nèi)フ乙徽掖禾斓呐笥�，你們能幫忙�?shù)一數(shù)嗎？（要求將相應(yīng)的數(shù)字貼在圖形中間）
2、如果你數(shù)好了，請把春天的朋友請上來。有的小朋友動作快，有的小朋友動作慢，你們一定有各種數(shù)數(shù)方法，來介紹一下你們的方法。
3、如果你有二種或者二種以上的好辦法，你覺得哪種方法最方便？為什么？
小結(jié)：數(shù)數(shù)的方法有很多種，特別是在數(shù)按某一形狀排隊(duì)的事物，一定能找到最合適、最便捷的方法。
四、活動延伸
1、你們?yōu)榇禾煺伊四敲炊嗯笥眩汗媚镩_心極了，她也帶來了許多禮物，有漂亮的碗、雨傘、手鏈，看上面有各種花紋和顏色，你能用最便捷的方法數(shù)出圖案的個數(shù)嗎？
2、你們現(xiàn)在已經(jīng)找到各種好方法，下次去植物角數(shù)花瓣一定難不倒你們。
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
很幸運(yùn)能在12月份的新教師培訓(xùn)中觀摩了區(qū)數(shù)學(xué)組顧美娟老師組織的大班數(shù)學(xué)活動《超市整理員》，這節(jié)活動主要是探索統(tǒng)計(jì)的方法�，F(xiàn)在對大班的課程不是很了解，正好借此機(jī)會多學(xué)習(xí)。到了大班，幼兒已經(jīng)接觸過初步的統(tǒng)計(jì)，同時大班幼兒的合作能力顯著增強(qiáng)，因此，教師設(shè)計(jì)了《超市整理員》一節(jié)活動。數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處都有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)又能反作用于數(shù)學(xué)。這節(jié)活動來源于生活中常見的超市，這既符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，又能對幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)提供一些幫助。
在活動目標(biāo)方面，該活動目標(biāo)有三條，分別是
1、初步探索統(tǒng)計(jì)的方法，學(xué)習(xí)按物體的特征分類、計(jì)數(shù)和分析。
2、能積極思考、大膽嘗試，并樂意表達(dá)自己對統(tǒng)計(jì)的理解和想法。
3、能小組合作進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。以認(rèn)知為主，讓幼兒在探索的過程中學(xué)習(xí)按物體的特征分類、并對分類的物體進(jìn)行計(jì)數(shù)和分析�；顒右杂螒虻姆绞竭M(jìn)行，在情感目標(biāo)中讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣，同時融入了社會性學(xué)習(xí)的成分，讓幼兒在合作中完成統(tǒng)計(jì)與分析。
整個過程設(shè)計(jì)的是由易到難，由淺入深。
首先是讓幼兒擺弄雪花片，雪花片是從一維度分類，對于大班幼兒來說挑戰(zhàn)很小，因?yàn)榛顒又攸c(diǎn)是統(tǒng)計(jì)與分類，所以一維度分類的物品降低了材料對幼兒的干擾。當(dāng)幼兒操作后，教師與幼兒一起了解記錄方式，幫助幼兒熟悉記錄單。教師觀察幼兒不同的分類方式，并請有代表性的幼兒介紹自己的操作過程和結(jié)果，這將幼兒個體操作經(jīng)驗(yàn)拓展為集體經(jīng)驗(yàn)，給幼兒的同伴學(xué)習(xí)提供了支持。
當(dāng)幼兒統(tǒng)計(jì)完雪花片的數(shù)量后，教師引導(dǎo)幼兒更深入、細(xì)致地對統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)不同顏色雪花片之間的數(shù)量關(guān)系。引導(dǎo)幼兒用分一分、數(shù)一數(shù)、比一比的方法發(fā)現(xiàn)每種顏色的雪花片各有多少個，哪種多，哪種少。幼兒在熟悉統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上，參與到超市整理員的游戲中，將統(tǒng)計(jì)與分析的經(jīng)驗(yàn)遷移到游戲中，同時進(jìn)一步鞏固幼兒對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析的方法。在游戲中，幼兒分為不同的組，對吃、穿、玩、學(xué)習(xí)用品四類物品進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)。教師在活動中將活動要求前置，讓幼兒更加明確游戲的目的。
在游戲結(jié)束后，師幼一起對統(tǒng)計(jì)的`結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證與分析。在集體分析時，教師將不同的操作單與全班幼兒進(jìn)行分享，幫助幼兒拓展經(jīng)驗(yàn)，同時也是復(fù)習(xí)鞏固的機(jī)會。在活動中遇到了連加，這是更難的數(shù)學(xué)計(jì)算，甚至超出了幼兒的認(rèn)知范圍，為了解決這一問題，教師使用了計(jì)算器，在計(jì)算器的幫助下，師幼一起驗(yàn)證了各自統(tǒng)計(jì)結(jié)果的總和。分析數(shù)據(jù)除了從物體總和的角度，還從比較多少的角度，幫助幼兒學(xué)會對數(shù)據(jù)進(jìn)行全面的分析。
對數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析的方法與技能學(xué)會后，幼兒就能遷移這些經(jīng)驗(yàn)，在其他各種活動中使用這些方法，對遇到的數(shù)據(jù)進(jìn)行全面的統(tǒng)計(jì)分析，這也為幼兒以后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇10
設(shè)計(jì)背景
孩子是認(rèn)知的主體，但作為大班的幼兒，思維特點(diǎn)以具體形象為主并向抽象邏輯思維過渡，其意識、能力還不是很強(qiáng)，尚處于探索的狀態(tài)。他們在游戲的時候，常常會分不清左右，對自己的身體的左右也不是很清楚，為了引導(dǎo)孩子能夠清楚區(qū)分左右，特設(shè)計(jì)此活動，發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力！
活動目標(biāo)
1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右。
2、愿意與同伴交流，分清自己的左邊和右邊。
3、提高空間方位知覺和判斷力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
以自身為中心區(qū)分自己身體的左右提高空間方位知覺和判斷力。
活動準(zhǔn)備
1、大掛圖（森林圖）1份，（六只小動物）
2、小紅花20張（彩紙剪）
活動過程
�。ㄒ�)、區(qū)分左右手,以自身為中心區(qū)分左右
1、猜謎導(dǎo)入：一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。能算會寫還會畫，天天干活不說話。（手）
2、每個人都有兩只手，一只是左手，一只是右手，那么你們能分清自己的'左手和右手嗎？（幼兒交流）
3、感知左、右邊。教師發(fā)出指令，幼兒按指令舉起相應(yīng)方位的手并做出動作。
�。�1）請小朋友看看自己身邊，請問你的左邊是誰？右邊是誰？
�。�2）改變方位，區(qū)分左右。
�。�3）、剛才我們知道了左手和右手，那么老師還想考考你，你的身體上，除了左手和右手之外，還有什么部位也可以分左右呢？（耳朵、眼睛、腳、腿、肩、鼻孔、眉毛等）
�。ǘ�、聽口令做動作
1、伸出你的左手，伸出你的右手；聳聳你的左肩，聳聳你的右肩；跺跺你的左腳，跺跺你的右腳；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿……（放慢速度，糾正個別不對的幼兒，此環(huán)節(jié)教師應(yīng)面向全體，看看是否每個幼兒都對）
2、看圖區(qū)分左右
師：有6只小動物看到我們玩的那么開心，也來湊熱鬧了。看，誰來了。（出示六只小動物的圖片。）
提問：有幾只小動物？最左邊是誰？最右邊是誰？誰的左邊是誰？誰的右邊是誰？
�。ㄈ⒏傎愑螒颍何艺f你做
1、兩組小朋友拉手比賽：（左手拉右手）（右手拉左手）
2、向左右轉(zhuǎn)游戲：
3、給小朋友貼紅花（一組發(fā)出指令一組貼紅花看誰貼的準(zhǔn)確）
（四）、結(jié)束課程：
總結(jié)性提問：你今天學(xué)到了什么知識？（小朋友們爭先恐后的回答）
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