中班教案7篇(熱)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的中班教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)
1.運(yùn)用彩旗裝飾活動室,感受期盼、迎接國慶的歡樂情緒。
2.針對同一份材料,嘗試運(yùn)用多種排序方法排列彩旗,活躍思維。
活動準(zhǔn)備
1.幼兒人手一份材料:1米左右的紙條;根據(jù)排序模式準(zhǔn)備相應(yīng)數(shù)量的彩旗、固體膠、紙和筆。
2.歌曲《大中國》錄音帶。
活動過程
1.引出問題
(1)師:國慶節(jié)快到了,我們做了許多彩旗打扮我們的活動室。現(xiàn)在我們來看一看:這些彩旗是怎么樣的?(觀察彩旗的不同特征,并進(jìn)行表達(dá))(2)師:彩旗怎樣布置,才能讓人感覺既漂亮又熱鬧呢?(這個問題可能會引發(fā)幼兒爭論,應(yīng)鼓勵幼兒大膽表述自己的想法,最后小結(jié)幼兒的`發(fā)言。)
2.嘗試操作 第一次操作:
(1)要求:把籃中的彩旗排排隊,怎樣辦?大家試試。
(2)提示:彩旗有規(guī)律地排,才會更漂亮。你有幾種方法給這些彩旗排隊?(鼓勵幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗,嘗試進(jìn)行多種方法的排序,可以是ABAB、AABB,也可以是AABAAB、ABAABA,等等)
(3)相互交流彩旗的排列方法,教師小結(jié)。
第二次操作:
(1)要求:彩旗既要有規(guī)律地排隊,又要把籃中的彩旗全部排完,你有辦法嗎?把你的辦法記錄在紙上。
(2)提示:還有其他辦法嗎?你有幾種辦法?把你的辦法記錄下來。
(3)集體討論:
①幼兒交流各種排序方法,體驗成功的快樂。
、谔嵘變旱慕(jīng)驗:
A兩種(三種)特征的彩旗一樣多時,有幾種排隊方法?(ABAB、BABA、AABB、BBAA、AAABBB、ABAABBAAABBB等)
B兩種特征的彩旗相差一半時,有幾種排隊方法?(AAB、BAA、ABA、ABAABAAAB)
第三次操作:
(1)要求:試試你沒有排過的方法,找出一種你最喜歡的排列方法,把彩旗貼在紙條上。
(2)在“大中國”的音樂聲中,師生一起把彩旗布置在活動室、走廊、樓梯處,感受節(jié)日的快樂。
活動結(jié)束
欣賞布置的彩旗,想想:它們是怎么排隊的?你還有其他辦法嗎?
中班教案 篇2
活動目標(biāo):
1、通過對比,知道不同動物的牙印是不一樣的
2、樂意用語言來表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),能用完整的語句表述:“是你咬了我的大餅嗎?”
3、喜歡繪本,體驗繪本閱讀帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:音樂《小豬吃的飽飽》、自制《誰咬了我的大餅》繪本圖書
被咬過的大餅、動物牙印及動物圖片若干、好吃的餅干
活動過程:
一、引發(fā)興趣-----律動曲《小豬睡覺》
意圖:通過律動,激發(fā)幼兒的情趣
二、第一遍故事----邊敘邊議
意圖:閱讀講解,幫助幼兒理解故事,了解不同動物的牙印是不一樣的。
1、結(jié)合自制大餅,以“牙印”為線索,理解故事內(nèi)容。
。1)、教師講述:小豬今天可開心了,因為他做了一個很大的餅,小豬做完大餅太累了,他躺在大餅上面睡著了。不過現(xiàn)在他應(yīng)該醒了,你們想不想去看看他的大餅?
。2)、咦,大餅怎么了?(被人咬了一口)到底是誰咬了我的大餅?zāi)兀?教師走到幼兒座位問個別幼兒:“xx,是你咬了我的大餅嗎?”讓幼兒初步感知句型。
。3)、出示各個小動物,(小鳥,狐貍和鱷魚,大河馬)
碰到小鳥,教師:“你們猜,小豬對小鳥說了什么?”
小豬說:“是你咬了我的大餅嗎?”“小鳥的牙印和大餅上的牙印一樣嗎?”
------小鳥的牙印是怎么樣的?
------小兔的牙印是什么樣子的?
------小豬碰到了狐貍,小豬問-----?猜猜狐貍的牙印會是什么樣的?為什么?
------小豬問鱷魚----?鱷魚說-----?
-------小豬想,河馬的牙印可真大啊----才輕輕的咬了一小口,就差點把我的大餅全吃完啦!
2、再次辨認(rèn)不同動物的牙印
-------小豬看著自己大餅上那么多不一樣的牙印,回想著這些都是誰咬的呢?
(小小的三角形是小鳥的牙印,大大的門牙是小兔的牙印,大大的三角形是狐貍的牙印,尖尖的是鱷魚的牙印,最大的是河馬的牙。
教師小結(jié):原來不同的動物他們的牙印都是不一樣的。
---------小豬還是不知道是誰咬了他的大餅,我們一起再幫他查一查,好不好?
三、第二遍故事----完整欣賞
意圖:通過圖片和故事再現(xiàn),感受故事中的情趣,體驗?zāi)7鹿适轮械膶υ?/p>
重點:引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片大膽表達(dá),體會故事中的`情趣。
四、遷移拓展
意圖:聯(lián)系自己的生活,體驗自己的牙印的形狀
-----動物們的牙印都是不一樣的,那么我們自己的牙印是怎么樣的呢?輕輕的咬一口餅干,看看你的牙印是什么樣子的?
。ɡ蠋熞草p輕咬一口,讓孩子們與老師的牙印一起做比較,促進(jìn)師生的互動交流)
中班教案 篇3
【活動目標(biāo)】 1、在認(rèn)真觀察迎春花外形特征的基礎(chǔ)上,嘗試搓、捏的技能表現(xiàn)迎春花花瓣一頭尖一頭圓的特點。
2、通過制作和欣賞,幼兒能感受春天美麗的景象,愿意表達(dá)自己的感受。
【活動準(zhǔn)備】
面泥每人一盒、畫好的樹枝、迎春花圖片、制作步驟圖等。
【活動過程】 一、談話導(dǎo)入。
春天到了,花園里開了各種各樣的花兒。有一種花兒是春天里第一個開放的,猜猜是誰?(出示迎春花圖片)
提問:迎春花是什么顏色的?它有幾個花瓣?花瓣是什么樣的?
小結(jié):美麗的迎春花有六瓣黃色的花瓣,花瓣的形狀是一頭圓圓的一頭尖尖的。
如果有一大片的迎春花該多好,它們會大聲吹響喇叭,告訴大家:春天來啦!我們一起來做做美麗的迎春花吧!
二、老師示范。
出示畫好的、光光的樹枝,這里的迎春花要開花了。
示范制作它的花瓣:搓一個小湯圓,然后把它放在手掌心里搓長,然后壓扁,接著用小手捏出一頭尖尖一頭圓圓的小花瓣,把六瓣花瓣組合在一起后,中間粘上幾根細(xì)細(xì)短短的`花蕊。
三、幼兒制作。
讓樹枝上都開滿黃色的迎春花,幼兒獨(dú)立制作。
觀察點:是否捏出了花瓣的形狀?每個花瓣的大小、厚薄是否相近?
四、作品展示,講評。
1、將作品放置在一起,變成大幅的迎春花。
2、和同伴一起欣賞并念念兒歌,說說自己的感受。
附兒歌《迎春花》 迎春花,開黃花,
朵朵張開小嘴巴。
它是公園小喇叭,
迎著春風(fēng)吹喇叭。
滴滴答,滴滴答,
它把春天迎來啦!
中班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂語匯,能根據(jù)故事的情節(jié)線索大膽想象。
2、鼓勵幼兒能積極的表達(dá)自己的想法和感受。
3、幫助幼兒體驗故事中角色的情感變化。
重難點:
重點:根據(jù)故事情節(jié)線索大膽想象,并能積極表達(dá)。
難點:體驗故事中角色的情感變化。
活動準(zhǔn)備:視頻儀一臺,活動教具一套,錄音機(jī),磁帶
活動過程:
一、 激發(fā)興趣,引出課題。
聽音樂大膽想象,引出故事的角色大獅子和小老鼠。
二、 理解故事內(nèi)容,借助音樂,大膽表述自己的想法。
1、 大獅子和小老鼠在一起,會發(fā)生什么事情呢?(個別回答)
2、 教師講述故事前一部分。提問:大獅子被小老鼠吵醒后會對它怎么樣?(聽音樂后個別回答)
3、 教師繼續(xù)講故事。提問:小老鼠聽了大獅子的`話后會怎么做呢?(聽音樂后個別回答) 4、 情境表演。
5、 教師繼續(xù)講故事。提問:小老鼠能不能幫助大獅子呢?(討論后回答)
6、 教師繼續(xù)講故事。提問:小老鼠會幫助大獅子嗎?(進(jìn)行區(qū)域選擇)分區(qū)域回答為什么會幫助,為什么不會幫助?
7、 教師繼續(xù)講故事。提問:小老鼠會用什么辦法去救大獅子呢?(個別回答)
8、 教師繼續(xù)講故事。提問:它們之間又會發(fā)生什么事情呢?(聽音樂后回答)
9、 你喜歡哪個小動物,為什么?(學(xué)習(xí)詞:諾言)
10、 兇猛的大獅子因為它不欺負(fù)弱小的小老鼠,所以小朋友喜歡它,小老鼠能遵守自己的諾言,說到做到,我們也喜歡它,它們兩個成為了好朋友,真為它們感到高興。
三、 延伸活動
1、 大獅子和小老鼠之間還會發(fā)生許多有趣的事情,我們用什么方法去告訴大家呢?
2、 幼兒想象畫《大獅子和小老鼠》。
中班教案 篇5
活動意圖:
《小黑魚》凱迪克金獎繪本, 作者李歐.李奧尼,一位色彩的魔術(shù)大師,采用了水彩拓畫的技法,獨(dú)特的繪畫風(fēng)格足矣激發(fā)孩子的興趣。展現(xiàn)給我們的是一場美不勝收的視覺盛宴。繪本是一個有關(guān)生存的故事,透過勇氣與智慧,小黑魚戰(zhàn)勝了入侵者,這個故事讓幼兒了解“團(tuán)結(jié)就是力量”的真諦。大班幼兒在生活中有遇到困難的實際經(jīng)驗,然而缺乏勇敢面對困難和積極想辦法解決問題的習(xí)慣,更不會想到請求別人的幫助。開展此次活動旨在讓幼兒知道,集體永遠(yuǎn)比一個人更有力量。
活動目標(biāo):
1.了解《小黑魚》中跌宕起伏的故事情節(jié)。
2.根據(jù)畫面大膽想象清晰表達(dá)自己的想法。
3.感受不同情境下小黑魚的心情,體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.《小黑魚》白板課件、Ppt課件。
2.金槍魚一條、筆記本5臺。
活動過程:
(一)談話導(dǎo)入。
這是什么聲音?大海里都住著誰嗎?(幼兒說一說)
(二)集體閱讀第一部分。
1.觀察畫面1,感受小黑魚和小紅魚游玩的快樂心情。
小魚是什么顏色?在大海里做什么?
2.觀察畫面2,體會小黑魚孤單、傷心的心情。
播放緊張音樂,誰來了?這是什么樣的魚?會發(fā)生什么事?
小黑魚心情怎樣?
(三)分組自主閱讀,跟隨小黑魚感受海底世界的奇妙。
1.自主閱讀要求。
2.分組觀看電子書。
3.反饋交流自主閱讀內(nèi)容。
(四)閱讀故事結(jié)尾,感受小黑魚和小紅魚趕跑金槍魚的快樂。
1.觀察畫面,幫小黑魚尋找解決問題的辦法。
2.游戲體驗,感受小黑魚和小紅魚趕跑金槍魚的成功。
(五)完整欣賞加深故事理解。
活動延伸:
1.李歐.李奧尼其他作品:《鱷魚哥尼流》,《一寸蟲》,《瑪修的夢》,《田鼠阿佛》,《亞歷山大和發(fā)條老鼠》,《小黃和小藍(lán)》,《一只奇特的蛋》,《這是我的!》。
2、海底世界還有哪些奇妙生物?畫一畫,感受海底世界的`多彩與美麗。
活動反思:
幼兒天真幼稚,充滿幻想。在活動中,運(yùn)用繪本情節(jié),恰當(dāng)利用插圖,挖掘教材中的想象因素,讓幼兒在想象的王國里學(xué)到知識、增添樂趣,幫助幼兒插上想象的翅膀。運(yùn)用靈活的教法,教會幼兒想象的方法,張揚(yáng)幼兒個性,活躍活動氛圍。語言想象訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒口頭表達(dá)能力,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,一舉多得。教師的責(zé)任就是鼓起幼兒想象的風(fēng)帆,讓他們在知識的海洋乘風(fēng)破浪,揚(yáng)帆起航。
中班教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1通過學(xué)習(xí),教幼兒理解歌曲內(nèi)容并學(xué)會演唱歌曲。
2教育幼兒愛護(hù)小動物,不隨意傷害和屠殺。
教學(xué)重點:教幼兒理解并學(xué)會歌曲。
教學(xué)難點:幼兒用自己喜歡的方式完整演唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴 圖片頭飾 課件
教學(xué)方法:情境教學(xué)法
教學(xué)過程:
一開始部分
1師生問好
2創(chuàng)設(shè)情境,引入課題。
小朋友們好。森林里馬上就要召開唱歌比賽了,許多小動物都報了名,都想得第一名?!我們現(xiàn)在正在練習(xí)唱歌呢!你們也來練一練自己的小嗓子,去和我們一起唱歌好嗎?
1、練聲
2、師:現(xiàn)在讓我們一起來聽一聽,都是誰在哪兒唱歌,好嗎?
一、基本部分
1幼兒欣賞歌曲。
2、歌曲中都有誰?
它們是怎么唱歌的?(依次出示幾種小動物的課件,啟發(fā)幼兒說出歌詞,并將圖片貼入背景同時在復(fù)述一遍歌詞)
3幼兒練習(xí)朗誦歌詞
做動作朗誦
4、幼兒再次欣賞歌曲。
5、教唱歌曲
6、請幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾,練習(xí)歌曲。教師指導(dǎo)幼兒完整練習(xí)演唱歌曲。
a) 幼兒完整表演歌曲。
二、結(jié)束部分
1、教師小結(jié)上課情況并教育幼兒愛護(hù)和保護(hù)小動物,不隨意傷害和屠殺。
2、播放音樂。師:聽!唱歌比賽開始了,我們一起去參加吧!
附:歌曲
1=c4/4
1 2 3 2 3 1 ︱ 5 5 5— ︱ 5 6 5 4 3 1 ︱ 2 2 2 — — — — —
小黃 狗在 門 口 汪 汪 汪 小鴨 子在 水 里 呷 呷 呷
1 2 3 2 3 1 ︱ 6 6 6— ︱ 5 6 5 4 3 1 ︱2 2 1—︱
— — — —
小喜 鵲在 樹 上 喳 喳 喳 小青 蛙在 田 里呱 呱 呱
說課材料
說教材
這是一首4/4拍的.歌曲。曲子旋律優(yōu)美、好聽、節(jié)奏明顯,易于掌握。適合中班幼兒學(xué)習(xí)。通過教學(xué)活動教幼兒理解并學(xué)會歌曲;掌握4/4拍節(jié)奏。教育幼兒和小動物做朋友,學(xué)會愛護(hù)和保護(hù)它們不隨意傷害和屠殺。教學(xué)重點是讓幼兒教幼兒理解并學(xué)會歌曲。教學(xué)難點是教幼兒準(zhǔn)確掌握四分音符的節(jié)奏。
說教法
本節(jié)課緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容,采用了創(chuàng)設(shè)情境,看圖學(xué)習(xí)朗誦歌詞分句教唱歌曲等方法。由于中班幼兒年齡較小,較長的歌詞不容易記住。在教唱的過程中創(chuàng)設(shè)情境,看圖學(xué)習(xí)朗誦歌詞、分句教唱歌曲等一系列方法。突破這一教學(xué)難點。在幼兒記住歌詞的基礎(chǔ)上,分句和整首教唱歌曲同時結(jié)合動作表演練習(xí)演唱歌曲的方法,動靜結(jié)合,逐步使幼兒準(zhǔn)確掌握歌曲的演唱方法。達(dá)到教學(xué)教學(xué)活動的目的。
說學(xué)法
1、通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過練聲,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏能力
2、初步欣賞,了解歌曲。
3、看圖學(xué)習(xí)朗誦歌詞并分句和整首演唱歌曲。
中班教案 篇7
活動意圖:
相鄰數(shù)教學(xué)是中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)主要內(nèi)容之一,是在學(xué)習(xí)了2、3的相鄰數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,依據(jù)中班幼兒的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律,確定了這一內(nèi)容。活動設(shè)計以幫助“數(shù)字4找朋友”為主線,導(dǎo)入部分的技能展示是為更好地使用“輕松學(xué)數(shù)學(xué)”提供嘗試性探索;展開部分的操作活動,在學(xué)具使用上做了大膽嘗試,以園本課程“輕松學(xué)數(shù)學(xué)”替代了幼兒操作學(xué)具,書中的直觀形象為幼兒學(xué)習(xí)觀察提供了幫助,數(shù)字卡片的提供與使用,又體現(xiàn)了從具體到抽象的教學(xué)原則,教師的概括性總結(jié)為使幼兒形成觸類旁通的思維習(xí)慣提供依據(jù);結(jié)束部分的游戲設(shè)計讓幼兒進(jìn)一步體驗成功的快樂,充分感受到數(shù)學(xué)為自己帶來的樂趣,從而實現(xiàn)樂學(xué)的目的。
活動目標(biāo):
1、 能夠積極愉悅地參與探索活動,并在情節(jié)中感知體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,體現(xiàn)園本課程的探索與研究。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、分析比較能力和良好的閱讀常規(guī)。
3、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù),使幼兒知道4的相鄰數(shù)是3和5,并且理解它們之間的關(guān)系。
重難點分析:
重點:比較3比4少1,5比4多1從而推出4的`相鄰數(shù)就是3和5。
難點:能夠用語言清楚正確地表述比較的結(jié)果。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、場地準(zhǔn)備:將桌子、椅子擺放六組,成半圓形。
2、教具準(zhǔn)備:課件:有關(guān)4的相鄰數(shù)幻燈片,磁帶、錄音機(jī)。
3、學(xué)具準(zhǔn)備:輕松學(xué)數(shù)學(xué)每人一本,每組桌上分別放有盛著3、4、5的盤子。在場地旁邊桌子上分別擺放3、4、5的數(shù)字胸飾。
知識準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)2、3的相鄰數(shù)。
活動方式:集體、個人
活動過程:
一、導(dǎo)入:以向老師們展示翻書本領(lǐng),引起操作興趣。
導(dǎo)語:小朋友,今天我們來輕松學(xué)數(shù)學(xué),我們的口號是(幼兒:輕松學(xué)數(shù)學(xué),快樂多又多)。
二、展開
。ㄒ唬╅喿x常規(guī)展示,體現(xiàn)園本課程的嘗試性探索
導(dǎo)語:小朋友桌子上都有一本輕松學(xué)數(shù)學(xué),要學(xué)會看書先要學(xué)會翻頁,我們一起把翻書的本領(lǐng)向聽課的老師們表演一下好嗎?
1、請把書翻到第15頁。問:“你是怎樣找到第15頁的?”
2、聽聲音來翻書:教師拍手8次,口令:準(zhǔn)備,開始
問:“你把書翻到了第幾頁?為什么?”
3、看數(shù)字來翻書:教師出示數(shù)字32,提示幼兒直接往后翻。
小結(jié):剛才小朋友翻書的本領(lǐng)表演得很好,翻的又對又快,我們一起來鼓勵一下自己吧!
。ǘ⿲W(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)1、以請小客人的口吻引起興趣:
導(dǎo)語:小朋友今天還有小客人來和我們一起輕松學(xué)數(shù)學(xué)呢,它是誰?數(shù)字“4”(幼兒扮演)哭著走到幼兒面前,師生對話:
師:你是誰呀?為什么哭呀?幼:我是數(shù)字“4”,我有兩個好朋友找不到了,小朋友愿意幫助我嗎?過渡:輕松學(xué)數(shù)學(xué)里有沒有數(shù)字“4”的好朋友呢?我們一起找找看吧!
2.幼兒在教師引導(dǎo)下,進(jìn)行觀察比較
① 找“4”:請小朋友把書翻到第21頁,找到看看說說部分,這里有幾個花籃?中間的花籃里有幾朵花?(4朵)請幼兒將數(shù)字“4”放在相應(yīng)的4朵花旁。
、谡摇3”:請小朋友找找比4少1的花籃里有幾朵花?(3朵)請幼兒將數(shù)字“3”放在相應(yīng)的3朵花旁。
問:“3朵花和4朵花誰多誰少?”“3比4少幾?”“3比4少1,3是不是4的好朋友?”小結(jié):因為3比4少1,所以,3是4的好朋友。3、以同樣方法找出“4”的另一個好朋友“5”。
小結(jié):因為5比4多,所以,5是4的好朋友。
4、播放課件,講解示范:花園里先飛來了4只紅蝴蝶,用數(shù)字4來表示,后又飛來了3只黃蝴蝶,用數(shù)字3來表示,3比4少1,3是4的好朋友。最后,又飛來了5只藍(lán)蝴蝶,用數(shù)字5來表示,5比多1,5是4的好朋友。三個數(shù)字的排列順序應(yīng)為3、4、5,4的好朋友就是3和5。
5、游戲“找朋友”,進(jìn)行鞏固。
請數(shù)字“4”到幼兒面前做找朋友的人,請其他兩名幼兒扮演3和5,在歌曲“找朋友”的音樂聲中,“4”分別找數(shù)字3和5做朋友,三個好朋友手拉手,歡快的蹦蹦跳跳。
三、結(jié)束:引導(dǎo)全體幼兒,一起參與游戲,自然結(jié)束:
師:“老師為每個小朋友準(zhǔn)備了數(shù)字卡片,你喜歡扮演誰就戴上哪個數(shù)字卡片,然后去找你的好朋友,找到后到老師那里介紹一下你的好朋友,強(qiáng)調(diào)一個4找一個3和一個5做朋友。幼兒到放有數(shù)字卡片處,選用自己喜歡的數(shù)字,參與游戲,自然結(jié)束!
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