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        大班數(shù)學(xué)教案

        時間:2023-08-18 11:46:09 教案 我要投稿

        大班數(shù)學(xué)教案7篇(精選)

          作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇,希望能夠幫助到大家。

        大班數(shù)學(xué)教案7篇(精選)

        大班數(shù)學(xué)教案 篇1

          教學(xué)目標(biāo):

          1、在排列數(shù)列的游戲中,深入理解序數(shù)和熟練掌握求數(shù)列中未知數(shù)的方法。(重、難點)

          2、培養(yǎng)幼兒運用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

          3、在游戲中培養(yǎng)幼兒探究數(shù)列的欲望。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已對序數(shù)、正數(shù)和倒數(shù)有了一定的認(rèn)識

          學(xué)具準(zhǔn)備:各種盒子、10種不同動物卡片、10種不同形狀圖形卡片、操作卡、作業(yè)單、筆、ppt

          教學(xué)過程:

          一、確定活動目標(biāo)

          師:今天,我們請來了小動物們?yōu)槲覀儊磉M(jìn)行隊列表演,(10名小動物聽音樂排隊出場,站一排,先從左到右報數(shù),再從右到左報數(shù)。)請一只小動物出列,他從左往右正著數(shù)排第幾?從右往左倒著數(shù)排第幾?他們在數(shù)學(xué)里就叫做序數(shù)。今天我們要玩什么游戲?

          師:今天我們要玩在數(shù)列里找序數(shù)的游戲,接下來我們就和小動物們一起去神秘的寶石森林探險,找更多的序數(shù)。

          二、探究新知

          1、知道一列小動物的總數(shù)和其中一個動物的正數(shù)順序,求倒數(shù)順序。

          現(xiàn)在小動物們來到了寶石森林外,突然一只狐貍擋在他們的面前,我們聽一聽狐貍說了什么?

          指令:知道小動物的總數(shù)和其中一個動物的正數(shù)排第幾,求它倒數(shù)排第幾。

          要求:認(rèn)真閱讀作業(yè)單上的內(nèi)容,按內(nèi)容要求進(jìn)行邊操作邊記錄。

          個體探究

          學(xué)情分析:

          1、閱讀作業(yè)單時總數(shù)和正數(shù)順序會出錯。

          2、倒數(shù)順序錯誤。

          3、總數(shù)、整數(shù)的順序正確,找到的答案也正確。

          群體討論: 討論重點:在已知條件下,求倒數(shù)。

          討論策略:

          針對學(xué)情1、2:請其他幼兒進(jìn)行補充。

          針對學(xué)情3:教師給予肯定,并請全體幼兒找出正確的方法。

         。涸跀(shù)列中找序數(shù)時,第一、要先知道總數(shù)是幾,就放幾只小動物。第二、知道正數(shù)排第幾,從左往右找到正數(shù)的位置在哪,然后用筆標(biāo)上標(biāo)記。第三、我們要求倒數(shù)排第幾,那我們就要從右往左數(shù),找到做標(biāo)記的'小動物排在第幾位

          2、已知一排幾何圖形的總數(shù)和倒數(shù)的順序,求正數(shù)順序。

          教師:我們看一看第二關(guān)和第一關(guān)哪里不一樣?

          指令:第二關(guān)的任務(wù)是:已知圖形的總數(shù)和一個圖形倒數(shù)排第幾,求正數(shù)排第幾。

          要求:認(rèn)真閱讀作業(yè)單上的內(nèi)容,按內(nèi)容要求進(jìn)行邊操作邊記錄。

          個體探究

          學(xué)情分析: 1、閱讀作業(yè)單時總數(shù)和倒數(shù)順序會出錯。

          2、正數(shù)順序錯誤。

          3、總數(shù)、倒數(shù)的順序正確,找到的答案也正確。

          群體討論

          討論重點:在已知條件下,求正數(shù)。

          討論策略:依次出示學(xué)情分析中的內(nèi)容,并且組織幼兒討論。

          針對學(xué)情1,糾錯并改正。

          針對學(xué)情2,糾錯并改正。

          針對學(xué)情3,教師給予肯定,并請全體幼兒找出正確的方法。

         。涸跀(shù)列中找序數(shù)時,第一、要先知道總數(shù)是幾,就放幾只小動物。第二、知道倒數(shù)排第幾,從右往左找到倒數(shù)的位置在哪,然后用筆標(biāo)上標(biāo)記。第三、我們要求正數(shù)排第幾,那我們就要從左往右數(shù),找到做標(biāo)記的小動物排在第幾位。

          三、課堂

          師:今天我們在隊列中找到了序數(shù),為了進(jìn)入寶石森林我們闖了幾關(guān)。

          第一關(guān):已知動物的總數(shù)和一個動物的正數(shù)順序,求倒數(shù)順序。

          第二關(guān):已知圖形的總數(shù)和一個圖形的倒數(shù)順序,求正數(shù)順序。

          師:闖關(guān)的時候我們是怎么做的?

          第一關(guān):在數(shù)列中找序數(shù)時,第一、要先知道總數(shù)是幾,就放幾只小動物。第二、知道正數(shù)排第幾,從左往右找到正數(shù)的位置在哪,然后用筆標(biāo)上標(biāo)記。第三、我們要求倒數(shù)排第幾,那我們就要從右往左數(shù),數(shù)到做標(biāo)記的小動物排在第幾位。

          第二關(guān):在數(shù)列中找序數(shù)時,第一、要先知道總數(shù)是幾,就放幾只小動物。第二、知道倒數(shù)排第幾,從右往左找到倒數(shù)的位置在哪,然后用筆標(biāo)上標(biāo)記。第三、我們要求正數(shù)排第幾,那我們就要從左往右數(shù),找到做標(biāo)記的小動物排在第幾位。

          師:小朋友們真棒,今天我們在隊列中找到了序數(shù),生活中還有許多物品和序數(shù)有關(guān),回家后和爸爸媽媽一起找找,回來后和小朋友們一起分享。

        大班數(shù)學(xué)教案 篇2

          一、設(shè)計思路

          1、活動來源——真實生活情境

          大班幼兒好勝心強,喜歡競賽性游戲,但常會為了贏輸而起爭執(zhí),原因之一是統(tǒng)計方法不合理,記不清輸贏。本次活動通過“誰是猜拳高手”的游戲,讓幼兒在實際的游戲過程中探索統(tǒng)計方法,既滿足他們的游戲需求,又解決了生活中的問題。

          2、活動定位——概括提升原有經(jīng)驗

          梳理、歸納、概括是集體教學(xué)活動的主要任務(wù),本活動以經(jīng)驗呈現(xiàn)——概括提升——鞏固運用為主線,通過實踐操作和交流分享引導(dǎo)幼兒主動建構(gòu)經(jīng)驗,感受統(tǒng)計的重要和有趣。

          3、教材價值——培養(yǎng)統(tǒng)計意識,發(fā)展數(shù)學(xué)思維

          統(tǒng)計是探究性實踐活動的一種形式,包括收集信息、處理信息和得出結(jié)論的過程。本活動不僅發(fā)展幼兒的計數(shù)、比較數(shù)量等數(shù)學(xué)技能,更重要的是在辯析的過程中學(xué)習(xí)統(tǒng)計記錄的方法,有助于培養(yǎng)統(tǒng)計意識,形成科學(xué)的思維能力。

          二、活動目標(biāo)

          1、在游戲情境中萌發(fā)對統(tǒng)計的興趣,感知統(tǒng)計的作用。

          2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理過程,通過數(shù)量比較判斷輸贏。知道收集數(shù)據(jù)的方法是多樣的,學(xué)習(xí)用記錄的方法收集數(shù)據(jù),在經(jīng)驗分享和解決問題的過程中發(fā)展初步的分析、綜合能力。

          三、活動準(zhǔn)備

          經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有玩競賽性游戲的經(jīng)驗

          材料準(zhǔn)備:實物投影儀、黑板、記錄紙、筆等

          四、活動過程

          主要環(huán)節(jié)

          活動設(shè)計

          設(shè)計意圖

          一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

          1、取隊名,營造氣氛

          “我們要在男孩和女孩之間舉行一次猜拳比賽,先為自己隊取個名字!

          2、猜輸贏,激發(fā)興趣

          3、想辦法,引出比賽

          “兩隊都有希望獲勝,到底誰能贏只有比一比才知道,你認(rèn)為應(yīng)該怎樣比呢?”(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗設(shè)想比賽方法:如男女對抗,贏的人數(shù)多的隊獲勝;組內(nèi)選拔,選派獲勝次數(shù)多的人參加總決賽等)從幼兒喜歡的游戲入手,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動性。

          二、經(jīng)驗呈現(xiàn),概括提升

          1、第一輪游戲,運用自己的方法統(tǒng)計(游戲方法:男女對抗) = 1 * gb3 ①二人游戲

          = 2 * gb3 ②集體交流

          交流游戲結(jié)果并引出統(tǒng)計方法

          “你和誰比?贏了幾次,你是怎么記住的?”

          = 3 * gb3 ③小結(jié)

          肯定幼兒的方法,知道在數(shù)據(jù)少的情況下,可以用簡單方法統(tǒng)計。

          2、第二輪游戲,嘗試運用記錄的方法統(tǒng)計

          = 1 * gb3 ①為失利的隊鼓勁,引出第二輪游戲(游戲方法:隊內(nèi)輪流比賽,每隊選出一位猜拳高手,進(jìn)行總決賽)

          = 2 * gb3 ②幼兒運用原有經(jīng)驗統(tǒng)計記錄

          教師觀察指導(dǎo)重點:是否明確操作要求,記錄的方法,提醒幼兒及時交換玩伴。

          = 3 * gb3 ③交流記錄數(shù)據(jù)的.方法

          幼兒把記錄紙貼在黑板上,介紹記錄的方法

          “你和幾個人玩了?你贏了幾次?”

          “你是用什么記號表示的?”

          = 4 * gb3 ④教師歸納概括,引入新經(jīng)驗

          用簡潔的符號記錄次數(shù),有一定的條理性創(chuàng)設(shè)不同的游戲情境,體驗不同的統(tǒng)計方法。

          從原有經(jīng)驗中歸納提升出新經(jīng)驗,有助于幼兒的主動建構(gòu)。

          視幼兒的經(jīng)驗隨機(jī)調(diào)整

          三、鞏固運用,感受體驗

          1、第三輪游戲,運用新經(jīng)驗統(tǒng)計

          教師觀察指導(dǎo)重點:方法的運用,個別指導(dǎo)

          2、交流分析統(tǒng)計記錄

          采用幼兒介紹與同伴觀察兩種方法交流分析記錄方法。

          “從記錄上你能看出些什么?”

        大班數(shù)學(xué)教案 篇3

          教育目標(biāo):

          聯(lián)系生活經(jīng)驗,在觀察、推理中,發(fā)現(xiàn)可以數(shù)正確的方法。

          樂意傾聽同伴的表述,大膽表達(dá)自己的想法。

          發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

          了解多與少的相對性。

          活動準(zhǔn)備:

          PPT課件、購物單、購物籃、商品圖片、酸奶、香蕉等實物若干。

          活動過程:

          一、故事導(dǎo)入:小雞要過生日了,它想邀請好朋友們來參加生日聚會。媽媽說:“邀請客人需要準(zhǔn)備很多好吃的東西,請小朋友一起幫幫它吧!

          二、游戲一:甜品屋購物。

          1、觀察購物單2,幼兒到模擬甜品屋購買相應(yīng)的物品。

          “請小朋友拿出椅子底下的購物籃,看清楚購物單,上面就是小雞想讓你們幫忙準(zhǔn)備的東西,上面一行是你們要買的東西,下面一行是你要買的東西的數(shù)量!

          2、要求“看清購物單要買什么?買多少?數(shù)量不要搞錯哦。”

          3、分享交流。

          三、游戲二:超市購物。

          1、幼兒取記錄紙,理解紙上要求。

          2、觀察購物單,幼兒記錄數(shù)量。

          香蕉有幾根?酸奶有幾瓶?餅干有幾種?

          3、交流分享。

          數(shù)香蕉---數(shù)一堆東西時,要數(shù)特征明顯的地方。

          數(shù)酸奶---重點引導(dǎo)幼兒對有標(biāo)簽遮擋的商品數(shù)量進(jìn)行推理。

          數(shù)餅干---重點理解類概念。

          四、迎接客人,慶祝生日。

          1、借助PPT圖片猜猜:小雞邀請的客人是誰?有幾位?

          2、猜想:有重要客人,是誰?激發(fā)愛媽媽的情感。

          3、共同慶祝生日。

          活動反思:

          1、活動中有些幼兒將環(huán)形擺放的棒棒糧數(shù)錯,這是中班的內(nèi)容,課前最好再復(fù)習(xí)一下。

          2、活動中能注重幼兒與幼兒的互評,發(fā)揮同伴力量。

          3、超市購物單上的物體最好是一堆實物的圖片,不要只是單個的;特別是餅干的圖片要和實物一樣是瓶裝的.,而不是散裝的。而且購物單最好用彩色圖片,便于幼兒觀察,特別是餅干的類概念,用彩色的能看得更明顯。

          4、老師在講解餅干的類概念時,要將四盒三類餅干放在桌面上,而不是放在手上,如兩瓶黑色奧利奧餅干疊放在一起,另外兩種棕色的單獨一瓶放一處,讓幼兒對“種”“類”有更精確的認(rèn)識。

          5、有重要客人出來時,老師也可將爸爸請出來,激發(fā)幼兒熱愛父母的情感。

          6、整個活動,幼兒表述的還不夠大膽,機(jī)會還不夠多,老師要盡可能多提供幼兒與幼兒交流互動的機(jī)會。

        大班數(shù)學(xué)教案 篇4

        尊敬的各位評委、老師:

          大家好!

          我是來自淄博市臨淄區(qū)梧臺鎮(zhèn)成才幼兒園的劉瑩瑩。今天我執(zhí)教的課題是大班數(shù)學(xué)活動主題四、教學(xué)活動三——《智力闖關(guān)》。

          一、設(shè)計意圖:

          本著“活用教材”,我把9以內(nèi)的加減與集合有機(jī)融合在一起,通過套圈、擺圈、站圈等智力闖關(guān),引導(dǎo)幼兒運用9以內(nèi)的加減去總結(jié)發(fā)現(xiàn)集合的有關(guān)規(guī)律,解決闖關(guān)中的實際問題,讓孩子自主地去發(fā)現(xiàn)、探索,去學(xué)習(xí)、建構(gòu)數(shù)學(xué)知識,發(fā)展數(shù)學(xué)能力。

          二、活動目標(biāo)

          1、認(rèn)識圈里圈外的標(biāo)記圖,學(xué)習(xí)正確判斷物體在圈里圈外的空間位置并計數(shù)。

          2、會按數(shù)卡和標(biāo)記圖,運用9以內(nèi)的加減,在圈里圈外正確地擺放物體數(shù)量,初步學(xué)習(xí)逆向思維方式。

          3、積極參與游戲活動,體驗合作活動的樂趣。

          其中,目標(biāo)的1、2是活動的重點。在兩圈相交處正確擺放物體的數(shù)量是活動的難點。

          三、活動流程:

          整個活動流程由認(rèn)識標(biāo)記圖——套圈——擺圈——站圈四部分組成。

          1、認(rèn)識標(biāo)記圖:出示圈里圈外標(biāo)記圖,上面的圖表示東西在圓圈里面,下面的圖表示東西在圓圈外面。

          2、套圈:套圈并用數(shù)字計數(shù)。引入兩圈相交即交集的概念及標(biāo)記方法。

          3、擺圈:按照標(biāo)記圖的要求,自主動手操作。

          4、站圈:5名幼兒一組,按照標(biāo)記圖的要求,小組合作,站到相應(yīng)的圈里;顒友由欤

          1、豐富操作材料層次性,放入?yún)^(qū)角,鼓勵孩子繼續(xù)探索。

          2、正確書寫數(shù)字9

          四、活動特點:

          設(shè)計活動時,我重點思考一個“活”字。

          1、“活”在自主。

          認(rèn)識標(biāo)記時,引導(dǎo)孩子去觀察發(fā)現(xiàn)它們的不同之處;套圈時,鼓勵孩子用自己的方式去計數(shù),有的數(shù)一數(shù),有的是算一算,擺圈時,按照標(biāo)記圖去擺雪花片,面對紅圈擺8個,黃圈擺1個的要求,通過一系列操作和加減算式,發(fā)現(xiàn)規(guī)律:兩圈雪花片的'總數(shù)與實際數(shù)量的差正是兩圈相交處雪花片的數(shù)量。站圈,孩子們遷移擺圈的經(jīng)驗,協(xié)商合作,共同闖關(guān)。整個活動,孩子們自主地去發(fā)現(xiàn)、探索,去學(xué)習(xí)、建構(gòu)數(shù)學(xué)知識。

          2、“活”在運用。

          9的加減在這里不是機(jī)械的重復(fù)“數(shù)字的形成、組成,而是用來解決問題!罢l不用數(shù)就知道圈外有幾個雪花片?”啟發(fā)孩子用9的減法快速解決問題,擺圈時,教師及時出示算式,“看看這些算式你從中發(fā)現(xiàn)了什么?”引導(dǎo)孩子從中去發(fā)現(xiàn)規(guī)律;站圈則運用規(guī)律,解決難點——兩圈相交處站幾人,同時也培養(yǎng)了幼兒的合作能力。如此以來,使數(shù)學(xué)知識與問題發(fā)生聯(lián)系,激發(fā)孩子動腦,使數(shù)學(xué)真正成為思維的“體操”,讓孩子們越學(xué)越有利于邏輯思維的發(fā)展,越學(xué)越聰明,這才是數(shù)學(xué)教育的真正價值所在。

          期待著孩子們在“活”起來的數(shù)學(xué)活動中,快樂而有意義地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),享受數(shù)學(xué)!

        大班數(shù)學(xué)教案 篇5

          活動目標(biāo):

          1、發(fā)現(xiàn)物體排序的規(guī)律,有序地操作,并大膽記錄。

          2、體驗和同伴合作完成數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          歌曲《海底總動員》,輕音樂,動物圖片,幼兒操作材料。

          活動過程:

          一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

          這里是美麗的海底世界,讓我們聽著音樂一起去海底世界游一游、玩一玩吧。犚魳穼W(xué)小魚游)

          二、感知abbabb的規(guī)律,動手操作。

          1、小丑魚和藍(lán)藻魚有幾條?它們誰多、誰少、還是一樣多呢?

          2、小丑魚第一個來排隊,藍(lán)藻魚排在小丑魚的后面,又有一條小丑魚游來了,后面還跟著一條藍(lán)藻魚呢!猜猜藍(lán)藻魚后面會跟著誰呢?為什么?

          總結(jié):它們是按照:一條小丑魚,一條藍(lán)藻魚,一條藍(lán)藻魚,一條小丑魚,一條藍(lán)藻魚,一條藍(lán)藻魚……這樣的規(guī)律來排隊的。

          3、集體討論:出示小丑魚、藍(lán)藻魚的標(biāo)記,幼兒操作,按規(guī)律排隊。

          4、提升經(jīng)驗,總結(jié)方法。

          三、感知abcabc的規(guī)律,幼兒合作完成操作。

          1、出示范例,幼兒討論。

          小丑魚、藍(lán)藻魚、海星開始玩排隊游戲啦!看看他們是怎么排隊的.?

          2、接下來是誰呢?你為什么這樣排呢?

          總結(jié):原來可以有很多種規(guī)律來排隊,每次排隊的方法都可以不一樣。

          四、實踐操作,提升經(jīng)驗。

          1、講解操作要求--請你們兩兩合作動腦筋找出操作板上小動物排隊的規(guī)律,接著排下去。

          2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)先完成的孩子講述規(guī)律。

          3、展示操作板,進(jìn)行分析,進(jìn)一步深化對規(guī)律的認(rèn)識。

        大班數(shù)學(xué)教案 篇6

          教學(xué)目標(biāo)

          1、通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律,找規(guī)律教學(xué)設(shè)計。

          2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

          3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識。體驗數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活的樂趣。

          教學(xué)重、難點:

          通過操作、觀察、猜測等活動去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,找出有新意的排列規(guī)律。

          教具、學(xué)具準(zhǔn)備:多媒體課件、實物投影、正方形、三角形、圓形、小動物等學(xué)具卡片,水彩筆。

          教學(xué)過程

          一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

          1、談話:同學(xué)們,數(shù)學(xué)王國的小精靈--明明,剛剛搬了新家,心里可高興了。今天邀請我們?nèi)⒂^他的新家呢,你們想去嗎?(課件展示主題圖)

          2、看,這就是明明的新家。你們覺得漂亮嗎?給你印象最深的是什么呢?(墻面、地面的圖案,都是有規(guī)律的。)

          3、揭示課題:是啊!小精靈明明設(shè)計的房間,最大的特點就是很有數(shù)學(xué)的味道。在一年級下學(xué)期,我們學(xué)會了找比較簡單的排列規(guī)律,這節(jié)課,我們繼續(xù)研究"找規(guī)律"(板書課題)

          [設(shè)計意圖]:創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的數(shù)學(xué)情境,讓學(xué)生感覺比較自然、親切。學(xué)生在參觀欣賞的同時,很自然的進(jìn)入了觀察、發(fā)現(xiàn)階段,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)內(nèi)容的生活化,學(xué)生學(xué)習(xí)的是身邊的數(shù)學(xué),既形象又具體。

          二、尋找規(guī)律,探索新知。

          (一)構(gòu)建新知,探索交流。

          1、談話:那么,如果用數(shù)學(xué)的眼光觀察這些漂亮的設(shè)計,你有什么發(fā)現(xiàn)呢?

          2、小組合作探索,自主交流。我們先來觀察墻面的圖案,說一說你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。在小組活動中,可以用四種圖案移一移、擺一擺,找出上下兩組圖案的按一定順序呈循環(huán)排列的規(guī)律。(教師參與學(xué)生的合作交流)

          3、全班匯報。(引導(dǎo)學(xué)生說出觀察的順序。)

          4、請學(xué)生說一說圖案的規(guī)律。

          (1)斜著看:顏色和圖形一樣,只是數(shù)量有變化。

          (2)橫著看:第一橫行第一個顏色和圖形移到第二橫行第四個其它依次往前推。第二、三、四橫行照樣。(板書:順序,前后)

          (3)豎著看:第一豎行第一個顏色和圖形移到第二豎行第四個其它依次往上推。第二、三、四豎行照樣。(上、下)

          (4)整體看:第一橫行和第一豎行的顏色和圖形都一樣,而且順序也一樣。其它橫(豎)行顏色和圖形都一樣,只是順序有所改變。

          5、全班交流時,請同學(xué)上來移一移圖案,展示它動態(tài)的.規(guī)律。(課件顯示:圖案動態(tài)的循環(huán)規(guī)律。)

          教師小結(jié):不同的觀察角度,有不同的發(fā)現(xiàn)。

          [設(shè)計意圖]:教師創(chuàng)造性的使用教材。充分利用教材提供的資源組織教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生從不同的觀察角度發(fā)現(xiàn)不同的排列規(guī)律。這樣就完成了前后、上下四種基本的順序,循環(huán)排列規(guī)律的教學(xué)。同時,教師及時有效的評價,激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)活動的積極性,使知識的發(fā)現(xiàn)過程融于豐富、有趣的活動之中,激發(fā)學(xué)生的探索意識。培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力。

          (二)找出規(guī)律、拓展思維。

          1、師:你們看,這是明明家的地板,里面隱藏著一些什么規(guī)律呢?你能找出來嗎?

          2、請你仔細(xì)觀察,同桌互相說一說其中的規(guī)律。

          3、全班交流,同時操作課件展示。

          [設(shè)計意圖]:在這一活動中,既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維,又再次發(fā)散了學(xué)生的思維。

          三、知識應(yīng)用,體驗成功。

          (一)分層練習(xí),鞏固新知。

          1、師:同學(xué)們,我們再來參觀明明家的窗簾,還沒設(shè)計好呢!你們能用自己的所學(xué)幫它完成嗎?(課件出示三行小動物排列的圖片。

          2、說一說它的排列規(guī)律,并繼續(xù)排下去。窗簾會是什么樣呢?(課件繼續(xù)展示,窗簾全景。)

          [設(shè)計意圖]:在鞏固所學(xué)知識的同時,讓學(xué)生體驗到學(xué)會數(shù)學(xué)的樂趣。欣賞窗簾設(shè)計--逆時針的排列規(guī)律,作為練習(xí)出現(xiàn),即分散了教學(xué)難點,又吸引了學(xué)生的注意力,拓寬了思維容量,增強了課堂實效性。

          (二)、.擺水果圖。

          過渡:好客的明明很高興大家來參觀他的房子,所以為我們準(zhǔn)備了很多好吃的水果,看看都有些什么?

          可是,他只擺了三組,你能根據(jù)規(guī)律擺出第四組水果圖嗎?

          四、欣賞有規(guī)律的圖片

          師:在生活中還有很多的規(guī)律,你能找出來嗎?誰來說說。

          (衣服的花紋,地板上的瓷磚,窗簾、斑馬線、交通紅綠燈…也是有規(guī)律的。)

          師:老師也搜集了一些優(yōu)秀的設(shè)計師的作品,請欣賞。課件顯示:自然界的規(guī)律(春、夏、秋、冬),古文物上的規(guī)律,小數(shù)民族服飾上的規(guī)律等。

          這些作品美嗎?只要我們用心去做,相信你們也一定會設(shè)計出更有特色的作品。

          【設(shè)計意圖]:再一次讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,欣賞生活中的數(shù)學(xué)美。培養(yǎng)欣賞數(shù)學(xué)美的意識,激勵學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

          五、實踐操作,體驗快樂。

          1、通過練習(xí),可以看出,同學(xué)們已經(jīng)掌握了這節(jié)課所學(xué)的知識。在實際生活中,我想請你們也當(dāng)一回設(shè)計師,設(shè)計一塊手帕的有規(guī)律的漂亮的圖案。喜歡嗎?活動要求:

          A、請你們小組合作先規(guī)劃出設(shè)計方案,再用貼或畫的方式合作完成。B、設(shè)計的圖案一定要有規(guī)律。

          2、小組合作設(shè)計。(課件:播放音樂。)

          3、展示學(xué)生作品。說一說其中的規(guī)律。比一比哪小組設(shè)計的圖案最有規(guī)律、最漂亮、美觀。

          同學(xué)們,你對自己的作品表現(xiàn)滿意嗎?是啊!能把學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中去,是最快樂的事情。

          [設(shè)計意圖]:這個活動既激發(fā)了學(xué)生的興趣,又鞏固了新知,同時培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力。面對自己設(shè)計的作品,學(xué)生有一種成就感,充分到體驗成功的快樂。培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識,體現(xiàn)了"玩中學(xué)""數(shù)學(xué)源于生活,又用于生活"的教育理念。

          六、總結(jié)

          1.今天這節(jié)課你有什么收獲?

          2.教師結(jié)語:其實在我們生活中有許多有規(guī)律的事物在美化著我們的生活,我們要用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)它,運用它,將來把我們的環(huán)境打扮得更美麗!

        大班數(shù)學(xué)教案 篇7

          活動目標(biāo)

          1.在操作中知道人民幣有紙幣和硬幣之分,有不同的面值(元、角)。

          2.掌握對10元以內(nèi)人民幣的認(rèn)識。

          3.積極參與活動,了解貨幣與人類生活的密切關(guān)系。

          4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5.體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

          活動準(zhǔn)備

          10以內(nèi)“仿真人民幣”,各種玩具,畫有不同面值人民幣的盒子。

          活動過程

          1.談話導(dǎo)入活動。

          提問幼兒:平日吃的東西,穿的衣服,玩的玩具是從哪里來的?幼兒說出是用錢買來的,教師出示“仿真人民幣”問幼兒:認(rèn)識他們嗎?他們一樣嗎?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識不同面值的人民幣。

          2.發(fā)給幼兒每人一套“仿真人民幣”,讓幼兒辨別不同面值的人民幣。

          讓幼兒按要求取出相應(yīng)的幣值,例如,教師說出四元,幼兒取出四張一元的人民幣;師說六元,幼兒取出一張一元的,一張五元的人民幣,或取出六張一元人民幣。

          3.游戲活動。

          教師變成售貨員,賣給幼兒玩具,教師說出玩具的價錢,幼兒按量取錢,誰取得既快又準(zhǔn),就把玩具賣給他。幼兒買到玩具后,可以和其他幼兒繼續(xù)進(jìn)行游戲,持有不同玩具的幼兒之間可以進(jìn)行買賣,用“仿真人民幣”進(jìn)行交換。

          4.交流小結(jié),讓“仿真人民幣”回家。

          每個盒子上都有不同面值的人民幣,請幼兒根據(jù)盒子上面值的不同,把人民幣送到相應(yīng)的盒子里。

          5.活動延伸。

          在活動區(qū)內(nèi)放置十元以上的“仿真人民幣”供幼兒繼續(xù)探索認(rèn)識。

          活動反思

          《認(rèn)識人民幣》這一單元是讓學(xué)生在現(xiàn)實的問題情境中,認(rèn)識各種面值的人民幣,學(xué)習(xí)解決一些和購物有關(guān)的實際問題。本單元的教學(xué)目標(biāo)是能正確、熟練地辨認(rèn)各種面值的.人民幣。知道相鄰單位間的進(jìn)率。在取幣、換幣、付幣、找?guī)诺然顒又,進(jìn)行合理、靈活地思考;有條理地思考和表達(dá);能根據(jù)解決問題的需要正確地收集、整理和加工相關(guān)信息;能正確地解決購物時常見的問題……

          教師在教學(xué)反思的同時要不斷地獲取學(xué)生的反饋意見,并把它作為另一個認(rèn)識對象進(jìn)行分析,最后把兩個具體的認(rèn)識對象揉在一塊兒整合思考。

          要完成上述這些目標(biāo),是要依賴于學(xué)生豐富的生活經(jīng)驗。對于“人民幣”,我覺得學(xué)生應(yīng)該是再熟悉不過了,對于它的用途,更不用我們?nèi)ブv。所以在上本單元之前,以為會非常容易的,還曾想著壓縮課時,但是開始之后,我才發(fā)現(xiàn)一切根本不是我所想的那樣,原本3個課時的課,我足足用了一個星期,又復(fù)習(xí)了2天,直到今天還有相當(dāng)一部分孩子迷迷糊糊。

          這讓我思考了許久,怎么會這樣呢?《人民幣的認(rèn)識》學(xué)生掌握起來難度很大,每次教學(xué)總感覺效果不理想,在三年前的教學(xué)中早就領(lǐng)教過它的“看似容易實則很難”,所以在課前我充分進(jìn)行了研讀教材,精心設(shè)計教案,力求幫助孩子們輕松掌握本節(jié)課知識,覺得準(zhǔn)備的比較充分了,但是上完課我還是感到不滿意。

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